每一次的活動總結(jié),都有助于我們了解活動中的得與失,檢驗活動的總體效果,最終總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提高我們的實踐能力。讓下一次的我們做的更好!下面就是小編給大家?guī)淼拈_展校園讀書活動總結(jié)長篇五篇,歡迎查閱!
腹有詩書氣自華。讀書能積累語言,豐富知識,而且能陶冶情操,受益終生。為進一步推動我校教育工作,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,活躍校園文化,樹立正氣,營造良好的讀書氛圍,我校至__年以來一向堅持開展校園讀書活動。我們精心設(shè)計用心可行的讀書活動,讓學(xué)生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊,營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做:
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指針,以建立“書香校園”為導(dǎo)向,為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)綜合實踐潛力,激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,在校園內(nèi)構(gòu)成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展;為了貫徹落實《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書?!钡男抡n程理念。
二、深入宣傳,營造良好氛圍。
根據(jù)學(xué)校工作計劃,教務(wù)處讀書節(jié)活動的具體方案。按照活動方案,我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內(nèi)張貼標(biāo)語,隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角,多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要好處,透過強勢宣傳營造校園文化氛圍,提高廣大師生的思想認識,為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。
三、教師以身作則,帶頭讀書
要想要學(xué)生愛讀書,我們的老師就務(wù)必先愛讀書。因此,我校老師利用寒暑假的時光加強學(xué)習(xí),至少每人讀完一本教育專著,并寫下自我的心得體會,為我們的學(xué)生樹立了榜樣。
四、建立保障機制
1、固定閱讀時段,校專門為學(xué)生準(zhǔn)備了至少一節(jié)閱讀課,旨在引導(dǎo)學(xué)生能有選取地閱讀自我喜愛的書籍,并且在讀書中學(xué)會思考,在思考中成長,這節(jié)課在語文教師指導(dǎo)下進行,主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報等。
2、各年級認真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點,引導(dǎo)學(xué)生選取適合自我年齡階段的有益讀物,從讀書中獲得身心的愉悅感,從不斷提高的閱讀潛力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。
3、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校用心充實學(xué)生讀物,規(guī)范學(xué)校圖書室、閱覽室的管理,充分利用、用心開發(fā)學(xué)?,F(xiàn)有閱讀資源,為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境,學(xué)校圖書、閱覽室全天向?qū)W生、教師開放;班級建立圖書角,學(xué)生互相交流個人圖書,實現(xiàn)班級圖書資源共享;向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報、刊,鼓勵學(xué)生用心購書讀書,指導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)上閱讀。
4、學(xué)校利用閱報欄、黑板報、紅領(lǐng)巾廣播站等,營造良好的課外閱讀氛圍。用心開展評選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動;舉辦班級讀書會,充分利用好語文課堂主陣地,由語文教師主導(dǎo),讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或交流課。資料有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會上,同學(xué)們暢所欲言,氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲,并向大家推薦怎樣選取好書,選取適合自我閱讀的好書;怎樣合理利用課余時光,有序讀書;并介紹了自我在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。透過此些交流會,同學(xué)們互取所長,學(xué)到了更多讀書知識和方法,加深了愛書、用書的思想認識,同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺構(gòu)成;開展征文比賽,在指導(dǎo)學(xué)生超多閱讀的基礎(chǔ)上,認真組織了征文比賽:如《慶祝建國60周年》,《讀書伴我成長》,《我與家長共讀一本書》等。全校同學(xué)熱情高漲,參與面廣,文章質(zhì)量高,有很多同學(xué)獲得不一樣級別的獎項,同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星,極大地豐富了校園生活,也促進了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。舉辦語文古詩詞、名著知識競賽活動。由各班安排舉辦高年級名著知識競賽,中低年級舉辦古詩詞背誦競賽。其中各年級設(shè)一等獎3名,二等獎6,三等獎
9名,并設(shè)班級優(yōu)勝獎。
五、營造閱讀氛圍
學(xué)校氛圍也是一種語言,是一種傳遞信息的獨特的交往形式,蘊含著巨大的潛在的教育好處。各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃,落實三個“一”,即讀好一本書——師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事——教師引領(lǐng)學(xué)生一同做,邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣,實踐一種讀書精神。充分利用黑板報,適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。
1、開放學(xué)校閱覽室:學(xué)校圖書室向?qū)W生帶給豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。學(xué)生能夠按照規(guī)定的時光到圖書室借閱,或以班級為單位群眾借閱,圖書也可開架借閱,供學(xué)生自由選取,進行自主性閱讀。
2、設(shè)立班級圖書角:以學(xué)生捐贈為主,加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,每隔一周同年級各班互相調(diào)換,每周語文老師能夠從學(xué)校圖書室為學(xué)生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥,并在使用過程中不斷更新、交換、補充,每個班相當(dāng)于都有一個“小小圖書室”。
3、布置美化書香校園
學(xué)校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè),精心布置美化校園,使校園也具有“書香氣”。在校園內(nèi)開辟閱讀長廊、張貼有關(guān)讀書的名人名言,把學(xué)生浸潤在書香中。學(xué)校定期開展各類讀書競賽活動,如閱讀考級、讀書郎競賽等;舉行各類閱讀之星評比。各班根據(jù)“小學(xué)生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材,透過開展“讀一讀,賽一賽,講一講”等方式,加強晨讀晨背,熟讀背誦加以積累,為學(xué)生的成長打好底色。上好每周的閱讀課,以保證學(xué)生“會讀”。辦好校報《閭河圃》,每月一期,發(fā)表教師和學(xué)生的文章,鼓勵師生閱讀,體現(xiàn)閱讀成果。
我國古代詩人杜甫說過:“讀書破萬卷下筆如有神?!笨梢娮x書對于我們豐富知識、提高寫作能力、增強自己的文學(xué)修養(yǎng)是多么的重要。只要做到了破萬卷就會有下筆如有神的結(jié)果。有豐富的文學(xué)修養(yǎng)對于教育學(xué)生也是非常有意義的。
在這次學(xué)校開展的白果讀書活動中我主要還是從文學(xué)作品——小說入手。因為小說有很強的趣味性和思想性,(比如《鋼鐵是怎樣煉成的》它就有非常強的思想性和趣味性。有的小說是批判現(xiàn)實主義作品(比如《俊友》、《高老頭》)語言辛辣和對虛為批判給人的體會是無窮的。
其次我讀了一些短文比如《小學(xué)生示范作文》這些文章雖然短,但是小而精,文通俗易懂,對于人、物、事的描述都非常真實、生動和形象。
另外我還讀了一點古詩,如《唐詩三百首》、《古文觀止》、和唐宋時期幾篇箸名的散文。
我讀了這些書給我最深刻的體會文學(xué)的生命力在于真實的而不是虛偽的東西。比如《錢神論》這一篇古代散文,作者的語言沒有什么深奧之處,也沒有什么華麗的詞澡但是這篇文章讀起來就仿佛是在說我們身邊的事和人,這篇文章已經(jīng)流傳了一千多年了,今天讀起來依舊是那么切貼。
一分耕耘一分收獲,多一點功夫就多一點成就。現(xiàn)在有許多家一年要寫很多書號稱大師,但是我讀了他們的作品后不知怎的很快就忘記了有時一點映象都沒有。但是當(dāng)我讀了《復(fù)活》后女主人翁的遭遇我永遠也不會忘記,貴族少爺?shù)膽B(tài)度一點也不會忘記。之所以這樣不是我們的記憶力強而作者下大功夫——托爾斯泰寫這本書花九年的時間,修改多次。不是小修,而是大修——對于主人翁命運的結(jié)局這個關(guān)鍵的地方,最后選擇了歷史真實和現(xiàn)實生活中最為真實的一種——悲劇性的結(jié)果。
《小學(xué)生示范作文》不要小看它。孩子們的觀察力是非常強的,想象豐富、沒有框框調(diào)調(diào)因而文章非常生動。因為短小讀起來不吃力,反復(fù)閱讀趣味無窮。
為進一步豐富校園文化生活,努力營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)綜合實踐能力,激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,促進學(xué)生的前面發(fā)展,切實貫徹《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”的新課程理念,結(jié)合上級開展讀書活動要求我校實際情況,在指導(dǎo)學(xué)生讀書的工作中具體做了以下幾項工作:
一、建立閱讀保障機制
1、固定閱讀時段。利用每天早讀20分鐘開設(shè)早讀課,七八年級每周三下午設(shè)1課時的閱讀輔導(dǎo)課,分別由語文教師負責(zé)。主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流和閱讀訓(xùn)練等。
2、各年級認真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點,引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物,從讀書中獲得身心的愉悅感,從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。
3、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校積極充實學(xué)生讀物,規(guī)范學(xué)校圖書借閱的管理,充分利用、積極開發(fā)學(xué)?,F(xiàn)有閱讀資源,為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境。在近三年開設(shè)閱讀的基礎(chǔ)上,今年4月份為每個班級配備統(tǒng)一的圖書柜,在每個班級建立圖書角,通過學(xué)校分配、班級集體購買和學(xué)生自愿捐獻個人圖書組成班級“圖書館”,實現(xiàn)班級圖書資源共享。由班級圖書管理員統(tǒng)一管理,鼓勵學(xué)生積極借書、讀書。向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報、刊物,積極指導(dǎo)學(xué)生進行網(wǎng)上閱讀。這種做法受到王荔局長的高度贊譽。
4、學(xué)校利用閱報欄、宣傳欄、黑板報、校園廣播站等,營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選“讀書小博士”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動,并將成績記入學(xué)生成長檔案;語文考試、考查增加能夠考查學(xué)生課外閱讀情況的題目,充分發(fā)揮評價的激勵作用和導(dǎo)向功能,調(diào)動學(xué)生和教師、家長的積極性。
二、營造學(xué)校閱讀氛圍
學(xué)校氛圍也是一種語言,是一種傳遞信息的獨特的交往形式,蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃,落實三個“一”,即讀好一本書師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事教師引領(lǐng)學(xué)生一同做,邊讀邊記;樹好一榜樣樹立一個讀書好榜樣,實踐一種讀書精神。充分利用黑板報,適當(dāng)布些有關(guān)讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。
1、開放學(xué)校閱覽室。學(xué)校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書,學(xué)生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱,或以班級為單位集體借閱,圖書也可開架借閱,供學(xué)生自由選擇,進行自主性閱讀。
2、設(shè)立班級圖書角。以學(xué)生捐贈為主,加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班購的圖書,每隔一月周同年級各班互相調(diào)換,每月語文老師可以從學(xué)校圖書室為學(xué)生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一柜,并在使用過程中不斷更新、交換、補充,每個班相當(dāng)于都有一個“小小圖書室”。
3、布美化書香校園。學(xué)校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè),精心布美化校園,使校園也具有“書香氣”。在校園內(nèi)開辟閱讀專欄,專門張貼推薦閱讀美文,對推薦的師生在量化時進行加分。張貼有關(guān)讀書的名人名言,把學(xué)生浸潤在書香中。本學(xué)期僅馬校長就推薦美文5篇,深受師生好評。在校園內(nèi)張貼大型文化墻,如荀子《勸學(xué)篇》、《弟子規(guī)》、“建有文化的校園,樹有智慧的教師,育有個性的學(xué)生”等。學(xué)校定期開展各類讀書競賽活動,如國學(xué)朗誦、詩文朗誦,各類
閱讀之星評比等。各班根據(jù)“中學(xué)生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材,通過開展“讀一讀,賽一賽,講一講”等方式,加強晨讀晨背,熟讀背誦加以積累,為學(xué)生的成長打好底色。上好每周1節(jié)的閱讀課,以保證學(xué)生“會讀”。
4、積極支持教師參加讀書活動,想方設(shè)法幫助教師提高自身素質(zhì)。學(xué)校閱覽室每個工作日為教師開放,方便教師利用課余時間進行學(xué)習(xí)和研究。除訂閱的《人民教育》、《河南教育》、《教育時報》等專業(yè)報刊外,還為每個教師配發(fā)了《高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計》、《高效課堂九大教學(xué)范式》、《班主任心理輔導(dǎo)實物》、《了解你的學(xué)生》、《愛心與教育》、《第56號教室的奇跡》等10余本教育理論書籍,提高教師理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、在市教育局開展“共享閱讀快樂,共建美好鶴壁”讀書活動后,我校又提出了“40+1”的新目標(biāo)。即要求七八年級學(xué)生兩年內(nèi)至少讀夠40本書,練好一手好字。已經(jīng)陸續(xù)開展了近兩個學(xué)期,成效明顯。學(xué)生閱讀勁頭更大,成績和寫作水平明顯提高。
三、抓好各項讀書活動
1、上好閱讀課。充分用好早讀、午讀和閱讀課,在校本課程中教會學(xué)生閱讀的方法:像如何學(xué)會提問,如何學(xué)會圈點評注等,幫助學(xué)生學(xué)會閱讀,提高閱讀效率。采用“教師、家長、學(xué)生”三方聯(lián)系的形式,形成大閱讀氛圍。
2、做好讀書筆記。要求學(xué)生做好讀書筆記,語文老師予以檢查、指導(dǎo)、評估,學(xué)校不定期開展讀書筆記評比活動。在教給學(xué)生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會式)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。
3、抓好經(jīng)典誦讀。中華民族源遠流長、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn),其中那些積淀著智慧的結(jié)晶、映射著理性光輝的經(jīng)典著作,那些濃縮著豐富情感、蘊涵著優(yōu)美意象的詩
詞曲賦,就像燦爛的星河,熠熠生輝。這些古詩文經(jīng)典,對于治學(xué)修身、陶冶性靈、引導(dǎo)價值判斷、提升審美品位以及培養(yǎng)語文能力等方面所具有的功能和作用,是怎么估價也不過分的。我校每兩周開展一次班級閱讀比賽,每兩月進行一次經(jīng)典詩文朗誦比賽,每學(xué)期進行一次全校師生的閱讀征文比賽活動。在近期王荔局長對我校的工作調(diào)研中,經(jīng)典國學(xué)《弟子規(guī)》朗誦展示活動博得了王局長的高度評價,王局長還興致盎然地與學(xué)生一起就《弟子規(guī)》的內(nèi)容和內(nèi)涵進行了親切的交流,鼓勵我們將該項活動堅持下去,做好、用好,教育好學(xué)生。
4、出好讀書小報。每個班級的學(xué)生在老師或家長的幫助下,收集有關(guān)報刊小資料、格言和讀書的心得體會等,各班將學(xué)生的這些資料集中整理,分類編輯,學(xué)校要求每人每學(xué)期出兩期閱讀手抄報,學(xué)校定期評比展示。
5、開展讀書活動。我校于5月上旬、10月下旬組織開展了“校園讀書”活動。在讀書活動中,學(xué)校開展了一系列的讀書活動,如“詩文朗誦會”、“我和父母共讀書”征文比賽、并評選出全?!白x書小博士”給予表彰,鼓勵更多的學(xué)生參與到讀書活動之中。
6、引入競爭機制。根據(jù)學(xué)校的讀書活動進展情況,學(xué)校開展了“書香班級”、“書香學(xué)生”、“書香教師”、“詩文朗誦”等評比表彰活動。我校把讀書活動列入班級評比考核方案,期終組織評比并頒獎,也激發(fā)了全體師生讀書的積極性。
總之,通過開展開展讀書活動,在師生中形成了好讀書、讀好書的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高,寫作能力、口語交際能力得到極大改善,學(xué)生的思想得到了凈化,形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。
為進一步推動我校教育教學(xué)工作,激發(fā)師生讀書熱情,活躍校園文化,樹立正氣,營造良好的讀書氛圍,我校一直堅持開展校園讀書活動。讓教師在讀書中提升自我,豐富內(nèi)涵,指導(dǎo)工作;讓學(xué)生在活動中體驗讀書的樂趣,進一步提高了師生的思想覺悟和文化底蘊,營造清風(fēng)縷縷滿園書香的氛圍。具體從以下幾個方面總結(jié)一下:
一、目標(biāo)明確
以科學(xué)發(fā)展觀為指針,以“誦讀經(jīng)典美文創(chuàng)建書香校園”為導(dǎo)向,為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)綜合實踐能力,激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
二、教師以身作則,帶頭讀書
要想要學(xué)生愛讀書,我們的老師就必須先愛讀書。因此,我校老師利用中午的時間和學(xué)生同讀,加強學(xué)習(xí),本學(xué)期各教研組教師讀了學(xué)校的規(guī)定書目《解密高效課堂》、《探究高效課堂密碼》、《高效課堂22條》,做了大量的讀書筆記,并寫下自己的心得體會,
三、建立保障機制
學(xué)校利用展板、班級園地、紅領(lǐng)巾廣播站等,營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選“讀書之星”、舉辦“朗讀比賽”、“校本教材檢測”等活動;藝術(shù)節(jié)期間舉辦班級讀書會,充分利用好語文課堂主陣地,由語文教師主導(dǎo),內(nèi)容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、課本劇等。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲,并向大家推薦怎樣選擇好書,選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間,有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。
同學(xué)們互取所長,學(xué)到了更多讀書知識和方法,加深了愛書、用書的思想認識,同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成;開展征文比賽,在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上,認真組織了征文比賽:如《難忘的六一節(jié)》,《我的家鄉(xiāng)》等。全校同學(xué)熱情高漲,參與面廣,文章質(zhì)量高,有60余篇習(xí)作被刊登在校園刊物《星星雨》上,同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星,極大地豐富了校園生活,也促進了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。
四、營造閱讀氛圍
1、開放學(xué)校閱覽室:學(xué)校圖書室向?qū)W生提供豐富優(yōu)質(zhì)的藏書。學(xué)生可以按照規(guī)定的時間到圖書室借閱,或以班級為單位集體借閱,圖書也可開架借閱,供學(xué)生自由選擇,進行自主性閱讀。
2、辦好班級圖書角:以學(xué)生自帶為主,畢業(yè)班捐贈為輔,加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,并在使用過程中不斷更新、交換、補充,每個班相當(dāng)于都有一個“小小圖書室”。
“讀萬卷書,行萬里路”。讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導(dǎo)他,無它,唯是書,因此書籍的意義非常重要,生命是不可逆的成長,如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質(zhì)量提高到水平,需要激發(fā)孩子的讀書興趣,培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣,孩子都有天生的求知欲,因此引導(dǎo)很重要。
為了進一步激發(fā)學(xué)生讀書的熱情,增長學(xué)生的知識,真正營造濃郁的“書香校園”。我校開展了“沐浴書香,靈慧成長”的讀書活動。我班也積極投身于這次讀書活動中。“營造書香班級,讓好書陪伴學(xué)生?!弊寱泔h逸班級的新閱讀理念的指引下,并結(jié)合我班實際情況,切實有效地開展了以下幾項工作:
一、制定好有序的計劃:
為保證班級讀書活動有序、有效的進行,在活動一開始我班就依據(jù)實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印,有目的,有步驟,有實效。
二、積極動員,激發(fā)讀書興趣:
在實施讀書計劃伊始,我在班級里進行了一次以“我讀書,我快樂”為主題讀書動員班會。班會上,同學(xué)們向大家介紹了自己讀過的好書,講述了讀書帶給自己的很多好處。同學(xué)們還踴躍上臺向全班同學(xué)展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。“我讀書,我快樂”的主題班會中,同學(xué)們更深刻地認識到了“書”帶給他們的無窮樂趣。
三、營造閱讀氛圍:
班級氛圍也是一種語言,是一種傳遞信息的獨特的交往形式,蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到:讀好一本書——師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事——教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生精讀一本書,寫好一篇讀后感;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣,實踐一種讀書精神。