初中政治教師工作總結(jié)范文

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教育是愛(ài)心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,因此,教師的工作還包括利用課間多次傾談,鼓勵(lì)學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,下面是小編為大家整理的初中政治教師工作總結(jié)范文,希望對(duì)您有所幫助!

初中政治教師工作總結(jié)范文

初中政治教師工作總結(jié)范文篇1

一、樹(shù)立新課程理念,多運(yùn)用情景教學(xué)

新課程改革和新課程的實(shí)施已經(jīng)幾年了,我在教學(xué)中,用新課程指導(dǎo)教學(xué),運(yùn)用情景教學(xué)模式,主動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,使學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍里,積極主動(dòng)地參與知識(shí)學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂(lè),增長(zhǎng)知識(shí),提高覺(jué)悟,培養(yǎng)和鍛煉多種能力。

二、注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

“親其師,信其道”,說(shuō)明和諧的師生關(guān)系能促進(jìn)學(xué)習(xí)者的能動(dòng)性。所以在教學(xué)中,我注意師生關(guān)系的培養(yǎng),深入學(xué)生中間,建立亦師亦友的關(guān)系。課堂上注意教學(xué)方法的運(yùn)用。 要多用啟發(fā)式教學(xué)。給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)和權(quán)力,讓他們有話(huà)可說(shuō),體驗(yàn)平等,對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。還要理論聯(lián)系實(shí)際。這對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣很關(guān)鍵。單純的理論學(xué)習(xí)枯燥乏味,我在教學(xué)中便用身邊的實(shí)例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解理論,效果就會(huì)顯而易見(jiàn),如:在講“一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”的關(guān)系時(shí),我先講,一艘航船前行,需要?jiǎng)恿ο到y(tǒng)和導(dǎo)航系統(tǒng)配合才能完,一個(gè)推進(jìn),一個(gè)導(dǎo)航,缺一不可,這樣就把難以理解的理論問(wèn)題簡(jiǎn)單化,這樣下去,許多不好懂的知識(shí)點(diǎn),一點(diǎn)就透了,自然學(xué)生就會(huì)對(duì)政治課感興趣了。

三、 鞏固提高也很重要

“學(xué)然后知不足”只有學(xué)過(guò)了才知道那里不行,所以我在課堂上經(jīng)常對(duì)學(xué)生掌握情況進(jìn)行徹查,從易到難,使學(xué)生的知識(shí)掌握的扎實(shí),不至于丟三落四,不會(huì)的多了,興趣就少了,會(huì)得多,興趣就大。

學(xué)無(wú)定法,在教學(xué)中,還需要不斷摸索和嘗試,讓學(xué)生更有意愿獲得知識(shí),提高學(xué)生成績(jī),同時(shí),自己業(yè)務(wù)水平獲得提升。

初中政治教師工作總結(jié)范文篇2

開(kāi)學(xué)至今的四個(gè)多月也是我與粵教版《思想品德》“親密接觸”的四個(gè)多月,因?yàn)槲沂且幻麆倓傋呱瞎ぷ鲘徫坏乃枷肫返滦陆處?。所以在開(kāi)展教學(xué)工作前,我先對(duì)新教材做了一個(gè)大概的了解?!缎抡n標(biāo)》指出,不同的學(xué)生具有不同的學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好、生活經(jīng)驗(yàn)和不同成就感。因此,課堂教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特性和差異性,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì),使不同個(gè)性的學(xué)生都能得到發(fā)展。而且現(xiàn)在新教材的可讀性強(qiáng),知識(shí)點(diǎn)較少,還增加了一些漫畫(huà)和相關(guān)圖片,教材以聯(lián)系生活實(shí)際,活潑生動(dòng)的方式呈現(xiàn),學(xué)生都比較喜歡這門(mén)課。因此,我們初一的備課組對(duì)每節(jié)課的教學(xué)都花費(fèi)了大量的精力,力求精心設(shè)置情景,營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,讓學(xué)生享受成功的喜悅,體驗(yàn)到課堂的樂(lè)趣和團(tuán)隊(duì)合作的重要性,而本人在教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中主要采用了以下一些方法。

一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)

思想品德課重在激情、明理、導(dǎo)行。教學(xué)中要擴(kuò)展學(xué)生的參與,讓學(xué)生在實(shí)踐中去感受,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求,逐步形式正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。如教學(xué)時(shí),“小品進(jìn)課堂”,開(kāi)展活動(dòng)情境表演,就可以使教學(xué)內(nèi)容從靜止的紙面上站起來(lái),引發(fā)學(xué)生的親切感與新鮮感,調(diào)動(dòng)學(xué)生大腦皮層的優(yōu)勢(shì)興奮中心,使之在輕松愉快的心境下保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情。例如在上“文明交往”一課中,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)打電話(huà)找老師的活動(dòng),讓學(xué)生來(lái)表演,切身感受禮貌用語(yǔ)的作用。此外,平時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,還可創(chuàng)設(shè)其它多種形式的活動(dòng)情境,創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與其中,通過(guò)做一做、想一想,慢慢體會(huì),從中悟出道理,加深學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),從而更好的撐握知識(shí)。表演形式主要有小品、角色扮演等。通過(guò)學(xué)生的自身表演進(jìn)入情境,從而較好地激發(fā)了學(xué)生的道德情感,加深了學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。

二、多種媒體,創(chuàng)設(shè)視聽(tīng)情境

多媒體技術(shù)的最大特點(diǎn)就是生動(dòng)性、形象性和直觀性,而中學(xué)生的思維又以形象思維為主,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)、利用多媒體的優(yōu)勢(shì),對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素,營(yíng)造情境、濃厚課堂氛圍創(chuàng)造了有利條件,使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生新奇感、驚訝感、新穎感,不僅可以引起學(xué)生的興趣,而且可以吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的想象力,大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,從而帶來(lái)了良好的教學(xué)效果。例如,在教學(xué)“養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣”一課中,我選取我國(guó)“聞雞起舞”的成語(yǔ)故事,通過(guò)多媒體把相關(guān)影像播放給學(xué)生觀看。這樣,使學(xué)生在愉悅中,既掌握了知識(shí),培養(yǎng)了想象力,又進(jìn)行了美的心靈陶冶,進(jìn)而提高了課堂教學(xué)效率。

三、關(guān)注課堂導(dǎo)入

俗話(huà)說(shuō):良好的開(kāi)端等于成功的一半,我們?cè)谄綍r(shí)生活水平中可能也會(huì)遇到這樣的情形:一本好的小說(shuō)加上一個(gè)扣人心弦的序言,我們就會(huì)手不釋卷;一部好的電視劇,有一個(gè)激動(dòng)人心的序幕,我們定會(huì)目不離屏。同樣,一堂好課,有個(gè)引人入勝的開(kāi)場(chǎng),自然會(huì)把學(xué)生的全部精力引到我們授課中,使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),從而提高整個(gè)課堂效率。上課之前,為了使學(xué)生從下課的興奮狀態(tài)中轉(zhuǎn)到上課的氣氛中,我就經(jīng)常用一些詩(shī)歌、音樂(lè)、故事、事例等導(dǎo)入新課,結(jié)果,絕大部分的學(xué)生,馬上就完成了狀態(tài)的轉(zhuǎn)換,從而使整堂課有個(gè)良好的開(kāi)端。比如,播放歌曲《我是女生》,每個(gè)人都懂得男生和女生之間是有諸多的不同,而且之間的相處也要注意很多禮節(jié),那么男生女生到底怎樣交往才算正常、合乎禮節(jié)呢?從而導(dǎo)入教學(xué)主題——男生女生的正常交往;引用“一封情書(shū)”的'案例來(lái)引出——青春期的男女生應(yīng)如何解決對(duì)異性產(chǎn)生的好感。等等。

聽(tīng)過(guò)有經(jīng)驗(yàn)的老師上的課,不由得感慨:姜還是老的辣。同樣的材料,類(lèi)似的材料,課堂的引導(dǎo)和把握就不一樣,效果大不一樣。聽(tīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的公開(kāi)課,心生贊嘆。一堂高質(zhì)量的課,準(zhǔn)備的工作量真的很大,真希望隨著新教材的逐步推廣,各校教師能通過(guò)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流,共同發(fā)展。

“一分耕耘一分收獲”,以上是本人在教學(xué)實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。新課程理念下的課堂教學(xué),作為教育教學(xué)的主陣地,完全有賴(lài)于我們的教師帶著新思想、新認(rèn)識(shí)、新做法去耕耘、去發(fā)揮、去創(chuàng)造,去呈現(xiàn)新的氣象、新的風(fēng)尚、新的成效。當(dāng)然,我在與其他老師的交流中也發(fā)現(xiàn)自己的不足:比如,各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接,對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維的培養(yǎng),時(shí)間的安排上和對(duì)學(xué)生的啟發(fā)上的不合理之處等等??傊诮窈蟮慕虒W(xué)中我會(huì)不斷實(shí)踐、不斷學(xué)習(xí)、不斷反思,發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)不斷的提高自己的教學(xué)水平,成為一名受學(xué)生歡迎的老師和朋友,達(dá)到一種“亦師亦友”的境界。

初中政治教師工作總結(jié)范文篇3

高一下學(xué)期也過(guò)去一半的時(shí)間了,站在高一下學(xué)期的盡頭回望,在地高這個(gè)全新的環(huán)境里,我的政治課教學(xué)經(jīng)歷了從很不適應(yīng)到有所適應(yīng)的過(guò)程,使我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。

作為一個(gè)剛剛走上工作崗位的老師,我希望我的學(xué)生從一開(kāi)始就喜歡上我以及我所教的這門(mén)課,力爭(zhēng)每堂課都精彩。為此,我潛心鉆研教材、教法,花費(fèi)很大心血。

在開(kāi)學(xué)之前,我先從老教師手中借來(lái)參考書(shū),加班備課。我想,等別人開(kāi)始備課時(shí),自己已經(jīng)早做好準(zhǔn)備了,有充足的時(shí)間再向別人請(qǐng)教,修正自己的教案,補(bǔ)充自己之前沒(méi)有考慮到的知識(shí),解決自己事先沒(méi)有考慮到的問(wèn)題,吸取別人的長(zhǎng)處,優(yōu)化自己的教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計(jì),力爭(zhēng)精益求精。

學(xué)生的基礎(chǔ)是教學(xué)依據(jù)之一。初中政治學(xué)科不是中考科目,初中的政治課,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不作要求,學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備,運(yùn)用政治學(xué)科知識(shí)分析認(rèn)識(shí)事物的能力,政治學(xué)科的思維,學(xué)習(xí)政治學(xué)科的方法,等等無(wú)從談起。進(jìn)入高中,政治學(xué)科知識(shí)陡然以艱深難懂而又對(duì)學(xué)習(xí)者素質(zhì)有較高要求的現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)在面前時(shí),學(xué)生無(wú)論如何也不能適應(yīng),政治課教學(xué)處于艱難境地。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),剛剛由初中升入高中,雖然年級(jí)高了,但實(shí)際上,無(wú)論年齡還是心理,仍是初中生。由于高中生活剛剛開(kāi)始,學(xué)生來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境里,一切都是陌生的,都得需要有一個(gè)熟悉適應(yīng)的過(guò)程;而且,有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱,對(duì)學(xué)習(xí)本來(lái)就沒(méi)有興趣,剛剛參加完中考,剛從考學(xué)的壓力下“解放”出來(lái),一時(shí)很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如果一開(kāi)始就講授新課,而且沒(méi)有多少新意,特別是純知識(shí)講授的課,會(huì)使一部分學(xué)生產(chǎn)生一種漫漫的聽(tīng)課學(xué)習(xí)生活又開(kāi)始了的想法,激不起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。因此,政治課教學(xué)只能小步走,低臺(tái)階,課時(shí)授課內(nèi)容要少,教學(xué)運(yùn)行進(jìn)一步退半步,下一節(jié)課將本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)變換方式予以再學(xué)習(xí),直至掌握。

政治課學(xué)習(xí)的過(guò)程是學(xué)生生命成長(zhǎng)的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中理應(yīng)洋溢著幸福,充滿(mǎn)著成功,要讓學(xué)生懂得這種幸福與成功往往離不開(kāi)痛苦與失敗。政治教師要用自己的智慧引導(dǎo)學(xué)生理解幸福、把握幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福;把學(xué)生推離失敗,引向成功。在教學(xué)活動(dòng)中,教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生以主人的身份去獲取自己能獲取的知識(shí),適時(shí)讓其展示所獲成果,并發(fā)自?xún)?nèi)心的給予鼓勵(lì),讓學(xué)生享受到幸福與成功。問(wèn)題設(shè)置要小臺(tái)階、多臺(tái)階,引導(dǎo)學(xué)生一步一步沿著思維的臺(tái)階登上光輝的“頂點(diǎn)”,使學(xué)生領(lǐng)略到“無(wú)限風(fēng)光”,從而享受到幸福與成功。解決手懶問(wèn)題也可照此辦理。

政治課堂上常有這樣的現(xiàn)象:老師在組織學(xué)習(xí),趴著的,說(shuō)閑話(huà)的,看課外書(shū)的,漫不經(jīng)心的,生命在這里斷檔,雖然在老師用肢體、眼神或語(yǔ)言提醒制止下,表面終止了這些現(xiàn)象,誰(shuí)又能說(shuō)清其思想是否轉(zhuǎn)到學(xué)上來(lái)了呢?缺乏熱情,沒(méi)有主動(dòng),思維游離于學(xué)習(xí)之外的學(xué)習(xí)是沒(méi)有也不可能有效果,盡管造成這種狀況有諸多原因。

面對(duì)這種境況,政治課教學(xué)要在教育的本質(zhì)上找注解,要激動(dòng)學(xué)生的生命,努力使學(xué)生的事,學(xué)生自己想做,愿做,樂(lè)做,逐步使學(xué)生的興趣濃厚起來(lái),學(xué)習(xí)的習(xí)慣好起來(lái),自覺(jué)主動(dòng)性強(qiáng)起來(lái),以致形成穩(wěn)定的后勁很足的學(xué)習(xí)能力。我們不能改革教材,但我們可以變換教學(xué)方式,引激動(dòng)生命的元素進(jìn)課堂,使教學(xué)變成一道靚麗的風(fēng)景,從而吸引學(xué)生參與其中,使得生命壯麗成長(zhǎng)。例如,將知識(shí)競(jìng)賽引進(jìn)課堂,將生動(dòng)有趣的蘊(yùn)含哲理地情景及事例納入教學(xué),等等,都能使學(xué)生樂(lè)此不疲,筆者就曾享受過(guò)這種教學(xué)幸福。

如果說(shuō)面前的政治課教學(xué)是一座山,我只是在爬山的路上邁出了一步,我將努力攀登,不斷創(chuàng)造新高度。

初中政治教師工作總結(jié)范文篇4

一、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,提高課堂教學(xué)效率。

初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。使學(xué)生較好地掌握課本的基礎(chǔ)理論知識(shí),必須堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,改進(jìn)教法,創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境,才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中,運(yùn)用“讀、議、講、測(cè)”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。我時(shí)時(shí)問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題,加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題,成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己

二、利用好社會(huì)大課堂,與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

理論聯(lián)系實(shí)際,小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合,是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)。同時(shí)結(jié)合實(shí)際,在第二課堂活動(dòng)中舉行時(shí)事演講,辯論賽、政治小論文。這樣,使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑,在思想政治課所學(xué)的知識(shí)得到檢驗(yàn),得到升華,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神,有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想道德覺(jué)悟水平,獲得良好的效果。

反思帶來(lái)的快樂(lè)我感受頗深,如今嘗到了甜頭?!坝H其師,信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的老師,往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,對(duì)學(xué)生的教育事半功倍??鞓?lè)老師就是教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的快樂(lè),就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)。這就是新型師生關(guān)系要求做到的,盡管做得還不好,還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念,提高自己的教學(xué)水平。

初中政治教師工作總結(jié)范文篇5

在新課改下,作為高中思想政治教師,我們更多需要的是反思,做一個(gè)反思型的教師。通過(guò)教學(xué)反思,不斷改進(jìn)與提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)和個(gè)人發(fā)展空間,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題,完善自我,逐步成為一名合格的人民教師。

一、教學(xué)反思的理論探析

1.教學(xué)反思的內(nèi)涵

教學(xué)反思對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、學(xué)校發(fā)展、國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展都有著密切的關(guān)系。教學(xué)反思就是教師把自己的教學(xué)實(shí)踐,作為反思對(duì)象進(jìn)行全面、深入的思考和總結(jié),看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而鞭策自己不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,使教學(xué)進(jìn)入更優(yōu)化的狀態(tài),使學(xué)生的主體地位得到更充分的發(fā)揮。

2.教學(xué)反思的作用

(1)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效策略

教學(xué)反思伴隨教師專(zhuān)業(yè)進(jìn)修與發(fā)展的全過(guò)程。它包括課前反思和課后反思。課前反思是教師對(duì)課堂行為本身的重新認(rèn)識(shí),讓隱藏在課堂上的假設(shè)浮現(xiàn)出來(lái),然后再和新理念的要求或其他教師的優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行比較,從而發(fā)現(xiàn)不足,找出改進(jìn)的方法。課后反思就是反思課堂設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)效果之間的差距。對(duì)于實(shí)際教學(xué)

效果不好,教師要重新審視教學(xué)設(shè)計(jì),改進(jìn)教學(xué)方法,在重審的過(guò)程中,教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)也在不斷增加,從而提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。

(2)教學(xué)反思還可以轉(zhuǎn)變教師的生活方式

教學(xué)反思可以幫助教師從繁重的工作生活中走出來(lái),可以使自己的精神境界和品位得以提升。無(wú)論是在教學(xué)工作還是在生活的為人處世上,教學(xué)反思都可以幫助教師規(guī)范自己的言行,開(kāi)闊自己的心胸,體會(huì)到自身存在的真正價(jià)值與意義。

(3)教學(xué)反思有利于教師從經(jīng)驗(yàn)型教師向反思型教師轉(zhuǎn)變

在不斷發(fā)展的今天,社會(huì)需要教師在原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上取其精華,去其糟粕,大膽質(zhì)疑,大膽創(chuàng)新。新課改強(qiáng)調(diào),教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是平等交往與對(duì)話(huà)的關(guān)系,這種教師和學(xué)生角色的變化,要求教師善于對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行分析、總結(jié)和反思,成為一位反思型的教師。

二、思想政治教學(xué)反思存在的問(wèn)題

1.對(duì)教學(xué)反思的認(rèn)知不足

教學(xué)反思是教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán),可是有些教師卻認(rèn)為每天批改作業(yè)就很累了,哪還有時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思;還有的教師認(rèn)為自己有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),上課不帶書(shū)都能把課上下來(lái),用教學(xué)經(jīng)驗(yàn)取代教育理論,認(rèn)為教學(xué)反思就是畫(huà)蛇添足;還有一部分教師純粹是為了應(yīng)付學(xué)校的檢查,覺(jué)得寫(xiě)教學(xué)反思只不過(guò)是一項(xiàng)任務(wù),只要交上書(shū)面的東西就行,反思不徹底,草草了事。

2.教學(xué)反思的方法單一

教師在教學(xué)反思時(shí),主要是通過(guò)寫(xiě)教學(xué)后記,而后記也一般是寫(xiě)這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn),比如說(shuō)這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn):教學(xué)目標(biāo)明確、重難點(diǎn)突出等,缺點(diǎn):沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性、板書(shū)寫(xiě)得不好、時(shí)間安排不合理等,蜻蜓點(diǎn)水般的簡(jiǎn)單帶過(guò),沒(méi)有深入的挖掘、探究問(wèn)題的本質(zhì),明知道有不足,可到下次上課還犯同樣的錯(cuò)誤。

3.教學(xué)反思過(guò)多側(cè)重于“教學(xué)任務(wù)”的完成

如今的素質(zhì)教育更緊抓學(xué)生的德育體美勞全面發(fā)展,更關(guān)注的是學(xué)生身心健康的發(fā)展。而作為思想政治教師來(lái)說(shuō),教育學(xué)生的心靈更為重要,要把正確的價(jià)值觀、人生觀等精神方面的知識(shí)授予他們,來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為準(zhǔn)則。我覺(jué)得思想政治課的影響不僅是在課堂上的那40分鐘,甚至也應(yīng)該在學(xué)生的課余生活里。

三、思想政治教學(xué)反思的措施

1.要提高認(rèn)識(shí),勤于反思

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不僅需要他們不斷地獲取新知,而且還需要他們用心去反思自己和他人的所作所為與思想感受,從而達(dá)到“知”“行”與“思”的相互促進(jìn)與統(tǒng)一。勤于反思,堅(jiān)持反思,思想政治教師才可以不斷地更新教學(xué)觀念,改變教學(xué)方式,提升自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)程度,同時(shí)形成一套屬于自己的教學(xué)特色。

李鎮(zhèn)西老師仍在百忙之中抽出時(shí)間進(jìn)行自我反思,堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)日記,而且一寫(xiě)就是幾十年,這樣的氣魄和精神,試問(wèn)有幾個(gè)教師可以堪比?

2.了解教學(xué)反思的內(nèi)容

從不同的視角出發(fā),反思的內(nèi)容就不同。在這里,我首要參照研究的教學(xué)反思內(nèi)容是:教師、教學(xué)過(guò)程、學(xué)生。

教師方面,首先要反思教師的角色與任務(wù)。新課改下,教師的角色變成了教學(xué)的協(xié)助者和引導(dǎo)者,是和學(xué)生平等和對(duì)話(huà)的關(guān)系。還有就是做好教師工作的準(zhǔn)備,包括精神上和行動(dòng)上的準(zhǔn)備。精神上的準(zhǔn)備就要求教師要有積極向上不斷進(jìn)取的精神,行動(dòng)上的就是要備足課,上好課。學(xué)生方面,針對(duì)不同學(xué)生,不同對(duì)待,照顧特殊學(xué)生;課堂氣氛是否活躍;做好處理課堂意外的準(zhǔn)備。

3.掌握教學(xué)反思的方法

自我提問(wèn)法,即要求教師對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行關(guān)注、分析、探究后提出一系列的問(wèn)題,從而提高教師的教學(xué)反思能力。

與學(xué)生交流,了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的真實(shí)感受。學(xué)生是課堂的主體,教師的反思要從學(xué)生的眼中看自己的教學(xué),與學(xué)生進(jìn)行平等、真誠(chéng)的對(duì)話(huà),更要關(guān)注學(xué)生內(nèi)心世界,融入到學(xué)生的內(nèi)心里去,為日后的教學(xué)打基礎(chǔ)。

對(duì)比法,就是把自己的教學(xué)與他人的教學(xué)進(jìn)行對(duì)照,找出不足。教師要積極參與聽(tīng)課,尤其是觀摩優(yōu)秀教師、特級(jí)教師的課,把自己的課與之比較,找出其中的差距,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的長(zhǎng)處,結(jié)合自己的不足加以改進(jìn)。

綜上所述,教學(xué)反思是完善教育的重要命題,是提高教師素質(zhì)的有效步驟。高中思想政治教師通過(guò)教學(xué)反思能建立科學(xué)的教學(xué)理論,并將這些理論應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)里,找出存在的問(wèn)題,提出合理化的建議,從而提高自己的文化素養(yǎng),提高教學(xué)質(zhì)量。

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