五年級小學語文教學總結(jié)報告

| 劉駿

時間是箭,去來迅疾,一段時間的工作已經(jīng)告一段落,過去這段時間的辛苦拼搏,一定讓你在工作中有了更多的提升!是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?下面是小編給大家?guī)淼奈迥昙壭W語文教學總結(jié)報告,希望大家能夠喜歡!

五年級小學語文教學總結(jié)報告篇1

時間過得真是快,轉(zhuǎn)眼一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學期的教學工作總結(jié)如下:

一、狠抓“雙基”

為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。

二、指導方法

學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的?!笆谥贼~,不如授之以漁”,教學生學會預(yù)習,學會聽課,學會做作業(yè)。每學一篇新課文之前,根據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預(yù)習,搜集相關(guān)資料,補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預(yù)習,我就請預(yù)習做得好的同學講自己的經(jīng)驗,對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查,及時的檢查對學生的學習是最有力的監(jiān)督。“該說是就說”,“該聽時就聽”,“該寫時就寫”,認真聽課,積極思考,隨時記錄,這是對聽者的要求。對學生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范,提高作業(yè)美觀度,班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認真的同學。

三、做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學生的學習成績普遍有了提高。

五、加強作文能力的訓練

作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn),從字、詞到句、段、篇,都會展現(xiàn)出語文學習、積累、運用的能力。教學中,充分發(fā)揮文本作用,一單元作文教學為主,圍繞本單元的主題,在學習單元中的課文時就注意引導學生把握例文的精彩之處。在引導學生寫作時就有理有據(jù),有了很好的示范,就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改,“好作文是改出來的”,學生寫好作文后,先有自己修改,再以小組為單位交流修改,與此同時提出要求,學生結(jié)合要求再次對自己的作文進行修改,完成后謄寫有老師評改,在反饋給學生,使學生清晰地明白自己的習作的得失,這樣經(jīng)過訓練后,大部分同學的作文布局合理,選材準確,語句通順,極少有錯別字,作文水平大大提高。

本學期里,我不斷更新教學理念,嚴格要求自己,時刻注意汲取他人之長,彌補自己之短,認真的做好了語文教學工作,較好的完成了教學任務(wù)。同時亦有不足之處,如,對學生語匯積累方面雖狠抓落實,但成效并不顯著;學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異;知識運用上不夠靈活;書寫差等等,在今后的教學中須加強這些方面的培養(yǎng)訓練,不斷吸取經(jīng)驗教訓,做到收放自如,為每個學生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五年級小學語文教學總結(jié)報告篇2

一個學期來,在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下和同仁們的幫助下,本人認真?zhèn)浣谈膶?,尤其是傾心構(gòu)建新型課堂,積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,順利完成了教育教學工作。現(xiàn)對自己這學期的教學作總結(jié)如下。

一、寓思想教育于語文教學過程中。

本學期,我十分重視思想品德教育。不同的課文有著不同的思想傾向,我把握其特點滲透思想品德教育。例如,《地震中的父子》一文,對學生進行孝心教育,讓其感受到親情的巨大力量;《狼牙山五壯士》一課,融入為真理而勇敢現(xiàn)身精神的教育,使學生從小樹立起偉大的理想;又如《落花生》,讓學生受到要做對人民,對社會有用的人的教育;《開國大典》,讓學生從中受到愛國主義教育等等,為孩子們能健康成長奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

二、提高課堂教學效率。

課堂教學中,堅持以學生為主體,以教師主導,起到組織和引導的作用。師生之間、學生之間主動交往互動。關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的積極性。恰當適時借助電教媒體開展教學活動,變靜為動,文圖結(jié)合,既能使課堂氛圍和諧、民主、平等,又能較好地突破教學中的重難點,受到事半功倍之效率。

三、培養(yǎng)學生語文能力。

通過本學期的學習,培養(yǎng)學生獨立識字的能力,學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語,把詞語的積累和運用結(jié)合起來,含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解。學習了作者觀察事物方法和表達的方法后,要求學生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中,培養(yǎng)學生說話有禮貌,養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?,并能寫出自己的真實感受,能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力。

四、竭力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。

在教學過程中,根據(jù)教學內(nèi)容的難與易,設(shè)計好分層教學。對于比較深奧、難于理解的學習內(nèi)容,我安排優(yōu)等生來完成,啟發(fā)他們奇思妙想,口出精言。對于比較淺顯易懂的問題,我是盡量留給學困生來回答,鼓勵他們大膽思考,勇敢表現(xiàn)。此外,我還利用課余時間,蹬膝交談。動之以情,曉之以理,拉近師生關(guān)系,和諧相處,平等交流。從而使這些學困生樹立起自信心,并愛上語文,接受老師的教導,提高語文水平。

當然,本學期的教學工作也存在一些不盡人意之處,在今后的教學中我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,改進不足,踏實學習,不斷鉆研,以求長足的發(fā)展。

五年級小學語文教學總結(jié)報告篇3

這個學期我任五年級(2)的語文教學工作,五(2)中隊輔導員兼班主任工作。光陰似箭,轉(zhuǎn)眼就到了學期的尾聲。現(xiàn)將教學工作總結(jié)如下:

五(2)班現(xiàn)有學生49人,外來工子弟比例占班人數(shù)三分之二。為了這些學生,我都傾注了更大的熱情,耐心的輔導,生怕傷到他們敏感的自尊,循循善誘引導學生健康成長,激發(fā)學生熱愛生活的欲望與孩子童真,使他們充滿了青春的活力,哪怕上課搞小動作的陸毅鋒、樊寶林,在課堂上說話如舒成、宏萬、邱曉明這些同學,還有常常不寫作業(yè)的楊浩成、陳俊楊等男生,我也是沒有放棄的念頭與做法。因為我是班主任,是他們的老師,我有義不容辭的教育責任幫助他們,逐步提高他們的學習成績。我有時候利用輔導課或者課后留堂形式,督促及補回作業(yè)或者為他們補習某個知識點。同時,與科任老師(門仲、雪芳)保持和諧的同事關(guān)系,共同教育好本班學生,為了不能落下一個待進生而努力著。

在教學方面,認真?zhèn)湔n,及時批改,與學生建立平等的師生關(guān)系,把愛的目光注視優(yōu)秀生,把鼓勵的話語用在普通學生,把關(guān)切的愛傾注在學困生與待進生。為了幫助學生逐步養(yǎng)成自主學習的良好學習習慣,我已教給孩子方法,具體實行還有待于個人,有些學習能力強的孩子會自覺完成。已經(jīng)掌握這個學習方法的學生有雄乾、馮靈等幾位優(yōu)秀生。每個單元測試顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,我有的放矢地展開教學活動。常言道“授人之魚,不如授人之漁”,我采用了多種形式(提問、抽查、打擂臺、討論),教學模式具有民主氛圍,大家在娛樂中感受學習的快樂。(教學工作總結(jié) )在語文課堂上我多采用“腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎”、“探寶活動”等有趣的教學環(huán)節(jié)與小結(jié)學習方法與課后練習巧妙結(jié)合起來,人人參與學習中來,爭取把課堂里的知識點大部分學生都能在課堂上過關(guān)。就連每天早餐后我要求全班學生爭分奪秒背誦詞匯。一學期堅持下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。

我教學課文時候,會結(jié)合不同的文章體裁和內(nèi)容,在教學不同的知識點時,都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。例如預(yù)習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—疑”的五步預(yù)習方法,意思是“默讀課文、畫出詞句、概括內(nèi)容、寫下體會、解決疑難”的方法。學生掌握這個預(yù)習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。要求學生課前讀書課文,默記字詞,根據(jù)自己不明白的詞語或者某個句子,學會動手查找相關(guān)的資料幫助理解。在課后收集與課文相關(guān)的知識點或者相關(guān)的內(nèi)容,毅鋒同學完成得最出色,大大拓展他的知識面。上課時候我會采用不同的教學模式與學生進行學習交流,搭建起師生共同學習的平等平臺,大大激發(fā)學生的學習積極性。對于地域性廣、時代性強的文章,我都會讓學生了解文章的社會背景為預(yù)習不可缺少的一部分。講課時我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

不僅要求學生認真聽、專心聽并要積極思考,大膽發(fā)言,在整下教學過程中要強調(diào)的參與學習,指導學生學好語文提高語文素養(yǎng)的同時,注重為人之道思想的灌輸,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)也是我在語文課堂上慣有的風格。閱讀題失去分數(shù)嚴重,學生對字義的理解對文章的感悟不夠,學生沒有真正的理解是很難拿下閱讀的高分。學生課外大量閱讀有意義的書籍,掌握課外收集資料,是培養(yǎng)學生良好的學習習慣方法途徑?!澳サ恫徽`砍柴功”,為此,我立下每周四下午給學生看書,訓練他們寫讀書卡來提升他們的能力。老師良好的指導閱讀學習方法指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。

在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關(guān)心時事,把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。進行多樣化的班會活動與中隊活動,按課程上毛筆課、美術(shù)繪畫、音樂課,既豐富學生的學習生活,在全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)的同事也培養(yǎng)學生的語文能力——讓學生多實踐,多思考,多總結(jié),多練筆。我班學生的繪畫、毛筆作品都受到大家的一致好評。我還組織綜合性的技能活動(辦手抄報、說相聲、講故事、比廚藝等)來展示,幫助學生學會在生活中收集寫作素材,讓學生把自己收集到的資料匯總分類習作。特別是在第六單元寫調(diào)查報告的習作,我讓學生確定研究主題,走出學校,深入家庭,走進社會來進行調(diào)查研究,擬寫“五(2)班學生近視”調(diào)查報告,學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準,但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。學生參加明信卡、數(shù)學競賽都取得不錯的成績,五(2)中隊在省“飛揚紅領(lǐng)巾”活動中獲得優(yōu)秀中隊的稱號。

五(2)班需要幫助的學困生還有十名學生。提高他們的成績對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測加以評價,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。

我堅信,這是打開孩子們心扉的鑰匙,把孩子們可造的潛力展示在眾人面前。

五年級小學語文教學總結(jié)報告篇4

回顧一學期以來的語文教學工作實踐,我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力,實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代化的思想。全身心地投入到教學中,圓滿完成教學任務(wù),現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下:

一、積極聽課、認真?zhèn)湔n、善于反思

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。

二、抓緊作業(yè)批改,注重后進生的輔導

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況有了一個更加全面的認識。從而能夠更好地根據(jù)學生情況調(diào)整教學。對整個班里的后進生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式。在給學生談理想、談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情。

三、深入扎實上好每一節(jié)課

語文是一門工具學科。它不同于數(shù)學,語文教學要求語言文字教學和情節(jié),內(nèi)容教學相結(jié)合,相輔相成,所以在課堂上,我盡量把教學內(nèi)容簡單化,突出每節(jié)課的重難點。在教學中還運用多種教學手段輔助自己教學內(nèi)容,力求課堂上充滿趣味性、靈活性。例如在教《__X》一課時,我不但讓同學們通過多聽錄音,感受作者的寫作情感,還讓學生在學習中找感動詞句,編排課文內(nèi)容,并穿插表演。最后又即興寫完心得體會等。使學生對這課有了更全面透徹的認識。而且還喜歡上了我的語文課。經(jīng)過這樣的長期訓練,我所教的學生聽、說、讀、寫等各方面的能力有了一點提高。

今后,我還會在教學中不斷總結(jié)經(jīng)驗,克服各種缺點,使自己的教學之路走得更順、更好。

五年級小學語文教學總結(jié)報告篇5

一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期,學生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決?,F(xiàn)對自己一學期的五(2)班語文教學工作總結(jié)如下:

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學生學習基礎(chǔ)較差,為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥、因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力讓學生互相查找對方的錯別字,每周撰寫兩篇閱讀記錄卡。以提高學生的基本技能和語文能力閱讀能力。

二、學習方法的指導

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的指導。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)差單元過關(guān)

針對五(2)班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求分單元過關(guān)。既嚴格督促,又給予他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。

針對學生存在的知識點問題,及時解決,對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了單元過關(guān),本期學生的學習成績普遍有了提高。

總之,語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的閱讀知識視野,這個學期最大的效率就是抓好了閱讀訓練。學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強,為下學期的學習打下了良好的基礎(chǔ)。

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