時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧過去這段時間的工作，收獲頗豐，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結(jié)。下面是小編給大家?guī)淼恼Z文老師工作總結(jié)，希望大家能夠喜歡!
一、思想認識。
本學期，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。還積極參加各類政治、業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平，時刻嚴格要求自己，做到學生們的好榜樣。認真學習學校組織的教師拓展培訓計劃，并把學習精神應用到教育教學實踐中去。積極參加學校組織的各種活動，認真聽課、評課。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好本校的各項工作。
二、教學工作。
在教學工作方面，四年級的教學工作在緊張而有序的氛圍中完成。
(一)、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向有經(jīng)驗的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。
(二)依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
本學期的努力方向是學生的課外閱讀。在教學中，針對我們四年一班的學生的實際，我充分激發(fā)他們的讀課外書的積極性，每早上，我都堅持用15分鐘組織學生讀課外書，并每一個孩子輪流交流自己讀書后的感想。激發(fā)學生讀課外書的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過摘抄本的形式進行展示。
(三)抓科學研究，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。
本學期，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我大力加強了語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固了基本技能。
(四)在教學中，重視每一堂課的教學質(zhì)量。
我力爭讓每個學生喜歡我的課。我覺得只有學生喜歡，他才愿意接受。我給學生創(chuàng)設一種輕松的學習氛圍，我用和藹的教學語言進行講授，使他們沒有壓力的進行學習，這樣上課氣氛非?；钴S，學生們能夠積極的動腦思考，積極的回答問題。也有很多家長向我反映：老師，我的孩子回來說，很喜歡聽你的課，我聽了心里很欣慰。
一、秉承必須的教育理念，貼合語文學科的特點進行教學
本學期我擔任高一(x)、(x)兩個班的語文教學工作。由于是上學期也是我教學，所以對學生的了解方面應當還是相對較容易些的。但由于學生的年齡在變化，他們的心智無疑也同樣在發(fā)生著變化，所以在實際的教學工作中還是不能用原有的尺度去衡量一切，還是要根據(jù)此在學生的實際用切實的方法對待之。高一(x)、(x)兩個班因為是普通班，學生原有的學習基礎并不很好，因而在實際的教學中不能教得太難，那樣他們會理解不了。我在實際的課堂教學中，采用了由淺入深，由表及里的循序漸進教學方法，從語言文字運用訓練開始到閱讀訓練再到寫作訓練，照著這樣一個次序進行不斷循環(huán)，讓他們懂得語文學習的一條“千古不變”的訓練主線。
在課堂上，我并不主張“一鍋端”，而是與學生達成雙邊互動，在仔細傾聽了學生們的感受之后，我提出一些相對有價值的思考問題，同時緊密地與他們今后的語文學習順利接軌。我不想把他們教死，或者運用必須的模式進行訓練，那樣無形中會把他們的想象力給統(tǒng)統(tǒng)抹殺掉的，這是語文教學的大忌(盡管我們的高考輔導還是需要這種模式性的訓練)。但我認為，語文教學一旦缺少了“語文味”，那將是致命的一擊，語文應當教會學生生活，應當更多地關注他們的文學審美、日常語言文字的運用等，而不是一味地“灌輸”。
在實際的語文課堂教學中，我能保證每一堂課都力求有效，在對學生進行“聽、說、讀、寫”的綜合訓練中，學生們學習語文的熱情高漲，絕大部分學生對語文學習產(chǎn)生了濃厚之興趣，能及時完成教師布置的各項作業(yè)。
二、關愛每一位所教的學生，盡心盡力用心教書育人
我以往質(zhì)疑過一句話“沒有教不好的學生，僅有不會教的教師”。但此刻想想，無論怎樣的學生，只要教師方法得當，還是會有必須效果的，至少不是，但肯定會是更好。
在實際的課堂教學中，我能進取地激發(fā)學生的學習興趣，不斷開拓學生們未來探索的領空，增強學生對學習的信心和熱情。除了課堂講解之外，我能積極引導學生們的課外閱讀，幫忙他們尋找“文學經(jīng)典”，摒棄有些學生的“粗淺低級閱讀”之習慣。對在歷次考試中處于前5名或者考到120分以上者，我都贈送一本價值50元左右的“文學經(jīng)典”，象《百年孤獨》、《魯迅傳》、《諾貝爾文學獎金庫》、《中國當代文學史教程》等，累計有10余人次在本學期中獲得饋贈。
對于那些在語文學習中有問題的學生，我更是傾注了關感情感。像在一次考試中，由于監(jiān)考時偶然發(fā)現(xiàn)高一(x)班的__同學考試時先在試卷上密密麻麻地寫上除作文以外的每一道題目的答案，再抄到答題卷上，最終只留下20多分鐘時間匆忙寫作的情景后，我更是傾注了關愛之情。在課外適宜時間我對之進行耐心地勸說指導。一開始她覺得自我這樣已經(jīng)習慣了，一時改不了，也不想改了，由于這位學生性格上較固執(zhí)，當時我可能講話的語氣有點嚴厲，再三不聽，想要作罷，但之后想想還是要讓其改變這一陋習，然在我一再的關心之下，這位學生最終“金石為開”了，她漸漸照我所指導的方法去答題了，成績提高明顯飛快，直到期末考，語文成績竟然考到117分的高分。
三、勤于教學、認真工作，煉就一副適應高中語文教學的本領
為了進一步提升自我的教學素養(yǎng)，除了每一天堅持2小時的閱讀之外，我還是花很多的時間從事教學備課，認真工作。為了備好合理的課，我平時總是收集很多的課稿，并能根據(jù)學生實際進行整合利用，繼而在網(wǎng)絡中與同行們進行交流。在平時的課堂教學中，我總是充滿活力進行教學，每堂課都力求有所收獲，對學生要求切合學習實際，尤其能安排好學生學科的平衡。
對于那些語文成績好的，其他科目有缺陷的同學還是鼓勵他們多看其他學科，對于那些語文成績不太好的，平時總是想方設法培養(yǎng)他們的學習語文之興趣。進取做好學生作業(yè)的批改工作，能指出學生存在的問題，并能根據(jù)學生個體安排不一樣程度的作業(yè)，讓基礎較差的學生并不感到犯難。平時指導學生答題技巧，尤其是對于考試的知識點，更是要求他們“目識心記”。在對他們進行聽說讀寫的綜合訓練之后，作為指導教師的我無形中教育教學素養(yǎng)和本事得到了很大的提升。
總之，這一學期將是我教學生涯中收獲最多的一學期，盡管“前面的路”還很長，但我愿意執(zhí)著前行。生命不息，我終將為教育事業(yè)奉獻自我的全部，而奮斗不止。
在本年度中，我擔任初二級七班語文教學工作。作為一名中學語文教師，本人能遵紀守法，忠于人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關心學生，勤勤懇懇，踏踏實實地、開創(chuàng)性地開展語文教學教育工作，為培養(yǎng)新世紀人才默默耕耘著。在學校領導的關心下，我的教學教育工作取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在師德方面：
熱愛本職工作，有良好的事業(yè)心、責任心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于接受各項工作任務，熱愛每一位學生，平時能夠以身作則、言行一致，做學生的表率，注重個人形象，使學生得到良好的教育，真正實踐了身教重于言教的規(guī)律。在社會生活中遵守公共準則，關心集體，團結(jié)協(xié)作。
二、在教育教學工作方面：
在教學工作中，我大膽探索初中語文教育的新方法，反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念。在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，提高語文課堂教學的新思路、新模式。開創(chuàng)以啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知、探究、反思、延伸為主線的重點篇目學習法，以合作、探究、創(chuàng)造為核心的語文活動課等，激發(fā)學生探究的欲望，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、求索的能力，收到了較好的教學效果。例如在處理每單元的重點篇目時，采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。榮造一種親切、和諧、活躍的氣氛。使教師成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動。在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。在語文教學中，我還特別重視學生對閱讀、理解能力的培養(yǎng)，在閱讀中很抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵，通過課堂思考、辯論、點撥，促進學生語言的升華和靈性的開發(fā)。提高了學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟。深化理解，升華認識。增強了學生學習語文的興趣。提高了學生的語文水平。
三、教學工作成績
在這年的教學過程中，通過不斷努力，學生學習語文的興趣大大提高，對課文理解的能力增強，寫作能力也有好的發(fā)展。很多學生在區(qū)語文競賽中取得好成績，并獲得了獎勵。對于取得的成績，我絕不會滿足，在以后的工作中我還要不斷學習，不斷進取，爭取為教育事業(yè)作出更大的貢獻，培養(yǎng)出更多更好的學生。
彈指一揮間，又臨近期末，每一個充實而忙碌的學期，都會是我們教學生涯中那堅實的腳步?；仡櫛緦W期總結(jié)如下：
一、積極聽課，及時反思
本學期有幸加入了校聽課組，每個周五幾乎都能聆聽到各具特色的語文課。課堂上，各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路，使我增長了不少見識，也為自己的備課積累了豐富的素材。也對自己跟學生的相處有了一定的啟發(fā)。
二、緊抓作業(yè)批改，注重學困生輔導。
作業(yè)的檢查和批改，是檢查學生知識掌握情況的重要途徑。堅持作業(yè)認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識，從而能夠根據(jù)學生的情況，科學地調(diào)整自己的教學。而對于班里的學困生，不管是課堂還是課外，我們更多的應該給關愛、耐心和等待。就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務于這些學困生。
三、重視朗讀品悟，課堂書聲瑯瑯。
小學語文課本上的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃······都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
四、學以致用，架好寫話到寫篇的橋梁。
三年級的孩子寫篇剛剛起步，寫作技巧更需用心培養(yǎng)。本學期，結(jié)合課文學習，四種說話形式的運用，四字詞語的運用，還有擬人句和比喻句的運用，我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移運用。而總起句，過渡句，包括首尾呼應，排比句，則是稍稍滲透。同時，我一再強調(diào)寫作文來源于生活，寫真事表真情?？上驳目吹胶⒆觽兊膶懽魉蕉加邢鄳奶岣撸_實美事一樁。
五、注重課內(nèi)外結(jié)合，促進全面發(fā)展。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等?！睂W生的全面發(fā)展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸。把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合。
1、課堂上，給學生更多活動的時間和空間，讓學生動腦、動手、動眼、動口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插期間，使課堂動起來，學生思維活躍，能在活動中認知并鞏固。
2、課外，鼓勵學生多參與有益的活動，收集各種名人故事，自然知識，社會動態(tài)······讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累，不斷充實自己。為了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體素質(zhì)。
六、綜合目標的達成
本冊共完成課文教學27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。每組教材包括導讀、課文和語文園地三大部分。但第五單元沒有安排語文園地，這是與以往教材最大的不同。第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際，分別是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身邊的小事”“請教”。學生在口語交際的過程中，均能將自己的見聞、感受和想象講述清楚。多數(shù)孩子能做到具體生動，用語言打動他人。附錄部分包括生字表(一)，要求會認的字;生字表(二)，要求會寫的字;詞語表。要求認和寫的生字，學生們都基本掌握。教材共八個專題，它們依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。在語文學習過程中，讓學生感受到了生活的豐富多彩。激動了學生對生活的熱愛，感受了金色的秋天的美，激發(fā)學生用心去感受美，讓學生游歷奇妙的童話王國，感受豐富童話豐富的想象，并試著自己編寫童話，培養(yǎng)學生猜測和推想的能力。學生推測的一些方法，感受身邊的美，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛自然的思想感情，感受大自然賜予我們的珍貴的禮物，激發(fā)學生對大自然的熱愛，感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽光，受到關愛他人，助人為樂的思想品德教育。
每一個學期的結(jié)束，預示著新學期的又次起步，所以我會繼續(xù)嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作，難求盡善盡美，只希望一路成長，一路收獲。
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學期地教學工作結(jié)束了，回首這一學期所做的工作，有得有失，為了今后更好的開展工作，特對本學期的工作總結(jié)如下：
一、基本情況：
這一學期，我擔任了三年級的語文教育教學任務。全班共有32人，其中語文成績較好的有7人。成級極差的有5人。大部分同學成績不穩(wěn)定。
二、教學工作：
課前，我精心備課，認真準備，緊密結(jié)合《課程標準》制定教學計劃，同時也要求學生認真預習，獨立思考，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
教學中，我按照時代要求以及學生年齡特點進行有的放矢的講解，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識。課堂中采用自主、合作、探究的學習方法進行教學，同時，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，良好的思想品質(zhì)以及學生的各項能力。
課后，我認真批改作業(yè)，找到學生的不足與差距，做到查缺補漏。凡是課本中要求掌握的知識，要求學生必須掌握，并對每一個問題都落到實處，認真檢查過關，督促學生做好復習鞏固，同時要求學生注意積累課外知識來開闊自己的眼界，陶冶自己的情操。
三、思想品德教育：
在語文課中，結(jié)合生活實際和語文教材，學生進行品德教育，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人們以及熱愛大自然的感情;教育他們向英雄人物學習，學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機地結(jié)合起來。
四、教學成果
俗話說“一份耕耘，一份收獲”。通過期末檢測，學生也取得了一定的成績，但離要求還有一些差距。在今后的教育教學中，我一定找出自己的不足，克服缺點，嚴格要求自己，努力開拓，向有經(jīng)驗的老師學習，鉆研新的教學方法，大膽探索，提高自己的教育教學水平，便于今后更好地開展教育教學工作。