最新語文三年級教學(xué)總結(jié)

| 劉駿

時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,經(jīng)過這段時(shí)間的努力后,我們在不斷的成長中得到了更多的進(jìn)步,來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢?下面是小編給大家?guī)淼淖钚抡Z文三年級教學(xué)總結(jié),希望大家能夠喜歡!

最新語文三年級教學(xué)總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作,兼班主任。本學(xué)期除了語文常規(guī)教學(xué),還進(jìn)行了新教育實(shí)驗(yàn),在班里進(jìn)行了晨誦、午讀等新教育倡導(dǎo)的生活方式和學(xué)習(xí)方式,同時(shí)積極配合學(xué)校的情智課堂教學(xué)。通過一個(gè)學(xué)期的努力,我感覺在許多方面取得了一定的成績,現(xiàn)對本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:

一、基本情況分析

我們班共有學(xué)生64名。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,成績也較穩(wěn)定。有10多名同學(xué),基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,家長疏于管理。

二、主要工作及成績。

(一)我積極參加市教育局組織的各項(xiàng)比賽。

為了提高自己的授課水平,我參加了市教科所舉辦的電教優(yōu)質(zhì)課評選,我選的課題是《圓明園的訴說》。通過這次比賽,我真正體會到了要打磨一堂好課付出的艱辛。這次比賽前后分了五次進(jìn)行,先是自己準(zhǔn)備好了課題,在學(xué)校里選拔;然后去實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加市直學(xué)校老師的說課比賽;通過了說課比賽后,再進(jìn)行模擬講課比賽;模擬講課通過后,去桂林路小學(xué)正式進(jìn)行講課比賽;講課比賽獲得了市級一等獎(jiǎng)后,再去錄課參加省里的評選。回想起來,每一步都是小心翼翼,可謂是步步驚心。

一次優(yōu)質(zhì)課比賽,既要考查課堂授課能力,還要考查說課能力,模擬講課能力。在這次比賽中,張學(xué)芝、郭瑋老師給了我很多指導(dǎo),幫我出謀劃策。自己的課件幾次修改,越來越精美、有效。通過這次參賽,我真正覺得一堂好課是磨出來的,以致錄課時(shí)都不用背教案了,每句話該怎么說都能根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)脫口而出。

參加全省的“課程資源的開發(fā)與利用”優(yōu)質(zhì)課評選,《掌聲》一課獲市一等獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)。

我還參加了全市中小學(xué)教育科研論文(報(bào)告)評選活動,上交了《關(guān)注小學(xué)生在校生活質(zhì)量》的調(diào)查報(bào)告,獲市級一等獎(jiǎng)。

此外,在全省青年教師課件大賽中,我的課件《圓明園的訴說》通過了學(xué)校的評選,上報(bào)參加省里的評選。

參加20-年山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評選,我上報(bào)了《讓書香浸潤心靈,讓閱讀成就人生》參評。

(二)培養(yǎng)孩子的語文學(xué)習(xí)興趣,重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,我每節(jié)課都精心備課,根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,如用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念等等,同時(shí)課也盡量上的生動,重視朗讀的指導(dǎo),讓孩子在讀中學(xué),在讀中悟,讓孩子們愿學(xué)、樂學(xué)。針對學(xué)生的語文素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)象,我注重讓孩子們根據(jù)自己的實(shí)際情況,提高自己的語文能力。優(yōu)秀的孩子,我讓他們有更多的時(shí)間讀課外書,寫日記。稍微落后的孩子,他們讀課外書的速度可以慢一些,注重鞏固基礎(chǔ)知識。讓每名同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。另外,我除了批改孩子們的日記本。還讓同學(xué)們建立了一個(gè)摘抄本,抄寫課本上每一課的好詞和佳句,注重積累,每課都收上來批改。

(三)積極開展新教育實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)活動。本學(xué)期,我們扎扎實(shí)實(shí)開展了晨誦活動。晨誦詩都經(jīng)過精心選擇,短小而靈動;我們把詩歌做成精美的幻燈片,配上圖片,開啟想象之門;每首小詩的最后,都有一個(gè)拓展,由人到己,或反思,或勉勵(lì),或自己寫首小詩。每周一和周三的早讀時(shí)間,我們都用詩歌開啟新的一天。周末,孩子們根據(jù)詩的內(nèi)容,為詩歌配畫。詩配畫的形式有效地促進(jìn)孩子思維的發(fā)展。這個(gè)學(xué)期,我還向孩子們推薦了《日有所誦》這本書,孩子們利用課余時(shí)間,背誦了大量的詩文。

在本學(xué)期的古詩考級活動中,我們班的孩子全都順利過級。全班另有20多名同學(xué)背誦了本學(xué)期所有的晨誦詩,成功跳級。

午讀是另一段美妙的時(shí)光。孩子們捧起心愛的圖書,靜靜閱讀的畫面總是讓我感動。上學(xué)期,我們班的王中一媽媽為了讓同學(xué)們有更豐富的閱讀,自愿給班級小書櫥捐贈了一萬兩千元的圖書,這個(gè)學(xué)期孩子們繼續(xù)利用這批書進(jìn)行閱讀。本學(xué)期,中一的媽媽又給我們班每名同學(xué)贈送了一套《上下五千年》。我們班的午讀,紀(jì)律總是很好,從來不用我管理。孩子們有如此多的書,怎么還有空說閑話,做小動作呢?本學(xué)期,我繼續(xù)每個(gè)月都向孩子們推薦一本共讀的書。每周一的語文課上,我都會通過提問掌握孩子們的讀書情況。每月共讀結(jié)束,我們要做讀書手抄報(bào),開展讀書交流會,講故事比賽等活動。學(xué)生們在讀書活動中,精讀文章,感悟感情,體會人物,撰寫體會。通過讀書活動,他們開闊了視野,增長了見識,提高了口語表達(dá)能力和寫作水平。

(四)重視學(xué)生的書寫。我們學(xué)校被評為了教育部首批規(guī)范漢字書寫特色學(xué)校,這對我們來說及既是榮譽(yù),更是鞭策。作為一名語文教師,我同時(shí)還擔(dān)任了4年校本課程硬筆書法班的教師,我在自己的班級里非常注重孩子們的書寫。我和孩子們從最基本的握筆姿勢、基本筆畫開始,教孩子們頓筆、運(yùn)筆和收筆。定期在班級里評選書法小明星?,F(xiàn)在,我們班的孩子都能做到書寫認(rèn)真,卷面整潔。還有很大一部分同學(xué)的鋼筆字具有了書法的韻味了。我還鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)軟筆書法。如果學(xué)好了毛筆字,鋼筆字自然能寫好。每次進(jìn)行書法考級時(shí),我都能從班里挑出許多優(yōu)秀的作品了。

(五)注重課內(nèi)外結(jié)合,重視語文實(shí)踐活動。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!蔽姨貏e重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如:學(xué)習(xí)了第一組以春天為主題的課文,我就領(lǐng)著孩子們在校園里找春天。讓孩子們利用節(jié)假日出行,尋找春天;學(xué)習(xí)了第五組以愛為主題的文章,我就安排孩子們利用各種途徑,搜集父母關(guān)愛自己的故事,并寫下來;學(xué)習(xí)了第八組以神話故事為主題的課文,我就安排孩子們回家搜集相關(guān)故事,開展講故事比賽。這些活動的開展,很好地將課內(nèi)外學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

三、存在的不足

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),孩子們已經(jīng)初步掌握了寫作文的一些方法??墒牵緦W(xué)期卻出現(xiàn)了孩子們的作文兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象。好作文,思路清晰,語言流暢。差一些的作文甚至連意思都表達(dá)不清楚。下學(xué)期,我會把作文輔導(dǎo)的重心放到落后生群體上,讓孩子學(xué)會把自己的思想表達(dá)出來。

總的來說,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,優(yōu)點(diǎn)我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng),不足的我會努力改正,爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲,教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作。

最新語文三年級教學(xué)總結(jié)2

回顧這一年的工作,學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心,老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助,這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。當(dāng)然,自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中,我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作,爭取工作水平的更大提高。

1.思想方面

一年來我依然以一名優(yōu)秀的教師嚴(yán)格要求自己,一直懷著一種青年語文教師的神圣使命,勤奮學(xué)習(xí),銳于進(jìn)取,強(qiáng)化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的思想,誠實(shí)做人,踏實(shí)做事,敏于事而慎于言,以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想,指導(dǎo)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生心理,以豐厚的知識使之敬,以親切的態(tài)度使之愛,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎,以靈活的方法使之能,以實(shí)力化魅力,使學(xué)生行以我為范,言以為我據(jù),想看我思路,寫按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。

2.教學(xué)能力方面

本年度是我教學(xué)能力急大提高成熟的一年,課堂駕馭游刃有余,教學(xué)方法靈活新穎,教學(xué)思想成熟穩(wěn)定,指導(dǎo)學(xué)生深入有效。一年來我的語文教學(xué)因不斷探究而激情常在,因思考深入而境界猶高,因務(wù)實(shí)高效而成績優(yōu)秀,因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充實(shí)自己提高自己,還特意自費(fèi)訂閱《語文教學(xué)與研究》《語文教學(xué)通訊》等語文教學(xué)理論性雜志,虛心學(xué)習(xí),勤于總結(jié),銳于改革,勇于科研,論文先后在《中學(xué)生閱讀》《語文周報(bào)》《語文學(xué)習(xí)報(bào)》等雜志上發(fā)表,獲省教研室論文一等獎(jiǎng)一篇,本人獲得鄭州市優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、市級公開優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。教學(xué)成績優(yōu)秀人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校規(guī)定指標(biāo)。總之一年來,慎言力行,提高業(yè)務(wù)為根本;務(wù)實(shí)求效,增強(qiáng)能力是天職。一年來因教學(xué)能力的提高而快樂地工作,更從快樂的工作中得到了無限的快樂。

3.職責(zé)履行方面

本年度忠于職守,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真履行做為一名x中學(xué)人的各項(xiàng)職責(zé),出滿勤,干滿點(diǎn),一年來無任何違紀(jì)現(xiàn)象,服從領(lǐng)導(dǎo),聽從指揮,忠實(shí)本份,愛崗敬業(yè),與各科老師緊密合作,加強(qiáng)協(xié)調(diào),營造了一個(gè)真正有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)氛圍。

4.成績完成方面

本年度各項(xiàng)成績優(yōu)異,教學(xué)成績每次超額完成學(xué)校規(guī)定的任務(wù),科研方面,完成了多篇教學(xué)論文的創(chuàng)作發(fā)表。

20-年度是充滿挑戰(zhàn)的一年,是成績卓著的一年。20-年,我將不斷學(xué)習(xí)豐富自己的專業(yè)知識,成為x中學(xué)的優(yōu)秀教師。

最新語文三年級教學(xué)總結(jié)3

本學(xué)期,我擔(dān)任三(2)班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展,雖然從上個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)到語文教學(xué)上,但也圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作取得更好地發(fā)展。

一、取得的成績

(一)課前準(zhǔn)備:備好課

1.認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

2.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

(二)課堂上的情況

本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“25+15”的課堂教學(xué)新模式。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),使學(xué)生對語文更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的語文水平。

(三)依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累堅(jiān)持背誦古詩文,激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的積極性。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我首先從課堂上入手,對一些閱讀課文重在引導(dǎo)學(xué)生讀熟、讀好,對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解,而只是拋給學(xué)生一些問題進(jìn)行引領(lǐng),讓學(xué)生自己閱讀、體驗(yàn)成功。

(四)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查,不規(guī)范的書寫要求重做,使學(xué)生在意識中時(shí)刻提醒自己規(guī)范書寫,逐步形成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

(五)要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)生的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始。

(六)積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

二、存在的問題

本學(xué)期的教學(xué)有得有失,當(dāng)然也存在著不少的問題,主要有:

1.個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。

2.寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣欠濃厚,優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

3.在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

三、今后的設(shè)想追求完美,卻永遠(yuǎn)存在不少的缺憾,這就是教學(xué)。

今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力:

一是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過于依賴現(xiàn)成的,而要注重優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際情況以及自己對教材理解分析的整合,編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。

二是對課后練習(xí)要精心設(shè)計(jì)。

三是要加強(qiáng)語文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施,讓學(xué)生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。

四是進(jìn)一步拓寬學(xué)生的閱讀面。五是精于課后反思,在反思中成長。

六是加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力,做學(xué)生的榜樣!四、奮斗目標(biāo)

本學(xué)期期末考試中學(xué)生的成績不夠理想,而且20分以下的同學(xué)要加強(qiáng)個(gè)性化學(xué)習(xí)輔導(dǎo),在下學(xué)期的教學(xué)工作中要特別注重后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作,多花心思和時(shí)間在他們身上。同時(shí),優(yōu)秀學(xué)生的比例有待提高,要幫助學(xué)生走出寫作文難的困境,使好的學(xué)生成績更上一層樓。

最新語文三年級教學(xué)總結(jié)4

時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期又結(jié)束了。回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,可謂有條不紊,腳踏實(shí)地,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作。

我充分利用家校網(wǎng)這個(gè)平臺,每天按時(shí)將語文作業(yè)告知家長,同時(shí)請求家長配合在家督促孩子完成作業(yè)。對于沒有完成作業(yè)的學(xué)生,首先我對他進(jìn)行批評教育,接著讓他們利用課間的時(shí)間把作業(yè)補(bǔ)上。然后與家長電話溝通避免類似的情況發(fā)生。講評作業(yè)時(shí),我要求學(xué)生把寫錯(cuò)的地方及時(shí)訂正。利用課間操或課余時(shí)間把要求背誦的課文、諺語、名言警句等一一過關(guān)。

二通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以學(xué)生感興趣的童話、想象為主。另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用早讀時(shí)間,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記,以此激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,提高寫作水平。

三加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

三年級學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間",注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立“互幫互助"小組,以班上的優(yōu)生為中心,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每個(gè)學(xué)生都有提高。

總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

1、個(gè)別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。有些學(xué)生生性活潑好動,不能自覺地完成作業(yè),經(jīng)常不交作業(yè),家長又不配合,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

4、教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。在今后的教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,讓學(xué)生多動筆,多投稿,爭取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

最新語文三年級教學(xué)總結(jié)5

一、班級情況分析:

三、二班共有學(xué)生45名,其中男生29人,女生16人,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的語文學(xué)習(xí)與閱讀寫作學(xué)習(xí),學(xué)生的閱讀興趣有了明顯的.提高,基本上能夠按照要求完成作文。開展了豐富多彩語文實(shí)踐活動,讓學(xué)生學(xué)會在生活中隨時(shí)學(xué)語文,用語文。

二、教材分析:

1、根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,教材在選文上堅(jiān)持三種價(jià)值取向:

一是文化性,即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵,耐人尋味,給人以啟迪;整本教材的文化構(gòu)成也盡可能均衡合理,有利于學(xué)生豐富文化積累,建構(gòu)他們自己的文化。全冊書內(nèi)容豐富,題材多樣,文化視野比較開闊。

二是時(shí)代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識,反映時(shí)代的進(jìn)步和時(shí)代的精神;關(guān)注當(dāng)代文化生活,反映具有時(shí)代特點(diǎn)的新觀念,讓學(xué)生接受新思想,逐步形成符合時(shí)代精神的價(jià)值觀念。很多文章洋溢著濃郁的時(shí)代氣息,向?qū)W生傳遞一種積極健康的價(jià)值觀。

三是審美性。即追求選文的美育價(jià)值。從文章內(nèi)容到語言表述,從課文插圖到裝幀設(shè)計(jì),都力求貼近兒童生活實(shí)際,符合兒童的審美需求,使學(xué)生在讀課文、看圖畫的過程中獲得審美體驗(yàn),受到美的熏陶。

再有,每篇課文編有4—5道作業(yè)題。課后作業(yè)主要是讀寫生字新詞,朗讀,默讀以及理解課文內(nèi)容的思考題,一般每課課后有1道語言訓(xùn)練題是體現(xiàn)本單元閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的,必須重點(diǎn)指導(dǎo),便于把閱讀和說話結(jié)合起來,使口頭語言和書面語言的發(fā)展相互促進(jìn),幫助學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力。

2、單元練習(xí)

教材8個(gè)單元各安排了一個(gè)綜合練習(xí)。每次單元練習(xí)大體包括“處處留心”、“寫好鋼筆字”、“讀讀背背”、“口語交際”等板塊?!疤幪幜粜摹敝饕且恍┳衷~句方面以及語文常識性知識的練習(xí),注重綜合性和實(shí)踐性,有利于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在生活中學(xué)習(xí)語文知識,運(yùn)用所學(xué)的語文知識。“寫好鋼筆字”是關(guān)于漢字書寫的歸類練習(xí)?!白x讀背背”主要安排兩項(xiàng)內(nèi)容,一是熟記成語,將成語按照一定的內(nèi)在聯(lián)系編寫成語歌,讓學(xué)生記誦;二是積累典范的語言材料,如格言警句、古今詩文、諺語對聯(lián)、知識小品等。“讀讀背背”的安排意在豐富學(xué)生的積累,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)?!翱谡Z交際”則強(qiáng)調(diào)交際活動的情境性和互動性,重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng)。教材選取了大量貼近生活的話題用于口語交際的練習(xí)。

3、習(xí)作

本冊習(xí)作作為一個(gè)單獨(dú)的板塊共安排8次,意在為教學(xué)提供便教利學(xué)的憑借:一方面,可以利用這個(gè)載體向老師傳遞、滲透習(xí)作教學(xué)的理念,規(guī)范老師的教學(xué),保證習(xí)作教學(xué)的質(zhì)量;另一方面,學(xué)生與教材“對話”之后,能夠引發(fā)寫作興趣,產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望,并且習(xí)作思路得到開啟,進(jìn)而使他們能夠順利突破“習(xí)作”這個(gè)難點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習(xí)慣。

(2)進(jìn)一步掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(3)深入掌握正確的書寫方法,并培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣。

(4)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

(5)發(fā)揚(yáng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(6)發(fā)揚(yáng)摘錄積累名言警句好詞好句優(yōu)美句段的良好學(xué)風(fēng)。

2、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

(1)準(zhǔn)備認(rèn)讀370個(gè)生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字247個(gè),能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

4、口語交際。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方,口齒清楚,有禮貌,言辭達(dá)意。

5、閱讀

(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,能復(fù)述課文,會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不只讀,能初步對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)能憑借語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,領(lǐng)會課文大意。

6、習(xí)作

(1)留心周圍的事物,繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達(dá),善于書面表達(dá)。

(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

(3)能夠正確使用逗號、句號、問號和感嘆號,初步學(xué)習(xí)使用冒號,引號。

四、教學(xué)方法:

情景教學(xué)法、自學(xué)指導(dǎo)法、朗讀指導(dǎo)法、質(zhì)疑問難法。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

生字卡片、教學(xué)掛圖、多媒體課件。

六、教學(xué)策略及教學(xué)中注意的問題:

1、認(rèn)真研讀教學(xué)新課標(biāo),體會新課標(biāo)的內(nèi)容,使自己在教育教學(xué)過程中緊隨目標(biāo)。

2、優(yōu)化課堂教學(xué),使學(xué)生處于主體地位,發(fā)揮主導(dǎo)作用,鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動。

3、發(fā)掘他們思維活動的閃光點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生、自主地學(xué)習(xí),逐步學(xué)會學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在課堂上敢于表達(dá)自己的思想與情感。

4、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,運(yùn)用多種手段,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,鼓勵(lì)他們多讀、多思、多寫,擴(kuò)大他們的閱讀面,豐富自身的語言積累。如我們班一直以來所閱讀的《納尼亞傳奇》系列,不僅可以朗讀,還可以觀看影片,與此同時(shí),完成讀書卡片與觀后感。是簡單的讀書活動變得更加豐富、有趣。

5、課堂教學(xué)中,注重“讀”的指導(dǎo),讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。以讀入寫,將讀與寫完美的結(jié)合,提高課堂效率。建立有效的語文教學(xué)。

7、利用有利時(shí)機(jī),給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機(jī)會,內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇,說他們自己感興趣的事,可以是小故事,可以是一則新聞,充分發(fā)揮課堂筆記本的靈活性與實(shí)用性。

8、運(yùn)用多媒體幻燈片,豐富教學(xué)手段,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境,在優(yōu)美的歌聲中,在如詩如畫的圖片里,讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。

七、制定有效的互學(xué)幫扶計(jì)劃,并指導(dǎo)實(shí)施。

讓每一位同學(xué)明白“三人行,必有我?guī)?。”“山外有山,人外有人?!弊屗麄冋_對待自己的缺點(diǎn),借鑒別人的優(yōu)點(diǎn),讓他們懂得取長補(bǔ)短,互學(xué)互助,集大家優(yōu)點(diǎn)于一身。但愿本計(jì)劃行之有效,開出花,結(jié)出果。

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