一段時間的工作結束了。作為一名音樂教師你有哪些工作總結呢?下面小編給大家?guī)黻P于音樂教師工作總結精選5篇,希望會對大家的工作與學習有所幫助。
21世紀的音樂課,到底應當教給孩子們什么?我感到教學無所適從。的確,與傳統(tǒng)音樂教育相比,“新課標”無論是從音樂教育的理念,還是教材的資料、教學模式、教學方法等方面,均作了全方位的改革。這對已習慣了傳統(tǒng)課堂教學的廣大音樂教師來說,無疑是場“革命”。當然我們不能坐以待斃,要進取行動起來,跟上新時代的要求,做一個全新的教師。這一學期我是這樣做的:
一、樹立全新的教學觀念
長期以來,談到音樂教育,人們便會很自然地與是否會識譜、會樂器、會運用歌唱方法唱歌等具體的資料聯(lián)系在一齊,即把音樂教育看作是音樂知識和技能的教育。忽視了音樂教育在培養(yǎng)和提高人的全面素質方面具有的諸多功能,只把學生當作理解知識的容器,見物不見人。而現(xiàn)代教育不是局限于在“知識”、“學科”等小范圍內理解,而是要把“讓每一個學生個性獲得充分發(fā)展”的價值觀視為根本,充分體現(xiàn)“以人為本、以學生為主體”的素質教育的思想。那么在“新課標”下我們應當做到哪些呢?
1、走出技能訓練的怪圈
作為一名音樂教師必須走出技能訓練的怪圈,使音樂真正關注學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),將培養(yǎng)素質全面、個性鮮明且具有必須文化藝術修養(yǎng)的完整人作為主要任務,并為學生終生喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。
2、教師主角進行重新定位
教師是課堂的控制者和知識的灌輸者,是學生學習的引導者、促進者和參與者。教師是人類文化的指引者,但必須改變教師包打天下的觀點,教學中教師的職責更重要的是啟發(fā)、誘導、幫忙學生主動、進取、創(chuàng)造地學習,教師要提升自我的素質,做到善于思考,敢于創(chuàng)新。
3、確立學生在學習中的主體
確立學生在學習中的主體地位,并不是降低教師的主導作用,相反對教師的要求更高。在進一步傳統(tǒng)教育中優(yōu)秀的教育思想和教學方法的基礎上,更應明確新課的理念、課程目標、資料標準,需仔細地分析學生的具體情景,教學資料作為載體,備課的重點要備學生,精心設計教學程序,確立學生在學習中的主體地位。
二、探索全新的教學模式
以往的教材,往往是從教師的“教”出發(fā),很少研究學生的學,所以學生往往處在被動的狀態(tài)中學習。而新標準展示了一種新的設計思路,它立足于學生學習方式的改變,關注學生的創(chuàng)新精神與實踐本事的培養(yǎng)。所以,教師首先要做到的是轉變以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學模式,放下尊嚴的架子,勇于從傳統(tǒng)主角中跳出來,進取探索適應新課程教學、以學生探究、相互學習和多種文藝交叉融合的開放式教學模式。我從以下幾點進行了嘗試:
1、創(chuàng)設簡便愉悅的環(huán)境氛圍
在孩子們的眼中,音樂教師是“愉快”的代名詞,是他們的“歡樂天使”,所以,我們必須用良好的.行為營造成一種自由、寬松的、能使學生心靈感化的環(huán)境和氛圍。
2、拓寬音樂課堂的知識領域
音樂學科是在橫跨多學科的基礎上發(fā)展和構成的,它與其它學科之間的聯(lián)系是那樣的自然協(xié)調,它會在許多方面開闊學生的視野,發(fā)散學生的思維,提高學生的個人修養(yǎng)。在音樂教學中,我們必須創(chuàng)造性地使用教材,將音樂與各科知識巧妙結合,使課堂始終充滿無限生機。
3、留給學生創(chuàng)造實踐的機會
在新教材中安排有很多的創(chuàng)編活動,作者想經(jīng)過很多的實踐,讓學生在創(chuàng)編活動中去體驗音樂的美感,提高他們的音樂感覺、表現(xiàn)、創(chuàng)造的本事。在教學中,我充分運用教材資料進行教學之外,運用教具開發(fā)學生的想象。在音樂教學中一切活動都不應去強求一致,允許學生有個性化的獨立見解,給學生一個自由創(chuàng)造的空間。
三、鉆研全新的教學方法
1、傳統(tǒng)的音樂教學只強調教師的主導性,忽視了學生的主體性和主動性。教師必須打破以這種教學模式,讓學生進取“參與”到音樂教學的實踐中來。“參與”把教師從單純教與學生單純聽的位子上解放出來。經(jīng)過學生的講、唱、彈、拉、跳多種形式的“參與”活動,使課堂氣氛變得靜中有動,動中有靜,從而到達“教”與“學”的有機統(tǒng)一。激發(fā)了學生進取性,也培養(yǎng)了學生學習的興趣。
2、拓寬學習音樂的渠道,改變封閉的課堂式學習為開闊、開放式的學習,把學生的目光引向生活、引向自然、引向社會。學生在音樂學習中,僅有真正體會到了為什么要聽音樂和怎樣聽音樂時,才能構成理解音樂、鑒賞音樂的本事,才能在生活中真正發(fā)揮作用。學校音樂教育應做到:將學生帶進廣闊的時空,不只是課堂;探索神奇的音樂世界,不只是課本;注重學生全面發(fā)展,不是只成績。
3、教師心須根據(jù)學生的年齡特征和認知結構采取靈活多變的教學方法,讓學生時刻覺得有新鮮感。教師能夠時而穿插啟發(fā)性提問,時而組織活潑熱烈的討論,時而進行饒有興趣的對話,時而進行富有藝術感染力的范唱、范奏等,喚起學生強烈的尋奧秘的求知欲望。
四、建立和諧的師生關系
整個小學階段,小學生的熱情都有具體性,容易受具體事物的支配,缺乏對事物用其社會的認識,所以,我們與他們建立感情入手,就可取得教育的主動權,構成講理智還要講感情還要講放手,講問題更要講表揚的氛圍。教學時教師要關注學生個性差異,并且給予重視,要善于捕捉學生的長處、興趣和愛好,對學生的每一點提高和成績表現(xiàn)出由衷的贊美。對于本事弱的學生教師不能放任自由,而應了解他們、理解他們,并給予他們更多的關懷,創(chuàng)造有利條件使學生滿足各自的需要,開發(fā)其潛能。例如,在唱歌教學中,讓唱得好的同學當小小歌唱家,其他同學則能夠根據(jù)自我的特長、愛好選擇伴奏:拍手、跺腳、拍凳等等,為每個學生都有參與表現(xiàn)的機會,從而增強其學習的信心,產(chǎn)生愉悅感。師生之間建立平等,和諧關系,能使課堂氣氛變得更活躍,為學生學習創(chuàng)造最佳的環(huán)境,也能使教師的教學到達意想不到的效果。
五、塑造嶄新的自我形象
受傳統(tǒng)教學的影響,我還是堅守著舊的觀念,還是把學生當作被動的受體,教育給教師提出了更多的創(chuàng)新的空間余地,對教師提出了更高的要求:多能、廣博、全面、有具備技能又有具備反思本事;能運用策略又能開發(fā)創(chuàng)新。這就需要我們走出封閉,主動學習和交流,了解音樂教育的新動態(tài),勇于納新、樂于納新。有話說得好:學生永遠是新的,如果教師停步不前必會遭到歷史的淘汰。所以我們必須全身心地投入到音樂教育改革的流潮中,及時研究音樂教育的最新成果,主動學習先時宜的教學模式和教學方法,同時,還要拓寬自我的知識面,提高自身的文學、藝術修養(yǎng),使自我盡快成為一名“全能教師”。
總之,作為改革的主力軍,我們應當具有強烈的職責感,正確應對“新標準”進取探索,大膽創(chuàng)新,真正做到不只是課程改革的執(zhí)行者,更應是課程改革的開發(fā)者。
時光荏苒,在過去的一學期,作為音樂教師的我,忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著,回顧本學期的教學工作,有必須的成績,也有必須的不足,下頭我就把本學期的工作做簡要的匯報總結。
一、師德表現(xiàn)
我響應學校號召,進取參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習。抓住每一個學習的機會提高自我的業(yè)務水平。關心、熱愛學生,做孩子們的好朋友。
二、課堂教學
在教育教學工作上,我利用學科特有的力量來教育學生的思想,尊重學生的人格,讓學生獨立,把“關注學生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標。堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及感情。用功做到經(jīng)過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在舒暢的音樂實踐活動(聽、看、唱個人工作總結,辯論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感想音樂、解析音樂、浮現(xiàn)音樂,并在肯定基礎上創(chuàng)造音樂。
三、課堂管理
為了使學生能簡便、舒暢地上音樂課,多用鼓舞學生的語言。用心做到用好的教學設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與矯正。
四、考試
這學期的音樂考試我選用了:演唱及欣賞相結合的形式進行表現(xiàn)。使學生們對音樂有了總結及新的認識。
五、其他
我還很注重自身的學習。在英特網(wǎng)里教育工作站與各地的中小學教師進行交流。在本學期我校的《唱紅歌》大合唱比賽,參加聯(lián)校的比賽獲得第二名,學生的興趣很高,參與意識十分強烈。本學期,聯(lián)校舉辦的賽講中,我的音樂課《雨中樂》獲得第一名。我是一個對團體充滿了熱情的人,只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,把它完成好。過去的一年是幸福的一年,因為在這一年當中我付出著、收獲著、歡樂著、提高著,即將到來的一年我同樣會用心去應對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
轉眼間,已度過了忙忙碌碌的半學年?;仡欀雽W年的教學工作有必須的成績,也有必須的不足。這一學期我擔任_年級,_年級的音樂教學及舞蹈輔導班的教學工作?,F(xiàn)將本學期工作做一總結。
一、課堂教學中取得成績
1,在音樂教學中,我把關注學生的個體發(fā)展,作為根本的教育目標。把學習還給學生。一年級的課堂應當是豐富多彩的。在課堂中,我根據(jù)低年級學生的特點開展了小舞臺,教你一招等小欄目。讓學生表現(xiàn)自我的才華。給予他們充分的表現(xiàn)欲。在這學期里。我組織學生自制打擊樂器,用廢舊的瓶子裝上大米及各種糧食制作各種打擊樂。這種樂器在上課中受到了很好的效果。在高年級的教學中,根據(jù)學生現(xiàn)狀交一些當今十分流行的網(wǎng)絡歌曲。這種方法是我的音樂課堂比以往更有生機,學生的活力很高,學習氛圍很濃。
2.舞蹈教學方面。在舞蹈課堂上。首先,我對學生進行舞蹈基本功的訓練,擦地練習,身體各部位活動,拉丁的基本步。之后,我對學生進行了民族民間舞的風格教學。有活力了拉丁舞的基本步教學。及各種手位教學。能夠說,經(jīng)過舞蹈訓練能使學生增強體質,提高氣質。改善動作的協(xié)調性。都有了很大的提高。經(jīng)過一個學期的學習,我們已經(jīng)開始排練了兩個節(jié)目,最終學期結束時,我又對學生進行了很多的動員工作,確保下學期不丟失一個學生。
二、不足之處
在這一學期的教學工作中,我認為教學方面不夠精,側重了情感興趣的培養(yǎng)。但對學生樂理知識的傳授有些欠缺。沒有處理好音樂相關學科的關系。學生的演唱情感調動本事不夠。創(chuàng)編活動成效也不大。對學生的評價力度不高。對于學生整體的音樂感受鑒賞,表現(xiàn),創(chuàng)造本事培養(yǎng)力度不高。以后還應加強學生的文化素養(yǎng)。在舞蹈教學中。家長對舞蹈的認識還不夠深刻。學生參與舞蹈培訓的進取性還不夠高。大部分學生的基本工很差。沒有扎實的基本功。對于排練成品節(jié)目有很大的難度。
三、努力方向
在以后的教學中,我會一如既往,認真教學。一些有特長的學生。不放棄有興趣的學生。能夠排練出更多更好更有水準的音樂節(jié)目。是我校的文藝工作更上一個新的臺階。
擔任_年級音樂課已一個學期了,我一向都以新課標的要求為教學理念,從美的角度出發(fā),讓學生學會發(fā)現(xiàn)美、追求美、并創(chuàng)造美。小學_年級的學生由于年齡小,又是剛剛升入小學的孩子,愛玩還是他們這時的天性,所以我抓住他們的這個特點,讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂,并且愛上音樂,讓音樂也成為他們的好朋友。于是,在課堂教學中我安排了四個學習環(huán)節(jié)聽、唱、演、畫。這四個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣,相互聯(lián)系的。現(xiàn)將其總結如下:
一、用心傾聽
音樂是聽覺的藝術。在學習音樂的過程中首先要學會用耳去聽,我們的音樂課更要如此。人音版的教材上也剛好安排了欣賞這一部分,意旨就在于讓學生初步學會欣賞音樂,感受音樂,體驗音樂。所以,在上這部分知識的時候,我在聽之前提出一些問題,如在聽這部分音樂的時候,小朋友們你們想到了什么,仿佛看到了什么,心境是怎樣樣的。然后請學生閉上眼睛認真地聽,盡情的展開想象的翅膀翱翔。在回答的過程中,我則主張賞識教育,只要學生能夠說,并且貼合音樂的情境,哪怕是一個音,我都會贊揚他們,并且鼓勵他們再加油。所以學生在上欣賞的時候,課堂紀律很活躍,也愛回答問題。
二、盡情歌唱
那里我所說的盡情是用自我的感情去歌唱。小學二年級學生不宜過多的給學生講歌唱的方法和練聲,如果方法講太多,小孩子學習起來反而會厭煩唱歌,所以,我每次都是要求學生用最好聽的聲音、最自然的聲音去唱歌就是最棒的。學生很快就會認真的唱。當然,對于小學二年級的學生來說,用感情完整的表達一首歌曲是有必須難度的,至少,在社會體驗這塊上是根本達不到的。所以,這就要求教師的正確引導。所以,怎樣引導學生唱好一首歌,表達歌曲里所要表達的情感,這就是歌唱中最重要的一個問題。我的方法是用故事情節(jié)來帶動學生的情感。如在歌曲《小紅帽》一課中,我最開始不是聽音樂,而是講故事,盡量講得精彩點,學生才聽得仔細,聽得認真,感情才會隨之而來,你悲他亦悲,你喜他亦喜。根本就不用告訴他們,這首歌應當怎樣樣表達感情,學生自然會表現(xiàn)得最棒了。
三、游戲表演
表演能夠培養(yǎng)學生與人合作、表現(xiàn)自我的本事。表演是這個年齡階段孩子們的最愛,所以我抓住這個特點,在表演的過程中加入游戲,學生更是喜歡。尤其是在學習《大鹿》一課,我做了幾個頭飾,學生更是爭著來當小動物。當然,盡量讓每個學生都有上臺的機會,讓學生依據(jù)自我的理解去表現(xiàn)音樂,展現(xiàn)自我。在表演教學中,我還用了奧爾夫的手勢教學法,用手勢表達音樂,學生很感興趣,也很容易幫忙他們記住歌詞。除了這些,我還自我做了幾件小樂器,每次在歌唱部分,我會讓學生上臺來為音樂伴奏,看誰是最棒的小樂器手。雖然,學生不是很整齊的演奏,可是那份熱情卻是很高,仍然值得我去鼓勵他們。
四、如歌的畫
藝術是相通的。歌里有畫,畫里有歌。把一首歌用繪畫的形式表現(xiàn)出來,音樂則有了色彩,對于孩子來說,這是一件多么趣味而又神奇的事。他們不但能夠歌唱音樂,聽到音樂,更能在視覺上看到音樂,既拓展了學生的思維,讓他們有了一個廣闊的想象空間,更增加了他們對音樂的興趣。所以,當學生把一幅幅可愛的繪畫交到我手上時,我心里涌動的僅有喜愛!雖然,低年級的音樂我還是初次擔任,其中還有很多的不足之處,比如,對樂理知識的滲透不夠深,歌唱只注意了情感,還有很多細節(jié)沒有把握住,可是我很有信心將它做好。
__年即將結束,一年的教學工作也將告一段落了,現(xiàn)將這一年的工作總結如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
一、課堂教學
堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項讓學生自己介紹音樂,表達自己藝術見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對初__、高__學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
二、課堂管理
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
不足:對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學生。還有,幽默力量運用不夠。
三、其他
我經(jīng)常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學習。如:參加市里的音樂教研活動;練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;網(wǎng)里上的教育網(wǎng)站與各地的中小學教師進行交流。但做得非常不足的是聽課太少,使我失掉了很多直接學習的機會。