教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,建立正常教學(xué)秩序,開展教學(xué)研究和教學(xué)改革,是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。那么我們平時(shí)就要做好教學(xué)總結(jié)才能有效進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。以下是小編整理的中職英語(yǔ)教學(xué)特色總結(jié),歡迎大家借鑒與參考!
本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中,我深深地感到教小學(xué)英語(yǔ)之難之累。正因?yàn)槿绱?,我?yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂;在備課中,我認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),難點(diǎn),并注重參閱各種資料,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教前教后都做認(rèn)真反思,不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí),不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生,還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),并對(duì)他們進(jìn)行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。
第二、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語(yǔ),逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺(jué)中得到提高。力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。
第三、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,提高了教學(xué)質(zhì)量。
第四、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話。
三、英語(yǔ)活動(dòng)
積極配合學(xué)校參與校內(nèi)外舉辦的英語(yǔ)活動(dòng)。
總之,一學(xué)期以來(lái),本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí),努力開發(fā)快樂(lè)課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jī)也有了提高。當(dāng)然,在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平,營(yíng)造校園的文化氣氛,促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。
在一學(xué)期的教學(xué)中,我針對(duì)各班級(jí)特點(diǎn)不同,采取不同措施,讓學(xué)生多聽、多讀、多練,從練習(xí)中不斷提高能力。
首先培養(yǎng)學(xué)生的"興趣","興趣"是最好的老師,學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物,自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。
因此,在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)利用母語(yǔ);利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。
而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會(huì)用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí),從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。
所以要特別注意學(xué)生興趣的培養(yǎng)。
在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。
對(duì)話中照顧各層次的學(xué)生,做到難易得當(dāng),讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,提高對(duì)話反應(yīng)能力。
每課講授完后,要求學(xué)生必須會(huì)背,會(huì)默寫單詞,會(huì)回答對(duì)話練習(xí)。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞,在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表,由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表,使學(xué)生不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習(xí)的單詞;在家里利用睡覺(jué)前和起床前十五分鐘時(shí)間有計(jì)劃有序地讀書和背誦單詞。
要求每天學(xué)生聽寫規(guī)定十個(gè)單詞,必須做到完全正確。
既要學(xué)習(xí)新知識(shí),又要鞏固舊知識(shí),得到兩面照顧,不能松懈。
保證所學(xué)的單詞的正確記憶,為對(duì)話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ),保證單詞的正確性,提高聽力的準(zhǔn)確性。
除抓句型及單詞外,還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方,使學(xué)生心中有數(shù),提高叛斷應(yīng)變能力。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的,每個(gè)階段都不能松懈。
因此,教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)下層生,讓他們能跟得上,打好基礎(chǔ),往后的學(xué)習(xí)才能順利通過(guò)。
課后,經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差有學(xué)生,使他們有所進(jìn)步。
并且,在班級(jí)成立英語(yǔ)輔導(dǎo)小組,給英語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。
總之,今后我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材鉆研,想多點(diǎn)辦法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
本學(xué)年擔(dān)任六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,回顧一學(xué)年來(lái)的工作,學(xué)生的英語(yǔ)水平也相對(duì)提高了,也取得了一定的成績(jī)。
在一學(xué)年來(lái)確實(shí)付出不少努力,六年級(jí)教材對(duì)老師的教、學(xué)生的學(xué)顯得比較吃力;而五年級(jí)時(shí)有部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語(yǔ)學(xué)習(xí),使教學(xué)有時(shí)無(wú)法進(jìn)行;學(xué)生低子薄,接受能力差。
針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)不同,采取不同措施。
但基本上都是按照英語(yǔ)教學(xué)常規(guī),讓學(xué)生多聽、多讀、多練,從練習(xí)中不斷提高能力。
因此,在英語(yǔ)教學(xué)中我體會(huì)如下:首先培養(yǎng)學(xué)生的"興趣"。
學(xué)生對(duì)于自己感興趣的事物,自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。
因此,在教學(xué)中要盡量使用英語(yǔ),適當(dāng)利用母語(yǔ);利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。
而且,教學(xué)中做到讓學(xué)生明白、會(huì)用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,為了提高優(yōu)生水平,進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí),從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別是差生,課堂密切注意他們,耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。
使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
二、在課堂教學(xué)中。
重點(diǎn)在課堂上狠抓句型及單詞,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,會(huì)用學(xué)過(guò)的單詞使用新句型對(duì)話。
對(duì)話中照顧各層次的學(xué)生,做到難易得當(dāng),讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,提高對(duì)話反應(yīng)能力。
每課講授完后,要求學(xué)生必須會(huì)背,會(huì)默寫單詞,會(huì)回答對(duì)話練習(xí)。
其次,抓開口讀英語(yǔ),鍛煉口語(yǔ)能力,熟悉課文。
經(jīng)常巡視和抽測(cè),使學(xué)生不知不覺(jué)鞏固所學(xué)習(xí)的單詞;要求每天學(xué)生聽寫規(guī)定十個(gè)單詞,必須做到完全正確。
既要學(xué)習(xí)新知識(shí),又要鞏固舊知識(shí),得到兩面照顧,不能松懈。
保證所學(xué)的單詞的正確記憶,為對(duì)話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ),保證單詞的正確性,提高聽力的準(zhǔn)確性。
除抓句型及單詞外,還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方,使學(xué)生心中有數(shù),提高判斷應(yīng)變能力。
三、在批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。
針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、有計(jì)劃、有層次輔導(dǎo)下層生。
教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)下層生,讓他們能跟得上,打好基礎(chǔ),往后的學(xué)習(xí)才能順利通過(guò)。
課后,經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差有學(xué)生,使他們有所進(jìn)步。
并且,在班級(jí)成立英語(yǔ)輔導(dǎo)小組,給英語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。
總之,今后繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材鉆研,想多點(diǎn)辦法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
本學(xué)期是初中階段最后一個(gè)學(xué)期,也是初三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期,如何通過(guò)較短時(shí)間的復(fù)習(xí),做到事半功倍,是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語(yǔ)教師面前緊張而艱巨的任務(wù),也是值得我們研究和討論的問(wèn)題。
下面是我在本學(xué)期復(fù)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)與感悟。
一、制定合理的計(jì)劃。
初中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)復(fù)雜,內(nèi)容繁多,我著重把握中考要求及考試范圍,對(duì)英語(yǔ)說(shuō)明與檢測(cè)反復(fù)研究推敲。
整個(gè)復(fù)習(xí)大致分為三個(gè)階段。
第一階段:讓學(xué)生快速瀏覽翻閱每個(gè)單元的checkpoint,熟記單詞和重要的短語(yǔ),詞組,融入到初三的知識(shí)點(diǎn)中,輔助以聽寫作為檢測(cè)手段。
第二階段:專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,以教師總結(jié)為輔,學(xué)生復(fù)習(xí)為主。
所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞,名詞,代詞,數(shù)詞,形容詞,副詞,介詞,連詞,動(dòng)詞,句子等。
對(duì)學(xué)生已經(jīng)掌握的少講或不講,對(duì)學(xué)生不熟練的重點(diǎn)講,每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目,都尋找專項(xiàng)練習(xí)。
做到每節(jié)課復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目標(biāo),要點(diǎn),課內(nèi)追蹤練習(xí),課外鞏固練習(xí)等。
可以說(shuō)本班學(xué)生是練習(xí)量最多的,做到項(xiàng)目有專練,人人有所得。
通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面系統(tǒng)地鞏固和提高。
第三階段:模擬套題訓(xùn)練。
選擇有聽力筆試為一體的套題訓(xùn)練。
通過(guò)限時(shí)測(cè)試,把他們所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力,逐步適應(yīng)中考要求。
同時(shí)篩選去年的各地中招考試試卷,就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo),力求對(duì)不同內(nèi)容采取不同方法。
另外從網(wǎng)絡(luò)上篩選搜集許多復(fù)習(xí)資料。
針對(duì)中考題型進(jìn)行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練。
二、考前指導(dǎo)(舉例說(shuō)明)
關(guān)于閱讀理解
要善于找關(guān)鍵句,特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話,往往就是關(guān)鍵句,可以幫助你掌握文章的全貌,理解文章的主題。
此外,還應(yīng)該細(xì)讀文章,因?yàn)橛袝r(shí)的試題是考細(xì)節(jié)。
可以邊讀邊用鉛筆做點(diǎn)標(biāo)記,把有關(guān)的人物,事件,時(shí)間,地點(diǎn),原因(即五個(gè)W,who,what,when,where,why)劃出來(lái)。
關(guān)于英語(yǔ)寫作:
一、緊扣中心;
二、意思連貫;
三、富于變化;
四、注意時(shí)態(tài);
五、不“生造”句子。
總之,對(duì)于每一節(jié)復(fù)習(xí)課都有聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練,把課堂作為復(fù)習(xí)的場(chǎng)所,把學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體,老師作為復(fù)習(xí)的指揮棒,同時(shí)要充分利用電教化教學(xué)手段,加大訓(xùn)練量,節(jié)省時(shí)間,提高全面教學(xué)質(zhì)量。
我任教班級(jí)為高二年級(jí)7班與16班,使用新課標(biāo)外研版教材。在教學(xué)中結(jié)合兩個(gè)班學(xué)生的實(shí)際情況,精心備課,積極聽課、評(píng)課,認(rèn)真有效上課,課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合,在一定程度上運(yùn)用多媒體完成學(xué)生的三唯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),課后針對(duì)上課情況,做好教學(xué)反思。分層選擇適合學(xué)生學(xué)情的作業(yè),及時(shí)批改講評(píng),注重培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,夯實(shí)基礎(chǔ)。已任教一學(xué)期,我將上學(xué)期教學(xué)工作心得總結(jié)如下。
一、分析自身的情況,鍛煉相應(yīng)能力
我剛從學(xué)校畢業(yè),主要存在三個(gè)方面的限制因素:教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足、課堂管理能力有待積累、處理學(xué)生心理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的經(jīng)驗(yàn)欠缺,因此第一學(xué)期的自我學(xué)習(xí)和鍛煉十分重要。為了在上述方面提高自己,我分別制定并執(zhí)行了以下計(jì)劃:
第一,主動(dòng)參加20__暑假期間四川省教育廳組織的外研版教材使用指導(dǎo)及課改網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱,明確教學(xué)目標(biāo)、讀懂教材體系編排。
第二,重點(diǎn)閱讀五本必修教材,了解各模塊的話題、詞、功能、語(yǔ)法等,分析初中與高一、高一與高二知識(shí)的連貫性;認(rèn)真思考每個(gè)模塊各個(gè)課時(shí)的分配,嚴(yán)格按要求撰寫規(guī)范教案。
第三,每周五下午第二堂課參加高二英語(yǔ)組的集體備課討論,認(rèn)真聽取各位老師的觀點(diǎn),積極發(fā)言并做好筆記和反思;自覺(jué)到指導(dǎo)老師(新老教師一對(duì)一的結(jié)對(duì)指導(dǎo))班上聽課,每月至少聽八節(jié),做好相關(guān)筆記與反思,認(rèn)真閱讀指導(dǎo)教師推薦的教學(xué)書籍,每周寫一篇讀書筆記與心得)及各年級(jí)其他教師的班級(jí)聽課,夯實(shí)知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法體系,觀察借鑒各位老師的課堂管理技巧。
第四,積極準(zhǔn)備匯報(bào)課(新進(jìn)教師任教三到四周要講兩到三堂公開課,向?qū)W校英語(yǔ)教研組展示教學(xué)情況,成為“匯報(bào)課”),認(rèn)真聽取各年級(jí)聽課老師的點(diǎn)評(píng)和建議,做好反思筆記;其他老師請(qǐng)假時(shí)主動(dòng)要求到相應(yīng)班級(jí)代課,爭(zhēng)取更多機(jī)會(huì)鍛煉教學(xué)能力,以期達(dá)到熟能生巧。
第五,觀察各位老師與學(xué)生談話,積累處理學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn);積極向備課組其他老師和班主任“取經(jīng)”,學(xué)習(xí)如何應(yīng)與不同性格和學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生溝通,應(yīng)對(duì)課堂常見的突發(fā)情況。
二、了解學(xué)生情況,有的放矢
開學(xué)之際學(xué)生剛剛分了文理科,兩個(gè)班都是理科班,仍由高一班主任管理,選文科的學(xué)生已經(jīng)分到別班,從其他班新近的學(xué)生約占班上學(xué)生的四分之一,因此班主任對(duì)大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣比較了解,此外,前任英語(yǔ)教師也在本年級(jí),所以我做的第一件事就是向班主任和原任課教師了解學(xué)生情況,咨詢?cè)摪鄬W(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格,請(qǐng)教課堂管理中應(yīng)特別注意的方面,以便較容易展開教學(xué)工作。
由于學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了各自高一年級(jí)的英語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)格,對(duì)新任教師會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)甚至是排斥感,因此首先要做的是盡快使學(xué)生適應(yīng)我的教學(xué),由于我專業(yè)知識(shí)掌握扎實(shí),語(yǔ)音準(zhǔn)確流暢,用心對(duì)待每一堂課,認(rèn)真批閱課后作業(yè),且與學(xué)生年齡差距不大,性格隨和,所以很快得到兩個(gè)班學(xué)生的喜歡與信任。
高二年級(jí)1班到17班為理科班,18班到30班為文科班,理科生英語(yǔ)總體水平比文科生好。通過(guò)了解,分班時(shí)確定了理科1、2、3班,文科18班為重點(diǎn)班,理科9班和14班以及文科29班為次重點(diǎn)班,這六個(gè)班各個(gè)學(xué)科平均成績(jī)較普通班有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。分科后我任教的班級(jí)英語(yǔ)入口成績(jī)分別是:7班、理科班第九,年級(jí)第十一;16班、理科班第十六,年級(jí)第十九,因此兩個(gè)班都是在年級(jí)上都是中等班,又分別是理科的中等班和后進(jìn)班。據(jù)班主任和前任英語(yǔ)老師介紹,7班共65人,學(xué)生大多來(lái)自區(qū)鄉(xiāng),聽力和口語(yǔ)兩項(xiàng)較差,學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)基本在同一層次,每次月考有十個(gè)左右的人可以及格,一半學(xué)生處在及格邊緣,學(xué)困生不到三分之一,但是積極配合課堂活動(dòng),態(tài)度認(rèn)真,學(xué)習(xí)刻苦,如果進(jìn)行嚴(yán)格要求和注意訓(xùn)練學(xué)習(xí)策略,學(xué)生的聽說(shuō)讀寫綜合語(yǔ)音應(yīng)用能力很有可能提高。16班有57人,多為基礎(chǔ)較差和對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生,考試時(shí)大約十人能及格,十幾人在及格附近,學(xué)困生占一半以上,所以上課時(shí)既要盡量喚起基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,又要鼓勵(lì)基礎(chǔ)好的學(xué)生穩(wěn)步上進(jìn)。
為了使這些學(xué)生喜歡我的教學(xué),在日常的教學(xué)中,我充分使用任務(wù)型教學(xué)法和交際法,用心講好每堂課,特意搜集一些與各模塊關(guān)系密切的笑話或趣事,用英語(yǔ)講給學(xué)生;布置作業(yè)做到有針對(duì)性,有層次性且形式多樣,每次批改作業(yè)都特意圈出學(xué)生做得好的地方,標(biāo)出“good”、“nice”字樣,做到有針對(duì)有鼓勵(lì)有建議;特別重視學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累,要求單詞每課過(guò)關(guān)(我將每天的詞匯句子聽寫和聽力播放安排權(quán)力交給科代表,結(jié)果發(fā)現(xiàn)比自己來(lái)做效果更好),適時(shí)向?qū)W生介紹常用的詞匯學(xué)習(xí)策略;上課前幾分鐘讓學(xué)生推薦欣賞英文歌曲,自行安排節(jié)目表演(其中讓兩個(gè)班各舉辦了一次“慶元旦”的活動(dòng)),讓學(xué)生自己參與調(diào)動(dòng)課堂氣氛;據(jù)觀察,學(xué)生在有人聽課的情況下更有表現(xiàn)欲望,于是我時(shí)不時(shí)邀請(qǐng)年輕老師到班上聽課;對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,我鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)自我,自主學(xué)習(xí)選修6到11(所以選修教課本都已經(jīng)發(fā)下來(lái)了)看一些簡(jiǎn)易讀物,嘗試聽VOA和BBC;對(duì)于后進(jìn)生,我要求他們要做個(gè)“有職業(yè)道德”的學(xué)生,就是給自己定一個(gè)個(gè)小目標(biāo),靜下心來(lái)盡力去學(xué)。
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言,聽、說(shuō)、讀、寫、譯都要注重,尤其是在日常生活中下意識(shí)去使用,所以在課堂之外,多讀、多聽、多寫、多練是十分必要的。為此,每一次的早讀,我堅(jiān)持了解情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。并鼓勵(lì)學(xué)生多去背誦課文中較好的句子,讓學(xué)生在背誦中不斷提高他們自己的語(yǔ)言的語(yǔ)感,鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫英文日記和書信郵件等。另外,為了提高英語(yǔ)聽力,除了經(jīng)常給學(xué)生播放課文錄音外,還堅(jiān)持讓每個(gè)班的學(xué)生利用課外時(shí)間每周至少聽兩次英語(yǔ)周報(bào)聽力。
在努力上好課之余,為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。我積極參加各種教學(xué)技能培訓(xùn),經(jīng)常利用各年級(jí)公開周的機(jī)會(huì)去聽課“取經(jīng)”,不斷給自己“充電”,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)于教師職業(yè)技能的要求。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我和學(xué)生關(guān)系非常融洽,7班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,16班學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有了提高,成績(jī)都有了一定的進(jìn)步。上期期末考試7班學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)?yōu)槔砜瓢嗟谄?,年?jí)第九;16班學(xué)生是理科班第十四,年級(jí)第十六,雖然進(jìn)展不明顯,但是在朝著積極的方向發(fā)展,這給了我很大的信心。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,我還在不斷的摸索前進(jìn)。希望在今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理念,貫穿到教學(xué)中去,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
這個(gè)學(xué)期的期末考試已經(jīng)過(guò)去了,學(xué)生們的考試成績(jī)也出來(lái)了。在這個(gè)期末,我決定結(jié)合這次學(xué)生們的考試成績(jī),對(duì)我這一個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié),看看我的教學(xué)工作有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方。
一、英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃
英語(yǔ)一向是很多同學(xué)的弱項(xiàng),其中也有很多成績(jī)較好的同學(xué)。因?yàn)楸挥⒄Z(yǔ)這一門科目的成績(jī)拖了后腿,導(dǎo)致總體成績(jī)一直得不到提高。針對(duì)這一比較普遍的現(xiàn)象,我制定了一個(gè)教學(xué)計(jì)劃。
這些同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)提不上去的原因就是基礎(chǔ)沒(méi)有打好,所以我利用下課之后的時(shí)間,整理了一些初中階段經(jīng)常用到的單詞、語(yǔ)法和詞組,按照上課的日期每天安排一些單詞、語(yǔ)法和詞組,讓同學(xué)們背誦。每天都把當(dāng)天的背誦任務(wù)打印出來(lái),在上早自習(xí)之前交給課代表在班上發(fā)放。在第二天的英語(yǔ)課上課的前五分鐘,進(jìn)行聽寫。這樣既可以讓同學(xué)們多記住幾個(gè)詞組,又可以鍛煉他們的聽力。
我還利用了課余時(shí)間找了很多的聽力材料,打印出來(lái),同學(xué)們每人一份。我會(huì)挑選一周中的一個(gè)英語(yǔ)早自習(xí),讓同學(xué)們聽聽力。這樣能夠提高同學(xué)們聽英語(yǔ)的能力。因?yàn)楹艽笠徊糠滞瑢W(xué)英語(yǔ)成績(jī)不理想的原因就是英語(yǔ)聽力成績(jī)比較差,所以提高同學(xué)們聽英語(yǔ)的能力也是很重要的一個(gè)部分。
二、英語(yǔ)課堂教學(xué)
英語(yǔ)在同學(xué)們眼里是最難學(xué)的課程了,這個(gè)學(xué)期初,我問(wèn)了班里的很多同學(xué)一個(gè)同樣的問(wèn)題,為什么他們覺(jué)得英語(yǔ)難?他們覺(jué)得英語(yǔ)難在哪里?我總結(jié)了每個(gè)同學(xué)的答案,發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)問(wèn)題:
一是他們習(xí)慣了說(shuō)中文,但英語(yǔ)的一些句子的語(yǔ)法順序跟中文的完全不一樣,所以掌握不好;
二是上課聽不懂,聽懂了也不會(huì)自己造句。
在了解了這個(gè)情況之后,在課堂上,我盡量讓我的語(yǔ)言變得更加的通俗易懂,在講解完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之后,我會(huì)隨機(jī)抽取一位同學(xué),再講述一遍這個(gè)知識(shí)點(diǎn),看他們到底有沒(méi)有學(xué)懂。因?yàn)橥瑢W(xué)們往往是沒(méi)學(xué)懂也會(huì)說(shuō)懂了,但實(shí)際上又沒(méi)懂。在講完知識(shí)點(diǎn)之后,我也會(huì)出幾個(gè)題,讓同學(xué)們實(shí)際操作一下,加深他們的理解和印象。在下課的時(shí)候,我每天都會(huì)布置五個(gè)句子,讓他們中譯英,把這個(gè)當(dāng)成每天的一個(gè)題目交上來(lái)。在第二天上課的時(shí)候,再進(jìn)行講解。
雖然這樣我的工作量加大了,教學(xué)進(jìn)度也減慢了,但期末考試同學(xué)們的成績(jī)告訴我,我這樣做的效果很好,同學(xué)們的英語(yǔ)成績(jī)都有所提高,下個(gè)學(xué)期我要再接再厲,讓同學(xué)們的成績(jī)更好。