班主任工作是一門藝術(shù),一門值得研究的學(xué)問,因為班主任工作是做人的思想工作。下面小編給大家分享個人師德師風(fēng)情況總結(jié),希望能夠幫助大家!
“十年樹木,百年樹人。”帶著這個崇高的信念,我來到了__縣白棗林中學(xué)開始了我的頂崗之路,本學(xué)期我擔(dān)任白棗林中學(xué)七、八年級的體育學(xué)科的教學(xué)工作。作為一名實習(xí)教師,對學(xué)生的過去我不是很了解,本學(xué)期我努力了解學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果,也有許多漏洞和不足。回顧一學(xué)期的工作,想說的真是太多太多,一學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉使我真正體會到做一位老師的樂趣,在有有著深刻的感受和體會的同時也積累了一定的經(jīng)驗教訓(xùn),以下只選擇幾個側(cè)面簡要談?wù)勎以趯嵙?xí)期間體會深刻的幾點。
一、教學(xué)方面
1、備課。
由于新課改的實施,現(xiàn)在的教材和之前的有所不同,所以我在剛進入這個學(xué)校時,認(rèn)真學(xué)習(xí)了七年級及八年級的教材、教參,刻苦鉆研了《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》,以對所教學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)有一個整體了解和對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。習(xí)之初,我積極參加教研室組織的教研活動,在教研組長的指導(dǎo)下進行備課,然后根據(jù)要求,提前一周備好課,寫好教案。學(xué)期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。
2、上課
上好一堂課的關(guān)鍵是導(dǎo)入的精彩與否,導(dǎo)入的精彩會使學(xué)生對這節(jié)課產(chǎn)生興趣,用一種愉悅的心情去聽課學(xué)習(xí),會有事半功倍的效果,否則會事倍功半。通過自己的琢磨與發(fā)現(xiàn),了解了學(xué)生的興趣所在,我不僅用趣味游戲、幽默笑話導(dǎo)入新課,有時會用動聽的音樂和現(xiàn)實的例子進行導(dǎo)入新課。在講授過程中我也力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法如講授法、實驗探究法、演示實驗法、討論法等,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。
1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重點、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生在進行比較、交流、討論中掌握知識,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。使學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好體育邁出了堅實的一步。
(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合七、八年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
3、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
二、管理策略初探
我們所在的實習(xí)學(xué)校不比城里的學(xué)校,這里的學(xué)生都來自農(nóng)村,父母念的書也不太多,沒有太多時間、精力、文化來管理和輔導(dǎo)他們。我本著先成人后成才的育人理念,對學(xué)生進行系統(tǒng)的管理,來培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。這種做法減輕了家長的負擔(dān),也使孩子們的行為規(guī)范、學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了明顯的進步,得到了家長們的普遍歡迎。
初中生正處于一個比較敏感的年齡階段,因此在與學(xué)生交談時我也特別注意語言表達的藝術(shù)。表揚也好,批評也好,都要把握一定的度,注意語言的分寸,設(shè)身處地地考慮學(xué)生的心理感受。在日常生活中,我利用課余的時間對他們進行個別指導(dǎo)、談心,給予他們幫助、鼓勵,增強他們的自信心,以消除他們可能產(chǎn)生的心理壓力。
三、積極落實素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育、新課改相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識,樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學(xué)情境。使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
四、工作和教學(xué)調(diào)研方面
記得還沒進入實習(xí)學(xué)校校門的時候,老師就再三跟我們強調(diào),一定要保持謙虛的態(tài)度,虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。正是由于我們的誠實謙虛而要主動積極的態(tài)度,很快我們就贏得了校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的信任,使他們支持我大膽嘗試新方法進行教學(xué),使我們有機會將學(xué)到的新方法、新理念應(yīng)用到實踐中,課后我們一起進行分析研究,探討新方法的可取和不足之處,尋求新的改進的方法,使我們的教學(xué)水平真正得到了提高。此外指導(dǎo)老師還帶著我進行多方面的調(diào)研工作,使我們的課堂更趨于完美。
五、參加教研活動:
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,思考在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、“走出去,請進來”。實習(xí)期間到縣重點中學(xué)聽課,自己上公開課,跟名師交流、討論,,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,明確方向,促進教學(xué)。
頂崗實習(xí)使我受益頗多,也對自己做了一場絕好的檢驗。教會我許多大學(xué)里學(xué)不到的知識和道理,它將成為我一生的財富,并為我今后的教學(xué)生涯打下了堅實基礎(chǔ)。
月考結(jié)束了,好容易等了二十分鐘,做個小結(jié)。本次月考試卷總體來說,為了考察學(xué)生的綜合實踐能力,特別是學(xué)以致用的本領(lǐng)。學(xué)生不能死學(xué),光掌握書本的知識容易形成只斷不續(xù)。改完試卷后,分?jǐn)?shù)對比而言,我們不是最后,但也不是靠前??v觀之,學(xué)生的硬壓式學(xué)習(xí),還是適應(yīng)不了越來越靈活的考試。徐書記在教育工作會議對我們泗洪教育痛心疾首的呼吁,讓人警醒。泗洪教育為什么嚴(yán)重滯后?一是語文太差,大部分家長只重數(shù)學(xué)英語,語文視而不見。這是高考失誤的最大失分項。其次是不能靈活運用知識。再次是居然把考試取消了。學(xué)生最終是以分?jǐn)?shù)來選擇學(xué)?;蚓蜆I(yè)或職業(yè)。一廂情愿地把孩子們的童年學(xué)給他們,造成了泗洪教育的落后,高考比泗陽、沭陽落后十幾個百分點。分?jǐn)?shù)仍然是衡量學(xué)生的惟一標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然,這里的綜合能力還是特別重要的。
分?jǐn)?shù)都不高,年級中,語文最高的是91,我們差了四分。很多了。綜合起來,開學(xué)以來,各個班級都投入不了專心的教學(xué)。事太多了學(xué)校。
第一題,考察的是學(xué)生的大寫字母背誦默寫情況。掌握此項,就可以順利進行查字典、排序等教學(xué)。但仍然有學(xué)生把P寫成Q。我們班掌握還是不錯的,但也有個別錯的太多。第二題,排序依第一題而來,有的學(xué)生排好后沒有數(shù)個數(shù),造成失分。第三題是生字回顧。錯的最多了是“禮炮、追逐、野菜、焰火”,此項掌握不好,是因為學(xué)生平時基礎(chǔ)不牢。第三項,是前后鼻音與前后鼻音的選擇,。第四題量題的填空,錯得少。第五、六題是知識的靈活應(yīng)用。學(xué)生的生活積累。學(xué)生課堂是學(xué)不到的,很多學(xué)生都反映沒有見過棉花、菊花。這越來越讓我感覺到可怕。是不是將來有學(xué)生會做農(nóng)學(xué)家,我不知道,但如果有,那也是辦公室里的磚家了!第九題加標(biāo)點,失分的原因是,平時訓(xùn)練少,學(xué)生把兩個逗號都丟了,甚至有直接不做的,因為這一題沒有填空。第十題是考察學(xué)生的語句連續(xù),這是學(xué)生平時讀書能力的積累。這是課堂40分鐘學(xué)不到的。因此,讀書仍然是現(xiàn)在的第一要事。在讀中,才能體會到句子的連貫性。十一題,是讓學(xué)生選詞連句能力。失分不多,但有學(xué)生不懂,直接抄詞。失分最大的是不知道寫話空格,因此,扣 一分 多。接下來的閱讀,更是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn) ,學(xué)語文,就是為了學(xué)理解,學(xué)分析,這是能力的體現(xiàn)。有學(xué)生一分不失,有全失。這就是以后學(xué)生形成差距的最終原因。最后一題是,培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識與格式習(xí)慣。學(xué)生現(xiàn)在還沒有固定的格式給他們,他們不知道如何入手,下次測試,一定是還有格式的內(nèi)容。
綜合上述,語文綜合能力的訓(xùn)練是漫長的,是需要形成習(xí)慣的,是需要每在跟進的。
努力,還得努力。時間到了,不寫了。小學(xué)畢業(yè)考試又恢復(fù)了。給我們太多壓力了。
春回大地,萬象充滿生機,在20__年3月10日至4月21日,我在__中學(xué)初二年級實習(xí)了40天。在這40天內(nèi),我獲得了不少教學(xué)經(jīng)驗。作為實習(xí)班主任,我和其他班主任一塊進行早讀跟班,有時間就和學(xué)生一塊進早餐,增進了和學(xué)生之間的溝通與交流。實習(xí)期間,學(xué)校舉辦了一次運動會,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練參加校運動會的儀仗隊,帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運動會,讀報、課間操時維持秩序,做了幾名差生的細致的思想工作,認(rèn)真回復(fù)學(xué)生給我的信,籌辦了“搞好學(xué)習(xí)大家談,愛心助學(xué)快行動”主題班會。在整個實習(xí)期間,我本著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
怎樣上好語文課,這是實習(xí)的重點。頭兩個星期在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下我們開始聽課,認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗,我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來,使他們在快樂中主動地學(xué)習(xí)。我聽了兩位老師的課,一位活潑,一位嚴(yán)謹(jǐn),從效果來看,前者要好一些。傳統(tǒng)的教學(xué)方法注重分析,而這個學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)普遍比較差,對抽象分析較難理解繼而引發(fā)對學(xué)語文缺乏興趣。即使部分能力強、愿意學(xué)的學(xué)生能夠理解、接受這些分析,也違背了教育面向全體學(xué)生的原則。對于這些十四歲左右的初二學(xué)生來說,最容易接受、最需要的是豐富的感性體驗。正如指導(dǎo)老師對我說的,像《聽潮》這樣的抒情散文,只要老師讀好了,把文中的感情讀出來了,課就上好了一大半。心理暗示的作用很大,老師講課有激情,學(xué)生不會不受感染。散文單元,我上的是《白楊禮贊》第一課時,由于準(zhǔn)備不充分,文章線索沒有講清楚,但是我注意到自己的朗讀。學(xué)校有課文朗讀的磁帶,但我還是在課堂上自己讀了一遍課文,雖然沒有專業(yè)朗讀人員讀的好,但我盡了自己的全力。指導(dǎo)老師后來說,老師應(yīng)該自己讀,這樣讓學(xué)生感到親切,不能自己不讀,又說學(xué)生讀的這不好那不好。
要做到在快樂中學(xué)習(xí),不能孤立地營造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點。課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時,我往往是凌晨五六點就起床備課,查資料,寫教案,直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題。盡管如此,我還是覺得如果準(zhǔn)備時間充裕的話,講課時會發(fā)揮得更好。老師講課時聲音要洪亮,要有一股氣勢,要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣:直率、真摯、剛強而不失溫和。我認(rèn)為男老師一定要有一點硬氣,這樣言傳身教,有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時間,這一點我做得不夠,往往問題一說,就要學(xué)生舉手回答,而且我的語速、教學(xué)的進程都比較快。我認(rèn)為語速、教學(xué)進程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握,該快則快,應(yīng)慢則慢。
我的課堂大都采用一種教師點撥法即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑,再加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點,采用品味法、朗讀法進行教學(xué)。結(jié)果取得了良好的互動效果。
有的時候,不僅老師可以提問,學(xué)生也可以提。在教《荷塘月色》這篇課文時,我先有感情地朗讀把學(xué)生帶入一種意境,然后讓他們說說聽后感受,得出共同的體會即這篇課文很優(yōu)美,語句優(yōu)美,寫景優(yōu)美。然后叫他們找出文中直接寫景的段落(第4、5節(jié)),接著分析第4節(jié)。先明確這類寫景抒情散文應(yīng)抓住文章寫了什么,怎么樣,勾勒了怎樣的意境三個方面進行分析。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會仿照第四節(jié)的分析來自讀、分析第5節(jié)。最后,再讓學(xué)生進行畫面想象,通過音樂的渲染,再次把他們拉入了那種意境美。怎么去提問應(yīng)該說是沒有定論的,但一個總的前提是問題得圍繞你的教學(xué)目標(biāo),得有科學(xué)的內(nèi)容。你所提的問題目的是要把學(xué)生引導(dǎo)到你的教學(xué)目標(biāo)中來,這是一個大的前提,有了這個前提再考慮如何提問能更好的引導(dǎo)學(xué)生,發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性,如何使問題更有連貫性,使問題更有概括性。
最后,一個必不可少的環(huán)節(jié)是總結(jié)??捎衫蠋熆偨Y(jié),也可以由學(xué)生總結(jié)。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容?”、“從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么?”、“受到了什么啟示”等,使學(xué)生對整堂課的重難點有一個總體的把握。一節(jié)課可能會涉及到很多內(nèi)容,總結(jié)可以讓學(xué)生“取其精華,去其糟粕”,抓住重點,消化難點,達到教學(xué)目標(biāo)。
總的說來,語文教學(xué)一定要深入鉆研教材,確定正確的目標(biāo),確立好重難點,找好切入口,設(shè)計好問題,對學(xué)生也要有所了解,要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生。一個月的語文教學(xué)結(jié)束了,我深切感受到:只要你用心做了,就會有成績。能取得意料不到的成功,讓我很有一種興奮感和成就感。當(dāng)聽到指導(dǎo)老師贊許的評價時,當(dāng)學(xué)生不約而同地說:“老師,我們喜歡聽你上課,你的課很精彩”時,我的心里有說不出的感動和欣慰,有了這些,再多的辛苦算什么。
批改作業(yè),我糾正每個錯誤,在批語中強調(diào)訂正的重要性,并根據(jù)各個學(xué)生的情況勉勵之,開導(dǎo)之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生,我在其作業(yè)本上寫明,為了不浪費時間、精力、感情,我不改這次作業(yè)。我的指導(dǎo)思想是要不斷給學(xué)生改正錯誤的機會,要允許學(xué)生在改正錯誤,追求上進的過程中有反復(fù),但不能“苦口婆心”,說來說去就那么幾句,要根據(jù)學(xué)生的變化,相應(yīng)地調(diào)整措施。改作文,我花的心血更多,我注重通過作文了解學(xué)生的性格、生活、愛好等各方面情況,評語不拘泥于文章形式。我認(rèn)為表達的通順與否、有無錯字和內(nèi)容的分量對初二年級學(xué)生來說是最重要的,因為這是他們最突出的問題。學(xué)生寫作文并不怎么講究章法,他們感興趣的是說出自己的心里話,如果老師把寫作文看成純粹技術(shù)性的練習(xí),不關(guān)心作文的內(nèi)容,就會失去了解學(xué)生內(nèi)心世界的絕好機會。作為教師,要時刻牢記教書是為了育人,不要當(dāng)教書匠,要當(dāng)教育家。作為語文教師要確立“大語文”的指導(dǎo)思想。
班主任工作需要長期堅持才能看到明顯成效。我在初二(2)班這個差班做實習(xí)班主任時,注重做差生的工作。要實現(xiàn)“沒有教不好的學(xué)生”的教育理想,必須有誠心,有耐心,而不能一味地訓(xùn)斥,也不能把一些屢教不改、沾染了社會不良風(fēng)氣的學(xué)生的不良行為控制在一定范圍內(nèi)就算完事。
有個男生上課不聽講,講話,畫畫,還經(jīng)常遲到,老師經(jīng)常批評他。我和他交談,他說,他以后想當(dāng)設(shè)計師,他參加了美術(shù)培訓(xùn)班,他的叔叔是湖北美術(shù)學(xué)院的教授。班主任、批評他的老師都不知道這些情況。我告訴這個學(xué)生,要學(xué)好美術(shù),當(dāng)好設(shè)計師,各種科學(xué)文化知識都要了解。我要他把畫的素描給我看一下,并要他先給自己訂個小目標(biāo)——不遲到。臨別時,我送了他一本書,他很感激我,要我留下通訊地址。學(xué)生成績好,老師當(dāng)然喜歡,但學(xué)生成績差,老師就厭惡、不管,這樣的師愛就狹隘了。作為老師,應(yīng)該對全體學(xué)生負責(zé),讓所有學(xué)生在學(xué)習(xí)、品質(zhì)上有所進步。
見習(xí)結(jié)束,我翻閱了大量的資料,再結(jié)合本班實際,完成了下一周的備課。設(shè)計教案是一件很辛苦的事,耗體力也耗腦力,同時也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想,忽然頭腦開竅,一個思路出來了,一個問題解決了,那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學(xué)實踐,我才更深刻的切身的體會到一個好的教學(xué)設(shè)計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的,又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂,學(xué)生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面,我具體結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講,它已經(jīng)成為我在這一個月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果,頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。
實習(xí)中我遇到的難題是如何教育沾染了社會不良風(fēng)氣,不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。有個學(xué)生滿嘴挑釁性的語言,我多次耐著性子給他講道理,但他不為所動。其實他反應(yīng)比較敏捷,上語文課常常舉手發(fā)言,答得也比較準(zhǔn)確,但他就是不愿受任何約束,想怎么樣就怎么樣,絲毫不考慮對其他同學(xué)的不良影響。我跟他講明,不要太自私了,今后走入社會,靠的是真本事、硬碰硬,不是靠一點小聰明、嘴巴狠。有一次,他跟我抖狠,我針鋒相對,差點打起來。他“自動降溫”,我把他帶到班主任的辦公室,班主任對他進行說服教育。事后,班主任忠告我不能和學(xué)生打架,學(xué)校會處罰打?qū)W生的老師,家長告到報社,報社立場肯定是站在學(xué)生那邊。我問班主任如何真正改造這樣成心搗亂的學(xué)生,他說,老師沒有什么權(quán)力處置學(xué)生,只能用言語智斗,“你有來言,我有去語”。但我想,如果僅僅靠言語,而沒有切實的處罰措施(如在學(xué)生操行評定中扣分;學(xué)生擾亂課堂秩序時,不允許其上課;學(xué)生嚴(yán)重違反校紀(jì)時,勒令其退學(xué)),這樣的學(xué)生會有恃無恐,更加猖狂。學(xué)校管理學(xué)生,應(yīng)該認(rèn)真負責(zé),嚴(yán)明校紀(jì),不縱容,不粗暴,恩威并重,當(dāng)斷則斷,這才是真正的愛護學(xué)生。如果僅僅滿足于學(xué)生在學(xué)校里不出亂子,這等于是放棄了教育的神圣職責(zé),使教育問題轉(zhuǎn)化成社會問題,最后積重難返。
__年到__學(xué)年度,在市教委、鎮(zhèn)黨委、政府的關(guān)心下,在全體教職工的支持下,本人忠于職守,務(wù)實工作,為把學(xué)校辦成具有科技、勞技教育特色的辦學(xué)水平較高的省級實驗小學(xué)而竭盡全力。超額完成市教委下達的各項任務(wù)。學(xué)校被評為(……榮譽)。
一、辦學(xué)方向
1、全面貫徹黨的教育方針。
以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,全面貫徹全教會關(guān)于推進素質(zhì)教育精神,面向全體學(xué)生,正確處理全面發(fā)展與個性潛能挖掘的關(guān)系,以新的教育觀念指導(dǎo)學(xué)校工作,學(xué)生的過重負擔(dān)得到有效控制,使學(xué)生在德智體美勞等方面得到生動、活潑、主動的發(fā)展。
學(xué)校有明確的三風(fēng)建設(shè)目標(biāo),經(jīng)過多年的努力,目前已形成了“認(rèn)真、勤奮、刻苦、向上”的校風(fēng),“團結(jié)、守紀(jì)、好學(xué)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng),“修身、敬業(yè)、愛生、奉獻”的教風(fēng)。學(xué)校以“面向新世紀(jì),培養(yǎng)現(xiàn)代人”為目標(biāo),以勞技、科技教育為載體,全面實施素質(zhì)教育,先后制訂了__、__、……等,做到學(xué)期有工作計劃、每周有工作安排、學(xué)校有大事記載,每學(xué)期均有工作總結(jié)。
2、實現(xiàn)教育目標(biāo)
在推進區(qū)域性素質(zhì)教育過程中,本校十分注重面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的全面發(fā)展,以提高人的素質(zhì)為目標(biāo),做到“減負增效”。嚴(yán)格按照課程計劃,開足上好各門課程,有計劃組織開展各類課外活動和社會實踐活動,開設(shè)的興趣小組__多個,還充分利用雙休日對__多名學(xué)生進行計算機初級培訓(xùn),學(xué)生參與面廣,人數(shù)多,效果好。在參加市、省、全國各類競賽活動中取得令人矚目的成績。
二、管理體制和領(lǐng)導(dǎo)班子
3、管理體制
學(xué)校經(jīng)過多年的探索,已形成了校長負責(zé)、黨支部監(jiān)督、教代會參與的民主治校的管理體制。凡學(xué)校重大事情,均要通過黨支部討論、校行政商量,教代會審議后由校長執(zhí)行,確保了校長決策的準(zhǔn)確性。同時在這過程中,使決策形成全員共識,確保貫徹的效率,如學(xué)校規(guī)劃、計劃、基建、教師獎罰、職務(wù)評聘、考核方案等。本學(xué)年根據(jù)上級用人制度改革政策,學(xué)校與教職工簽訂了合同,變國家用工為單位用工并清退了部分臨時工。
4、領(lǐng)導(dǎo)班子
經(jīng)過多年的努力,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子已成為堅強領(lǐng)導(dǎo)集體,帶領(lǐng)全體教職員工克服困難,使學(xué)校的辦學(xué)水平迅速提高,在群眾中有較高的威信,班子成員,敬業(yè)勤政,團結(jié)協(xié)作,表現(xiàn)出強烈的事業(yè)心和責(zé)任感;作風(fēng)踏實,模范遵紀(jì)守法,廉潔從教,為人師表,辦事公正。班子人員除__人中師外,其余全部達到大專學(xué)歷,__人達到本科學(xué)歷,有__人參加本科進修,校長參加全國骨干校長研修班培訓(xùn),副校長等幾名干部參加市教委組織的校長提高班學(xué)習(xí),不斷“充電”,提高教育教學(xué)管理水平。
校長堅持上課,副校長以下的干部堅持上語文、數(shù)學(xué)課,帶頭上掛牌課、公開課,經(jīng)常深入課堂聽課,組織參加校級教研活動,班子中有__學(xué)科帶頭人1名,昆山市學(xué)科帶頭人2名,昆山市學(xué)術(shù)帶頭人3名
5、依法辦學(xué)
沒有規(guī)矩,不成方園。制訂和貫徹執(zhí)行學(xué)校章程,是認(rèn)真貫徹落實全省教育法制工作會議精神,進一步加大依法治校、依法治教力度的重大措施。學(xué)校章程是規(guī)范學(xué)校管理的重要依據(jù)。因此本校在學(xué)習(xí)國家、教育行政部門制訂的有關(guān)法律、法規(guī)的基礎(chǔ)上對學(xué)校以前制訂的各類規(guī)章制度進行不斷完善,經(jīng)過廣泛的討論、修改,再討論,再修改,最后交教代會通過,形成學(xué)校第一部章程。使各項管理有章可循,走出了一條依靠群眾辦學(xué)、民主管理、依法治校的路子,成功地實現(xiàn)學(xué)校管理由常規(guī)管理向法規(guī)管理的轉(zhuǎn)變。學(xué)校的一些重大事情。如素質(zhì)教育十條基本要求,減負工作,行風(fēng)建設(shè),重大基建項目、發(fā)展規(guī)劃等貫徹落實,就是校長根據(jù)學(xué)校章程,依法管理,得到有效落實的最好說明。
三、教師管理和提高
6、教師管理
經(jīng)過創(chuàng)建省實小和多年的培訓(xùn)教育,本校已初步建立了一支政治素質(zhì)較好,業(yè)務(wù)水平較高的教師隊伍?;灸軡M足教育教學(xué)工作的要求,教師學(xué)歷達標(biāo)率__%。大專以上學(xué)歷達__%,學(xué)校通過實施師表工程,加強師德教育、法制教育,通過采取樹身邊的先進人物,實施名教師工程,結(jié)合行風(fēng)建設(shè),采用不定期座談會,師生、家長問卷調(diào)查,嚴(yán)格依法考核獎罰力度,堅持表彰和查處相結(jié)合等措施,收到良好的效果,未發(fā)現(xiàn)有教師體罰和變相體罰學(xué)生,有償家教等違法違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生。
7、教師素質(zhì)提高。
每學(xué)期,學(xué)校認(rèn)真制訂了教職工政治學(xué)習(xí)計劃,做到時間、內(nèi)容、組織和臺帳四落實。期末進行考核。根據(jù)學(xué)校特點,認(rèn)真制訂了教師培訓(xùn)計劃,鼓勵教師參加繼續(xù)教育,教師形成了“兩熱”:一是進修熱:如計算機、英語雙考100%的青年教師通過考核,100%的青年教師取得普通話培訓(xùn)合格證書,100%的青年教師參加__市計算機中級培訓(xùn),100%的青年教師通過現(xiàn)代教育技術(shù)考試,__%以上的教師取得大專學(xué)歷,有__人參加本科學(xué)習(xí)。二是教研熱:學(xué)校廣泛組織教師磨課活動,以課堂教學(xué)六優(yōu)化,以“新精活實”為目標(biāo),堅持上掛牌課、精品課,錢四芳等老師在省、市級上公開課受到好評,學(xué)校定期組織對外進行課堂教學(xué)研討活動,好課和較好率達__%以上。并有一支數(shù)量較多的校級骨干教師。
四、教育教學(xué)工作
8、德育工作
學(xué)校將德育置于首位,組織網(wǎng)絡(luò)健全,制度落實,基地有特色,計劃、措施到位,課題研究注重實效,德育效果好。學(xué)校是__市德育先進學(xué)校,被評為__市文明單位。建立了校長、教導(dǎo)主任、少先隊輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任組成的德育領(lǐng)導(dǎo)小組,建立了家長學(xué)校,做到有計劃地開展法制、心理輔導(dǎo)等宣傳教育,家長學(xué)校是__市合格家長學(xué)校。建立了社區(qū)教育組織,還建立了十多個校內(nèi)外教育基地。學(xué)?;?0萬元建成的生物園是一個融思想品德、勞技、科技教育為一體的綜合基地,發(fā)揮出良好的教育效益。建立了班主任等德育考核制度,檔案齊全。德育工作做到網(wǎng)絡(luò)健全,制度落實,資源豐實,效果良好。
本學(xué)期我擔(dān)任七(2)班的班主任,自從我接手這個班后,我就抱著這樣一個信念:以七(2)班為家,盡我最大的努力帶好這個班。但我深知,要管理好一個班級并非易事,特別是對我這樣一個沒有任何做班主任經(jīng)驗的新教師來說。班主任工作是相當(dāng)花時間的,但僅憑我個人花時間是不一定能很快奏效的。
所以,開學(xué)初,我只有多摸索,一方面我認(rèn)真學(xué)習(xí)研究,另一方面我向其他班主任學(xué)習(xí)。班主任工作,千頭萬緒,怎樣選拔班干部?學(xué)生犯錯誤了怎樣教育他?學(xué)生遇挫折了,班主任怎樣與他談心?怎樣加強與學(xué)生的溝通?班里事無巨細,樣樣都得讓你操心,從課堂紀(jì)律到作業(yè)情況,從遲到早退到衛(wèi)生工作……正在我求知若渴的時候,學(xué)校進行師徒結(jié)對的活動,非常榮幸,我與潘麗麗老師結(jié)成師徒關(guān)系。潘麗麗老師是一位在教學(xué)及德育工作方面有著豐富經(jīng)驗的好老師。自從有了師傅,我的心里適乎有顆定心丸,對自已的工作信心增強了。
在日常工作中我虛心向潘麗麗老師請教。在指導(dǎo)我教育學(xué)生過程中,潘麗麗老師告訴我要注意這幾個方面的工作:首先,做好接新班級的準(zhǔn)備工作,盡量多熟悉、掌握學(xué)生情況,在與學(xué)生的第一次正面接觸過程中,努力通過語言給學(xué)生留下既嚴(yán)肅又不乏親和力的第一印象。其次,在班干部的任用上,為了讓更多的學(xué)生有機會,努力做到善于分析、聽取學(xué)生的意見,我們采取了自薦加民主監(jiān)督的方式;第三、處理突發(fā)事件決不偏袒,在處理班級事務(wù)中給學(xué)生留下民主、公正的印象。
在課下我們經(jīng)常探討學(xué)生管理的藝術(shù),共同分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況,緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。其間,潘麗麗老師的鉆研精神與對待學(xué)生的耐心令我感動,并對我的教學(xué)工作也產(chǎn)生了一定的影響。讓我懂得練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,不吝嗇給學(xué)生鼓勵與贊賞;關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,給予朋友般的理解與母親般的呵護。 威信便會在我們的言行中悄悄樹立,以此帶動良好班風(fēng)的形成。
在日常工作中我虛心向潘麗麗老師學(xué)習(xí),潘麗麗老師有許多好的做法:
(1)、時間來換取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),以班級為家,一心撲在班級,以大量的時間來換取良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。做班主任工作要有極大的耐心,要花大量的時間跟學(xué)生一起“磨”。
(2)、處處以身作則,為人師表。潘麗麗老師很注重身教,上班不遲到,每天一大早就到教室,見到學(xué)生主動打招呼,跟學(xué)生一起參加勞動……。
(3)、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍,在班級管理中發(fā)揮集體力量。
潘老師的做法,確實值得我學(xué)習(xí),我注重努力向她學(xué)習(xí)。我主要著手做了四件事:
(1)、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),以班風(fēng)促學(xué)風(fēng);
(2)、制訂班級制度,依制度治班;
(3)、加強學(xué)生骨干隊伍建設(shè),培養(yǎng)一批責(zé)任感強,有能力,學(xué)生信任的得力助手;
(4)、培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽感。
工作中我遇到學(xué)生犯了錯誤,若比較棘手,我總會向潘麗麗老師匯報,請教處理辦法。學(xué)習(xí)潘麗麗老師表揚、批評學(xué)生的語言藝術(shù),學(xué)習(xí)她處理突發(fā)事件的本領(lǐng)等等。在日常工作中,我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生,做到身體力行,言傳身教。我更注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,我堅持做到“五個勤”——眼勤(善于深入同學(xué)之中,觀察同學(xué)們的一言一行,及時發(fā)現(xiàn)苗頭性問題),嘴勤(經(jīng)常性強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,強調(diào)紀(jì)律問題),心勤(有一片愛心,經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,讓學(xué)生感受到老師對他的尊重和重視),腳勤(經(jīng)常到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),及時發(fā)現(xiàn)問題),手勤(和學(xué)生一起參加勞動等等)。這大半個學(xué)期來,無論是學(xué)習(xí)成績、班級紀(jì)律,還是衛(wèi)生狀況都較好,沒有學(xué)生違紀(jì)的事情發(fā)生。
當(dāng)然,教育也不是萬能的,在教育過程中,我也有過苦惱,有些學(xué)生他能認(rèn)識到自己的錯誤,卻控制不了自己的行為,處分可謂軟硬兼施,但見效卻并不明顯,這也是我們在今后的工作中需要思考的。我班上有個學(xué)生叫蔣小龍,是所有任課老師及年級學(xué)生都知道的問題人物,讀書不行,行為習(xí)慣很差,上課講話影響課堂紀(jì)律,老師教育他而他卻不聽老師的話,什么事情他答應(yīng)的非常的好但是為他內(nèi)心未必是這么認(rèn)同的從而不去改或不去做。我也多次警告教育他,甚至家長請來,也解決不了問題。為這事,我傷透了腦筋。最近,還發(fā)現(xiàn)他越來越不禮貌,經(jīng)常跟老師頂嘴或者對著干。對于這樣一樣的學(xué)生,我們到底應(yīng)該采取怎樣的教育手段才能收到最佳的教育效果?也是我在下學(xué)期繼續(xù)研究和學(xué)習(xí)的方面,感謝潘麗麗老師這一學(xué)期對我的幫助,同時,也希望得到更多前輩的指點。
我深知,班主任工作是忙碌而繁瑣的,作為一個年輕的新教師,我的職責(zé)不僅僅是教好書,還要育好人。總之,在這學(xué)期的教學(xué)及管理工作中,我覺得自身能力跟教學(xué)能力有一定的進步,當(dāng)然,還有待進一步提高。希望今后自己再接再勵,更加完善自己作為教師的能力。