生物實(shí)驗(yàn)理論教學(xué)總結(jié)

| 秋騰

生物課堂教學(xué)應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,注重應(yīng)用,這既是生物學(xué)科特點(diǎn)的必然體現(xiàn),也是適應(yīng)素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。以下是小編整理的生物實(shí)驗(yàn)理論教學(xué)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考!

生物實(shí)驗(yàn)理論教學(xué)總結(jié)

生物實(shí)驗(yàn)理論教學(xué)總結(jié)【篇1】

五年來我一直擔(dān)任初中生物的教學(xué)。在教學(xué)的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動(dòng)的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。為此,在20__年課例《傳染病及其預(yù)防》在第二屆新課程資源與學(xué)科整合展示交流活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。

其次,教育心理學(xué)研究表明:人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的`。教學(xué)中,我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動(dòng),如生物標(biāo)本制作,小論文的撰寫,創(chuàng)意作品,還與開展昆蟲名稱的認(rèn)識(shí)比賽。豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律,既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野,激發(fā)求知興趣,也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛好和特長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì),通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題,了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。

再次,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識(shí)是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí),陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動(dòng)的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

通過近五年的努力,取得了相應(yīng)的榮譽(yù),先后被評(píng)為校級(jí)和鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。在20__年被評(píng)為縣級(jí)“教學(xué)新秀”,.20__年被評(píng)為咸陽市中學(xué)生物學(xué)科“教壇新秀”。我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動(dòng)為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂,以生為本的課堂氛圍,學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級(jí)的生物統(tǒng)考成績(jī)均能保持前列。同時(shí),教學(xué)過程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行交流,提高自己的專業(yè)知識(shí),20__年撰寫的論文《分層教學(xué)與分類指導(dǎo)方法思考》獲縣教研室優(yōu)秀教育論文三等獎(jiǎng),同時(shí)我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù),積極參與各種教學(xué)培訓(xùn)和交流,不斷提升自己的教學(xué)能力。

總之,成績(jī)屬于過去,我以后一定會(huì)更加努力,堅(jiān)持向教科研要質(zhì)量,堅(jiān)持向課堂教學(xué)要質(zhì)量!努力提高自己的教育教學(xué)水平!

生物實(shí)驗(yàn)理論教學(xué)總結(jié)【篇2】

上半年,我擔(dān)任八年級(jí)三個(gè)班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)上半年教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,制定教學(xué)計(jì)劃。

認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加備課組活動(dòng),并經(jīng)常聽各科老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái),以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的'教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量:

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、播放生物小片段等多樣形式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

三、認(rèn)真批改作業(yè),落實(shí)教學(xué)過程:

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求。還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。

在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)方法,根據(jù)教學(xué)實(shí)際,在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),不斷提高自己的工作能力。

生物實(shí)驗(yàn)理論教學(xué)總結(jié)【篇3】

時(shí)間匆匆而過,本學(xué)期可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治教,熱愛學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功成才。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。因此我在教育教學(xué)、教研工作方面注意了以下幾個(gè)問題,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、思想品德方面

本人熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,加強(qiáng)自我修養(yǎng),做到學(xué)高為師,身正為范,熱愛學(xué)生,真誠對(duì)待學(xué)生。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。認(rèn)真搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。

二、教育教學(xué)方面

認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,把握三維目標(biāo)教學(xué)。

了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),組織好課堂教學(xué)。

關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物和數(shù)學(xué)的興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)在的中學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,激發(fā)學(xué)生對(duì)生物知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解。故此,還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。

怎樣提高學(xué)生成績(jī),我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生生物、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,多鼓勵(lì)肯定學(xué)生。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),扎實(shí),高效,科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,勤奮,求真,善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校的每次常規(guī)檢查中生物、數(shù)學(xué)均獲得優(yōu)秀,在區(qū)教研室常規(guī)驗(yàn)收中數(shù)學(xué)獲得了優(yōu)秀。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

積極學(xué)習(xí)各種理論,嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)習(xí)制作課件、網(wǎng)站,為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí),幫助其它學(xué)科老師制作多媒體課件,對(duì)其它學(xué)科老師的個(gè)人網(wǎng)頁、課件進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。在教研室組織的教師遠(yuǎn)程資源應(yīng)用能力測(cè)試時(shí)都取得了好成績(jī)。

四、教研工作方面

開學(xué)以來,生物組根據(jù)學(xué)校的工作安排,在趙尚校長(zhǎng)的包組領(lǐng)導(dǎo)下,組內(nèi)教師精誠團(tuán)結(jié),各盡其能,認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。首先,在學(xué)期開始,我們就制定了較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),其次,在教育教學(xué)過程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果。七位老師雖然任教班級(jí)比較多且還任教語文、數(shù)學(xué)等大科教學(xué),但仍然能認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)生物課,并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,從不馬虎。在大家的共同努力下,生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試,還是綜合考試,都取得了較好的成績(jī)。

五、今后努力的方向

1、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

2、在教學(xué)上下功夫,優(yōu)化課堂教學(xué),努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作,抓實(shí)教研工作。

教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不斷發(fā)生著變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的歷史使命。

生物實(shí)驗(yàn)理論教學(xué)總結(jié)【篇4】

時(shí)間匆匆而過,這一學(xué)期任教七年級(jí)5、6、7、8班生物課。在教學(xué)工作中,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治教、熱愛學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、思想品德方面

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,熱愛學(xué)生,真誠對(duì)待學(xué)生。平時(shí)積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真搞好教學(xué)、教研活動(dòng)。

二、教育教學(xué)方面

認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,把握三維目標(biāo)教學(xué)。解決如何把已掌握的.知識(shí)傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),組織好課堂教學(xué)。認(rèn)真實(shí)施學(xué)校推行的“盡責(zé)、互賞高效課堂”教學(xué)模式,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的理解和掌握,更

關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

積極學(xué)習(xí)生物理論知識(shí),參加網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn),嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極參加教研活動(dòng),對(duì)學(xué)校實(shí)施的教學(xué)模式進(jìn)行交流探討,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果。

四、今后努力的方向

1、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

2、在教學(xué)上下功夫,優(yōu)化課堂教學(xué),努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作,抓實(shí)教研工作,組織好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

生物實(shí)驗(yàn)理論教學(xué)總結(jié)【篇5】

我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)明確的提出了,關(guān)于初中生物學(xué)科的教育對(duì)象是面向全體學(xué)生的,他的目的并不是要培養(yǎng)生物學(xué)家培養(yǎng)生物專門人材,初中生物教學(xué)的目的是提高所有中學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)他們熱愛大自然,自覺保護(hù)環(huán)境的情操,提高他們對(duì)生物科學(xué)的興趣,為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本、最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也就是說,初中生物教學(xué)的目的是全面的、基礎(chǔ)性的、科學(xué)性的素養(yǎng)教育,從這一觀點(diǎn)出發(fā),在我們生物教育教學(xué)理念中,從我們接觸學(xué)生的那一刻開始,我們就要堅(jiān)持以培養(yǎng)他們對(duì)生物學(xué)科的興趣為主要目的。我們所設(shè)計(jì)的每一節(jié)課、每一個(gè)活動(dòng)安排都要以學(xué)生為中心,并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為目的。因此,我覺得有必要對(duì)初中生物學(xué)科的教學(xué)工作進(jìn)行一下反思。所以,根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐,著重從兩個(gè)方面談一下想法:

一、對(duì)生物學(xué)科教師行為的一些反思

新課程的核心理念是“為了每一位學(xué)生的全面發(fā)展”即面向全體學(xué)生,那么;具體到教學(xué)中我們生物教師應(yīng)該做些什么?這是新形勢(shì)下的每一位初中生物教師都應(yīng)該必須思考的問題。

1、生物教師要理解學(xué)生,要設(shè)身處地為學(xué)生著想。

生物學(xué)教材的新體系正從以學(xué)科為中心向?qū)W生為中心轉(zhuǎn)變,學(xué)生已成為學(xué)習(xí)的主體。理解學(xué)生、體諒學(xué)生。這既是一個(gè)師生情感問題也是一個(gè)教育觀念和教學(xué)方法的問題。學(xué)生的感情是敏感而直接的,他們對(duì)教師的心理有著非常敏銳的洞察力,教師只有理解學(xué)生、體諒學(xué)生,以學(xué)生的苦為苦;以學(xué)生的樂為樂,才能獲得學(xué)生的喜愛和尊敬;也只有理解學(xué)生,為學(xué)生著想的教師,才會(huì)盡心地尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法。在初中生物教學(xué)中,生物學(xué)作為一門不參加中考的“副科”,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不會(huì)很強(qiáng),但學(xué)生喜愛生物的天性和生物學(xué)科本身與現(xiàn)實(shí)生活密切相連,又使很多初中學(xué)生對(duì)生物有著獨(dú)特的興趣,如果我們不能設(shè)身處地地為學(xué)生著想,一味想讓學(xué)生成為生物學(xué)家,不考慮學(xué)生的實(shí)際情況。那么,學(xué)生的這點(diǎn)興趣就會(huì)消失殆盡,這就需要我們生物學(xué)教師從生物學(xué)教材的實(shí)踐性和直觀性出發(fā),盡量挖掘教材的內(nèi)涵,從學(xué)生的.實(shí)際和地方性的特點(diǎn)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和合作,使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),這也是生物學(xué)教學(xué)取得預(yù)期效果的重要保證。

2、生物學(xué)教師應(yīng)設(shè)法讓新課程的知識(shí)吸引學(xué)生。生物學(xué)課程本身就是一門趣味性很強(qiáng)的課程,我們教師要想方設(shè)法讓生物學(xué)科知識(shí)的本身去吸引學(xué)生,維持學(xué)生的興趣。(因?yàn)樽畛志玫拇龠M(jìn)學(xué)習(xí)的力量在于知識(shí)的本身)。生物學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該不是十分枯燥乏味的死知識(shí),應(yīng)該讓生物學(xué)成為學(xué)生身邊的科學(xué)。讓生物學(xué)知識(shí)和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來,讓學(xué)生在與生物世界不斷的對(duì)話中主動(dòng)的尋求知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。

3、生物教師要與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)

新課程倡導(dǎo)建立平等的新型師生關(guān)系,而師生關(guān)系又在許多方面不可能完全平等,師生的平等是有條件的,只有當(dāng)教師和學(xué)生都以學(xué)習(xí)者的身份出現(xiàn)時(shí),師生共同面對(duì)知識(shí)時(shí)雙方才有可能平等起來。生物學(xué)科是一門不斷在進(jìn)步、日新月異的學(xué)科,生物學(xué)教師也必須要進(jìn)一步學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),而且要學(xué)得比學(xué)生更刻苦。特別是生物學(xué)新課程倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),實(shí)質(zhì)上就是要求師生共同學(xué)習(xí),一起探究科學(xué)知識(shí)。因此,教師要組織好“探究性學(xué)習(xí)”這一新的學(xué)習(xí)方式,與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí),共同探究,引導(dǎo)學(xué)生和自己一起成為生物學(xué)科學(xué)習(xí)的主人。這樣就會(huì)激發(fā)起學(xué)生更大的創(chuàng)造性和積極性。當(dāng)然,新課程也強(qiáng)調(diào)教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。所以,在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的過程中,教師要把握好“平等學(xué)習(xí)中的首席”地位,在與學(xué)生一起學(xué)習(xí)與探究的過程中,了解學(xué)生的真實(shí)需要,為學(xué)生提供有效的幫助,而且,在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)的過程中,教師也促進(jìn)了自身對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入了解。

二、對(duì)初中生物學(xué)教學(xué)的一些反思

初中生物學(xué)主要是為了提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),而目前中考又不涉及生物學(xué)科,這在一定程度上限制了生物學(xué)科的普及、發(fā)展,并且制約著生物學(xué)科教學(xué)的改革,所以在這個(gè)問題上我們要認(rèn)真反思。

1、生物教學(xué)要體現(xiàn)生命性

長(zhǎng)期以來,生物教師和生物學(xué)教學(xué)一直處于學(xué)校的邊緣,使得生物變成無物,生物課變成了宣讀課。從而喪失了生命的活力。而我們的教育對(duì)象是有著豐富內(nèi)涵和具有性格多樣性的青少年學(xué)生,生物學(xué)科教學(xué)內(nèi)容也是研究具有生命現(xiàn)象的生物體生命活動(dòng)規(guī)律的,再加上課堂教學(xué)也應(yīng)是充滿生命活力的。基于這些,生物學(xué)的價(jià)值取向,就更沒有理由偏離生命這個(gè)課題,所以我們的一切教學(xué)活動(dòng)均應(yīng)以學(xué)生的主體性發(fā)展為核心,尊重生命,關(guān)懷生命,拓展生命,提升生命。

2、重視課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是教學(xué)實(shí)施過程中的一個(gè)重要的部分,作為新的教學(xué)內(nèi)容在實(shí)施過程中的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了更高的要求,這就需要我們對(duì)新課標(biāo)有一個(gè)深入的理解,對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象認(rèn)真分析并加以整合,形成一個(gè)完整意義上的教學(xué)設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)設(shè)計(jì),要具有目標(biāo)意識(shí)、課程意識(shí)、問題意識(shí)、探究意識(shí)、情感意識(shí)、人文意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。

290259