六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)

| 夢熒

數(shù)學(xué)是應(yīng)用于數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科。 是對事物的抽象結(jié)構(gòu)與模式進行嚴格描述的一種通用手段,以下是小編準備的六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)范文,歡迎借鑒參考。

六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)篇1

通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué),我對人教版數(shù)學(xué)教材和本班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的狀況有了比較深刻的認識。

本學(xué)期的重點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題的學(xué)習(xí),可以分為兩種類型,第一種是較簡單的分數(shù)應(yīng)用題,即求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題和已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題。第二種是較復(fù)雜的應(yīng)用題,即求比一個數(shù)多或少幾分之幾是多少的應(yīng)用題和已知比一個數(shù)多或少幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題。本教材在安排每種類型中的后一種內(nèi)容的時候都提倡學(xué)生用方程的方法來解答,由于小學(xué)生的思維力較弱特別是代數(shù)思想還沒有形成,在用方程解答已知比一個數(shù)多或少幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題時會覺得比較難,因為要用X代替一個數(shù)量,用a/bX代替另一個數(shù)量,學(xué)生接受程度較弱。因此我在教學(xué)時受到后面按比例分配算法的提示,讓學(xué)生學(xué)習(xí)了用份數(shù)思想來思考,用歸一法去解答分數(shù)應(yīng)用題,堅持練習(xí)后,大多數(shù)學(xué)生的掌握程度較好。

通過數(shù)學(xué)廣角的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),我覺得教材的編寫值得改進,為什么不把猜測的策略推而廣之呢?讓學(xué)生用列表猜測的方法解答需要逆向思維的問題和一些含有兩個相關(guān)聯(lián)未知數(shù)量的問題,對于學(xué)生來說很具有挑戰(zhàn)性,很能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生能學(xué)會探究,久而久之,學(xué)生就會自然而然的想學(xué)習(xí)方程了,也就為代數(shù)思想奠定了基礎(chǔ)。我打算在以后的教學(xué)中,對于逆向思維的問題,尤其是較復(fù)雜的分數(shù)除法應(yīng)用題的解答,猜測的思維策略值得大大提倡和推廣。

通過一學(xué)期的教學(xué),我覺得本班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的欠賬太多,比較大的方面是小數(shù)、分數(shù)運算能力較差,小數(shù)加減法列豎式會出錯,乘除法運算技能技巧很差;分數(shù)加減法掌握很不牢固,約分技能太差。在今后教學(xué)中,需要在繼續(xù)加強應(yīng)用題教學(xué)的同時加大計算能力的訓(xùn)練與提升。

六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)篇2

寒來暑往,秋收冬藏。轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期的工作又結(jié)束了。整理凌亂的思緒,將教育教學(xué)過程中的點滴存儲在記憶的硬盤中,一則避免有意無意的刪除和格式化,二則算是對自己這段工作的一個交代,按下回車,記錄如下:

一、關(guān)心與愛,成就孩子們

開學(xué)初知道自己即將接手六年級,頭都大了。因為即將接手的六一班是全校公認的“數(shù)學(xué)差班”。我很清楚想要這群孩子喜歡上數(shù)學(xué)課,首先得讓他們喜歡上我這位數(shù)學(xué)老師。對于這個人均分不過60的班級,而且多說都是“數(shù)學(xué)恐懼癥患者”而言,數(shù)學(xué)對他們的感受就像是崔永元對數(shù)學(xué)的感受一樣,數(shù)學(xué)是傷疤,數(shù)學(xué)是淚痕,數(shù)學(xué)是老寒腿,數(shù)學(xué)是類風(fēng)濕,數(shù)學(xué)是心肌缺血,面對劉校定下的目標,人均分突破60,我既不想喪失自我逼著他們成為學(xué)習(xí)的機器,又想讓他們提高成績,我該怎么辦?

我們常說孩子在什么樣的環(huán)境中生活就會成為什么樣的人,我不想在他們回憶起小學(xué)生活時只有上課、作業(yè)和老師無休止的嘮叨。雖然對孩子們有諸多的不滿意,但我還是要盡自己最大的努力給予他們盡可能多的關(guān)心和愛,所以我就思考如何能夠讓自己不生氣還能讓孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)呢?對于學(xué)習(xí)方面,我一直提倡的是:學(xué)就學(xué)好,玩就玩好。自己從學(xué)生時代過來,都知道學(xué)生喜歡上課風(fēng)趣幽默,作業(yè)少,不拖堂的老師,所以我仍然延續(xù)之前的教學(xué)方法,上課氛圍輕松愉快,既能讓孩子們喜歡上數(shù)學(xué),又能讓他們學(xué)會數(shù)學(xué)。我對他們給予的關(guān)心和愛,在之后的教學(xué)過程中慢慢看到了成果,逐漸喜歡數(shù)學(xué),從不及格到及格,從良好到優(yōu)秀,朝著我設(shè)定的目標一步步前進。

二、積極向上,好集體成就好老師

新學(xué)期,迎來了一批新老師,而我也迎來了一位新搭班—白紅俊老師。俗話說“新官上任三把火”,白老師作為六一班的班主任,雖然是新入職的老師,但是班級管理的能力沒得說,孩子們的成績也在慢慢進步中!再看其他的老師,我們樓下一年級辦公室,經(jīng)常能看到她們伏案工作的情景,能看到她們單獨輔導(dǎo)孩子的身影,能在反思中看到她們?yōu)榱艘荒昙壍暮⒆觽兯鞒龅呐?,不得不由衷的佩服她?在他們身上好像看到了去年的我們,剛來什么也不懂,什么都要自己去嘗試,親力親為的做一些事情!俗話說:好的集體成就好的人,在領(lǐng)航大家庭中,有好的領(lǐng)導(dǎo),身先示范,以身作則,引領(lǐng)專業(yè)成長;好的同伴,積極向上,互相學(xué)習(xí),成就更好自己;好的孩子,時時督促,提升自己,更好教育他們。

我們數(shù)學(xué)組老師戲稱我們是佛系教研組,剛開始還不太懂什么事佛系,專門上網(wǎng)搜索一下,百度上是這樣說的:專注于事情發(fā)生的過程,抱著盡人事聽天命的心態(tài),不注重結(jié)果,后來是指按自己的生活方式生活的一種生活狀態(tài)和人生態(tài)度。做為佛系數(shù)學(xué)組的教研組長,我認真遵循學(xué)校的規(guī)定,在開學(xué)初立下規(guī)矩:凡事盡人事聽天命,所有事情趕著做,絕不拖后腿。所以我們今年認真執(zhí)行開學(xué)初根據(jù)校歷制定的教研計劃,認真參加學(xué)校每周一次的集體教研,認真填寫教研記錄;積極參加每周二區(qū)里組織的網(wǎng)絡(luò)教研,做好聽課記錄,及時上交所需材料。值得慶賀的是我們學(xué)期末獲得了優(yōu)秀教研組,而我在各位數(shù)學(xué)組同仁的配合與支持下獲得了優(yōu)秀教研組長,我堅信付出就會有收獲。

三、讀書好、讀好書、好讀書

俗話說:想要教給孩子一碗水,你就要有一條奔流不息的小河!這就督促我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念!在劉校的帶領(lǐng)下,共讀了佐藤學(xué)教授的《教師的挑戰(zhàn)—寧靜的革命》,并做了讀書分享交流會。我常說孩子們需要多讀書擴充知識面,殊不知作為教師更應(yīng)該多讀書,不至于在學(xué)生問你某些問題的時候啞口無言或者一問三不知,這一點要多向我們劉校學(xué)習(xí),利用點滴時間讀書學(xué)習(xí)。多讀書,多反思,多實踐,我們才能多進步,多提高!

四、改變方法,收獲成功

把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。本學(xué)期我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學(xué)教學(xué),本人雖然不但人班主任工作,但很多工作不敢懈怠,唯恐有負學(xué)生和家長。為此,我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。課前,我認真仔細的進行備課,制作課件,根據(jù)本班學(xué)生特點,對教案進行認真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既為學(xué)生減負又提高教學(xué)質(zhì)量。在劉校的建議之下,我們嘗試了新的教學(xué)方法,分開兩個班上課,雖然老師多了幾節(jié)課,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)改變了,成績都有相應(yīng)的提高。所以所有的事情要有想法,有實踐,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,才能進步!終于皇天不負有心人,六年級的數(shù)學(xué)成績有了些許的進步,人均分提高了6分,感覺自己的付出有了收獲,心里很開心。

期末成績出來,孩子家長跟我說,孩子說他很幸運遇到了現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師,上課幽默風(fēng)趣,講課很細致,不會的知識能不厭其煩的講很多遍,直到他們聽懂為止。我想這一刻我真正體會到了作為教師的職業(yè)幸福感。

不念過往,不是忘記過去,而是從過去的經(jīng)歷中獲得新生,不懼將來,勇往直前!

六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)篇3

我教了30幾年書了,一直任學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作。自踏入教育這個崗位以來,我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以”不誤人子弟”作為自己工作的座右銘,按常規(guī)每年這個時候現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、在思想上,任以積極進取為目標。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試,認真參加政治學(xué)習(xí),教育教學(xué)理論,提高自己的思想覺悟,我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強,樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教學(xué)工作中上,敬業(yè)愛崗,虛心請教。

把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于新的教育教學(xué),光有一桶水是不夠的,教師擁有自來水。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機會認真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi),虛心、主動地向寇老師學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,如,他可以把學(xué)生的作業(yè)用照相機照下來,再利用現(xiàn)代教育手段顯示在黑板前的大屏幕上,一一訂正,我就效仿,很有作用,消除了傳統(tǒng)的黑板訂正模式。常常向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平。

三、認真協(xié)助班主任搞好班務(wù)工作

本學(xué)期我接了一個新班,,為了能和學(xué)生很快的融洽在一起,我認經(jīng)常和班主任劉永華老師談?wù)搶W(xué)生的點滴進步,了解孩子們的家庭狀況,學(xué)習(xí)思想狀況,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

(一)、充分利用運動陣地

孩子們喜歡鍛煉,我經(jīng)常和他們打球,多多了解他們,給他們樹立頑強拼搏的信心。我教會他們發(fā)揚各自特長,合理安排時間,把板身體鍛煉好。

(二)、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好,當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認真完成,不懂就問;格式正確,布局設(shè)計合理;關(guān)心班級衛(wèi)生,愛護身邊的財物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

守紀也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

六年級學(xué)生,獨立自主的能力強了,如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進取,才會創(chuàng)新。利用活動小組自覺學(xué)習(xí),互諒探討難題。

(三)、和學(xué)生經(jīng)常談心

作為老師,我知道,孩子需要鼓勵,需要信心。我常常在不經(jīng)意的時候,發(fā)現(xiàn)我班的有些中等學(xué)生也學(xué)生會動腦筋了,每個學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時也會嚴厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的學(xué)生,要讓他知道自己的錯誤所造成的后果,并鼓勵他們下決心改正,給他們信心。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,有滋有味。使我積累了經(jīng)驗識了班。我將繼續(xù)認真踏實地工作,當好一個學(xué)生喜愛的老師,當好家長擁護的老師,當好一名領(lǐng)導(dǎo)信任的老師,當好一名社會贊揚的老師。

六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)篇4

身為一名人名教師,我們時刻謹記自己身上的使命。我們知道自己的責任之大,所以一直重視自己的建設(shè),必須自己足夠優(yōu)秀,才能夠更好的教好學(xué)生,才能夠更好地為社會建設(shè)提供更多的優(yōu)秀人才。所以我作為一名數(shù)學(xué)教師,一直在注重自身的教學(xué)能力培養(yǎng),爭取更好地幫助同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)的魅力,學(xué)好數(shù)學(xué)這一門學(xué)科。

這一學(xué)年,我擔任了六年紀__班和__班兩個班的數(shù)學(xué)老師,現(xiàn)在我將我這一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,進行一下總結(jié)回顧,看看自己身上有哪些是值得繼續(xù)保持的,有哪一些是需要及時改正的。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)

今年我教的班級是六年級,這就是班上同學(xué)們在小學(xué)的最后一年,他們馬上就要面臨小學(xué)升初中的挑戰(zhàn),所以學(xué)習(xí)的重擔比以往每一年都要重。我作為數(shù)學(xué)老師,在別的方面或許很難提供什么幫助,但是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上面的建設(shè),我責無旁貸。

數(shù)學(xué)應(yīng)該是很多同學(xué)們的痛苦的一科,也是很多同學(xué)們很難學(xué)好的一科,到了小學(xué)的最后兩個學(xué)期,我必須要幫助他們把數(shù)學(xué)成績提上來。六年級數(shù)學(xué)的主要知識點就是和差公式、一些行程問題的公式,以及利益盈虧的方程式。學(xué)生們覺得數(shù)學(xué)難。主要是不知道怎么從題目中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵點,所以就不知道解題的思路,這一個學(xué)期我依舊在培養(yǎng)他們對題干的理解。要求他們在做題的時候,不要怕時間來不及,面對自己不理解的題目,先用筆畫出主要的問題點,然后進行分析理解。知道了題目給出的主要數(shù)字信息、主要關(guān)系,這樣就能夠?qū)︻}目有清晰地了解,在做題就能夠得心應(yīng)手了。

數(shù)學(xué)的選擇題前面十個題目,以及填空題的前面三個題目,和解答題的前面菱格題目,基本都是基礎(chǔ)題目,只要平時聽課了、做題了、以及掌握了基礎(chǔ)公式,都是能夠做出來的。所以我要求同學(xué)們一定要把這些題目做出來,而做出了這些題目,數(shù)學(xué)這一科拿到及格的成績穩(wěn)穩(wěn)的了。后面剩下的及時考理解的部分的了,會做的要必須做,不會做的就按照我前面說的畫題干,仔細分析題目,嘗試多拿分。

二、做的不好的地方

1、有偏心學(xué)習(xí)好的同學(xué)的趨勢,這是一名教師不應(yīng)該的,我要在后面的教學(xué)中,及時改正這種思想,無論成績好壞,都應(yīng)該一視同仁。并做好數(shù)學(xué)成績靠后的學(xué)生的教學(xué)工作,幫助后進生成為優(yōu)秀生。

2、只關(guān)注教學(xué),忽視了對學(xué)生們的關(guān)心。因為我不是班主任,只是一名科任老師,所以在同學(xué)們的生活上不夠關(guān)心。我們是教師,關(guān)心學(xué)生是我們的責任和異物,部分職責。所以在后面的工組中,我一定要多關(guān)系他們,不能只關(guān)心數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)篇5

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排,我擔任六(1)班的數(shù)學(xué)課,在這一學(xué)期的實際教學(xué)中,我從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。為了使今后更好的完成教學(xué)工作,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、認真上好每一節(jié)課

我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑讓我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。因此,在教學(xué)中,須認真?zhèn)湔n。備課,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并課后及時對該課作出反思。

二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)

在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、積極推進素質(zhì)教育

為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。

總之,在整個教學(xué)工作中,我認真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新課標,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點、難點。認真的上好每一節(jié)課,上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學(xué)方法。

從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的`親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程。雖然在教學(xué)中取得了一點的成績,但還是存在不足之處,須在今后教學(xué)中更要加強自己的業(yè)務(wù)知識水平,提高教學(xué)能力,不斷豐富自己,更好的干好自己的本職工作。

六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)篇6

本學(xué)期已結(jié)束,作為六年級的數(shù)學(xué)教師,經(jīng)過一學(xué)期的教與學(xué)中,伴隨著忙碌與收獲,圓滿地完成了各項教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期在數(shù)學(xué)教學(xué)中的點滴感受加以總結(jié)。

一、備課方面:

數(shù)學(xué)有效備課教學(xué)的最優(yōu)化就是教師設(shè)計的一切活動都能啟發(fā)學(xué)生的思維,用最少的時間和精力獲取最大的收獲,教學(xué)最優(yōu)化的前提條件就是“有效備課”,將有效備課作為教學(xué)工作的一個重點,備課做到吃透教材的基礎(chǔ)上進一步“探索教法”、“活用教材”。但在教學(xué)中,許多問題是無法預(yù)設(shè)到的,因為學(xué)習(xí)活動的主體是學(xué)生,他們的思維與成人有一定距離,并且每個學(xué)生的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致都不盡相同,學(xué)習(xí)活動中會呈現(xiàn)出豐富性、多變性和復(fù)雜性。了解學(xué)生的年齡特點和個別差異,備好學(xué)生。教師的語言非常重要。

一堂好的課離不開教師準確、精煉、生動、抑揚頓挫的語言。數(shù)學(xué)同語文一樣,課堂語言直接影響到教學(xué)效果,而且也決定著學(xué)生語言的發(fā)展。數(shù)學(xué)本是“源于生活,用于生活”的,因此,在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過程中,我們讓學(xué)生在數(shù)學(xué)應(yīng)用、生活實踐中使知識得以運用和完善,因此備生活中的數(shù)學(xué)資源也非常重要。

二、教學(xué)方面:

教學(xué)中,我注意為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的機會,同時精心組織每次合作,使他們在有效、有序共同學(xué)習(xí)中得到交流、受到啟發(fā)。我認為教師在引導(dǎo)學(xué)生開展討論交流的合作學(xué)習(xí)時應(yīng)注意不要將合作學(xué)習(xí)變成“走過場”的形式化。要注意引導(dǎo)學(xué)生彼此相互傾聽、解釋、思考、交流。老師時而穿針引線,巧妙點拔,適時評價。學(xué)生也才在這多元性、豐富性和生動性的學(xué)習(xí)交流中,展示自己的聰明才智,得到了發(fā)展。應(yīng)注重對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)過程中,要讓學(xué)生充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。

三、作業(yè)批改:

數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的延續(xù)和補充,也是學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的重要活動形式之一。因此批改作業(yè)是數(shù)學(xué)教師的一項常規(guī)而艱巨的工作。它對于檢查教學(xué)效果,調(diào)整教學(xué)方案有著十分重要的作用。作業(yè)的批改對于指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí),影響孩子們心理,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的動力等方面更發(fā)揮著無窮的力量。通過作業(yè)這扇窗,我們能夠及時了解孩子們掌握知識的情況,促進他們進一步鞏固基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)孩子們的智能,矯正他們學(xué)習(xí)過程中的失誤,彌補知識的缺陷,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情,促使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

四、培優(yōu)補差工作:

有些尖子生因為有了一些成績就產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,在學(xué)習(xí)上好高騖遠。我嚴格要求他們,必須打下堅實的基礎(chǔ)。困難生普遍缺乏學(xué)習(xí)動機、興趣、毅力等,而且具有自卑、厭學(xué)的心理。但是他們總會有些可取的地方或存在“閃光點”,教師要注意發(fā)現(xiàn)和利用他們的“閃光點”,有些“閃光點”可能與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無直接關(guān)系,但是,只要幫助他們將“閃光點”轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上去,就會為引導(dǎo)他們學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件。

總之,本人在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中進一步做到精講多練,在教學(xué)方法上要更加多樣,不斷了解學(xué)生探索教學(xué)藝術(shù),對工作中的不足之處有的放矢去改進,不斷提高。

六年級數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)篇7

這學(xué)期,我擔任六年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,全面實施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。工作作出如下總結(jié):

一、認真準備課

我認真鉆研了教材、大綱,及各種相關(guān)的試題,了解每位學(xué)生的具體情況。開學(xué)之初,認真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材,仔細研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵,了解了教材前后相關(guān)的知識體系,研究了班級情況,掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平,思想善,家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認真撰寫了課時教案。

針對了解的情況內(nèi)容情況,本期教案作了各章節(jié)的分析,寫出了符合班級情況的教案,并注意分析了上課得失,寫上了課后小記,以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節(jié)課,認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前,我總認真熟記教案內(nèi)容,分析可能出現(xiàn)的情況;課堂上,有計劃、有目的地進行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢利導(dǎo),面向全體學(xué)生,面向?qū)W生各方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。

課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,對學(xué)生的作業(yè),我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。

提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?!边@一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

三、做好每一次的單元測驗與課后輔導(dǎo)工作

本期教學(xué)工作,教學(xué)完每個單元,就立即反饋檢測,對學(xué)生知識掌握情況進行單元測驗,測驗后我認真做出成績單,對學(xué)生成績進行認真細致的分析,對成績好的學(xué)生進行表揚;對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。

在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

四、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的'手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展。

教學(xué)中堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成

五、本期各種工作做得不足之處

1、新課改下的教學(xué)實踐力度不夠,課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進一步提高。

2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與學(xué)生家長的溝通不足,缺乏與家長的交流。

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