2020年度中學教研處工作總結
時間飛逝,短短的2020年已經匆匆過去,2020年度在學校各級領導的正確領導下,教研處的各項工作開展有序,并取得了一定的成效?,F將2020年度的工作總結如下:
一、 抓好常規(guī)工作
按照學校的工作要求,本年度教研處加強了教研組建設,在年級段、教研組的雙重管理下,以骨干教師、學科帶頭人為龍頭組織各類教學常規(guī)活動,并取得了一定的成效。
(一)集體備課方面:一年來,我們堅持每兩周一次的集體備課活動,活動內容豐富,形式多樣?;顒又忻课焕蠋煻寄軐⒆约涸诮虒W過程中遇到的問題拿出來共同探討,分享自己的教學經驗,互相學習,優(yōu)勢互補,共同進步。
(二)教學常規(guī)方面:備課質量是課堂效率的保證,作業(yè)反饋是學生提升成績的重要途徑,可見教學常規(guī)是學校教學質量的重要組成部分。尤其是面對我校生源差的現狀,教學常規(guī)工作就顯更為重要。今年我校共組織了五次常規(guī)檢查,從檢查的結果反饋來看,常規(guī)的質量一直在提高中。在管理方面,改進了對作業(yè)的管理,采用學生登記,老師記錄的雙向管理模式,進行周周統(tǒng)計,時時把控教師的作業(yè)批改,取得了一定的成效。
(三)公開課方面:
互相聽評課,加強學科知識交流,互相學習教學經驗,是教師成長的關鍵,是提高課堂教學質量有效途徑。在教研組的統(tǒng)一安排下,每位教師每學期都至少進行一次教學公開課。本年度,兩學期,一線教師開課率達86%,雖然離目標還有一定空間,但伴隨著課堂變革與對有效課堂的深入探究,聽評課活動的目標明確了,內容充實了,質量提升了。
二、校本培訓工作
為了提高我校教師的整體素質,建立一支符合新課程要求的優(yōu)秀隊伍。教師業(yè)務水平不同,進一步加強理論學習和課堂教學的指導,普遍提高教師的業(yè)務水平,按時、按要求組織各科老師參加各類教科研培訓及校本培訓活動。通過開展全員培訓,讓教師們不斷拓寬其知識面,重新構建教師的知識結構,促進教師盡快成長,切實提高我校教師課堂教學的質量和水平。
繼上學年《信息技術之教學應用能力提升》校本研訓項目以來,今年我校又推出了《師生有效溝通技能研訓》項目,旨在提升師生溝通的有效性,并應用于課堂交互,從而促進課堂教學的有效性。項目計劃中,我們采用多種形式,多個角度,深入探究師生溝通的理論知識,并實踐于日常教學。在項目實施方面,我們繼續(xù)認真嚴格貫徹考核度制,將項目落到實處。
在每年的暑期,縣教師發(fā)展中心都會通過博客對我校的校本培訓進行考核。今年的考核我們取的了良好成績。以后,我們將繼續(xù)認真管理博客,及時上傳活動記錄,及時整理博文,期待來年的更好成績。
三、教科研工作
為了提高教師的教學水平,汲取新的教學理念,學校鼓勵教師在不影響正常教學的情況下,通過教師培訓管理平臺自主選課外出學習培訓。
為了新教師的成長,開展同伴互助活動。通過教研組“以老帶新”的個別指導與課堂示范教學相結合的幫教活動,培養(yǎng)新教師的教學規(guī)范、教案設計、課堂調控、教學評價等諸方面的能力,使新教師迅速成長。
學校通過考核,激勵每位將教學經驗、教學見解形成優(yōu)秀成果,參于各類評比,如論文、案例、課例、項目、課題等。本學年在教育教學成果方面取得了可喜成績,各類評比獲獎合計達187人次。
四、存在的問題和今后努力方向
1、一年來通過以上活動的開展各教研組長有了一定的管理意識,各科任教師有了一定的教研意識,絕大部分備課組能認真實行集體備課,教研氣氛比較濃厚。通過教學交流活動,教師都能認真上好每一節(jié)課。但是還存在著個別教師、備課組長、教研組長、年級主任教研意識不夠,集體備課、教研活動仍有應付檢查現象。
2、部分教師的教案有過于簡略或未經整理組織混亂等現象;作業(yè)批改沒有日期,沒有評價與反饋等現象。希望在新的學期,有新的氣象。
3、老教師安于現狀,不思進取,年輕教師成長過程中對自己要求不嚴,教科研活動參與積極性不高。
在今后我們要繼續(xù)加大對教研活動的檢查、指導的力度。樹立教師的學習意識和教研意識,鼓勵教師書寫教學論文和教學心得,提高教師自身的綜合素質。進一步規(guī)范集體備課制度,使備課組發(fā)揮應有的作用,真正把集體備課落實到課堂教學中去。提高課堂教學的實效性。真正體現“以學生為中心”的新課程理念。繼續(xù)抓好常規(guī)教學,使教師的教學理念和教學思想進一步轉變。