2021支教教學(xué)工作總結(jié)五篇
支教是個(gè)需要不斷探索的問(wèn)題,如何讓支教工作更體系化,支教隊(duì)伍更精良化,需要更多人投入時(shí)間和精力去體會(huì)總結(jié),希望能有越來(lái)越多的志愿者投入支教工作,探索出支教更多的出路。那支教教學(xué)工作總結(jié)怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的一些關(guān)于支教教學(xué)工作總結(jié)的文章,歡迎參考和借鑒,希望對(duì)你有所幫助。
終究,這段故事,我想,會(huì)被加上這樣一個(gè)詞綴,“很久以前”。
很久以前,一路向南,277公里,10個(gè)小時(shí),換乘4次,都會(huì)被寫(xiě)進(jìn)歷史的風(fēng)塵。
很久以前,為了追逐一個(gè)夢(mèng)想,為了青春里滿腔搏動(dòng)的熱血,會(huì)毅然踏出逐夢(mèng)的步伐。
很久以前,朦朧的陽(yáng)光,稚氣的兒音,氤氳在小學(xué)的清新氣息,操場(chǎng)上跌跌撞撞的瘦小身影,還有飄灑在草木之間的蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫,不知不覺(jué)間這些都已成為調(diào)動(dòng)我們感官的林林總總。
很久以前,我們開(kāi)展了一次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
__年7月13日至7月31日,杭州電子科技大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院“溫暖在心動(dòng)”暑期社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)前往浙江省麗水市遂昌縣高坪鄉(xiāng)高坪小學(xué),既開(kāi)展支教,又開(kāi)展社會(huì)調(diào)研。
初來(lái)咋到之時(shí),必然是激動(dòng)和盲目的。面對(duì)這全新的環(huán)境和林林總總晃動(dòng)的小學(xué)生,初為人師的我們悸動(dòng)而有新奇。當(dāng)天晚上,學(xué)校安排我們?nèi)ゲ閷?。孩子們明顯很興奮,嘰嘰喳喳說(shuō)著他們的夢(mèng)想,他們的故事。而我們,坐在破敗的棉絮上,聽(tīng)著窗外呼呼的夜風(fēng),望著這些大山里的孩子們,靜靜的聽(tīng)著他們的故事。這是一群天真的孩子們,激情,活躍,像是一群沒(méi)有被污染的來(lái)自天國(guó)的精靈。他們會(huì)為一只受傷的小鳥(niǎo)搭建一個(gè)用雜草做成的小窩,將顆粒狀的米碾成粉末喂給它吃;他們也會(huì)手舞足蹈的描述他們見(jiàn)過(guò)的最好玩的故事,最生動(dòng)的風(fēng)景。他們的故事或許在我們看來(lái)也是索然無(wú)味,他們眼中的絕世好風(fēng)景也許僅僅是家門(mén)前的一條溪澗,一座小土坯;但是,我們還是當(dāng)一個(gè)靜靜的傾聽(tīng)者。我們想,不管作為一位老師,還是作為一個(gè)摯友,想接近他們,了解他們的世界無(wú)疑是最好的方式。
偶然之間,談及他們的夢(mèng)想?!拔乙?dāng)科學(xué)家,我的夢(mèng)想是環(huán)游世界,我一定會(huì)成為一位作家……”望著激動(dòng)滿滿,龍飛鳳舞的孩子們,我也仿佛看到當(dāng)年的自己。那個(gè)忽略了骨感的現(xiàn)實(shí)而對(duì)理想過(guò)分輕易的追求,對(duì)自己夢(mèng)想可以毫不顧忌、毫不避諱的表達(dá),不會(huì)有現(xiàn)實(shí)厚厚繭殼的重負(fù)的年紀(jì),那個(gè)無(wú)拘無(wú)束的歲月。理想很美滿,現(xiàn)實(shí)很骨感。
但是,我還是錯(cuò)啦。
在這類似盆地的丘陵中,群山將村莊包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。大山里的他們過(guò)早的接觸到社會(huì)的世態(tài)炎涼,過(guò)早懂得了不屬于他們這個(gè)年齡段的成熟,每個(gè)孩子都有故事,每段故事都飽含辛酸,只是這是他們的故事,不輕易流露,背景的暗灰又壓抑。有一個(gè)孩子說(shuō),他想當(dāng)一個(gè)景區(qū)開(kāi)發(fā)商。我覺(jué)得很詫異,因?yàn)檫@是一個(gè)我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)的夢(mèng)想。后來(lái)才得知,因?yàn)檫@個(gè)孩子的父母常年在外面打工,已經(jīng)有幾年沒(méi)有回來(lái)啦。他說(shuō),如果他是景區(qū)開(kāi)放商,就可以把家鄉(xiāng)開(kāi)發(fā)成景區(qū),那么,他的父母就可以回來(lái)工作了,他們也就可以團(tuán)聚啦。我不想評(píng)論這些夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)程度,更多的是想告訴他們對(duì)于現(xiàn)實(shí)的一個(gè)理解,對(duì)于夢(mèng)想的堅(jiān)持。這些大山里的孩子們活得很辛苦,也活得很懂事。即使是一個(gè)愚笨的夢(mèng)想,但是只要堅(jiān)持,終究會(huì)有積歲的沉淀,當(dāng)現(xiàn)實(shí)剝離豐滿吐露出理想要經(jīng)歷“批閱十載、增刪五次”孜孜不倦、跌跌撞撞后的坎坷時(shí),他們心理可以承受的負(fù)荷也會(huì)倍增,這同樣也是一種帶給他們的成長(zhǎng)。
第二天開(kāi)始,便是我們的正常上課。在黑板下,寫(xiě)下我們的姓名,寫(xiě)下我們的故事;在教室里,帶領(lǐng)孩子們朗讀一篇篇七言律詩(shī),一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞;在操場(chǎng)上,刻畫(huà)下我們一個(gè)個(gè)游戲時(shí)的美麗倩影。面對(duì)孩子們,接踵而來(lái)的便是各種的調(diào)皮,鬧騰,這曾經(jīng)讓我們無(wú)數(shù)人為之頭疼。為了有效的管理班級(jí)的上課秩序,我們多次開(kāi)會(huì),多次想計(jì)策。最終,通過(guò)管理好那些孩子頭,我們有效的管理好了班級(jí),也能夠正常的完成我們的上課計(jì)劃。
同時(shí),為了豐富學(xué)生們的課余生活,帶給他們不一樣的課堂,我們一行12人窩在小小的圖書(shū)館里,悉心備課。我們會(huì)為了一篇400字的作文,寫(xiě)上800字的評(píng)語(yǔ);我們會(huì)為了帶給孩子們不一樣的出場(chǎng)白,奮斗幾個(gè)夜晚,編成嘻哈的兔子舞。我們希望,就如我們支教前的預(yù)定的目的,帶給孩子們不一樣的暑假,帶給他們一個(gè)記憶深刻的六月。我們重新拾起了中斷一年之久的音樂(lè)課,當(dāng)悠揚(yáng)的歌聲從教室傳出,也正是我們最欣慰的時(shí)刻;我們開(kāi)設(shè)了原本不存在的英語(yǔ)口語(yǔ)課和英語(yǔ)游戲課,通過(guò)游戲,通過(guò)寓教于樂(lè),讓孩子們深刻的記住了英語(yǔ)單詞。
三尺講臺(tái),一支粉筆,我們悉心完成者我們的一切工作。我們每天一賽,從最開(kāi)始的寫(xiě)鋼筆字比賽到夾彈珠比賽,從口算比賽到投籃比賽,從畫(huà)畫(huà)比賽到接力賽比賽,我們竭盡全力,希望帶給孩子們不一樣的暑假??粗麄冄笠绲奈⑿?,因興奮而舞動(dòng)的身軀,我們團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人都欣然一笑。
同時(shí),為了完成我們社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告。我們考察了遂昌縣人民政府,與當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)宣辦張主任和文化科潘科長(zhǎng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)交流;又前往遂昌縣教育局,宏觀上了解整個(gè)縣城的教育狀況。同時(shí),我們前往遂昌各個(gè)鄉(xiāng)村,一共發(fā)送紙質(zhì)問(wèn)卷120分,網(wǎng)上問(wèn)卷300多份,獲取了很多有價(jià)值的信息。為了更加了解遂昌農(nóng)村地區(qū)的教育狀況,我們小分隊(duì)特意前往學(xué)生家里,進(jìn)行家訪。既是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,也是為了通過(guò)這種面對(duì)面的交流,更加準(zhǔn)確的了解接地氣的信息。最好,通過(guò)20多天的努力,我們最終寫(xiě)出了16000多字的,長(zhǎng)達(dá)23頁(yè)的調(diào)研報(bào)告。
半個(gè)多月的支教,結(jié)束的讓人有點(diǎn)措手不及,很快就到了離開(kāi)的日子。那天晚上,我們給孩子們上了最后一堂晚自修,我們買(mǎi)了很多很多吃的,然后最后一起玩了一次狼人游戲。走在回寢室的路上,天生的星星特別亮,心里卻說(shuō)不出的落寞,快要睡覺(jué)的時(shí)候,孩子們?cè)谕饷媸箘诺那瞄T(mén),是班里的幾個(gè)女孩子。她們手上拿著很多很多自己折的花、愛(ài)心、青蛙等等,放在我手上以后馬上就跑掉了,我突然覺(jué)得,我舍不得離開(kāi)里。第二天離開(kāi)的時(shí)候,因?yàn)橐s車,很多孩子們都還沒(méi)有起床,打開(kāi)門(mén),自己班的兩個(gè)女生早就已經(jīng)等在門(mén)口了,問(wèn)她們?cè)趺戳耍齻円仓皇菗u搖頭,旁邊有女生說(shuō),她們兩個(gè)早就已經(jīng)起床等在我的門(mén)口了,因?yàn)榕挛也淮蛞宦曊泻艟妥吡?。從離開(kāi)寢室,離開(kāi)校門(mén),她們就一直呆在我的身邊,我不知道等我走的時(shí)候她們會(huì)有多少不舍,畢竟她們的感情并沒(méi)有我們成年人那么豐富,但是我知道我已經(jīng)不會(huì)忘記她們了。
我們不知道,我們的這次支教會(huì)給他們帶來(lái)什么,僅僅是一段記憶,或許,也只能是一段記憶。又或者,這段經(jīng)歷,可以帶給我們什么??梢允鞘裁炊紱](méi)有,生活依舊向前滾,太陽(yáng)依舊東升日出,那些期待著,因?yàn)橐淮沃Ы?,整個(gè)人生得到而成仙,或許也只能是武俠小說(shuō)里的美好幻想。19天的記憶,思索再三,依舊沒(méi)有濃濃的記憶,只是零星的點(diǎn)綴片段,也許,也正是這樣。就像我們回首高三,可以回憶的也不過(guò)是點(diǎn)點(diǎn)星星。生活只能是,由零星片段組成的回憶吧。
如今,時(shí)間已過(guò),偶然之間,還是會(huì)接到孩子們的消息,他們的電話。他們的聲音依舊稚嫩,他們的問(wèn)候依舊熱情。只希望,明年的這個(gè)時(shí)候,我們這些老師,面對(duì)這些孩子的時(shí)候,依舊是那個(gè)火紅的六月,依舊是那個(gè)盛開(kāi)的荷花池,依舊是那個(gè)不變的高坪,還能夠說(shuō),“孩子們,你們想我們嗎?”
幼兒園開(kāi)學(xué)之際,我到幼兒園進(jìn)行了為期一天的幼兒園支教工作。在這個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的小教室里,在以前也存在過(guò)我的聲音。現(xiàn)在雖然我已經(jīng)長(zhǎng)大,但是這個(gè)教室卻同樣親切。
我發(fā)現(xiàn)這被稱作為上課的小教室,長(zhǎng)而狹小,擺放著一排排桌子,雖簡(jiǎn)陋但很整齊,但是桌子已經(jīng)不是原來(lái)的樣子了。孩子們小手背在后面,身子挺得直直的,用友好又好奇的眼睛靜靜地望著我,許久沒(méi)有一點(diǎn)聲音,平常聽(tīng)?wèi)T了孩子們大聲喧鬧的我,一時(shí)倒不習(xí)慣起來(lái)。但是看到孩子們純真的笑容,還是開(kāi)開(kāi)心心地做了介紹。
因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有接觸過(guò)對(duì)幼兒的教學(xué),對(duì)幼兒教材還不夠熟悉,不能準(zhǔn)確的把握教材。在與幼兒接觸的過(guò)程中,剛開(kāi)始溝通還真是很費(fèi)力的一件事。但是在老師的幫助下,我漸漸明白,在幼兒的教學(xué)上個(gè),老師也是幼兒的伙伴。要讓孩子在心理上得到安全,放松。讓孩子生活在自由,平等,尊重的氣氛中。半天下來(lái),我和孩子們已經(jīng)能夠自由的溝通了。他們也都很喜歡我這個(gè)大朋友。在這剩下的半天里也是配合我的教學(xué),很好地相處。
教室的屋頂上飛著五彩,翱翔的風(fēng)箏,那是一顆顆孩子渴望飛翔的心;墻上的花花草草,是孩子回歸大自然的放蕩不羈的心情;樓梯上的美人魚(yú),白雪公主是童話的純真;展覽臺(tái)上的畢業(yè)畫(huà)是大班孩子盼望小學(xué)的激動(dòng)的心。 每一個(gè)教室都有一個(gè)創(chuàng)意墻,我也和小朋友們一起在放學(xué)之前的最后一節(jié)課中,制作了手工的'畫(huà),貼在那堵墻上。
幼兒園的教室與小學(xué)很大不一樣,幼兒園著重創(chuàng)新,新穎,符合教育特色。有建筑區(qū),早到的孩子可以進(jìn)建筑區(qū)建造自己想象中的房子,培養(yǎng)想象力,創(chuàng)造力,數(shù)學(xué)空間思維能力;閱讀區(qū),安排在一個(gè)安靜的角落,有各種適合本班兒童閱讀的圖書(shū),培養(yǎng)孩子的閱讀能力,集中注意的能力。繪畫(huà)區(qū),孩子可以在這里施展繪畫(huà)才能,然后貼在繪畫(huà)墻上展覽,讓孩子得到心靈上的滿足感,增強(qiáng)其自信。孩子在幼兒園可以得到在家里不一樣的鍛煉。
在和幼兒老師的交流中,我了解到老師必須在孩子面前保持威信,但是同樣也要擁有愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子 ,時(shí)刻注意力在全班而不是某一個(gè)孩子身上。在組織一堂故事課的時(shí)候,有節(jié)奏性拍掌,孩子們會(huì)跟隨拍掌然后安靜坐到自己的位置上,吸引孩子的注意力,融入課堂中來(lái),等都安靜下來(lái),開(kāi)始講故事,然后請(qǐng)上孩子發(fā)揮自己的想象編故事,他們都會(huì)積極的參與。
回家的路上和孩子們活動(dòng)的情景不時(shí)地重現(xiàn)在眼前。多么真實(shí)的鄉(xiāng)村孩子,與喧鬧嘈雜的城市孩子相比,他們不是那么能言善辯、積極活躍,而是少有的安靜、懂事、執(zhí)著,甚至是刻板,由此讓我想到在此生活的、在這甘美純凈的空氣里孕育下的質(zhì)樸善良的人們,他們的一言一行影響著這些樸實(shí)無(wú)華的孩子們,也感動(dòng)著我。今天無(wú)論多辛苦,我為孩子們所作的都是很值得的。
又迎來(lái)了一個(gè)新的假期,在這么長(zhǎng)的時(shí)間里,我秉承著不能隨意浪費(fèi)的心思參加了學(xué)校組織的三下鄉(xiāng)活動(dòng),期望能夠通過(guò)這次三下鄉(xiāng)的社會(huì)實(shí)踐來(lái)鍛煉我畢業(yè)以后的工作經(jīng)驗(yàn),也希望能夠通過(guò)這次實(shí)踐來(lái)取得一些不錯(cuò)的進(jìn)展,讓我在出學(xué)校之前就能夠積累起足夠的閱歷。
在經(jīng)過(guò)一些準(zhǔn)備以后,我們一行師生踏上了旅途,乘坐著大巴車前往了我們的目的地__村__小學(xué),在路上,老師給我們?cè)敿?xì)的講解了一番注意事項(xiàng),主要是讓我們不要害怕,跟著老師的安排來(lái)做,將自己在學(xué)校的所學(xué)發(fā)揮出來(lái)就能夠完成這一次實(shí)踐,就算是沒(méi)有做好也沒(méi)有關(guān)系,權(quán)當(dāng)是積累經(jīng)驗(yàn)了。
但是我們所有的同學(xué)都顯得斗志非常的高昂,我們都有著屬于自己的自信,相信自己能夠在這次活動(dòng)中達(dá)成目標(biāo)。因此回應(yīng)老師的是一連串的豪言壯志,也讓整個(gè)車廂內(nèi)充滿了歡快和熱烈的氣息。
我們到達(dá)__村__小學(xué)以后,在學(xué)校負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下先是去會(huì)議室里開(kāi)了一次會(huì)議,分配了一下我們每個(gè)人的任務(wù)。而在這場(chǎng)三下鄉(xiāng)支教任務(wù)中,我負(fù)責(zé)教導(dǎo)__班一段時(shí)間,雖然這任務(wù)稍顯重要,讓我有了一瞬間的不自信,但是我心中的熱情還是在一瞬間就壓倒了這些負(fù)面的情緒,保持著熱情與自信開(kāi)始了我的支教工作。
說(shuō)實(shí)話,這段時(shí)間的支教工作并不輕松,但也沒(méi)有我想象的那么困難,我的表現(xiàn)也算是沒(méi)有辜負(fù)老師對(duì)我的期望。雖然我和我的搭檔__同學(xué)只是給__班的孩子們上了兩節(jié)課,并組織他們排練了一些節(jié)目,但卻意外的獲得了同學(xué)們的喜愛(ài),在學(xué)校里聽(tīng)到這些可愛(ài)的同學(xué)們喊老師好的時(shí)候,心里確實(shí)是充滿了成就感。
對(duì)于這次三下鄉(xiāng)支教活動(dòng)也在時(shí)間的推移之中有了更深刻的體驗(yàn),這次支教行動(dòng)讓我這個(gè)學(xué)生提前的感受到了老師的工作,不僅僅是體會(huì)到了教師職業(yè)的不容易,也了解到了教師行業(yè)的樂(lè)趣所在。每當(dāng)我看到這些可愛(ài)的孩子笑臉,我就越發(fā)的期待在真正畢業(yè)后前往一所學(xué)校教書(shū)以后會(huì)遇到什么樣的學(xué)生,是不是像這些村里的孩子一樣可愛(ài)而又活潑呢?
就如上所說(shuō),雖然沒(méi)有待多久,但是我們已經(jīng)結(jié)下了深厚的友誼,不僅僅是讓我學(xué)會(huì)了如何與眾多孩子們相處,更重要的是讓我能夠?qū)W會(huì)使用一種老師的目光來(lái)看待問(wèn)題,而不是之前那樣作為一個(gè)學(xué)生的角度。這樣的角度變化所帶來(lái)的好處是巨大的,能使我明白作為一個(gè)老師我還欠缺什么東西,從而加倍的往這方面努力彌補(bǔ)。
雖然這次三下鄉(xiāng)支教社會(huì)實(shí)踐為期不長(zhǎng)只有十多天,但是它所帶來(lái)的好處可不少,讓我們這群學(xué)生提前的經(jīng)歷了工作,了解了自身的缺陷不足,讓我們能夠樹(shù)立起一個(gè)不斷地完善自己,讓自己變得更優(yōu)秀的目標(biāo),不斷地朝著未來(lái)優(yōu)秀人民教師的方向而努力的奮進(jìn)!
這篇支教實(shí)踐感言時(shí),距離支教結(jié)束也有不少時(shí)日了,可那些不同尋常的日子已在腦海中留下了深深的烙印,閉上眼睛,那一幕幕回憶就如潮水般浮現(xiàn)了:20_年7月13日,膠州到貴陽(yáng),晚點(diǎn)10小時(shí),遇上塌方。貴陽(yáng)到草海,晚點(diǎn)6小時(shí),遇上鐵路故障,凌晨?jī)牲c(diǎn),到站了,卻幾乎遲鈍到不明白情況,因?yàn)槟菚r(shí)正窩在座位上打盹。被急促的廣播聲催走,也意味著我們四十多個(gè)小時(shí)的鐵路旅程結(jié)束了,但距離目的地還遙遙不及。一下站臺(tái),只有滿目的漆黑與迷茫,雨淅淅瀝瀝的下,卻毫無(wú)停止之意,終于切身體會(huì)到“天無(wú)三日晴”的滋味,可惜不明白情況的我此刻還穿著夏季的超短褲,褲子全濕,已不知道身上何時(shí)起了雞皮疙瘩,只記得那禁不住的哆嗦和徹骨的寒意。在雨聲夾雜著唏噓聲中,我翻出帶的唯一一條長(zhǎng)褲,就這樣套在身上了,仿佛它抵住了寒風(fēng),但那濕漉漉的感覺(jué)卻消不住了。出了車站大門(mén),吆車的人就上前來(lái),滿口的貴州話,聽(tīng)不懂也就只剩迷茫。一陣商量后,他們載著我們從此車站去往另一個(gè)車站,漆黑寂靜的半夜時(shí)分,坐著老師教育過(guò)不知多少遍的黑車上,第一次明白了什么叫“我用生命做注”可是,這惡劣與畏懼卻沒(méi)有壓過(guò)我們心中的期待與那絲苦中作樂(lè),我無(wú)法想象這一路有多豐富,但這種感覺(jué)卻是無(wú)法忘懷的了!
20_年7月18日。是我們正式上課的第一天了。清早,還在木板上睡眼惺忪就聽(tīng)到了門(mén)外,樓下,孩子們笑鬧的聲音,我無(wú)法想象對(duì)于那么小小的你們來(lái)說(shuō)山路有多難走,那么早,那么遠(yuǎn),你們又是否已吃過(guò)早餐。帶著無(wú)盡的疑惑和擔(dān)憂開(kāi)啟了與你們的第一次見(jiàn)面。你們或羞澀,或調(diào)皮,但雙眼都是一樣的天真無(wú)邪,你們都積極地簽到,我們看到了你們稚嫩的字體,更看到了你們對(duì)學(xué)習(xí)的向往與認(rèn)真。正式上課之間,我們開(kāi)了一個(gè)小班會(huì)作為開(kāi)場(chǎng),并舉行了捐書(shū)儀式,把遠(yuǎn)方小朋友的愛(ài)與祝福傳遞給他們。我們六個(gè)老師分別做了自我介紹,在和孩子們溝通的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他們都很羞澀,說(shuō)話的時(shí)候頭低的很低,不敢說(shuō)話。
而且他們只會(huì)說(shuō)家鄉(xiāng)話,對(duì)于普通話卻不會(huì)說(shuō),也聽(tīng)不太懂,面對(duì)孩子們的困擾,我們商量好普通話要慢慢的說(shuō),平時(shí)上課要更加耐心一點(diǎn),還設(shè)立了一個(gè)特殊的教學(xué)目標(biāo)--在教授他們知識(shí)的同時(shí)注意鍛煉他們自信勇敢說(shuō)話的能力。就這樣我們慢慢的熟悉起來(lái)。我所教授的課程是趣味自然課和藝術(shù)課。根據(jù)我提前準(zhǔn)備的授課方案,我的趣味自然課的教學(xué)目的旨在通過(guò)一些有趣的自然現(xiàn)象激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)和觀察自然的興趣以及解決一些問(wèn)題的方法和技巧。藝術(shù)課則旨在教一些孩子們平時(shí)接觸不到或者很少接觸的東西。譬如,折紙,畫(huà)畫(huà),音樂(lè),跳舞。聽(tīng)孩子們說(shuō)他們只上過(guò)語(yǔ)文數(shù)學(xué)課,其他科目都沒(méi)有接觸過(guò),所以我們想彌補(bǔ)這方面的不足,培養(yǎng)他們多方面的興趣??伤麄兊幕A(chǔ)比想象中的要差很多,所以我們?cè)诮虒W(xué)上面臨的困難不小。
同時(shí)我們還要考慮生活上的問(wèn)題,我們必須要自己做飯吃。在這里,我第一次喝到了這樣的面湯:攪很稀的面汁,水開(kāi)了就放進(jìn)去,煮幾分鐘……就這樣,我們的面就做好了,沒(méi)有任何的配湯,配菜。在這里,我們主食是土豆,當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)老奶奶賣(mài)給我們五十斤土豆,我們就只能多吃。不過(guò),面對(duì)這樣的飯菜,我們的隊(duì)員沒(méi)有一句怨言,在吃飯時(shí)總是心里美滋滋的,因?yàn)槲覀冎啦荒芨淖兲鞖?,但可以改變我們的心情,清湯面我們可以把它撈出?lái)用老干媽炒,就成了美味的老干媽炒面,土豆多,但我們可以變著法子吃,炒著,燉著,切片,切絲,做成土豆泥,樣樣都好吃。還記得,做飯時(shí),大家喜歡圍在一起,會(huì)做的同學(xué)還給大家傳授了做飯經(jīng)驗(yàn),不會(huì)的也積極打著下手,想想這些就特別開(kāi)心。
這是人生中第一次支教,對(duì)我而言意義非凡。以前總把支教想的很神圣美好,然而,當(dāng)親身經(jīng)歷過(guò)后,才真正理解了個(gè)中滋味。
我是懷著一顆激動(dòng)的心走進(jìn)大涼山的,支教之前在腦海中設(shè)想過(guò)很多山里的艱苦場(chǎng)景和我們會(huì)遇到的問(wèn)題,沒(méi)想到第一天就給了我當(dāng)頭一棒。校長(zhǎng)模棱兩可的不支持,剛剛一波支教隊(duì)伍的離開(kāi),孩子們對(duì)他們的不舍與掛念,都給我們的支教工作帶來(lái)巨大阻礙。我開(kāi)始覺(jué)得不知所措的時(shí)候,會(huì)長(zhǎng)淡定地告訴我,一切都會(huì)好的,不要著急。也許是因?yàn)橛薪?jīng)驗(yàn)的會(huì)長(zhǎng)在我們隊(duì)讓我們覺(jué)得安心,亦或因?yàn)樗淖孕爬潇o給我們信心,大家還是滿懷希望和斗志地投入支教中。真正的支教就這樣開(kāi)始了。從最初來(lái)的孩子僅有個(gè)位數(shù)到最后有60多位,從與他們有距離到最后打成一片,從對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)到最后舍不得離開(kāi),從面對(duì)孩子們的調(diào)皮毫無(wú)頭緒到后來(lái)慢慢能鎮(zhèn)住場(chǎng)面,經(jīng)歷了很多,也成長(zhǎng)了很多。在與孩子們的相處中,我的過(guò)于遷就讓我一度拿他們沒(méi)辦法,會(huì)長(zhǎng)提醒我要與他們打成一片,但不能被他們打倒,我開(kāi)始變得有些嚴(yán)厲,不再答應(yīng)他們的所有要求,做得不對(duì)就批評(píng),事實(shí)證明,孩子們需要這樣的相處,我既是他們沒(méi)有距離的朋友,也是他們必須聽(tīng)話的姐姐。在教學(xué)過(guò)程中,第一堂課教的英語(yǔ)單詞有點(diǎn)難,之前沒(méi)有充分考慮到他們的基礎(chǔ),孩子們反應(yīng)不是很好,之后的講課中,我開(kāi)始學(xué)會(huì)照顧每個(gè)孩子的感受,盡量關(guān)注每個(gè)孩子,尤其是默默聽(tīng)課不敢說(shuō)話的孩子,備課時(shí)也根據(jù)孩子們的吸收程度準(zhǔn)備,后來(lái)的課孩子們的反應(yīng)還不錯(cuò)。這些是我最大的收獲,我學(xué)會(huì)了怎樣和孩子們相處,怎樣講出他們感興趣的課。當(dāng)然,支教帶給我的不只是這些,我還結(jié)交了一幫志趣相投的朋友們。作為一個(gè)10人的團(tuán)隊(duì),我們一起相處了十幾天,是人生很難得的經(jīng)歷。一間教室的大通鋪,一起做飯吃飯洗碗,一起討論,一起上課,一起種菜,一起和孩子們玩,我們由陌生到熟路,由寡言到不拘,一起經(jīng)歷的這些天將是一段很難忘的時(shí)光,這些人也將是很好的同行者。
如果現(xiàn)在有人問(wèn)我支教到底有沒(méi)有意義,我會(huì)說(shuō)支教沒(méi)有那么神圣,我們不能在短短的十幾天教會(huì)他們什么,也不會(huì)改變他們多少,我們帶給他們的可能只是一段美好的時(shí)光與回憶,讓他們能認(rèn)識(shí)來(lái)自山外的我們,能擁有一份特殊的友誼,能感受到我們給的溫暖和關(guān)懷。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),我們的關(guān)愛(ài)可能會(huì)在他們心里泛起漣漪,最起碼讓他們覺(jué)得生活的美好,讓他們更好地向前,能讓他們帶著被愛(ài)的心繼續(xù)生活,這就是支教最大的意義??赡苁斋@最大的還是作為支教者的我們吧。對(duì)自己的歷練,學(xué)會(huì)克服艱苦的環(huán)境,培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力和好心態(tài),這些都是顯性的收獲。我想說(shuō)的是,支教會(huì)潛移默化地改變我們的心態(tài),讓支教者們的愛(ài)心擴(kuò)大,我們學(xué)會(huì)了去愛(ài)去包容,慢慢的,這種愛(ài)就會(huì)從對(duì)山區(qū)孩子們放大到對(duì)身邊的人。學(xué)會(huì)愛(ài)別人時(shí),我們就學(xué)會(huì)了更好的生活。
關(guān)于支教是個(gè)需要不斷探索的問(wèn)題,如何讓支教工作更體系化,支教隊(duì)伍更精良化,需要更多人投入時(shí)間和精力去體會(huì)總結(jié),希望能有越來(lái)越多的志愿者投入支教工作,探索出支教更多的出路。
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