找總結(jié)網(wǎng) > 教學(xué)總結(jié) > 教學(xué)工作總結(jié) > 上冊八年級物理教學(xué)工作總結(jié)

上冊八年級物理教學(xué)工作總結(jié)

| cwl2

上冊八年級物理教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期按學(xué)校的工作安排,由我擔(dān)任初二物理的教學(xué)工作任務(wù)。為更好地完成教學(xué)工作,開學(xué)初,根據(jù)我校的實(shí)際情況制定出了相應(yīng)的教學(xué)工作計(jì)劃。一學(xué)期以來,按時按量按質(zhì)地完成了教學(xué)工作任務(wù),取得了比較好的教學(xué)效果。

教學(xué)時間上的安排。按開學(xué)初的教學(xué)工作計(jì)劃,本學(xué)期的教學(xué)時數(shù)應(yīng)為37課時,但由于我校學(xué)生實(shí)際返校比較慢,加上國慶節(jié)、元旦以及臺風(fēng)等各種原因放假,造成實(shí)際上課時間無法達(dá)到預(yù)定的計(jì)劃,為按時按量按質(zhì)地完成教學(xué)工作任務(wù),我充分利用其它時間進(jìn)行補(bǔ)課,而不是為了趕進(jìn)度,把兩節(jié)課的內(nèi)容只用1課時進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)校人員配備不足,沒有專門的實(shí)驗(yàn)教師、儀器管理員,也沒有專門的實(shí)驗(yàn)教室。在授課過程中,我總是提前到物理實(shí)驗(yàn)儀器室去準(zhǔn)備好教學(xué)儀器,盡可能地充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

若遇到學(xué)生實(shí)驗(yàn)課,如:用刻度尺測長度、用溫度計(jì)測水的溫度、觀察水的沸騰、研究凸透鏡成像規(guī)律、用天平稱固體和液體的質(zhì)量、用天平和量筒測定固體和液體的密度等實(shí)驗(yàn),我也到物理儀器室去準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)儀器,讓上課班級的班干部提前到儀器室去領(lǐng)取儀器到教室去進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)。每完成一次學(xué)生實(shí)驗(yàn),我都要求學(xué)生完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。若遇到學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器室內(nèi)沒有的教學(xué)儀器,我總是盡可能的自己動手制作儀器。

努力提高教學(xué)質(zhì)量,適應(yīng)新課程改革的要求。授課過程中,我總是讓學(xué)生先說出個人在預(yù)習(xí)過程中,學(xué)會了哪些物理知識,如何應(yīng)用于日常的生產(chǎn)、生活中,遇到了什么問題、困難。以學(xué)生提出的問題引發(fā)學(xué)生之間的討論,從而進(jìn)行新課教學(xué)。

在教學(xué)過程中,注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、分析、思考、討論,從而進(jìn)行歸納、應(yīng)用。開始在實(shí)施個人教學(xué)設(shè)想的時候,由于學(xué)生長期受到了“填鴨式”的教學(xué)影響,學(xué)生總是感到難以適應(yīng),但我知道,若學(xué)生的學(xué)習(xí)方式長期得不到改變,那么我們培養(yǎng)的學(xué)生在社會上將難以立足。

因此,我始終堅(jiān)持個人的教學(xué)設(shè)想,慢慢地,學(xué)生已逐步地進(jìn)入了角色。雖然經(jīng)過一個學(xué)期的努力,但離新課程改革的要求還有一段差距,在今后的教學(xué)工作中,要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況不斷的改進(jìn)、總結(jié),找到適合學(xué)生的教學(xué)模式。

作業(yè)。為了能及時地掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,在講授完每節(jié)課之后,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平,我總是布置適量的作業(yè)讓學(xué)生完成。在批改作業(yè)的同時,從中了解學(xué)生對知識的掌握情況,也從中了解個人在教學(xué)工作中的得與失。及時總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn)。

教案。在每講授一節(jié)課之前,我總是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)并寫出相應(yīng)的教學(xué)方案。上完一節(jié)課之后,與學(xué)生交談,從中總結(jié)出個人教學(xué)方案的不足,并及時進(jìn)行修改。

60085