一學期快過去了，是時候該整理一下思緒，總結過去的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下是小編整理的小學上學期的班務總結，歡迎大家借鑒與參考!
本學期，我擔任二年級一班班主任，在班務工作中體會較深的是關于班級文化建設方面簡單總結如下。
一個集體要有向心力，就得有一定的班級文化，這個班級文化是長期積淀下來的，具有學生和老師鮮明個性的東西。一學會寬容，學會賞識。
我們的學生成長的環(huán)境特殊，自尊心特別強，容不得怠慢和忽視，同時又更難體會在付出和寬容中收獲友情?？慈讼瓤慈秉c也是我們民族心理特征之一，孩子愛告狀，喜歡挑同學的毛病，拿自己的長處和別人的短處比，集體向心力不夠是個共同特點。在這方面我一直在自己帶過的班級中嘗試用很多方法來扭轉孩子的思維方式，以往在高年級效果還不錯。
針對我們這個班孩子年齡小，還很單純的特點，我組織了班隊會《夸夸我們班的》《手拉手，向前走》等活動，引導孩子多看別人的優(yōu)點，激勵周圍的人發(fā)揮他們的優(yōu)勢，進步更快；傳統(tǒng)的結對子，一幫一也很受歡迎。幫助別人的同學被看作是集體中最能干的、最有愛心的，當然樂于努力做好；學困生得到幫助和鼓勵自然也有進步。實際上，孩子幫孩子比老師更有時間和耐心呢。平時在游戲和矛盾中潛移默化的引導也很重要。比如我們班的吳意林同學性格軟弱，愛哭鼻子，存在著嚴重的心理問題，他遇到挫折后甚至有跳樓等尋死行為，同學都不敢跟他一起玩，。我知道后，一方面給他講道理，也和家長談話溝通，更主要的教育他要堅強。用賞識的目光看待他，哪怕是他又犯錯誤了。記得他原來一發(fā)起脾氣來誰也逆不動他，他一哭呀真的可以哭一個早上，而且眼淚會不停地流呢。剛開始我一遇到這種情況總是想著讓家長帶回家去讓他好好冷靜一下，但后來一想，既然家長那么信任我，把孩子交給我來教育，我就要想辦法讓他向好的方向去發(fā)展。這時，“賞識”二字便出現(xiàn)在我的心頭。在他生氣的時候，我會讓他到辦公室去冷靜一下，同時告訴他開始生氣的時間，等他氣消了我再跟他一起算一算他一共用了多少時間才能氣消。這一招呀可真靈，吳意林生氣的時間終于慢慢縮短了，到現(xiàn)在如果他生氣我只需要招一招手他就可以安靜下來了。與此同時我也教育別的孩子耐心的帶一帶他，呵護著他點，給他時間讓他在心理上逐漸成長。幼小的孩子孩子真的很讓我感動。大家在游戲中接納他，呵護他，多看看他的優(yōu)點，教育孩子也賞識他。在學習上他軟弱哭泣的時候，同齡的孩子啊，就能柔聲勸慰他、鼓勵他、欣賞他：吳意林，其實你也很棒的！吳意林，我們喜歡跟你一起玩……事實上，正如我告訴吳意林家長的：沒見過這個班這么單純善良的孩子！這就是班級文化氛圍，快樂、真誠、陽光。我自己能做到了賞識學生，在學生中他們也學會了互相賞識了，這真的使我感到欣慰。是呀，教育上沒有轟轟烈烈的壯舉，只有無聲的細雨才能滋潤幼苗。
二開展豐富多彩的活動，活躍班級生活，讓學生在活動中學習，在學習中感受快樂。孩子是喜歡熱鬧的，喜歡活動的，相對靜止的課堂滿足不了他們的好奇心和求知欲。一方面我建議家長在孩子放假的時候盡量多帶他們出去接觸大自然，接觸社會生活，開闊視野，少在家里讓孩子做各種作業(yè)，另一方面，盡我的能力使綜合實踐活動有所作為。三月份我讓家長帶孩子種樹、種花、種糧食（玉米、多種豆子、向日葵等），孩子們自己挖土、澆水、天天盼著種子發(fā)芽、盼著樹苗發(fā)芽，查資料，走訪大人，研究植物生長的規(guī)律，寫出了簡單的調(diào)查報告。更重要的是，看著一粒粒種子發(fā)芽、長大，他們體會到了無法用語言明白的生命的喜悅。
在學雷鋒活動月中，我們班上的同學人人爭做活雷鋒，孩子們分小隊展開活動，有的同學還到福利院去看望老奶奶以及殘疾的兒童，去到那里他們就象一個小大人一樣，搞衛(wèi)生，整理內(nèi)務……在母親節(jié)來臨之際，孩子們還為自己的媽媽準備了很有新意的禮物，同時他們也忘不了也給我備上一份。他們說呀，我就象他們的第二個好媽媽呢！收到孩子們的禮物我真的很感動。課余，我還讓他們自己做了頭飾鼓勵孩子們把童話故事編成課本劇演，他們自編自演，其樂融融。在“六一”低年級小歌手比賽中，我們班共有三名同學能參加決賽，而且還能取得好成績。
一學期的時光轉瞬即逝，四年級工作總結。在各級領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的四年級語文教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結經(jīng)驗，吸取教訓，總結前段工作如下：
一、親近學生，研究學生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。
訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。四，協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網(wǎng)絡。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向
又一學期結束了，本學期我班的班級工作在學校領導的統(tǒng)一布署下，在各位任課教師的大力協(xié)作下，雖然也經(jīng)歷了一些這樣那樣的插曲，但總的感覺還是在穩(wěn)步向前?，F(xiàn)就本學期的班級工作進行回顧總結：
一、日常行為規(guī)范的落實
雖然以前一直在抓日常行為規(guī)范，但都不是特別到位，這學期在學校統(tǒng)一部署下，我們班從各個方面重新規(guī)范，每天有專人負責檢查兩操情況；有專人負責教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專人負責課堂及課外紀律；有專人負責文明禮貌及言行舉止；有專人負責每天同學們的學習情況，效果良好。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)
學期初，根據(jù)班干部以往的表現(xiàn)，進行重新任命，好的繼續(xù)擔任，對責任心不強的進行調(diào)換，進行明確分工。并大力表揚干部優(yōu)點，幫助小干部樹立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面；培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，達到以面帶面的良好效果。
三、狠抓教育教學工作
通過座位的安排，適當進行優(yōu)差搭配，使同桌和小組之間形成互幫互趕的學習氛圍，同時跟任課老師密切配合，從抓學習態(tài)度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，班級學習風氣較濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。
四、重視主題班會的開展
本學期除按學校的統(tǒng)一安排召開了一系列主題班會外，我還根據(jù)節(jié)假日和本班學生在思想、學習及行為上出現(xiàn)的狀況，及時自擬主題召開針對性的班會，我注重了每次班會活動的實效性，使每次活動都給學生留下深刻印象并指導自己以后的言行，起到了很大的收效。
五、安全教育，常抓不懈
安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，禁止攀爬樓梯，禁止在教室和樓梯上、樓道內(nèi)追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全，保證了學生的健康成長。
六、搞好衛(wèi)生，關心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。
七、班級工作存在的問題及以后努力的方向
1、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現(xiàn)亡羊補牢的情形。
2、部分學生學習熱情不高，主動性較差，也講了、教育了，但成效不大，沒有好的辦法。
3、和學生交流比較少，常常不能及時充分地了解學生。
4、對學生往往缺乏耐心，特別是對待有不良習慣而又喜歡反復的學生，兩三次教育引導努力之后，就會煩躁，對于犯錯誤的學生有時也缺乏耐心，不能調(diào)控自我情緒，處理方法簡單。
反思自己的工作，我認為以后努力的方向是：
1、學生大了，教育教學方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應他們；
2、學習累，要想辦法讓他們學得好又輕松，對學習有興趣不厭學。
3、在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育。
4、多向同行們虛心學習，請教、管理班級的方法，使自己的班級工作做得再輕松點。
總之，經(jīng)過一學期的努力，有喜有憂，取得了一些成績，但同時，本人也能清醒地看到自己工作中的不足，有時工作缺乏耐心，有時對學生的錯誤過于苛刻，造成一些負面影響，這些我將在今后的工作中加以改正，使來年的工作能上一個新的臺階。
本學期，我繼續(xù)擔任四（2）班班主任。一學期來，四（2）班全體同學在學校領導的正確指導下，齊心協(xié)力、共同努力，比較好的完成了學校安排的各項任務。學生在思想品德、學習成績、衛(wèi)生習慣、日常行為、做人等方面都較以前有明顯進步。
一、 把安全工作放在班級工作的首位
由于我校地處105國道南側，每天都有部分同學來往上學要經(jīng)過105國道，時常會受到交通事故的威協(xié)。因此，做好安全工作就顯得十分重要。四（2）班按學校的統(tǒng)一安排，切實認真地做好學生的安全工作，體現(xiàn)“以人為本”的育人思想。首先，摸清班級須過馬路的同學名單，指定路隊長，由路隊長每天上、下午對過馬路同學進行考勤，要求中午不回家的同學要向路隊長請假，寫好請假條，保證過路同學的人身安全；其次，加大安全教育力度，班主任除利用每周的“安全與法制”課集中對學生進行安全教育外，還在每節(jié)課上課前利用3分鐘左右的時間提醒學生注意在校期間的安全；第三，制定詳細的班級安全預案；第四，在學校的統(tǒng)一安排下進行有秩序的突發(fā)事故的疏散演練。第五，在后園地的顯著位置出示注意安全的警示語，時刻提醒同學注意自身安全。通過上述措施，四（2）班在本學期內(nèi)沒有出現(xiàn)一起安全事故。
二、 切實做好手足口病的防治工作
本學期，阜陽市發(fā)生了手足口病，直接威協(xié)了學生的生命安全，為了配合上級的手足口病防治工作，四（2）班全體師生亦積極行動起來，切實做好手足口病的防治工作。
（一）加大宣傳力度，除了將上級印制的防治宣傳明白紙發(fā)放到每一個同學手中，讓學生明白手足口病原理、傳播途徑、如何預防外，還要求學生通過“小手拉大手”活動，通過學生向家長進行宣傳。同時開辟手足口病的專欄，幫助學生了解有關知識。
（二）強化教室衛(wèi)生。要求學生不要隨地吐痰，亂扔廢紙、果屑，每天對教室“兩打掃，一消毒”，確保室內(nèi)衛(wèi)生的干凈；
（三）強調(diào)每個人認真做好個人衛(wèi)生。要求學生常洗澡、洗凈手、喝開水、不吃零食、勤換衣服、勤曬衣被。
（四）認真做好學生的晨檢工作。每天上午都要由班主任帶領學生量體溫，了解學生的身體狀況，并做好詳細記錄。
（五）通過學生督促家長認真做好家庭衛(wèi)生，使家長能夠常清理垃圾和糞便，清除雜草和污泥，廁所消毒滅蚊蠅，家禽家畜要圈養(yǎng)，生活用水要干凈。
三、加強與科任教師的溝通與聯(lián)系，認真做好教學工作，努力提高學生的學習成績
雖然本學期發(fā)生了手足口病，但教學仍是中心工作，為了能夠搞好教學工作，提高學生的學習成績，我主動經(jīng)常與科任教師進行聯(lián)系，了解學生的學習情況，制定提高學生學習成績的措施，及時到學生中間了解學生學習中的困難，并想辦法幫助解決。同時積極做好學生的思想工作，鼓勵學生樹立信心，有遠大抱負，努力學習。通過師生的共同努力，學生學習成績明顯提高。在學校舉行的期終測評，數(shù)、語都取得的較好的成績。
一學期已經(jīng)結束了，回顧本學期班級工作，雖然取得了一定的成績，但仍然存在著許多問題和不足，力爭在今后的工作中克服這些問題和不足，并把班級工作做得更好、更突出。
一、班干部的培養(yǎng)：
二年級是班干隊伍的調(diào)建階級，那么三年級應該是班干部的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如____、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養(yǎng)班干部獨立方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責，相互合作，反射總結交流，培養(yǎng)班干部的分析，調(diào)整、表達、組織等能力。本半本學期的班干部進行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要因為在班里時間長了，有些學生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太服從，從背后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關的憂郁狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學生得到鍛煉，并從中理解班干部的工作，減緩學習抵觸的情緒。
二、通過教育、培養(yǎng)學生自主學習的能力。
（優(yōu)秀生、中間型學生、后進生的教育）
每位學生都有自己的性格特點，有自己的理想興趣、愛好，這些都是十分寶貴的動力資源，班主任的任務也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。
由于優(yōu)秀學生的素質和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜歡將一些要求較高的工作交給他的，但是如果把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會容易出現(xiàn)一些問題。如在二年級的時候，我班有個別優(yōu)秀生學習非常刻苦，成績優(yōu)異，可到了三年級，卻出現(xiàn)成績突然停頓不前，甚至大幅度下降的情況。糾其原因是學習方法出了問題，二年級需要記憶的東西多，三年級不但需要記憶而還要靈活應用，所以光靠死記硬背而導致的結果。還有一些優(yōu)秀生擔任班干部期間，心理壓力太大，影響了學習。這樣的問題如果不及時發(fā)現(xiàn)并紛紛解決，那會在他的發(fā)展過程中伏下隱蔽，導致教育失敗。所以在本期我經(jīng)常與科任老師取得聯(lián)系，時刻了解他們的學習情況，另外通過交談，聊天等途徑給予引導同時開展一些學習交流活動等。
中間型學生占我班一半以上，對于中間型學生的教育，我本人正在嘗試中，但有一點可以確定，許多中間型學生成績提高不小，不單純是因為他的不夠努力；在班里曾經(jīng)有學生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好?！睂W生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關于他的教育主要是為以提供具體的幫助，給他創(chuàng)造更多的表現(xiàn)機會，常識獲得成功，培養(yǎng)他的自信心。
后進生的教育我主要是實施情感教育。創(chuàng)造良好的教育實際實施情感教育的關鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學生假期的打算，在交談中建立互相信任的關系。同時在學習上樹立信心，具體培養(yǎng)他的意志力。
三、利用各種途徑培養(yǎng)學生的素質。
1、提高自覺遵守各種校紀校規(guī)的意識。三年級學生大體上適應學校的各項要求和管理，但也有一部分學生對學校管理的理解產(chǎn)生偏差，經(jīng)常找理由，鉆空子，相對這樣的情況，我即時進行耐心的引導和教育。
2、結合教學內(nèi)容，提高學生的服務意識，積極參與互幫互助服務實踐活動。如在勞動中幫助小同學等。
3、以各種活動為契機，提高學生集聚能力，創(chuàng)新能力，組織能力，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，黑板報的辦理。