無論是哪一科的教學,都離不開教研,教研可以不斷地為教學開拓新思路,那我們寫一寫英語教研工作總結吧。下面是小編為大家整理的關于學校英語教研工作總結,希望對您有所幫助!
本學年度我們英語教研組,堅持以研究英語教學的有效性為目標,以提高教師的業(yè)務水平為目的,進一步提高教學水平。我們組的老師,在承擔了繁重的教育教學任務的前提下,仍然勤勤懇懇的工作,毫無怨言,出色的完成了教學任務。下面就本學年度英語組的主要工作匯報如下:
一.利用教學常規(guī),規(guī)范教學工作
教師的教學活動,很大程度上決定著教學質(zhì)量的好壞,全組教師能認真領會《小學英語課程標準》的精神,認真鉆研教材,在教學中根據(jù)各班學生的實際情況,結合英語教學的特點,切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時,繼續(xù)推行聽讀的檢測功能,讓學生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語,培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中,能嚴格按照學校的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學生,做到“心中有本”、“心中有生”。
為了能更好地提高英語教學質(zhì)量,我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,及時地進行補差補缺,做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,努力做到課課通、單元清,為提高教學質(zhì)量提供保障。同時我組積極開展教研活動。本學年度我們組重點聽老師的課,課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課后認真討論教學得失、回顧小結。
二.優(yōu)化課堂教學,提高師生能力
課堂教學是教學工作的主陣地,提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此,我組教師積極學好教學理論,用理論指導實踐,苦練教學基本功,從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。
同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段,努力創(chuàng)設英語情景,提高學生學習興趣,使他們變被動為主動,讓這種英語的氛圍感染他們,從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確,方法要得當,訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。我們根據(jù)每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動.每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設計得好,
哪一個設計得不好,大家暢所欲言,共同進步。
三.緊抓學科質(zhì)量,提高全面素質(zhì)
我組除了狠抓課堂教學外,還加大對差生的輔導力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補差工作不流于形式,真正使差生多學一點,多掌握一點,縮小與其他學生的差距,提高整體水平。
如在班級中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動,從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分,并及時公布上墻,極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣,提高了學習效果。還開展一些小型比賽,如“作業(yè)評比”、“英語情景表演”等,提高了學生整體素質(zhì)。我們還做好對學生口語的檢測工作,提高口頭表達能力,為今后的英語交際打下良好的基礎。我們還舉行了“英語講故事比賽”。
以上是本學年度我組英語教學工作的一些簡要回顧,當然,在工作中還存在著很多的不足。我們堅信,昨天的成績不只是一個終點,更是一個起點,是我們前進的動力,在今后的歲月里,我們組也必將再接再勵,在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新。
一、以科研為載體,用新的教育理念指導教學工作
英語教研組不僅是推進英語教學前進的陣地,更是我們教師英語教學專業(yè)化成長的搖籃。在我心目中,我們的英語教研組總是那么得特別,因為在教研活動中,我們從不因字字說教而厭煩,從不因圍桌就坐而感到俗氣。在我們中青結合的團隊中,時時充滿著風趣和幽默;在我們中西結隊的研究中,時時充滿了好奇與探究。伴隨著這種愉悅的氛圍,在教研組組長程主任的指導下,我們不斷的分析教材、熟悉模式、大膽推課、相互觀摩,在交流反思中尋找發(fā)展的階梯,使游戲成為我們英語教育教學的主體。每一次的教研活動,大家總會用謙虛的態(tài)度積極向身邊的老師請教,從單詞發(fā)音到語法使用,從游戲創(chuàng)意到課后反思,我們一起探討,一起釋疑,共同解惑,共享經(jīng)驗,及時更新自己的英語教學理念,從而更有效的促進了日常的英語教學工作。
二、豐富的活動形式,是有效開展研究工作的動力
在這三年的英語教研過程中,從參加培訓到自主學習、從園內(nèi)教研到社會交流,學語法、促教法、練音標、唱英文歌,從了解中西方的禮節(jié)差異到感受幼兒英語的教學樂趣……豐富多彩的活動形式,牽引著每位參加英語教研的老師,這也正是有效開展研究工作的動力。從中反思,我們的英語教學同樣如此,“I say,You do”“A Smile Face”“Kiss Game”……五花八門的情景模擬,豐富有趣的游戲形式,讓孩子們成為英語學習的主人,這也是他們學習英語的最大動力。
我喜歡我們的英語教研組,因為它的各個研究點來自于我們的日常教學工作;我喜歡我們的英語教研組,因為它的最終歸屬點是更有利于自身教學水平的提高;我喜歡我們的英語教研組,因為它的每一個成員都是那樣的努力和認真;我喜歡我們的英語教研組,因為它可以讓你在英語的世界里暢所欲言。英語教研組帶給我們的不僅僅是對教育教學能力的提高,更多是形成自己的分析問題、解決問題的思路和方法。
三、破繭成蝶,綻放成功的美麗
20__年下半年,在我園園本化課程《快樂學數(shù)學》《輕松學語言》成功編寫的基礎上,在教研組組長程主任的帶領下,全體成員嘗試探索園本化課程英語教材的編寫。這對全組來說,既是種挑戰(zhàn),又是種磨練。大家懷著激動與興奮的心情,開始了持續(xù)一年的編寫工作。大到模塊的選定,小到標題的推敲,每一次的教研活動,老師們都在盡心盡力的完成自己所承擔的編寫任務。當我們選定的內(nèi)容發(fā)生沖突時,彼此間能夠出謀劃策,調(diào)整完善自己的內(nèi)容,再現(xiàn)了整個
團隊的和睦融洽。經(jīng)過一個寒假的調(diào)整,當我們看到自己的手繪稿初建成形的時候,在相互傳遞翻閱的過程中,我們激動、我們驚喜,因為這是春耕的收獲,這是十月懷胎的希望。但由于教研組成員中,有的老師由于不是幼教畢業(yè)在繪畫方面相對較弱,而有的老師也因英語水平有限存在語法錯誤等問題,為了使我們編寫工作更嚴謹、更精美,我們進入了枯燥的推敲與修改階段。在這期間,因工作量的加大我們有過絲絲抱怨,因反復修改的重復工作我們也有過陣陣牢騷,但這些卻絲毫沒有改變我們對教材編寫的執(zhí)著與堅定,這正是我們英語教研組的精神所在。
一只繭要經(jīng)歷一段時間的歷練才可以成為世人眼中的美麗——
和繭中毛毛蟲一樣,我們面對的是戰(zhàn)勝自己的思想,不斷挑戰(zhàn),我想,我們做到了;
和繭中毛毛蟲一樣,我們需要的是蓄積力量,沖破束縛,我想,我們做到了;
和繭中毛毛蟲一樣,我們要耐心等待,堅持到底,我想,我們做到了……
當沖繭而破,展翅飛出的那一剎那,留給人們的是蝴蝶雙翼的柔美與堅強。當我們經(jīng)過重重磨練,拍板定稿的那一瞬間,最終綻放的是成功的美麗!
這三年的英語教研活動中,帶給我的是充實、是執(zhí)著、是感動,同時更擁有了一份“成蝶”的追求。
自開展“停課不停學,停課不停教”線上教學工作以來,養(yǎng)正學校小學英語科組在學校的統(tǒng)籌部署與指導下,認真研究、布置、推進,各項舉措抓得早、抓得實、抓得細,全體小學英語教師以飽滿的工作熱情、強烈的擔當、扎實的作風、創(chuàng)新的技術技能,落實線上授課、互動、答疑、評價等教學工作,確保線上英語教學工作有序開展、穩(wěn)步推進,全體小學英語教師開啟了20__年春季學期在線學習新模式,展示了作為品牌科組的責任和當擔。
一、科學謀劃,不斷優(yōu)化組織實施能力,提升效率。
小學英語科組堅持學校針對線上教學工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、突出英語工作重點、按學生學習需求施策的原則,科學謀劃英語學科線上教學工作。
1、研讀文件精神,確實履行職責。
小學英語科組積極組織教師教師主動學習和領悟上級部門發(fā)布的各項線上教學的文件、政策,精準把握線上教學的規(guī)律和特點,加強指導,統(tǒng)籌做好平臺使用、資源開發(fā)、技術支持、組織實施;各年級老師自主自覺研讀專業(yè)書籍,提升自身教學能力與水平,同時加強英語教學資源匯聚統(tǒng)籌,精心遴選和推薦適合學生學習的線上的優(yōu)質(zhì)資源。
2、加強線上線下教研培訓,提高線上教學水平。
小學英語科組不斷完善和探索英語線上教學的新模式,堅持科組常態(tài)化教、研、訓三位一體的科組教研模式。常態(tài)化開展備課組教研、學段組教研,專題組教研。各備課組通過線上會議,線下教研,商談線上教學安排,交流教案、課件設計。群策群力,整理歸類知識點,進行知識拓展并精心設計學習單、作業(yè)分層布置。同時,在研討過程中針對“教育教學知識與能力提升、信息技術應用能力提升、教師專業(yè)發(fā)展”等內(nèi)容納入線上研討培訓內(nèi)容。線上線下扎實的教研,有效的培訓,最大限度的保證了線上教學效果。
二、精心組織,多舉措開展線上教學,確保學習效果。
小學英語科組根據(jù)線上教學的特點精心組織線上教學,多種形式,多途徑的推進線上教學,讓學生學得扎實、有效,學生的整體學校效果得到了較好的保障。小學低年級旨在培養(yǎng)學生學習英語的興趣和信心,高年級通過“每日四個一:每日一寫,每日一練,每日一測,每日一讀,切實提升學生的自主學習能力和語言綜合運用能力。
1、整合資源,合理設計教學內(nèi)容。
線上教學初期,各年級結合“疫情”這個特殊的學習契機,大量整合網(wǎng)絡英語教學資源,遴選學習與抗疫有關的英語音頻、視頻、繪本,精心融入到教學設計中,讓疫情知識成為學習的熱點內(nèi)容。學生通過“疫情”主題內(nèi)容的學習、繪本的學習、視頻的賞析,極大的提升了疫情背景下線上學習的積極性和參與度。同時,由于教學內(nèi)容與當下時事相貼合,教學設計又體現(xiàn)學生的當前認知,學生很快適應并進入線上學校的狀態(tài),學校效果與日俱增。
2、多形式推進,激發(fā)學生學習興趣。
英語強調(diào)的是“聽說讀寫”四大技能,在當前師生不能面對面的情況下,我們充分利用各種英語學習的App,如趣配音,一起作業(yè)網(wǎng)、伴魚繪本等讓學生進行聽說訓練,直播課堂上與學生進行連麥互動。同時也倡導學生動手制作英語手抄報、錄制專題小微課、開展英語小作品線上介紹等多樣的形式,讓學生積極參與線上教學,感受線上教學的魅力。
3、關注線上課堂質(zhì)量,提升課堂參與積極性。
課堂教學質(zhì)量地保證是線上教學的最為關鍵和核心的。小學英語科組狠抓線上教學質(zhì)量,嚴把備課關、聽課關、巡課關,確保日常線上教學有統(tǒng)一的規(guī)范,嚴格的組織,扎實的實施。于此同時,各年級組人人爭上線上公開課,人人參與線上評課、研課、磨課,深度的進行反思和研究,進而不斷提升教學的藝術以及教學的質(zhì)量。
4、精心設計活動,提升課堂藝術性。
為了吸引學生的注意力,英語科組積極開展英語活動的開發(fā)和研究,結合教學內(nèi)容,適時適度地加入了形式多樣的線上游戲和競賽:一年級開展了“視頻電話”“設計生日賀卡”“畫說我的家人”等活動。二年級開展了toycity設計大賽,“制作生日賀卡”,“設計MyDreamSchool”、拍攝家庭小視頻等活動,高年段開展“一單元一思維導圖”等豐富多樣,寓學于樂的教學活動。這些精心設計的活動,激發(fā)了學生的創(chuàng)造力,豐富和拓展了學生的綜合語言應用能力。
三、強化評價,多維度進行教學督查,反饋學習成效
為了確保線上教學質(zhì)量,小學英語科組不斷優(yōu)化和加強對教師線上教學常規(guī)檢查,診斷評估教育教學質(zhì)量,精準到人、到課程、到知識點。
1、加強線上教學資源審查,建立線上課程多級審核機制。
由于開展線上教學之初,大量的網(wǎng)絡資源參差不齊,哪些能能為教學資源,哪些學習資源能和教學內(nèi)容有效匹配這些都需要做嚴格的審查和判斷。英語科組建立了落科行政總審查制、科長主查制、備課長篩查制,通過三級嚴格的篩查過慮策略,保障教學資源的有效性。同時科組也嚴格規(guī)范教學行為,教師要言語規(guī)范,控制好課堂時間等。
2、體現(xiàn)過程化管理,重抓學生的學習習慣。
對于低年級的孩子而言,學習習慣至關重要,盡管是線上教學,隔著屏幕,科組依然重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。每一節(jié)課前,要求學生整理好桌面,做好課前準備,強調(diào)聽課常規(guī)。規(guī)范學生跟讀、指讀的正確方式、作業(yè)的書寫。比較長時間的線上學習,需要學習機制激勵。我們教師根據(jù)評價標準,每天給學生評價反饋,定期給學生評價獎勵,培養(yǎng)學生學習興趣。
3、精心布置課后作業(yè),注重及時評價和反饋。
對于線上作業(yè),科組統(tǒng)一思想,統(tǒng)一要求,低段英語線上作業(yè)要做到少而精,活而細,以基礎為主,注意分層;中高段英語的線上作業(yè)要結合課本內(nèi)容,根據(jù)學生上網(wǎng)課后的反饋,精心設計形式多樣的作業(yè),布置學習單以及單元同步課課練在線測試等形式的作業(yè)。同時要求當天學生的作業(yè)當天提交,教師當天布置的作業(yè)不過夜,當天批閱,當天反饋情況,進而達到及時鞏固知識,鞏固所學,提升教學的質(zhì)量。
四、創(chuàng)新方式,培養(yǎng)學生自主學習能力,提高學習品質(zhì)。
英語科組的老師充分創(chuàng)新學習和管理方式,采取小組合作學習、小組自主管理的模式,逐步培養(yǎng)學生的自主學習能力,自主管理的能力,進而提高學習品質(zhì)。
1、開展小組合作學習,提升自主管理能力。
作為開展小組合作學習優(yōu)質(zhì)的學校,英語科組一直在小組合作學習的征程中進行探索。在實踐中,帶領和指導小組長指導他們怎么開展線上小組合作學習的管理,教給小組長指導組員開展合作學習的方法和途徑。在線上教學時,為了解決連麥人數(shù)受限制等問題,老師們通過網(wǎng)絡小組合作形式,讓學生在課堂中人人能參與課堂活動,人人能回答老師問題,組長也能及時通過小組成員回答問題的情況和次數(shù),做記錄并向老師反饋。通過一段時間的實踐,這些小領袖個個都能獨當一面,成為引領同學們學習的“小老師”。
2、實施小組自主管理,強化過程性的指導。
對于小組的線下組員管理,科組每個備課組制定統(tǒng)一的英語小組管理和評價標準,實施小組學習量化評價,小組課后學習自主評價,自主作業(yè)評價管理。日常,老師通過組長的反饋,及時了解各小組英語線上學習、課后作業(yè)、線下學習等方面的實際情況。通過實施小組自主的管理,較好的落實了線上和線下英語學習的過程化監(jiān)管和質(zhì)量。
五、家校攜手,協(xié)同聚力推進線上教學,攜手共贏互進
線上教學,沒有家長的配合督促事倍功半。因此,我們及時在班群反饋學生的學習狀態(tài)及學習情況,加強與家長的溝通,最大限度地與家長配合,達到家校齊心。
1、指導家長掌握線上教學技能,提升線上學習效率。
對于平時課堂中的網(wǎng)絡和學習技能,老師在開課前做好家長的培訓,制作操作說明,流程圖,通過微信和釘釘群分享在群里,切實做好線上學習指導,讓家長熟悉并參與到線上課堂中來,家校合力,提升線上課堂效率。
2、積極和家長進行溝通,化解家長線上學習的疑慮。
線上開課前,老師們摸清每個學生的家庭線上學習硬件條件,同時也充分了解哪些孩子是獨自在家上課,白天家中無人看管的,老師會更多的給予關注,通過釘釘或者微信視頻和家長及孩子單獨溝通,曉之以情,動之以理,讓孩子不敢怠慢,同時也及時和家長溝通學習內(nèi)容和形式,征求家長和孩子的意見,不斷完善課內(nèi)外的管理細節(jié),也化解了家長對孩子線上學習的疑慮。
六、精確幫扶,扎實幫助后進學生,學生齊頭并進
在“停課不停學,停課不停教”線上教學期間,小學英語科組針對線上教學過程中,個別學生知識鞏固不及時,學習效果不佳等情況,精確采取幫扶措施,確保學生一個也不掉隊。
1、耐心幫扶學困生,每日一題化難點。
學困生要個別進行指導,盡力幫助他們突破學習的困局,跟上班級的教學進度與節(jié)奏。對于一些家長要上班,沒空監(jiān)管網(wǎng)課的學生,老師重點關懷,以約束學生的專注聽課。為了突破語法難點,根據(jù)直播課程內(nèi)容,精心設計每日一題,并耐心跟進學生的答題反饋。
2、全心幫扶、不讓一個學生掉隊。
拖延會讓人喪失斗志!對于有特殊情況未能完成作業(yè)或當天學習沒有過關的學生,老師會在晚上建專門的英語補習群,視頻或直播看著學生寫作業(yè),答疑,幫助學生擺脫拖拉的習慣。讓學生清楚的知道當日事當日畢。
新形勢,新背景,開展云端教與學,對于老師們來說,是一個很大的挑戰(zhàn),但也是一次成長的契機,老師們用自己的實際行動“收好一道渠,種好責任田”。為了聽課不停學,不斷在思考進??!云端教研開展與云端教學相得益彰,互惠互生,學生們好好學習,天天向上!等待疫情結束,師生重聚校園時,我們科組會總結線上教育的經(jīng)驗,將線上教學從應急之舉變?yōu)榻谈恼n改的常態(tài)之舉,繼續(xù)線上自愿的開發(fā)和整合,為學生的學習提供更多的平臺和素材。
本學期,英語組的教學活動隨著學期末的結束,也落下了帷幕。全體英語教師為提高我校英語教學質(zhì)量,為學生提供高效、優(yōu)質(zhì)的服務,默默地耕耘著。本學期,我們努力著、收獲著,開展扎實有效的教研工作。
一、取長補短,集思廣益。
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢、提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實教學常規(guī),提高課堂教學效果的必要措施。為此,教研組積極組織集體備課,做到有計劃、有目標、有實效,二次備課詳實。各年級老師每周在一起集體備課,研究教學內(nèi)容、研究學生、研究進度、研究教學方法,不走形式,不敷衍了事,切實解決教學中的一些問題,努力提高課堂教學質(zhì)量,切實提高課堂的時效性。
同時,教研組在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用,定期組織常規(guī)公開課、復習研討課,老師們通過研討、觀摩、評議等形式,使本教研組全體老師共同提高。
我們關注學生的學習興趣,結合英語學科特點,老師們從早讀、課堂、課后,制定了行之有效的教學方法和手段,達到讓課堂增效的目的。
二、共同學習,共同成長。
英語閱讀在英語學習中至關重要,通過上學期的教學活動,老師們希望進一步探討閱讀課,幫助學生提高閱讀能力,培養(yǎng)文化意識和提升思維品質(zhì),于是本學期教研主題確定為“讀思言綜合閱讀探究”。圍繞此教研主題,20__年12月,英語組進行了“讀思言綜合閱讀探究——深度閱讀發(fā)展學生思維品質(zhì)”的課例研究匯報,九年級的年級主任熊曉夢老師執(zhí)教,課題選自九年級U8ItmustbelongtoCarla?!猄ectionB2b閱讀文本,課堂采用PWP開展深層閱讀活動,用問題充分調(diào)動學生去思考,引導學生學會分析,使他們有層次、有邏輯地闡述自己的觀點。本堂課充分展示了“讀思言”的閱讀探究,值得老師們思考和探究。
三、讀書分享,提升素養(yǎng)。
推薦老師們共讀《成為更好的老師》,進一步領會“以何為師?”“如何為師?”。老師們積極閱讀,定期分享,每位老師結合自己的教學實際,談感悟、談反思、談改進。在書籍的洗禮下,不忘初心,努力做有力量的實踐者,有深度的思考者,有情懷的研究者。
四、課外活動,激發(fā)興趣。
英語是一門充滿魅力的語言,同漢語一樣,它是從生活中來,回歸于實際運用的語言工具。課外活動是重要的教學輔助手段,有利于增長知識、開闊視野。一直以來,高新區(qū)外國語學校的英語學科活動開展得有聲有色。如:備受孩子們喜愛的英語達人秀活動,它分為自由演講、趣配音、文化知識競賽和評委提問等多個環(huán)節(jié),學生自己確定主題,自己選擇合作伙伴,自己收集資料,自主展示。
為讓學生感受到英語語言文字的無限魅力,從小學到初中不定期舉辦書寫比賽,評選出“最美英文”書寫進行表彰。為激發(fā)學生的學習內(nèi)驅(qū)力,以年級為單位統(tǒng)一舉辦聽寫達人賽,幫助學生鞏固課內(nèi)所學。
以上活動,不僅豐富了校園生活,還激發(fā)了學生們英語學習的興趣和熱情,增強學生們用英語做事的語用能力,得到孩子們的一致好評。
五、團結協(xié)作,努力進取。
20__年11月,劉志林老師和閤嫻嫻老師分別代表小學、初中英語組參加高新區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課比賽,參賽課題分別是五年級七年級上學期U5”Doyouhaveasoccerball”聽說課,均充分展現(xiàn)了隨外老師的風采。
20__年12月,劉志林老師和江苗苗老師參加了隨外第一屆學科素養(yǎng)大賽,參賽課題分別是聽說課和閱讀課。參賽之前,組內(nèi)老師團結協(xié)作,反復推敲,共同打磨,老師們又一次得到了歷練和成長。
同時,在隨州市第一屆中學生英語素養(yǎng)展示活動中,楊淳如等4位同學脫穎而出,喜獲獎項。
六、腳踏實地,未來可期。
下學期工作計劃:
1、根據(jù)英語學科特點和學生的心理特點,活用教材、補充教材,真正讓學生在英語課堂上有思考,有真實語言輸出。
2、注重融合學科資料,加強學科之間的整合和滲透,讓學生透過英語學習來獲得其他學科的知識。
3、注重學生學習興趣的培養(yǎng),使學生透過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的潛力。
4、注重學生學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習和終身學習奠定基礎。
學無止境,教無止境,研無止境。長期以來,人們總是把教師比作“紅燭”、“春蠶”,然而,新時代教師不應該是“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”的悲涼形象,教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者,教師的生命在于創(chuàng)造,每一堂課都是教師生命活力的構成。今后的工作還需要我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿?、去實踐,我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,再接再厲,讓每一位學生在課堂上獲得成就感。
回顧一學期的英語教學工作,我們以課改理論為指導,以英語教學為抓手,使各位教師在業(yè)務潛力上有了不同的提高。在這一學期中,我校教師追求教育內(nèi)涵的發(fā)展,加強師資自培,堅持以學生發(fā)展為本,以學生課程開發(fā)為方向,以多元智能理論為指導,以課堂教學策略和整理學習為突破,努力推進教育教學改革的深入發(fā)展,并做了超多的教學實踐、教學研究工作,現(xiàn)小結如下:
一、研究新課程理念,提高課堂效率
以教材為抓手,以教材改革、群眾備課建設為重點,把新課程的標準、理念落實于我們的課堂教學中。開學初,我們認真修訂了課堂常規(guī)、備課、聽課評價標準,學習、討論、領悟新標準,人手一份,對照各自狀況加以總結,提倡創(chuàng)設新型的師生關系,改革課堂結構,提高課堂效率。
二、以研促教,以研促改,以研促發(fā)展
實施新課程,首先教師要轉變教書匠的形象,要學會以研促教,以研促改,以研促發(fā)展,這樣才能在真正好處上體現(xiàn)教師是課程的參與者和開發(fā)者。其次要轉變教學行為,從真正好處上實現(xiàn)教師主角轉變。第三,從真正好處上體現(xiàn)學生的主體地位,實現(xiàn)學生學習方式的轉變,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力。具體做法是:依據(jù)課改要求來制訂教學計劃。編寫教案時將目標轉換為可觀察性、可檢測性和可操作性。要進行課的設計。要上好課改課。教師要轉變教學行為。課堂教學要實現(xiàn)學生的自主學習、探究學習和合作學習。課堂教學要營造一個既寬松和諧又生動活潑的學習氛圍。要進行課堂教學評價(過程評價、構成性評價)。要進行課后反思。
三、加強青年教師培養(yǎng)、帶教工作
加強青年教師的帶教工作,把“傳、幫、帶”的工作融入到我校的師資隊伍的建設中,為青年教師搭建平臺,快速成長。我們平時利用課余時間用心探討多樣的教學方法,在教研活動中研究新的教學理念,大家竭力在教育教學工作上給予青年老師幫忙。幾位青年老師從備課、上課、作業(yè)已逐步走向正規(guī),融入學生中,教學成績也有所提高。在教學實踐課中,她們也有較出色的表現(xiàn),課件的制作針對性強、效率高。在傳幫帶的教學中,青年教師茁壯成長,成為教學的好手。
四、無私奉獻,愛崗敬業(yè)
由于學生英語基礎較差,老師們都利用早、晚的業(yè)余時間義務為學生補缺補差。我們針對后進生的實際狀況主動和家長聯(lián)系,集中教室補課、輔導,無私奉獻,對學生就像對待自己孩子,不厭其煩的糾正他們在學習上、思想上的種種缺點和錯誤。為了能提高學生們的每一分成績,我們英語組的老師都有啞嗓子的經(jīng)歷。值得欣慰的是,學生的成績都在不同程度上有提高。
五、本學期教研組取得的榮譽
并且,組織各年級段學生參加英語賀卡制作比賽、四會單詞句子競賽和高段的閱讀競賽,透過這些趣味活動,提升學生學習英語興趣,提高語言的綜合運用潛力。
總之,我們教研組全體成員將不斷提高自身素質(zhì),努力提高業(yè)務水平,爭取讓每一名學生都能成為祖國的棟梁!
我校英語教研組是一個團結、進取、求實創(chuàng)新的團隊,是一個積極參與課改實踐的團隊,是一個扎扎實實,腳踏實地,一切為了學生發(fā)展的特色團隊。
一、英語教研組制度健全,組風良好。
英語教研組有11位教師組成,分高段和低段,擔任全校8個班級的英語教學課程。雖然老師們的工作量飽滿,且超負荷,但老師們個個精神飽滿,傾心傾力地工作。組長和各位備課組長認真擔負其職責,各個組員團結協(xié)作,教研組有計劃、有組織地開展各項教研活動,不管是內(nèi)部日常的分組備課、評課,還是外出聽課、學習,每次活動都能做到“定時間”、“定地點”、“定主題”。英語組在配合學校其他日常工作,如配合班主任管理班級、外出活動跟班等也做得非常好,他們工作負責,是班主任最信任的幫手,本學期還有3位老師兼任班主任工作,他們都工作出色。
二、英語教研組虛心,上進,業(yè)務求精,態(tài)度嚴謹,認真負責。
英語組對各位老師的備課、上課、批改、輔導和評價各教學環(huán)節(jié)一絲不茍,各位老師的教案須提交電子版。
在教學設備管理和使用方面,英語教研組也算是學校的楷模,他們的電腦操作水平都很高,每學期要利用電腦出練習卷和試卷,能自己制作經(jīng)濟實用的課件,為課堂教學服務。英語老師上課幾乎每天都要使用電教設備。
三、英語教研組敢于改革,敢于創(chuàng)新,效果顯著。
作為課改實驗區(qū)一分子,我校積極投身課程改革,而英語組更是一馬當先,人人深入學習、領會課改精神,積極參與課改實踐。目前,我們以杜郎口中學教育模式為榜樣,發(fā)揚其優(yōu)點,正在創(chuàng)建符合自己的教育模式。
在課堂教學有效性研究方面,所有老師積極參與,真抓實干。低年級英語組具體做法是:了解新教材各年級內(nèi)容的編排,分析新教材與老教材的異同。研究教學新知識時,如何調(diào)整教學思想、教學方法及對學生的要求。高英組重點在以下幾方面進行研究:課堂練習有效性;課堂教學有效性;課外作業(yè)有效性。
四、英語教研組勤于學習,善于反思。
我校英語教師十分重視自身英語素質(zhì)的提升,認真看書學習,鉆研業(yè)務。我校英語組老教師言傳身教,耐心幫助青年教師上課,備課,研究教材的重難點。青年教師也十分用心求教,認真聽課,凡是在我校任教一學期以上的老師,教育教學水平都能得到很大的提高。我們組在教學上也勇于反思,經(jīng)常進行教學研討,之后把各自的感悟?qū)戇M自己的教案里。
五、反思過去,憧憬未來
一個學期的工作結束了,回頭想想我們的收獲真不少,對教研組計劃中涉及的有關工作完成得也很不錯,無論從教學還是學科活動,大家都取得了可喜的成績。明年我們將從以下幾方面繼續(xù)努力:
1、更加認真踏實地做好日常教學,讓學校滿意,家長滿意,爭取本組的家長投訴率為零。
2、繼續(xù)開展課題研究工作,以科研帶動教學。
3、務實的做好口語操練工作,使之真正地服務于英語教學。
4、思考出更好的學科活動,以活動促進英語學習。
5、進一步培養(yǎng)學生在日常生活中積極的使用英語的習慣。
收獲的一年過去了,相信在學校各級部門的領導下,在英語組全體老師的共同努力下,今后的工作會取得更大成績。
六、英語教研組下一步工作打算。
1、繼續(xù)以科研為載體,用新的理念指導各項工作。
2、突出教研重點,努力提高課堂教學效益和教學質(zhì)量。
3、繼續(xù)聘請外教;加強國際交流活動。
4、繼續(xù)與兄弟學校進行英語教學交流活動,努力提高教育教學水平。
5、加強隊伍建設。英語組應繼續(xù)加強學習,努力成為一支觀念新、業(yè)務強、素質(zhì)高、敬業(yè)又具備奉獻精神的好團隊。
6、繼續(xù)加強課堂研究。加大英語課堂教學質(zhì)效的探究,開創(chuàng)新的英語課堂教學模式。
回首這一學期,忙碌中感覺踏實,辛苦中留下回味,不足激勵我們奮進,勤勉播種了收獲。如果說過去的一年里我們在工作中取得了一些進步,這和局領導的信任鼓勵和集團以及校領導的支持是分不開的。今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去實踐。我們會以嶄新的精神面貌,創(chuàng)新的工作思路,踏實的教研作風去迎接來年全新的挑戰(zhàn)。
一學期來,英語教研組在學校領導的關心指導下,在學校教導處和教研室的督導支持下,以新課程改革為指導思想,以課題研究為主線,以深化課堂教學為重點,努力拼搏,開拓進取,積極開展教學理論學習和課堂教育教學改革,認真學習《新課程標準》,認真學習新的考綱,有計劃、有目的地開展英語教研活動,充分調(diào)動每位教師的積極性,轉變教育教學觀念,努力提高英語教學成績。現(xiàn)就本組的工作做以總結:
一、探索新教材,改進教學方法
認真學習新課程的新理念,明確學期工作的目標、工作措施和工作任務,改變傳統(tǒng)的教學觀念。在開展教研活動中,不斷積極探討英語教學的理論與實踐的學習研究,強化英語教學的過程和改革的力度,為適應新課程的要求,更新教學觀點,改進教學的方法,利用現(xiàn)代的教學設備,有利于我校英語課程開發(fā)的模式化教學,__年4月甌北學區(qū)初中英語新教材教學研討會在我校舉行。
二、勤于探索,提高教學
為改進我校原有的英語教學質(zhì)量,我組全體老師勤于探索,專心教學,勇于投身教學的實踐,開展提高課堂教學效率為主線的教研教改活動。黃水美老師、董約瓊老師、胡淑玲老師、吳溫暖老師等在縣級英語教研活動開課,陳銀燕、朱月望、董約瓊等參加點評與講座通過共同探討如何備新教材、備教法、備學生,如何提高課堂教學效率等等,促進了教學質(zhì)量的提高。
三、樂于奉獻,成果顯著
一直以來,英語教師工作責任心強,教學態(tài)度認真,成果顯著,受到了全校師生們的好評。本學期我組全體教師能吃苦耐勞,克服種種工作壓力,特別是在學生不感興趣的英語學習里,英語教師對學生認真負責,大大改進了學生原有的學習面貌。 教師們是盡心盡力,勤勤懇懇,做好教學常規(guī)工作,積極參加課改的探索和實踐,團結合作。
四、反思與改進
反思我們組的教學和教研工作,我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足,我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應的實施還不是百分百落實,有時候只流于形式,
上述的點點滴滴,說明了老師對科學教學研究的真誠與執(zhí)著,面對新的教學改革,我們確信:明天是今天的延續(xù),明天還將迎來新的發(fā)展,我們定將沿著確定的目標前進,進而尋求新的突破,追求新的超越。