時(shí)間乘著年輪循序往前,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧過(guò)去這段時(shí)間的工作,收獲頗豐,讓我們對(duì)過(guò)去的工作做個(gè)梳理,再寫(xiě)一份工作總結(jié)。下面是小編給大家?guī)?lái)的高一地理優(yōu)秀教學(xué)工作總結(jié),希望大家能夠喜歡!
陰飛逝,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),圓滿(mǎn)地完成了教育地理學(xué)科工作任務(wù),并取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一。認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。
我擔(dān)任高一4個(gè)班的地理科教學(xué)工作,在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí),我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問(wèn)題情境中,才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)中,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,設(shè)計(jì)制作多媒體課件,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過(guò)精心設(shè)計(jì),巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu),讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。
三、致力于地理教學(xué)的優(yōu)化。
1。注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀(guān)形象地理解知識(shí)。
2。注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時(shí)性,經(jīng)常當(dāng)面批改,個(gè)別輔導(dǎo)。
3。注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法
今后教學(xué)工作的建議:通過(guò)前面對(duì)試題的分析,在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識(shí)體系,熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外,還要認(rèn)真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn),自然地理思想與地理方法的嵌入點(diǎn),憑借教學(xué)手段、方法,在教學(xué)地理知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法,從而達(dá)到學(xué)習(xí)地理、應(yīng)用地理的最終目的。
1、多教一些地理方法、地理思想。地理思想是在地理活動(dòng)中解決問(wèn)題的基本觀(guān)點(diǎn)和根本想法,是對(duì)地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識(shí),是地理中的智慧和靈魂。所以,領(lǐng)悟地理思想,方法是地理教學(xué)的首要任務(wù)。教學(xué)中要鉆研教材,把握知識(shí)中蘊(yùn)含的地理思想和方法,通過(guò)傳授知識(shí),教給學(xué)生解決問(wèn)題的地理方法,思考問(wèn)題的地理思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)了地理知識(shí)的同時(shí),更能領(lǐng)悟到地理思想和方法,能熟練的對(duì)知識(shí)進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用,真正達(dá)到活學(xué)活用,使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,為學(xué)生更深層次的理解、學(xué)習(xí)地理知識(shí)探索有效途徑。只有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習(xí)方法,他的學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍。
2、多一些過(guò)程探究,少一些知識(shí)陳列。地理知識(shí)起源于生活,是從實(shí)際應(yīng)用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系,地理中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維,開(kāi)放的思路,就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為地理知識(shí)生長(zhǎng)的基礎(chǔ),對(duì)知識(shí)的生成,講授多一些過(guò)程性探究,通過(guò)學(xué)生主動(dòng)性探究來(lái)理解知識(shí)的形成、發(fā)展和最終定義,對(duì)學(xué)生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用。特別是講難題時(shí),我常常會(huì)讓學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解,用學(xué)生自己的表達(dá)方式讓大家去理解,去判斷誰(shuí)是對(duì)的,誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂(lè)與表達(dá)并與大家辯論。而實(shí)際教學(xué)中公式化、概念化的粗淺、簡(jiǎn)單、枯燥的誦讀、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重地理理性的、深層次的內(nèi)涵,使地理教學(xué)浮于表面,不利于學(xué)生面對(duì)新理念指導(dǎo)下的檢測(cè),不利于今后的教學(xué)和學(xué)生地理方面的發(fā)展。
3、多一些以生為本,少一些教師中心。高中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情是非常高的,尤其是對(duì)貼近他們的生活,有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材,更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。但長(zhǎng)期的教師中心式的講授,會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,造成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)和教學(xué)的困境。地理學(xué)習(xí)中結(jié)合知識(shí)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境,將學(xué)生放置于問(wèn)題之中,容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和地理知識(shí),能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì),對(duì)地理學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。以生為本,破除教師中心,要始終成為地理課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略。
我認(rèn)為讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)地理,樂(lè)于學(xué)習(xí)地理,才是重要的。
光陰似箭,時(shí)間如梭。不知不覺(jué)又度過(guò)了一個(gè)忙而不亂緊張有序的學(xué)期,通過(guò)自己的辛勤工作,與同事們共同合作,圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本期工作小結(jié)如下:
一、工作務(wù)實(shí)、態(tài)度誠(chéng)懇。
本期任教高一年級(jí)六個(gè)班地理,周課時(shí)12節(jié)。在教學(xué)工作中一貫堅(jiān)持“精益求精”的原則,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改作業(yè)、試卷,耐心細(xì)致輔導(dǎo)每一學(xué)生,能獨(dú)立解決教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題,有良好的職業(yè)道德,刻苦鉆研業(yè)務(wù),注重知識(shí)的更新和自身修養(yǎng)。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取。
本人一貫忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè),積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng),在扎實(shí)工作的同時(shí),堅(jiān)持讀書(shū)看報(bào),注重教學(xué)教改研究,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和教學(xué)反思,本期撰寫(xiě)的《高中地理教學(xué)中的幾點(diǎn)反思》一文,已向《中學(xué)地理教學(xué)參考》雜志投稿,積極參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),并有獨(dú)特見(jiàn)解,積極參加示范課、公開(kāi)課、 競(jìng)賽,善于使用多媒體手段教學(xué),積極制作多媒體課件,注重教學(xué)創(chuàng)新。
三、利用媒體,培養(yǎng)能力
利用多媒體手段教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力、讀圖觀(guān)察能力、地理想象能力、地理記憶能力。多媒體手段給地理教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)、帶來(lái)了活力,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力發(fā)揮了巨大作用。例如講授“人口”、“城市”、“生產(chǎn)活動(dòng)”等內(nèi)容時(shí),可充分展示地理圖表的學(xué)科功能。教學(xué)時(shí)要求學(xué)生圍繞圖表展開(kāi),學(xué)會(huì)讀圖和用圖,將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖表上,養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣,十分注重學(xué)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,構(gòu)建空間概念,擴(kuò)展空間想象,進(jìn)行空間思維。教給學(xué)生讀圖用圖技巧:①明確各類(lèi)圖表的構(gòu)成和表達(dá)方法;②會(huì)從圖表讀出相關(guān)信息;③會(huì)用圖表表達(dá)相關(guān)信息;④會(huì)判斷地理區(qū)位;⑤會(huì)運(yùn)用圖表的直觀(guān)性,解答抽象的地理問(wèn)題。從而培養(yǎng)學(xué)生的圖表分析判斷能力。
本學(xué)期每個(gè)課時(shí)我都精心制作了多媒體課件。利用多媒體手段有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀(guān)察力、想象力和思維力,幫助識(shí)記、理解。始終使學(xué)生處于積極的思維狀態(tài),從而使學(xué)生學(xué)習(xí)地理能力大大提高。
四、注重教改,提高效率
本期在地理教學(xué)中繼續(xù)采取“預(yù)習(xí)――質(zhì)疑――釋疑――探究”自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,大膽進(jìn)行教改嘗試,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。結(jié)合地理學(xué)科的特點(diǎn),采取靈活多樣的教學(xué)方法。
總之,通過(guò)同事們的熱情幫助和自己的主觀(guān)努力,圓滿(mǎn)完成了本期的各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)。在今后的教育教學(xué)中我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程,研究新課標(biāo),繼續(xù)積極制作多媒體課件,大膽改革教法,努力創(chuàng)新教學(xué),不斷充實(shí)完善自己。
回顧本學(xué)期的工作,高一地理備課組主要做了以下幾個(gè)方面的工作:
1、做好集體備課工作
為了更好的發(fā)揮集體的力量,我們備課組堅(jiān)持每周二和周三集體備課兩次次,對(duì)上周的教學(xué)做個(gè)反思并對(duì)本周的教學(xué)內(nèi)容和思路進(jìn)行集體討論。對(duì)于平時(shí)的小問(wèn)題,我們堅(jiān)持出現(xiàn)后及時(shí)一起解決,在備課過(guò)程中堅(jiān)持資源共享,共同搞好備課工作。
2、落實(shí)好教學(xué)工作
地理是一門(mén)既是文科又偏理科的邊緣學(xué)科,對(duì)于學(xué)生而言是文綜中難度比較大的學(xué)科。而本地區(qū)因?yàn)橹锌紱](méi)有地理學(xué)科,所以高一的新學(xué)生基本在初中都沒(méi)有正式認(rèn)真接觸地理,對(duì)地理這一學(xué)科較為陌生,高一地理學(xué)又是整個(gè)高中地理中屬于比較大難度的,因此高一的學(xué)生剛一接觸地理就遇到難度,在學(xué)習(xí)中受到比較大的阻礙。針對(duì)這些實(shí)際存在的問(wèn)題,我們高一幾位地理教師因材施教,在本學(xué)期的教學(xué)中我們注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識(shí),又努力做到把這些課外知識(shí)與學(xué)科的考點(diǎn)結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生提高興趣的同時(shí)又學(xué)到該掌握的知識(shí)點(diǎn)。
3、做好作業(yè)的布置與批改
本學(xué)期我們高一兩位教師集體探討,集體做好課后作業(yè)的布置,備考期間均是自己找題選題,針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題找適合學(xué)生的題目,讓學(xué)生在課后把知識(shí)得以穩(wěn)固。同時(shí),為了督導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),我們均認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)并且做到盡量在課堂上進(jìn)行典型題目的評(píng)講。
4、努力實(shí)踐學(xué)校的課堂教學(xué)模式
本學(xué)期高一地理組努力實(shí)踐學(xué)校的課堂教學(xué)模式,本著使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性的目的,備課組全體教師進(jìn)行了積極地討論,進(jìn)行了教學(xué)模式的探討,結(jié)合了地理學(xué)科的特色,從而能較快感知認(rèn)識(shí)地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
回顧過(guò)去,展望未來(lái),我們還有很多的不足,比如學(xué)生的成績(jī)還不盡如意,成績(jī)還有待提高,本學(xué)期的教學(xué)教緊,一些計(jì)劃完成的知識(shí)無(wú)法講授完成,但在接下來(lái)的工作中我們都有信心可以完成任務(wù)。在接下來(lái)的工作中,我們將正視存在的問(wèn)題,完成我們的教學(xué)和教研工作,努力提高學(xué)生的成績(jī)。
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)4個(gè)班的地理課。由于我是產(chǎn)假后才接手這些班級(jí),所以對(duì)班級(jí)的認(rèn)識(shí)還比較有限,僅管帶著小孩上課很辛苦,但我還是盡量擠出時(shí)間多方面了解學(xué)生情況,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真專(zhuān)研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,積極完成了教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,或得地理技能,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,樹(shù)立科學(xué)的人口觀(guān)、資源觀(guān)、環(huán)境觀(guān)和可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程,為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念及愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)中,要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中,班級(jí)之間有差別,學(xué)生個(gè)體也有差異,教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,采用分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過(guò)程性評(píng)價(jià),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
一、學(xué)科的教學(xué)意義
地理學(xué)是一門(mén)古老的學(xué)科,更是一門(mén)基礎(chǔ)的學(xué)科,是一門(mén)跨越科學(xué)、人文與社會(huì)、技術(shù)三大知識(shí)領(lǐng)域的綜合學(xué)科。當(dāng)今世界,各國(guó)都把提高國(guó)民素質(zhì)看作提升人力資源水平、增強(qiáng)國(guó)家綜合實(shí)力的基本策略,地理學(xué)教育作為國(guó)民素質(zhì)教育的一個(gè)主渠道,特別的,在基礎(chǔ)教育的所有學(xué)科之中,地理學(xué)教育是最適合進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展教育的學(xué)科。
二、學(xué)科的教學(xué)思路
挖掘地理美學(xué),培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng);掌握地理知識(shí),養(yǎng)成地理行為習(xí)慣。
三、學(xué)生狀況分析
基礎(chǔ)薄,沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;大多數(shù)學(xué)生初中階段沒(méi)有學(xué)習(xí)地理學(xué)科知識(shí)求知欲望雖然持續(xù)性不強(qiáng),但求知欲望強(qiáng);自我展現(xiàn)欲望強(qiáng),有較好的互幫互助氛圍。
四、學(xué)科教學(xué)實(shí)踐
1、展現(xiàn)地理美學(xué),激發(fā)學(xué)生價(jià)值觀(guān)注意力
地理學(xué)的美學(xué)核心:人類(lèi)與環(huán)境的協(xié)調(diào)美,人魚(yú)自然的最高層次的和諧統(tǒng)一,追求古人提倡的“天人合一”的最高境界:人自身的關(guān)系;人際關(guān)系;人地關(guān)系尋求平和心境,尋求人際和諧,尋求人地和諧,經(jīng)營(yíng)和諧社會(huì)、經(jīng)營(yíng)可持續(xù)發(fā)展社會(huì)。
2、說(shuō)明社會(huì)需要,明確地理素養(yǎng)
對(duì)地理環(huán)境有豐富、生動(dòng)和正面的看法; 感受自然與社會(huì)的相關(guān)性;有許多和地理技術(shù)密切相關(guān)的實(shí)用技能。
3、說(shuō)明人生發(fā)展需要,明確地理行為習(xí)慣空間定位;空間格局的覺(jué)察能力;因果關(guān)系分析;過(guò)程分析與預(yù)測(cè);野外觀(guān)察與觀(guān)測(cè);調(diào)查;提出地理問(wèn)題;地理信息的收集、加工和整理。
4、強(qiáng)調(diào)思路和線(xiàn)索,每一章節(jié)都一一強(qiáng)調(diào)思路和線(xiàn)索,讓學(xué)生養(yǎng)成按思路和線(xiàn)索區(qū)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、循序漸進(jìn),以專(zhuān)題形式補(bǔ)充學(xué)生初中地理知識(shí)。
6、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組。
7、遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過(guò)程性評(píng)價(jià)作業(yè)每連續(xù)兩次得A者加2分;單元測(cè)驗(yàn)每進(jìn)步5分者加2分。
五、學(xué)科教學(xué)的反思與展望
分層教學(xué),以先帶后,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組繼續(xù)強(qiáng)化“思路-線(xiàn)索學(xué)習(xí)法”;繼續(xù)強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)和整體優(yōu)化。
★ 計(jì)算機(jī)教學(xué)工作總結(jié)5篇
★ 大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽指導(dǎo)教師教學(xué)工作總結(jié)5篇