辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,這是一段珍貴的工作時(shí)光,我們收獲良多,好好地做個(gè)梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面是小編給大家?guī)淼闹邪嘟處煱嗉?jí)總結(jié),希望大家能夠喜歡!
我班的孩子進(jìn)入幼兒園已是第三個(gè)學(xué)期了,耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧聲,兩年半的集體生活,讓他們學(xué)會(huì)了很多,各方面也有了不少進(jìn)步,收拾一下思緒,回顧一下過去,總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn),以便能更好地開展班級(jí)工作。
1、結(jié)合主題教材,開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)
本學(xué)期,我們結(jié)合主題課程,開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),真正意義上做到了“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)玩具,我們充分利用各片場(chǎng)地,設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置,找資料、齊動(dòng)手,在午睡間開辟了玩具家、建筑工地;在活動(dòng)室里設(shè)立了寶寶書屋、電話超市、自然角、益智區(qū);還利用室外一角,布置成“巧手屋”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來,結(jié)合季節(jié)特征,開展了“種子貼畫”、橘子皮作畫和蟹殼制作等手工活動(dòng),很受小朋友喜歡,同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力。值得一提的是,我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下,對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣,吃好了飯,你常??梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂?,有的在比賽自己折的玩具。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高,小手也變巧了,還鍛煉了他們的耐心,孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。
2、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè),培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
俗話說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性、快樂為代價(jià)。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng),比較調(diào)皮,我們兩位老師步調(diào)一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體,搗亂的小朋友小了,熱愛勞動(dòng)的小朋友多了。
中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開展了“值日生輪換制”,讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì),既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高。
3、做到保教并重,促進(jìn)家園互動(dòng)
我們?cè)谌粘I钪斜局耙磺袨榱撕⒆印钡淖谥?,盡心盡力為幼兒服務(wù),從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們,天氣好的時(shí)候,帶他們散散步,下雪的時(shí)候,帶他們?nèi)タ囱┩婢唢h……雖說中班幼兒的自理能力提高了,但冬天的衣褲太多,檢查并幫助幼兒塞衣褲則成了我們每天必不可少的一項(xiàng)工作,為了力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家,我們兩個(gè)
老師手上都磨出了肉刺。為了預(yù)防口足手病的發(fā)生,我們?cè)谀莻€(gè)時(shí)期每天都把幼兒的用具放到紫外線燈下消毒每周還進(jìn)行玩具的消毒工作,雖然工作量很大,但我們毫無怨言,班內(nèi)沒有一人生此病。在老師的督促下,我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后,也提醒幼兒盡量保持教室的整潔,并及時(shí)清理干凈,孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)比較強(qiáng)。
在注重保教工作的同時(shí),我們多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、便條、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式和途徑,向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),有特殊情況,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步,我們也馬上和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)配合,使孩子不斷進(jìn)步。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措,很多家長(zhǎng)表示了認(rèn)可。
為了充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)驗(yàn),每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章,我們還特地請(qǐng)侯遠(yuǎn)芊家長(zhǎng)撰寫有關(guān)家教的文章,刊登在園報(bào)上,通過家長(zhǎng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期為了豐富我班的家園合作,我們還舉行了一些有意義的家園合作活動(dòng),如:“家園親子手工活動(dòng)”、“家園同樂運(yùn)動(dòng)會(huì)”等,我們的家長(zhǎng)都能積極參加。在我們收到的家長(zhǎng)意見反饋表中,肯定、贊美之詞溢于言表,當(dāng)然,也有中肯的建議,我們也將認(rèn)真地總結(jié)采納,使我們的工作開展地更和諧、成功。
4、總結(jié)與反思
回顧這一學(xué)期的工作,我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績(jī)的同時(shí),我們也看到了不足之處,如:在班級(jí)管理上還不夠大膽,在區(qū)角指導(dǎo)時(shí),還有聽之任之的感覺。我們將在以后的工作中更加努力,相互配合,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
時(shí)鐘是我們最好的朋友,它總是那么忠誠地提醒我們歲月一點(diǎn)點(diǎn)流逝,我們一天天向前。這不,滴滴嗒嗒的時(shí)針又在我們耳邊縈繞:新年已經(jīng)來到,一學(xué)期即將結(jié)束。頓時(shí),我們心中的使命感油然而生。慢慢地,慢慢地,這種使命感漸漸擴(kuò)散,變成我們的責(zé)任、信心和喜悅之情。就讓他們帶著我們?nèi)セ仡櫩偨Y(jié)本學(xué)期的班級(jí)工作吧!
一、教育教學(xué)方面
1、主題活動(dòng)的開展:
本學(xué)期我們認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn)與幼兒的興趣,結(jié)合主題課程,開展了《我長(zhǎng)大了》、《祖國媽媽過生日》、《秋天的畫報(bào)》、《我們都是好朋友》、《可愛的動(dòng)物》《冬爺爺?shù)亩Y物》等主題活動(dòng)。在新《綱要》指導(dǎo)下,我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中,將各領(lǐng)域的活動(dòng)有機(jī)地整合,相互滲透,注重趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。在主題活動(dòng)開展的過程中,我們和幼兒共同創(chuàng)設(shè)了主題環(huán)境,為幼兒提供了豐富的操作材料,比如在《冬爺爺?shù)亩Y物》這一主題中,小朋友制作了彩帶、賀卡,繪制了充滿節(jié)日氣氛的作品,把我們的教室打扮一新,充滿了節(jié)日的氛圍,小朋友看著自己辛勤勞動(dòng)的成果,特別興奮。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,細(xì)致的觀察每一個(gè)孩子
備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我們班的老師每次備課前都會(huì)先討論,確保目標(biāo)的一致性。每次的教育筆記大家都會(huì)認(rèn)真寫,做到字跡工整、條理清晰,每周五之前我們都能把周計(jì)劃整齊地交到辦公室。這學(xué)期的區(qū)角觀察記錄我們認(rèn)真填寫,做到觀察到每一個(gè)孩子,把孩子發(fā)生的點(diǎn)滴都牢牢記在心中。
二、保育方面:
在保育方面,我們遵循保教結(jié)合的原則,兩位老師互相協(xié)調(diào),做到教中有保,保中有教。我們班兩位老師有兩位是新加入的,剛開始的時(shí)候,互相配合不夠默契,小朋友會(huì)有等待的現(xiàn)象,為此,我們?nèi)齻€(gè)經(jīng)常利用時(shí)間討論、商量怎樣配合更合理,現(xiàn)在,我們互相之間,只要一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,對(duì)方就知道要干什么,工作也順手多了。小朋友也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,獨(dú)立性有所提高。能做到飯前便后洗手,飯后漱口,會(huì)迅速有序的穿脫衣服、有的小朋友還能獨(dú)立的整理床鋪。
三、根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況 完成班級(jí)重點(diǎn)工作
期初,我們根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,將班級(jí)重點(diǎn)工作定為常規(guī)培養(yǎng)、班級(jí)特色發(fā)展及綜合活動(dòng)的組織。
首先為了讓孩子養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣,端正三姿,我們編了節(jié)奏上口、簡(jiǎn)單易記的兒歌。如:站時(shí)“我是一棵小松樹,不低頭,不彎腰,眼睛看著正前方”,走時(shí)“小手?jǐn)[動(dòng)有精神,小腿抬高有精神,眼睛向前看,胸脯挺起來”,坐時(shí)“一條腿兒一扇門,小門快快關(guān)關(guān)好,兩只小手是把鎖,快快鎖鎖緊”孩子邊念邊做,興趣提高了不少,在老師的提醒下也愿意堅(jiān)持了。特別是對(duì)常松濤、阮昊、尚聞秋等幾個(gè)調(diào)皮的男孩子,這種方法還挺奏效的。
四、個(gè)別教育與常規(guī)教育
我們班內(nèi)有個(gè)孩子,他早上來園總是很困難。針對(duì)這個(gè)難題,我們從上學(xué)期開始就想辦法做工作。我們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn),覺得他是一個(gè)希望引起別人注意的孩子,讓別人重視他、關(guān)注他。如果沒有滿足他的這些需要,他便會(huì)用特別的做法來吸引別人的注意。對(duì)于這種情況,我們研究并達(dá)成一致:不論在任何時(shí)候都多關(guān)注他一點(diǎn)、多表揚(yáng)一點(diǎn),以滿足他的需要。課上給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì),課下多與他玩玩,多與他聊聊天??孩子真的在改變。從不愛來園,到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門,我們都為他的進(jìn)步感到高興。
我們班還有一個(gè)孩子,注意力特別不集中,而且坐不住,不到幾分鐘就滿地跑,針對(duì)這一現(xiàn)象我們特別的關(guān)注他,一方面我們經(jīng)常跟他說話,另一方面選他當(dāng)小班長(zhǎng),后來他慢慢知道要想管好別人就先自己坐好,隨著我們的教育和時(shí)間的變化他現(xiàn)在進(jìn)步了很多。
五、家長(zhǎng)工作
1、家園橋
隨著課程的進(jìn)度,我們的家園橋欄目也相應(yīng)地改進(jìn)了。過去家長(zhǎng)總反映只知道課程名稱,但不知具體學(xué)習(xí)了什么。我們也覺得可以把自己課程的目標(biāo)提供給家長(zhǎng),于是我們每天在家園橋里寫一張“今天我知道”。上面有各科活動(dòng)的具體目標(biāo),還有一些所學(xué)的歌曲和詩歌內(nèi)容等。家長(zhǎng)看到后都表示:這樣太好了!
2、家園的共同配合
通過家園園地,我們會(huì)及時(shí)把家長(zhǎng)需要做的事情提前通知。六一節(jié)目,我們希望家長(zhǎng)能給孩子準(zhǔn)備統(tǒng)一的鞋子和白色襪子。家長(zhǎng)們分分支持我們的工作,都
為孩子準(zhǔn)備了,沒有的孩子,家長(zhǎng)還特意去買了。在家園的共同配合下,我們的各項(xiàng)工作才能取得好成效。
六、存在不足與努力方向
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展,知識(shí)面豐富了,獨(dú)立性增強(qiáng)了,但也存在著不足:
1、個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象,一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、 思維不開闊,導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。
3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。
4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意發(fā)揮孩子的主體性,讓孩子動(dòng)手參與。
下學(xué)期,我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,以此來增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo),再加上大家的努力,相信孩子們能更茁壯、更健康地成長(zhǎng),明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!
一學(xué)期的工作即將結(jié)束了。本學(xué)期,班上的三位老師相互配合,建立了一日生活常規(guī),堅(jiān)持正面教育,保教并重,使幼兒在五大領(lǐng)域方面都得到很好的發(fā)展,每一位幼兒都在原有的基礎(chǔ)上取得了進(jìn)步,特總結(jié)如下:
一、重視情感照顧:
開學(xué)初,部分孩子離開家庭,再次走向幼兒園的集體生活,各種不適應(yīng)都表現(xiàn)出來:不會(huì)穿衣服了,不會(huì)穿鞋子、吃飯需要大人喂等等的事,時(shí)刻都在發(fā)生。作為班里的老師,我們完全理解幼兒對(duì)家人的依戀,盡心盡責(zé)照顧好幼兒的生活,想方設(shè)法讓幼兒親近老師喜歡幼兒園。每天早上都是熱情迎接幼兒,從家長(zhǎng)手中接過幼兒抱一抱,夸獎(jiǎng)幾句。努力幫助幼兒幼兒早一點(diǎn)建立起對(duì)老師的依賴與信任,使他們有安全感。關(guān)注幼兒心理需要的情緒反應(yīng),即時(shí)作出應(yīng)答與處理。
二、重視保育工作:
保教結(jié)合是幼兒園一貫的原則。中班的幼兒雖然比較健壯,但由于身體各組織器官柔弱,培養(yǎng)幼兒在該年齡段養(yǎng)成良好的生活、飲食、學(xué)習(xí)的習(xí)慣,需要老師對(duì)其在幼兒園各生活環(huán)節(jié)上進(jìn)行支持,引導(dǎo),照料。所以培養(yǎng)幼兒的良好的生活習(xí)慣意義重大。
在戶外活動(dòng)中,注意觀察保護(hù)每一位幼兒即時(shí)為幼兒增添衣服。對(duì)要大,小便的幼兒都是由保育老師接送。
在幼兒就餐環(huán)節(jié)格外重視保育工作。開學(xué)初部分孩子都不太會(huì)自己獨(dú)立進(jìn)餐,班上的三位老師和幫忙的老師一起照顧孩子孩子的進(jìn)餐。經(jīng)過幾周的培養(yǎng),幼兒進(jìn)餐的好習(xí)慣再次養(yǎng)成了,學(xué)會(huì)了餐前先洗手,能吃完自己的一份飯菜,基本上不挑食,知道保持桌面的干凈,吃完后學(xué)會(huì)了將小勺小碗放在指定的地方,然后,用餐巾擦嘴,小便。午睡時(shí)會(huì)在老師的提醒下,穿鞋,脫外衣,安靜午睡。
三、區(qū)角游戲的開展
本學(xué)期大力開展的區(qū)角游戲的環(huán)節(jié),保證幼兒的室內(nèi)和室外的游戲時(shí)間,。每天都讓孩子們進(jìn)行區(qū)角游戲,他們對(duì)區(qū)角游戲的興趣也很高。 教師適時(shí)的參與到幼兒的游戲中促進(jìn)了與幼兒的良好情感,培養(yǎng)幼兒的良好個(gè)性,增強(qiáng)幼兒的自信心,及時(shí)觀察幼兒的行為表現(xiàn),了解幼兒的發(fā)展水平與個(gè)性特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒自發(fā)地、自由地進(jìn)行交流的過程,激發(fā)幼兒的自主思考,表達(dá)情感,共同解決問題。
四、注重家長(zhǎng)工作
幼兒園的工作只有取得家長(zhǎng)的理解、支持才能達(dá)到家園共育,促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。開學(xué)初,我們主動(dòng)與家長(zhǎng)交談,了解孩子在家中的習(xí)慣。按時(shí)出家長(zhǎng)園地將教育教學(xué)進(jìn)度告知家長(zhǎng)。重視與家長(zhǎng)的溝通與交流,每天放學(xué)后,將幼兒在園內(nèi)情況即時(shí)反饋給家長(zhǎng)。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合,促進(jìn)幼兒的進(jìn)步。
通過半日活動(dòng)等進(jìn)一步增強(qiáng)了老師與家長(zhǎng)相互間的情感,在學(xué)期末匯報(bào)演出中,孩子們的表現(xiàn),受到了家長(zhǎng)的好評(píng),在幼兒園對(duì)班級(jí)老師各項(xiàng)工作的測(cè)評(píng)中,我們的工作受到了家長(zhǎng)的肯定,好評(píng)。
雖然本學(xué)期做了許多工作,但也有不足,以后更應(yīng)繼續(xù)努力,促進(jìn)保教結(jié)合,取得更大進(jìn)步。
時(shí)間過得很快,轉(zhuǎn)眼之間,中班一學(xué)期已接近尾聲了,看到孩子們的成長(zhǎng),回顧一學(xué)期工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,頗感欣慰,孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都讓我們感到欣喜,他們讓我們看到了自己工作的價(jià)值。
現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下,以便下學(xué)期不斷改進(jìn),做得更加完善。
本學(xué)期我班仍然以分組形式進(jìn)行日?;顒?dòng)和實(shí)際教學(xué),圍繞“創(chuàng)新素質(zhì)教育”進(jìn)行活動(dòng)。結(jié)合本班特色和上學(xué)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),我們?nèi)蚤_展了小型多樣的區(qū)角活動(dòng),設(shè)計(jì)各類區(qū)角,投放并不斷更新各種操作材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。每次晨間和集體教學(xué)活動(dòng)后,我們就讓幼兒隨意地開展各類區(qū)角活動(dòng)。活動(dòng)區(qū)通常是小組或個(gè)別形式開展,因此我們就有更多的機(jī)會(huì)觀察了解幼兒。有利于促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的提高。
在操作中,幼兒會(huì)遇到各種困難,他們常會(huì)出現(xiàn)畏難的情緒,這時(shí)我們就適時(shí)地給予鼓勵(lì)并積極引導(dǎo),樹立他們克服困難的決心,使每個(gè)幼兒通過活動(dòng)有所發(fā)展和提高?;顒?dòng)區(qū)還可作為集體教學(xué)的準(zhǔn)備和延伸的場(chǎng)所,使集中教學(xué)沒有掌握的知識(shí)技能,在活動(dòng)區(qū)中得以彌補(bǔ),較好地解決了能力差異問題例如每次數(shù)學(xué)活動(dòng)后,活動(dòng)后有些小朋友會(huì)繼續(xù)探索、操作,這樣不盡鞏固所學(xué)知識(shí),還使幼兒有了更多的發(fā)現(xiàn),提高了小朋友的動(dòng)手動(dòng)腦能力,激發(fā)了他們的求知、探索。同時(shí),對(duì)于個(gè)別能力弱、教學(xué)中沒有掌握的幼兒,我們也可以在區(qū)角活動(dòng)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。雖然區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和材料投放傾注了老師的心血,但是看到幼兒在區(qū)角中的每一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)、每一絲創(chuàng)新、每一個(gè)進(jìn)步,我們就更加堅(jiān)定了區(qū)角活動(dòng)的開展,確實(shí)幼兒在區(qū)角中受益很多。
我班幼兒在中班上學(xué)期就已形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,但進(jìn)入下學(xué)期來來,我們對(duì)各行為習(xí)慣還是常抓不懈,對(duì)自己嚴(yán)格要求,認(rèn)真做好餐前餐后管理。對(duì)個(gè)別自理能力差的幼兒,耐心地教他們,培養(yǎng)良好的生活行為習(xí)慣。同時(shí)我們還配合保健老師,注重幼兒的飲食管理和體弱兒。由于我班幼兒人數(shù)較多,因此常規(guī)管理有些麻煩,為此我加強(qiáng)晨間談話,每天就班級(jí)內(nèi)發(fā)生的種種情況,讓幼兒自己來評(píng)價(jià),加強(qiáng)師生之間的溝通和交流,使他們明辨是非改正不良的行為習(xí)慣。
本學(xué)期我班圍繞幼兒園的教育教學(xué)開展了各類活動(dòng),每次活動(dòng)我班都開展得有聲有色!六一節(jié),我班排練了精彩的文藝節(jié)目,當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子們優(yōu)美的舞姿、可愛的笑臉和男孩子有趣的表演,禁不住拉著我們的手連連道謝……的確,我們的工作沒有白做,因?yàn)槲覀兊玫搅说幕貓?bào),那就是家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。
回顧這一學(xué)期的工作,我們老師都能盡心盡力去完成。在取得成績(jī)的同時(shí),我們也看到了不足之處,如:在班級(jí)管理上還不夠大膽,在區(qū)角指導(dǎo)時(shí),還有聽之任之的感覺。將在以后的工作中更加努力,相互配合,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。一份耕耘,一份收獲,一學(xué)期來,通過各方面的努力,幼兒取得了可喜的進(jìn)步。在下學(xué)期的工作中,我會(huì)更細(xì)致、更完善地做好班級(jí)工作,使每個(gè)幼兒得到更大的發(fā)展。
時(shí)間匆匆而過,中班一學(xué)期很快就過去了,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,不僅僅個(gè)頭長(zhǎng)高了,各方面的潛力也有了不同水平的提高。幼兒在老師們的悉心教養(yǎng)下,良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成,潛力、知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展。
現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié),以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短,有利于班級(jí)工作的順利開展。
一、保育工作
幼兒經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)后覺得自己長(zhǎng)大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,我們抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī),在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),用心鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿衣服,并會(huì)將衣服疊放整齊。我們一方面耐心的給予幫忙,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做,在我們的努力下,動(dòng)手潛力有了明顯的提高。
幼兒園工作中,教育孩子的工作固然重要,但保育工作也不能忽視。只有一個(gè)干凈的環(huán)境,孩子有一個(gè)健康的身體,才能愉快地學(xué)習(xí)和生活。所以,我班教師在注意了教育教學(xué)工作的同時(shí)更注意了保育工作的落實(shí),嚴(yán)格按照安全、衛(wèi)生制度,每一天堅(jiān)持教室的通風(fēng)及室內(nèi)外環(huán)境的清潔,定時(shí)消毒。在5月份,因?yàn)橛小笆肿憧诓 边@傳染病,所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外,我們要仔細(xì)觀察班上幼兒狀況,對(duì)于個(gè)別體弱的幼兒,我們?cè)谏钌弦步o予較特殊的照顧,經(jīng)常留心他們?cè)谶M(jìn)餐、午睡時(shí)的表現(xiàn),戶外活動(dòng)中也個(gè)性關(guān)心他們的冷暖,提醒他們多喝水,用我們的細(xì)心照顧好每一個(gè)幼兒,使家長(zhǎng)放心!
二、教育工作
在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),我們?cè)谌粘I钪幸仓匾曁岣哂變旱纳眢w素質(zhì),用心為幼兒帶給戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒用心與材料互動(dòng)。我們利用每一天晨鍛時(shí)間,組織豐富多彩群眾游戲,有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,我們制作了紙球、沙錘等體育玩具,用心參與幼兒的活動(dòng),和幼兒一齊跳,一齊玩,我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒,大家都能用心愉快地參加戶外活動(dòng),幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。
由于受幼兒年齡特點(diǎn)及周圍環(huán)境的限制,幼兒自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少,在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中,根據(jù)幼兒的興趣和需要,有選取的直接提出主題,生成資料來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們兩位老師以園的指導(dǎo)方針,結(jié)合本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r,透過一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開展了多種方式的活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則,學(xué)會(huì)了自律,樹立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活,開展安全教育,提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和潛力;幫忙幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對(duì)人有禮貌,誠實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒用心主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。
三、家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。為了切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,我們用心利用家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,透過多種形式(家園園地,多利用早、晚離園時(shí)與家長(zhǎng)談話、個(gè)別幼兒打電話、家園手冊(cè)等形式)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)狀況,同時(shí)我也了解幼兒在家的狀況,以便我們做好工作,讓家長(zhǎng)更放心把他們的孩子交給我們。
四、存在不足與努力方向
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我們班的小朋友在各方面有了必須的發(fā)展,知識(shí)面豐富了,獨(dú)立性增強(qiáng)了,但也存在著不足:
1、個(gè)別幼兒挑食,有的不愛吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動(dòng)腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。
3、加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的觀察與指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識(shí)。在以后的學(xué)習(xí)中我們要在家長(zhǎng)的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物,以此來增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。有了前行的目標(biāo),加上大家的努力,相信孩子們能健康地成長(zhǎng),明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!
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