中小學教師繼續(xù)教育研修總結(jié)

| 劉駿

時光在流逝,從不停歇,一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過過去這段時間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,讓我們對過去的工作做個梳理,再寫一份工作總結(jié)。下面是小編給大家?guī)淼闹行W教師繼續(xù)教育研修總結(jié),希望大家能夠喜歡!

中小學教師繼續(xù)教育研修總結(jié)

中小學教師繼續(xù)教育研修總結(jié)1

一、指導(dǎo)思想

在這次初中物理學科專業(yè)能力提升(遠程教育)研修期間,本人是以積極進取的態(tài)度去完成這次學習任務(wù)的,我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出,初中物理學科專業(yè)能力提升(遠程教育)研修是提升專業(yè)水平的平臺,也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺,只要初中物理學科專業(yè)能力提升(遠程教育)研修中認真實踐從培訓(xùn)學到的理論知識運用到教學上來就是提高教學質(zhì)量的開始。

二、小組共進

校本研修是集體和個人的智慧的修行之旅,要做到帶動一方的教育,一個人的力量是微不足道的,只有集思廣益,群策群力才能達到一定的效果,每次的小組活動都不可缺一,我當然不能拖隊伍的后腿,每個模塊的小組活動都能認真地按時完成。

三、個人在線

我參加這次初中物理學科專業(yè)能力提升(遠程教育)研修,總的來說收獲不淺,特別是關(guān)于視頻的示范課和專家的分析,這兩個方面我覺得收獲最大。通過學習,我覺得自己年紀大,確實跟不上年青人前進的步伐,所以我要加倍努力,笨鳥先飛,每個視頻我都認真的看,從中我學到了怎樣把理論運用到實踐中,怎樣駕馭課堂的技巧。對于每個文本,我都能認真地閱讀,每次的討論我都能按老師的要求做好討論、回復(fù)。在教學設(shè)計這個模塊中我看到了同行們的很多優(yōu)秀的教學設(shè)計,學到了自己以前沒有學到了東西,可以說足不出戶就到請到了專家,(看)聽到了優(yōu)秀的課堂教學,總之各頂活動對我以后的教學教育水平的提高都有很大的幫助。

四、學習期間

“學而不思則罔”自從參加這期的學習,我看到了自己的不足,我每上完一節(jié)課,都會作一次深刻的反思,從教學手段,教學方法,課堂調(diào)控,師生互動,學生學習效果等方面去進行回顧,并認真地做好整理、歸納,與專家的理論對比,找出自己的課的得與失,努力提高自己的教學教育水平。

五、繼續(xù)學習

書是人類的精神糧食,更是教師專業(yè)成長的能量,我體會到讀書能增添樂趣,學習能擴大自己的視野,能充實生活,在這無邊無際的知識海洋里,有讀不完看不盡的書籍,有學不完的知識,我要積極參加各項培訓(xùn),堅持學習,活到老,學到老。

中小學教師繼續(xù)教育研修總結(jié)2

通過在網(wǎng)上的學習,網(wǎng)上培訓(xùn)中專家、教授的專題講座,象一股新鮮的力量給了我很大的促動和新的活力。在這培訓(xùn)過程中,我學習到了優(yōu)秀教師好的教學方法,以及新的教育理念,業(yè)務(wù)水平有了一個很大的提高。短暫的培訓(xùn)學習即將結(jié)束,在此就與大家交流我的一點心得與體會:

網(wǎng)上學習的過程,也是我不斷成長的過程。在研修過程中,我堅持每天進行網(wǎng)上學習,認真觀看各個專家的視頻錄象,通過學習,解決我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有更大幅度的提升。在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷的提高自己的教育教學能力,以更加飽滿的熱情,將所學到的知識與理論,在實踐中體現(xiàn)價值,并且充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,在教學過程中發(fā)揮其作用,用自己的實際行動履行無愧于教書育人的神圣使命!

一、樹立了正確的教育觀

通過網(wǎng)上理論學習和看專家視頻講座,使我們逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育教學觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方法,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生是教育的主體,使學生重視弘揚學生的主體精神,促進學生全面發(fā)展積極轉(zhuǎn)變教育教學觀念,大力推進素質(zhì)教育教師的教育教學觀念直接影響著教師的教育教學行為,直接影響著教育教學的效果,把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程之中。

二、提高課堂教學

在此次培訓(xùn)中,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用的學習中,自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、讓學生實際去觀察去體會,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,促使學生動腦、動口,提高學生的思維能力和培養(yǎng)表達能力,使學生逐漸掌握科學的學習方法。

三、提高自己的素質(zhì)修養(yǎng)

真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任的重大。通過培訓(xùn),我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不僅學到了教學、教研的本領(lǐng),而且學到了如何做人為師。素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,作為素質(zhì)教育的實施者,應(yīng)該以新課程改革為契機,不斷地加強學習,提升自己的專業(yè)素質(zhì)。這次的培訓(xùn)學習不但提高了我對專業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認識到一個好的老師不但要教好課更要會出好題。

總之,做為一名教師,通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),我受益非淺,更新了教育、教學觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,只有不間斷的進行業(yè)務(wù)學習,才能提高我們的業(yè)務(wù)水平,才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育,全身心的投入到工作中,逐步地提高了自己的教育教學能力,積極地按素教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學生的全面素質(zhì),為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

中小學教師繼續(xù)教育研修總結(jié)3

作為一名年輕的教師,我最喜歡做的事情就是不斷地學習,用知識的力量武裝自己,讓自己變得更強大,為了給予學生一滴水,我愿不斷地去裝滿我的“水桶”。我更愿意去接受挑戰(zhàn),這也就是為什么別人不喜歡去完成的任務(wù),我卻樂于接受。因此,參加工作兩年后,我便欣然地選擇了班主任這一工作,雖然中間有淚水、有痛苦,但為了讓我的教育生涯不留遺憾,我愿意去努力完成,努力做到最好,最后我也收獲了成果和感動。

剛剛參加繼續(xù)教育學習的時候,感覺有些單調(diào),但學著學著,我卻由厭煩變成了喜歡。雖然每天有有忙不完的論壇、發(fā)貼、跟貼,也有寫不完的學習日志,還要抽出時間仔細聆聽專家的講座,適時地提交一些自己滿意的教學設(shè)計與反思,更重要的是作業(yè)要更加用心地完成,每天我都會不由自主地打開電腦,輸入網(wǎng)址,看看今天班級里又有什么新要求,論壇有沒有新主題,同學們發(fā)沒發(fā)什么新的貼子,看到好的再回幾個,老師們發(fā)沒發(fā)新的作業(yè)。每天忙完可能都很晚了,但我心里依然很充實,因為跟老師們及同行們學到了很多新的知識,增長了許多新的見識,這時我終于嘗到了繼續(xù)教育學習的“甜”。

教師的素質(zhì)與能力與學生的學習成果有很大的聯(lián)系,是做一名合格教師的前提要求。小學階段是學生發(fā)展歷程中的一個重要時期,小學生各項知識、技能的獲得以及身心的發(fā)展,對其進一步學習與發(fā)展具有深遠的影響。因而,提高小學教師的素質(zhì)能力對教師教育水常的提高,具有重要的現(xiàn)實意義。

然而,任何技能都不是與生俱來的,要熟練掌握教學技能,必須進行相關(guān)的學習與專門的培訓(xùn),而且教學技能的獲得也不是一勞永逸的,教師需要在具體的教學實踐中不斷探索、創(chuàng)新,積累教學經(jīng)驗,以逐步提高自身的教學技能水常,為實現(xiàn)高效率教學奠定堅實的基礎(chǔ)。

通過學習《小學語文自主性學習的教學策略》和《小學語文探究性學習的教學策略》,我學到很多優(yōu)秀的教學策略和方法,解決了作為一名新老師在教學過程中對教學策略把握不當?shù)碾y題,同時也讓我明白了語文教育教學中,教師可以少說話,把課堂充分留給學生,想辦法調(diào)動他們的學習積極性,提高小組合作交流解決問題的能力,對學生來說,他們的語文能力得到了很大的鍛煉。

《小學語文說課案例與評析》讓我了解到說課和講課的不同,從案例中學到了許多說課技巧,同時對自己的說課進行反思,總結(jié)其中的不足,專業(yè)知識得到了提升。

中小學教師繼續(xù)教育研修總結(jié)4

學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間,在與實際相結(jié)合不斷的實踐,取得了十分大的進步?,F(xiàn)將我的一些學習體會小結(jié)如下:

在學習中,我認識到教育行業(yè)是服務(wù)業(yè),服務(wù)的直接對象是各級各類學生。主要表現(xiàn)為以生為本,為了一切學生,一切為了學生,為了學生的一切。要做到全心全意為學生服務(wù),沒有一顆愛生之心是不可能的。并且,教育行業(yè)的特殊性也決定了整個教育教學的過程務(wù)必充滿師愛。教育是心與心的交流,是情與情的呼應(yīng),惟有以心換心,以心育心,知識、潛力、品德才能在師生間實現(xiàn)主體轉(zhuǎn)換。因此,在工作中,要努力發(fā)現(xiàn)學生身上的可愛之處,以滿腔的熱情關(guān)愛每一位學生,相信每位學生都能變好,對每位學生都寄以成長的期望。對有心理困惑及疾病的學生,不能甩包袱,應(yīng)主動對其疏導(dǎo);對品差生,應(yīng)多一分耐心,少一些粗暴或責備,以理服之,以情化之等等??傊?,惟有愛心才能培育愛心,惟有善心才能培育善心,惟有真人才能培育真人。在教育中,教師要用自己的行動去感染學生,要用自己的言語去打動學生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生,與學生透過交流到達心與心的溝通。

再者時代呼喚改革,教育需要創(chuàng)新。語文教育,尤其如此。透過對繼續(xù)教育的學習,我首先是更新了觀念:語文教育須改變教法,提高認識,重新思考“語文是什么”這個問題,真正地設(shè)計好自己的每一節(jié)課,讓學生不僅僅從這一課學到了應(yīng)有的知識,而且讓他們興趣盎然,沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情景中,真正地對語文課產(chǎn)生興趣且鄭重去學習祖國的語言。有人說,教師是春蠶,是蠟燭,是航標燈,是導(dǎo)航員。而我要說,教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,需要吸收多方面的營養(yǎng):有科學的教育思想,有先進的教育理念,有貼合時代特點的教育言論,有廣博的學識,有令人佩服的教學藝術(shù),有較強的人格魅力,有不斷開拓進取的精神。要到達這個目的我們自己就務(wù)必多學習,而網(wǎng)絡(luò)教育就是一個很好的學習的平臺。

總之,透過繼續(xù)教育的學習,本人在教育、教學和對教師這個職務(wù)的認識有了很大的改善,為今后的教學和學習打下了基礎(chǔ)。

中小學教師繼續(xù)教育研修總結(jié)5

一年來,我校教師繼續(xù)教育在各級教育行政部門真抓實干,扎實工作,取得了明顯的成效,有利的推動了全校教育水平的提高.

一、教師們能夠認識繼續(xù)教育的職責感和使命感.

1、教師全員進行校本培訓(xùn)活動。

校本培訓(xùn)是以推進校園和教師發(fā)展為目的,校園教導(dǎo)處規(guī)劃、組織和實施,并充分利用校內(nèi)外的各種資源,主要在本校內(nèi)進行的教師繼續(xù)教育形式。重點是新課程“教學法”以《中小學教師校本培訓(xùn)發(fā)展報告手冊》完成狀況為考核資料,校本培訓(xùn)要強調(diào)理論聯(lián)系實施,以校園和教師發(fā)展中迫切需要解決的問題為中心;培訓(xùn)方式可采取經(jīng)驗交流、問題研討、專家咨詢、案例評析和行動研究等,強調(diào)個人自主學習與小組合作學習相結(jié)合。認識到抓住這天的繼續(xù)教育就抓住了明天的教育質(zhì)量.

2、師德教育進行了全員培訓(xùn)。

組織全體教師認真學習《義務(wù)教育法》《新時期師德精神的頌歌》,深刻理解其重要性和緊迫性,聯(lián)系實際,進行思考,透過學習每位教師寫出了深刻的心得體會,同時組織開展職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn),提高教師的思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì).

3、用心參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)

中青年教師用心參加學歷提高培訓(xùn),此刻我校45周歲以下教師15人,取得大本學歷的有3人,正在進修的4人,使校本培訓(xùn)得到用心的發(fā)展,促進繼續(xù)教育逐漸走向規(guī)范化。

4、教科研專題培訓(xùn)

廣大教師進行教科研培訓(xùn),每一位教師參加一個課題研究,做到實踐與研究相結(jié)合,大大提高教師的教科研水平。

5、新課程師資培訓(xùn)

新課程師資培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的一項重要任務(wù)。堅持通識培訓(xùn)與具體學科培訓(xùn)相結(jié)合。組織教師認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,幫忙教師深入了解課程改革的背景、指導(dǎo)思想和改革目標,要認真學習研究相關(guān)學科的課程標準,使教師盡快勝任新課程的教學工作。在教師進修校園的組織下進行《教師心理健康與自我調(diào)試》《校本研修應(yīng)對面》為主的專題培訓(xùn);校園將按上級有關(guān)規(guī)定精心選取培訓(xùn)師資,參加上級組織的有關(guān)培訓(xùn)。同時校園加強骨干教師的校本培訓(xùn)。

6、新教師崗位培訓(xùn)

新分配的教師務(wù)必參加由縣教師進修校園組織的新教師120學時的崗位培訓(xùn),其中集中培訓(xùn)不少于80學時。校園,扎實有效地開展“拜師學藝”,使新教師盡快適應(yīng)教育教學工作。

7、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

有關(guān)教師參加計算機培訓(xùn)與考核;由總校負責開展課件制作培訓(xùn);教師的實際認真開展現(xiàn)代教育技術(shù)的校本培訓(xùn)。提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平。

三、為做好本職工作制定了幾項制度,教師們提高了思想認識,并落實到實際的工作中.

1、考勤制度

教師無特殊狀況,一律不得請假。

2、記錄制度

每一次集中培訓(xùn)由教導(dǎo)處或有關(guān)教師認真做好培訓(xùn)記錄。

3、研討制度

利用集中學習時間組織教師圍繞一主題開展研討活動,將學習與實踐相聯(lián)系。

4、自學制度

每位教師繼續(xù)執(zhí)行教導(dǎo)處關(guān)于教師自學的規(guī)定,并體現(xiàn)學以致用。

5、隨堂聽課制度

每位教師務(wù)必每周至少隨堂聽課1節(jié),聽后相互交流。

有針對性地做好教育教學指導(dǎo)工作。

繼續(xù)教育是提高教師整體素質(zhì)的有效措施。每位教師覺悟很高,嚴格執(zhí)行計劃要求,用心參加各項教育活動,圓滿地完成繼續(xù)教育的任務(wù),并使自身素質(zhì)得到培養(yǎng)與提高。

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