英語教師由于學(xué)科的非凡性,更具有教學(xué)上的絕對權(quán)威,更容易讓學(xué)生變成機械的“接收器”,在英語課上,教師經(jīng)常會使用游戲和比賽等教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生們的積極性,起到活躍課堂氣氛,寓教于樂的作用。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“英語教學(xué)總結(jié)”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作、教科研工作及學(xué)生管理等多項的任務(wù)。下面我從五個方面對本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)。
一、思想方面:
本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護以—同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀(jì)律,團結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神。
二、教學(xué)方面
1、備課
開學(xué)初,積極參加教研室組織的教研活動,在師校教研員的指導(dǎo)下進行集體備課,仔細聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。
為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容寫在黑板上,為的就是讓學(xué)生有個清晰的復(fù)習(xí)印象。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時,注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。
3、輔導(dǎo)
我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。
4、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求,我只在雙休日布置適量作業(yè),作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
二、德育工作:
德育是學(xué)校工作中的重中之重,而教師德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感,它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情,沒有私利與目的,然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
2、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的"潤滑劑",是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生,做學(xué)生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛,學(xué)習(xí)一般的要愛,學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,但在人格上應(yīng)該是平等的,這就是要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
4、愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛,愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂,更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
在教學(xué)中我采用了學(xué)生們易于接受的方法進行教學(xué),在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時,不僅要使優(yōu)等生學(xué)好,也要使中等生學(xué)好,更要使學(xué)困生學(xué)好。因而在平時教學(xué)中注意分層教學(xué),因材施教。同時在學(xué)校我又采取讓同學(xué)教,小組互幫互助的方法,讓先進學(xué)生帶動后進生。經(jīng)過一段時間的互助,他們的學(xué)習(xí)情況有了明顯的進步。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。
四、個人學(xué)習(xí):
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),更好地進行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語,以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式,給自己充電,為進行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極進行學(xué)歷進修學(xué)習(xí),爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),同時也幫助其他同事打材料,上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文,本學(xué)期有一篇論文發(fā)表。
五、努力方向:
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清。
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
3、加強守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責(zé)任感。
5、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
華王中學(xué):唐立德
不知不覺,本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中,我擔(dān)任英語教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深知道自己肩負(fù)的重任,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,深入研究新的教學(xué)方法,時刻以提高學(xué)生的語言運用能力和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。一個學(xué)期的努力,我在獲取了一些教學(xué)經(jīng)驗的同時,也深刻地認(rèn)識到了自己在教學(xué)中仍有許多須提高和改進的地方。
教學(xué)相長就是說教與學(xué)是相互聯(lián)系,密不可分的。眾所周知,要想切實貫徹素質(zhì)教育的要求,教師必須要開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),為學(xué)生語言的運用提供真實的語境和創(chuàng)造機會。因此,了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況,有針對地開展英語教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以,在備課時,我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實際結(jié)合,認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。農(nóng)村的學(xué)生英語聽、說的能力相對較弱,在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化,盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要。了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,能否做到因材施教,對課堂教學(xué)效果有直接影響,這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。我在自己教學(xué)實踐中親身體會到了這一點。
實踐證明,教師不但要充分地備課并有效地調(diào)動學(xué)生的積極性,同時又要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實、教態(tài)自然,講課生動、難易適中、照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣的大環(huán)境下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。因此,我采取了一些方法,如盡量多講一些有關(guān)英美國家的文化知識、生活故事,幫助同學(xué)通過使用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)英語,為他們學(xué)習(xí)英語提供動力和激情。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在日常的教學(xué)中我沒有忽視這一現(xiàn)象。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo),利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取背誦等方式,提高他們的語言表達能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視??荚嚽拔?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進行成績的總結(jié)和分析。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言運用能力不夠強,所以以后的教學(xué)中我要加強對學(xué)生`在這方面的訓(xùn)練,力爭讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí),熟練掌握。而考試結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
我明白到這學(xué)期我所取得的教學(xué)成果并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何提高兩班學(xué)生的英語運用能力。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問、多想,多與其他教師交流工作經(jīng)驗。
—年9月至—年7月是我工作的第四年,本學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任英語教學(xué)工作,任教一、三年級英語,雖然學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)相對較輕,學(xué)習(xí)壓力似乎也沒有高年級那么大,但是低年級英語教學(xué)關(guān)系著孩子對本學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣,所以在教育教學(xué)方面我從不敢松懈。以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)
從教低年級,尤其是一年級的英語教學(xué),是孩子們的英語的啟蒙老師,我把課堂上的重點放在了學(xué)生行為習(xí)慣和對學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上,雖然從教三年,但是一年級我已經(jīng)帶過兩屆了,所以我自認(rèn)為在教學(xué)上已經(jīng)有了一些獨到之處。我把自己三年來積累的并不豐富的教學(xué)經(jīng)驗應(yīng)用在一年級孩子身上,剛開始當(dāng)然是很辛苦的,可是一年下來孩子們現(xiàn)在已經(jīng)在上英語課時,已經(jīng)有了一定的規(guī)矩,而且大部分的孩子對英語學(xué)習(xí)興趣很濃,他們喜歡說英語,并且樂于用英語交流。
在剛工作的兩年里,我教學(xué)時只是依據(jù)課本,照本宣科,在課文的基礎(chǔ)上添加一些小活動讓孩子們加深印象。后來我覺得只讓孩子簡單的知道課文知識是不夠的,我嘗試著在教學(xué)時添加一些語法知識。給低齡兒童講語法,聽起來仿佛是不可思議的。我教給孩子們單復(fù)數(shù)、動詞的第三人稱單數(shù)形式、正在進行時、將來時、過去時的使用。這些基礎(chǔ)的語法知識,給孩子講解起來、卻讓我無從下手。于是我動了動腦筋,使用一些韻律詩、歌曲或者形象的圖畫,把這些枯燥的知識貫穿其中。在每次相關(guān)的課前以各種方式重復(fù),這些特定理論知識,有一些他們可能還不太清楚,可是我想,總有一天他們會突然開竅:哦,原來miss wang教給我的小詩是這個意思。
我相信,學(xué)習(xí)語言有“開竅”一說,我以前有一個學(xué)生在五年級我接管他們班時,英語成績從二十來分一躍到—十分,她因此對我感激的不得了。但是我知道,她是在英語學(xué)習(xí)是“開竅”了。所以我從不敢放棄那些英語方面學(xué)困的孩子,我認(rèn)為他們現(xiàn)在不能接受,是因為他們沒開竅,若此時放棄他們,完全打擊他們的積極性,勢必造成孩子的英語學(xué)習(xí)心理障礙。包括在跟學(xué)生家長交流的時候,我也一再的強調(diào),一定別打消孩子的積 極性,不要有簡單粗暴的言行。我利用校本課時間集中個別學(xué)生進行單詞課文基本知識的培訓(xùn)和突擊,對他們學(xué)習(xí)中的一點點小進步加以鼓勵表揚。雖然有時也有不耐煩的時候,但我都盡量在教學(xué)時給他們信心。
教學(xué)常規(guī)方面,這一年我也盡量按照學(xué)校的安排完成各項任務(wù),沒有無故遲到早退的情況。積極參加學(xué)校組織的各項活動,在學(xué)校有需要的時候,主動自愿的做些出力所能及的事。當(dāng)然這些也是我應(yīng)該做的,不值得一提。
本年度參加學(xué)校家長公開課兩次,各種調(diào)研科匯報課,自認(rèn)為都是以認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度參與,也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定,及時反思,其他老師提出的一些問題也能虛心接受,及時改正。
另外本學(xué)年在副班主任工作上,我也一如既往的盡心盡職,對待一年二班的孩子盡量向班主任一樣。最大程度上協(xié)助班主任老師做好班級的每一項工作。
除了教學(xué),在教育學(xué)生方面我也一直在努力,深入孩子們的內(nèi)心,和他們交朋友,經(jīng)常和他們談心,了解關(guān)心他們的生活。做到不僅僅是教給他們知識而且從每個細節(jié)上教育他們怎樣做人。
我還擔(dān)任了進修學(xué)校《沙河口區(qū)教育》一刊的通訊員工作,上個學(xué)期榮獲了優(yōu)秀通訊員的稱號,我們學(xué)校也成為了優(yōu)秀通訊校。希望下學(xué)期老師們有優(yōu)秀的作品能踴躍的投稿。[1]
一學(xué)期的英語教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,我在教育教學(xué)的各個方面取得了一定的成績,但也有許多不足之處,現(xiàn)對一學(xué)期以來在教育教學(xué)工作中的各個方面作一個全面的總結(jié)。
學(xué)期初,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我擔(dān)任了八年級(9)班和(10)班,兩個班英語科目的教育教學(xué)工作,在這個學(xué)年的教學(xué)工作中,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在這一學(xué)期里,我覺得我自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。
一、政治思想方面:
自參加工作以來,我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請教,努力進取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在教學(xué)工作中,我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念,積極參加新課程培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。
二、教育教學(xué)工作方面:
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人,但不能只做一個"教書匠",更要做個"教育者",要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理,讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展?,F(xiàn)在,我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結(jié),力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績和進步。
1、課前準(zhǔn)備:備好課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。
2.多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗,不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時,認(rèn)真做好記錄,并進行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。
3.鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。
4.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
6.熱愛學(xué)生 ,平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉"親其師,方能信其道"。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會愿意接近你、親近你,才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點?,F(xiàn)在,我與我兩個班的學(xué)生已建立起了友好融洽的關(guān)系,這令我很是欣慰。我覺得只有跟學(xué)生的關(guān)系搞好了,學(xué)生才愿學(xué)、樂學(xué),成績也就自然地上去了。
7.我盡量地去了解現(xiàn)代學(xué)生的心理特征。盡量去了解每一個學(xué)生,摸準(zhǔn)他們的心理脾氣,在教學(xué)中尊重他們,關(guān)心體貼他們,及時鼓勵他們。對那些雙差生,我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求,盡力鼓勵他們,盡量地捕捉他們的閃光點,從思想上點燃他們進取的火花。
三、工作出勤方面:
我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動和學(xué)校組織的例會,積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中,沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生,嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度。
總之,在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,在教學(xué)工作中取得了一定的成績。但由于經(jīng)驗不足,,教學(xué)工作還有待于改進,在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平。
隨著課程改革進程的逐步深入,對現(xiàn)在的英語課堂教學(xué)質(zhì)量也提出了更高的要求。然而,對于我們英語教師來說,在英語教學(xué)中遇到了嚴(yán)重的“兩極分化”現(xiàn)象,使英語課堂教學(xué)的效率大打折扣。要想真正做到雙領(lǐng)、四清、高效課堂,必須抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,才能營造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。對于怎么增強英語課堂效果,筆者有如下建議:
1.關(guān)注學(xué)困生
教師在授課時,要及時復(fù)習(xí)上節(jié)課或上個單元的知識,給基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生一次復(fù)習(xí)的機會。復(fù)習(xí)過程中,巧設(shè)課堂提問,讓好學(xué)生更自信;讓中等學(xué)生感到能學(xué)會;讓學(xué)困生感到努力學(xué)習(xí),還有希望。這也是分層次教學(xué)的一部分,對每個學(xué)生的要求標(biāo)準(zhǔn)可以不同。但要使全體學(xué)生都能接受,都能跟上課堂節(jié)奏。每當(dāng)課堂討論或練習(xí)時,應(yīng)特別關(guān)注學(xué)困生,及時給予指導(dǎo),使他們每節(jié)課都有點收獲。
2.利用課堂口語,提高學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)英語,要始終堅持聽說領(lǐng)先,讀寫跟上。利用課堂口語,既營造出英語氛圍,也能提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。在英語課上,盡量用英語去鍛煉學(xué)生的思維,甚至不惜輔助以手勢及英漢結(jié)合。雖然有的學(xué)生還免不了中式英語,還是要鼓勵、鼓勵、再鼓勵!讓學(xué)生帶著老師的激勵的語言,全身心的投入到英語學(xué)習(xí)中,輕松的、愉快的感知英語的魅力,從而激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。
3.加強師生互動,進行課上操練
在新教材的指導(dǎo)下,英語課堂不能滿堂灌,要多用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式教學(xué)方法。例如,教授單詞時,重點單詞和句型應(yīng)多操練,舉出各種典型例句,和生活性強的例句,讓學(xué)生充分參與。在反復(fù)操練中,兼顧那些學(xué)困生,讓他們也獲得成功的體驗,這樣,有效地增強了課堂凝聚力。
4.增加課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)
課前預(yù)習(xí),對于上課起到很好的促進作用,是打造英語高校課堂不可或缺的環(huán)節(jié)。布置可課下作業(yè)時,最好分成學(xué)習(xí)小組,利用早、晚閱讀時間,小組長可以起到督促和檢查的作用。當(dāng)然,課上導(dǎo)入和復(fù)習(xí)也是檢查的重要一環(huán)。學(xué)生回答問題時,多鼓勵,少批評,給學(xué)生留點自尊,也就給他們留下了學(xué)習(xí)的勇氣。
總之,只有全班學(xué)生融入到英語學(xué)習(xí)大課堂中,才算是真正的英語高校課堂。讓所有的英語老師為英語高校課堂而努力吧!
一、培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣
英語作為一門外語,對大多數(shù)學(xué)生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此,我采取了一些方法,如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學(xué);開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化,生活故事;幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語,從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前,我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,改進教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法
在集體備課的基礎(chǔ)上,我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生,進行二次備課。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部,課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求,努力加大課堂訓(xùn)練量,加快課堂節(jié)奏,切實提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外,還需要讓學(xué)生課外多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持到班輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,以打好他們的初一基礎(chǔ)。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往經(jīng)驗,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進入一定階段后,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,尤其是7a教材開始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此,我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計劃和目標(biāo),對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有一定基礎(chǔ),但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)進行耐心指導(dǎo),多加鼓勵,慢慢提高他們的成績;第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對這部分人進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于實施了分類輔導(dǎo),針對性強,效果比較明顯。
一個學(xué)期的努力效果如何,期末考試就是一種考驗了。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是這學(xué)期本人確實學(xué)到很多,重要的是如何總結(jié)得失,以期在下學(xué)期后做得更好。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí),爭取更大的進步。
本學(xué)期我們堅持以教學(xué)工作為中心,以鄧小平理論和“——”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的—大精神,落實市縣教育局、學(xué)校教務(wù)處、教科處的工作部署,以重實際,抓實事,求實效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以新課程改革為契機,加強教學(xué)常規(guī)管理,深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實課程計劃,落實教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)改革措施,抓好教學(xué)監(jiān)控,大力推進素質(zhì)教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一、加強學(xué)習(xí),樹立新的理念
1、我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。一學(xué)年來,有十四位老師在報刊雜志上發(fā)表教育教學(xué)論文或在校級以上教育主管部門組織的論文評比中獲獎。
在本學(xué)年度,本人能堅持四項基本原則,全面貫徹黨的教育方針,遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。團結(jié)協(xié)作,為人師表,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,認(rèn)真履行教師職責(zé)。
本學(xué)年,本人擔(dān)任初三年級三(10)班和三(11)班兩個班的英語教學(xué)工作,工作量達到學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。在教學(xué)工作中,本人能切實履行教師的職責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,認(rèn)真完成教學(xué)常規(guī),積極參加我校英語教研組開展的各項活動,并積極參加市區(qū)各類教師培訓(xùn)活動,以提高自己的教育教學(xué)能力與水平。在課堂教學(xué)中,我能注重面向全體學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展,積極探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語教學(xué),努力提高課堂教學(xué)效率,向課堂四十五分鐘要效益,努力使英語課堂成為有效的課堂。所任教的兩個班學(xué)生喜歡上英語課,英語課堂活躍,老師的悅納程度較高。兩個班在平時月考以及期終考試中均有較好的成績,其中所教的三(11)班在平行班中多次名列第一。
在教學(xué)工作以外,本人還擔(dān)任了初三年級英語備課組長和三(11)班的班主任工作。在學(xué)校相關(guān)部門的指導(dǎo)下和英語科組長楊老師的支持下,團結(jié)初三級各位英語教師,定期進行集體備課,開展各類英語學(xué)科活動,積極探討英語課堂有效教學(xué)策略與方法,為保持我校初三年級英語的良好成績打下了堅實的基礎(chǔ)。
作為一個班主任,我注重健全各項班級規(guī)章制度,面對初三畢業(yè)學(xué)生的心理特點,抓好理想和前途教育,讓各位學(xué)生樹立切合自己的升學(xué)目標(biāo)。平時我重視與家長的溝通與交流,關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,發(fā)揮家庭教育的作用。
一個學(xué)年以來,本人較好地完成了學(xué)校交給的各項教育教學(xué)工作,成績良好。同時也希望在以后的工作中,通過自己的不懈努力,以取得更好的成績。
初中英語教學(xué)工作個人的總結(jié)
本學(xué)年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我擔(dān)任兩個班的英語教學(xué)工作,在這個學(xué)年的教學(xué)工作中,感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,我覺得自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實?,F(xiàn)對一學(xué)年以來在教學(xué)工作中的各個方面作一個總結(jié):
一、做到認(rèn)真?zhèn)湔n,授課。
在備課時,我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實際結(jié)合,認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生的英語聽、說的潛力相對較弱,在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化,盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真讀單詞的潛力,在持續(xù)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識,加大聽寫單詞的力度。在教學(xué)實踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要,學(xué)生在學(xué)習(xí)中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo),作業(yè)進行分層布置,并且利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
二、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都用心與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法,而且做到親自督查每位學(xué)生的默寫、背誦課文。
四、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,除了對學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)外,還培養(yǎng)他們自學(xué)的潛力,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀潛力,為下年級打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考試是一種考驗,但這并不是最重要的,重要的是在下個學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進步。
我今年擔(dān)任九年級(1)班和(2)班的英語教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,完成了教學(xué)任務(wù)。但學(xué)生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動集體學(xué)習(xí),中層同學(xué)思路一般,學(xué)習(xí)缺乏靈活性,自學(xué)能力較差,下游同學(xué)人數(shù)相對較多,這仍然是令我頭疼的問題。整理思路,現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡要回顧。
九年級是整個初中階段的重要一年,為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的進步,為中考取得令人滿意的成績打好基礎(chǔ),我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現(xiàn)總結(jié)
一、認(rèn)真搞好備課,認(rèn)真準(zhǔn)備課件。教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這兩個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué),部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色,但那是遠遠不足的, 而且九(1)班中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時間長了,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳。但是,九(2)班優(yōu)良生比例稍大一點,但中下層面很廣,我備課時注意到這點,因此教學(xué)時針對不同情況,在授課時采取了不同的方法,效果就比較理想些。
二、模塊式教學(xué)在教學(xué)過程中將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學(xué)。1、聽 放錄音,讓學(xué)生跟讀,訓(xùn)練學(xué)生的聽力,并且指導(dǎo)他們運用正確的聽力技巧進行訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生多聽英語歌且要學(xué)唱。2、說 充分利用早讀,按課程進度及課堂的需要,安排學(xué)生帶讀。鼓勵學(xué)生大膽且要大聲讀英語,平時多說英語。3、讀 讀的方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力。在教授閱讀技巧時,教會他們怎么做題。4、寫 作文教學(xué)主要是傳授寫作方法。利用好每單元的寫作素材,當(dāng)堂訓(xùn)練,當(dāng)堂講解并修改部分學(xué)生的作文。平時提倡學(xué)生利用課余時間多寫簡短的英語日記。
三、 把握教學(xué)進度,合理安排時間,與其他班老師相互配合,統(tǒng)一教學(xué)進度,相互溝通、交流、學(xué)習(xí)。對于兩班的后進生,經(jīng)常鼓勵他們。今后,對于那些基礎(chǔ)較差、無心向?qū)W、書寫潦草的學(xué)生還要多下功夫。
科學(xué)、有效地反思可以幫助我們減少缺憾,不斷提高我們的教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)我們用批判、審視的眼光看待自己的思想、觀念和行為,并做出理性的判斷和選擇時,我們就是在反思,變革。本學(xué)期是本人實施高效課堂的第二個學(xué)期,經(jīng)過上學(xué)期的努力,我基本能夠運用高效課堂教學(xué)模式——先學(xué)后教,當(dāng)堂達標(biāo),自主學(xué)習(xí),展示交流。在本期的英語教學(xué)中,經(jīng)常從以下方面入手進行反思:
一、是反思教學(xué)設(shè)計。
為避免自己過分地依賴已有的教學(xué)經(jīng)驗,或照搬現(xiàn)成的教案,在授課前的備課階段,我經(jīng)常結(jié)合現(xiàn)在學(xué)生的實際,反思原有的教學(xué)設(shè)計,因為我感覺“照本宣科”的教學(xué)是教師的“一廂情愿”,學(xué)生不會有太多的興趣。在教學(xué)用英語“表達提建議的方式”時,我有這樣的設(shè)計:問學(xué)生假如出去旅行要帶什么?要學(xué)生用建議的方式組織答句。開始學(xué)生很興奮,幾句之后,學(xué)生便冷落下來,似乎眼高手低,無法表達。我反思――活動雖有交際性,但一定要尊重學(xué)生已有的知識與經(jīng)驗、任務(wù)設(shè)計一定要真實,要能夠完成。于是再教設(shè)計時,我不是直接要學(xué)生回答所帶物品,而是給學(xué)生列出了許多可供選擇的物品的英文名稱,其中有學(xué)生熟練的,也有學(xué)生不會說的,要學(xué)生選擇,并說明這樣選擇的理由。結(jié)果交流起來學(xué)生興趣更濃,教學(xué)目標(biāo)也完成得很好。
二、是反思教學(xué)過程。
即在教學(xué)過程中,常有不可預(yù)料情況發(fā)生,這時教師要進行及時的反思:根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋,對教學(xué)計劃進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。雖然在備課時,教師已預(yù)設(shè)了種.種教學(xué)方案,但在實際教學(xué)中還是會遇到一些意想不到的問題,如學(xué)生不能按計劃的時間回答問題,學(xué)生的回答沒有辦法切中教師預(yù)設(shè)答題的關(guān)鍵,或者師生互動交往開展不順,學(xué)生對教師預(yù)期的解釋有歧義等。這時需要教師根據(jù)學(xué)生的反饋信息,抓住有利于教學(xué)計劃實施的因素,因勢利導(dǎo),對計劃快速、靈活地作適當(dāng)修改與調(diào)整。不斷地總結(jié)和調(diào)整教學(xué)過程,發(fā)揚有效的教學(xué)過程。如在復(fù)習(xí)教學(xué)七年級下冊, 談?wù)撨^去經(jīng)歷時,要學(xué)生介紹自己的周末活動。我先給學(xué)生一個表格,通過小組合作完成,列出一些動詞及動詞短語如:read, write, skate, sing songs, play basketball, play the piano… 等等,能做的打( √ ),不能做的打(× ),然后根據(jù)合作學(xué)習(xí)后的情況用英語口頭表述:My friend is….When…was ten ,…could …and…,but …couldn’t…or….一路下來大部分學(xué)生都能夠完成得非常好,我先給學(xué)生一個表格,通過小組合作完成What could you do on weekends? 我馬上想到這樣的任務(wù),對學(xué)生太簡單了,學(xué)生沒有了“跳一跳才摘到果子吃”的感覺,一定不會滿足。我馬上要學(xué)生回憶兒童時的一次難忘經(jīng)歷,用3-5句話表達出來,限時5分鐘。這樣一調(diào)整就把說與寫結(jié)合在了一起,增加了深度,說得出寫不出的同學(xué)就體會了還需再努力背記單詞,有了進一步學(xué)習(xí)的需要,而且鍛煉了學(xué)生的寫作表達能力。
三、是反思教學(xué)心得。
在課后對整個課堂教學(xué)過程進行思考性的概括,對教師自身的教學(xué)觀念、教學(xué)行為和學(xué)生的表現(xiàn),以及教學(xué)的成敗進行梳理,并以教學(xué)后記的形式來完成。我認(rèn)為這也是最值得我堅持做的。常常在課后,我會對教學(xué)的整個過程進行反思、分析、總結(jié),并及時地作下記錄。我回憶教學(xué)過程怎樣?是否達到預(yù)期的效果?教學(xué)計劃如何?是否有所改變?改變計劃的原因是什么?改變的方法是否有效?有沒有更有效的策略?學(xué)生已順利地完成了任務(wù)嗎?學(xué)生是否有所得?是否幫助學(xué)生構(gòu)建了知識體系?是否對培養(yǎng)解題能力有所幫助?教師本身的教學(xué)思想可有存在問題?等等。
我記下成功之舉,總結(jié)可取之處,也記下自己的失誤與疏漏,作深刻的剖析,我記下課堂中師生智慧靈感的不期而遇,獨創(chuàng)的見解值得回味,能幫我拓寬教學(xué)思路。我最想記的就是再教設(shè)計,怎樣在下一次教學(xué)中揚長避短,精益求精。我有閱讀課教學(xué)的反思,有對話課的處理,有詞匯教學(xué)方法的反思,有任務(wù)設(shè)計的注意事項,有關(guān)于課堂控制的,有關(guān)于信息技術(shù)的,有關(guān)于教材的使用的,有關(guān)于英語的記憶背誦的點點滴滴,一有所得,及時記下,不斷反思,不斷困惑,不斷超越,不斷完善自己的課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。
隨著課程改革進程的逐步深入,對現(xiàn)在的英語課堂教學(xué)質(zhì)量也提出了更高的要求。然而,對于我們英語教師來說,在英語教學(xué)中遇到了嚴(yán)重的“兩極分化”現(xiàn)象,使英語課堂教學(xué)的效率大打折扣。要想真正做到雙領(lǐng)、四清、高效課堂,必須抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,才能營造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。對于怎么增強英語課堂效果,筆者有如下建議:
1.關(guān)注學(xué)困生
教師在授課時,要及時復(fù)習(xí)上節(jié)課或上個單元的知識,給基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生一次復(fù)習(xí)的機會。復(fù)習(xí)過程中,巧設(shè)課堂提問,讓好學(xué)生更自信;讓中等學(xué)生感到能學(xué)會;讓學(xué)困生感到努力學(xué)習(xí),還有希望。這也是分層次教學(xué)的一部分,對每個學(xué)生的要求標(biāo)準(zhǔn)可以不同。但要使全體學(xué)生都能接受,都能跟上課堂節(jié)奏。每當(dāng)課堂討論或練習(xí)時,應(yīng)特別關(guān)注學(xué)困生,及時給予指導(dǎo),使他們每節(jié)課都有點收獲。
2.利用課堂口語,提高學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)英語,要始終堅持聽說領(lǐng)先,讀寫跟上。利用課堂口語,既營造出英語氛圍,也能提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。在英語課上,盡量用英語去鍛煉學(xué)生的思維,甚至不惜輔助以手勢及英漢結(jié)合。雖然有的學(xué)生還免不了中式英語,還是要鼓勵、鼓勵、再鼓勵!讓學(xué)生帶著老師的激勵的語言,全身心的投入到英語學(xué)習(xí)中,輕松的、愉快的感知英語的魅力,從而激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。
3.加強師生互動,進行課上操練
在新教材的指導(dǎo)下,英語課堂不能滿堂灌,要多用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式教學(xué)方法。例如,教授單詞時,重點單詞和句型應(yīng)多操練,舉出各種典型例句,和生活性強的例句,讓學(xué)生充分參與。在反復(fù)操練中,兼顧那些學(xué)困生,讓他們也獲得成功的體驗,這樣,有效地增強了課堂凝聚力。
4.增加課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)
課前預(yù)習(xí),對于上課起到很好的促進作用,是打造英語高校課堂不可或缺的環(huán)節(jié)。布置可課下作業(yè)時,最好分成學(xué)習(xí)小組,利用早、晚閱讀時間,小組長可以起到督促和檢查的作用。當(dāng)然,課上導(dǎo)入和復(fù)習(xí)也是檢查的重要一環(huán)。學(xué)生回答問題時,多鼓勵,少批評,給學(xué)生留點自尊,也就給他們留下了學(xué)習(xí)的勇氣。
總之,只有全班學(xué)生融入到英語學(xué)習(xí)大課堂中,才算是真正的英語高校課堂。讓所有的英語老師為英語高校課堂而努力吧!
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