人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

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工作總結(jié)是培養(yǎng)積極心態(tài)和良好習(xí)慣,提高工作效率和幸福感的重要途徑。那么人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)怎么寫?下面是小編為大家收集有關(guān)于人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié),希望你喜歡。

人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

七年級學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年,處于人生長身體、長知識的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差,注意力也不集中??傊吣昙墝W(xué)生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規(guī)律教學(xué),更應(yīng)善于引導(dǎo),使他們旺盛的精力,強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神,變被動學(xué)習(xí)為主動自覺學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來我對七年級數(shù)學(xué)的幾點體會:

一、明確學(xué)習(xí)的目的性

七年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,一般是由學(xué)習(xí)動機(jī)所決定,入學(xué)后,我對所帶班級進(jìn)行了調(diào)查,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)可大致分為:

(1)學(xué)習(xí)無目的、無興趣,應(yīng)付家長占52.8%

(2)學(xué)習(xí)目的明確、對所學(xué)知識感興趣占20.2%

(3)學(xué)習(xí)為個人前途,為家長爭光占27%

從以上數(shù)據(jù)可以看出大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,但他們的可塑性很強(qiáng),除了加強(qiáng)正常的正面教育,還可利用知識的魅力吸引學(xué)生。

二、精心設(shè)疑,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,點燃學(xué)生對數(shù)學(xué)“愛”的火花

愛因斯坦有句名言,“興趣是最好的老師”。一個人有了“興趣”這位良師,他的'知覺就會清晰而明確,記憶會深刻而持久,在學(xué)習(xí)上變被動為主動。在教學(xué)中,特別注意以知識本身吸引學(xué)生。巧妙引入,精心設(shè)疑,造成學(xué)生渴求新知識的心理狀態(tài),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。如利用課本每一章開始的插圖,提出一般的實際問題,這樣既能提(公文有約歡迎你)高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能幫助學(xué)生了解每一章的學(xué)習(xí)目的;又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入,我給學(xué)生舉了一個實例:從講臺走向門(向南)走3米,從門走回講臺(向北)也走3米,接著我問學(xué)生兩個問題:(1)我的位置變了沒有?(2)我走了幾米?能用數(shù)學(xué)式子表示嗎?對于這個具體問題,學(xué)生都說我的位置沒變,可實際走了6米,怎么用數(shù)學(xué)式子表示就感到茫然了。這個例子誘發(fā)了學(xué)生的胃口,趁學(xué)生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題:“為了滿足實際需要,必須把學(xué)過的算術(shù)數(shù)擴(kuò)充到了有理數(shù)?!?/p>

此外,我還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成績的反饋,進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

三、精心設(shè)計教學(xué)過程,改變課堂教學(xué)方法,適應(yīng)生理和心理特點

學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響,因此一定要把學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在心理調(diào)動起來,備課時要根據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和數(shù)學(xué)的心理特點來確定教學(xué)的起點、深度和廣度,讓個層次的學(xué)生都有收獲。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)注意里不能長時間集中的生理特點,每節(jié)課授課不超過25分鐘,剩下的時間看書或做練習(xí);練習(xí)要精心設(shè)計,形式多樣,口算、筆算相結(jié)合;有時一題目引導(dǎo)學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計算;有時叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習(xí),讓學(xué)生嘗到成功的喜悅,是不同層次的學(xué)生都得到自我表現(xiàn)的機(jī)會,獲得心理平衡。

四、寓數(shù)學(xué)思想于課堂教學(xué)中

數(shù)學(xué)觀念、思想和方法是數(shù)學(xué)科學(xué)中的重要組成因素,是數(shù)學(xué)科學(xué)的靈魂,教師在傳授知識的同時要注重數(shù)學(xué)思想方法的教育,把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法,適時適度的教給學(xué)生,這有益于提高學(xué)生的主動性和分析問題、解決問題的能力。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想,緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應(yīng)關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。練習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生思考一般情形下的結(jié)論,從中滲透歸納的思想方法,促進(jìn)其思維能力的形成。

其實,數(shù)學(xué)思想滲透到概念的定義、法則的推導(dǎo),定理的問題證明和具體解答中,這就要求教師在教學(xué)過程中能站在方法論的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶,講出決策和創(chuàng)造的方法,精心提煉,著意滲透,經(jīng)常運用。

人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲。本學(xué)期,我任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一年來,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

為了使教學(xué)更加有序,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教后感,教學(xué)反思,寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,及時進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平。

二、注重課堂教學(xué)。

我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

三、做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同,在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,存在很多知識斷層,這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對性,有層次性。有布置就要有檢查,因此我及時對學(xué)生的作業(yè)批改,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差,加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了,形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎,更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個別教育,及時督促。

五、樹立良好的學(xué)風(fēng)

有為數(shù)不少的學(xué)生,因為怕老師批評,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多問幾個為什么。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,但是還有反復(fù),我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

一份耕耘,一份收獲。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下,本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績,良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處??傮w而言,這學(xué)期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)完成各項工作,積極參加教學(xué)教研活動,對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富,對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,力爭把教學(xué)工作做得更好。

人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

學(xué)校是一個國家專門進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu),它承擔(dān)著為社會培養(yǎng)和輸送人才的重大責(zé)任,而教學(xué)質(zhì)量決定著一個學(xué)校的生命。在社會審視和評價的眼光中,在名校競爭生源大戰(zhàn)的態(tài)勢下,在我區(qū)區(qū)化九年以來打造名校的重拳中,我們八十七中學(xué)幸運而艱巨地接受了這個神圣的使命!所以一屆屆初三的畢業(yè)升學(xué)工作就成了學(xué)校發(fā)展和進(jìn)取的重中之重。為此,領(lǐng)導(dǎo)們運籌著,老師們奮斗著,學(xué)生們拼搏著。今年,我們在劉校長的堅強(qiáng)布署下,在周校長親身的將帥下,全體學(xué)科共36人斗志昂揚(yáng)地承擔(dān)了今年的畢業(yè)班教學(xué)工作。機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在,壓力與考驗并存!隨著中考的結(jié)束,我們一年的初三畢業(yè)升學(xué)工作也結(jié)束了,現(xiàn)就我們一年來做的重點工作作以全面的總結(jié)。

一、優(yōu)勝劣汰,大力調(diào)整、充實力量

具有文韜武略的干將是作戰(zhàn)取勝的第一要務(wù),教學(xué)也如此。在初二教學(xué)工作結(jié)束后,我們?nèi)昙壍念I(lǐng)導(dǎo)班子就嚴(yán)肅地坐下來審視一年的學(xué)生成績,深刻剖析,發(fā)掘問題,未雨綢繆。在學(xué)校的大力支持下,我們大幅度調(diào)整了教師人員配備結(jié)構(gòu),科學(xué)地篩選、嚴(yán)格地考核、民主測評、綜合權(quán)衡,做出人事安排的重大調(diào)整舉措。

1、調(diào)整各班級的相對薄弱學(xué)科的任課教師崗位

2、調(diào)度學(xué)科組長坐陣、把關(guān)畢業(yè)教學(xué)

3、每學(xué)科都留任一位或幾位經(jīng)驗豐富,初三把關(guān)的老教師

4、每學(xué)科都培養(yǎng)一名或兩名年輕教師做為初三新生力量

5、高薪外聘三位資深的特級教師,力擔(dān)初三數(shù)學(xué)的提升教學(xué)

教師調(diào)整是科學(xué)客觀的,但同時也是殘酷的,忍看調(diào)整之后一張張曾與學(xué)校風(fēng)雨同舟走來而同時遭受事業(yè)乃至家庭雙重變故打擊的臉,為了國家的前途,為了學(xué)生的命運,我們只能一臉肅穆義不容情,時不我待地用理性的意志,前瞻的大義,調(diào)配優(yōu)化教師隊伍,更迅速更高質(zhì)地完成祖國和人民托付在我們肩上的使命。

二、鉚足干勁,各司其職,挑起重任

我校教學(xué)條件的改善、教師隊伍的壯大和社會的審視與領(lǐng)導(dǎo)的期望構(gòu)成了我們心頭的壓力和前進(jìn)的動力,為了能夠順利高效地完成為上一級學(xué)校輸送大量合格人才的艱巨工作,我們初三領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師、家長不斷開會、商榷有效方案,及時調(diào)整工作策略,積極檢驗教學(xué)效果。

(一)三支隊伍,各揚(yáng)其長,扎實工作

1、12位班主任,首當(dāng)其沖,坐陣班級

12個班主任在行為習(xí)慣、紀(jì)律、班風(fēng)都等方面對班級做出相應(yīng)要求,制定措施,形成規(guī)范,為老師們高質(zhì)量的教學(xué)做好奠基。一致做到紀(jì)律好壞我的責(zé)任,尖子生培養(yǎng)我的責(zé)任,成績高低我的責(zé)任的要求規(guī)范,推進(jìn)工作。

2、教研組長,穩(wěn)重把關(guān),夯實業(yè)務(wù)

在周校長年初的系統(tǒng)規(guī)劃下,各備課組長提前制定詳實計劃,預(yù)算全學(xué)期的復(fù)習(xí)總課時,計劃每節(jié)課的大致內(nèi)容,預(yù)設(shè)每節(jié)課的達(dá)成率效果;積極加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究,每周一次或兩次,發(fā)揮群體智能,集思廣益,資源共享,穩(wěn)把方向,精研授課方案,扎實落實;各組員努力搜集各種信息,精選習(xí)題、精講精練,針對參差不齊的學(xué)生體做分層次教學(xué),力求“絕不放過任何一項知識技能,不放過任何一個學(xué)生智力”;我們備課組經(jīng)常邀請省市、各位資深的教育專家教授做中考導(dǎo)向分析報告,虛心領(lǐng)會市、區(qū)教研員備課精神;主管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長經(jīng)常深入課堂,聽評教師講課,掌握學(xué)生動態(tài),及時總結(jié)研究,加強(qiáng)反思,不斷提高,每周多達(dá) 5次。

3、教師情態(tài)穩(wěn)定,揚(yáng)長避短,精誠合作

經(jīng)過工作前的安排調(diào)整, 36位一線教師個個精神飽滿斗志昂揚(yáng),披肝瀝膽,踏實工作。早七晚七跟著太陽一同運轉(zhuǎn)的耕耘勞作寫在每一張被書山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上,但老師們毫無怨言、默默無聞,做著知識的灑播者,學(xué)校教育的挖井人。

初三教學(xué)的特殊性質(zhì)讓我們的老師們舍家撇業(yè)與學(xué)生摸爬滾打全身心捆綁在一起,在下學(xué)期對“尖子生”進(jìn)行跟蹤提高教學(xué)輔導(dǎo)管理的住校期間,上至劉校長,周校長、林主任,下到每一位老師、新畢業(yè)大學(xué)生,每天都與學(xué)生吃住在一起。學(xué)校將空教室安上床位,立即成立集體宿舍,劉校長率先垂范,帶領(lǐng)教師住校,周校長,林主任、舍務(wù)老師和我們?nèi)杲M全體教師,開始夜夜陪讀工作。學(xué)生一學(xué)就是11點,領(lǐng)導(dǎo)們身先士卒,一住一輪就是5天,10天。學(xué)生有問題老師就上,有難就擔(dān),老師有信息就研討,有新題就講。校領(lǐng)導(dǎo)的先鋒模范作用,老教師的榜樣感召作用,中年教師的中堅主力作用,青年教師的靈活機(jī)智作用,構(gòu)成我們教學(xué)強(qiáng)有力的機(jī)體,推動著初三教學(xué)工作的進(jìn)程。

(二)對教學(xué)對象,操控管理,分層次教學(xué)

1、對全體學(xué)生進(jìn)行全面剖析,摸清狀況,形成策略。

初三下學(xué)期已明顯看出學(xué)生中的三種狀態(tài)。一是真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)意義一直都在學(xué)習(xí)路上堅持的學(xué)生,精神飽滿,明顯凸現(xiàn)。二是意志喪失沉淪混沌的學(xué)生,書本不動,非睡即鬧。三是中間游走狀態(tài)按部就班上課下課,寫作業(yè)的學(xué)生,推則進(jìn),不推則滯,需要教師要求管理。

對于這三類學(xué)生,把握大局的關(guān)鍵策略是穩(wěn)住學(xué)生的心態(tài)陣腳,監(jiān)控管理。

首先對枯燥厭學(xué)的學(xué)生以情穩(wěn)人,發(fā)掘優(yōu)點,真誠感化,保持其生命機(jī)體正常運轉(zhuǎn)。其次對中間按部就班,推移游走狀態(tài)學(xué)生考慮周全,做好要求,有效輸導(dǎo)學(xué)習(xí)。最后對精力飽滿自強(qiáng)不息的優(yōu)秀學(xué)生,格外關(guān)愛,精心塑造。

提煉發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生考出高分是教學(xué)質(zhì)量取勝的關(guān)鍵。也是我們初三教學(xué)工作的重頭戲。為此,我們經(jīng)過幾輪測試,對成績穩(wěn)定在550分以上的學(xué)生大致呈現(xiàn)的40余名,進(jìn)行了優(yōu)化組合組成強(qiáng)化提高班進(jìn)行深層次教學(xué)輔導(dǎo)。保證這些學(xué)生的再開發(fā)再培養(yǎng)和穩(wěn)步提升,同時我們又布署各坐陣的教研組長、資深的老教師、省、市骨干教師組成強(qiáng)化教師隊,形成崗位責(zé)任制。教師們值班的守在學(xué)校,上完晚課的也自愿留在學(xué)校,全方位關(guān)注保障學(xué)生學(xué)習(xí)高效率。其中留下很多感人的事例讓人不能不提:對家貧的優(yōu)秀學(xué)生校長老師經(jīng)常出資買營養(yǎng)品給她補(bǔ)充營養(yǎng);為確保學(xué)生能充分利用在校時間,值班老師一致默契地每天將自習(xí)室、寢室做好值日;為了讓學(xué)習(xí)疲憊的學(xué)生更有效地調(diào)解學(xué)習(xí),年邁的老教師將學(xué)生悄悄帶到操場跑步做運動;為了職守在學(xué)生身旁,懷有身孕的女老師從不串班不提條件,在寒冷的冬天也和其他人一樣住在學(xué)校的硬板床上┄

為了面向全體學(xué)生,均衡培養(yǎng),對強(qiáng)化提高班學(xué)生實行動態(tài)管理,按測試名次全體學(xué)生均平等享受提升教學(xué)輔導(dǎo)待遇,教師再對班級其他學(xué)生進(jìn)行跟蹤教學(xué),進(jìn)行幫帶教育,趕超教育,成功教育,成人教育,成才教育,等因材施教措施,使得全體學(xué)生都能發(fā)揮智能,達(dá)到師生教學(xué)雙嬴。

2、對“尖子生”實行教師承包制,輔導(dǎo)到位,切實有效。

所有教師都做到知道所有學(xué)生的姓名及其薄弱學(xué)科,并有自己針對性的輔導(dǎo)措施;課內(nèi)外時時刻刻關(guān)注自己的教學(xué)對象,課上重視,經(jīng)常提問,耐心輔導(dǎo),掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的程度,效果;課下鼓勵溝通,方法上指導(dǎo),內(nèi)容上補(bǔ)充;對重點學(xué)生布置特殊作業(yè),面批面改,詳細(xì)剖析得失,及時補(bǔ)漏;對個別偏科生,單獨輔導(dǎo),不計代價補(bǔ)習(xí),全力消滅其薄弱環(huán)節(jié);老師們對月考、周考、測試質(zhì)量分析深刻到位,嚴(yán)格把關(guān)每個學(xué)科的優(yōu)秀率、達(dá)標(biāo)率、穩(wěn)定率、和提高幅度,對不同學(xué)生不同課業(yè)成績建立跟蹤檔案,用線形統(tǒng)計圖做剖析記錄;每次大型測試之后,我們都進(jìn)行家長、校長、老師聯(lián)合會診,調(diào)整學(xué)生不良狀態(tài),激勵學(xué)生每次測試后的最佳學(xué)習(xí)動因,促進(jìn)提高。

3、做好學(xué)生控流工作,根據(jù)生源特點,因勢利導(dǎo)。

為確保各班級的教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校和各班主任對個別學(xué)生和家長對學(xué)生進(jìn)行真誠的發(fā)展剖析,對班級任何學(xué)生極度負(fù)責(zé)地耐心輸導(dǎo),指引正確方向,實行出缺勤登記記錄,及時掌控各班情況。

三、學(xué)校其他工作,適時參與,穩(wěn)步操作

雖然初三是沖刺復(fù)習(xí)的高倍緊張階段,但作為學(xué)校集體的分支,三年級在學(xué)校各種活動上也力之所及,適時參與。

1、區(qū)運動會上,三年二班、四班、十班、十二班中幾名體育生勇創(chuàng)佳績,打破記錄,為我校爭得殊榮。

2、初三全體師生在?!瓣柟饣鹁杩睢被顒又蟹e極踴躍,共捐款600余元,全組教師為三年二班、五班、八班、十班貧困學(xué)生多次捐款捐物。

3、全年級組所有老師在校培訓(xùn)后,充分利用多媒體電化教學(xué),不但優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量,而且增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和努力程度,提升了教師自身的教育水準(zhǔn),既得到區(qū)、局領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和肯定,又確保了我校教學(xué)開放日的電化展示的圓滿成功。

4、三年組下學(xué)期共順利組織理化生加試、畢業(yè)考試、中考報考填報、體檢等大型測試數(shù)次,并成功組織了五次大型的模擬考試,為中考工作奠定了成熟的思路。

5、為回報母校培育,三年組全體師生自發(fā)進(jìn)行了一次“為母校梳理容顏”的義務(wù)勞動和“最后一次升旗”的教育活動,為學(xué)校的繁榮發(fā)展盡上綿薄之力。

一年的工作中,全體初三教師本著客觀、全面、細(xì)致、真誠的本色全身心投入,熱忱付出,充分發(fā)揮責(zé)任意識、主人翁意識、團(tuán)隊意識、服務(wù)意識、艱苦奮斗的意識和成績的效應(yīng)意識,漚心瀝血,齊頭并進(jìn),為學(xué)校的發(fā)展全力以赴地工作,奮斗。

四、風(fēng)雨滄桑,收獲中考,驗證工作

成績是對一項事物最量化的考核,是對工作最好的檢驗,也是對歷史最權(quán)威的記載,對名譽(yù)聲望最壯麗的宣言。隨著中考的結(jié)束,我們?nèi)陙淼墓ぷ饕惨徊⒆叩搅私K點。三年的酸甜苦辣,就像一棵大樹,經(jīng)過一番開花結(jié)果,驗證著我們的工作。

1、各科成績匯總

本屆初三共有____名學(xué)生報考,全體學(xué)生中最高分581分,580分以上共2人,560分以上共26人,考入一類四校共13人,六校共27人。

2、各學(xué)科成績質(zhì)量分析

語文:平均分95.48分,及格數(shù)469人,及格率98.3%,優(yōu)秀數(shù)122人,優(yōu)秀率25.6%,最高分112分。

外語:平均分91.9分,及格數(shù)378人,及格率79%,優(yōu)秀數(shù)247人,優(yōu)秀率51.6%,最高分119分。

數(shù)學(xué):平均分78.4分,及格數(shù)311人,及格率65.2%,優(yōu)秀數(shù)99人,優(yōu)秀率20.8%,最高分119分。

物理:平均分54.39分,及格數(shù)378人,及格率79.2%,優(yōu)秀數(shù)249人,優(yōu)秀率52.2%,最高分滿分。

化學(xué):平均分38.5分,及格數(shù)382人,及格率80.1%,優(yōu)秀數(shù)248人,優(yōu)秀率52%,最高分滿分。

政治:平均分48.89分,及格數(shù)428人,及格率89.7%,優(yōu)秀數(shù)282人,優(yōu)秀率59.1%,最高分滿分。

歷史:平均分50.07分,及格數(shù)416人,及格率87.2%,優(yōu)秀數(shù)301人,優(yōu)秀率63.1%,最高分滿分。

五、三年組全體教師的總結(jié)反思

緊張的中考工作完全結(jié)束后,全體初三領(lǐng)導(dǎo)老師利用三天時間,對一年來的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻總結(jié)和反思,每位老師面對成績細(xì)致剖析,嚴(yán)肅審視,認(rèn)真對待每個學(xué)生每個分?jǐn)?shù),對教學(xué)的每個環(huán)節(jié),作深刻反思,立足成績總結(jié)成敗得失的一切經(jīng)驗教訓(xùn),以懲前毖后。

1、初三復(fù)習(xí)中,對提高課堂達(dá)成率采取的有效措施

(1)對“尖子生”的特別關(guān)注,個個突破

(2)研究學(xué)生心理,重在對學(xué)生的情緒輸導(dǎo)

(3)注重引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)規(guī)律:上課你發(fā)現(xiàn)了什么;下課你怎樣思考;課間你的時間如何利用;測試試卷你如何反思

(4)幫助學(xué)生歸納錯誤題型,積累記錄在案

(5)幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì),調(diào)節(jié)培養(yǎng)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、應(yīng)試、反思的心理素質(zhì)

(6)幫助學(xué)生緩解壓力,鼓勵教學(xué)

(7)歸納綜合復(fù)習(xí)題,精選習(xí)題,精講多練,要求學(xué)生記筆記,做學(xué)習(xí)反思

(8)發(fā)揮情感作用,讓學(xué)生心理上喜歡貼近老師,課任老師適時做好學(xué)生的思想工作

(9)收集信息,與專家共同研究中考動態(tài)

(10)對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),教師不斷提高對學(xué)生的監(jiān)控能力

(11)以考促學(xué),開展節(jié)節(jié)測試,周測試,與月測試,分層次測試等多種形式的測試活動,用成績促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

(12)半個月對知識進(jìn)行總結(jié)鞏固,不放過任何一個學(xué)生

(13)教研組步調(diào)一致,群策群力

(14)愉悅合作教學(xué),與學(xué)生成為學(xué)習(xí)共同體

(15)“尖子生”制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃,制定自我超越圖和成績統(tǒng)計表

2、教學(xué)工作中對學(xué)生個案的深刻反思

(1)“尖子生”為何不“尖”

__x同學(xué),是初三年級的驕子,是全體學(xué)生中中最優(yōu)秀的希望之種,她性格內(nèi)向,極端文靜,家境較貧寒,但一心向?qū)W,班級無論多么吵鬧,甚至同學(xué)打鬧撞到她身上,都不作聲的一個好同學(xué),曾幾次奪得全區(qū)模擬考試之冠,成績一向穩(wěn)定突出,名列前茅,但最后幾次大型測試,她有所失誤,不但在區(qū)里沒能保住首位,而且在校內(nèi)也落在幾位男同學(xué)之后。

也許是落于人后的幾次敗北在她好強(qiáng)的心里投下了陰影,她從不上晚課,不參加晚自習(xí)輔導(dǎo)的偏失,對校長、老師極力動員她住校學(xué)習(xí)的不接受,對老師關(guān)注,習(xí)慣傾聽,從不交流自己,不親師,造成了她最后沖刺復(fù)習(xí)階段的精神孤立,激情缺失,復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中的知識點掌握不牢、偏輕,成績最終考了581分,不夠理想,僅一分之差考上師大附中,走了指標(biāo)生。

在__x同學(xué)的教育培養(yǎng)上,我們老師扼腕痛惜的是:在她拒絕學(xué)校的強(qiáng)化提高輔導(dǎo)時,沒能及時做通家長和本人思想工作,爭取她參加老師的額外教學(xué);在她性格孤僻,默默學(xué)習(xí)的時候,沒能真正打開她的心扉,走進(jìn)她冷漠的心理,溫暖她的自主學(xué)習(xí)奮斗的歷程,失落一顆“狀元”的苗子,失去一個奪取狀元的良才,成為我們所有的領(lǐng)導(dǎo)老師心酸刻骨這個遺珠之憾!

__同學(xué)是九班老師最優(yōu)秀的大弟子,她聰明、懂事、基本功扎實,素質(zhì)好,最會跟著老師學(xué)習(xí),指哪打哪,踏踏實實,曾奪過全區(qū)測試語文最高分,是老師們得意門徒,矚目的希望,然而,在三年下期,在某些學(xué)科上受“簡單的會的可以不寫作業(yè)”的特權(quán)優(yōu)待,從_年11月26日開始,不是十分聽話乖巧了,在學(xué)業(yè)上有所逃避和自負(fù)傾向,以后直到中考前,在文科上都會偶爾地出現(xiàn)放松和怠慢問題。

由于她自尊心特別強(qiáng),有心眼小,老師一指正就生氣變色的特點,為了保障這個“尖子生“的穩(wěn)定,教師們煞費苦心地想辦法疏通,藝術(shù)委婉地教導(dǎo),語文老師曾多次采用發(fā)自肺腑的書信溝通試圖慢慢打動她的心,既要顧及不能絲毫傷害她的情緒,又要達(dá)到教育和教授的目的,最終她終于可以像一個普通的學(xué)生那樣當(dāng)面接受老師正常的教誨和指正了。但初三下期,她受優(yōu)待的思想意識影響和她對數(shù)學(xué)的偏科補(bǔ)習(xí),導(dǎo)致她在文科上偶爾還會自以為會,精力不足,致使她看書不到位,聽課有所疏漏,復(fù)習(xí)時不按老師的指示做,中考成績不理想。

相對而言,__x在這次中考很有失誤!在她身上老師們最大的遺憾痛心是:沒能想到她會受班級氛圍影響,聽課會有疏漏,課下不按老師指示去看書復(fù)習(xí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)!老師們后悔過分地相信她,未能把某個復(fù)習(xí)中最后的重點知識在課上直接灌輸給她,落下了扼腕的遺珠之憾!

(2)560多分同學(xué)為何不“前”

在這屆畢業(yè)班中,有許多有潛力有智慧有素質(zhì)的男同學(xué),如果不是行為習(xí)慣上有問題,學(xué)習(xí)品質(zhì)有問題,完全靠老師家長看管式學(xué)習(xí),絕對能考過570分。例如

九班的__同學(xué)他曾經(jīng)的成績多在560分內(nèi)徘徊。他的基本素質(zhì)很好,初三以前幾乎不露聲色不用老師在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上費心,但初三后期有一段時間,受外界和班級一些同學(xué)影響,他思想動蕩,極度滑坡,對學(xué)習(xí)懈怠、逃避,成績落差很大。后來校長、老師與家長經(jīng)常溝通共同配合,終于將他拉回上“學(xué)習(xí)的大路”!但他學(xué)習(xí)情緒化很重,不愿背的題就自動放棄,不付出時間,本性使然,及受不良影響他最后變得很自負(fù)、貪玩、有惰性,學(xué)習(xí)品質(zhì)上的問題使得他的學(xué)習(xí)積累不扎實,自主學(xué)習(xí)汲取的知識不豐厚。

學(xué)習(xí)中的一段落差及本質(zhì)上的管理型學(xué)習(xí)性質(zhì),使他中考不能突破570分。其實憑他的智商和素質(zhì)完全能突破高分段,但平時素質(zhì)注定他取得最后的成績。在他身上,老師們最大的反思是:在他對學(xué)習(xí)表現(xiàn)極惰性的時候,沒能做到行之有效的管理學(xué)習(xí),考核學(xué)習(xí),捆綁學(xué)習(xí);過于相信他本人,無力改變一個人的思想,扭轉(zhuǎn)他散慢成性的學(xué)習(xí)態(tài)度;沒能超于父母調(diào)動他全身心看重前途,投身學(xué)習(xí)。

__x,10班的佼佼者,自負(fù)十足,情緒化極強(qiáng)、傲氣十足的一個學(xué)生。平時作業(yè)80%不按老師要求做,不聽課,不聽話,甚至從不完全跟蹤老師的一堂課精神飽滿的學(xué)習(xí),大眾的東西不屑學(xué),對老師的提問經(jīng)常說“不會”,上課經(jīng)常不帶、不動老師所講解的書籍資料,情愿在桌子上畫圈,也不往書本上記一筆,對老師的正面指正棄頭而去,不聽從老師們安排,按個人意愿學(xué)習(xí)等等行為讓老師對他含心茹苦費盡心機(jī),一路教學(xué)過來與他打打鬧鬧,在他身上花費的精力等于管理幾個學(xué)生的幾倍。

中考的成績566分考的還不錯,很出乎老師們的意外,當(dāng)然,如果能改變他的性格,調(diào)整好他的情緒,成績不僅如此,他的遠(yuǎn)大理想和老師的教學(xué)質(zhì)量也不僅如此。為此,年級校長、老師們最為遺憾的是:無力改變他“紈绔自執(zhí)”的本性,學(xué)校、老師教學(xué)和管理措施經(jīng)驗的短缺和低效!以及教育不能改變一個人的思想,無力回天!

八班__x同學(xué),老師們一致認(rèn)為:聰明,但行為習(xí)慣極為不好,從來不一本正經(jīng)地學(xué)習(xí),不把學(xué)習(xí)當(dāng)大事,不重視學(xué)習(xí),不在乎不考慮前途或知道前途問題但拿不出態(tài)度和行動,沒有支配自己的精神意志和行為習(xí)慣。再加上嚴(yán)重的偏科,文輕理重,傾斜度極大,使他考了557分的可惜成績。對于這個學(xué)習(xí)素質(zhì)較好的學(xué)生,老師們最大的遺憾是:不能喚醒他無志的心胸,激起他展翅奮進(jìn)的原動力,不能從小培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣,使他健康成才。

3、初三一年全體教師教育教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)

經(jīng)驗:

初三的教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容的統(tǒng)籌規(guī)劃、針對性的周密到位,張弛有度,亦放亦收;學(xué)生思想工作的技巧和力度的行之有效;對學(xué)生心理的研究,與學(xué)生建立深厚的情感基礎(chǔ),從而對學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的激發(fā)作用;給學(xué)生的壓力和動力及對藝術(shù)性的講求;思想觀念與學(xué)生參差不齊的現(xiàn)實的相適應(yīng);對班級不同層次的學(xué)生管理和要求和成績提高相應(yīng)的成熟經(jīng)驗;不同學(xué)科考前對重點難點的排查,補(bǔ)漏;對學(xué)生的呵護(hù)鼓勵作用等

工作中存在的問題和需要調(diào)整、改進(jìn)的部分

(1) 頻繁地更換教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣造成嚴(yán)重影響;

(2) 班級課堂的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃對教育教學(xué)的阻滯;

(3)對班級不學(xué)習(xí)的“后進(jìn)生”的約束管理措施的缺失致使教師上課“一心幾用”,課堂效果不能良好的保證;

(4) 學(xué)生與家長的不配合,使得教師不知該如何行使自己的權(quán)力;

(5)對“尖子生”的操控管理策劃較晚及不是很科學(xué)嚴(yán)密影響尖子生的塑造;

(6)大型測試的不非??茖W(xué)正規(guī),影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取情緒和對考試的不重視;

(7) 低年級學(xué)生行為習(xí)慣的未養(yǎng)成,影響初三的最終學(xué)習(xí)效果;

(8) 部分老師任課班級多,不能及時對學(xué)生課業(yè)做出評價反饋;

(9)科任老師課節(jié)少或被學(xué)?;顒诱加?,造成某些學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、效果不一;

(10)學(xué)生中特殊群體惡化班級風(fēng)氣,成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)成長的暗流;

(11)教師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的大力管理占用大量精力,沖擊教學(xué);

(12)學(xué)生重理輕文的心理、行為影響和制約著學(xué)生文科學(xué)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)取;

(13)激烈的教學(xué)競爭使任課教師沒有統(tǒng)一思想和工作界定,造成個別學(xué)科之間人心向背,影響某些學(xué)科集體成績的取得。

一個三年過去了,一個學(xué)校正是在這一個個三年輪回中成長成就成熟著??荚嚨臒o常以及學(xué)生思維個體的獨立多變,讓我們深深地感覺到:付出與收獲的不成正比!成績的輕浮淺薄不盡人意!同時這也正說明我們工作中還有很多失誤和不足,我們能力還有很多疏漏和薄弱之處。

盡管教育不是萬能的,僅憑一屆學(xué)生,一個班子不可能一下子扭轉(zhuǎn)乾坤,更日換月,但我們會在學(xué)校特殊的發(fā)展時期勇于正視現(xiàn)實,深刻剖析經(jīng)驗教訓(xùn),懲前毖后,用我們的滿腔熱血和聰明才智不懈奮斗,不輟耕耘,將是非成敗的一切經(jīng)驗教訓(xùn)提煉沉淀成這個初三集體,和個人的寶貴資源,融入我們以后的一切教學(xué)實踐,使之不斷進(jìn)步,優(yōu)化和成熟,用我們的智慧和汗水成就以后每一天的教學(xué)工作,成就下一個教學(xué)“三年”!

人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

匆匆的一學(xué)期結(jié)束了,本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識,我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。說實在的,四年級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,讓學(xué)生會做那就更難。比如:用5個數(shù)組成三位數(shù)乘兩位數(shù),什么時候積最大,什么情況下積最小。如何用長方形紙折出75 的角等。如果教師課前不很好的研究,教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中,才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,設(shè)計制作多媒體課件,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計,巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu),讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,發(fā)展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,經(jīng)常當(dāng)面批改,個別輔導(dǎo)。

3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文題時,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。

4.注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。

四、尊重學(xué)生個體差異。

由于班額過大,學(xué)生間存在很大的個體差異,因此教學(xué)中,教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué),盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;在教學(xué)評價上要承認(rèn)學(xué)生的個體差異,對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時教學(xué)中,我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我采用了爭做小小主考官的策略,讓能力強(qiáng)的學(xué)生先通過各項基本能力考核,當(dāng)上主考官,再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官,既為教師減負(fù),又培養(yǎng)學(xué)生的能力,既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求,效果比較明顯。

人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。在這半年中,我擔(dān)任的是四年級的兩個班的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),在尹艷紅老師的身上我學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和幫助。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助。能積極向同行老師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ),現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),為取得更好的教學(xué)成績努力工作。

一、在教學(xué)工作中

1、能認(rèn)真?zhèn)湔n,學(xué)生進(jìn)入四年級后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,動手實踐的內(nèi)容增多了,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí),同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生,在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。例如四年三班有個學(xué)生叫張言明。他平時無論做什么都慢,就象對數(shù)學(xué)不開竅是的。學(xué)期開始時我對學(xué)生的了解不夠,他平時作業(yè)完成的也很好,可是期中考試他得了十九分。全班有十多個學(xué)生不及格。我很意外、很驚奇,這是怎么回事呢?我就找他談話。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差。書本上的知識怎么講他都不懂。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述,效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補(bǔ)課。因此備課時多備他們,視為重點內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理 化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點,所采用的方式不一定是教師講授??梢圆捎谩靶〗M合作”,“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多;達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達(dá)到了減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用。

二、教研教改方面。

能虛心請教其他老師。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大。在教學(xué)上,有疑必問。他經(jīng)常給我講教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在一學(xué)期的合作中使我體會到她是名副其實的優(yōu)秀教師。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

三、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量:

1、布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。特別對后進(jìn)生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”,“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張言明同學(xué),后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三、四班一共有近十個學(xué)生課后抄別人的作業(yè)。當(dāng)時困惑了,怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補(bǔ)習(xí),根據(jù)實際制定計劃。有針對性、有目的性、有效果的補(bǔ)。做到“有的放矢”。就這樣在短短的兩個月的努力。在期末考試中這些學(xué)生的成績有很大的提高。及格率達(dá)到百分之百。全班最低分是六十三分。在平時的教學(xué)中除了抓班級的后進(jìn)生外還要兼顧班級的尖子生。在設(shè)計練習(xí)時要巧要有梯度,使他們也能吃的飽。

五、教書育人是我的使命,在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識全部教給學(xué)生。同時還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神,從事教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。作為課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間生生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。我根據(jù)本班學(xué)生的特點,開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競賽,等等,努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后,我利用各種機(jī)會,經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上,本人積極利用各種機(jī)會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高,從中我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。一年來,學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ),逐步得以務(wù)實,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

四。存在的不足及努力方向。

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性空前高漲,但部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);學(xué)習(xí)成績進(jìn)步顯著,但許多方面還有很大的提升空間。

在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,不斷改善教學(xué)方法:不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7

“光陰似箭,日月如梭”,隨著時間的流逝,疫情漸漸好轉(zhuǎn),一學(xué)期也很快過去了。這時又該靜下心來把這學(xué)期的工作總結(jié)一下了,這樣既對這學(xué)期的辛勞有個交代,也將為下學(xué)期的開學(xué)做個準(zhǔn)備。本學(xué)期的教學(xué)工作,在緊張而充實的氛圍中度過。從總體上來看,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,本年級教師能夠順利完成教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生掌握了新知識,新理念,新方法,新思維,使我受益匪淺。為了激起學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,更好地培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氣氛,針對本年級實際情況,對這學(xué)期的教學(xué)工作詳細(xì)總結(jié)如下。

一、主要成果和經(jīng)歷

1、首先用德律己。恪守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛一行。勤奮學(xué)習(xí),刻苦研究教材,精心備課,及時總結(jié)得失,更新學(xué)問,不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真坦誠的態(tài)度上好每一堂課,以滿腔的愛心關(guān)懷學(xué)生,積極做好學(xué)生的思想工作,既教書又育人,對待學(xué)生一視同仁。本學(xué)期堅持按時簽到,不曠課,不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),能認(rèn)真地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作。

2、用心教學(xué)。針對本年級學(xué)生的差別和年齡特性,因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練,注重運用直觀演示、運用學(xué)具入手操作,精心設(shè)計練習(xí)課,使練習(xí)方式多樣化,增強(qiáng)了練習(xí)效果。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,整體上使每一位學(xué)生對學(xué)問、學(xué)藝都得到了不同程度的提高。

3、在課堂教學(xué)中正確處置了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生開展為本,激起學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動探究,主動參與認(rèn)知構(gòu)造的過程,促使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

4、完成了如下學(xué)問教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識因數(shù)倍數(shù)、長方體正方體、分?jǐn)?shù)的意義、旋轉(zhuǎn),折線統(tǒng)計圖。課中,認(rèn)真研究教材、教學(xué)用書、力圖吃透教材,找準(zhǔn)重、難點,上課時力圖抓住重點,打破難點。從學(xué)生實踐動身,留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思想。

二、存在的問題

部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不認(rèn)真,家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠注重,不能積極與教師配合,形成了學(xué)習(xí)差。還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書寫較差,正確率較低。

三、今后努力方向

1、還要經(jīng)常充電,不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分應(yīng)用直觀,把難點分到各個層次中去,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生加強(qiáng)課堂強(qiáng)化練習(xí),加強(qiáng)自學(xué)能力,爭取教出更好的成果。

2、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長,讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué)到了課本的知識,更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長,讓每一位小朋友都擁有一個快樂而難忘的童年。

3、我們將再接再厲,艱苦奮斗,在平凡的崗位上干出更好的成績來!

人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇8

轉(zhuǎn)眼間,半學(xué)期已經(jīng)過去,回首這半學(xué)期的教學(xué)工作,有得有失,有喜悅,也有失落,現(xiàn)將半學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、基本情況:

本學(xué)期,我任教五年級(5)班的數(shù)學(xué)教學(xué),全班共49人,開學(xué)初時,學(xué)生的素質(zhì)良莠不齊,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成,但是,經(jīng)過我半學(xué)期的教學(xué)以及學(xué)生的努力,學(xué)生的成績總體上有了很大的提高,也養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、達(dá)成教學(xué)目標(biāo):

半學(xué)期以來,本班完成簡易方程、折線統(tǒng)計圖,因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義等教學(xué)任務(wù),教給了學(xué)生知識的同時,也讓學(xué)生學(xué)會了技能。

三、堅持了教學(xué)“五認(rèn)真”。對于教學(xué)工作,認(rèn)真堅持了教學(xué)“五認(rèn)真”。

1、認(rèn)真鉆研了教材、大綱,研究了班集體情況。 開學(xué)之初,認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材,仔細(xì)研究了大綱講的知識技能的要求用語及目的要求和重難點,研究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵,了解了教材的編排體系,研究了班級情況,掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平,思想善,家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好了每一節(jié)課。課前,我總認(rèn)真熟記教案;課堂上,有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué),并遵循教學(xué)基本原則,因材施教,因勢利導(dǎo),面向全體學(xué)生,面向?qū)W生各方面,努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。

3、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。課后,我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題,對學(xué)生的作業(yè),我作了認(rèn)真的批閱。做到了認(rèn)真及時、全批全改。有的還適時面批,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)了班上的后進(jìn)生。本期的后進(jìn)生,我抓得早,抓得牢,從上期就部署了計劃,對后進(jìn)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。輔導(dǎo)中,針對當(dāng)前教學(xué)中的重點,關(guān)鍵進(jìn)行輔導(dǎo)、復(fù)習(xí),力爭使后進(jìn)生人人過關(guān)。

四、堅持對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。

針對學(xué)生間時的思想波動,對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹立遠(yuǎn)大理想的教育、了解時代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。

五、做得不足之處。

1、課改的實踐力度不夠。

2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。

3、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作做得不夠。

4、與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,缺乏教學(xué)合力。

總之,半學(xué)期以來的工作有得也有失,有付出也有回報,我爭取在今后的工作中,揚(yáng)長避短,力爭把工作搞得更好。

人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇9

本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于新課改的教學(xué)理論,從各方面嚴(yán)格要求自己,教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展,并全面完成。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

備課做到不但備學(xué)生而且備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)辦法,并認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,如:長方體、正方體教具。課后及時對該課作出總結(jié),寫好教教后反思。

二、努力提升專業(yè)技術(shù)水平。

盡力增強(qiáng)專業(yè)技術(shù)能力,提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上利用分組開展比賽的形式,調(diào)動了學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到有針對性,作業(yè)量適中。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,有評分。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),開展透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)辦法,做到有的放矢

四、做好后進(jìn)生指導(dǎo)

在輔導(dǎo)方面,我加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的指導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的指導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo),讓他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種方法激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的辦法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在不少知識斷層,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,我特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,如:補(bǔ)通分就會計算異分母分?jǐn)?shù)加減法,這樣他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也隨之增加。

五、緊抓學(xué)風(fēng)

我所教的五(2)班,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因為基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分?jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的做法。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。總之本學(xué)期,取得了一定的成績。但還存在著不足,部分學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,基礎(chǔ)的知識系統(tǒng)還存在不少真空的部分,這些都有待于以后改進(jìn)。

人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇10

時光流逝,歲月如梭,彈指一揮間,日子在無為的忙碌中一天天的劃過,不知不覺一個學(xué)期又將過去了。本學(xué)期我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),把新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中,嘗試生本的課堂,新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的教學(xué)效果?,F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):

一、求新思變,積極探索、改革教學(xué)

怎樣教好數(shù)學(xué),一直以來不斷地在摸索,將新教育理念滲透到日常教育教學(xué)中,并試著嘗試生本的課堂。傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教學(xué)方式、教學(xué)評價方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進(jìn)則退,作為一名數(shù)學(xué)教師,我深知此道理,不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式,很快將會被時代淘汰。與時俱進(jìn),跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學(xué)期以來,本人在完成工作之余,多看書,用博客的形式記錄自己的成長足跡。新教育理念,升本的課堂,有效地把數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,并做好課后總結(jié)。

1.上課就如行軍打仗,勝利與否,準(zhǔn)備工作至關(guān)重要,為了充分發(fā)揮課堂的作用,真真把課堂教學(xué)落到實處,向四十分鐘要效益,在常規(guī)教學(xué)中,認(rèn)真作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備(一是,備教材,了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點、重點。備課不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

2.上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),孩子們學(xué)得輕松,過得愉快。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成為他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3.合理控制教學(xué)節(jié)奏,提高教學(xué)的有效性。如果說教學(xué)形式和教學(xué)方法的優(yōu)選問題是優(yōu)化教學(xué)過程的主要步驟,那么合理控制教學(xué)節(jié)奏,是教學(xué)效果優(yōu)化的主要手段。馬卡連柯說:“教育需要的不是很長時間,而是如何利用很少時間?!币虼耍谡n堂40分鐘的教學(xué)中,應(yīng)注意選擇教學(xué)的最優(yōu)速度,充分利用學(xué)生有意注意和無意注意,向主攻目標(biāo)進(jìn)取;有意注意和無意注意相互配合、相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律,形成有張有弛變而有序的教學(xué)節(jié)奏。

4.作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識。學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的,但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性,每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識,系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識小結(jié),通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中,在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學(xué)生去歸納、小結(jié),以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇11

本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同事請教,結(jié)合學(xué)生的實際情況,扎扎實實、有計劃,有組織,有步驟地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能揚(yáng)長避短,使教學(xué)工作更上一層樓。

一、加強(qiáng)師德休養(yǎng),提高自身素質(zhì):

本學(xué)期,我嚴(yán)于律己,全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴(yán)格要求,積極參加各類學(xué)習(xí),努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,做好各項工作。在各類培訓(xùn)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的管理經(jīng)驗和上課藝術(shù)。

二、抓質(zhì)量的同時,注重了育人:

我班有不少同學(xué)因基礎(chǔ)差,而怕學(xué)數(shù)學(xué),我用愛來鼓勵他們,耐心輔導(dǎo),給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,讓他們一點點進(jìn)步。如陳林鋒、鄭康義就是的事例。在教給學(xué)生知識的同時,注重培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓他受益終生。如認(rèn)真書寫、細(xì)心計算、自覺檢驗等。在開發(fā)學(xué)生智力的同時,注重挖掘他們的非智力因素,如堅強(qiáng)的毅力、強(qiáng)烈的自信、學(xué)習(xí)目的及興趣等。

三、深鉆教材,精心制作課件,做好課前準(zhǔn)備:

每次備課前,把教材、教參、學(xué)生反反復(fù)復(fù)揣摩分析,再選擇合適的教法。充分利用多媒體,做了幾十個課件,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我不但備教材備教法而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時反思,寫好教學(xué)后記。這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我一直按照教學(xué)計劃有條不紊、扎扎實實地進(jìn)行。

四、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量:

我力求講解清晰化、準(zhǔn)確化、條理化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

在課堂上爭分奪秒,嚴(yán)格按教學(xué)計劃和課時計劃來上課,力爭把每一個知識點都講清講透。做到面向全體學(xué)生,真正把課堂當(dāng)做提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。改進(jìn)學(xué)習(xí)方式,重視知識的形成過程,抓住知識的關(guān)鍵引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生思考問題,讓學(xué)生主動獲取知識。重視驗算,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)了口算訓(xùn)練,提高了學(xué)生的口算能力;運用對比,加深對知識的理解。應(yīng)用題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維,教給學(xué)生分析的手段和方法,提高他們的解題能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué),重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。結(jié)合學(xué)科特點,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

五、認(rèn)真及時批改作業(yè),達(dá)到訓(xùn)練目的:

布置作業(yè)做到精、活,有針對性,有層次性,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。每晚的家庭作業(yè),我總是在早操前就開始進(jìn)教室批改,一般先改后進(jìn)生的,再改中等生的,這樣有利于輔導(dǎo)后進(jìn)生。若有哪方面不過關(guān),馬上補(bǔ)救。課堂作業(yè)我也是一收上來立即批閱,從不拖拉,并做好記載,及時讓學(xué)生更正。

六、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué):

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,使學(xué)習(xí)成為他們自我意識一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生進(jìn)步的絆腳石,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快。

七、嚴(yán)格要求,狠抓學(xué)風(fēng):

我對學(xué)生嚴(yán)格要求,狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時,一有進(jìn)步,即使很小,我也及時地表揚(yáng)他們。目前,大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)風(fēng)。

八、跟家長密切聯(lián)系,隨時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài):

我利用放學(xué)、家訪、電話、書信等方式與家長密切聯(lián)系,及時了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、作業(yè)的情況及學(xué)習(xí)興趣方面的問題。再把學(xué)生在校的這些情況反饋給家長,力爭達(dá)到的教育效果。

九、今后的努力方向:

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論,并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

2、要繼續(xù)改進(jìn)教法,選擇最合適的上好每一節(jié)課。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣:要在數(shù)學(xué)的史事、材料方面多給學(xué)生講解,增加一些趣味性的題,開設(shè)一些比賽等,來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、教學(xué)中要注意:知識的推進(jìn)速度要慢、對學(xué)生的要求要嚴(yán)、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)要多、對有難度的知識要細(xì)要穩(wěn)、對課本的知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。

當(dāng)然,自己工作中的問題不一定自己能全看到,還真誠希望領(lǐng)導(dǎo)和同事能指出,我會力求改進(jìn)。教育是一門學(xué)無止境的科學(xué),尤其面臨現(xiàn)在日新月異的信息時代,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),努力奮斗!

人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇12

本學(xué)期我擔(dān)任五年級( 1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)就這學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)整理。一學(xué)期以來,我根據(jù)不同班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)實際情況制定不同目標(biāo)。經(jīng)過我和孩子們的共同努力,兩個班的數(shù)學(xué)成績都有了很大的提高。我的做法如下:

一、以課堂為核心,提高教學(xué)效率

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真準(zhǔn)備課堂內(nèi)容,做到具有實效性。對我來說,去年已經(jīng)帶過一年的五年級數(shù)學(xué),但版本不一樣,對人教版的教材比較陌生,要想在課堂上運用自如,課下必須下足功夫,所以我熟讀教材,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。課下,針對在課堂上出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行反思為什么,究竟是我的教學(xué)方法有問題,還是沒有把握住教材的重難點,然后在下節(jié)課查缺補(bǔ)漏。此外,在備課本中我體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。

2、上課。

(1)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,我在教學(xué)中積極利用多媒體的動感性,直觀性,盡可能的把教學(xué)中的重難點,簡單化,然學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿興趣,在輕松的課堂中掌握知識。

(2)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境,對高年級的孩子來說,動手操作比說教更能吸引他們的注意,讓學(xué)生動手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后放手讓學(xué)生去探究,在自主探索中獲取知識,獲得快樂。

(3)注重評價。在平時的課堂教學(xué)中,我采用一些獎勵措施對學(xué)生進(jìn)行評價。根據(jù)每個學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn),采用加分的形式對其進(jìn)行鼓勵,每個學(xué)生都渴望被表揚(yáng)鼓勵,老師不經(jīng)意的一句鼓勵可能對孩子產(chǎn)生很大的鼓勵作用。所以,在課堂上我不會吝嗇我的掌聲、我的微笑。

3、作業(yè)批改。

與上學(xué)期相比,本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)行了多方面的改變,注重了作業(yè)的實效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、教師改進(jìn)教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù),每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量,通過作業(yè)本,我會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識點上掌握的不夠,需要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)。同時我也注重作業(yè)的評價,對做得好的表揚(yáng)稱贊,畫個大大的笑臉,做得不好的加油鼓勵。

本班的數(shù)學(xué)程度不同,所以輔導(dǎo)時也不可能同步,本班的差生比較多輔導(dǎo)課就去的次數(shù)多,然他們反復(fù)練習(xí)一些較容易的題目,增強(qiáng)他們的信心。

二、注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識;不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),而且有損于學(xué)生的身心健康。

如果學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么學(xué)習(xí)知識就會事半功倍。所以在本學(xué)期,我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如,認(rèn)真書寫、上課認(rèn)真聽講、積極回答問題、及時總結(jié)反思、學(xué)會閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特殊習(xí)慣養(yǎng)成,并在各方面都有了不同程度的提高。學(xué)生接受知識更快更有效了。

三、積極提高自身修養(yǎng)積極

1、不斷充實自己。學(xué)如“逆水行舟,不進(jìn)則退”,時代在變遷,如果不及時充實自己的大腦,你就會被淘汰。所以,在本學(xué)期我認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的一些小學(xué)教育報,認(rèn)真利用學(xué)校為我們提供的豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源。

2、積極參與學(xué)校的專項研究,打造快樂高效的數(shù)學(xué)課堂。通過積極參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動、各種教研活動,學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)模式,并運用于自己的課堂。

3、積極參加學(xué)校的論語背誦活動,提高自己文學(xué)修養(yǎng)的同時可以借鑒古代教育大家的教育理念,教育方法,受益頗深。

總體看來,這學(xué)期有進(jìn)步,也存在著很多不足,如在教學(xué)中,課堂語言不簡單明了等,在以后的教育教學(xué)中我努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,爭取更加的優(yōu)秀、完美,繼續(xù)保持我所教學(xué)生百分之百的優(yōu)秀,超越自我,挑戰(zhàn)自己,既是最好,還要更好。

人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇13

光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期,我承擔(dān)五年級(x)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。反思這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)情況,有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與孩子們一起相處、教學(xué)相長過程中,也有不少的收獲。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)在對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n和上課,努力提高課堂的教學(xué)效率

在開學(xué)前,我就認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期所任教的教學(xué)內(nèi)容,在全面熟悉本學(xué)期教材基礎(chǔ)上,弄清在整個小學(xué)階段教材體系中的地位與作用,明確教學(xué)目標(biāo),并根據(jù)學(xué)生實際制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃。本學(xué)期我在每個單元教學(xué)前,都能做到系統(tǒng)鉆研本單元教材,明確本單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、本單元知識與前后知識之間的聯(lián)系,教學(xué)的重點、難點。在備課時,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容和結(jié)合《義務(wù)教育階段學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)(數(shù)學(xué))》及學(xué)生的實際,設(shè)計課堂,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄。

每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件,課后及時對該課作出總結(jié),多進(jìn)行教學(xué)反思。本學(xué)期,我努力構(gòu)建和諧的課堂,努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍,師生互動,生生互動,創(chuàng)設(shè)問題情景,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題。多讓學(xué)生動手、動口,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,創(chuàng)新精神。在教學(xué)中,能適時、適度、形式多樣地激勵評價學(xué)生,最大限度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,能耐心啟發(fā),鼓勵他們多問,多答并恰當(dāng)?shù)卦u價他們通過努力之后取得的進(jìn)步,使全班每一個學(xué)生都相信自己能學(xué)好。

二、 注重“培優(yōu)扶差”,讓不同學(xué)生獲得成功

在本學(xué)期,我所擔(dān)任班級的同學(xué)都存在著智力上的差異,他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的,有自覺的、有懶惰的,有聰明的也有比較愚笨的,在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。學(xué)期初制訂好尖子生培訓(xùn)計劃和“學(xué)困生”輔導(dǎo)計劃。平時我注意鼓勵尖子生多做一些一題多解和操作性強(qiáng)的練習(xí),讓他們在掌握知識的同時培養(yǎng)操作能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展性思維;讓尖子生與后進(jìn)生成立“一幫一”小組,從中得到更大的提高。本學(xué)期我要求班里的幾名數(shù)學(xué)成績較好的同學(xué)在平時多做一些數(shù)學(xué)思考題,培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。

同時,更重視做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。這個學(xué)期我對本班數(shù)學(xué)學(xué)困生從心理、學(xué)習(xí)、家庭等方面進(jìn)行了分析,采取了以下的轉(zhuǎn)化策略:激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,多利用他們的閃光點來鼓勵他們要努力學(xué)習(xí);課堂上多關(guān)注他們,與尖子生成立“一幫一”小組。讓尖子生幫帶他們;簡單問題多提問他們,多讓他們發(fā)表自己的意見,當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有一點的進(jìn)步,要立即進(jìn)行表揚(yáng),使他們對學(xué)習(xí)有信心;課后讓他們多做一些基礎(chǔ)性的練習(xí),為學(xué)習(xí)更深的知識打好基礎(chǔ);與家長多溝通,及時了解他們在家的學(xué)習(xí)動態(tài),以便調(diào)整教學(xué)策略。通過一學(xué)期的努力,陳子鍵,張志輝等同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。

三、取得的成績與思考

在本人一個學(xué)期的努力下,孩子們雖沒有天翻地覆的根本變化,但有了令人驚喜的進(jìn)步。很多同學(xué)上課都比以前認(rèn)真了,喜歡數(shù)學(xué)的孩子多了,不少后進(jìn)的孩子取得了很明顯的進(jìn)步,學(xué)生的計算能力得到很大的提高,在本學(xué)期雖然學(xué)校沒有舉行的計算比賽,但我們班自己進(jìn)行了一次計算比賽和基礎(chǔ)知識競賽,很多學(xué)生都取得較好的成績,家長也比較滿意。在期末考試中,我們班平均分是95。7分,及格率100%,優(yōu)秀率100% , 進(jìn)步固然是開心的,但更多是引發(fā)的我思考:

(1)教學(xué)教育方法有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。

(2)部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。

(3)學(xué)習(xí)成績進(jìn)步顯著,但許多方面還有很大的提升空間。

今后,本人將繼續(xù)在教學(xué)的過程中不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇14

本學(xué)期,我擔(dān)任五年級(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任工作。

一學(xué)期來,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,教學(xué)反思等等。

二、增強(qiáng)上課技能,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的習(xí)慣。注重分層教學(xué)。 對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度,并且巧用幽默,善于運用體態(tài)語言,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

六,最后,制定好復(fù)習(xí)計劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期復(fù)習(xí)時間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,班級的差生面積較大,致使無暇顧及,導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。

七、存在的不足是,高分生不多,優(yōu)秀生源少,差生與優(yōu)秀生的懸殊大。與家長的聯(lián)系不夠,缺乏溝通。這些都有待以后改進(jìn)。

一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往,再接再勵,把工作做得更好。

人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇15

時光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了。回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,可謂兢兢業(yè)業(yè),平凡中有創(chuàng)新,忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的總結(jié)如下:

一、不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

在本學(xué)期的工作中,我能一如既往地堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,刻苦鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材,觀看數(shù)學(xué)教師用書配置的教材分析光盤,經(jīng)常利用業(yè)余時間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),廣泛涉獵各種知識,努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。

二、努力進(jìn)行教師角色轉(zhuǎn)變

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要做學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者,在教學(xué)中要構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中我始終把數(shù)學(xué)教學(xué)定位于活動的教學(xué),把教學(xué)過程視為是師生之間、同學(xué)之間交往互動和共同發(fā)展的過程,努力使自己成為“活動”的組織者,“過程”的參與者。

如教學(xué)中經(jīng)常采用動手實踐、自主探索、合作交流的教學(xué)方式,讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流,幫助學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法、獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

注重課堂氣氛的活躍。

沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。如教學(xué)行程問題應(yīng)用題時,為了讓學(xué)生理解相向、相對、相背這幾種運動方向,我創(chuàng)設(shè)小品活動:讓兩個學(xué)生分別表演出詳細(xì)、相對、相背運動的情形,學(xué)生在前臺上的表演引來了同學(xué)會心的歡笑,學(xué)生在笑聲中輕松的理解了知識,掌握了幾種運動方向。

注重作業(yè)的開放性。

開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。如在學(xué)習(xí)了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)后,我并不是叫學(xué)生按書上的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),而設(shè)計這樣一道題目:任意寫出真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)各三個。這道題目給學(xué)生以較廣闊的思維空間,每個學(xué)生都寫出了不同的真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù),真正掌握了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的意義和特征。

注重學(xué)科的多元整合。

如教學(xué)列式解文字題時,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。又如讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記,使學(xué)生在寫日記的過程中,不僅發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識,而且提高了寫作能力。再如讓學(xué)生辦“數(shù)學(xué)手抄報”,將自己平時收集到的數(shù)學(xué)小知識或已學(xué)過的知識用手抄報的形式展現(xiàn)出來,不僅加深了學(xué)生對知識的理解,而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。

四、反思教學(xué)中的不足與困惑

本學(xué)期工作中,由于自己和學(xué)生的共同努力,我班同學(xué)獲取了校五年級數(shù)學(xué)競賽團(tuán)體第一名,囊括了全部個人一等獎和二等獎,在期末考試中數(shù)學(xué)平均分和優(yōu)生率在同年級遙遙。但以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來衡量,我感覺還有許多不足與困惑。

由于課改力度大,對舊有教學(xué)觀念沖擊較大,雖然理論上明白要怎樣做,但在實施過程中往往會變樣,雖然思想開放,也大膽嘗試一些新的教法,但在實踐中有時總會束手無策。

新教材配套的輔助材料及教具、學(xué)具不能到位,影響了教學(xué)效率。

現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)在教學(xué)中運用不夠,教學(xué)設(shè)施跟不上,影響了新教材優(yōu)勢的發(fā)揮。

在“考試”這一指揮棒的指揮下,很難走出“應(yīng)試”的陰影。學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)沒有得到根本上的減輕。

“沒有,只有更好”在今后的工作中,我將揚(yáng)長避短,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應(yīng)新課程改革的要求。

人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇16

本學(xué)期擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一個學(xué)期來本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃和上級教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神,從各方面嚴(yán)格要求自己,使教學(xué)工作有計劃有步驟地開展。一學(xué)期來,我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,通過一學(xué)期的努力,取得了一定成績。我的具體做法如下:

以課堂教學(xué)為核心:

1、備課。 學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。并且積極參加區(qū)教材培訓(xùn),培訓(xùn)后寫出體會,學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。課堂上生成的知識做好教學(xué)隨筆。針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。這樣,提高了對數(shù)學(xué)課的興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

(2)及時復(fù)習(xí)。我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,每周學(xué)生針對學(xué)習(xí)內(nèi)容和易出現(xiàn)的問題寫一篇學(xué)習(xí)周記,我每課寫反思,每天寫隨筆,每周結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)周記寫好我的教學(xué)周記。一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇17

我擔(dān)任五年級的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作,一學(xué)期以來,我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,努力工作使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展且從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教、學(xué)習(xí)?,F(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、做得較好的方面

1.課前認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié)。

2.增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,利用好每一次展示課,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,同時在每一堂課上都盡量充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3.認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法。特別注重每日過關(guān)和每次爬黑板的時間。

4.做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。注重將強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,同時增強(qiáng)他們的興趣和求知欲。

5.虛心請教其他老師,學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)教法。有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

6.積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

二、教學(xué)存在的不足

1.解決問題的思維能力培養(yǎng)欠缺 《 新課標(biāo)》指出:教學(xué)時,不僅要使學(xué)生獲取知識,還要重視獲取知識的思維過程。但是,教師在教學(xué)過程中注重的往往就是學(xué)生對于這一知識接受的如何!而現(xiàn)在的小學(xué)現(xiàn)行課本常常把基本相同的知識點放在一起,這樣一來,學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候基本上不用考慮就知道用什么方法去做了,這在學(xué)習(xí)應(yīng)用題時表現(xiàn)得更為突出! 教材的不足就需要教師在課堂上的彌補(bǔ),教師在課堂上要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的思維與方法,并不只是純粹地讓學(xué)生了解這類題目要怎么做,而是要針對題目讓學(xué)生了解到底為什么樣要這么做,了解思路,以便讓他們在以后的解題過程中知道怎樣去想,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與思考方法。

2.思維的靈活性培養(yǎng)不夠思維的靈活性是指通過客觀條件的發(fā)展和變化,及時地修改自己原定的計劃、方案或方法,靈活地運用一般的原理、原則,不固執(zhí)己見,能夠機(jī)智地從偏見和謬誤中解放出來。

現(xiàn)在雖然提倡一題多解、一題多變、一題多問,但是學(xué)生的理解現(xiàn)解題方法總是有限的,作為教師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點撥與提醒。師還可以讓學(xué)生發(fā)揮他們的想象力,自己來改編題目,擴(kuò)大他們的想象與思維空間。在平時的教學(xué)過程中,教師更應(yīng)該注重對學(xué)生思維靈活性的培養(yǎng),讓學(xué)生多角度、多方面的分析、解決問題。

三、改進(jìn)的措施

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,因材施教,注重培養(yǎng)尖子生,注重抓兩頭帶中間,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時間,針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始。

3.繼續(xù)積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。

4.培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

我努力將家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來,常與學(xué)生及家長進(jìn)行思想溝通,與學(xué)生建立起了平等、和諧、民主的關(guān)系??傮w來說,取得的成績還不夠理想,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇18

時間過的真快,轉(zhuǎn)眼間到了期末,本學(xué)期我擔(dān)任五數(shù)學(xué)教學(xué)工作,現(xiàn)結(jié)合一個學(xué)期的教育教學(xué)情況,總結(jié)如下:

一、堅持課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到因材施教。

通過上學(xué)期的考試成績及平時表現(xiàn),我已經(jīng)大致掌握一些情況。針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好,后進(jìn)生面較大的現(xiàn)狀,在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,把握好教材的重點和難點,根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際水平和特點,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,寓教于樂,盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。做到了以下幾點:

①降低起點,設(shè)置小臺階、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次,由淺入深,步步深入,一道題拆成幾個小題,最后組合,使學(xué)生日有所學(xué),學(xué)有所得,真正體會到成功的喜悅;

②查漏補(bǔ)缺,鋪路搭橋。新知識孕育在舊知識中,在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下,每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時間,這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識,跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

二、堅持上好每一堂課,提高教學(xué)質(zhì)量。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認(rèn)真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中,我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),除了要求他們“學(xué)會”,更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。課堂上,對于那些腦子靈反應(yīng)快,好勝心強(qiáng),愛動、貪玩、粗心,懂一點就聽不進(jìn)去,注意力很難集中的學(xué)生,上課時就對他們多提問,多盯著他們,把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點上來,讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動,而不只是簡單的老師教,學(xué)生聽??偟膩砜?,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善,分析問題的思路比較清晰,考慮問題也比以前全面、周到了。

三、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題,及時補(bǔ)漏。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗,從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題。所以,對學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會認(rèn)真批改,仔細(xì)分析,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié),學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。

四、利用課余時間,對困難生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙,如:王文亭、王美玲等,我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反饋等,發(fā)現(xiàn)問題,充分利用空余時間為他們開“小灶”,作業(yè)錯了,堅持面批面改,促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時,安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師,與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子,互幫互學(xué),得到提高。一學(xué)期下來他們成績進(jìn)步不僅很明顯,而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

五、積極參與學(xué)校和教研組組織的各項活動。

在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時,我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,認(rèn)真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

教育是一項很艱巨的任務(wù)。在農(nóng)村小學(xué),由于家庭教育和學(xué)校教育協(xié)調(diào)性不夠好,存在的問題還是很多的,本學(xué)期工作做得也有不足之處,如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,缺乏教學(xué)合力。我將會在今后的教學(xué)中不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,我將揚(yáng)長避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇19

本學(xué)期,我時時處處嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),有計劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。

這學(xué)期我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識我經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問

題。如果教師課前不很好的研究,教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中,才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,設(shè)計制作多媒體課件,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計,巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu),讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,發(fā)展智力。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。

2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、

求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性,經(jīng)常當(dāng)面批改,個別輔導(dǎo)。

3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解答文字題時,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。

4、注重與學(xué)生的交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。

四、尊重學(xué)生個體差異。

由于學(xué)生間存在很大的個體差異,因此教學(xué)中,教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學(xué),盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;在教學(xué)評價上要承認(rèn)學(xué)生的個體差異,對不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情

況,在平時教學(xué)中,我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。

五、存在不足及努力方向。

1、數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步改進(jìn)。

2、理論學(xué)習(xí)還需要進(jìn)一步加強(qiáng),多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍,

3、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法還需要進(jìn)一步指導(dǎo),能力培養(yǎng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

4、爭取家長的配合和支持,力爭取得較好成績。

人教版五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇20

本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任學(xué)校五年級一班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,堅持不懈的精神,從事自己心愛的教育教學(xué)工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

由于本班后進(jìn)生多,因此在本學(xué)期,我想盡一切辦法,把每一道數(shù)學(xué)題深入淺出的展示出來,為了所有同學(xué)都跟上進(jìn)度,有時候,一節(jié)課就只能講一道題。在本學(xué)期,我采取的方法是,遇到問題學(xué)生先自己思考,然后小組討論,接著小組代表展示,最后我做總結(jié)。利用這種方法,每個同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會,增加了多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,并且使他們不同程度體驗成功的快樂。比如:本學(xué)期張兆尚同學(xué)取得了很大的進(jìn)步。讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂,這是我一直以來的教學(xué)夢想。

二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上,本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。本人積極利用各 種機(jī)會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,努力貫 徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高;我從中,我更是感受到了學(xué) 無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親 其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多 談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學(xué),紀(jì)律是 提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo) 相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。

由于半年的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn) 步提高。由于半年的不斷努力,我班提前完成了教學(xué)任務(wù)并取得了不錯的成績,在今后的教學(xué)中,我會努力逐步樹立素質(zhì)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,不斷超越自我,挑戰(zhàn)自己,爭取取得更好的成績。

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