歷史教師工作總結(jié)范文

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歷史教師工作總結(jié)范文1

隨著新課改的展開和新課程的實(shí)施,原先的教育教學(xué)理念、方法、范圍和過程都發(fā)生了翻天覆地的變化,作為教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一的課堂教學(xué)的要求和實(shí)施也必然隨之發(fā)生改變。通過教學(xué)實(shí)踐和實(shí)地調(diào)查,現(xiàn)就高中歷史新課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題和實(shí)施策略談一些認(rèn)識(shí)。

第一、問題。

1、初高中歷史教育現(xiàn)狀和知識(shí)的銜接問題。

新課程的編寫采用了專題的形式。而這應(yīng)建立在學(xué)生掌握通史的基礎(chǔ)之上。

2、教學(xué)理念在教學(xué)過程中的應(yīng)用問題。

新課標(biāo)在教學(xué)過程中最基本的理念有三:

(1)新課標(biāo)要求教學(xué)的知識(shí)應(yīng)注重實(shí)用性。歷史教學(xué)主要是為了傳授歷史知識(shí),但更重要的是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)(學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)的培養(yǎng)和對(duì)歷史的借鑒);

(2)教學(xué)過程中以學(xué)為主,真正做到“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”。要求教師在教學(xué)過程中把教學(xué)活動(dòng)中采用探究式教學(xué),引導(dǎo)好學(xué)生自主學(xué)習(xí)。還要注意將課程內(nèi)容的實(shí)用性與不可回避的高考應(yīng)試教學(xué)的關(guān)系處理好;

(3)講究把教學(xué)延伸到課外。課本的知識(shí)容量有限,很多現(xiàn)實(shí)有用的知識(shí)課本所及甚少或者根本沒有涉及,教師必須要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境和提供自學(xué)所需用資料的介紹。如此這樣,在具體的教學(xué)操作中如何才能更好的去體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念呢?確實(shí)是個(gè)難題。

3、知識(shí)的整體性、系統(tǒng)性問題。

因?yàn)樾抡n程采用專題的形式編寫教材,所以專題內(nèi)知識(shí)的完整性和本專題知識(shí)與其他專題的聯(lián)系問題,都很難把握。而知識(shí)的系統(tǒng)性不強(qiáng),要給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)并培養(yǎng)能力就不得不進(jìn)行必要的補(bǔ)充,課時(shí)就顯得嚴(yán)重不足。

4、高考方案問題:

這是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問題。新課程一方面主張實(shí)行學(xué)分制,一方面又不可避免地要求學(xué)生在高考中以成績論成敗,這無異于“以己之矛攻己之盾”。只要有高考?jí)毫Φ拇嬖?,探究、?chuàng)新、自主精神等等不在成績中明確反映的內(nèi)容是不會(huì)被重視的,實(shí)施新課程的理想也很難在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)。

第二、實(shí)施策略。

(1)、要樹立全新的教育理念。

創(chuàng)新思維、更新觀念是適應(yīng)新課改的前提觀念的更新是一切創(chuàng)新手段實(shí)施的根本。沒有新理念、新定位、新角色,只有新課標(biāo)、新教材、新知識(shí),還是舊課程,沒有新成效。為此,應(yīng)該重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)方面觀念:一是轉(zhuǎn)變對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),即用新思維、新方法,不能守著舊框框、老套套;二是轉(zhuǎn)變自身角色,由傳授者變?yōu)閱l(fā)者、引導(dǎo)者、組織者、合作者,由師道尊嚴(yán)的“師長”變?yōu)榕c學(xué)生平等的“談話人”,精心營造民主與平等的新型角色關(guān)系,促使學(xué)生主動(dòng)、創(chuàng)造性地參與教學(xué);三是轉(zhuǎn)變對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí),即教師是課堂教學(xué)的組織者,把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的歷史學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面也能充分發(fā)展,把歷史教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。

(2)、要樹立民主平等的師生理念。

新課程下教師在教學(xué)過程中應(yīng)樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,樹立民主平等的師生觀。在課堂教學(xué)中,教師不能只顧自己唱獨(dú)角戲,因?yàn)椋阂皇菍W(xué)生一直處于聽者、被動(dòng)的地位,沒有思考、參與的機(jī)會(huì)。二是學(xué)生一課聽到底,即使有興趣,也未免有疲勞之感,這樣在一定程度上也影響學(xué)生聽課情緒和教學(xué)效果。因此,教師要善于觀察學(xué)生的聽課狀況,察言觀色,因勢利導(dǎo)。在備課時(shí),要心中有數(shù)。準(zhǔn)備的問題要具有針對(duì)性,并讓學(xué)生積極參與。這樣既活躍了課堂氣氛,也檢查了自己的教學(xué)效果,同時(shí)得到了學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋,也有利于學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)。通過實(shí)踐,可見這樣的教學(xué)方式在教學(xué)中合理的巧用、妙用,能使課堂教學(xué)藝術(shù)更加多彩,有畫龍點(diǎn)睛、回味無窮之作用,讓學(xué)生淡化緊張疲勞,在愉快、歡笑觀念和習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。重結(jié)果輕過程,只看考試分?jǐn)?shù),忽視學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程中的豐富感受和體驗(yàn),將不利于激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。過程評(píng)價(jià)可以體現(xiàn)在課堂討論、劇情表演、主題辯論、學(xué)生問答、提綱展示、課堂演講、社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查和社會(huì)考察等各種各樣的活動(dòng)中,評(píng)價(jià)的及時(shí)性將給學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程添注了積極動(dòng)力,非常有益于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的效能。

(3)增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性

這是落實(shí)學(xué)生主體地位的又一重要體現(xiàn)。互動(dòng)包括師生互動(dòng)和生生互動(dòng),需要學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,增強(qiáng)溝通交流。能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的良性循環(huán),培養(yǎng)和諧的新型師生關(guān)系,有力地推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高。對(duì)于以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,需要新的評(píng)價(jià)。拓展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,這也是作為教師改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

(4)強(qiáng)化德育、全面發(fā)展是貫徹新課改教學(xué)的目標(biāo)歷史新課標(biāo)明確提出:歷史課程“必須全面實(shí)現(xiàn)教育功能,在提高現(xiàn)代公民的人文素質(zhì)方面發(fā)揮重要作用”。適時(shí)地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,借助各種手段“潤物細(xì)無聲”地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國、愛社會(huì)主義等德育及非智力因素的開發(fā),包括意志、理想、人格,心理健康教育等的培養(yǎng),全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的道德、知識(shí)等綜合素質(zhì),真正發(fā)揮歷史學(xué)科在學(xué)生全面教育中應(yīng)有的、潛在的積極作用,讓學(xué)生學(xué)會(huì)立品、做人、做事。

(5)、要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

面對(duì)新課程,歷史教師要以“博”、“精”作為自己提高自身素質(zhì),適應(yīng)歷史教學(xué)改革和當(dāng)今新形勢的基本要求和目標(biāo)。一要擁有廣博的知識(shí)。作為一名教師,必須有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí),否則是不可能教好該學(xué)科課程的。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣,拓展學(xué)生對(duì)本學(xué)科的更深刻、更廣泛的認(rèn)識(shí),教師還應(yīng)對(duì)本學(xué)科的發(fā)展史及其發(fā)展的前沿知識(shí)有一定的了解。除了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外,還要有較為廣博的文化知識(shí),尤其是地理學(xué)和文學(xué)。二要掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)。歷史學(xué)是一門綜合性極強(qiáng),涉及內(nèi)容極廣,跨度極大的學(xué)科。

而新課程的標(biāo)準(zhǔn)里面的模塊幾乎都是以專題的形式出現(xiàn),黑板+粉筆的傳統(tǒng)教學(xué)模式很難把這些知識(shí)傳遞給學(xué)生。借用多媒體則可以做到這一點(diǎn)。多媒體可以將文本、圖像、動(dòng)畫、視頻等多種信息組織起來,可以激發(fā)興趣,活躍課堂;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和閱讀、分析、運(yùn)用的能力;也便于通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生自已提出問題。

因此,要改變以往手抄式備課為電子備課。在教學(xué)手段的選擇上不能片面追求形式,而應(yīng)該以提高教學(xué)質(zhì)量為目的,在大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)過程中運(yùn)用的同時(shí)繼續(xù)挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方法的積極作用,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的交互滲透和互相補(bǔ)充。

綜上所述,高中歷史新課程的實(shí)施,對(duì)高中歷史教師提出了更高的要求。要更新教學(xué)觀念,采用靈活的教學(xué)方法,不斷反思,真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。只有看清問題,才能堅(jiān)定前進(jìn)的方向,才知道該怎么做。我們只能在充滿矛盾的現(xiàn)實(shí)中尋找出路,用智慧去化解難題,用機(jī)智去逾越障礙,用改革去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)!

歷史教師工作總結(jié)范文2

清晨,窗外鳥兒的啾啾像往常一樣將我從睡夢中鬧醒,全新的一天又開始了!人生的每一天既平凡又獨(dú)特,因?yàn)樗仟?dú)一無二的。比如今天,20_年_月_日,它宣告一個(gè)學(xué)期正式結(jié)束。這是一個(gè)總結(jié)的日子,需要認(rèn)真梳理自己走過的這一段路程。

一、主要工作。

20_——20_學(xué)年上期(高二上期),我主要擔(dān)任歷史教學(xué)工作。歷史教學(xué)目標(biāo)主要有兩個(gè):第一,學(xué)生掌握基本的歷史常識(shí);第二,學(xué)生通過高二歷史學(xué)業(yè)水平考試(即歷史會(huì)考)。為了完成以上目標(biāo),我主要做好以下幾個(gè)方面的工作:

第一,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。由于是理科班,教學(xué)目標(biāo)與文科班有較大差異,我依據(jù)學(xué)情,適當(dāng)調(diào)整備課內(nèi)容的難度和深度。備課講究雙軌制:一手抓基礎(chǔ)知識(shí),一手提學(xué)習(xí)興趣。

第二,認(rèn)真上好每一堂課。依據(jù)每個(gè)班的情況不一樣,我上課的風(fēng)格有所不同。實(shí)驗(yàn)班,學(xué)生基礎(chǔ)好,我會(huì)更多拓展課外歷史人物和事件,注重歷史原因和歷史影響的長段探討;平行班,學(xué)生基礎(chǔ)較差,我會(huì)更多以有趣的歷史故事和歷史人物的奇聞異事為牽引,穿插于基礎(chǔ)知識(shí)的講述;國際班,學(xué)生為留學(xué)美國做準(zhǔn)備,我重點(diǎn)講述美國歷史,用歷史紀(jì)錄片、電影視頻直觀引導(dǎo)。

第三,嘗試不同的授課形式。由于理科班沒有歷史高考的壓力,恰好是我實(shí)驗(yàn)多種教學(xué)方式的好機(jī)會(huì)。在授課中我交叉采用多種教學(xué)形式,講授型課堂、多媒體PPt主導(dǎo)課堂、電影視頻教學(xué)、學(xué)生討論教學(xué)等,不一而足。

第四,參與文科班歷史試卷編改、會(huì)考資料整理。由于理科班沒有作業(yè)批改壓力,我積極參加文科班每次月考的閱卷、整理工作,熟悉文科班教學(xué)環(huán)節(jié)。

第五,維護(hù)綿中站。作為綿中站的管理員,我從歷史課程教學(xué)網(wǎng)、中學(xué)歷史教學(xué)園地、人教版高中歷史等網(wǎng)站多方收集資料,不斷更新史學(xué)動(dòng)態(tài)、教研論文、優(yōu)秀教案、經(jīng)典課件、學(xué)法指導(dǎo)、課外知識(shí),使得站點(diǎn)擊率不斷上升。

二、工作成果。

一學(xué)期的結(jié)束,我完成了學(xué)校的教學(xué)任務(wù),所教班級(jí)的歷史學(xué)業(yè)水平考試順利通過,但更為重要的是以下幾個(gè)方面的進(jìn)步:

第一,正確把握理科歷史課堂節(jié)奏。第一次上歷史,我盡量用最少的時(shí)間講述基礎(chǔ)知識(shí),打造歷史高效課堂;用最生動(dòng)的語言,打造歷史幽默課堂;用多種形式激發(fā)學(xué)生的參與思考和討論,打造學(xué)生主體課堂。

第二,傳播歷史知識(shí),培養(yǎng)人文關(guān)懷。社會(huì)上的部分“理科男”“理科女”缺乏基本的歷史常識(shí)、人文精神缺失,這些現(xiàn)象的解決有賴于高中歷史教學(xué)的有效參與。我盡量在課堂上糾正歷史課本的錯(cuò)誤、社會(huì)歷史的偏見,交給學(xué)生正確認(rèn)知?dú)v史、分析歷史的方法,力爭使他們做成為具有人文關(guān)懷的現(xiàn)代公民。經(jīng)過實(shí)踐,我的理念得到一些班級(jí),一些同學(xué)的理解,能影響一部分學(xué)生,我堅(jiān)信改變就在潛移默化中產(chǎn)生。

第三,挖掘課本,堅(jiān)持聽課。這學(xué)期課余時(shí)間較多,為熟悉必修三文化史,我堅(jiān)持認(rèn)真查閱資料,分析教材,力主抓住教學(xué)主題,有綱有目,在大腦中形成教學(xué)框架。文科班歷史教學(xué),尤其需要學(xué)習(xí)與研究,我堅(jiān)持每周至少聽三節(jié)文科班的課,認(rèn)真學(xué)習(xí)黃天文老師、唐海燕老師和楊建老師的教學(xué)技巧,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自己的課堂把握能力。

第四,收集教學(xué)資料,拓展專業(yè)知識(shí)。信息社會(huì),網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)教學(xué)資源庫,我在上課期間喜歡收集整理一些資料:原始資料、經(jīng)典案例、優(yōu)秀教案、典型試卷等。同時(shí)我堅(jiān)信,書本是我永遠(yuǎn)的朋友和老師。課余時(shí)間,我喜歡閱讀一些書籍,彌補(bǔ)自己的無知,拓展自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)視野。歷史教學(xué)應(yīng)該充滿人文性、邏輯性、思想性,身不能至,心向往之,希望通過自己的努力不斷成長。

三、問題與不足。

在一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)自己存在很多教學(xué)硬傷,亟待迅速改變。通過反思,我認(rèn)識(shí)到自己存在以下幾個(gè)問題:

第一、課堂教學(xué)重難點(diǎn)突破不夠。教學(xué)中,為了增強(qiáng)課堂趣味,我喜歡引申歷史故事和生活案例,但是由于對(duì)課堂的把控能力不夠,往往沖淡教學(xué)重難點(diǎn),沒有做到張弛有度。教學(xué)是一門藝術(shù),它需要平衡:知識(shí)性與趣味性、教師講授與學(xué)生思考等各個(gè)方面。

第二,課堂有效性不夠。教學(xué)重難點(diǎn)的突破直接關(guān)系課堂教學(xué)的有效性。有效是課堂教學(xué)的靈魂,我需要在實(shí)踐中依據(jù)教學(xué)目標(biāo),整合知識(shí),引領(lǐng)學(xué)生思考,避免無效教學(xué)。

第三,與學(xué)生交流不夠。教學(xué)是師與生互動(dòng)的過程,課堂上要打破“教師主講、學(xué)生接受”的模式,大膽把思考的空間交給學(xué)生,讓他們?nèi)タ偨Y(jié)觀點(diǎn)、引導(dǎo)他們分析史料。學(xué)會(huì)“把自己解放出來”,是我要思考、實(shí)踐的課題。課堂外,我需要及時(shí)通過作業(yè)、談話與學(xué)生互動(dòng),督促學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法。

第四,工作細(xì)節(jié)把握不夠。本學(xué)期,由于自己的疏忽,我在教學(xué)工作中犯過兩次錯(cuò)誤。“取法其上,得乎其中;取法其中,得乎其下;取法其下,法不得也!”犯錯(cuò)說明我還沒有用120%的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,心存懈怠。在20_年的工作中,我將向身邊優(yōu)秀的老師們學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,做好每一個(gè)工作環(huán)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗,希望自己能在錯(cuò)誤中成長,在教訓(xùn)中進(jìn)步。

人的行為是思想的結(jié)果,更是習(xí)慣的自動(dòng)反應(yīng),我希望自己能養(yǎng)成好習(xí)慣。辭舊迎新,我將懷著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài)繼續(xù)前行在20_年的時(shí)間軸上,窗外可愛的鳥兒會(huì)是我忠實(shí)的見證者。

歷史教師工作總結(jié)范文3

20__---20__學(xué)年度教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,本學(xué)年按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了八年級(jí)歷冊(cè)的教學(xué)任務(wù)。教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。作為教初二歷史課的老師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì),總結(jié)如下:

一、備課——周到細(xì)致,找準(zhǔn)重、難點(diǎn)

作為中青年教師,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。為了上好每一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我還積極查找課件,制作課件,同時(shí)進(jìn)行教材分析,爭取把第節(jié)課都備到完美。復(fù)習(xí)階段,我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括??偨Y(jié),給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型,及時(shí)地讓學(xué)生明確考試的方向。

二、上課——做到線索清晰,層次分明

歷史這一門學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好歷史,就要讓學(xué)生喜愛歷史,讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學(xué)習(xí)歷史。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時(shí)加以改進(jìn)。

三、作業(yè)布置——有針對(duì)性和有層次性。

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),每次布置作業(yè)時(shí),我都會(huì)精心地挑選,認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,我又能及時(shí)給予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生,我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質(zhì)量很高,學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識(shí),又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。初二歷史教學(xué)工作總結(jié)四、輔導(dǎo)——面向全體,關(guān)注個(gè)別。

在課后,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí),不斷的給予鼓勵(lì)和支持,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,事實(shí)證明,我的這一做法收到了很好的效果。

但是,在今年的教學(xué)過程中還存在很多的不足的地方,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先:上課進(jìn)度過慢以致于學(xué)生沒多少時(shí)間復(fù)習(xí),這可能跟之前學(xué)生搞很多活動(dòng)沖了一些課影響了教學(xué)進(jìn)度有關(guān),在今后的教學(xué)中一定要注意好復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)。第二:由于經(jīng)驗(yàn)不足,課外活動(dòng)的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,總體效果亦有不盡如人意。

總之,教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命?!皩W(xué)高為師身正為范”,成績已經(jīng)成為過去,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研教育教學(xué),不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力。

歷史教師工作總結(jié)范文4

20_年,本人任教初二級(jí)三個(gè)班的歷史課。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為年輕教師,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課和平衡課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。

作為教初二歷史課的老師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué),如:投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

通過一年努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對(duì)教材生疏,同時(shí)要到廣州進(jìn)修本科,無暇顧及六個(gè)班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

歷史教師工作總結(jié)范文5

本學(xué)期,我擔(dān)任初一年級(jí)兩個(gè)班的歷史教學(xué)工作,我從各方面嚴(yán)格要求自我,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。按照學(xué)校的各項(xiàng)要求,立足此刻,放眼未來,為使今后的工作取得更大的提高,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡便,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上教師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課,就連以前極厭惡歷史的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽教師的課。做到邊聽邊學(xué),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自我的不足,并常常邀請(qǐng)其他教師來聽課,征求他們的意見,改善自我的教學(xué)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情景及時(shí)改善教學(xué)方法,做到有的放矢。


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