于小學(xué)教師一個(gè)月工作總結(jié)5篇

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一個(gè)月的工作很快就過(guò)去了,作為新教師工作應(yīng)該可以總結(jié)出很多自己的收獲。以下是小編整理了關(guān)于小學(xué)教師一個(gè)月工作總結(jié)5篇,一起來(lái)看看吧!

于小學(xué)教師一個(gè)月工作總結(jié)5篇

小學(xué)教師工作心得體會(huì)1

實(shí)習(xí)過(guò)去了大半個(gè)月,我只想用一個(gè)字來(lái)形容——“累”。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行,自從當(dāng)了實(shí)習(xí)老師,真真切切感受到作為一名老師真的不容易,作為一名高中語(yǔ)文老師更不容易。

為什么這么說(shuō)?

首先,我們從小學(xué)到高中都要早讀,而且語(yǔ)文是必須得早讀或晚讀的。學(xué)生要早晚讀,語(yǔ)文老師也不能閑著啊。身為語(yǔ)文老師的我們,有責(zé)任有義務(wù)地指導(dǎo)學(xué)生一起早晚讀。老師們每天早上都要7點(diǎn)前來(lái)到教室,風(fēng)雨不改,陪同學(xué)生一起早讀,我覺(jué)得真的不容易。

然后,老師總得備課,寫(xiě)教案吧!備課很講技術(shù),備課好不好關(guān)系到能不能上好一節(jié)課。備課中,教案至關(guān)重要。說(shuō)真的,我最頭痛就是寫(xiě)教案了。在學(xué)校的微格教學(xué)時(shí),我們每周都要寫(xiě)教案。剛剛接觸“何為教案”的我們,簡(jiǎn)直不知道如何動(dòng)手。如何確定一篇課文課程目標(biāo),如何確定課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),如何設(shè)計(jì)課堂問(wèn)題才符合學(xué)生的能力······每次的微格試講,都得冥思苦想了很久,才寫(xiě)出10分鐘的教案。怎個(gè)“苦”字了得!我實(shí)習(xí)的班級(jí)是高一。高中生的課堂總不能像小學(xué)生那樣讀讀生字詞,讀讀課文了。根據(jù)高中的課標(biāo)“積累·整合,感受·鑒賞,思考·領(lǐng)悟,應(yīng)用·拓展,發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”的要求,高中的課堂更應(yīng)該重視知識(shí)性和人文性的結(jié)合。所以,每次備課,我都要好好地遵從課標(biāo)要求,想了又想,寫(xiě)了又寫(xiě),改了又改。畢竟第一次實(shí)習(xí),而且是高中的班級(jí),剛剛開(kāi)始難免不適應(yīng)。不過(guò),這兩個(gè)月的實(shí)習(xí),在老師的指導(dǎo)下,我相信我自己在教案準(zhǔn)備這方面會(huì)有提升的。

再來(lái),老師周末也不是閑著閑著的!為了更好地掌握學(xué)習(xí)知識(shí),為了更好地保持考試感覺(jué),更是為了更好地進(jìn)入備戰(zhàn)_年的高考,高一的學(xué)生每周都有一次的小測(cè)試。學(xué)生每周做試卷,老師每周做試卷、改試卷。學(xué)生只是做一份語(yǔ)文卷子就行了,老師要改一個(gè)班的語(yǔ)文試卷。我負(fù)責(zé)幫老師改試卷,剛剛提筆時(shí),覺(jué)得改卷子也蠻容易的。幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了,紅色的筆跡在不停地滑動(dòng),開(kāi)始兩眼昏花了。如果學(xué)生字體不錯(cuò),改起試卷來(lái),也賞心悅目;萬(wàn)一碰上字體馬虎的,改起卷子來(lái),頭腦發(fā)暈。主觀題對(duì)我們這些實(shí)習(xí)老師來(lái)說(shuō),比較難把握。萬(wàn)一給的分?jǐn)?shù)高了,不合規(guī)矩;萬(wàn)一給的分?jǐn)?shù)少了,學(xué)生成績(jī)也給拉低了??傊?,一個(gè)字“難”。畢竟是第一次改卷子,肯定有做得不足的地方,我也在慢慢地積累經(jīng)驗(yàn),不斷地改進(jìn)。

當(dāng)個(gè)老師真的不容易,當(dāng)個(gè)優(yōu)秀老師也真的不容易。雖然不容易,但是我們也要為當(dāng)一名優(yōu)秀的老師而努力。為了讓自己能擠入優(yōu)秀老師的行列,所以,現(xiàn)在的我,要好好地儲(chǔ)備當(dāng)個(gè)好老師的資本。

小學(xué)教師工作心得體會(huì)2

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我成為一名人民教師已經(jīng)有一個(gè)半月時(shí)間,回頭去看,收獲頗豐,汗水,淚水,笑聲交合聚會(huì)在一起??嗬毙了岜閲L。

人真是一個(gè)神奇的動(dòng)物,前一秒鐘我還覺(jué)得自己就是個(gè)孩子,后一分鐘我就可以帶領(lǐng)56個(gè)孩子在教室里上課,在大操場(chǎng)是集合操練,常常忙到不知所以然,不感覺(jué)渴、餓、累。下班鈴聲響起,我知道這一天的工作就這樣結(jié)束了?;氐郊?,安安靜靜的,又懷念起孩子們的可愛(ài)模樣,雖然有時(shí)候孩子們讓我很生氣,有一次甚至在辦公實(shí)里嚎啕大哭,不斷開(kāi)始懷疑自己的能力。靜下心來(lái)想想,他們都好小啊,玩心很大,需要老師的引導(dǎo)和幫助,誰(shuí)沒(méi)有小的時(shí)候呢,年輕萬(wàn)歲啊!

開(kāi)學(xué)第一周的升旗儀式上,班級(jí)受到表?yè)P(yáng),這對(duì)我來(lái)說(shuō)是對(duì)我工作的肯定,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),是對(duì)他們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。我很欣慰,在欣慰的同時(shí)我也在思考,怎樣在以后的工作中做的最好,讓我們班成為先進(jìn)的優(yōu)秀班集體!這是一個(gè)過(guò)程,需要我的不懈努力和同學(xué)們的共同支持,雖然他們的年級(jí)小,但孩子們的榮辱意識(shí)很強(qiáng),他們渴望得到表?yè)P(yáng),渴望得到鼓勵(lì)。每當(dāng)我在課堂上看見(jiàn)他們那一雙雙充滿熱情的雙眼,那熱切的眼神,我的心情就無(wú)比激動(dòng),與此同時(shí)我深知我的任務(wù)很重,責(zé)任很大。我在教書(shū)育人的同時(shí),也是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣,所以我要做到最好。

嚴(yán)師出高徒,雖然我一直不是很贊成這句話,但是任何事情都是一分為二的,俗話說(shuō),無(wú)規(guī)矩不成方圓,我對(duì)孩子們的要求很高,希望他們都非常優(yōu)秀,難免有的時(shí)候后要求會(huì)很苛刻,但是回頭想一想,他們都還只是一年級(jí)的小孩子,就拿這次的數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)來(lái)說(shuō),雖然他們的平均成績(jī)很高,但是哪位老師不希望全班都得100分呢?

說(shuō)實(shí)話,我第一年參加工作,我有足夠的熱情和動(dòng)力來(lái)做好這項(xiàng)工作,但不得不說(shuō),在管理孩子的很多方面我做的不夠好,很多方面都有欠缺,我需要大家不斷地給我建議和意見(jiàn)來(lái)支持我的工作。我會(huì)虛心接受,不斷改正。金無(wú)足赤,人無(wú)完人,這也是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。希望大家多多配合,我在這里深表感謝。

小學(xué)教師工作心得體會(huì)3

這里我想談的并非是我的觀念如何發(fā)生了翻天覆地的變化,而是想就此引出如何當(dāng)一名好老師的思考。 既然我選擇了老師這個(gè)職業(yè),我就開(kāi)始思考如何才能當(dāng)好一個(gè)老師的問(wèn)題。在實(shí)習(xí)的這幾個(gè)月中我覺(jué)得要成為一名好老師必須做到以下幾點(diǎn):

1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這里的學(xué)習(xí)既包括對(duì)人的研究,也包括對(duì)事的學(xué)習(xí)。老師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考,處理好各種人際關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),這個(gè)老師的工作就會(huì)做得得心應(yīng)手些。

2.學(xué)會(huì)分享。與學(xué)生分享知識(shí),并且善于表達(dá)知識(shí)。同時(shí)也應(yīng)該把自己好的學(xué)習(xí)方法拿出來(lái)與學(xué)生分享。學(xué)生在學(xué)校里的一個(gè)重要目標(biāo)是學(xué)習(xí)文化知識(shí),老師不僅要“授之與魚(yú)”,更應(yīng)該“授之與漁”。

3.學(xué)會(huì)寬容。我覺(jué)得這一點(diǎn)也是最難做到的。這里包含了對(duì)人對(duì)事的寬容。老師對(duì)優(yōu)等生有偏愛(ài)似乎是理所當(dāng)然的事,那么能不能分一點(diǎn)給后進(jìn)生呢?或許這樣你會(huì)得到意想不到的驚喜呢。老師在學(xué)

里也要注重自身的愉悅,善于控制自己的情緒。

4.學(xué)會(huì)選擇。選擇學(xué)習(xí)的對(duì)象,合作的對(duì)象,處事的方法。我認(rèn)為老師這個(gè)崗位是需要經(jīng)驗(yàn)累積的。因此,作為年輕老師,就必須虛心謹(jǐn)慎地向老教師學(xué)習(xí),同時(shí)要做一個(gè)有心人。

5.學(xué)會(huì)合作。老師其實(shí)是處在一個(gè)巨大體中的一員,學(xué)會(huì)與學(xué)生、其父母以及其他任課老師的合作會(huì)讓我們的工作如魚(yú)得水。

6.學(xué)會(huì)創(chuàng)新。我認(rèn)為這一點(diǎn)是尤其重要的。記得鄧小平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”。老師的工作同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。要嘗試多種多樣的教學(xué)方式,緊緊跟上時(shí)代的步伐,不斷創(chuàng)新課堂。這樣我們才不至于落后。

除了以上六點(diǎn),好老師應(yīng)該有著開(kāi)闊的的胸懷,勇于接受各種批評(píng)與自我批評(píng),充滿愛(ài)心與責(zé)任感。做一個(gè)好老師很不容易。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索,才有可能向之邁進(jìn)一步。老師是一個(gè)受人尊重的職業(yè),那么就讓我用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明這一點(diǎn),努力做一個(gè)好老師。在新課程改革實(shí)驗(yàn)不斷推進(jìn)的今天,我認(rèn)為做一個(gè)中學(xué)英語(yǔ)教師決不能沒(méi)有激情,不富有激情的人就不能稱(chēng)其為一個(gè)上乘的英語(yǔ)教師。這是新課改給中學(xué)英語(yǔ)教師提出的要求,也是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革發(fā)展的重要目標(biāo)。

小學(xué)教師工作心得體會(huì)4

黨和國(guó)家比以往更加重視教育,我們做為一名教師,要把“立德樹(shù)人 教書(shū)育人”放在了舉足輕重的地位。而我們?nèi)嗣窠處熂缟系膿?dān)子也更重了,但這是無(wú)比光榮的責(zé)任和使命。要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,教師應(yīng)做到德才兼?zhèn)洌虝?shū)育人 ,并且要堅(jiān)持努力向德藝雙馨的方向發(fā)展。當(dāng)一名人民教師是多少畢業(yè)生的夢(mèng)想,教師不僅擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人,更擔(dān)負(fù)著學(xué)生的管理。是學(xué)生的榜樣,是學(xué)生關(guān)注的對(duì)象,也是學(xué)校教育教學(xué)工作主力軍。

一、更新德育理念教書(shū)育人

德育理念是指人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期蘊(yùn)蓄而形成的關(guān)于德育發(fā)展的一種科學(xué)性、理想性、精神性、持續(xù)性、規(guī)范性的價(jià)值追求,是德育工作的指導(dǎo)思想。我國(guó)社會(huì)在改革開(kāi)放的浪潮洗滌下,人們的思維方式、生活方式和社會(huì)環(huán)境已發(fā)生了巨大變化。學(xué)生的身心特點(diǎn)在新的時(shí)代中已有新的表現(xiàn)方式?,F(xiàn)在來(lái)到學(xué)校讀書(shū)的學(xué)生厭學(xué)情緒比較重,紀(jì)律性不強(qiáng),自控能力不強(qiáng),行為表現(xiàn)差,有的學(xué)生自卑心理嚴(yán)重,有的學(xué)生則目空一切,且大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女,多以自我為中心,但他們接受新事物比較快,而且熱心集體活動(dòng)……這些學(xué)生的特點(diǎn)與過(guò)去有了很多不同。因此,德育工作者應(yīng)改革傳統(tǒng)德育思路及模式,與時(shí)俱進(jìn),樹(shù)立嶄新的德育理念,把“教書(shū)育人、服務(wù)育人、管理育人”的理念現(xiàn)代化。盡管現(xiàn)在學(xué)生的缺點(diǎn)《或不足》方面較為突出,學(xué)校更有責(zé)任關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛(ài)他們,充分肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),注重挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),尊重所有的受教育主體,分類(lèi)施教,滿足不同層次學(xué)生道德水平發(fā)展需要。把立德樹(shù)人與學(xué)生的潛能挖掘、個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來(lái),使德育工作真正深入學(xué)生的心靈,進(jìn)而成為促進(jìn)學(xué)生改造自我、謀求發(fā)展、成長(zhǎng)成才的原動(dòng)力。只有堅(jiān)持樹(shù)立“立德樹(shù)人教書(shū)育人”的工作理念,堅(jiān)持以學(xué)生為核心,以學(xué)生為目的,以學(xué)生為根本,把學(xué)生作為學(xué)校德育的動(dòng)力主體,把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn),學(xué)校德育工作才能更具有時(shí)代性。

二、立德樹(shù)人,身正為范。

立德,就是樹(shù)立人民教師良好的德行,為人師表,做人楷模。烏申斯基說(shuō):“教師的人格,就是教育工作的一切?!苯處熅邆湓鯓拥牡赖缕焚|(zhì),不僅僅是教師個(gè)人修養(yǎng)的問(wèn)題,而且關(guān)系到熏陶和培育出怎樣的人的問(wèn)題?!∽鳛榻處?,要熱愛(ài)自己的職業(yè),只有擁有一顆對(duì)工作的無(wú)限熱愛(ài)之心,你才能忠實(shí)地履行自己的職業(yè)職責(zé),才會(huì)有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感。潛心研究教材、研究學(xué)生,將自己智慧與汗水播撒在孩子們的心田,讓他們成為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才。在教育教學(xué)中,勇于實(shí)踐,善于從教學(xué)實(shí)際中尋找解決問(wèn)題的方法和途徑,積累經(jīng)驗(yàn),及時(shí)總結(jié),形成自己的教育教學(xué)特色。才能使我們的教育事業(yè)才能興旺發(fā)達(dá)。 對(duì)于教育事業(yè)而言,“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,教師應(yīng)時(shí)時(shí)事事不性急、不氣餒,力求耐心細(xì)致地教育和幫助孩子們,讓每個(gè)孩子的潛能得到充分的挖掘,個(gè)性得到充分的發(fā)展?!  耙缘抡砜盀槿藥煵欧Q(chēng)其職。”身正,就是教師本身要道德、言行、品行規(guī)范。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、板書(shū)筆跡等。因此,可以說(shuō)教師道德素質(zhì)更為重要。 讓我們真誠(chéng)地對(duì)待祖國(guó)的教育事業(yè),不斷地提高自己業(yè)務(wù)水平、完善自我、發(fā)展自我,做一個(gè)具有高尚師德師風(fēng)和文化素養(yǎng)的合格的人民教師。

小學(xué)教師工作心得體會(huì)5

光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我們的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了,回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷,真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志,也使我對(duì)今后的人生道路有了真確的方向。

實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的,在校師范生平時(shí)所學(xué)的無(wú)非是一些理論性知識(shí),大部分知識(shí)都無(wú)法直接與實(shí)際相關(guān)聯(lián),久而久之,我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣,看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單,缺乏深刻見(jiàn)解,思考大于行動(dòng)。因此,要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來(lái),就必須付諸于實(shí)踐,因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試,在這個(gè)過(guò)程中,我們也能夠找出自己的不足之處,從而努力完善自己。

經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我覺(jué)得我更加成熟了,認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè),肩負(fù)著傳承人類(lèi)文明的重任,是人類(lèi)的文化橋梁。對(duì)于即將走出大學(xué)校門(mén),成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來(lái)說(shuō),責(zé)任更是重大,只有擁有過(guò)硬的本領(lǐng),才能更好地接過(guò)這副重?fù)?dān),否則只會(huì)誤人子弟。隨著思想境界的提升,我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。作為語(yǔ)文老師,我更要加倍努力,不斷擴(kuò)充自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),廣泛閱讀,多思考,多鉆研,革新觀念,使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士,實(shí)實(shí)在在地為傳播人類(lèi)文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。

實(shí)習(xí)期間,我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)方面的問(wèn)題,聽(tīng)課與講課相結(jié)合,每天兢兢業(yè)業(yè),絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評(píng),始終堅(jiān)持在自己工作崗位上的堅(jiān)韌毅力也深深打動(dòng)著組里的每個(gè)成員,他們也樂(lè)于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我分享,因而,我學(xué)到了許多實(shí)用的技能,認(rèn)識(shí)到了能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給學(xué)生,而學(xué)生又樂(lè)于接受,這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是相當(dāng)有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識(shí),學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,所以,我們不能只為了講而講,應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果,應(yīng)以學(xué)生為中心。

實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會(huì),它教會(huì)了我許許多多大道理,把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中,弄清楚了自己所處的社會(huì)大環(huán)境和位置所在,是這樣樣的真實(shí),觸手可及。經(jīng)過(guò)幾次試講,我認(rèn)識(shí)到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用,老師能否發(fā)揮自如,能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng),都有賴(lài)于這些方面的知識(shí)。真實(shí)的感受,切實(shí)的體會(huì),我找出了自己平時(shí)很少注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題,這些問(wèn)題的發(fā)現(xiàn),對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡,對(duì)我今后的工作也有很大的幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,這樣才能不斷進(jìn)步,沒(méi)有人一生下來(lái)就能做好一切,每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng),最后成熟的。

細(xì)細(xì)想來(lái),我覺(jué)得我的收獲有知識(shí)方面的,也有為人處事能力方面的提高。總之,這是一個(gè)充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會(huì),我覺(jué)得不但要把自己的工作做好,還要與人和諧事,搞好團(tuán)結(jié),真心對(duì)待別人,才能換來(lái)別人的尊敬。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來(lái)的,也是我受益終生的道理。


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