英語教研組2020~2020學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼又一學(xué)年過去?；厥追此歼@一學(xué)期的工作，我們組深刻體會到“豐收”二字。
一、 教學(xué)常規(guī)按部就班地進(jìn)行，不疾不徐，始終不忘“學(xué)為中心”，提高學(xué)生的英語一直是我們的目標(biāo)。從階段性測試來看，我校英語平均水平已高出學(xué)區(qū)1個百分點，這對于生源極其落后的小學(xué)校來說相當(dāng)不易，它凝結(jié)著7位英語老師的辛勤汗水和同學(xué)們的不懈努力，更離不開校領(lǐng)導(dǎo)對英語教學(xué)的支持。
二、 學(xué)生競賽活動如愿進(jìn)行。由于學(xué)生接受能力的局限，平時正常的課時是絕對完成不了教學(xué)任務(wù)或者說讓大部分學(xué)生達(dá)到基本的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，因此，尋常學(xué)校的學(xué)生只需要一個課時完成的內(nèi)容我們要花上兩節(jié)課甚至更多，導(dǎo)致教師因忙著趕進(jìn)度參加各種統(tǒng)測，不得不將學(xué)初制定的競賽計劃取消。好在本學(xué)期的競賽內(nèi)容拔高地不是特別厲害，比較適合全體學(xué)生參與，并能與學(xué)習(xí)進(jìn)度息息相關(guān)，完全服務(wù)于教學(xué)，因此，老師們很樂意參與這種競賽，結(jié)果不錯。
三、 教科研方面也取得一定的出成績。張艷旦和朱向麗兩位老師成功被錄取進(jìn)入市教育局教研室主辦的第五屆學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班，并將本期學(xué)習(xí)的主題--如何命題的思想灌輸?shù)饺M，為我組成功申請到的課題--《基于“必由學(xué)”學(xué)習(xí)診斷系統(tǒng)下的教學(xué)評目標(biāo)一致性達(dá)成的實踐研究》理論研究和實踐操作更進(jìn)了一步。張艷旦老師還在《英語輔導(dǎo)報--英語教研》上成功發(fā)表論文《初中英語教材哈圖資源應(yīng)用策略例析》。鄭小惠、陳春雷、姜余燕、陳旭微等四位老師參加了進(jìn)修學(xué)校主辦的“初中英語寫作教學(xué)”的90學(xué)時培訓(xùn)，感悟頗深，大家對寫作教學(xué)方面更加重視，對這種教學(xué)模式很有躍躍欲試的心理，計劃下學(xué)期等朱向麗等老師也參訓(xùn)之后選取一個模塊進(jìn)行集體備課，打造精品寫作課堂。
四、完美舉辦樂清英語名師倪小微老師的兩次來我校送教下鄉(xiāng)活動。第一次倪老師來為全組教師做題為“中考英語書面表達(dá)教學(xué)策略”的講座，一個下午學(xué)下來大家意猶未盡，期待倪老師能再一次過來指導(dǎo)。第二次倪老師帶領(lǐng)自己工作室的全體成員來我校指導(dǎo)，周邊好學(xué)者也紛紛過來學(xué)習(xí)。為期一天的活動內(nèi)容高端豐富，期間，年輕的工作室成員高信樂老師和沈夢瑤老師分別開了一節(jié)7年級聽說課和8年級寫作課，胡云燕老師作了題為《淺談七年級學(xué)生閱讀思維的培養(yǎng)》，張艷旦老師最后評課《從教學(xué)評目標(biāo)一致性觀課》。下午陳文鴦老師和倪小微老師分別做講座《插圖在英語寫作教學(xué)中的運用》和《英語閱讀教學(xué)“梯級問題”的設(shè)計與實施》。在學(xué)校校長室和總務(wù)處的大力支持下，為期一天的活動圓滿成功，我組全體組員在自己學(xué)校就可以接受專家名師的指導(dǎo)，很是感謝和開心。
五、不足之處：本學(xué)期8年級學(xué)生活動沒有按計劃如期進(jìn)行，有點遺憾。三位年齡大于45周歲的老師因?qū)W校允許沒有開課，組員失去一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，有點可惜。理論方面的學(xué)習(xí)還稍顯欠缺，本年度推薦給組員的理論書籍不夠接地氣，下學(xué)期改進(jìn)。