總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,為此要我們寫一份總結。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編幫大家整理的學校雙語教學總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
“雙語”教學工作在各級黨委,政府的努力下,我校堅持“雙語”教學實驗工作,繼續(xù)探索“雙語”教學的發(fā)展道路。繼續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平,提高雙語教師業(yè)務水平為目標,在課堂教學中進行探索,開展“雙語”教學實驗工作?!半p語”教學工作有了長足的發(fā)展和進步,但總體教學水平還比較低,“雙語”教學發(fā)展緩慢,制約了民族教育教學質量的提高。為了全面貫徹落實上級有關“雙語”教學的文件精神,我校成立了以學校校長為組長的“雙語”教學工作領導小組。
我校目前有13個教學班,在校生455名,一、二、三年級為模式二教學,四至六年級為模式一教學。在崗教職工31人,漢族老師4名。在各級黨委、政府的關心和支持下,學校的教學設施也在不斷完備。
辦學指導思想:認真貫徹黨的教育方針,實施素質教育,加強漢語學習,提高教育教學質量。積極推進并努力探索雙語教學的模式,以培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的,為中學輸送合格的生源。
一、辦學思路及目標
(一)辦學思路:
1、逐步過渡到除母語文之外的其它課程用漢語授課的模式。
2、最終過渡到全部課程用漢語言授課,同時加授母語文的模式。
(二)辦學目標:
1、提高漢語水平,促進“民漢兼通”目標的實現(xiàn),小學畢業(yè)生達到一定的漢語聽說讀寫水平。
2、強化理科教學,數(shù)學用漢語授課的成績接近或達到
本地區(qū)漢語授課學校數(shù)學平均成績水平。
3、使少數(shù)民族學生畢業(yè)達到“民漢兼通”目標,為今后的學習和工作奠定堅實的基礎。
二、加強建設,夯實基礎
為了使學生感受到更多的漢語,學校從軟、硬兩方面入手,營造了濃厚的漢語學習氛圍。
1、硬環(huán)境建設。
學校將走廊布置,班級布置等有利于雙語教學的環(huán)境建設,讓學生在校園內時時處處感受到漢語。
2、軟環(huán)境建設。
多渠道、全方位創(chuàng)設課內外漢語語言實踐的條件和環(huán)境。利用校園廣播,開展每日漢語每個班級開設了漢語專欄,實現(xiàn)師生間、生生間真情互動;還有每日學習四句漢語(早晨一句,中午三句);另外,學校多次舉辦“雙語”競賽,如雙語演講,升旗儀式,口語大賽等,為全校師生營造了濃厚的漢語氛圍。
3、加強教師培訓。
“雙語”能否順利推進,關鍵是要有一支過硬的懂雙語的教師隊伍。為此學校通過校本培訓要求全體民族教師學習《漢語強化培訓》、《日常會話500句》等教材,通過集中學習和自學相結合,民漢教師結對子,互相學習,互相提高雙語水平,以便更好的為教學服務。學校也創(chuàng)設各種機會讓教師出去聽雙語課,提高教師授課水平。
三、積極實踐,努力嘗試
開展“雙語”教學,無論是對教師還是對學生都是一個極大的挑戰(zhàn),對于教師,既要有很深的學科知識功底,又要有過硬的漢語語言能力。對于學生,則要有較扎實的漢語基礎知識和較高的漢語運用水平。針對此,學校為提高教學效率為中心。向40分鐘要質量,教師要做到超周備課,認真研究教材,教師之間廣泛交流經(jīng)驗,認真上好每一節(jié)課。精心設計作業(yè),有批改,有反饋。作業(yè)種類可分為聽力、口語、閱讀、筆試、背誦等。三至六年級在此基礎上應逐漸過渡到以漢語寫作技能為主。針對我校生源基本上都是來自周邊農(nóng)村的學生,家長也無法輔導孩子,這就需要教師耐心的有針對性地輔導學困生,用游戲、兒歌、主題活動等更好的激發(fā)學生學習漢語的興趣。教師之間互相聽課、評課、集體備課、培養(yǎng)教師樹立終身學習的觀念,鼓勵教師立足教育實踐,大力開展教研活動,不斷提高教師素質。目前,雙語班的教師已達到能聽懂、會說日常用語及課堂用語。通過各種方式不斷促進民族教師漢語水平的整體提高,使全校民族教師的漢語水平達到規(guī)定的漢語水平考試標準。
我校還讓漢語水平好的少數(shù)民族教師與漢族教師一起制定教學教研課題,互相討論學習的方式,提高雙語教師的教學水平。注重直觀教學媒體的引進和積累,加大雙語班教師使用遠程教育網(wǎng)教學。規(guī)定全校教職工和學生每天學習四句漢語句子,并廣泛開展豐富多彩的課外活動,提高學生雙語能力。
學校積極對雙語教師進行學科教學培訓,在我校的校本教研工作中將雙語班的教師同漢族教師編為一組,進行集體備課,提出共備一節(jié)課,共上一節(jié)課、共同寫小結。校領導和經(jīng)驗豐富的老教師多聽推堂課,即使評課,給雙語教師提供積極上進的機會。為迅速讓雙語教師熟悉教材,認真?zhèn)湔n。學校還鼓勵學生在升旗、教師與學生宣誓、六一兒童節(jié)等重大活動中都使用漢語、教師上臺發(fā)言使用漢語。積極利用遠程教育平臺,每周開展一次漢語強化培訓。
經(jīng)過不斷的實驗、探索,我校的雙語教學不斷完善,取得了不錯的成績,并得到了上級部門及領導的肯定,同時我校師生的雙語水平得到了很大的提高與進步。
總之,教育教學是一門藝術的沃土,永遠值得我們去耕耘。同時抓好雙語教學,提高雙語教學質量也勢在必行,我相信在大家共同不懈的努力下,本校的雙語教學會做得更出色!
我校實施雙語教學,可以說是面臨著師資,教材等諸多困難,但仍然邁出了堅實的第一步。我校領導把雙語教學作為本學期的主要工作堅持常抓不懈,并為此制定了相應的規(guī)章制度和監(jiān)督體制,以此盡快提高我校的雙語教學質量?,F(xiàn)將本學期的工作做如下總結。
一、學校領導重視、常抓不懈
學校成立了由校長何純萍,教導主任蔣文良負責的雙語工作領導小組。根據(jù)宜興市的雙語教學現(xiàn)狀和本學校特點對雙語教學工作認真組織和管理,從開始就堅持不說空話,不擺花架子,切實把雙語教學工作落到實處。做到一切為了學生,滿足社會和學生對本校做為實驗學校的教學質量要求,倡導素質教育。
二、制定雙語教師培訓計劃
校本培訓根據(jù)本校雙語實驗雙語和實驗中學的情況,學校專門召開會議要求其他課任教師在完成本職工作的同時,和本年級英語教師結隊加強英語學習。邊教學實踐,邊充電。滿足教育發(fā)展的需要和時代發(fā)展的需要。為將來進一步鋪開雙語教學打好基礎。
三、雙語教學工作
由于雙語教學實驗處于起步階段,學校選派一名長期從事英語教學,教學經(jīng)驗較為豐富的老師作為雙語專任教師,以便更為快捷的為雙語教學打下一個良好的基礎。學校在六年級全部班級實驗雙語教學。
學校加強對雙語教學的業(yè)務監(jiān)督,以教導處定期檢查和抽查雙語教師的教案、課件,督促雙語教師做好每一節(jié)課的組織教學工作的準備。學校領導及時了解教學反饋,提出指導意見和下一步雙語教學工作的改進事項。
我校制定了聽推門課制度。隨時對任何班級任何任課教師進行聽課,對任課教師也提出了更高要求,進行認真仔細的備好每一節(jié)課和認真組織每一堂課的教學活動。
四、積極創(chuàng)設雙語環(huán)境
本學期學校在櫥窗里布置了校園英語。各個班級定期出英語黑板報。學校廣播每日兩次播放英文歌曲和其他英語節(jié)目。在“紅五月”藝術周之后,學校舉辦一期英語周活動。在活動中,同學們熱情廣泛地參與英語書法比賽,短文翻譯,英語游戲,朗誦等形式的活動,鍛煉了同學們的英語綜合運用能力。
各年級有定期的英語興趣小組活動,學校有英語角活動。每期有指定的教師負責組織。
五、二點思考
1、要進一步加強雙語教育理論的'學習,加強英語專業(yè)知識的培訓和學習,力爭達到熟練的程度。師生都要過語言關。教師要能用英語流利地講解專業(yè)知識,學生也要有相當?shù)挠⒄Z詞匯量,這在短時間內有相當困難。尤其在我們現(xiàn)有的語言環(huán)境氛圍中
2、雙語教材還不夠豐富,不配套。在教材選用,課程開設方面多請教專家,邊實踐,邊提高。
農(nóng)十三師火箭農(nóng)場“雙語”教學基本情況
根據(jù)國家教育部的要求,我校從20__年9月開始在小學學前班及中學七年級開設了雙語教學。根據(jù)我校的實際情況,學前班數(shù)學課程和漢語課程用漢語授課,七年級數(shù)學、生物課程用漢語授課。到目前為止初中年級開設了數(shù)、理、化及生物雙語教學模式??偨Y如下:
中學(民)
總人數(shù):20人。其中參加雙語培訓的老師有11人,其中一人還未完成學業(yè)。到目前為止可以勝任雙語教學任務的教師有15人,占總人數(shù)的75%。中學民族教師年齡情況如下:
中學教師:
年齡滿50及50歲以上有:2人,無雙語教學能力。45歲50歲:6人,能擔任雙語教學任務的教師有兩人。35歲45歲:8人
35歲以下:4人,全部可以擔任雙語教學任務。
目前本校在雙語教學中存在的問題:
1、學生漢語水平層次不同,其次這些學生在小學沒有接受
雙語教學,上初中后數(shù)、理、化、生物用雙語教學學生感覺有些吃力。班級出現(xiàn)了兩級分化的現(xiàn)象。2、在教學大綱中小學、初中雙語課時量和漢族的是一致
的。民族學生接受課程內容比較慢,時間短,給師生帶來了很大的壓力。
3、在兵團雙語教師培訓中,短短的兩年里只是學了一些普
通漢語課程,沒有專業(yè)知識方面的培訓,所以教師在實施雙語教學時雙語表達能力又相對較低,在教學中遇到了不少的困難。
火箭民族教師中現(xiàn)有35歲以上的人數(shù)較為多,漢語能力不高。
為了搞好雙語教育教學工作學校對教學提出的應對措施:
加強師資隊伍建設。教師良好的雙語水平是推進雙語教學的關鍵因素。要提高雙語教師的.水平,一方面根據(jù)實際情況培訓雙語教師,另一方面要重視在職教師的業(yè)務培訓。大力開展“一幫一”活動,在專業(yè)上大力推進結對子的工作,進一步提高教師的雙語教學水平,為搞好雙語教學打下堅實基礎。
改進教學方法。雙語教學的成效如何,關鍵要看教學方法的運用和教學效果。本校對雙語教學的要求是理科全部用漢語進行教學,即漢語主體型的雙語教學。這對教師和學生提出了更高的要求,不僅要有相當?shù)脑~匯量、語法結構和維漢雙語的背景知識,而且要有相當?shù)墓Φ住1拘8鶕?jù)教學狀況、師資水平和學生的學習能力,規(guī)劃好雙語教學目標、重點和進度,因材施教、循序漸進、重點突破、穩(wěn)步推進。
一、學校概況
為加強漢語教學,適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要,使教育密切為我縣經(jīng)濟跨越式發(fā)展服務,為各族人民服務,在縣委、縣人民政府和教育局的領導下,我校不斷加大雙語教學力度。通過努力實踐取得了一定的成績,現(xiàn)總結如下:
我校為寄宿制初級中學,目前我校有53個教學班,在校生1367名,在崗教職工141人,用漢語授課教師20人,通過漢語水平考試8級以上7人、7級8人、其他均為6級以下,通過普通話測試30人,通過英語水平考試6級5人。開設雙語班7個(一年級2個班、三年級3個班、四年級2個班)。
辦學指導思想:認真貫徹黨的教育方針,實施素質教育,加強漢語學習,提高教育教學質量。積極推進并努力探索雙語教學的模式,以培養(yǎng)“民漢兼通”的人才為目的,為高等學校輸送合格的生源。
辦學思路:
1、努力探索以理科為主的部分課程用漢語授課的雙語教學模式。
2、逐步過渡到除母語文之外的其它課程用漢語授課的模式。
3、最終過渡到全部課程用漢語言授課,同時加授母語文的模式。
辦學目標:
1、提高漢語水平,促進“民漢兼通”目標的實現(xiàn),初中畢業(yè)生達到能說會寫的水平。
2、強化理科教學,數(shù)、理、化等用漢語授課的成績接近或達到本地區(qū)漢語系學校數(shù)、理、化平均成績水平。
3、保證學生對本民族母語的學習和掌握,本民族母語水平不低于同年級母語授課的非雙語班學生的語文水平。
4、具有一定的英語水平,以便在升入高等院校后能較順利地接受高等教育。
5、使少數(shù)民族初中學生畢業(yè)達到“民漢兼通”目標,為今后的學習和工作奠定堅實的基礎。
培養(yǎng)目標:
近期目標:探索培養(yǎng)模式,推動漢語教學,提高學生漢語交流能力,提高少數(shù)民族教育質量;推動課程設置、授課模式等與全國接軌。
長遠目標:培養(yǎng)與全國接軌的、“民漢兼通”的人才。
二、加強學校管理,全面推進雙語教學
1、加強對雙語教學的組織領導。
1)進一步加強學校的規(guī)范化管理,不斷完善各項規(guī)章制度,切實改進學校的“三風”(教風、學風、校風)。把雙語教學工作列入了學校教學工作的首位,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,加快了漢語教學的步代。特別在教學常規(guī)管理和教學方法上的有機結合,在教材教法研究和教育教學質量、教師業(yè)務能力等方面起到了領頭羊的作用。漢語教學在全縣起到了模范帶頭作用,處于領先地位。 2)科學的課程設置。認真學習了“少數(shù)民族中學漢語授課試驗方案(試行)”,貫徹黨和國家的教育方針,制定并落實了教學計劃和雙語教學實施方案。開足開齊課程,開設的課程中數(shù)、理、化、英語、信息技術逐步實驗用漢語授課,盡量使用漢語系全日制統(tǒng)編教材,力爭和漢語系學校保持統(tǒng)一進度,其它科目用母語授課,使用民語系全日制統(tǒng)編教材。漢語課在起始年級(學前班)每周增適當加多課時量,此外每天安排了一課時的早讀,從而達到盡快適應用漢語聽課。起始年級結束后視情況恢復到了原來的`課時量。
2、進一步加強對師資隊伍的建設,全面提高教育質量。一是加大師德師風教育的力度,在學校大力開展民族團結教育,尤其是加強教師關愛學生的教育;二是重視教師能力的提高,特別是創(chuàng)新能力的培養(yǎng),我校近幾年來陸續(xù)選派19余名教師參加國家級、自治區(qū)級“雙語”骨干教師培訓、計算機培訓、遠程教育培訓。今年學校拿出專項費用,選派多名教師參加了雙語骨干教師培訓、新課改培訓。除此之外加強經(jīng)驗交流,積極組織教師外出學習先進教學方法和經(jīng)驗,取長補短;三是抓好教師的校本培訓,切實轉變學校領導班子的教育觀念,堅持校本培訓以提升教師造和自我發(fā)展為核心,充分利用現(xiàn)代教育手段,努力提高教育教學水平,對全校45歲以下的教職工在校內分別組織了每周兩課時的漢語、英語、計算機培訓,由本校專任教師上課;四是培養(yǎng)教師樹立終身學習的觀念,鼓勵教師立足教育實踐,大力開展教研活動,不斷提高教師素質。
3、創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。在學生中開展了講漢語故事、讀漢文材料、漢語知識競賽、猜謎語、雙語演講、速寫漢字、寫漢語日記、大合唱、表演節(jié)目、班級之間進行辦漢文黑板報比賽等活動,將漢語融于各項趣味的文娛活動之中,調動學生學習漢語的積極性。
學校雙語教學工作開展以來,教育教學效果明顯,我們深深懂得,通過雙語教學使學生掌握漢語這個交際工具,不僅架起獲取知識和信息的橋梁;同時也是培養(yǎng)少數(shù)民族人才,發(fā)展社會主義經(jīng)濟的具體戰(zhàn)略措施的需要;雙語教學是實現(xiàn)“民漢兼通”的必由之路;是發(fā)展和繁榮民族教育的必由之路;是一種嶄新的、有效的培養(yǎng)少數(shù)民族人才的教學模式,為把學生培養(yǎng)成真正的雙語人才奠定了堅實的基礎。
雙語教學對于我們這樣一個貧困邊遠的多民族聚居縣,符合各民族共同發(fā)展、共同繁榮、對我們的要求,既是時代的召喚,也是各族人民的共同愿望,雙語教學增進了各民族之間的相互了解,增進了各民族之間的大團結。
三、存在的問題
1、課程設置上有所困難。從新課程改革實施以來,自治區(qū)還未發(fā)行“雙語”班教學課程計劃。因為雙語班比普通民語系初中班多設英語課,比漢語系初中班多設漢語課,而且根據(jù)雙語教學要求,還需加大漢語、數(shù)、理、化等一些課程的課時量,因此這給雙語教學課程設置帶來一定困難。雖然“雙語”教學已進行多年的探索和實踐,但還沒有統(tǒng)一的規(guī)范,在一定程序上制約了“雙語”教學的發(fā)展進程。
2、教育資源短缺。目前學校尚未配備語音實驗室、多媒體教室;音、體、美器材、圖書資料、實驗器材滿足不了教育教學的需要。
我們在雙語教學方面雖然取得了一定的成績,但還有許多缺點和不足,這將是我們今后工作的重點和努力的方向。我們堅信,在上級各部門的關心支持和正確領導下,我校的雙語教學工作在短期內一定會有長足的發(fā)展。
我校雙語教學工作在上級和校領導的關心和支持下,在全校教師共同努力下,取得了優(yōu)異的成績?,F(xiàn)將本學期工作總結如下:
一、我校認真貫徹有關雙語教學工作文件精神,積極探索學校雙語教學工作的思路。我校將雙語教學工作列入學校教學工作中重點來抓,成立了雙語教學工作領導小組。
二、齊全開設雙語班的漢語文每周七課時,數(shù)學五課時,保證其他科目也用漢語授課。
三、加強了“雙語”教師的培訓。其他老師在民漢教師的這種環(huán)境形成良好的自學風氣,年齡35歲以下的民族教師參加新疆統(tǒng)一的漢語水平考試,不斷更新自我水平。
四、為了優(yōu)化教師教學,學校要訂購一些對“雙語”教學有幫助的教學參考資料,為了加強教師的多媒體教學能力,組織“雙語”教師進行電腦培訓,提高教師們電子備課的'能力。
五、結合第30個民族團結教育月,在全校開展第七屆漢語學習月活動,營造了很好的漢語學習氣氛,提高學生的文明學習環(huán)境。
六、為了加強“雙語”教學,讓孩子們從低年級開始就打好漢語基礎,學校安排一些有經(jīng)驗的漢語基礎好的年輕教師為低年級授課。并利用一些教學掛圖來增強學生對漢語的興趣。
七、為了加強“雙語”教師的漢語水平和自學能力,形成了互學,互助的好風氣。
八、教職工每周統(tǒng)一組織四節(jié)漢語學習活動并進行考試考核。
九、根據(jù)縣教育局教研室的安排,組織“雙語”教師參加各種調研活動,安排教師講課,聽課,提高“雙語”教師的教學能力。