不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,回首這段不平凡的時(shí)間,有歡笑,有淚水,有成長(zhǎng),有不足,這時(shí)候,最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下!可是怎樣寫工作總結(jié)才能出彩呢?下面是小編精心整理的小學(xué)教師繼續(xù)教育的個(gè)人工作總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
我校以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》為依據(jù),有計(jì)劃開展教師培訓(xùn)。通過組織教師學(xué)習(xí),使廣大教師牢固樹立了現(xiàn)代教育思想,了解了國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài),增強(qiáng)了教育改革意識(shí),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),以提高教師整體素質(zhì),自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律,掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則,進(jìn)一步明確目標(biāo),強(qiáng)化管理,確保該項(xiàng)工作正常開展,收到一定成效?,F(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下:
一、更新理念,明確目標(biāo)——突出教師繼續(xù)教育重要地位
我校將教師繼續(xù)教育列為各校工作中的重要任務(wù),把提升教師整體素質(zhì)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的奠基工程,充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施教師繼續(xù)教育是更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變教師教育理念,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),提升教育教學(xué)水平和科研能力,促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒有高質(zhì)量的教師,就沒有高質(zhì)量的教育,在我校上下形成共識(shí)。學(xué)校把教師繼續(xù)教育工作擺上學(xué)校工作的重要地位,落實(shí)措施保障,明確我校教師培訓(xùn)目標(biāo):
1、進(jìn)一步實(shí)踐我校校本培訓(xùn)模式,不斷鞏固、完善和提高。
2、提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。熟讀廣西教師道德水平八條基本要求。
3、提高教師的理論素養(yǎng)。學(xué)習(xí)課程改革的基本教育教學(xué)理念,并能運(yùn)用于課堂教學(xué)和課例評(píng)析。
4、夯實(shí)教師的文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)上級(jí)部門規(guī)定的培訓(xùn)教材,使之成為教師的精神讀本?;罨?jīng)典資源,內(nèi)化為教師胸中之本。
5、提高教師的教育教學(xué)技藝。教師要研究教學(xué),聚焦課堂,不斷提高教學(xué)技藝,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
6、創(chuàng)建富有個(gè)性的校園文化,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、強(qiáng)化管理——推進(jìn)教師繼續(xù)教育有效進(jìn)行
教師繼續(xù)教育工作,是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題,同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程,強(qiáng)化管理,確保措施到位十分關(guān)鍵。加強(qiáng)對(duì)教師繼續(xù)教育的管理,強(qiáng)化各項(xiàng)措施落實(shí),勇于探索具有__小學(xué)特色的教師繼續(xù)教育模式,是實(shí)現(xiàn)我校師資隊(duì)伍建設(shè)工作目標(biāo)的重要保證。為此我們做到了:
1、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo);
2、制定培訓(xùn)計(jì)劃及撰寫培訓(xùn)總結(jié);
3、組織教師自學(xué)指定的教材內(nèi)容和參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及校本教研;
4、落實(shí)培訓(xùn)場(chǎng)地、時(shí)間、內(nèi)容、主講教師和培訓(xùn)設(shè)施;
5、負(fù)責(zé)教師自學(xué)和校內(nèi)集中培訓(xùn)的檢查、考核,登記學(xué)分;
三、創(chuàng)新模式——優(yōu)化教師繼續(xù)教育
1、實(shí)踐我校校本培訓(xùn)模式
構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),這是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的前提;整合三種學(xué)習(xí)方式:個(gè)人自學(xué)研修、小組合作交流、這是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑;從四個(gè)方面檢驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)效果:名言錦句、教法集錦、教學(xué)后記、課例評(píng)析,這是評(píng)價(jià)教師專業(yè)發(fā)展的指標(biāo)。
2、校本教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合
本學(xué)期,根據(jù)我校的實(shí)際情況,開展了“研究一體化”研究,加大了對(duì)校本教研的宣傳力度,使全校教師都轉(zhuǎn)變了觀念,克服了“等、靠、要”的思想,充分認(rèn)識(shí)到了開展校本教研是學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)、是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn)、是全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)際需要。同時(shí)還對(duì)大力推進(jìn)校本教研工作做了明確要求,制定了各項(xiàng)制度,學(xué)校按要求結(jié)合實(shí)際,以教師為主體,以教師教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題為研究對(duì)象。踏踏實(shí)實(shí)的將校本教研工作引向深入。初步形成了“發(fā)現(xiàn)問題——集體研討——解決問題——回歸課堂——再次研討——生成新問題”的模式。在校本教研工作中,老師們的教育理念、教學(xué)水平均有不同程度的提高。
3、骨干教師培訓(xùn)
認(rèn)真做好“師徒結(jié)對(duì)子”工作,并填寫好“師徒結(jié)對(duì)”表。青年教師要拜一位有高度事業(yè)心、責(zé)任心,具有豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為指導(dǎo)老師。要求有培養(yǎng)目標(biāo)、指導(dǎo)計(jì)劃和培訓(xùn)結(jié)果,通過傳幫帶,互幫互學(xué),共同進(jìn)步。他們帶頭組織完成學(xué)校安排的各種培訓(xùn)工作,在執(zhí)教校級(jí)公開課、聽評(píng)課,撰寫教學(xué)案例、論文,影響和帶動(dòng)了一大批年輕教師。老師們通過看光盤,觀課例,析個(gè)案;進(jìn)行了多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。
四、培訓(xùn)成效與反思
回顧本學(xué)年的教師繼續(xù)教育工作,在上級(jí)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下,在教師的支持和配合積極參與下,按要求完成本年度的繼續(xù)教育工作任務(wù),取得一定成績(jī)。
在培訓(xùn)中還存在一些不容忽視的問題,如:教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促,教師的教育教學(xué)反思力度不夠,因?qū)W校自身?xiàng)l件的限制,外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少且培訓(xùn)層次水平不高導(dǎo)致骨干教師偏少,同時(shí)也限制了年輕教師的成長(zhǎng)提高等。這些問題有待今后高度重視,采取有效措施認(rèn)真解決,確保我校教師繼續(xù)教育工作穩(wěn)步健康發(fā)展。
為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),積極協(xié)調(diào)資金,增加外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)與次數(shù),壯大骨干教師群體。加強(qiáng)專項(xiàng)培訓(xùn),提高教師的專業(yè)素質(zhì)。著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
20__——20__學(xué)年度,在縣教育局的'領(lǐng)導(dǎo)下,在市師訓(xùn)中心的指導(dǎo)下,我們認(rèn)真貫徹落實(shí)市、縣《20__—20__學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“上好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》,以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的,以提高中小學(xué)教師上好課有效技能為重點(diǎn),扎實(shí)開展全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作,取得了顯著的成績(jī)。
一、基本數(shù)據(jù):
z縣本學(xué)年度共有90所局屬學(xué)校, 6334名教師報(bào)名參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),其中高中教師1153人,初中教師2215人,小學(xué)教師2946人,幼兒園教師20人。
二、主要成效:
通過培訓(xùn),提高了參訓(xùn)教師的上好課有效技能和教科研水平。據(jù)不完成統(tǒng)計(jì),全縣教師有200多篇論文在市級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表,有多所學(xué)校申報(bào)省、國(guó)家級(jí)科研課題,并結(jié)題獲獎(jiǎng)。麒麟初中齊萬才等27位教師榮獲安慶市中小學(xué)教師“上好課”專題培訓(xùn)征文評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)。通過培訓(xùn),一大批中青年教師脫穎而出,迅速成長(zhǎng)為教學(xué)一線的中堅(jiān)力量,其中有近五十人入選z縣第二屆中小學(xué)學(xué)科帶頭人。
伴隨著教師專業(yè)的成長(zhǎng),帶動(dòng)了學(xué)校辦學(xué)水平的提升。會(huì)宮中學(xué)繼浮山中學(xué)、z中學(xué)之后,通過了省級(jí)示范高中的驗(yàn)收;還涌現(xiàn)出一批特色學(xué)校,促進(jìn)了我縣基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。
三、主要做法:
1、健全機(jī)構(gòu),明確責(zé)任
201__年我縣教育體制作了重大改革,初中從中心學(xué)校獨(dú)立出來劃歸教育局直接領(lǐng)導(dǎo),伴隨而來的是中小學(xué)人事的重大變動(dòng)。為應(yīng)對(duì)這種變化,我們重新構(gòu)建了縣、校(中心學(xué)校)、校三級(jí)繼續(xù)教育管理網(wǎng)絡(luò)。為確保完成工作任務(wù),我們還定期召開全縣師訓(xùn)工作會(huì)議,培訓(xùn)人員,部署工作,提出要求,明確責(zé)任。
2、立足校本,注重過程
校本培訓(xùn)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的主要形式,立足校本,引導(dǎo)教師業(yè)務(wù)能力自我發(fā)展,是開展繼續(xù)教育的主要目的。
各學(xué)校在縣校本培訓(xùn)指導(dǎo)組的指導(dǎo)下,在本校校本培訓(xùn)指導(dǎo)組的引領(lǐng)下,采取“崗位自學(xué)——問題研討——專業(yè)引領(lǐng)——單元考查”等形式,突出自主學(xué)習(xí)、自主研究和自主實(shí)踐的過程,以學(xué)生為中心,圍繞“上好課”專題培訓(xùn)內(nèi)容,緊扣上課中的問題,扎實(shí)開展“上好課”專題校本研修活動(dòng),如合作研討、問題診斷、舉辦技能大賽、撰寫反思報(bào)告等,提高了“上好課”專題學(xué)習(xí)的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。
3、直面問題,務(wù)求實(shí)效
縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)集中培訓(xùn)高度重視,多次召集人事科、教研室、師訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人進(jìn)行研究,要求集中培訓(xùn)直面問題,務(wù)求實(shí)效。并專門下發(fā)了樅教人〔201__〕101號(hào)文件,對(duì)集中培訓(xùn)作了具體安排和部署。
集中培訓(xùn),我們的具體做法是:
⑴問題收集
為使集中培訓(xùn)貼近教學(xué),直面問題,本年度集中培訓(xùn),我們以教師學(xué)習(xí)問題單的形式,收集在上課環(huán)節(jié)中存在的問題,由學(xué)校(中心學(xué)校)分學(xué)段、學(xué)科匯總,一式兩份,一份留存用作校本研討,一份提交師訓(xùn)中心。師訓(xùn)中心統(tǒng)計(jì)公布各校(中心學(xué)校)上交情況,并建立了教師培訓(xùn)需求問題庫(kù)。
⑵專題備課
師訓(xùn)中心組織專人梳理問題,聘請(qǐng)縣內(nèi)市級(jí)名師、學(xué)科帶頭人和中心學(xué)校教研站長(zhǎng),根據(jù)問題需求單,集體備課,突出問題解決。
⑶集中輔導(dǎo)
我縣初中、小學(xué)和幼兒園參訓(xùn)教師共5181人,為減輕教師負(fù)擔(dān),方便教師參訓(xùn)學(xué)習(xí),我們采用送教下鄉(xiāng)的辦法,以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位設(shè)立集中培訓(xùn)點(diǎn),利用雙休日授課。這種做法,不僅減輕了教師的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),也緩解了工學(xué)矛盾,受到了一線教師的歡迎。
4、輕點(diǎn)鼠標(biāo),資源在手
遠(yuǎn)程培訓(xùn)是第三輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的一種創(chuàng)新,我們認(rèn)真總結(jié)上一學(xué)年度遠(yuǎn)程培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),組織高中教師參加以上好課為主題的本年度遠(yuǎn)程培訓(xùn)。全縣1153名高中參培教師,積極參加遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),踴躍發(fā)貼,互動(dòng)交流,通過率和優(yōu)秀率都比上年度有較大幅度的攀升。z中學(xué)龔欣、浮山中學(xué)李善飛等16位教師被安徽省遠(yuǎn)程教育中心評(píng)為高中教師遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀學(xué)員。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)教師收獲了什么?教師收獲的不僅僅是成績(jī)是合格,也不僅僅是一種全新的學(xué)習(xí)方式,重要的是輕點(diǎn)鼠標(biāo),就能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源為我所有,就能實(shí)現(xiàn)與專家的零距離,就能實(shí)現(xiàn)與同行的交流互動(dòng)。這種培訓(xùn),已越來越受到廣大教師的追捧。
5、以賽促學(xué),以賽促訓(xùn)
為進(jìn)一步促進(jìn)中小學(xué)教師積極參加“上好課”專題培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),切實(shí)提高課堂教學(xué)技能技巧,根據(jù)市局相關(guān)文件精神,決定開展z縣中小學(xué)教師“上好課”專題培訓(xùn)征文與評(píng)選活動(dòng)。要求各校在開展相應(yīng)活動(dòng)的基礎(chǔ)上按分配推薦數(shù)擇優(yōu)推薦。 5月3日,我們從全縣選聘了縣內(nèi)品牌教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師等組成評(píng)審組對(duì)參評(píng)論文進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)選,并擇優(yōu)推薦到市參加評(píng)選。
這項(xiàng)工作,各校(中心學(xué)校)非常重視,教師積極參與,有力地促進(jìn)了教師對(duì)“上好課”的專題學(xué)習(xí),真正達(dá)到了以賽促學(xué)、以賽促訓(xùn)的目的。z中心學(xué)校王娟華、湯溝中心學(xué)校錢盈盈、長(zhǎng)沙中心學(xué)校劉虹、麒麟初中齊萬才、花園初中周郁蔥等五位教師榮獲市級(jí)征文評(píng)選一等獎(jiǎng),還有22位教師分獲二、三等獎(jiǎng)。
6、規(guī)范統(tǒng)考,全程監(jiān)控
本年度中小學(xué)教師繼續(xù)教育統(tǒng)考,縣教育局高度重視,成立了考核領(lǐng)導(dǎo)小組,出臺(tái)了相關(guān)文件。本著方便教師就近考試的原則。
20__學(xué)年度縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作總結(jié)提要:回顧一年來的工作,我們認(rèn)為我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的步伐是堅(jiān)實(shí)的,成績(jī)是顯著的。教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視,教育局相關(guān)科室全力支持,這是我縣繼續(xù)教育工作成績(jī)顯著的重要保證考核,考點(diǎn)設(shè)在縣職教中心,由職教中心負(fù)責(zé)組織考試;其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)在本校設(shè)立考點(diǎn),小學(xué)在中心學(xué)校設(shè)立考點(diǎn),并負(fù)責(zé)組織考試。各設(shè)點(diǎn)學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作也非常重視,校長(zhǎng)親任考點(diǎn)主考,多方營(yíng)造考試氛圍,有序組織教師參考。為保證考試的真實(shí)有效,教育局還各設(shè)點(diǎn)學(xué)校下派了紀(jì)檢員,全程監(jiān)控考試過程??荚嚱M織工作得到了市局下派領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。
四、問題與對(duì)策
回顧一年來的工作,我們認(rèn)為我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的步伐是堅(jiān)實(shí)的,成績(jī)是顯著的。教育局領(lǐng)導(dǎo)高度重視,教育局相關(guān)科室全力支持,這是我縣繼續(xù)教育工作成績(jī)顯著的重要保證; 各校(中心校)都非常重視教師繼續(xù)教育工作,校長(zhǎng)親自抓,分管校長(zhǎng)具體抓,其中z中學(xué)、z二中、麒麟初中、花園初中、中心學(xué)校、湯溝中心學(xué)校等尤為突出,這是我縣繼續(xù)教育工作成績(jī)顯著的重要原因。
但是,我們也清醒地看到,我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作與上級(jí)的要求還是有一定差距,還存在不少問題,主要表現(xiàn)在:
1、認(rèn)識(shí)有待提高。
不少學(xué)校的老師,迫于升學(xué)率的壓力,對(duì)繼續(xù)教育對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性還缺乏認(rèn)識(shí),校本培訓(xùn)流于形式。
2、經(jīng)費(fèi)存在困難。
這個(gè)問題在農(nóng)村初中、小學(xué)表現(xiàn)得尤為突出,有許多學(xué)校沒有電腦沒有網(wǎng)絡(luò),致使我縣初中、小學(xué)教師無法參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
3、培訓(xùn)模式單一。
集中培訓(xùn)基本還停留在傳統(tǒng)的模式中,盡管也有部分地方使用了多媒體,但總的來說,培訓(xùn)模式單一陳舊,很難形成與學(xué)員的有效互動(dòng),效果欠佳。
針對(duì)以上問題,下一步我們打算:加強(qiáng)培訓(xùn)者的培訓(xùn),通過他們提高全縣中小學(xué)教師對(duì)繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí);積極呼吁將繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)納入地方財(cái)政預(yù)算;進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)基地的建設(shè),探索培訓(xùn)的新路子,促進(jìn)全縣繼續(xù)教育健康發(fā)展。
20__年,學(xué)校按照上級(jí)文件精神有計(jì)劃開展教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過組織教師學(xué)習(xí),使廣大教師牢固樹立現(xiàn)代教育思想,了解國(guó)際、國(guó)內(nèi)教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài),增強(qiáng)教育改革意識(shí),以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),以提高教師整體素質(zhì)、自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律、掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),堅(jiān)持統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、優(yōu)質(zhì)高效的原則,進(jìn)一步明確目標(biāo),強(qiáng)化管理,確保教師繼續(xù)教育工作正常開展,收到一定成效?,F(xiàn)將這一年來的主要工作總結(jié)如下:
一、更新理念,明確目標(biāo)——擺正繼續(xù)教育的重要位置
我校將教師繼續(xù)教育列為學(xué)校工作中的重要任務(wù),把提升教師整體素質(zhì)作為推進(jìn)素質(zhì)教育的奠基工程,充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施教師繼續(xù)教育是更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教師教育理念、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升教育教學(xué)水平和科研能力、促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要舉措。沒有高質(zhì)量的教師,就沒有高質(zhì)量的教育,在我校上下形成共識(shí)。學(xué)校把教師繼續(xù)教育工作擺在學(xué)校工作的重要地位,落實(shí)措施保障,明確我校教師培訓(xùn)目標(biāo):
1、進(jìn)一步實(shí)踐我校校本培訓(xùn)模式,不斷鞏固、完善和提高。
2、提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。
3、提高教師的理論素養(yǎng)。學(xué)習(xí)課程改革的基本教育教學(xué)理念,并能運(yùn)用于課堂教學(xué)和課例評(píng)析。
4、夯實(shí)教師的文化底蘊(yùn)。學(xué)習(xí)上級(jí)部門規(guī)定的培訓(xùn)教材,使之成為教師的精神讀本?;罨?jīng)典資源,內(nèi)化為教師胸中之本。
5、提高教師的教育教學(xué)技藝。教師要研究教學(xué),聚焦課堂,不斷提高教學(xué)技藝,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
6、創(chuàng)建富有個(gè)性的校園文化,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、強(qiáng)化管理——確保教師繼續(xù)教育順利開展
教師繼續(xù)教育工作,是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題,同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程,強(qiáng)化管理,確保措施到位十分關(guān)鍵。加強(qiáng)對(duì)教師繼續(xù)教育的管理,強(qiáng)化各項(xiàng)措施落實(shí),勇于探索具有城西小學(xué)特色的教師繼續(xù)教育模式,是實(shí)現(xiàn)我校師資隊(duì)伍建設(shè)工作目標(biāo)的重要保證。為此我們做到了:
1、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。
2、制定培訓(xùn)計(jì)劃及撰寫培訓(xùn)總結(jié)。
3、組織教師學(xué)習(xí)指定的內(nèi)容,開展校本研訓(xùn)活動(dòng)。
4、落實(shí)培訓(xùn)場(chǎng)地、時(shí)間、內(nèi)容、主講教師和培訓(xùn)設(shè)施。
5、負(fù)責(zé)教師自學(xué)和校內(nèi)集中培訓(xùn)的檢查、考核、登記學(xué)分。
三、培訓(xùn)過程——促進(jìn)教師繼續(xù)教育模式創(chuàng)新
1、實(shí)踐我校校本培訓(xùn)模式
構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),這是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的前提;整合三種學(xué)習(xí)方式:個(gè)人自學(xué)研修、小組合作交流、這是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑;從四個(gè)方面檢驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)效果:名言錦句、教法集錦、教學(xué)后記、課例評(píng)析,這是評(píng)價(jià)教師專業(yè)發(fā)展的指標(biāo)。
2、校本教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合
20__年,根據(jù)我校的實(shí)際情況,開展了一系列校本培訓(xùn)活動(dòng):
①為提高全校教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力,培養(yǎng)教師的教學(xué)實(shí)踐智慧,努力提高課堂教學(xué)的有效性,學(xué)校開展了“真情、智慧、和諧、有效”課堂教學(xué)展示活動(dòng)。各教研組圍繞“課堂教學(xué)的有效性”這一主線,積極開展上課、聽課、評(píng)課、磨課活動(dòng),分別“磨”出了代表本教研組水平的一堂精品課,11堂課受到了全體觀摩教師的好評(píng)。
②為提高學(xué)校語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),強(qiáng)化《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中體現(xiàn)的語文教學(xué)意識(shí),提倡要求“學(xué)生會(huì)的教師先會(huì)”,舉行了的“城西小學(xué)教師《小學(xué)生必背古詩(shī)》比賽”。
③為提高語文教師的'朗讀能力,提升語文教師素質(zhì),學(xué)校分三次進(jìn)行了“語文教師朗誦比賽”。要求教師在本學(xué)期的教材中自選一篇或一段短文作品參賽,并要求朗誦前對(duì)所選定的內(nèi)容作簡(jiǎn)短的解讀說明和朗讀處理說明。
④為加強(qiáng)考試評(píng)價(jià)的研究,提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的命題能力,城西小學(xué)組織全體數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了“數(shù)學(xué)命題競(jìng)賽”,要求各位數(shù)學(xué)教師再次學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,研讀教材,明確要求,然后出一份所任教年級(jí)第一學(xué)期期末試卷。參賽分為試題、命題、校級(jí)初評(píng)、終評(píng)等幾個(gè)階段進(jìn)行。校級(jí)終評(píng)階段,12月8日晚召開現(xiàn)場(chǎng)“說”卷會(huì),各命題人現(xiàn)場(chǎng)陳述命題意圖、試卷結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、典型試題例說、缺陷分析及改進(jìn)意見等,并邀請(qǐng)新昌縣小學(xué)數(shù)學(xué)教研員章秀惠老師及縣小學(xué)數(shù)學(xué)研修班骨干教師當(dāng)評(píng)委。
⑤為提升教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力,發(fā)揮學(xué)校骨干教師的輻射作用,學(xué)校組織三位骨干教師赴大市經(jīng)典哦聚鎮(zhèn)中心小學(xué)、小將鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。
3、骨干教師培訓(xùn)
認(rèn)真做好“師徒結(jié)對(duì)”工作,并填寫好“師徒結(jié)對(duì)”表。青年教師要拜一位有高度事業(yè)心、責(zé)任心,具有豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師為指導(dǎo)老師?!皫熗浇Y(jié)對(duì)”通過“傳幫帶”,互幫互學(xué),共同進(jìn)步。結(jié)對(duì)師徒帶頭完成學(xué)校安排的各種培訓(xùn)工作,執(zhí)教校級(jí)公開課、聽評(píng)課,撰寫教學(xué)案例、論文,影響和帶動(dòng)了一大批年輕教師。老師們通過看光盤,觀課例,析個(gè)案,進(jìn)行了多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。
四、成效與反思——教師繼續(xù)教育還將繼續(xù)
回顧本學(xué)年的教師繼續(xù)教育工作,在上級(jí)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下,在教師的積極參與下,按要求完成本年度的繼續(xù)教育工作任務(wù),取得一定成績(jī)。在縣教學(xué)三項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)及縣教科研成果評(píng)比活動(dòng)中均名列前茅,學(xué)校被評(píng)為紹興市校本教研示范學(xué)校。當(dāng)然,培訓(xùn)還存在一些不容忽視的問題,如:教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促,教師的教育教學(xué)反思力度不夠等,這些問題有待采取有效措施認(rèn)真解決,確保我校教師繼續(xù)教育工作穩(wěn)步健康發(fā)展。
為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),積極協(xié)調(diào)資金,增加外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)與次數(shù),壯大骨干教師群體。加強(qiáng)專項(xiàng)培訓(xùn),提高教師的專業(yè)素質(zhì)。著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,使所有教師盡快走上專業(yè)發(fā)展的高速公路。
小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高個(gè)人整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中,我積極參加學(xué)校的繼續(xù)教育培訓(xùn),扎實(shí)工作,取得了明顯的成效,有力地推動(dòng)了自我教育水平的提高。現(xiàn)把一學(xué)年來的工作做個(gè)總結(jié)。
一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)行動(dòng),增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感和緊迫感。
通過學(xué)習(xí)上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神,主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,按需施教,著眼提高,多層次、多形式、多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,我把教師繼續(xù)教育納入工作計(jì)劃,制訂了個(gè)人校本研修計(jì)劃,邊學(xué)習(xí)邊工作,用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。
二、貫徹、落實(shí)繼續(xù)教育實(shí)施方案。
1、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面,學(xué)校通過自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專業(yè)引領(lǐng)三種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)每種方式的培訓(xùn),我都能認(rèn)真對(duì)待。我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn),只有多通過這樣的.專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí),才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余時(shí)間我自學(xué)了《課改后校本教研新方式》和《新課程教學(xué)研究》等理論認(rèn)真做了筆記。本學(xué)期我還通過網(wǎng)上參與了用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育教學(xué)的大討論,還親自參加了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動(dòng),使自己在課堂上對(duì)多媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過學(xué)校組織的信息技術(shù)培訓(xùn),我掌握了很多電腦方面的知識(shí),方便了自己的工作。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí),提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。每次按時(shí)參加片上、鎮(zhèn)上的教學(xué)公開觀摩活動(dòng)。
三、個(gè)人收獲。
通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺到,做為一名教師,不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足,在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的培訓(xùn),使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要,并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng),不遺棄,不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力,做一個(gè)能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。
小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過一年來的學(xué)習(xí),本人的繼續(xù)教育取得了較好的成績(jī),現(xiàn)將本年度個(gè)人繼續(xù)教育總結(jié)如下:
一、提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感
時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,對(duì)教師也有了更高的要求,為了提高個(gè)人教學(xué)水平,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,努力做好教學(xué)工作,保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。
二、加強(qiáng)各種學(xué)習(xí)
1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng),促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),開展同伴互助活動(dòng),多聽課,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處,我注運(yùn)用于實(shí)際工作之中。注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì),增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的'機(jī)會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生多思善問,敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論,促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué),還要使學(xué)生樂學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,把學(xué)生從“一言堂”“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),接受教師人格魅力的影響。
2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí),提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),間周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記。學(xué)習(xí)《師德新說》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20__年版)》及各項(xiàng)教育法規(guī)。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研究教育教學(xué)方法,開展聽課評(píng)課活動(dòng),以此提高教研能力。
4、認(rèn)真參加校級(jí)教研活動(dòng),多聽課,多學(xué)習(xí)。
三、在工作中學(xué)習(xí)、反思
本學(xué)年,我認(rèn)真的完成學(xué)校安排的查課工作認(rèn)真教學(xué),堅(jiān)持督導(dǎo)各上課教師完成自己的課堂時(shí)間安排,在反思中學(xué)習(xí),反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思,才能使自己的工作能力有所提高。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育,素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)努力。