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數(shù)學(xué)教師2020年高一上學(xué)期工作總結(jié)

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數(shù)學(xué)教師2020年高一上學(xué)期工作總結(jié)

歲末,看著學(xué)期初的工作計劃,落實與進展情況細(xì)細(xì)數(shù)來。

一、數(shù)學(xué)教學(xué)

1.初高中銜接知識的處理完成的很好。因為《導(dǎo)與練》開篇設(shè)置了銜接部分,于是從軍訓(xùn)中期開始每天早自習(xí)講解一個知識塊兒,開學(xué)再次遇到時發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的還不錯,教學(xué)進度很順利。

2.一貫性做法遭遇“寒冰”,破冰之旅較為艱難。(1)放棄了對學(xué)案預(yù)習(xí)的嚴(yán)格把控,指導(dǎo)那些上課跟不上的學(xué)生提前拿學(xué)案,切身體會預(yù)習(xí)的作用;增加了每堂課前5分鐘的公式默寫與板演,一路走下來,學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握有提高。(2)去掉了作業(yè)本,兩本練習(xí)冊同時進行,一本與課堂知識吻合,另一本屬于提高,表現(xiàn)出來的優(yōu)點是學(xué)生愛做《導(dǎo)與練》,增強了基礎(chǔ)部分的鞏固,缺點是作業(yè)量稍大,忽視了重點題目的針對訓(xùn)練。這屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,從不寫作業(yè)到避重就輕、從不規(guī)范書寫到不做筆記、從不做二次修改到不復(fù)習(xí),再到逐漸好轉(zhuǎn),大約經(jīng)歷的兩個月的時間,可留下的經(jīng)驗就是堅持標(biāo)準(zhǔn)、適當(dāng)懲罰。后期批改作業(yè)順利了許多,收閱、講解、修改、批閱,但問題還是出現(xiàn)在重點題目的針對訓(xùn)練上,重點不過關(guān)、講后不再練是癥結(jié)所在。(3)單元復(fù)習(xí)系統(tǒng)歸納著實沒有時間呀,只是在期末復(fù)習(xí)以學(xué)案形式給出的,這是一個遺憾,沒能教給學(xué)生梳理總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。(4)教學(xué)時間不足是個大問題,造成限時訓(xùn)練也無法充分講解。

3.授課準(zhǔn)備。(1)電子備課幫了我很大的忙,備一遍課和三遍的滿意度有很大區(qū)別,說明我對有些知識的思考還在發(fā)展當(dāng)中。(2)通讀教材、教參、名家解讀沒能實現(xiàn),錯過了提高的機會,先做練習(xí)冊還是有優(yōu)勢的。(3)直擊重難點的思路是對的,省時高效,還鍛煉思維。(4)關(guān)于師生主被動關(guān)系的轉(zhuǎn)換問題,有了一點兒進展,不大。

二、班主任工作

1.摸索一套集體管理機制取代量化扣分的想法基本落空。(1)誠信教育第一階段已經(jīng)可以把控,后期與急功近利、簡單化起了沖突,這屆學(xué)生腦子活、好動、規(guī)則意識差是又一個挑戰(zhàn)。(2)沒能實現(xiàn)班集體自我管理的方式,個體懲罰相對來講倒是效果明顯。(3)量化扣分依據(jù)教務(wù)處和部分政教處的扣分條進行,我發(fā)現(xiàn)的問題采取了教育加懲罰的方式,七人量化簽協(xié)議,效果要在明年再觀察。

2.完善幾個系列活動只有點滴收獲。通過示范交通安全班會的公開課,發(fā)現(xiàn)系列班會可以以課件的形式積累成體系。

3.李鎮(zhèn)西的“五個一”未能實現(xiàn)。

4.理論實踐方面基本沒有嘗試。

三、新教師培訓(xùn)

1.這屆新教師文字功底比上屆強,評論、總結(jié)寫得都不錯,我和師徒的專項會議和隨意聊天不多,顯得不太親近。

2.三個“一點兒”的目標(biāo)應(yīng)該實現(xiàn)了(懂的多了一點兒,做的好了一點兒,想的深了一點兒),有幾位老師對閱讀有了感覺,讓人欣慰。

3.新的做法有兩項,一個是拓寬了公眾號的閱讀范圍,效果不錯,另一個是教研室在考評課環(huán)節(jié)的加入,由于表格未側(cè)重評價,專業(yè)又不太對口,結(jié)果喜憂參半。

4.拜師會的環(huán)節(jié)設(shè)置需要再豐富一些,方案研討會氣氛過于沉悶要改變形式,出師會的課件制作較為成功,再次拉升了下一屆的標(biāo)準(zhǔn)。

四、繼教網(wǎng)工作

1.工作繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè),和學(xué)員們的聊天讓我感到這是促進他們的一個點。

2.專家團隊沒有了去年的熱情,從開會之初就感覺到了,倍感失落與孤獨,但和秦喆老大的溝通效果應(yīng)該是明顯的,看結(jié)果吧。

五、個人發(fā)展

1.評職準(zhǔn)備基本完成,從暑假后成為壓在心里的一塊兒不大不小的石頭,但做完后并無多少成就感,太功利。

2.寫作未能實現(xiàn),倒是跟著徒弟們重拾閱讀,但速度影響了閱讀量。項目推廣可能有些異想天開了,但不能放棄。

3.心性趨于平穩(wěn),但消極的惰性浮現(xiàn)出來。新網(wǎng)師的加入應(yīng)該可以再博一次。寫書的想法從長計議,務(wù)實、從心。

4.放手和抓要害方面有提高。

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