2023幼兒教師跟崗實踐總結(jié)

| 秋騰

教師的職責(zé)不只是指引學(xué)生走向成功,同樣重要的是幫助學(xué)生走過挫折和失敗的低谷。以下是小編整理的幼兒教師跟崗實踐總結(jié),歡迎大家借鑒與參考!

2023幼兒教師跟崗實踐總結(jié)

幼兒教師跟崗實踐總結(jié)(精選篇1)

參加了為期三天的劉海輝教師工作室跟崗學(xué)習(xí)活動,領(lǐng)會了作為優(yōu)秀一線教師的魅力,就是在于對工作的熱誠和對孩子的負(fù)責(zé)!其中在劉海輝老師的班級管理這一方面本人感觸頗多,因此有如下的感想:

班級是幼兒園的核心單位,是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場所。幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成,一日活動的組織都是依托班級這塊基地進行的。班級的管理水平直接影響著幼兒園教育教學(xué)活動的`進行?!队變簣@指導(dǎo)綱要》中指出:幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)。在工作實踐中,出了有效管理班級常規(guī)的六個字——熱愛、嚴(yán)格、周到。

一、熱愛:建立良好的師生關(guān)系,必須做到“熱愛”二字。

一是創(chuàng)建寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導(dǎo)的是一種民主、和諧的環(huán)境,因此,幼兒園的班級管理應(yīng)該注意這種氛圍的創(chuàng)設(shè)。年齡越小的孩子其情感依戀越強烈,這就要求班級營造與家庭相似的寬松、安全、溫馨的物質(zhì)環(huán)境,以便讓他們在這種環(huán)境中自由、快樂的發(fā)展。與此同時,老師著重創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境,和孩子們近距離的接觸,用自己的愛心去換取他們的童心,以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會從對家人的依戀轉(zhuǎn)移到對老師的親近上,如拉拉你的衣服、牽牽你的手、寶寶你的大腿,這些動作都是他們表達對你的接受。除了動作,他們還從語言上來表達對你的認(rèn)同與愛,當(dāng)大家說到母親節(jié)時,孩子們會說“老師,祝你母親節(jié)快樂”;當(dāng)老師爬上窗戶擦玻璃時,總會聽到“老師,小心點”;當(dāng)不小心撞了椅角,孩子們會投來關(guān)心的眼光“老師,你沒事吧?”。雖然只是短短的一句話,但在我看來卻無比激動,這是教師們共同創(chuàng)建寬松、愉悅的氛圍的作用。另外,老師事事關(guān)注、事事細(xì)心:如教學(xué)活動時,從教態(tài)到語氣都應(yīng)真摯、親切,使幼兒感到舒服、溫暖;教學(xué)活動后,主動親近、愛撫幼兒,跟他們交流感興趣的事,和他們做朋友。既關(guān)心幼兒的教育問題,又注重幼兒的養(yǎng)護問題,從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個環(huán)節(jié)。這樣,才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛般的師愛。

二、嚴(yán)格:劉老師能做到為人師表,嚴(yán)格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切規(guī)章制度;對幼兒常規(guī)嚴(yán)格要求。

幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行,它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。因此,在常規(guī)管理上做到嚴(yán)要求,包含兩個方面:三位老師統(tǒng)一認(rèn)識,統(tǒng)一要求;對孩子的要求堅持一貫,不朝令夕改。在一個班集體中,三位教師由于性格、生活環(huán)境等不同,工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同,但不管怎樣,在引導(dǎo)孩子明辨是非,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面,達成共識,做到要求統(tǒng)一。就這樣,在統(tǒng)一要求,嚴(yán)格管理中,孩子們逐漸明白了該怎樣做,不該怎樣做?!俺R?guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如:孩子能開心的上幼兒園,自己進入活動室;自覺向老師問好,和家長說再見;喝水、吃飯、入廁時都能有序進行;玩完玩具自覺收好,放回原處;脫下的衣服自己動手疊好放回自己的書包等等。

三、周到:新《綱要》中提出:

“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與并積極支持、幫助家長提高教育能力?!币虼耍粋€班級管理工作成功與否,還要看家長工作做得是否到位。劉老師做到了熱情周到、真誠接待每一位家長,選擇家長容易接受的方式與家長溝通。但在實際工作中,同行都知道:許多家長都認(rèn)為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事;另外,現(xiàn)在都是獨生子女,孩子在家都是嬌生慣養(yǎng),因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進行,取得最佳的效果,每學(xué)期初召開家長會,在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、幼兒開學(xué)來的一些情況、家長將要配合的一些事情等,讓家長了解到,只有家長切實地參與,才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展,才能使我們的班級管理得更好。

為了使家長進一步明確配合的內(nèi)容,保證工作的順利開展,劉老師的班級還設(shè)計了家長園地、推選了家長委員、確定了家長開放日和家長助教活動等。在“家長園地”中我們根據(jù)班級情況和所要開展的活動情況,在欄內(nèi)提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現(xiàn),許多家長對此很關(guān)注,使得這個欄目充分發(fā)揮了其作用。

總之,一個好的班級,離不開教師的精心管理。古人云:“親其師,信其道?!币胗幸粋€積極向上的良好班級氛圍,使每一個孩子都能健康、快樂地成長,作為班級管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,做到心中有目標(biāo),眼中有孩子,處處有教育,營造健康向上、個性張揚的班集體。劉老師就是這樣的一名幼兒園優(yōu)秀教師!

我會朝著這個方向努力發(fā)展成為一名幼兒心目中的優(yōu)秀教師!

幼兒教師跟崗實踐總結(jié)(精選篇2)

時光飛逝,短短兩天的跟班培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼結(jié)束,雖說時光已將這次培訓(xùn)畫上了句號,但時光老人走過之后還是給我留下了些許禮物,讓我受益匪淺。

9月20號我們在班主任老師的帶領(lǐng)下乘車去了贛榆縣實驗幼兒園(北園)進行跟崗學(xué)習(xí)。入園后首先是園方代表向我們介紹了實驗幼兒園的基本概況,該園位于教師新村小區(qū)中,地方雖然不是很大,但讓人覺得環(huán)境清新。在這里我們聽了兩節(jié)教學(xué)活動課,第一節(jié)是實幼的孫麗老師給我們展示的大班綜合活動課《愛的親親》。孫麗老師的綜合活動讓我們每個老師都融入到了里面,她的表情十分的親切,語言十分的溫柔,她的這節(jié)活動課然我們體會到了愛的力量,以及讓幼兒知道要及時的去表達愛的重要性,整個活動課自然流暢,充分調(diào)動了幼兒的積極性。第二節(jié)是李麗老師執(zhí)教的大班數(shù)學(xué)活動《分照片》。李麗老師的數(shù)學(xué)課設(shè)定的'兩個目標(biāo)都順利完成了,而且最重要的是讓孩子們感受到了數(shù)學(xué)活動的樂趣。李老師也是一位經(jīng)驗豐富的老師,她的語言動作貼近幼兒,時刻吸引幼兒的注意力。

下午,到了慶港幼兒園跟崗學(xué)習(xí),這里從辦園條件、硬件設(shè)施、辦園理念、教育教學(xué)模式等等方面無不透著規(guī)范。當(dāng)我們走進幼兒園時,那些集辦園理念、孩子活動、教師成長目標(biāo)等一體的校園文化馬上深深吸引住了我的目光。該園占地面積并不很大,但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致,有利于幼兒的活動。并利用顏色來豐富幼兒活動的空間。他們每個班級里都設(shè)計了不同主題的區(qū)域活動角。在區(qū)域活動中,孩子們?nèi)巳耸侵鹘?,老師只是引?dǎo)著、組織者。孩子們在區(qū)域活動中創(chuàng)造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力等都得到迅猛的發(fā)展。孩子們在游戲的過程中體驗、學(xué)習(xí);在實踐中探索、發(fā)現(xiàn)。正是這些豐富多彩的活動以及先進的辦園理念,使孩子們不僅得到情感方面的發(fā)展,也有了知識技能方面的提高,促進了幼兒全面健康的成長。

9月21日上午,我們在會議室進行了關(guān)于農(nóng)村幼兒園區(qū)域活動的設(shè)計的分組討論。我們分別討論了各自幼兒園區(qū)域活動中所遇到的困難以及我們的想法。下午邀請了專家王春華老師給我們點評和講解。王老師給我們提出了很多寶貴的建議。

細(xì)細(xì)回味,此次的培訓(xùn)雖然很短暫,但讓我們學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識,今后我們要做到善于總結(jié)和習(xí)得、注重完善和提升;要做到付諸實踐、致力規(guī)范;要做到有效指導(dǎo)、關(guān)注延伸和提高。使跟班學(xué)習(xí)的經(jīng)驗落到實處,真正服務(wù)于園所、服務(wù)于教育。

幼兒教師跟崗實踐總結(jié)(精選篇3)

首先,感謝教育局能給予我們一個學(xué)習(xí)他人之長的機會。雖然學(xué)習(xí)的時間不長,但通過這一次的跟崗學(xué)習(xí),使剛接觸幼兒教育的我收獲許多。再是感謝機關(guān)幼兒園的園長、老師們給我的指導(dǎo)和幫助。機關(guān)幼兒園的園長、老師們都是一個有愛心、責(zé)任心、工作嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)能力精湛的一個群體。下面,我簡單談?wù)剬τ谶@次跟崗實習(xí)的收獲:

一、學(xué)校教學(xué)活動設(shè)計豐富多彩

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣、教學(xué)設(shè)備齊全、每天下午都會組織集體備課。不僅是辦園條件,硬件設(shè)施、教育教學(xué)模式等方面無不透露著規(guī)范。當(dāng)我們走進幼兒園時,優(yōu)美的環(huán)境、有趣的校園文化深深吸引住了我的目光。盡管幼兒園的占地面積不是很大,但合理的布局、各種幼兒玩具錯落有致,有利于幼兒的活動。其中,我要學(xué)習(xí)的就是該園每個班級的區(qū)域活動角的'設(shè)計,每個班級都設(shè)計了不同主題的區(qū)域活動角。在區(qū)域活動中每個孩子都是主角,老師只是引導(dǎo)者、組織者。孩子域活動中創(chuàng)造能力、語言表達能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力都得到發(fā)展。孩子能在游戲中體驗、學(xué)習(xí);在實踐探索、發(fā)現(xiàn)。學(xué)校這些豐富多彩的活動使孩子不僅有情感方面的發(fā)展,也有了知識技能方面的提高,促進了幼兒全面發(fā)展。

二、學(xué)校各項常規(guī)細(xì)致、有規(guī)律

觀摩了學(xué)校一日工作流程,讓我看到了學(xué)校各項常規(guī)都制定、落實得非常細(xì)致、有規(guī)律。如:學(xué)生的晨午檢、進餐、早操、戶外活動等都有條不紊的完成。從中也感受到了學(xué)校老師很注重幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如:進餐前要洗手、便后洗手、把鞋子擺放整齊、人離開座位要把桌凳擺整齊。同時,學(xué)校也比較注重游戲與戶外活動,每天能保證幼兒的戶外活動時間,力求活動的豐富多彩。如:在玩鉆山洞的游戲中,授課老師與孩子一起參與游戲極具親和力,在游戲中和孩子打成一片。學(xué)校中的安全工作做得非常到位:如:在教育教學(xué)中經(jīng)常把安全教育滲透在每個孩子中;經(jīng)常進行幼兒安全知識教育如:遇到陌生人該怎么辦?防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學(xué)中還是在戶外游戲活動中,教師的目光始終在每一個孩子身上。

三、家校聯(lián)系、工作到位

在這兩天的跟崗學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)該園的家校工作做得非常到位。每天家長送小孩到園時,老師們都很有禮貌與家長問好并詢問小孩在家表現(xiàn)。放學(xué)時,老師都會與家長交流孩子在學(xué)校表現(xiàn)及收獲。如果有孩子不舒服時,老師對孩子照顧得無微不至,并時常關(guān)注孩子的動態(tài),如果有些孩子是需要喂藥,老師會再三檢查藥物。并與家長做好溝通。從家長與老師的溝通中,可以看出家長對學(xué)校、老師都是非常滿意的。

雖然,這次的學(xué)習(xí)時間很短,但讓我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。在這個全新的教育環(huán)境中,使我更加明確了自己的工作方向。我會把學(xué)習(xí)到的東西放在我的工作崗位上,進一步改進、提高我的教育教學(xué)能力。再次感謝教育局給我的學(xué)習(xí)機會,我希望今后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機會,使我們幼兒教師的教育教學(xué)能力得到提高,使幼兒能愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長!

幼兒教師跟崗實踐總結(jié)(精選篇4)

很榮幸我們來到赫山區(qū)實驗幼兒園實習(xí),在這一個月里,我們感覺自己正慢慢地成長,收獲了比知識更豐富的東西。 “在體驗中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的活動讓我們感到樸實和自然。我想,這一個月里我是真真實實,實實在在地學(xué)到了知識,不僅僅更新了以往對教育理念,還開闊了視野。

在實習(xí)期間我們認(rèn)真鉆研教材,積極掌握教材,把握教學(xué)重點、難點,試教認(rèn)真,虛心好學(xué),積極參加聽課、評課,及時有效地完成實習(xí)任務(wù)。

在試課時,我們授課大方,表達流利,教態(tài)自然,能較熟練地運用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備,采用多種教學(xué)手段促使幼兒思考。課堂民主又不失控,深受幼兒的喜愛!

轉(zhuǎn)眼間,短短的一個月實習(xí)就在忙忙碌碌中接近了尾聲,都說幼兒教師的工作是最瑣碎、細(xì)小的,但我們實習(xí)生熱愛我們的工作,雖然實習(xí)只有短短的一個月,可就是和孩子們相處的一個月里,我們實習(xí)生的思想就已經(jīng)又得到了

幼兒教師跟崗實踐總結(jié)(精選篇5)

為期一個月的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,我覺得受益匪淺,這種收獲不亞于聆聽專家的講座。記得第一天來到十堰市實驗幼兒園觀摩活動,留給我最深印象的,便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感說感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點點滴滴的培養(yǎng),更離不開他們對孩子的解讀和分析。為此我在心中暗暗下定決心,作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行,將規(guī)范的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中,用它來指導(dǎo)我今后的教育教學(xué)工作。

一、先進的教育理念,優(yōu)化的教育環(huán)境。

通過觀摩活動可以看出幼兒園無論是與園長的交流、幼兒活動的安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是檔案材料的收集整理傳遞地是同樣先進的教育理念。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè),真的可以用樸素、大方來形容,有的地方如樓道,集教育性、人文性于一體,充分體現(xiàn)了老師們獨具匠心的一面;園舍雖然不大,但到處都干干凈凈。細(xì)節(jié)管理非常出色,特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)細(xì)致入微,小到班內(nèi)每件設(shè)施的飾品,使得每個班級就像一個小家,身在其中讓人感覺到非常溫馨、舒服,富有情趣??吹搅四切╇S手拈來的廢品經(jīng)過孩子、老師的手變成了一件件藝術(shù)品,這些真的令人觸動。我們還看到實驗幼兒園是一所教研工作做的特別扎實有效、有深度、有層次的幼兒園,這些從幼兒園的規(guī)范管理和孩子的一日生活中的各個流程中我們都能看得到、感覺得出來。在這里的老師是辛苦的,也是快樂的,因為只有工作著才是幸福的。

二、豐富的游戲活動,創(chuàng)新的教育方法。

1、注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣。

幼兒正處在感興趣的反映活動時,對現(xiàn)實中的周圍環(huán)境、事物的感知會更加敏銳、迅速、牢固,會主動尋找認(rèn)識事物的方法和手段,積極地、創(chuàng)造性地完成某些活動。在一次觀摩活動中,老師為孩子們準(zhǔn)備了許多自由選擇的活動器械,并提出“想想,這些東西可以怎么玩呢?”老師先讓小朋友觀察,使幼兒在直覺上對這些活動器械產(chǎn)生濃厚地興趣。隨后,幼兒之間、幼兒與教師之間可以展開討論,如何利用這些器械進行活動。在一段時間的摸索之后,有的孩子用小圈轉(zhuǎn)著玩,有的玩起了跳水溝的游戲……這種觀察、比較、討論的方法,能夠活躍思維、激發(fā)創(chuàng)造興趣,比較充分的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性,更加有利于幼兒在分析、比較各種意見時,提高自己獨立的思考能力、分析問題和解決問題的能力以及口語表達能力。最后,大家經(jīng)過演示進行比較,從而尋找比較適宜的活動方法。

2、引導(dǎo)幼兒主動活動。

幼兒是活動的主體,而不是被動的接受者。如果幼兒在活動中失去了自主性這一地位,就會產(chǎn)生表面上參加游戲,而實際上是在完成某種任務(wù)的現(xiàn)象。幼兒的積極性未能得到充分體現(xiàn),更談不上創(chuàng)造性的發(fā)揮。教師重視對每個幼兒的觀察與了解,使活動盡可能適應(yīng)每一個幼兒發(fā)展特點,讓幼兒創(chuàng)造性之花得以閃爍。我們看到在每天的區(qū)角活動時間內(nèi),除了正式的活動區(qū)角之外,還準(zhǔn)備了一些適合本班年齡特點的區(qū)域,如折疊餐巾、舞蹈等等。在活動中,幼兒可以根據(jù)自己的個人愛好、能力水平自由結(jié)伴、自主選擇,在這一寬松的氛圍中,幼兒想出“一物多玩”的方法,創(chuàng)造精神得以體現(xiàn)。

3、充分利用場地、器械。

因條件原因,幼兒園在體育場地上還達不到正常標(biāo)準(zhǔn),而我們從這次的觀摩活動中也可以看出,幼兒園的教師都能開動腦筋,最大限度地提高場地利用率,多采用分時間段、分組活動和分散活動。如:器械不夠,就采用分組輪換型或循環(huán)練習(xí)型等形式,以加大幼兒的練習(xí)密度。

三、規(guī)范的一日常規(guī),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃龖B(tài)度。

1、建立平等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍。

一日常規(guī)與自由是幼兒園班級中不可分割的兩方面。教師應(yīng)該讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來管教、限制幼兒活動的,而是為了創(chuàng)設(shè)更加民主自由地精神環(huán)境。

2、提出合理的規(guī)則要求,符合孩子的年齡特點。

各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點出發(fā),分階段提出。小班幼兒初步學(xué)習(xí)按教師琴聲進出活動室。

中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令,養(yǎng)成好習(xí)慣,如進出走路、不奔跑、不互相追逐。

3、創(chuàng)設(shè)充分的鍛煉機會,讓幼兒多次的實踐訓(xùn)練。

生活在集體中的孩子,他們的都包括飲食、睡眠、盥洗、學(xué)習(xí)和游戲等內(nèi)容,因此教師應(yīng)讓幼兒了解什么時候什么情況下該如何做的認(rèn)知、體驗和經(jīng)驗,逐步形成良好的習(xí)慣,并在反復(fù)的實踐中得到強化,進一步養(yǎng)成良好的班級常規(guī)。教師要盡最大的努力創(chuàng)造條件練習(xí),無論態(tài)度上還是方式方法上,都要有足夠的耐心,千萬不要有太煩太慢、不如自己來做快省事的想法。

4、提供模仿的榜樣,努力做孩子的表率。

教師以身作則、嚴(yán)于律己,給幼兒以正確的示范,讓幼兒在腦海中形成正確的概念。同時同伴的影響對幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用,我們要抓住日常生活中的點滴小事,把握好教育時機,讓幼兒之間互相學(xué)習(xí),這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。

5、教師之間要密切配合,常規(guī)教育要持之以恒。

一個班級的常規(guī)好壞,直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。

幾點體會:

1、幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子。對幼兒進行常規(guī)教育時,要求幼兒做到的,作為教師自己必須首先做到。(如:拿東西時輕拿輕放、輕聲細(xì)語與幼兒交談、不隨意斥責(zé)幼兒等等,潛移默化的影響幼兒)。

2、對幼兒進行常規(guī)教育時,班內(nèi)的兩個老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計劃,并達成統(tǒng)一要求,避免造成幼兒的常規(guī)混亂。

3、科學(xué)有序的常規(guī)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換,可以增加孩子們有效的活動時間。比如:各個活動之間過渡是最容易出“亂子”的時候,如果安排不合理會延長孩子們的等待時間。

4、培養(yǎng)幼兒的常規(guī),關(guān)鍵在于“培養(yǎng)”兩個字。教師的責(zé)任是教孩子按照可以接受的行為標(biāo)準(zhǔn)來行動,班級常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動,方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯的活動,促進幼發(fā)展為目的。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的“大朋友”、“小朋友”關(guān)系。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭,家長成為一種重要的教育資源。

一個月的交流學(xué)習(xí)讓我看到了先進的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方式方法,讓我長智慧、增能力,今后我將結(jié)合自己園所的實際,取長補短,合理整合亮點,尋找屬于自己的一面,在屬于自己的道路上堅定地走下去,去創(chuàng)造屬于我們的輝煌!

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