小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)范文

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課堂教學(xué)工作中注重交流,注重互動(dòng),注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,那么小學(xué)數(shù)學(xué)教師如何更好地提升能力呢?以下是小編整理的一些小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)范文,歡迎閱讀參考。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)范文

小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)范文(精選篇1)

我有幸參加了由北京大學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃”――小學(xué)數(shù)學(xué)山西省78班(臨汾市)”的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。現(xiàn)將研修學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié):

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)

從學(xué)習(xí)開始,認(rèn)真觀看網(wǎng)絡(luò)視頻,通過(guò)視頻認(rèn)真聽看專家講座、名師講堂;觀摩優(yōu)秀教師課例;認(rèn)真讀好文件導(dǎo)讀、拓展閱讀等,并做好筆記,按時(shí)提交模塊作業(yè),及時(shí)瀏覽學(xué)員作業(yè),積極進(jìn)行互助研討,做到積極交流,虛心學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)收獲

(一)國(guó)培研修學(xué)習(xí)改變了我的教育觀念。通過(guò)聽專家講、與學(xué)員的在線互動(dòng)研討、交流。我受益匪淺,專家的精辟見解以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流,使我明白了現(xiàn)代教育的本質(zhì)是“以生為本,教師主導(dǎo)”,明白了新時(shí)代、新課改對(duì)小學(xué)教師新的要求。在今后的教育教學(xué)中,我一定用學(xué)到的理念作為我組織教學(xué)、課堂改革的指南和依據(jù)。否則就會(huì)被學(xué)生和時(shí)代所淘汰,通過(guò)學(xué)習(xí)使我增強(qiáng)了自身需要學(xué)習(xí)的緊迫性,危機(jī)感,樹立了只有不斷改變教學(xué)觀念、改革課堂教學(xué)教學(xué)行為以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式,我們才能與時(shí)俱進(jìn)。成為新時(shí)代合格的小學(xué)教師。

(二)研修學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我的教學(xué)信心。通過(guò)看視頻,聽專家講座我領(lǐng)悟了應(yīng)該怎樣用好、用活教材,創(chuàng)造性使用教材;怎樣在新課改理念指引下合理設(shè)計(jì)教學(xué)流程;怎樣選擇教法、學(xué)法;以及不同類型的課如何組織;如何把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)通過(guò)研修平臺(tái),我閱讀了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思,知道了怎樣做才能提高課堂教學(xué)的有效性;總而言之,通過(guò)研修,我找回了原本屬于我的那份自信。

(三)研修學(xué)習(xí)使我懂得了反思與總結(jié)有助于教師很快成為專業(yè)化教師。通過(guò)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到:教學(xué)有法,但無(wú)定法,貴在得法。通過(guò)研修,也讓我懂得了:現(xiàn)在教學(xué)不是靠以往的經(jīng)驗(yàn)就行的,而是需要及時(shí)的反思、總結(jié)。這將有助于我快速成長(zhǎng)為專業(yè)化教師指明方向。

總之,通過(guò)研修學(xué)習(xí),我的教學(xué)理念得到更新,樹立了“以生為本,教師主導(dǎo)”的教育理念;心靈引起震撼,明白原來(lái)新課改下課要這么上;知道了我們教師該如何從一個(gè)“死教書、教死書”向一名知識(shí)型、教研型的教師轉(zhuǎn)變;如何做到與時(shí)俱進(jìn)。能夠?qū)W到這些,都得感謝國(guó)家對(duì)教育的重視和巨大投入,使我有機(jī)會(huì)參加研修學(xué)習(xí)。我一定把在國(guó)培研修里學(xué)到的知識(shí)、理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。做到學(xué)以致用,成為新時(shí)代合格的小學(xué)教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)范文(精選篇2)

學(xué)海無(wú)涯,知識(shí)是無(wú)止境的,因此每個(gè)教師都需要終身學(xué)習(xí)。教育工作是動(dòng)態(tài)的鮮活的進(jìn)步的,作為一名教師,要緊跟社會(huì)時(shí)代的步伐,這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學(xué)期個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

1、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能,掌握本學(xué)科教育的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài),拓寬專業(yè)知識(shí)面,不斷更新教育觀念,力爭(zhēng)成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。

2、積極參加省、市、區(qū)課改培訓(xùn),把新課程理念融會(huì)貫通,使之內(nèi)化成自覺(jué)的教學(xué)行為。

3、經(jīng)常走出去聆聽名師、特級(jí)教師的觀摩課及各種研究課,吸取他們的精華,不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,提高駕馭課堂的能力。

4、敢于開拓創(chuàng)新,使自己成長(zhǎng)為“研究型”的教師。

5、經(jīng)常反思、總結(jié),以求真、務(wù)實(shí)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神搞好教學(xué)科研。

二.進(jìn)修目的

1、不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn),提高自身修養(yǎng)。讀中外名著,吸收文學(xué)之精華,和高尚的人對(duì)話,使自己受到人文精神的滋養(yǎng),積淀文學(xué)底蘊(yùn)。加強(qiáng)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí),豐厚教育理論水平,不斷摸索教育規(guī)律,使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn),科學(xué)。

2、為人師表、率先垂范,做師德的表率、育人的模范、教學(xué)的標(biāo)兵、改革的先行者。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),轉(zhuǎn)變觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論書籍,積極實(shí)踐,撰寫階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

4、在教育主管部門組織或安排的教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣骰顒?dòng)中積極承擔(dān)教育教學(xué)觀摩、示范課任務(wù)。

5、做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本,寫好教學(xué)反思,在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點(diǎn),使教學(xué)實(shí)踐提高到理論的層面,讓自己教學(xué)水平得以升華。

三.進(jìn)修內(nèi)容

1、結(jié)合學(xué)校的工作,樹立終身學(xué)習(xí)的思想,通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),以學(xué)導(dǎo)行,以學(xué)促教,以學(xué)提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、結(jié)合自身需要,自學(xué)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫的簡(jiǎn)單制作,提高課件制作水平,提高教學(xué)質(zhì)量。

3、以課改為契機(jī),教學(xué)中注入全新的教育教學(xué)理念;樹立“為學(xué)生的.終身發(fā)展奠定基石”的思想,提高自己課堂教學(xué)水平,實(shí)現(xiàn)合格課100%,優(yōu)質(zhì)課50%的目標(biāo)。課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)收到實(shí)效。

4、結(jié)合教材,選擇適合內(nèi)容由學(xué)生配音,制作課件;提供交流平臺(tái),信息員展示自己收集的信息,以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、參加各種科研培訓(xùn)及課題組活動(dòng),積極探索具有學(xué)科特色的教學(xué)方式,促進(jìn)科研成果為自己教育教學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。

6、探索網(wǎng)絡(luò)課模式,探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效方法。

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,努力提高自身修養(yǎng),并在科研、課題上有所發(fā)展,在今后的工作中,我將從以下幾方面進(jìn)修:

(一)、勤于學(xué)習(xí),豐富自己的理論素養(yǎng)

1、堅(jiān)持閱讀專業(yè)相關(guān)知識(shí)的書籍,及教育教學(xué)理論書籍,并且廣泛了解其他專業(yè)的知識(shí)擴(kuò)大自己的知識(shí)面從努力從各方面充實(shí)自己,以不斷給學(xué)生新信息、新知識(shí),使課堂教學(xué)常教常新。

2、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與時(shí)俱進(jìn),了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果,并建立自己的教育博客。

3、做一名學(xué)習(xí)型的教師,利用課余時(shí)間,進(jìn)修個(gè)人學(xué)歷,提升個(gè)人的文化修養(yǎng)。

4、積極參加校內(nèi)外的聽課活動(dòng),多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教。

(二)、善與反思,深刻省察自己的教育教學(xué)策略

1、做一名善于反思,勤于積累的教師。

2、反思教學(xué)過(guò)程中的得失,反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴,在反思中感悟,寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等。

3、探索教學(xué)規(guī)律,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,成為一名優(yōu)秀教師。

(三)、打造精彩課堂,提升課堂教學(xué)能力

1、在總結(jié)自身的教學(xué)特點(diǎn)基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)新提高課堂教學(xué)效率,使自己的教學(xué)有一定的特色。

2、積極參與各類公開課、展示課、評(píng)優(yōu)課活動(dòng),每學(xué)期堅(jiān)持上一節(jié)公開課或研討課。

(四)、樂(lè)于研究,增強(qiáng)教育科研能力

1、積極參與教育教學(xué)研究與學(xué)校課題研究,申報(bào)科研課題,把教研和科研結(jié)合起來(lái)。

2、在平時(shí)的教學(xué)中,把自己的行動(dòng)和研究結(jié)合起來(lái),不斷地總結(jié),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就研究問(wèn)題,最終解決問(wèn)題,改進(jìn)教育教學(xué)。

3、研究過(guò)程有序,每個(gè)階段做到有計(jì)劃、有總結(jié)。邊研究邊反思,記錄研究過(guò)程中的實(shí)踐體會(huì)。

4、搞好成果檔案、課題檔案、文件檔案、資料檔案建設(shè)。做到資料齊全、規(guī)范、及時(shí),做到資料管理規(guī)范化,力爭(zhēng)現(xiàn)代化。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)范文(精選篇3)

時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下,自己很快適應(yīng)了這里的生活,并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中,下面我將來(lái)市一小后近半年的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下:

一、工作方面

在工作中,樹立為教育作貢獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感,把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑;能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,合理運(yùn)用教學(xué)手段,開拓學(xué)生思維,發(fā)揮學(xué)生的想象力,上好日常課,切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量,使學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)。今年我教四十班語(yǔ)文,在打造高效課堂過(guò)程中,我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,研讀教材,在高效課堂驗(yàn)收活動(dòng)中順利達(dá)標(biāo)。跟崗學(xué)習(xí)期間不忘本職工作。學(xué)校每次組織的考試,我所教的學(xué)科都穩(wěn)中求進(jìn)。在“中華頌”全國(guó)萬(wàn)校小學(xué)生魅力作文作文國(guó)家級(jí)大賽中榮獲國(guó)家級(jí)輔導(dǎo)金獎(jiǎng),并同時(shí)授予“全國(guó)作文教研明星教師”榮譽(yù)稱號(hào);學(xué)術(shù)論文(成果)《淺析教學(xué)四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)》在20__―20__年度全國(guó)基礎(chǔ)教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文成果評(píng)選中,被評(píng)為二等獎(jiǎng)。

二、生活方面

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗學(xué)習(xí)的老師非常重視,給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧,在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便,使我倍感溫暖。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動(dòng),也幫我解除了后顧之憂,使我能更好的投身于工作之中。

三、學(xué)習(xí)方面

跟崗的過(guò)程本身也是學(xué)習(xí)的過(guò)程。市一小四年級(jí)語(yǔ)文組的老師給我的感觸也很深,每個(gè)老師做事認(rèn)真、細(xì)心、周到,凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù),都積極主動(dòng)完成,從來(lái)不講代價(jià)和報(bào)酬,毫無(wú)怨言,特別是他們那種腳踏實(shí)地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),每次工作會(huì)議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時(shí)參加,并做好筆記;認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余,我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。

四、思想方面

我時(shí)刻牢記自己是一名小學(xué)教師,思想毫不放松,生活中、工作上時(shí)時(shí)處處以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。我還堅(jiān)持讀書看報(bào),通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策,了解國(guó)內(nèi)外大事,關(guān)注國(guó)際形勢(shì)。同時(shí),我沒(méi)有放松理論學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),并和其他教師進(jìn)行討論,使得自己在思想上隨時(shí)隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致,在行動(dòng)中能明辨是非,勇往直前!

五、其他方面

我時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的使命,盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的,我都積極主動(dòng)去做。

這半年的跟崗經(jīng)歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè),更是人生經(jīng)歷一次極大的豐富。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)范文(精選篇4)

今年,我繼續(xù)參加了20__年中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)這一段的學(xué)習(xí),給我的感受是很深刻的:一個(gè)現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人、教會(huì)求知、教會(huì)辦事、教會(huì)健體、教會(huì)審美、教會(huì)創(chuàng)造,要把德、智、體、美全面發(fā)展,使知、情、意、行和諧統(tǒng)一,而要達(dá)此種教育目的,首先就必須從改變教育者開始,不斷提高自身的教育素質(zhì),完善自我,我自完善,才能成為一名合格的現(xiàn)代教師。通過(guò)上網(wǎng)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

本次學(xué)習(xí)我選了《信息技術(shù)應(yīng)用與小學(xué)數(shù)學(xué)自主教育策略的探究》《小學(xué)數(shù)學(xué)自主教學(xué)課堂培優(yōu)輔困研究》等課程,通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí),我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

一、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想,更新了觀念。

通過(guò)研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中,要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行觀念的更新。

二、網(wǎng)絡(luò)研修,為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)天地,使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法。

教無(wú)定法,貴在得法。如果只是停留在模仿復(fù)制階段,不僅不利于持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,而且對(duì)教師本身的才智和創(chuàng)造力也是一種損傷。任何活動(dòng)與游戲設(shè)計(jì)都有很多可以拓展的空間,教師們只要精心設(shè)計(jì),就一定能做到觸類旁通,機(jī)變百出,讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命活力。

三、網(wǎng)絡(luò)研修,讓我有了善于反思的習(xí)慣。

“反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識(shí),不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng),總結(jié)——深化——修正——獲得,這是教師專業(yè)成長(zhǎng)的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,尤其要注重對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主,使教師對(duì)其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有更多的自我意識(shí),從而使教師的成長(zhǎng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。

四、立足課堂,在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值。

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我會(huì)將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中,我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

五、改變工作方式,謀求共同發(fā)展。

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會(huì)與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,互助促進(jìn)。

六、通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)了交流。

21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”,新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng),師師互動(dòng)”。而平時(shí),我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中,多數(shù)情況下還是自己研究,自己思考。通過(guò)這次研修,我徹底打開了固步自封的思想,無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,共同研討,開拓了教研視野。通過(guò)這次培訓(xùn)提高,真是感受頗深,更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

總之,通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我體悟到培訓(xùn)是自身的再教學(xué)、再提高過(guò)程;與平常教學(xué)的不同之處是增加了更多的理性分析要素,這段學(xué)習(xí)雖然有些勞累,但是讓我獲得了更多快樂(lè),更多的知識(shí)。今后,自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,做新時(shí)期的合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)范文(精選篇5)

一、初學(xué)體會(huì)

懷著忐忑不安的心情進(jìn)入遠(yuǎn)程研修平臺(tái)學(xué)習(xí),接受教師的培訓(xùn),我開始充滿了迷茫,不知道到底是怎么樣的學(xué)習(xí),以為反正只是搞搞形式,走走過(guò)場(chǎng)而已,但是幾天之后,通過(guò)看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章;看看課程團(tuán)隊(duì)專家的指導(dǎo)意見、建議,不由得使我對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)有了嶄新的認(rèn)識(shí)。

二、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)

遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,給了我前行的動(dòng)力。每天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級(jí),在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。

看看我身邊的老師,他們執(zhí)著的如同小學(xué)生,認(rèn)真,虛心,好學(xué),教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無(wú)余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力,而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師而言,都是一場(chǎng)新的革命。所以我們應(yīng)抓住每一天,每一節(jié)課,關(guān)注課程改革,學(xué)習(xí),思考,研究,積極主動(dòng)地參與到課程改革中,從各方面挑戰(zhàn)自己,改變自己,完善自己。培訓(xùn)中,老師們富有啟迪的話語(yǔ),令人耳目一新的見解,精彩的點(diǎn)評(píng),生動(dòng)的舉證,全新的理念,無(wú)不使我震撼;老師們的學(xué)識(shí)、儒雅無(wú)不使我敬畏,他們引領(lǐng)我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考,深感自己的靈魂在提升,視野也逐漸敞亮,內(nèi)心似乎走向了澄明……

這次培訓(xùn),讓我找回了自我,明確了方向,從而更加堅(jiān)定了從事數(shù)學(xué)教育的信念。我深知,要想做得更好、更出色,還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學(xué)習(xí)不止”,我踐行波斯納的.“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。我必將一如既往腳踏實(shí)地,一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去……

通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思,我學(xué)會(huì)了分析與思考,學(xué)會(huì)了豐富與凝練,學(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭(zhēng),學(xué)會(huì)了挖掘與借鑒,學(xué)會(huì)了如何不斷超越、突破自己的極限而成長(zhǎng);在這里,我們苦并收獲著,累并快樂(lè)著。最后深深的感悟:路漫

三、收獲

1、目標(biāo)明確

經(jīng)過(guò)短短的十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我對(duì)新課程目標(biāo)的確定,也對(duì)新課程有了深入的理解。教授們講課內(nèi)容的豐富,教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的緊密結(jié)合,生動(dòng)的案例,都讓我受益匪淺。每天與老師們共同交流,共同探討與反思教育教學(xué)中的問(wèn)題,讓我永生難忘。

2、專業(yè)知識(shí)的增長(zhǎng)

本次學(xué)習(xí),不但是在專業(yè)知識(shí)上的深化拓展,通過(guò)作業(yè)和點(diǎn)評(píng)、在線交流,更多的是對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行了回顧與反思,在學(xué)習(xí)中反思,在交流中成長(zhǎng),這是我對(duì)本次培訓(xùn)的深刻感受。

3、知識(shí)能力、素質(zhì)修養(yǎng)的提高

通過(guò)這次學(xué)習(xí),我的知識(shí)能力、素質(zhì)修養(yǎng)都有很大程度的提高。對(duì)以后的教學(xué)更有信心,更能全身心的投入到工作中,以后的時(shí)間里,我一定會(huì)勤奮的學(xué)習(xí)、用睿智的反思、快樂(lè)地交流、并意氣風(fēng)發(fā)的成長(zhǎng)。

總之,通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思,我學(xué)會(huì)了分析與思考,學(xué)會(huì)了豐富與凝練,學(xué)會(huì)了合作與競(jìng)爭(zhēng),學(xué)會(huì)了挖掘與借鑒,學(xué)會(huì)了如何不斷超越、突破自己的極限而成長(zhǎng);在這里,我們苦并收獲著,累并快樂(lè)著。最后深深的感悟:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)范文(精選篇6)

在這個(gè)月的研修活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中,我所遇到的每一個(gè)老師、看到的每一篇老師作業(yè)和老師認(rèn)真的留言中都流露出積極求知、樂(lè)觀向上的心態(tài)。我認(rèn)為,保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。只有積極學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己,才能更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們教師多聽取各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

通過(guò)這段時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我將依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃??梢越?jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集一些新成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維。

通過(guò)這次的培訓(xùn),使我深刻意識(shí)到:自己的知識(shí)、能力與他們相比較有一定差距,人只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實(shí),不斷地覺(jué)醒,才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)。以后我將憑著自己對(duì)教學(xué)的熱情,不斷實(shí)踐、鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)造。在今后的教學(xué)中,充分發(fā)揮骨干教師的作用,進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教育理論和教學(xué)方法,使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績(jī),為我校的教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也相信共同的學(xué)習(xí)一定會(huì)造就共同的進(jìn)步,祖國(guó)的教育事業(yè)一定會(huì)更加輝煌燦爛。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)范文(精選篇7)

數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程,在小學(xué)教學(xué)中,教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn),了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄?,提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我感受頗多,受益匪淺,很多教學(xué)中遇到的難題也在專家們那里得到了解決。現(xiàn)將這次的培訓(xùn)體會(huì)、總結(jié)如下:

首先,本次培訓(xùn)讓我在以下幾個(gè)方面的內(nèi)容收獲頗多:

一是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中導(dǎo)入技能與提問(wèn)技能;二是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀察技能與組織技能;三是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)語(yǔ)言技能與溝通技能。四是講解技能與多媒體技能。這將對(duì)知識(shí)更新,能力提高具有很大的幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程是學(xué)生收獲知識(shí)的過(guò)程,是發(fā)展思維的過(guò)程,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的過(guò)程。因此,教師應(yīng)努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件,“數(shù)學(xué)工具”則是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要媒介,它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間。用好“數(shù)學(xué)工具”,學(xué)生便有了“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),用好這些“數(shù)學(xué)工具”學(xué)生將有機(jī)會(huì)體驗(yàn)數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)學(xué)。使我認(rèn)識(shí)到教師提問(wèn)的方向是為了把學(xué)生引向深入的思考。學(xué)生的提問(wèn)是深入思考問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)的要不太理解的問(wèn)題。

其次,培訓(xùn)方式新穎,交流空間廣闊。

遠(yuǎn)程研修教育打破了時(shí)空限制:教育不再局限在課堂,教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí),直到完全鞏固。更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融會(huì)貫通,使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái),與全國(guó)教育專家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,“面對(duì)面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,讓我開闊了視野。明白了新課程到底“新”在哪里。專業(yè)方面,通過(guò)論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái),使我們的距離變得更近、更方便交流。通過(guò)看視頻,與專家老師交流,在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼,進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí),并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ),真是受益匪淺。

再次,理論水平提升,教學(xué)方法更新。

通過(guò)此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),教育觀念有所更新,教學(xué)方法有所改進(jìn),通過(guò)學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié),我感到自己的確長(zhǎng)了不少見識(shí),教學(xué)思路靈活了,對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,要能抓住學(xué)生的心,要講求實(shí)效性,不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲;教師的語(yǔ)言一定要有親和力,要充分尊重學(xué)生,讓他們有被重視的感覺(jué),要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師,生活中的朋友;在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以“滿堂灌”,更不可以教師唱主角,學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識(shí),學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的頭腦,要有過(guò)硬的基本功。通過(guò)這么多年的教學(xué)實(shí)踐,我深深的感到,要讓學(xué)生喜歡你,尊重你,首先你得要在他們面前露兩手,要讓他們佩服你,對(duì)你心服口服。

在這一段時(shí)間的培訓(xùn)中,我認(rèn)真地看了各位專家對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)的解讀,尤其對(duì)他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個(gè)方面的問(wèn)題、今后改進(jìn)的措施、辦法進(jìn)行了認(rèn)真學(xué)習(xí),收獲不小。

一是重新認(rèn)識(shí)了自己。

我要在今后的教學(xué)中繼續(xù)徹底改變自己。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,必須具有淵博的知識(shí),良好的思維品質(zhì),這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過(guò)程中,不再把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員,在問(wèn)題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案,在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。

二是為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到:創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地實(shí)踐,對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度;為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間;鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的綜合能力;創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,并自主解決問(wèn)題。

三是創(chuàng)造和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)學(xué)科及其文化有積極的情態(tài),才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),刻板的情態(tài),不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果,還會(huì)影響其它發(fā)展,因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到:尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性;把教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神;關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì);建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。

新課程改革不是說(shuō)說(shuō)而已,必須要與實(shí)踐相結(jié)合,即將努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,積極參與課程改革,在課堂實(shí)踐教學(xué)中不斷摸索,不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,不斷反思。我樂(lè)于參與遠(yuǎn)程研修,我也樂(lè)于與廣大同仁們共同成長(zhǎng),我也更樂(lè)于實(shí)踐課堂教學(xué)。時(shí)代要求我們必須進(jìn)步,相信在以后的工作中,我會(huì)更努力地在先進(jìn)理論的指引下大力改進(jìn)我的工作。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)范文(精選篇8)

今年,全縣組織中小學(xué)教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我懷揣著對(duì)教育事業(yè)的追求和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度參加此次培訓(xùn),這次培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容豐富、形式多樣、安排緊湊、組織嚴(yán)密。專家們的講座切合我們教學(xué)的實(shí)際,有宏觀的闡述也有微觀的剖析,有理論的提升,更有課例的充實(shí)。這種培訓(xùn)我們喜歡,樸實(shí)、生動(dòng)、學(xué)有所用。學(xué)習(xí)期間,認(rèn)真聆聽各位專家的講座和報(bào)告,做好學(xué)習(xí)筆記;積極參加討論,結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際進(jìn)行總結(jié)和反思。通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),收獲頗豐,對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)本質(zhì)和自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)等方面的認(rèn)識(shí)都得到很大提升?,F(xiàn)就這次培訓(xùn)作如下總結(jié):

整個(gè)培訓(xùn)分七個(gè)專題進(jìn)行,分別為專題一是新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),專題二是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用數(shù)學(xué)工具的策略,專題三是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)與反思的教學(xué)策略,專題四是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)組織互動(dòng)交流的教學(xué)策略,專題五是課堂教學(xué)的觀察與診斷,專題六是教師心理問(wèn)題的自我調(diào)適,專題七是新課程實(shí)施中的問(wèn)題與對(duì)策——義務(wù)教育階段。整個(gè)培訓(xùn)在充分調(diào)查教師實(shí)施新課標(biāo)中產(chǎn)生的困惑和兒童學(xué)習(xí)中遇到的難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,圍繞國(guó)家課標(biāo)與自身修養(yǎng)、數(shù)學(xué)本質(zhì)與數(shù)學(xué)素養(yǎng)、如何落實(shí)國(guó)家課標(biāo)三方面進(jìn)行重點(diǎn)講解。本次培訓(xùn)最突出的就是結(jié)合許多教學(xué)案例進(jìn)行講解,做到有的放矢,理念不孤立、內(nèi)容也不空洞;大量教學(xué)實(shí)錄讓我學(xué)習(xí)起來(lái)也很感興趣,更能對(duì)照自己教學(xué)找到不足和改進(jìn)的地方。

其一,在教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候,應(yīng)該“源于教材,高于教材”;就像我們不僅知道0是自然數(shù)還知道為什么是自然數(shù)?知道教材上說(shuō)的什么是面積,但那并不是嚴(yán)格的定義,而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)也不需要嚴(yán)格的定義?教師還應(yīng)該“居高臨下,注重本質(zhì)”;就像我們不僅關(guān)注分?jǐn)?shù)的份數(shù)定義,還關(guān)注分?jǐn)?shù)的商的定義,以及比的定義,分?jǐn)?shù)是一個(gè)新的數(shù);我們還知道分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是一個(gè)等價(jià)性,在分?jǐn)?shù)的大家庭里,有多種表示的形式。我還體會(huì)到應(yīng)該“總體把握,做到心中有數(shù)”;更感覺(jué)到數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該“與時(shí)俱進(jìn),富有時(shí)代特色”,就象身份證檢驗(yàn)碼,以及圖形的運(yùn)動(dòng)變換,和富有時(shí)代氣息的問(wèn)題解決都是在不斷提醒我們要有“與時(shí)俱進(jìn)”的眼光來(lái)看小學(xué)數(shù)學(xué)。

其二,教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生發(fā)展思維,掌握解決問(wèn)題中的各種策略,從而長(zhǎng)效地、持久地在學(xué)習(xí)的過(guò)程中間形成獨(dú)立獲取知識(shí)的意識(shí),提高主動(dòng)解決問(wèn)題的能力,如果能真正有效地將策略教學(xué)滲透在我們?nèi)粘5臄?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中,而不是“為教策略而教策略”,那么,我相信,將會(huì)有更多的學(xué)生被數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力所深深的陶醉與吸引。數(shù)學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生生活,又能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程,并且使用得當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教學(xué)媒體,會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)一系列的良好變化,可以提高和促進(jìn)學(xué)習(xí)。

本次培訓(xùn)充分關(guān)注一線教師的實(shí)際需要,不僅在大的緯度上幫助教師構(gòu)建理論體系,同時(shí)更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問(wèn)題。在講座研討活動(dòng)中,巧妙地運(yùn)用一個(gè)教學(xué)案例,讓大家深刻地理解“什么是教學(xué)設(shè)計(jì)”,懂得“教學(xué)設(shè)計(jì)的基本程序”,掌握“教學(xué)設(shè)計(jì)的核心是什么”。明白“抓住教學(xué)目標(biāo)、抓住學(xué)生思考、抓住教學(xué)反思、落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)、落實(shí)教學(xué)活動(dòng),”在充分的教學(xué)準(zhǔn)備的前提下,設(shè)計(jì)和上出高質(zhì)量的新課程數(shù)學(xué)教學(xué)課。為大家提供看得見摸得著的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)。幾位教師的精彩課堂實(shí)例展示以及豐富多彩的教學(xué)片段設(shè)計(jì)、小組交流等都使每一位參培教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷,感動(dòng)著學(xué)員們一顆顆驛動(dòng)的心,閃爍著濃濃的新理念和新嘗試的課堂教學(xué),青春蕩漾,新氣十足,為學(xué)員提供學(xué)習(xí)和研究的現(xiàn)場(chǎng)。

整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)從實(shí)踐到理論,循序漸進(jìn),打破過(guò)去從理論到實(shí)踐的傳統(tǒng)。從培訓(xùn)的思維方法看,從過(guò)去的理論演繹轉(zhuǎn)化為從實(shí)際到理論的歸納。不僅降低學(xué)習(xí)的難度,而且提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。緊張有序的培訓(xùn)又為我們打開一扇窗,讓我們透過(guò)這扇窗去眺望教育的又一片新視野?!?/p>

有這次數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我深有感觸:第一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn)。從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情,然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的,就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言,單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng),即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡(jiǎn)單重復(fù)活動(dòng);將教學(xué)作為一種技術(shù),按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動(dòng)化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺(jué)的而非理性的,例行的而非自覺(jué)的。這樣從事教學(xué)活動(dòng),我們可稱之為經(jīng)驗(yàn)型的,認(rèn)為自己的教學(xué)行為傳遞的信息與學(xué)生領(lǐng)會(huì)的含義相同,而事實(shí)上這樣往往是不準(zhǔn)確的,因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)生活閱歷等方面的差異使得這樣的感覺(jué)通常是不可靠的,甚至是錯(cuò)誤的。例如:多年來(lái)我們?cè)谏蠌?fù)習(xí)課的時(shí)候總有一個(gè)將知識(shí)做為小結(jié)的環(huán)節(jié),而且都是由教師給出答案,例如用語(yǔ)言或圖表羅列出所學(xué)知識(shí)。第二、理智型的教學(xué)需要反思。它是一種理性的以職業(yè)道德、職業(yè)知識(shí)作為教學(xué)活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn),努力追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。從經(jīng)驗(yàn)型教學(xué)走向理智型教學(xué)的關(guān)鍵步驟就是教學(xué)反思。

對(duì)一名數(shù)學(xué)教師而言教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面展開:對(duì)數(shù)學(xué)概念的反思、對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)的反思、對(duì)教數(shù)學(xué)的反思。

1、對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考,用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō),他還要從教的角度去看數(shù)學(xué),他不僅要能做,還應(yīng)當(dāng)能夠教會(huì)別人去做,因此教師對(duì)教學(xué)概念的反思應(yīng)當(dāng)從邏輯的、歷史的、關(guān)系的等方面去展開。

2、當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時(shí),他們的頭腦并不是一張白紙——對(duì)數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識(shí)和感受。教師不能把他們看著空的容器,按照自己的意思往這些空的容器里灌輸數(shù)學(xué),這樣常常會(huì)進(jìn)入誤區(qū),因?yàn)閹熒g在數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好、社會(huì)生活閱歷等方面存在很大的差異,這些差異使得他們對(duì)同一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的感覺(jué)通常是不一樣的。

3、教得好本質(zhì)上是為促進(jìn)學(xué)得好。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中是否能夠合乎我們的意愿呢?我們?cè)谏险n、評(píng)卷、答疑解難時(shí),我們自以為講清楚明白,學(xué)生受到一定的啟發(fā),但反思后發(fā)現(xiàn),自己的講解并沒(méi)有很好的針對(duì)學(xué)生原有的知識(shí)水平,從根本上解決學(xué)生存在的問(wèn)題,只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問(wèn)題,學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白,但并沒(méi)有理解問(wèn)題的本質(zhì)性的東西。

通過(guò)這次研修學(xué)習(xí),我找到以前教學(xué)中遇到的困惑和難點(diǎn)的解決方法;通過(guò)這次研修學(xué)習(xí),對(duì)我的各方面都有很大的提升。

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