骨干教師幫扶青年教師工作總結(jié)

| 秋騰

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此我們需要回頭歸納,寫一份教師總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編整理的骨干教師幫扶青年教師工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考!

骨干教師幫扶青年教師工作總結(jié)

骨干教師幫扶青年教師工作總結(jié)篇1

青年教師充滿青春活力,知識水平高,接受新信息的能力強,但教學(xué)經(jīng)驗不足。針對青年教師的這一特點,本人就指導(dǎo)青年教師主要做了以下幾個方面的工作:

一、端正青年教師的職業(yè)認識。

剛參加工作的老師,對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗。

有的好高騖遠,他們干勁大,熱情高,認為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師,然而卻對教學(xué)實踐中的實際困難估計不足;一旦碰到困難,有的自暴自棄,認為教師職業(yè)太辛苦,太瑣碎,太枯燥,適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,把自己的前途描繪得一片暗淡。

針對這種情況,我常常同他們促膝談心,用自己在工作中的感受,在教學(xué)中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè)。讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,教師默默無聞地從事著實實在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要擋得住誘惑。更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

二、提高青年教師的教學(xué)水平。

針對語文學(xué)科這一學(xué)科的特點,我采取了“師徒結(jié)對”方式對青年教師加強培養(yǎng),以集體備課的方式幫助青年教師盡快提高,通過互相聽課的途徑加強青年教師課堂教學(xué)過程,使他們不斷進步和提高。

1、師徒結(jié)對:按學(xué)科組計劃,我先后負責過對青年教師路秀英、李艷華、李錦秀等的指導(dǎo)。由于我教學(xué)經(jīng)驗較豐富,通過我的指導(dǎo)來提高他們的教學(xué)能力和思想素質(zhì),讓他們隨時隨地聽課評課。經(jīng)過不懈的努力,她們的教學(xué)水平有了顯著的提高。

2、集體備課:以本人為備課組長組織語文組教師每周進行一次集體備課,大家暢所欲言,找距離,說差距,發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,虛心地接受批評。使青年教師與老教師共同提高、共同進步。同時還隨時隨地進行口頭討論,使青年教師胸有成竹地走入課堂。

3、互相聽課,組織全組人員進行聽課。學(xué)期一開始首先聽語文組每位教師的課,做到全組人員心中有數(shù),有的放矢;聽課后,要求他們發(fā)表意見,取長補短,共同提高。組織全組教師聽學(xué)校安排的其他學(xué)科的示范課,以提高整個語文組教師的授課水平。

三、轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念。

面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀,無論是新教師,還是老教師都不能墨守陳規(guī),固步自封。面對機遇和挑戰(zhàn),教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認識,看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足,自覺投身于終身學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。因此,我不斷的努力學(xué)習(xí),同時也提醒青年教師多讀書,多研究生活,要求他們不斷總結(jié)、思考教學(xué),探索出適合自己的教學(xué)方法。

在我們的相互學(xué)習(xí)和共同努力下,青年教師在各方面都取得了長足的進步,也很快成長為合格的人民教師。

骨干教師幫扶青年教師工作總結(jié)篇2

我參加工作__年,擔任__年初中班主任及初中數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)擔任高中數(shù)學(xué)教師__年,從事高中班主任工作8年,作為一名老教師,注重與其他教師特別是青年教師的研討交流,把自己的經(jīng)驗技能等方面的一點粗淺的認識和做法,與他們共同分享。

王永萍、呂彥龍是我校的年輕教師,他們積極進取,但由于缺乏經(jīng)驗,對新課程的理念理解不夠,因此在教學(xué)中存在一些問題?;仡欉@幾年對他們的指導(dǎo),主要體現(xiàn)在以下幾方面:

一、注重學(xué)習(xí),更新觀念

面對新課程改革的來臨,不少教師感到茫然,不知道應(yīng)該如何去做。為此,我指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《走進新課程》,《新課程理念教師行為的變化》《數(shù)學(xué)課程標準》等,同時收集積累,注重學(xué)習(xí)借鑒別人先進的教學(xué)理念做法,作好學(xué)習(xí)與交流,達到共享。我與王永萍、呂彥龍利用課余時間交流體會,使他們的觀念發(fā)生了變化,樹立了一切為了學(xué)生的發(fā)展的教育理念,并能以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。我要求他們必須做一個終身學(xué)習(xí)者,要不斷學(xué)習(xí)充實自己,以新課改理念加速自身的成長,促進自己專業(yè)發(fā)展。

二、潛心課堂教學(xué),提高能力

我立足于課堂教學(xué)實踐,把課堂作為實施素質(zhì)教育的主陣地對青年教師進行指導(dǎo)交流。

首先和他們一起鉆研課程標準與教材,讓他們從整體上把握教材,了解單元數(shù),單元主題,目標,了解課程標準對本冊教材的要求,在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)計劃。

其次精心備課,精心設(shè)計教案,精心備學(xué)生,精心備方法。指導(dǎo)他們從三維目標入手,依據(jù)新課標,單元目標,教參制定的教學(xué)目標,同時必須考慮學(xué)生因素,根據(jù)學(xué)生實際情況,確定切實可行的三維目標及教學(xué)重難點。備課不但要備教材內(nèi)容,還要備學(xué)生,如學(xué)生如何與教師互動,要備教法與學(xué)法。同時還要有更多的預(yù)設(shè),預(yù)設(shè)會出現(xiàn)的教學(xué)情況,問題及解決方法,預(yù)設(shè)教師如何調(diào)動學(xué)生的積極性,如何啟發(fā)點撥,在每個階段我要完成什么樣的教學(xué)目標等。教案設(shè)計不但要體現(xiàn)教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容,還要體現(xiàn)問題解決的方法,要體現(xiàn)教師的活動和學(xué)生的活動及分層教學(xué)上,使教案真正成為上課的依據(jù),而不擺設(shè)。

我與王永萍、呂彥龍選同一內(nèi)容的一節(jié)課,先自己備課,再進行交流,在互動指導(dǎo),之后再重新備課、交流指導(dǎo),直到掌握要領(lǐng)為止。

第三,跟蹤聽課、促進提高。每學(xué)期和制定聽課計劃,或跟蹤聽或隨機聽,邊聽邊指導(dǎo),從實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷改進完善,促進教學(xué)水平的提高,例如:呂彥龍老師成長非???,能主動下鄉(xiāng)支教,指導(dǎo)農(nóng)村教學(xué),并榮獲雞西市優(yōu)秀支教教師。王永萍不但能教好數(shù)學(xué),還成為我們學(xué)校的一名優(yōu)秀班主任,多次參加虎林市課堂大賽均獲獎。

三、認真反思,不斷進步

學(xué)然后知不足,教然后知不如。結(jié)合自己成長經(jīng)歷,我要求他們能不斷的總結(jié)反思,帶著探索去思考。指導(dǎo)他們堅持寫反思,主要從以下幾方面:

(1)本課成功所在及失誤之處,并分析原因。

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)活動安排是否合理。

(3)改進措施及今后教學(xué)設(shè)想。

心中有學(xué)生。新課標要求教師一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生的發(fā)展,那么我們就注意研究學(xué)生的身心特點、認知規(guī)律和心理需求,站在學(xué)生的角度看問題,就能找到學(xué)生的興奮點,讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中來,成為課堂的主人,變學(xué)會為會學(xué),變苦學(xué)為樂學(xué)。

經(jīng)過幾年的指導(dǎo),青年教師成長起來了,他們是我們學(xué)校的將來。

骨干教師幫扶青年教師工作總結(jié)篇3

本學(xué)期,學(xué)校安排我擔任楊通老師的指導(dǎo)教師。我知道這份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責任和壓力,一個學(xué)期以來,我本著“共同學(xué)習(xí),互幫互助”的理念,給年輕人機會,給年輕人壓力的宗旨,用實際行動影響著他。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了,我們共同收獲了辛苦與快樂。

一、自己就是最好的教材。

我覺得:要想做好“傳、幫、帶”工作,首先要做到:言傳身教,率先垂范。我一直嚴格要求自己,處處以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)他們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,熱愛教育教學(xué)工作。讓他們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。

二、讓我們一起進步。

1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給他。作為一名老教師平時的教學(xué)工作絕不含糊,認真鉆研教材、堅持聽課,認真反思。一個學(xué)期里,只要我能想到的工作和注意事項,都及時提醒他,避免他走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時,把自己以前好的做法和他一起分享,毫無保留,我時刻謹記,自己也年輕過,自己也不是一個完美的人。

2、在指導(dǎo)工作中,注意加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,形成正確的教育理念,并努力做到理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,鼓勵他多閱讀教育理論書籍,時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

3、在日常的教學(xué)中,我們通過互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見,進行交流,找出不足,總結(jié)經(jīng)驗,以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中,我發(fā)現(xiàn)張老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高,課上語言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對這些現(xiàn)象,我及時糾正,并把自己的做法和想法和他一起分享。他腳踏實地的學(xué)習(xí)精神,一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒年輕老師要學(xué)會積累,把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的號的方法做好積累,為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ),楊老師也耐心的記錄了自己的得失,我相信他一定會成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。

在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。讓我與年輕教師一起為學(xué)校美好的明天貢獻出自己的一份力量。

骨干教師幫扶青年教師工作總結(jié)篇4

本年度本人對青年教師向聲國進行指導(dǎo),我現(xiàn)階段總結(jié)如下:

一、認真指導(dǎo)備課:

針對年輕教師教學(xué)經(jīng)驗少,我從備課抓起,讓他從思想上充分認識到備課的重要性。我認為,青年教師最需要的,首先是教學(xué)技藝上的提升,這對他們綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高,工作自信、個性的培植都是至關(guān)重要的。上好一堂課,是對一名合格教師起碼的要求。提高教學(xué)水平無疑是青年教師最想做的。他們年輕,所以思想先進,對新的事物接受吸收得快,特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而,他們的缺點也是明顯的,就是教學(xué)經(jīng)驗太少,無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。

為提高他們的教學(xué)水平,我抓住“備課、教學(xué)反思”兩方面對他們進行指導(dǎo)。備課時,要求讓他們到四個“精心”。即精心鉆研課程標準和、教材,明確教學(xué)目標和教學(xué)重難點;精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu),做到精講多練,及時鞏固;精心設(shè)計練習(xí),做到梯度、密度合理;精心設(shè)計板書,合理運用教具,做到綱目清楚,直觀形象。反思時,讓他們著重思考為什么課的進行不能象自己想象的那樣、為什么學(xué)生的反應(yīng)自己不能應(yīng)付自如、怎樣改進可以使課堂更精彩些。實踐中,我們通過共同備課、互相聽課、彼此評課來實現(xiàn)共同研究、共同進步。

二、跟蹤聽課:

青年教師以后的路怎么走,課上的怎么樣,在初始階段最為重要,因此,我跟著他聽每一節(jié)課,幫助她揚長避短,盡快成長起來。

三、讓他聽課:

讓他把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到,從課型上讓他對數(shù)學(xué)課有一個整體的了解,能夠自己去設(shè)計課型。

總之,在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時,開展好師徒結(jié)對工作,注重與青年教師共同探討,把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗,與我們的青年教師共同分享,同時也不斷提升自己。

骨干教師幫扶青年教師工作總結(jié)篇5

任職以來,在青年教師的幫帶活動中,我毫無保留,傾心奉獻,給青年教師以熱情的指導(dǎo)和幫助?,F(xiàn)將兩年的指導(dǎo)情況小結(jié)如下:

一、認真學(xué)習(xí),更新觀念

我認為對于青年教師,首要的任務(wù)是使他們認識到教學(xué)工作是默默無聞又是實實在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力。我經(jīng)常鼓勵青年教師要熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生。使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時間和他們談心。以自己在工作中的感受,在教學(xué)中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè)。我還用自己的行動影響年輕教師,不爭名不爭利,默默無聞的工作。在我的影響之下,青年教師逐步認識到了:選擇了教師就是選擇了奉獻。

二、交流思想,細致指導(dǎo)

青年教師接受新的事物、吸收新的教學(xué)理念快,新課程改革實驗更使他們感到有了用武之地。然而,他們的教學(xué)經(jīng)驗太少,無法把學(xué)習(xí)到的。教育理論應(yīng)用于實踐。為提高他們的教學(xué)水平,我抓住教學(xué)過程的四個環(huán)節(jié)。

在備課時我給他們以指導(dǎo),嚴格要求年輕教師要做到教學(xué)目標全面、具體、恰當,體現(xiàn)大綱和教材的要求,有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點,講課時,要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標進行,師生達標意識強。在教學(xué)內(nèi)容方面,要做到構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、形成學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容完整準確,抓住重點難點,少而精同時,并且我深入課堂認真聽課每周至少聽一節(jié)課;課后我耐心評點,從新課導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)語言到練習(xí)設(shè)計,我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知給予輔導(dǎo)。

三、積極鼓勵,大膽展示

在輔導(dǎo)過程中,我只要發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,便及時記錄,每周進行一次總結(jié)時,給于積極評價和充分的肯定,并鼓勵積極參與各項教研活動,參加各類展示課活動,大膽展示自己,鍛煉自己,不斷提高自身的水平。

四、鼓勵青年教師,要有創(chuàng)新意識

一開始青年教師基本是聽一節(jié)課然后講一節(jié),備課離不開教學(xué)設(shè)計,課堂幾近于是在模仿,而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵,形成自己的風(fēng)格,學(xué)會自己處理教材,從網(wǎng)絡(luò)自己篩選需要的信息。我說“既要模仿,更需要創(chuàng)新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵下,青年教師勇敢的打破條條框框,開始學(xué)的放開手腳,有了創(chuàng)新的意識。

培育學(xué)生,我樂此不倦,培育新人,我樂在其中??吹侥贻p人的成長,我倍感欣慰,因為,這里面包含我的一點心血,在以后工作中,我將會貢獻自己的力量,幫助他們再上一個臺階。

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