日子總是像從指尖流過的細沙,在不經(jīng)意間悄然滑落,教師學期教學工作總結要如何寫呢?以下是小編精心收集整理的教師學期教學工作總結與個人反思,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。
上周五我到學校領了報告冊,我得知了分數(shù),語文:95,數(shù)學:96.5,英語:97,我來反思一下我認為我一定會錯的地方,首先是數(shù)學,數(shù)學的填空題我必定會錯一兩題,其中有一個題目:5千克花生可炸3千克油,1千克油要炸多少千克花生。我寫成了3除以5等于0.6,而答案是5除以3等于1.6,6循環(huán)。這兒我就扣了一分。還有就是一個長方體,長4厘米,寬3厘米,高2厘米,求它最大的面積,我不知道這題的答案,考試的時候,我在我的紙上寫的亂七八糟的,不知是哪個答案,就隨便寫了一個答案??隙ㄓ挚哿艘环挚?這樣就扣了兩份。判斷里的一題我一直沒有把握,我肯定也會扣一分,至于那個0.5分,應該是字沒寫好吧!
語文這次的作文讓我出乎預料居然考了39分,這是我的一次考那么高的作文分。那就是基礎扣分了,每一次我基礎分都扣得最嚴。有一題我注定會扣分。就是那一題:“舉世聞名”的意思有四個選項,我認為一定是有名,可舉世聞名的意思是:全世界都聽見過有名的地方。這題答案是有名,我卻選了有名,扣了一分,還有的我就不知道了。
總之這次的語數(shù)成績有所進步,英語就退步了,但還算不錯吧!繼續(xù)加油!下次再爭取考得更好吧!
時光匆匆,轉眼一個學期已經(jīng)結束了,回顧本學期自己的教學工作有收獲也有遺憾。作為一名青年教師,在工作中會有種種的不足之處,但我努力付出了,我必有收獲。冰心曾說過:“成功的花兒,人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷,然而當初它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨?!笔前?!每個人的背后都有些自己的犧牲與付出。
在工作中,我把自己的課堂與課外時間都付出給了學生,課堂上出示教學重點,讓學生先學,再講授做題方法,盡可能提高課堂效率,使學生有所收獲。在課外,利用課間時間趕緊批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)學生錯誤盡可能的當面指出,以便學生改正。除此之外,對練習冊的批改,訂錯要求人人過關,因為數(shù)學的質量在于訂錯,不改錯就不會有進步。在小組評價上,我對小組的評價激勵是學生進步的動力,具有很好的效果。我把小組成員兩人進行捆綁,課堂練習時兩人互批可提高效率,我還在小組中進行比賽,比一比哪組背書最快,背的最熟練,評出前三名,給小組加分獎勵,我發(fā)現(xiàn)學生背書的盡頭足了,卯足盡背書,效率提高了。還對錯題訂錯進行比賽,看看哪一組錯題訂正快、正確率高、訂錯認真仔細,評比排名進行加分獎勵。雖然小組合作仍有缺陷,但是只要努力必然會有進步的。
在作業(yè)批改上,我堅持每周不少于三次正式作業(yè),我認真批改作業(yè),從中發(fā)現(xiàn)學生知識上的漏洞,這樣對學生的指導才能做到有的放矢。當然,我并沒有做好的是在一些知識方面反饋的技巧,以后要注重方法指導。此外,在作業(yè)批改上,我應該寫一些激勵表揚的話語,這樣學生會更有信心。
在后進生的輔導方面,我對后進生的輔導讓他們訂錯,講題,雖然他們進步了,但是我對他們的輔導還是不夠的,應想方設法激發(fā)他們對學習的興趣。
在工作中我有遺憾,由于從事教學時間短,自身還缺乏經(jīng)驗,讓學生講題有些少了,學生沒有達到講明白的境界,所以會出現(xiàn)講過的題和會的題仍然出錯。另一方面,我還未對題型進行歸類總結,缺乏總結也是教學失敗的一大問題。
我已經(jīng)知道自己的不足之處,在下個學期一定要更加努力,改正自己的缺點,使自己進步的更快。
時間過得很快,轉眼間一個學期已接近尾聲。回顧這一學期的教學工作,自己收獲了很多,也成長了很多。
一、行為習慣
在這一學期里,我任教七年級12個班的信息技術,所教內容為蘇教版信息技術書上的前3個單元,涵蓋了信息技術和電腦的基礎知識,重點內容為wps表格的系列操作。由于七年級學生剛剛接觸初中生活,所以在第一節(jié)課時,我先向他們介紹了初中信息技術課上的一些“規(guī)矩”,希望他們能慢慢養(yǎng)成這些習慣。回顧整個學期,有些學生的行為養(yǎng)成很出色,但也有些學生不以為然。所以,我想我應該要更努力地去幫助學生們養(yǎng)成好的上課習慣,畢竟,良好的習慣是成功的一半,要想不斷提升自己就應該用這些小小的習慣不斷約束自己。當然,于己更是如此,因為以身作則是最好的示范,所以我也努力讓自己養(yǎng)成這些好的習慣,既影響了學生也在一定程度上約束了自己。
二、備課、磨課
每教授一節(jié)新課前,同組的老師都會給予我很實用的建議,因為備好一節(jié)課要連續(xù)上12次,所以備課的質量就成了重中之重。在教學的過程中我也發(fā)現(xiàn),第12次的課堂總是要比第1次的課堂要出彩,所以要想上好一堂課,備課和磨課都很重要。在一次又一次的教學中發(fā)現(xiàn)問題,才能打磨好每一節(jié)課,才能更懂學生,才能拉近教師與學生的距離。再者,因為每個學生的電腦基礎參差不齊,所以上課的時候要做到分層教學,應該根據(jù)學生與學生的差異以及班級與班級的差異,適當增改自己的教學計劃,力爭做到讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀,平常者不再平常。同時,因為信息技術這門課是一門注重實際操作的課程,所以在課堂上,要把時間留給學生,給足學生實際操作、獨立思考的時間,讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題。當然,在學生進行討論商榷時,教師應該積極參與,適時引導學生往正確的方向思考。
在這個信息化的時代里,計算機被運用在了各個領域,每時每刻都需要電腦幫忙辦公,所以讓學生循序漸進的學習計算機的相關知識,是時代的要求,也是歷史的必然,這就賦予了信息老師新的任務,所以我應努力賦予教學目標與時俱進化,在幫助學生掌握信息技術的相關知識與技能,運用合適的方法進行操作的同時,增強學生對計算機的熱情與積極性。
本學期我適應新時期的教學工作,認真學習教學工作。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學習實際情況。使教學工作有計劃,有組織,有步驟的開展立足,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步。
一、認真?zhèn)湔n,不但備學生而且備教材備教法
內容及學生的實際,設計課的類型。認真寫好教案,每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種有利于吸引學生注意力的教具,課后及時對該課作出總結。
二、增強上課技能,提高教學質量
在教學中,要使內容講解更清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化,層次要分明,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流。讓學生學得容易,學得輕松。在課堂上盡量讓學生多動口動手動腦。以及也要充分考慮每一個層次的學生學習能力。
三、虛心請教其他老師
在教學上有疑必問,多聽其他老師的教學方法,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精煉,要具有針對性,同時也要及時批改,認真分析學生作業(yè)的情況,他們在作業(yè)上出現(xiàn)的問題要及時講解。在課后,要求學生認真復習課后練習,課前準備。
五、狠抓學風
在我所教的班級中,我上課要求比較嚴格,要求大部分學生必須專心聽課,課后認真完成作業(yè),但有少部分學生學習上存在的問題是不敢問,所以作業(yè)都是抄襲來完成任務。這樣只會嚴重影響成績的提高。對此,我要求學生在學校上要有一種提高的精神,遇到的問題要及時問,對抄襲作業(yè)的學生嚴厲的批評。這樣才能提高自己的成績。
六、成績與反思
在教學中,大部分學生上課認真,學習積極,在考試中取得了好的成績,少部分成績偏差。也許是因為上課不認真聽講,不做作業(yè),不思考問題的原因。只要認真聽講的、積極做作業(yè)的學生都考的比較理想。這也與本人有關,在教學上要認真做好課后輔導工作,嚴格要求學生聽講,使學生學有所得。這樣才能不斷被提高自己的教學水平和教學任務。
通過這一學期的努力,充分的調動學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣,學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的發(fā)展。
明天即將進行期末考試,因成績還沒有出來,所以不敢對自己的教育成果進行評論。很擔心,又很期待!擔心成績不理想,無法向領導、家長、學生、還有自己交代;期待一學期的努力總要憑借這個成績加以說明。但無論結果如何,我想我都應坦然面對。因為我已經(jīng)盡力而為了。回顧一學期來自己的努力如下:
盡職盡責,全力以赴。每天的早來晚走、加班加點已是六中班主任的常態(tài),遲到、早退、請假也幾乎與六中班主任無關。身為其中一員,我在踐行著!
一天幾乎要十二小時都在學校,可依然感覺真正用在教學教研上的時間不是很充分??偢杏X有些課備得還不夠充分,有些課上得還不夠完美!
教學中,我努力做到不僅關注自己教法,還指導學生學法,防止學生做無用功或者不做功。首先夯實基礎,不會僅僅為了趕進度而不顧學生掌握的情況,而是根據(jù)學生基礎及掌握的情況放慢教學進度。讓每一位學生都能獲得不同程度的提高和進步,讓學生真正成為課堂的主人是我一貫的做法。為此我深入班級,深入學生,了解學生的需要,變自己要講為學生要聽,充分調動學生學習的積極性,能動性;同時,在平時的練習中,強調答題規(guī)范,幫助學生養(yǎng)成良好答題習慣。
其次,小組合作學習可以說是我們六中的一大特色,小組合作學習把“不求人人成功,但求人人進步”作為教學評價的最終目標,把個人之間的競爭變成小組間的競爭,形成組內合作,組間競爭的格局,在這種目標結構中,小組成員有著共同的期望和目標定向,可以激發(fā)學生參與學習,樂于學習的興趣,提高學習效率。因此本學期我在課堂上盡可能發(fā)揮學習小組的作用,提高了學生的學習積極性和主動性。
本學期我加大了對作業(yè)的監(jiān)督力度。除了認真批改學生們的課堂作業(yè)外,對學生的家庭作業(yè)我也盡量擠時間檢查,或抽查,或全部檢查,并根據(jù)作業(yè)質量進行量化,讓學生把學習落實到位。
另外我還盡量擠時間做學生思想工作,與學生談心交流,取得了絕大多數(shù)同學的信任,因為我始終相信:親其師。信其道!
總之,我每天都在盡職盡責,不管結果如何,我都問心無愧!
在秋季開學時,承蒙領導重視,我被調到靛池子小學,任一年級教育教學工作。一個學期以來,我早來晚走、兢兢業(yè)業(yè),一心撲在工作上,雖沒有取得令人矚目的成績,但也有著很大的收獲。現(xiàn)將自己的教育教學工作做一簡要的總結回顧:
一、積極鉆研教材,不斷提高自己的業(yè)務水平。
在本學期內,我從研讀教學大綱入手,對教材進行了深入細致的研究。同時,我緊扣教材,從漢語拼音的筆順到生字的音、形、義、詞,我都進行了再次學習,確保了教學工作沒有出現(xiàn)知識性的失誤。
二、利用網(wǎng)絡,積極探索適合自身的教育理念,使教育教學工作更加的得心應手。
一個學期以來,我在網(wǎng)上查閱了大量教育教學理論與教學案例,同時通過博客與省內外的同行建立了廣泛的聯(lián)系,與他們共同探討關于班級管理方面的知識與技巧,使自己對教育教學工作更加的得心應手。
三、認真研究學生,真正做到有的放矢,確保實效。
一年級學生認讀拼音、生字有一個特性,都愛按照書本上固定的順序往下溜。針對這一情況,我利用課余時間設計了一套拼音卡片和一套生字卡片,分再次打印后發(fā)給學生,讓他們打亂順序去識記,收到了很好的效果。
同時,針對學生們愛玩兒的特性,我設計了一套《拼音密碼表》,把聲母、韻母、整體認讀及三拼章節(jié)等有機地結合在一起,利用傳遞情報的形式來學習拼音,極大地調動了學生的學習積極性。
四、多措并舉,用規(guī)范的激勵體系促進學生主動學習。
為更好地調動學生的學習積極性,在本學學期內,我在班內繼續(xù)開展“爭戴小紅星”活動,對學習進步的學生及時進行表揚。同時,以“先學后教”,“以讀代講”等方式把課堂還給學生,讓學生有了充分展示自我的機會,學生們的學習勁頭有了很大的提高。
五、加大獎勵力度,激勵學生不斷進步。
在本學期,我自費買來鉛筆、練習本等獎品,對在學習及班級生活中表現(xiàn)突出或有明顯進步的學生及時進行表揚或表彰獎勵,利用榜樣的力量影響、帶動學生的自我發(fā)展。
總之,在本學期內,通過我的不斷努力,學生的學習狀態(tài)有了很大的轉變,得到了領導與大多數(shù)家長的認可。以后,我將繼續(xù)努力,爭取讓教育教學工作做得更好。
第一、認真?zhèn)湔n,全面理解和掌握新課程標準
通過學習,我意識到新課程標準與以前的教學大綱不同。課前認真閱讀新課程標準和新課程理念的相關資料,深入理解和掌握新課程標準,爭取每節(jié)課前認真閱讀再制定具體教案。每次上課前,我都認真?zhèn)湔n,精心備課,充分了解學生的學習情況,做到有的放矢的教學,不打無準備之仗。從一個學期的教學情況來看,效果不錯,學生的素質有了很大的`提高。新教材對教師的教學方法和教學內容沒有過多的約束,充分體現(xiàn)了用教材代替教材。課前查閱大量資料,制定教學計劃、方案、教學設計等。根據(jù)學生基金會的說法。新教材第一年是摸著石頭過河,教學中付出了大量的汗水。
第二、加快課堂教學改革,將探究式教學引入課堂。
這學期,我知道作為一名物理老師,我應該是課堂教學的實踐者。為了保證新課程標準的實施,我把課堂教學作為一個有利于學生主動探索的學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,情感、態(tài)度、價值觀得到充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。我認為物理教學是師生互動、共同發(fā)展的過程。我們集體備課,緊跟新課標,讓我們的學?!白灾鳌獎?chuàng)新”。盡量最大限度吃透教材,認真寫教案。積極開展通過實驗探索問題的實踐。
第三、創(chuàng)新評價,鼓勵和促進學生全面發(fā)展。
如何提高學生的學習成績?我把評價作為全面考察學生學習情況,激發(fā)學生學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段。也是教師反思和改進教學的有力手段。對學生學習的評價不僅關注學生對知識和技能的理解和掌握,更關注學生情緒和態(tài)度的形成和發(fā)展。不僅要關注學生物理學習的結果,更要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的清晰,采取定性和定量相結合的方法,對定量的方法采取等級制,鼓勵學生多肯定,少批評。堅持以教學為中心,加強學生管理,進一步規(guī)范教學行為,力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的教風和學生認真、勤奮、求實、探究的學風的形成。