小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的總結(jié)

| 金成2

總結(jié)所要反映的是全局工作或某項工作的全貌,所以在內(nèi)容安排上要考慮到方方面面,全局工作不能遺漏哪個方面,單項工作不能遺漏哪個環(huán)節(jié),下面小編帶來小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié),希望大家喜歡。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)1

在忙忙碌碌中,一年很快就過去了。今年我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學(xué)。在繼續(xù)推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的同時把構(gòu)建有效課堂落實到教學(xué)中來,收到了很好的效果。具體總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平

本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,今年我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外,積極參加學(xué)校組織的教研活動,并經(jīng)常到有經(jīng)驗、有先進(jìn)教學(xué)理念的教師那里去聽課。在學(xué)校組織的“三制”、“三課”中,我們教師相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,并將學(xué)到的知識與經(jīng)驗應(yīng)用到平時的教學(xué)中來,提高了自己的教學(xué)水平。

二、創(chuàng)建有效情境,提高課堂效率

我們數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂,今年我研究的小課題是:“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境的研究”,是想把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。讓他們真正體味到數(shù)學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活。

本著這一原則,我主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課,在教學(xué)“拋硬幣”一節(jié)時,我采用情境探究式教學(xué)模式,在情境中設(shè)疑,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生通過看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性,在一系列的游戲情境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在學(xué)中學(xué)、玩中學(xué)、大大的增加了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)的興趣。并且在與同行們研討時既能提高自身水平,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高課堂效率,達(dá)到自主、創(chuàng)新、高效的教學(xué)效果。

三、做好常規(guī)教學(xué)工作、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

在抓好課堂教學(xué)的同時,本人認(rèn)真?zhèn)湔n,作業(yè)批改仔細(xì),扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準(zhǔn)備、課后有反思。

四、認(rèn)真落實培優(yōu)補(bǔ)差,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

培優(yōu)補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血。學(xué)校也很重視,除了培優(yōu)補(bǔ)差外,每個教師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計劃、轉(zhuǎn)差有記錄,有總結(jié)。今年每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。

由于我們學(xué)校每個學(xué)期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,學(xué)困生很多,所以把每周一下午最后一節(jié)課,給學(xué)生補(bǔ)差,特別是臨近期末考試這段時間,有時還要利用利用中午休息時間給差生補(bǔ)課,確實很辛苦。好在,工夫不負(fù)有心人,這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。說明補(bǔ)差效果很好。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往、再接再厲,力爭把工作做得更好!

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)2

自從參加工作以來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下,在眾多同事、同行的支持、幫助和本人的積極努力下,本人在各方面都取得了很大的進(jìn)步,從一名普通教師成長成為一名素質(zhì)較高、工作能力較強(qiáng)的數(shù)學(xué)骨干教師。以下是今年本人努力并堅持做好的工作總結(jié)。

一、思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)方面

熱愛教育事業(yè),全面貫徹國家的教育方針、政策。遵守國家法令法規(guī),團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮發(fā)進(jìn)取,熱愛學(xué)生,熱愛學(xué)校,愛崗敬業(yè),依法執(zhí)教;努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。忠誠于教育事業(yè),全心全意為教育事業(yè)服務(wù),努力做好本職工作。

二、教育教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作中,堅持素質(zhì)教育思想,認(rèn)真參加各種教研、教改活動,積極鉆研教材、教法,認(rèn)真上好每一堂課、批改每一次作業(yè),圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。并不斷地自學(xué)新知識、新教法,盡量充實自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時經(jīng)常與學(xué)生談心、增進(jìn)溝通,做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師益友,做學(xué)生校園生活上的好后勤。

重視學(xué)困生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作,積極輔導(dǎo),取得良好效果。作為數(shù)學(xué)、英語、體育等科目的任課老師,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,結(jié)合班級共性和學(xué)生個性,做好備、教、輔、批、改每一個環(huán)節(jié),并作好課后小節(jié)。主動和各科任教師配合,交流學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

授課班級總體學(xué)習(xí)成績較好,各科成績在全鄉(xiāng)同類學(xué)校中均名列前茅。特別是所授數(shù)學(xué)學(xué)科成績在全鄉(xiāng)同類學(xué)校中已連續(xù)多年穩(wěn)居第一。其他分管工作方面,主動承擔(dān)了學(xué)校“兩免兩補(bǔ)”專項工作和兩基基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的整理、填報工作,雖然加大了自己的工作量,卻大大減輕了其他同事的負(fù)擔(dān),并保證了各種數(shù)據(jù)的真實和準(zhǔn)確。

三、課堂教學(xué)改革方面

在這個學(xué)習(xí)型社會中,能夠做到時刻關(guān)注教改動態(tài),大膽工作,創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動。深刻領(lǐng)悟先進(jìn)的教學(xué)思想和理念,積極探索教學(xué)新方法、新舉措,努力在教學(xué)一線有新突破。堅決反對填鴨式教學(xué),切實解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的難點困惑,有針對性的進(jìn)行專題教學(xué)和輔導(dǎo),課堂教學(xué)效果良好,學(xué)生成績顯著提高,深受同行的尊重和學(xué)生的愛戴。

四、其他方面

堅持每天按時到校,從不遲到,曠工,早退。盡量克服個人困難,從不隨意請假,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致贊賞。堅決服從各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,能夠認(rèn)真完成上級交給的各種任務(wù),從無推諉扯皮現(xiàn)象。和同事關(guān)系融洽,從沒有吵架紅臉的事情發(fā)生。和學(xué)生關(guān)系如朋友般親密,以鼓勵表揚為主,極少批評,堅決不傷害學(xué)生的自尊心。并為建設(shè)和諧校園做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

成績屬于過去,前路依然漫長。在今后的工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,再接再厲,奮發(fā)圖強(qiáng),為培養(yǎng)祖國的棟梁之才傾盡自己的畢生力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)3

參加教育工作轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)二十個年頭,從一名默默無聞的小教師成為今天的一名教學(xué)骨干教師,期間的酸甜苦澀只有自己清楚,我總時刻謹(jǐn)記自己的本分,明確自己的身份,保持教師的本色。為了更好的鞭策自己,提高自己,我從以下方面對自己的工作予以總結(jié):

一、堅定信念,獻(xiàn)身教育

提高思想政治素養(yǎng)我恪守教師職業(yè)道德,自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等相關(guān)教育法律法規(guī)。工作上顧全大局、以高度的責(zé)任心承擔(dān)艱難任務(wù);嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為,同事間精誠合作、寬以待人。

二、理論引領(lǐng),不斷學(xué)習(xí),提升自身素養(yǎng)

今天的世界是知識和科技的時代,面對瞬息萬變的信息,我清楚地認(rèn)識到:知識需要不斷更新,只有不斷學(xué)習(xí),才能不落后于這個社會。作為一名新世紀(jì)的教師,必須敢于面對現(xiàn)實、面對問題、敢于抓機(jī)遇,不斷地追求自我的超越。只有以博大的愛心去熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè),這樣才能教書育人。為此,多年來我堅持讀書、學(xué)習(xí)。

與此同時,我還從思想上、理論上認(rèn)識到“為人之師,必須德高為范”。適應(yīng)數(shù)字化革命給教育帶來的變革,使學(xué)習(xí)充實了我的精神世界。

三、愛崗敬業(yè),熱情飽滿,全身心投入教育教學(xué)工作

1、立足課堂,在實踐中探究。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,課堂蘊涵著生命的資源,課堂是教師與學(xué)生共同成長的樂園。

本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的教育理念,我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生教育中,研究課堂,研究學(xué)生。在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)方面,精心設(shè)計符合學(xué)生年齡特點的系列教育活動。我以學(xué)生活動為主體,以“打造溫馨班級、構(gòu)建溫馨樂園”為活動宗旨,積極探索,努力實踐。

2、與時俱進(jìn),探索教研新方法。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對一位校長說過:“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣,使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那么就應(yīng)該引導(dǎo)教師走上科研的道路上來。”這足以說明科研是教研的先導(dǎo)。在兼任小學(xué)五年級畢業(yè)班教學(xué)間,不斷摸索中小銜接中遇到的問題,思考并在教學(xué)實踐中不斷改進(jìn),課堂教學(xué)中注重延伸和銜接。

四、存在問題

作為一名學(xué)校的骨干教師,我認(rèn)為我應(yīng)該是一名智慧型,科研型的教師,是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知,教育是一門科學(xué),我們不能只停留在知識的傳授上,而應(yīng)該發(fā)展每個學(xué)生的價值、發(fā)揮每個學(xué)生的潛能、發(fā)展每個學(xué)生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運用的,因此,我必須不斷學(xué)習(xí),不斷反思總結(jié),積累教學(xué)經(jīng)驗,才能真正成為實際教育教學(xué)工作意義上的優(yōu)秀教師。

五、改進(jìn)措施

一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):

1、在提高課堂實效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時總結(jié),將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。

3、對學(xué)困生給予更多地關(guān)注,使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高。

4、在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生,在教學(xué)中完善了預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源,發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧,對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。

回顧總結(jié)多年來的工作,我雖然取得了一些成績,但成績只能代表過去。

為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,更好地完成教育教學(xué)工作,我將不斷努力,以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育觀念,在教育教學(xué)中再創(chuàng)佳績,用自己有限的力量回饋社會。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)4

一、確立正確的人生價值取向。

教師是教育過程的組織者,是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期,我們面對新的教育形式,新的教育體制,必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平,不僅要關(guān)注教學(xué)理論,更新自己的教學(xué)理念,更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展。要“把教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求,把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機(jī)會;看成是發(fā)展自己的一個機(jī)會,把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)。”牢記:“教學(xué)是事業(yè),事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué),科學(xué)需要探索;教學(xué)是藝術(shù),藝術(shù)需要創(chuàng)新?!?/p>

二、深鉆教材,改進(jìn)教法,力求創(chuàng)新。

教材是教師從事教學(xué)的依據(jù),對教學(xué)具有規(guī)范性,是從事教學(xué)的參與物。因此,教師要做教材的主人,對教材的運用必須得心應(yīng)手,鉆得進(jìn),跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握,必須準(zhǔn)確而深刻,把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法,講究整合、融合,要“以學(xué)論教”。努力發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能,使他們在課堂上敢想、敢說、敢做,學(xué)會創(chuàng)新。因此,我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)造性的使用教材,體現(xiàn)“用教材教,而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的,從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。加強(qiáng)開放意識、訓(xùn)練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系,重結(jié)果,更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法,教學(xué)有法,教在得法?!辈环胚^任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法,途徑。因此,從備課到上課,我給自己確定的目標(biāo)就是“精益求精”、“沒有,只有更好?!?/p>

教學(xué)中,我處處高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,以學(xué)生的發(fā)展為本,面向全體,尊重差異,使學(xué)生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的互動能力,使學(xué)生自主探索,協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研,改變教學(xué)策略,努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,始終遵循“自主探究”教學(xué)原則,把“學(xué)”案融入“教”案中,注重整體,注重內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗,有意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu),科學(xué)地進(jìn)行課堂教學(xué)改革實踐。課堂上,凡是學(xué)生自己能探索的,決不代替;凡是學(xué)生自己獨立發(fā)現(xiàn)的,決不暗示,盡量給學(xué)生多一點思考時間,多一點活動余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力,鼓勵學(xué)生奇思異想,別出心裁。

為了更好的進(jìn)行教科研工作,加快課堂教學(xué)改革的步伐,全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的進(jìn)程,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和時踐能力,我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo),結(jié)合年級和學(xué)生特點,以21世紀(jì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,教學(xué)方法,運用新的教學(xué)策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式,注重數(shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際的關(guān)系;打破教材原有的知識框架,重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進(jìn)性和規(guī)范性為目標(biāo),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動訓(xùn)練,把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機(jī)的結(jié)合起來,促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究,逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式。

三、努力方向

作為一名骨干教師,墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的,一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):

1、在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練。

2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

3、對青年教師積極培養(yǎng),發(fā)揮帶動、輻射作用,弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。

教育教學(xué)工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

四、取得成績

經(jīng)過一年的努力工作,所寫的論文《新課程理念下數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入》獲得市一等獎,所教的數(shù)學(xué)成績總是名列前矛。

以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點滴體會。一年來,我教學(xué)水平的進(jìn)步,教學(xué)成績的取得,都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在今后的工作中,我會努力工作,決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,無愧于骨干教師這個光榮稱號。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師總結(jié)5

在20_年8月,我有幸參加了景東進(jìn)修學(xué)校舉辦的第三期縣級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣。在將近一年的時間里,通過在進(jìn)修學(xué)校面授學(xué)習(xí),到縣小、民小觀摩聽課,自我研修,教學(xué)實踐等,我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,真是受益匪淺。現(xiàn)將近一年的培訓(xùn)的心得體會簡單匯報如下:

一、集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)

在進(jìn)修學(xué)校集中學(xué)習(xí)期間,我端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,按時上下課,專心聽講,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時完成授課老師布置的作業(yè),積極參與討論,提出自己在教學(xué)實踐中遇到的問題與獲得經(jīng)驗的老師交流。在這個階段的學(xué)習(xí)期間,我了解了什么是教師的專業(yè)發(fā)展,并在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,結(jié)合我縣骨干教師的認(rèn)定條件認(rèn)真尋找了差距,為自己今后的努力找到了方向。另外,學(xué)習(xí)期間我們還觀看了大量教育教學(xué)光盤,通過觀看教育專家及優(yōu)秀教師的講座和課堂教學(xué),讓我看到了新課程改革后的新型的課堂教學(xué),也看到了自己以往采用的教學(xué)方法與新課程的差距,那些優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)錄像成了我改變自己教學(xué)方法的榜樣。其中,我感受最深的是優(yōu)秀教師明之處就是尊重學(xué)生,幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己主動學(xué)習(xí),教師去引導(dǎo)幫助他們,這才是我們應(yīng)該做的。

二、觀摩學(xué)習(xí)

在進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的努力下,我們有幸能到縣級示范性小學(xué)(縣小、民小)觀摩學(xué)習(xí)了一周的時間,其間共觀課議課30多節(jié),這實在是難得的交流平臺。我是滿懷希望而來的,想從中學(xué)到許多東西。而實際上要比我想象中的還要精彩得多。其中,我感受最深的是羅忠友老師的那一節(jié)《直線、射線和角》的教學(xué)。在我看來,這一節(jié)課標(biāo)明了我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個方向。在新課程背景下,羅忠友老師熟練運用了現(xiàn)代多媒體進(jìn)行教學(xué),時而展示文字,時而展示影像,時而播放歌曲。加上羅老師那富有激情的引導(dǎo)和講解,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,回答問題爭先恐后。師生教和學(xué)入情入境,給學(xué)者一種激情,給聽者一種享受。當(dāng)然,其他老師也是很值得學(xué)習(xí)的,老師們?nèi)硇牡耐度?,讓我體會到:上課時我們不光要讓學(xué)生投入情感進(jìn)入情境,教師自己更要進(jìn)入角色,這樣更能引導(dǎo)學(xué)生入情入境。

三、自我研修

學(xué)以致用,境界就是活學(xué)活用。通過前面的學(xué)習(xí),我對教學(xué)有了一種新的認(rèn)識,即尊重學(xué)生,引導(dǎo)和幫助他們,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主人。因此,我改變以往的做法,首先,從改變思想觀念開始。其次,是做法的改變,我備課從整體出發(fā)備整冊的教材,甚至縱觀整套教材。從學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)出發(fā),尊重個體差異,制定具有針對性、層次性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三,改變教法和學(xué)法。

四、課題研究

做好自己的課題研究,我的研究課題是《數(shù)學(xué)新課堂如何讓學(xué)生更自信》。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,可以促進(jìn)小學(xué)生主動參與的意識,大膽探索的精神,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心,激發(fā)他們的求知欲,促進(jìn)學(xué)生活潑進(jìn)取的良好個性的形成,使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的發(fā)展。學(xué)生有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,可促使他們在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信,也能促進(jìn)他們在以后的學(xué)習(xí)及生活中,不畏困難險阻,沉著冷靜,尋找解決困難的辦法,敢于面對生活中的各種挑戰(zhàn)??梢姡囵B(yǎng)自信心具有重要意義,作為新時代的教師已是迫在眉睫的教育問題。因此,我回到學(xué)校后就動手做起來。先是查閱相關(guān)資料,上網(wǎng)搜是主要途徑,當(dāng)然也不放松查閱報刊、書籍等。多方查閱后,又與本校的數(shù)學(xué)組教師一起探討,制定可行的措施。在20_年9月~20_年5月,我們集中開展了相關(guān)教研活動上了6節(jié)公開課,分別是王陳煜老師六年級上冊的《倒數(shù)的認(rèn)識》,我自己五年級上冊的《列方程解決問題》和下冊的《長方體的表面積》,楊麗萍老師四年級上冊的《直線、射線和角》,畢仕榮老師三年級上冊的《時間的計算》和陶景剛老師二年級的《用乘法解決問題》。在活動期間,我們都本著共同研究共同提高的思想。因此大家都很認(rèn)真,很賣力。在每一節(jié)公開課前我們都進(jìn)行集體探討,一起研究如何上好這一節(jié)課。因此,這幾次活動可以說都是有實效的。


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