2020年初中班主任總結(jié)
以鄧小平理論、江澤民總書記"三個(gè)代表"思想指導(dǎo)我們的教育科研工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)江澤民總書記"七一"講話精神和"國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定"，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，充分發(fā)揮教育科研在"探索教育規(guī)律，服務(wù)教育決策，指導(dǎo)教育實(shí)踐，推動(dòng)教育改革，提高教育質(zhì)量"的作用。我校今年，在南寧市教科所及校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，以創(chuàng)新教育為主題，以課題研究為主線，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高我?？蒲兴?，為學(xué)校管理決策服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。
二、主要任務(wù)
1、完善課題管理辦法，促進(jìn)課題研究再上新臺(tái)階；
2、加強(qiáng)科研組工作，促進(jìn)教科研為教育教學(xué)工作服務(wù)；
3、抓好教師科研培訓(xùn)工作，提高教師科研水平；
4、繼續(xù)做好學(xué)生心理健康教育工作，完善學(xué)生心理檔案建設(shè)工作；
5、做好本校工作簡(jiǎn)報(bào)，《心語(yǔ)報(bào)》，為師生提供豐富的精神糧食以及宣傳學(xué)?？蒲泄ぷ鳎?/p>
6、進(jìn)一步研究創(chuàng)新教育教學(xué)，探索特色教育教學(xué)思路。
三、具體措施
1、加強(qiáng)教科研工作的組織與管理，形成多層次、結(jié)構(gòu)合理的課題網(wǎng)絡(luò)
本年度，我們將進(jìn)一步健全"學(xué)校--科研室--課題組--教師"四級(jí)科研工作管理網(wǎng)絡(luò)，組織指導(dǎo)課題組的開(kāi)展運(yùn)行工作，促進(jìn)點(diǎn)上的課題研究，提高課題研究的水平和質(zhì)量。抓好校級(jí)以上的課題研究及管理，使課題研究貼切課堂教學(xué)、學(xué)校管理，為教育教學(xué)服務(wù)。重點(diǎn)抓住市"十五"兩個(gè)A類課題，加強(qiáng)研究力度，使研究工作正常開(kāi)展，并做好每一步研究及做好記錄。為調(diào)動(dòng)教師參與科研的積極性，我們將完善學(xué)校課題研究獎(jiǎng)勵(lì)辦法，加大教育科研的經(jīng)費(fèi)投入，鼓勵(lì)教師參加。
2、加強(qiáng)對(duì)各課題組工作的組織與指導(dǎo)，提高研究水平和質(zhì)量
學(xué)校各課題組認(rèn)真抓好自己的課題研究，促進(jìn)課題研究成果的轉(zhuǎn)化，幫助大部分教師都有自己的研究課題。從年級(jí)、各科目及結(jié)合自己的班級(jí)出發(fā)定好研究方向，并指導(dǎo)教師撰寫研究方案和研究總結(jié)，各個(gè)課題自定組長(zhǎng)并由組長(zhǎng)分工，各課題研究方向要貼近教學(xué)，或班級(jí)管理，注重實(shí)效，每個(gè)學(xué)期為一個(gè)周期，課題成果要以研究課或研究教案、研究方案、階段性總結(jié)或論文為主要形式。
由學(xué)校一名主管領(lǐng)導(dǎo)及科研室負(fù)責(zé)人全面指導(dǎo)學(xué)校課題研究方向及操作，每個(gè)課題組均由一位中層領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)指導(dǎo)，科研室要組織經(jīng)驗(yàn)交流，定期檢查校級(jí)以上課題運(yùn)行情況，并做好記錄，制定先進(jìn)課題組評(píng)比制度，將課題組評(píng)比作為教研組的評(píng)比的主要內(nèi)容。
3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，建設(shè)一支創(chuàng)新型教師隊(duì)伍
（1）本年度加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度，將采用觀看錄像、請(qǐng)專家及由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織講座為主的培訓(xùn)形式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)最新教育科學(xué)成果，如相關(guān)創(chuàng)新教育理論、教育科研基礎(chǔ)知識(shí)和及各校經(jīng)驗(yàn)，要求每次必帶筆記做好記錄并結(jié)合自己的情況寫體會(huì)或設(shè)想。全校教師至少閱讀的一本教育著作，并作讀書筆記，撰寫學(xué)習(xí)心得。
（2）繼續(xù)加強(qiáng)信息教育技術(shù)培訓(xùn)，使全校教師都能熟練運(yùn)用電腦進(jìn)行文字處理，60%以上的教師能學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單課件，學(xué)校分組分批對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn)及考核。
（3）對(duì)工作不滿3年的年輕教師采取"師徒"結(jié)對(duì)形式幫助其成長(zhǎng)，每學(xué)期進(jìn)行一次課堂教學(xué)比賽和評(píng)比師徒標(biāo)兵。
（4）對(duì)工作不滿5年的教師重點(diǎn)抓好口語(yǔ)訓(xùn)練，在一定時(shí)間內(nèi)共同學(xué)習(xí)及相互展示，自我訓(xùn)練，逐步提高。
（5）鼓勵(lì)教師認(rèn)識(shí)總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加各類各級(jí)教育論文或課堂教學(xué)比賽活動(dòng)，積極撰寫論文投稿，把自己的經(jīng)驗(yàn)上升到理論，科研室?guī)椭淇偨Y(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己的特色教育教學(xué)。
（6）科研室組織若干次科研沙龍，豐富科研活動(dòng)，加強(qiáng)交流信息，促進(jìn)教育教學(xué)觀念更新。
4、開(kāi)展"創(chuàng)新教育"教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量
從本年度開(kāi)始，全校教師都要積極投入創(chuàng)新教育課的研究，每人至少開(kāi)一節(jié)創(chuàng)新教育研究課。開(kāi)課后，要求提交以下資料：研究課教法的設(shè)計(jì)思路；教案；教研組或備課組的評(píng)課記錄；學(xué)生評(píng)課記錄；教學(xué)后記等。
5、做好學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作
（1）各班主任每?jī)芍苌弦还?jié)心理健康教育課，要求把每次教案及收獲上交到科研室
（2）做好學(xué)生心理檔案，并寫好特殊學(xué)生的輔導(dǎo)總結(jié)及收效情況
（3）心理咨詢室正常開(kāi)放，每周一、二、四下午4∶30以后為開(kāi)放時(shí)間
（4）由科研室負(fù)責(zé)出版《心語(yǔ)報(bào)》，每月一份。
6、做好學(xué)?？蒲小W(xué)生心理健康教育宣傳工作
針對(duì)每月學(xué)校組織有關(guān)教育科研工作情況，每月由科研室負(fù)責(zé)人出好一份工作簡(jiǎn)報(bào)，針對(duì)學(xué)生心理發(fā)展情況出好《心語(yǔ)報(bào)》，鼓勵(lì)教師、學(xué)生投稿，并向市教委或教科所交流。
為保證上述總結(jié)的實(shí)施，將落實(shí)以下措施：
1、每學(xué)期舉行若干次課題研討交流會(huì)。由教師談學(xué)習(xí)最新教育成果的體會(huì)、交流開(kāi)設(shè)創(chuàng)新教育研究課的心得，宣讀創(chuàng)新教育研究的論文。學(xué)校對(duì)積極投入創(chuàng)新教育研究的教師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
2、宣傳創(chuàng)新教育出成果的教師的事跡。在校內(nèi)宣傳欄里，不定期地刊登我校優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀等教師的事跡材料，發(fā)揮榜樣的示范作用。
3、把教師撰寫創(chuàng)新教育研究論文列為年終考核的內(nèi)容之一。凡沒(méi)有遞交論文的教師不得評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)；對(duì)在省級(jí)以上正式刊物上發(fā)表論文的教師，學(xué)校適當(dāng)提高獎(jiǎng)勵(lì)額度。