班主任教學管理小結2020年
班主任工作是細小瑣碎的而我又沒有任何經(jīng)驗。所以在班主任工作的道路上，對自己的品行負責。對于學困生的課后補習，堅持對學生負責。堅持認為是一名教師應該做的家長們總是對我說“麻煩你多費心了這樣的話?？偸歉嬖V他這是應該做的時常想，若是孩子們都很優(yōu)秀，那還需要我教師干什么。職責就是使學生成為優(yōu)秀的人才，這其中是需要我去引導和付出的所以面對學困生，想盡方法讓他進步，所以我從不贊成“教師有償家教”
一．德
首先需要擁有高尚的師德。積極參與學校布置的每次思想教育活動，要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師。也積極學習科學發(fā)展觀，實際的工作中尋找一條科學的發(fā)展之路。教學思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有方法地開展。
一個個都是小大人。很多方面都已經(jīng)有了自己的想法。所以，三年級的孩子。面對他不把他當成小孩來對待。意思是把他看成是一個人，一個完整而獨立的人。所以我充分尊重他有一次，孩子問我不是說話算話。為了實現(xiàn)我許諾，始終記著孩子的這句話。這讓我時刻嚴格要求自己平時的言行，并且用自己的行動來告訴他一個人說應該具有的品德。課堂上我孩子們學習道路上的引導者，課外，和孩子們建立起了很好的友誼，孩子們都愿意和我分享她各種經(jīng)歷。
二．能
各位老師和領導的關心和幫助下，本學期。開始了自己的工作。學校給找了一位師父—老師。因為有了師父和其他老教師的協(xié)助，教學能力和教材的掌握方面有了很大的進步。
前半學期，堅持在聽完課后進行總結。主要關注老教師們教學框架的設計，學會抓住基本的教學流程。經(jīng)過這樣的努力，開始了解基本的教學結構。此時，開始轉變自己的關注點。開始注意很多細節(jié)問題，特別是對于某個詞語的教學?？纯粗皇且粋€小小的詞語，但是詞語可以引導孩子們說說課文中的相關內(nèi)容，也可以通過舉例子來體會詞語，這樣就可以拓展詞語的范疇。
三．勤
從不遲到早退。當要外出學習時，每天堅持在學校認真工作。認真履行學校的調(diào)課和請假制度，將我課調(diào)整好，并與副班主任蔣虹老師溝通好，做好班級的各項工作。深知自己在很多方面還有很多的缺乏和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。認真做好上級交給我各項工作，工作中即時彌補缺乏。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學習，多向別的老師學習。知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今后我還要學會抬頭巧干。
四．績
(一）教學上有了進步
首要的組織好自己的教學。開學初，作為教師。對三年級的教學無從下手。自己參考了很多教案，但是始終不知教學的基本環(huán)節(jié)。因為我發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學。所以在開學初的頭兩個月，堅持每天去要聽別的老師上課。為此，隔壁班的老師和老師沒少為我操心。一開始，堅持聽一課，上一課。將課堂教學設計分為一下三步：自己獨立研讀教材，參考優(yōu)秀教案，形成第一次的教案；去聽老教師的常態(tài)課，記錄下他教學環(huán)節(jié)和教學模式，對照著他課堂教學對自己的教案進行修改，并在修改教案的過程中充分考慮我班學生的情況；最后參考《教學參考書》進行再次修改，將文本中的各個訓練點落實到位。
讓我對基本的教學環(huán)節(jié)有了一定的掌握，聽了別的老師上過課之后。逐步開始獨立地進行課堂教學。當然，還是每周堅持至少聽兩節(jié)別的老師的課。覺得能夠獨立地進行常態(tài)課的教學是錢兩個月大量聽課并進行總結的效果。聽課的過程中，解到常態(tài)課說要注意的抓實基礎。第一課時主要是進行生字的教學，第二課時則是體會文章中心。
(二）班主任工作中學會考慮細節(jié)
拼命學習著、嘗試著。之前，班主任工作是細小瑣碎的而我又沒有任何經(jīng)驗。所以在班主任工作的道路上。總覺得班主任工作方面，只要將大體方向上的事情做好，那就可以了忽略了很多細節(jié)問題。特別是向?qū)W生定期換座位、排隊、指導早讀與打掃衛(wèi)生等，都沒有好好地考慮。如今，通過我和家長的溝通與交流，解到家長、孩子都很注意這些細節(jié)。作為班主任不能有任何忽略。與家長的交流中，也了解到家長的想法，特別是孩子們心中的威信不高讓我工作難做。但是秉著“孩子是夸出來的理念，盡量多的夸獎孩子，放大他閃光點，讓平時因為調(diào)皮而甚少受到褒揚的孩子也有獎勵。同時，還學會了從家長、孩子的角度去考慮問題。盡量把班主任工作做到細致入微。
五．廉
每次領導來聽我課后，現(xiàn)在教學逐步上了軌道。當然?？偰軓念I導那里知道自己存在問題，例如課堂的容量要大。例如在教學多音字這個練習中，可以出示選擇題、判斷題等多種形式的題目，讓學生學會根據(jù)字義來選擇多音字的讀音。網(wǎng)、教育在線、教育博客是進步的搖籃，同時。特別是網(wǎng)讓我學會要把教材讀厚。當然，還喜歡上了閱讀。