總結(jié)是理論的升華,是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓的分析研究。個人師德教育總結(jié)簡短怎樣寫才正確?接下來給大家整理個人師德教育總結(jié)簡短,希望對大家有所幫助。
一年來,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立了“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在思想上能夠嚴于律己,熱愛教育事業(yè),時時以一個優(yōu)秀教師的身份來約束自己,鞭策自己,本年度也被評為了學生最喜歡的好老師。
另外,我能積極參加各類學習,深刻剖析自己工作中的不足,找出自己與其他教師間的差距,寫出心得體會,努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時,服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,本年度除擔任八年級一個班的數(shù)學教學外,還擔任了八年級兩個班的生物教學工作,教學效果好,期末考試八年級生物綜合得分在東寶區(qū)第三,受到了師生的好評。
求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作,教育教學是我們教師工作的首要任務。課前,我認真鉆研教材、教參,課程標準,認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。課堂上,努力將新課程理念應用到課堂教學與教育實踐中,積極利用遠程教育資源,運用課件,運用多種教學方法,精講精練,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實踐新理念,增加課堂教學的吸引力,增強學生學習的興趣和學習主動性。
任勞任怨,完成學校其他工作。我在工作之余,把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來,并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資源,并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。
最后,反思本年度的工作,在取得成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。如對數(shù)學教學的理論學習還不夠深入,還需要進行不斷的反思;教育科研在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;數(shù)學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力探究一些自己在數(shù)學教學中的特色點。
為推動師德教育活動深入開展,使教師學有榜樣,趕有目標,塑造幼兒園在社會的良好形象,提升教師師德意識和敬業(yè)精神,形成“用心工作、愛心育人、細心服務”的園風,旬陽縣第三幼兒園多措并舉夯實師德師風建設。
狠抓宣傳教育不放松。開園以來,該園高度重視師德師風工作,將其納入了幼兒園工作的重要議事日程,先后多次召開師德師風專題會議,成立了師德師風領導小組,同每位教師層層簽訂了師德承諾書。每周利用政治學習,組織教師學習相關師德及法律法規(guī)等相關文件。開辦了《師德引航促成長,文化熏陶升內(nèi)涵》的師德師風建設宣傳欄,分設師德規(guī)范、文化實施細則、精品美文分享、人生哲理警句分享、感言感悟等內(nèi)容。通過學習,使教師養(yǎng)成了愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、遵紀守法,樂于奉獻的自覺行為。
建立師德師風投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式,公布班子成員電話號碼、設立家長意見箱、園長接待日等,廣開言路,暢通信息交流渠道,接受幼兒家長、社會對師德師風的監(jiān)督,幼兒園對收到投訴及時進行自查自糾,[蓮~山課件]對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題,學校及時給予了處理和整改。
嚴格考核管理機制。將師德師風建設與教師年度考核、績效考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來,有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。該園每學期都要對教師師德師風情況組織幼兒家長問卷調(diào)查,以家長的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)。
多樣活動促進師德見實效。舉行了《做一名師德高尚的幼兒教師》師德演講活動,抒發(fā)對教育的熱愛之情;開展了“師德標兵”評比活動,讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊;布置幼兒園師德師風建設學習墻,端正教師活動態(tài)度,深入領會師德師風建設精神;開展了師德及教育經(jīng)驗分享交流活動,促進教師間的互相學習;開展了“師德承諾”活動,向家長公開做出承諾,自覺接受幼兒、家長和社會各界的監(jiān)督,系列活動的開展收到了較為理想的效果。
據(jù)悉,該園召開了師德師風自查交流匯報會,還通過園報,網(wǎng)站,櫥窗展板,發(fā)放問卷調(diào)查書等形式,加大了培訓學習力度,樹立良好職業(yè)道德操守,不碰道德底線,全心全意為家長、幼兒服務的態(tài)度。努力使教職工成為為人民服務的教師,讓人民滿意的教師。