英語是西日爾曼語的一個語言分支,最早是中世紀的英國使用,由于其廣闊的殖民地,英語已成為世界上使用最廣泛的語言。以下是小編準備的2022年小學英語教研組工作總結范文,歡迎借鑒參考。
本學期,我組以"整體推進基礎教育課程改革為中心,以課題研究"為主線,以深化課堂教學為重點,奮力拼搏,開拓進取,切實提高教科研工作水平,努力為我校全
實施素質教育服務。在具體的工作中,我們重點抓好以下幾個方面:
一、注重理論學習,提高教育教學水平
只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平,才能更好地為教學服務。本學期,結合我校英語教學的實際情況,我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。通過學習,大家明確了新課程改革的主要目標,增強了課程改革的責任感和緊迫感,從學生的.學習興趣,生活經驗和認知水平出發(fā),組織課堂教學,并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,產生了較好的效果。
二、強化常規(guī)要求,規(guī)范教學工作
我組老師遵照教學常規(guī)要求,規(guī)范自己的教學工作,大家認真分析新課程標準與原教學大綱的區(qū)別,進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求,從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級著重學習習慣的培養(yǎng)。中年級在此基礎上,加強學生書寫習慣的指導和培養(yǎng)。高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復習過程中,注意查漏補缺,引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結構的梳理,同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定,在教學中根據各班學生的實際情況,靈活調整,結合英語教學的特點,個別輔導的契機,切實提高學生的英語學習、運用能力。
三、落實各年級教學目標。
三年級是起始年級,學生都是"一張白紙",對于課堂用語,學習習慣等都無從入手,因此,教師的引導就顯得尤其的重要,我們共同認真鉆研教材,以趣味性為主旨,逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好,興趣濃。四年級以激發(fā)學生學習興趣,調動學生主動性為出發(fā)點,充分利用網絡資源,側重加強學生的聽說訓練。五年級側重于中、高年級銜接教學的研究,及學生對語法知識靈活運用能力的培養(yǎng)。六年級的任務最重,難度最大。首先從對學生閱讀技巧的培養(yǎng)和解題思維的訓練入手,層層推進,逐步引導,一學期下來取得了不俗的成績。
為了能更好地提高英語教學質量,我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,統(tǒng)一單元試卷、習題練習,做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一,發(fā)現問題及時補救,根據教學大綱的要求,教師首先做到課課通、單元清,隨時為學生答疑解惑,為提高教學質量提供保障。
四、抓好公開課教學,努力提高教學能力
課堂教學是教學工作的主陣地,提高課堂教學的實效性、培養(yǎng)學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此,本學期,我組共安排公開課2次,杜__老師上三年級的《I’ve got a new book》和曾__老師上五年級的《Will you help me?》,大家在積極學習教學理論的同時,苦練教學基本功,從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設等方面相互勉勵,共同進步。我們還進行一次"說課——集體備課——上課——集體評課"活動,讓講課老師能"一課一得":發(fā)現自己課中特色的地方,找出自己在教學中存在的不足之處,虛心接受聽課老師提出的意見和建議,不斷改進教學方法,努力提高教學質量。通過這些活動,我們取長補短,探討教學得失,有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。
同時,我組教師非常重視自身教學能力及教學素質的提高,積極撰寫教研論文,曾__老師寫了《讓英語課堂與眾不同》,杜__老師寫了《如何激發(fā)小學生學習英語的興趣》
五、今后工作設想:
繼續(xù)強化教師的專業(yè)協作和教學反思,進一步提高教師的教學基本功。
在以后的工作道路上,我們決心再接再厲,努力工作,為把學校英語教育教學工作提高到一個更高的層次而努力。
本學期我們英語教研組,堅持以研究英語教學的有效性為目標,以提高教師的業(yè)務水平為目的,進一步提高教學水平。我們組的老師,在承擔了繁重的教育教學任務的前提下,仍然勤勤懇懇的工作,毫無怨言,出色的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下:
一.利用教學常規(guī),規(guī)范教學工作
教師的教學活動,很大程度上決定著教學質量的好壞,全組教師能認真領會《小學英語課程標準》的精神,認真鉆研教材,在教學中根據各班學生的實際情況,結合英語教學的特點,切實提高學生的閱讀、表達的能力。同時,繼續(xù)推行聽讀的檢測功能,讓學生在校內、校外都能夠自覺的接觸英語,培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中,能嚴格按照學校的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學生,做到“心中有本”、“心中有生”。
為了能更好地提高英語教學質量,我組針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,及時地進行補差補缺,做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一,發(fā)現問題及時補救,努力做到課課通、單元清,為提高教學質量提供保障。
同時我組積極開展教研活動。本學期我們組重點磨了陳龍老師的課,課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課后認真討論教學得失、回顧小結。老師們根據自己的特長,充分利用各種教學手段,努力創(chuàng)設英語情景,讓這種英語的氛圍感染他們,從而全面提高學生的英語能力。通過這些活動,有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。
二.優(yōu)化課堂教學,提高師生能力
課堂教學是教學工作的主陣地,提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此,我組教師積極學好教學理論,用理論指導實踐,苦練教學基本功,從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化,情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。同時積極參加業(yè)務培訓和市、區(qū)級英語教研活動,我們組每人精讀一本語法書《初中英語語法大全》,老師們學習特別認真,經?;ハ嘤懻摗⒀芯?,通過學習不斷充實自己的專業(yè)素質。陳龍老師經常在錄音機旁跟讀語音、語調,辦公室里經??梢月牭剿x英語的聲音,不斷提高自己的英語語感,本學期可以明顯看到他的進步。
同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課,課中認真聽課、思考,課后認真討論教學得失、回顧小結,互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段,努力創(chuàng)設英語情景,提高學生學習興趣,使他們變被動為主動,讓這種英語的氛圍感染他們,從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確,方法要得當,訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。我們根據每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動。每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設計得好,哪一個設計得不好,大家暢所欲言,共同進步。
三.緊抓學科質量,提高全面素質
我組除了狠抓課堂教學外,還加大對差生的輔導力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補差工作不流于形式,真正使差生多學一點,多掌握一點,縮小與其他學生的差距,提高整體水平。
為了激發(fā)學生的學習興趣,利用小學生爭強好勝的心理特點,在教學的各個環(huán)節(jié)引入競爭機制,設計各種獎項;得獎者發(fā)一個小星星,在“我的榮譽站”中。如:在聽錄音時,設“模仿秀”獎;在對話表演時,設“明星獎”、“創(chuàng)意獎”;整節(jié)課下來,評出“紀律獎”、“參與獎”等。這樣的評價機制,使學生在學習過程中得到激勵,產生自信心和成就感。
如在班級中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動,從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分,并及時公布上墻,極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣,提高了學習效果。還開展一些小型比賽,如“作業(yè)評比”、“英語情景表演”等,提高了學生整體素質。我們還做好對學生口語的檢測工作,提高口頭表達能力,為今后的英語交際打下良好的基礎。
四、團結協作,樂于奉獻
互相學習、互相幫助是我們組的特色,我們相互聽、評課,毫不保留,虛心學習,在融洽的教學氛圍中,老師們進步飛快,在20__年4月、6月區(qū)級英語研討課活動中,李桂芬、向偵、丁煜上課,全組出動,個個都是好幫手,聽課、討論、再聽課、再討論,出主意,想辦法,毫不保留自己的意見,甚至是每句過渡語的設計、每個教學細節(jié)、教具的制作都在共同幫助下完成。特別是陳龍、馬淑老師幫忙制作教具、組織學生,把這次區(qū)級研討課當做自己的事。
五、點滴成果:
通過“小學英語教學中形成性評價的運用”的專題研究,給我們的英語課堂帶來了生機和活力,學生的學習潛能和運用語言的能力得到了發(fā)展。同時我們也有一些成績:
李桂芬老師20__年12月,被授予“區(qū)義務教育學校減負增效教學能手”。20__年12月面向全區(qū)英語教師展示六年級《Unit7Television》一課。20__年12月《淺談小學英語教學中形成性評價的運用》一文獲得武漢市中小學教育教學論文評比市二等獎。20__年1月《淺談小學英語教學中形成性評價的研究》在湖北省第二屆學習學優(yōu)秀研究成果評比活動中,被評為省二等獎。20__年1月所寫論文《創(chuàng)造生活化英語教學情景,提高學生語言運用能力》榮獲區(qū)教育學會論文評比二等獎。20__年1月,輔導學生黃金、劉勇晟、鄭雪琦、李夢琴在全國小學生英語競賽中分別榮獲全國一等獎、二等獎、二等獎、三等獎的好成績。輔導學生朱思陽、馮飛、鄭雪琦在全國小學生英語競賽中分別榮獲武漢市一等獎、二等獎、二等獎。
丁煜老師20__年1月論文《蘊趣、積淀、提升,讓閱讀變成悅讀》在第二屆學習學優(yōu)秀教研成果評比活動中被評為省一等獎。20__年1月2日,面向全區(qū)英語教師在實驗小學嘉禾園分校執(zhí)教一節(jié)小學六年級英語復習課。20__年9月在“東西湖區(qū)義務教育段部分學科專業(yè)知識競賽”獲優(yōu)勝個人三等獎。20__年5月,輔導的學生魏吟秋,黃宇婷,李夢琪在第十一屆全國小學生英語競賽中分獲一等獎一名,二等獎兩名的好成績。
向偵老師20__年4月面向全區(qū)英語教師展示五年級lt;gt;一課。20__年1月,輔導學生付安琪在全國小學生英語競賽中榮獲全國二等獎。
馬淑老師20__年1月,輔導學生葉茂堯、王千樂在全國小學生英語競賽中榮獲全國二等獎、三等獎。在東西湖知識工程少兒讀書系列活動輔導工作中,成績顯著。
陳龍老師20__年1月,輔導學生邱瑋文、郭瀟瀟、唐樂月在全國小學生英語競賽中榮獲全國三等獎。輔導學生張禮迅、胡卡迪在全國小學生英語競賽中榮獲武漢市一等獎。
以上是本學期我組英語教學工作的一些簡要回顧,當然,在工作中還存在著很多的不足。我們堅信,昨天的成績不只是一個終點,更是一個起點,是我們前進的動力,在今后的歲月里,我們組也必將再接再厲,在教學方式、教學理念、教學手段上不斷開拓創(chuàng)新。
我們英語組是一個年輕化的團體,擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力,在工作中擁有一份熱情,一股沖勁和韌勁?;仡櫼荒陙砦医M十幾位教師的工作、學習,很有感觸。應該說,在每位英語教師的辛勤勞動下,在學校領導的關心、指導下,我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質量,為學生提供高效、優(yōu)質的服務,默默地耕耘著。具體從以下幾個方面來說:
一、教研組建設方面
1、加強理論學習,不斷更新教學觀念
學期一開始,全組教師都能認真學習小學英語教學工作計劃。教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度,并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行生本教育理念的學習,交流心得,更新教育教學觀念、完善自身知識結構,并用以指導教學實踐。我們積極參加各級各類教學研討活動。組織教師聽課,要求上研討課的教師要寫出教學反思,這對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。
2、注重群教群研,發(fā)揚團結協作精神。
我校英語教研組共有14名教師,無論是經驗豐富的教師,還是充滿活力的新教師在工作中都能同心協力,互相幫助,通過團結與合作,以集體的力量保質保量地完成好各項工作任務。各教師在自身不斷充實完善的基礎上互相鉆研業(yè)務和進行常規(guī)教學備課,完成教研任務,以便教師們迅速成長。各位教師在教學水平方面有了長足的進步,教學質量有了提高。
二、教學常規(guī)方面
認真落實常規(guī)教學各項任務,堅持間周一次的集體備課和理論學習活動,落實重點和難點,統(tǒng)一進度和內容,寫好教案,同時分析反饋學生的課堂實際情況,充分發(fā)揮英語課學科的特點。
本學年我組教師圍繞“教學質量”這條生命線,狠抓課堂教學,加大對差生的輔導力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補差工作不流于形式,真正使差生多學一點,多掌握一點,縮小與其他學生的差距,提高整體水平。為了能更好地提高英語教學質量,我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,及時地進行補差補缺,做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一,發(fā)現問題及時補救,最終使全體學生達到課標所規(guī)定的要求,努力做到課課通、單元清,為提高教學質量提供保障。
同時,還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動,從學生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分,極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣,提高了學習效果。還能開展一些小型比賽,如“英語小報能手”、“英語講故事比賽”、英語對話表演等,提高了學生整體素質。遵守市區(qū)教研室的規(guī)定,每學期末堅持做好對學生口語的檢測工作,提高口頭表達能力,為今后的英語交際打下良好的基礎。
三、開展教育教學研究
學校為各教研組樹立了“以科研促教改,以教改謀發(fā)展”的觀念,在這一思想的指導下,我組教師以參評品牌教研組為契機,把開展教育教學研究立為工作之重。我組采取全員參與的方式學習生本教育教學理念,提高了自己的業(yè)務水平。在我組教師默默的耕耘下,學生英語都取得了較好的成績。
本學期教研室對我校進行了督導聽課,對我們的教育教學工作提出了新的要求。通過認真?zhèn)湔n,聽課,說課,評課,每一位老師得到了提高和進步,感到受益匪淺。開學伊始,在教育局組織的賽教活動中,我組教師李君花取得了優(yōu)異的成績,被縣局評為“教壇新秀”。
四、對未來的展望
所謂“金無足赤,人無完人”,教師們的工作中也不可避免的存在著一些缺點。在教學中,我們還應該多爭取一些學習彼此長處的機會,共同提高。我
相信:只要彼此堅定著信念,工作一定會越干越紅火。
我們敬業(yè),我們不計得失,樂于奉獻;我們像團烈火,志氣積極向上,精神朝氣蓬勃,事業(yè)放光發(fā)熱;路是無盡的,天是廣闊的,領導的厚望是深遠的,每一段成功的后面都將是一個新的開始。我們付出,我們收獲,添了幾分經驗,也多了幾分成熟。在以后的工作道路上,英語教研組將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神,在素質教育的探索和實踐中再接再厲,跨步前進,力求英語教研組建設日臻完善。
我校于今年2月成立了英語教研組,本教研組共有5名教師,其中專職教師4名,兼職教師1名,在我們的共同努力下,本學期我校的英語取得了一定的進步。現將一學期的工作總結如下:
一、加強統(tǒng)一認識,落實“教書育人”的思想
每學期初,全體英語教師在一起暢所欲言,談談從事外語教學的一些體會和想法,有個別教師認為教英語班級多、人數多,至少三個班,比較吃苦。作為教研組長,要認真、耐心地做好他們的思想工作,要善于洞察每位教師的心態(tài),統(tǒng)一思想認識,把“關愛學生,奉獻小學外語教學”作為本組的座右銘,任何時候都要為學生著想,一心一意撲在小學外語教學上,把“教書育人”的思想擺在自己的心坎上。
二、加強理論學習,落實“英語課程標準”的精神
在當今信息社會中,教育教學理論不斷推陳出新,如不及時學習就會處于被動的局面,因而本教研組加強了理論學習的力度。為適應英語課程改革的需要,我們認真學習了“英語課程標準”,改變了過去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學觀念,樹立了“面向全體學生,突出學生主體,促進學生發(fā)展”的新的教育理念,要穿新鞋走新路,將新課程標準的精神落實到具體的行動之中,避免教學的滯后性和盲目性。
三、加強集體備課,落實“最優(yōu)化”的教學設計
堅持集體備課制度是我校一貫的做法,我校規(guī)定每周四下午組織集體備課活動。為使每一位英語教師都能養(yǎng)成自覺的行為,我們從學校的客觀實際出發(fā),著手加強了備課組的改革,要求同年級應加強集體備課。備課時要充分挖掘每一位教師的潛力,充分挖掘教材的內涵,對教材進行恰當的調整和重組;要做到“五備三鼓”,即備課標、備教材、備教法、備學法、備練習,備課中多考慮學生的實際情況,多騰出時間鼓勵學生積極思維、鼓勵學生運用交際語言、鼓勵學生大膽創(chuàng)新,盡可能避免課堂上死氣沉沉的氣氛;備課時,同年級組成員對組內規(guī)定的課題分散備課,寫出祥案,然后在規(guī)定的時間內進行集體討論,并且要求同年級的每一位英語教師做到“四個同一”,即備同一堂課、備同一個教案、上同一堂課、保持同一個進度,切實將“最優(yōu)化”的教學設計落實在課堂上。
四、落實是落實課堂教學常規(guī),體現學生的自主學習
為適應時代的需要,為圓滿完成小學英語的教學目的,達到《英語課程標準》的要求,根據上級有關文件精神和我校的實際情況,特制定了我校外語課堂教學常規(guī),其宗旨是教師上課時要精神飽滿,要發(fā)揮好教學目標的作用,著眼于培養(yǎng)學生運用語言的能力。通過創(chuàng)設合理的教學情景,引導學生在模擬或真實的交際中理解、模仿和運用語言,要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演手法,生動活潑地進行外語教學,充分體現學生是課堂的主人,是學習的主人。
五、嚴格執(zhí)行計劃,使教研活動開展到位
教研組要嚴格按照期初制訂的教研計劃,安排好每位教師的教研活動課。經常性地開展教研活動,有利于形成一種充滿民主和生機又講究實效的教研風氣;教研組要給每一位英語教師施加壓力,要求每一位教師每學期至少開一堂公開課、匯報課或觀摩課;要求新教師要上好一堂公開課,老教師要為新教師上好一堂示范課,以老促新,以老幫新。通過民主討論、深刻分析、相互比較、相互探討,使所上課的教學目標更加明確,教學內容更加翔實,教學要求更加淺顯,教學方法更加體現教學內容,教學效果更加突出。教研組的這種利用集體力量進行教學研討的方法,使得組內每一位英語教師更加自覺學習,相互探討、鉆研業(yè)務的風氣更加濃厚,由此帶來的是每一位教師的綜合素質的提高。
六、扎實做好說普通話、寫規(guī)范字、寫規(guī)范文的工作
雖然我們組的老師都是英語教師,上課都使用英語,很少使用普通話,但是,一學期以來,我們英語組的每一位英語教師積極響應學校組織的各項說普通話、寫規(guī)范字、寫規(guī)范文的工作的活動,包括青年教師演講比賽、讀書沙龍活動等等。
七、課題組成員保持高度的研究狀態(tài),使課題研究開展到位
由我校獨立承擔的課題《優(yōu)化課堂教學設計的個案研究》已進入正式試驗階段,本教研組確定了子課題《優(yōu)化英語課堂教學活動的設計》,為切實搞好該課題的研究,課題組全體成員統(tǒng)一了思想認識,哪怕工作再忙,課題研究不能丟,哪怕困難再大,也要持之以恒,努力克服,扎扎實實地做好課題研究;每學期初制訂切實可行的計劃,期末實事求是地進行總結,圍繞主題,注重過程的研究,研究應不離學生,不離課堂,但也可以向課外拓展要動員非課題組成員參與課題研究,是每一位英語教師都處于研究狀態(tài),積極撰寫教育論文,以課題研究為契機促進課堂教學的改革。
八、教研組配合教導處,使教學業(yè)務檢查到位
教研組要配合教導處定期對每一位教師的課堂教學常規(guī)、備課、作業(yè)批改等進行檢查,要指出其不足,共同商討好的辦法,如課堂教學用語的規(guī)范性、備課中教學札記的真實性、作業(yè)批改中等第的統(tǒng)一性與激勵性等問題,達成一致意見。
九、注重資料積累,資料管理要到位
教研組平時要注重活動資料的積累,期末將這些資料進行整理、歸納,上交給教科室和教導處。
我校英語教研組才剛剛誕生,它是小學的新興產物,到底如何開展好外語教研組工作,是擺在我們面前的新課題,還需我們廣大英語教師不斷地在實踐中探索。
一學期匆匆而過,短暫、忙碌卻充實,我們英語教研組在各級領導的關懷下,認真學習學校和教研室的有關教學計劃,嚴格執(zhí)行教學制度和要求,在工作上扎扎實實、不斷創(chuàng)新,團結合作,圓滿完成各項任務。同時,我們以“新課標”精神為指導,圍繞學校和教研室提出的各項計劃,開展了多種形式的教科研活動,切實提高了教學質量和教師自身的水平?,F將本學期的工作匯報如下。
一、教研組情況介紹
本學期,英語組成員年富力強,勇于創(chuàng)新,積極進取,團結奮進。雖然我們英語教師人員少,擔負的教學任務重,但是我們具有團結合作的品質,通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解,在工作上大家互相幫助,增進彼此之間的團結與合作。我組的工作精神可以用以下幾個字加以概括:團結、無私、奉獻、進取。有這樣一個團隊,是英語教研組的驕傲。
二、理論聯系實際,用好優(yōu)質資源,不斷更新教學觀念
我組教師能夠堅持學習政治理論、現代教育思想和教育教學理論,不斷提高思想覺悟,切實地從自身轉變觀念,提高素質。經常組織學習《英語新課程標準》、《小學英語教學與研究》有關新課程的文章,掌握新課程的基本理念,關注和追蹤新課改的動態(tài),正確把握英語教學的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的英語課堂,全面提高學生的英語素養(yǎng)。在每周一次的英語教研活動中,除了探討教學中的實際問題,還研討如何備課、上課、輔導學生,并且能夠運用到實際教學中,給英語教學活動增添了新的活力和血液。
三、教學常規(guī)方面
認真落實常規(guī)教學的各項任務,堅持每周一次的英語教研活動,響應“新課標”精神,落實重點和難點,統(tǒng)一進度和內容,寫好教案,同時也備學生的活動,分析反饋學生的課堂實際情況, 充分發(fā)揮英語學科的特點。開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動。共同商討和研究教學中的難點,充分體現團隊精神,利用集體的智慧促進和提高教學教研工作。本學期每位老師都已經完成教研組布置的校內公開課以及聽課任務,課后都參加了評課活動并寫了評課稿;過程考核方面,英語組也率先完成學校布置的任務,充分展示了我們教研組的整體實力水平。
四、具體工作和取得的成績
1. 教學方面。對照過去,英語組各教師的教學工作都有了很大的進步,教學水平提高很快,各班級整體成績從過去的均分五、六十到現在絕大部分班級都在七、八十以上,有的甚至達到九十多分,這是很好的兆頭,英語組將再接再勵爭取更大的成績。
2. 教師成長。本學期英語組繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文、教學心得,堅持寫讀書筆記,提高自身修養(yǎng)。劉啟圣老師被評為“泰州市教壇新秀”,吳琪老師參加興化市教研室組織的說課比賽榮獲三等獎。
在過去的一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經驗,也多了幾分教訓。工作中也還存在不足, 老師的學習意識和反思能力還有待提高, 在工作中還需不斷提高教學水平, 實現自身的崗位價值。其次,對于優(yōu)等生和有潛力的學生,他們的英語綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要再進一步挖掘培養(yǎng)。新的學期里,我們的工作和學習將有新的開始,今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓、追求卓越的精神,在素質教育的探索和實踐中再接再厲,力求我組的建設日臻完善。
本學期,我校英語教研組以市小學英語學科教學新常規(guī)為指導,堅持“以學為主”辦學理念,以“立足課堂、有效教研、”為核心,建設學習型團隊,夯實教育教學質量形成過程,進一步促進了教師專業(yè)素養(yǎng)和學生學業(yè)水平發(fā)展。
一.扎實有效推進教研活動,致力打造高效課堂。
我校英語科以教師為主體,以具體的主題研究為載體,積極探索新形勢下教研組建設的新內涵、新思路和新功能,在研究中建設和發(fā)展學習型團隊,在團隊的集體學習研究中,發(fā)展教師個人核心競爭力,促進教師專業(yè)成長,打造高效課堂。
(一)聚焦新常規(guī)理念下的新課堂研究
本學期,圍繞市新常規(guī)教學理念,我校以新課堂課為突破口,先后開展了四次相關的教研活動。通過組層面的設計,讓老師將相關的意識、觀念、實操等植入課堂教學中。
3月14日,我校成功舉辦了20__年縣小學英語理事會活動。馬新捷老師代表我校開了一節(jié)公開課,謝曉苗老師為如何提升畢業(yè)質量作了分享。
(二) 促進教研常規(guī)化、制度化。
為了提高英語組教研活動的實效,我們致力于開展多形式的組內教研。既有繪聲繪色的課堂教學片段展示,更有精彩深入的教學研討。既有激烈的思想碰撞,也有互助合作學習。既有基于理論的實踐,更有對實踐的反思,對理論的反芻。教師們在組內共同參與,互助互學,達成共識,形成了學習的共同體。英語組教研模式的有益嘗試,把教研活動和教師的日常教學緊密聯系,體現真實,高效,提升全體英語教師更新教學觀念。
活動有方案、過程記錄和活動小結。通過開展高效教研活動,為進一步打造學習型團隊、建立高素質教師隊伍、創(chuàng)建高效課堂打下堅實的基礎。同時,促進組內老師認識到教研是每一位教師專業(yè)化成長不可缺少的平臺。只有積極地參與教研,充滿熱情地進行實踐,才能及時地更新教學理念,提高課堂教學實效,打造高效課堂。
(三)狠抓常規(guī)教學,提高課堂教學質量
本學期,學校加強了對常規(guī)教學工作的檢查力度,從作業(yè)、備課、課堂教學方面開展了細致有效了督察工作。
從作業(yè)、備課方面看,老師們工作認真負責,總體情況良好,但還存在需要改進的地方,如要根據學生的年齡特點,布置靈活多樣的作業(yè);備課要根據自自己班級學生的情況作適當的調整,提出預設案。
以組為單位,集體備課,在聽、評課中,上課老師積極反思課堂教學,努力提升自身專業(yè)發(fā)展。
二.開展英語第二課堂活動,對課堂教學作有益的補充。
為創(chuàng)設校園濃厚的英語學習氛圍,我校開展了英語第二課堂活動,作為課堂教學的有益補充。組織5年級開展英語拓展課程,分別由謝曉苗老師和余潔碧老師負責,以教授英語美文誦讀和歌曲為主。
通過第二課堂的互動式教學和體驗式教學,向學生傳授文化知識的同時,培養(yǎng)他們用英語思維的能力,提高他們的英語綜合能力。同學們對英語學習產生了濃厚興趣,對外國文化有了更多的了解,也提高了同學們的綜合語言運用能力。
三.創(chuàng)新英語口語評價工作,為學生進一步的學習奠定較好的英語基礎。
為不斷促進我校小學英語口語表達能力的提高,逐漸強化小學生英語綜合語言運用能力,激發(fā)學生說英語、用英語、學英語的興趣。我們利用“一起作業(yè)”平臺,對我校三至六年級學生進行英語口語作業(yè)布置。作業(yè)涉及學生對語音、詞匯、短語、課文朗讀及看圖說話等方面的內容。與教材知識水平相當,強調語言學習的開放性與應用性,能較好地培養(yǎng)學生的口語水平。
三年級:做好“項目學評”口語檢測。
四.積極參加校內、外的各種培訓活動,了解當前最先進的教學理念和方法。
學校支持英語教師參加各級培訓學習,有效提升教師業(yè)務能力和科研水平。這些外出學習,讓我們領略到了名師的風采,更學到了寶貴的教育教學經驗。全體英語老師都很珍惜外出學習的機會,促進了自身專業(yè)水平的發(fā)展,也潛移默化的提高了學校的教學質量。
本學期,我們英語組的每個老師都兢兢業(yè)業(yè),盡最大的努力完成各項工作任務,在老師們的支持下,各項工作有條不紊的開展,但是在組課題教研實效,老師們的科研意識,科研方法等方面還有待提高,學生的思維課堂方面還可以進一步深入探討與學習。
本學期我校英語教研組,以素質教育和學生的發(fā)展為根本宗旨,以基礎教育課程改革為工作中心,優(yōu)化教學過程。將圍繞課程實施中的實踐性問題而展開,學科活動教學中遵循教育教學規(guī)律,不斷努力提高教研水平和英語教學質量。
(一)加強教育教學理論的學習,轉變教育觀念
1、本學期教研組定時定規(guī)地開展教育教學的理論學習,并作好學習討論記錄。用心參加區(qū)教研組長交流在新課程標準下教學教研的心得。用心學習《教育新理念》,在教學中我們注意理論與實際相結合,認真進行教改。
2、用心參加教學改革實踐,根據小學生學生的特點探討小學英語教學,建立以活動課為主的教學模式,把教學重點放在培養(yǎng)學生用英語進行交流的潛力,采用韻律兒歌、歌曲、表演等小學教學方法,鼓勵學生大膽運用英語。我校用心組織并參加了市區(qū)小學英語口語及歌詠比賽。加強常規(guī)管理,提高教師英語的科研水平。
3、轉變觀念,適應新的教學評價機制
(二)引導校本教研,提高教研質量
校本教研是理論學習、教學科研、教學工作的整合性活動。它以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為對象,以教師為研究主題,研究和解決教學實際問題。
(三)加強常規(guī)管理,提高教師英語的科研水平
1、教師注重培養(yǎng)學生良好的學習英語習慣,在教學前要做到三要:一要課前認真?zhèn)湔n,選取恰當的教學方法;二要認真準備教具;三要用心了解學生需求,及時為學生帶給幫忙。
2、本學期將組織教師進行教學改革實踐活動,繼續(xù)請專家定期聽、評課,給予專業(yè)的指導,從各方面提高學生聽、說、讀、寫的英語表達潛力及推動英語教學改革順利進展的目的。
(四)推進課題研究工作,加強課題研究工作的管理
本學期我們加強了課題學習與研究,教育觀念有了很大改變。我們的英語課題已經規(guī)范化了,課題研究逐步落到實處了。今年我們的《運用低年級音樂唱游課模式優(yōu)化英語口語教學過程》課題順利結題。
(五)用心探索,搞好搞活英語活動
本學期,為全面實施素質教育,用心開展教育教學研究活動,我校開展了形式多樣的英語教育教學及課外活動。繼上學期音樂劇《神奇的課程表》和首屆小學生英語歌詠比賽市區(qū)一等獎后,本學期我校又參加區(qū)口語比賽《我的爺爺》獲總分二等獎,節(jié)目優(yōu)秀獎;第二屆小學生英語歌詠比賽又榮獲市區(qū)一等獎。結果是甜蜜的,過程是苦澀的。但是今后我們仍會不斷努力,使我們的英語教研組更有生機。