2020年班主任的個人工作總結
當了四年班主任，即使坐在這里，我也覺得班主任工作真的很累，這個累不是因為其他，而是責任大，所以壓力大。我每學期開學一個月內(nèi)都會瘦好幾斤。我記得剛從大學出來工作的時候，所謂的班主任的概念都是模糊的，都不明白班主任有多少工作要做。所以當知道班主任肩負的責任之后，有點羨慕僅擔任科任老師的老師們。當然，現(xiàn)在覺得那時的想法很幼稚。我覺得我很幸運的一點是，在一中，有很多領導和老師的幫助和照顧，所以，在我對工作很迷茫的時候，總可以從他們那里得到寶貴的建議和最好的處理方式。激起我認真去做一個班主任的動力，實話實說，大家都可以看到我們學校的老教師們，一走出去真的是桃李滿天下，走到哪都受人尊敬。因為平常也比較常和幾個老教師一起，我就在想，什么時候我也有這樣的待遇。王新暉段長跟我講過好多，我最記得的就是他說的只有當了班主任才有自己的學生。所以，我開始認真做好班主任該做的事情。
我把班主任要做的事情歸納了一下 ，總共有幾個方面：安全，紀律，衛(wèi)生，行為習慣，班級的上進心和成績。
安全方面，我一直認為這是班主任工作的重心，我們對安全的重視，往往能夠讓學生感受到我們是在內(nèi)心里為他們著想的。所以，基本上每次學生放假回去，我都會交代他們乘坐有牌照車輛，回家不得玩電玩火，玩水。比較遠的學生到家之后都給我個電話報平安。我覺得我們不應該怕學生聽了煩。我現(xiàn)在的學生在寫的日記里就寫道，雖然每次聽了很煩，但是，真的能感受到老師那種真誠的關心。
紀律方面，抓好紀律是提升一個班級的關鍵。我們的紀律包括上課紀律，自修紀律，考試紀律，作息紀律。既然是紀律，就不能被破壞。有時候我們年輕的班主任們總是很體諒學生，對學生下不了狠心去批評，以前我也是。但是，我看過前兩年看范東富老師在教育一個學生的時候，他的方式讓我受益匪淺，到現(xiàn)在都一直在用的。我歸納一下叫：兇得起來，軟得下去。也就是對于破壞紀律的學生，我們要給他震懾感，但是，兇完之后一定要安慰一下他受傷的心。
家櫪校長跟我說過班干的重要性，王慶云段長也經(jīng)常在辦公室談到要我們班主任認真去培養(yǎng)班干，的確，班干的培養(yǎng)要花很大的精力，但是，如果能夠培養(yǎng)出來，將大大減輕我們的負擔。我試著讓學生去制定班級的規(guī)章制度，然后一項一項和他們探討，告訴他們?nèi)绻龅街贫葻o法執(zhí)行時的特殊處理方式。前兩天，班里開展了一次“我們是一家人”的主題班會，學生自己去統(tǒng)籌的，他們的表現(xiàn)讓我感到很欣慰。所以說，只要我們肯去引導，學生都可以有全面的發(fā)展。有了得力的班干，一個班級的紀律絕對可以好很多。所以我覺得我們在這方面的確也得多下功夫。
衛(wèi)生方面，和安全方面一樣，我們?nèi)绻?jīng)常關心這些，雖然學生有時候會覺得我們婆婆媽媽的，但是，他們會知道我們的嚴謹和對他們的關心。
行為習慣，我覺得作為一個班主任，如果要讓學生做到什么就自己盡量先做到什么。班級公約中對學生行為方面的約束，我也在遵守。我班里的學生的頭發(fā)，衣著我都有一些規(guī)定。強調(diào)這些規(guī)定的重要性，所以，我現(xiàn)在只要跟學生說你該去剪頭發(fā)了，他就很乖地去剪。因為不去，我會把這些也當成大事來抓，我經(jīng)常威脅他們“要讓我把小事當大事來抓，你們就慘了”所以，當學生明白了我們的重視，他們也會重視，事情就好辦多了。
學習方面，一個班級成績的高低，其實也很大程度影響了學生的班級的榮譽感以及班級的凝聚力。做為班主任，除了扎實教好自己的科目之后，我們還得經(jīng)常和科任老師交流溝通，而且，我們務必在學生面前樹立老師的光輝形象。這一點，上次羅洪祥老師的經(jīng)驗我覺得非常值得學習，就是我們要讓學生產(chǎn)生對老師的信心，對班級的信心。當然，前提是，我們自己要先自信起來。另外就是激發(fā)學生的斗志和上進心，游仁道老師的后進生鼓勵方式，劉忠壽老師的班級升降級制度，用過之后都有很明顯的效果。有興趣的老師們可以跟他們那么學習學習。所以，其實我在班級用的很多方式，都是從我們學校那么多優(yōu)秀的老師那里學習來的，我覺得我們年輕的班主任們都應該覺得幸運，當我們坐在辦公室的時候，我們無形中就學習了很多東西。像我們現(xiàn)在的辦公室，每天晚上班主任們都呆在辦公室里，有時候討論到某種類型學生的教育方式的時候，我都很認真在聽?；蛟S我們現(xiàn)在的班級沒有這樣的學生，可是，我們能保證以后也沒有嗎？所以，我們應該多聽聽老教師的教育方式，有問題多請教，這樣我們才能增加一些經(jīng)驗去處理以后可能發(fā)生的問題。
最后談談和學生的關系問題。
我記得張秋萍老師也都在這里說過，過節(jié)的時候可以帶一些學生回家，在了解班級的同時，又可增進師生關系。的確，這是個很好的方式！可對于我們年輕的班主任們來說，因為，自己也不會煮，我們自己經(jīng)常都不知道去哪吃飯，所以雖然很想借鑒一下，無奈沒有下廚能力而遺憾放棄。但我們可以通過找學生聊天來了解學生，也讓學生知道我們對他的關心。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)調(diào)皮搗蛋的學生在他沒有犯錯的前提下，我們主動和他溝通溝通，接下去的一個星期內(nèi)，往往他都有好的一些表現(xiàn)。
當然師生關系上，有另一方面我也想提一提，對我來說這是個教訓的總結。我曾經(jīng)認為和學生關系好了，學生就會聽你的，事情也就好辦多了。我想這也是我們年輕班主任常有的一個想法，因為我們的唯一優(yōu)勢就是和學生之間的代溝不大，很容易和他們打成一片，之后就以為他們會按我們說的去做，但是，慢慢地，我們會發(fā)現(xiàn)，其實一切都沒有按照我們預定的方向去走，等到我們發(fā)現(xiàn)的時候已經(jīng)遲了。所以，我思考了一段時間之后，我開始注意和學生之間保持一定的距離，我很記得我去年高一的學生在軍訓小結里寫的，軍訓很累，教官很好，班主任不會笑。的確，我在學生軍訓的三天里根本就沒有笑過。所有的學生都怕我，但我對班級的管理方式就很容易被執(zhí)行。所以，作為年輕的班主任，我們?nèi)绻茏サ綆熒g關系的平衡點，對于我們的工作將是很大的幫助。
班主任工作的成果，在我看來很多時候真的是運氣占很大的成分。但是，我很欣賞臺灣的商界之父曾仕強教授說過的一句話，拿出來和大家一起分享：我們一生的努力，只在于證明我們有沒有成功的運氣，不努力你就永遠不會知道自己有沒有成功的運氣。