軟件工程課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)

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工作總結(jié)是進(jìn)步的階梯通過(guò)不斷地反思和總結(jié)自己的行為和決策我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處進(jìn)而不斷完善自己提高自己的能力和素質(zhì)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“軟件工程課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!

軟件工程課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)

軟件工程課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)精選篇1

時(shí)間一晃而過(guò),彈指之間,20____年已接近尾聲,一年來(lái),在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助下,我始終堅(jiān)持團(tuán)結(jié)同志,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)水平。嚴(yán)格要求,注重工作程序,自覺(jué)服從組織安排,較好地完成了設(shè)計(jì)所領(lǐng)導(dǎo)交給自己的各項(xiàng)工作任務(wù),但也存在了諸多不足。現(xiàn)將自己一年來(lái)的工作、學(xué)習(xí)和思想狀況總結(jié)如下:

一、工作完成情況

一年來(lái),本人認(rèn)真履行崗位職責(zé),立足本職,愛(ài)崗敬業(yè),和廣大同事一起,積極主動(dòng)地配合設(shè)計(jì)所領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)一致,主要完成了以下幾項(xiàng)工作:

1、公路施工圖設(shè)計(jì)工作。在參與本項(xiàng)目設(shè)計(jì)中我積極向院科室的各位同事學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)理念,通過(guò)本項(xiàng)目設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)使我熟練的掌握了最新的橋梁設(shè)計(jì)軟件,也對(duì)橋梁計(jì)算有了初步的認(rèn)識(shí)。

2、____初步設(shè)計(jì)工作。本項(xiàng)目為設(shè)計(jì)所組建和擴(kuò)大后獨(dú)立承擔(dān)的第一條設(shè)計(jì)任務(wù),面臨著設(shè)計(jì)人員整體技術(shù)薄弱,經(jīng)驗(yàn)少,工期緊,任務(wù)重,本人第一次擔(dān)任設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人的情況,在項(xiàng)目初期外業(yè)測(cè)量中,根據(jù)工作分工我積極帶領(lǐng)同事搞好控制點(diǎn)復(fù)測(cè)工作,后期放線與調(diào)查中,結(jié)合自己以前的經(jīng)驗(yàn),與相關(guān)專(zhuān)業(yè)的同事做好協(xié)調(diào),仔細(xì)調(diào)查清楚每一處擬設(shè)構(gòu)造物處的地形和現(xiàn)場(chǎng)情況,對(duì)于大的技術(shù)方案和自己拿不準(zhǔn)的問(wèn)題積極向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教。

在內(nèi)業(yè)設(shè)計(jì)中,面對(duì)組內(nèi)人員技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)不足的情況,我在做好協(xié)調(diào),在對(duì)新同志傳、幫、帶的同時(shí)也主動(dòng)承擔(dān)了____的初步設(shè)計(jì)工作。在全體組員的共同努力下,如期保質(zhì)保量的完成了設(shè)計(jì)任務(wù)。

在項(xiàng)目初設(shè)外業(yè)階段,我主要負(fù)責(zé)橋涵調(diào)查,搞好調(diào)查是進(jìn)行后期設(shè)計(jì)工作的依據(jù),也是方案必選進(jìn)行定性和定量分析的基礎(chǔ),責(zé)任大容不得有絲毫的馬虎,調(diào)查中充分了解路線布設(shè)的意圖,及時(shí)將調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題提出自己的合理建議與總體組進(jìn)行溝通,避免了后期出現(xiàn)大量的返工以影響總體進(jìn)度。在內(nèi)業(yè)設(shè)計(jì)中,合理安排工作,制定詳細(xì)的工作計(jì)劃,積極主動(dòng)的與借調(diào)的設(shè)計(jì)院專(zhuān)業(yè)科室的同事進(jìn)行溝通,聽(tīng)取組員們的意見(jiàn)和建議,做好與道路和路線組的協(xié)調(diào)。

本項(xiàng)目從初設(shè)外業(yè)到內(nèi)業(yè)交文件,前后歷時(shí)__個(gè)月,在公司的支持和設(shè)計(jì)所領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)全體設(shè)計(jì)人員的加班加點(diǎn)不懈的努力,__月底順利完成了初設(shè)工作,向公司和設(shè)計(jì)院交了一份滿意的答卷,同時(shí)也鍛煉了我們的隊(duì)伍,為設(shè)計(jì)所的發(fā)展奠定了一個(gè)新的里程碑。

二、學(xué)習(xí)和政治思想情況

1、在工作中,本人能夠虛心堅(jiān)持向設(shè)計(jì)所領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),向老同志學(xué)習(xí),向同行業(yè)兄弟學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能,在提高自己本專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)理論水平的同時(shí)利用閑暇業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)隧道和道路專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2、注重政治理論學(xué)習(xí),堅(jiān)定立場(chǎng)。關(guān)心和了解國(guó)家大的方針政策,積極參與公司組織的各項(xiàng)活動(dòng),做到關(guān)心同事,熱愛(ài)集體,在自身?xiàng)l件達(dá)到的時(shí)候能積極向公司靠攏,使自己逐步走向成熟。

三、存在的不足和今后努力的方向

總之,一年來(lái),我能夠完成設(shè)計(jì)所領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù),這和公司、設(shè)計(jì)所領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助是分不開(kāi)的,是大家密切配合、共同協(xié)作的結(jié)果。

但是這和公司、設(shè)計(jì)所領(lǐng)導(dǎo)的要求相比,還有一定的差距:工作中還存在著急躁心理,在大事面前,遇事不夠冷靜,處理事情不夠全面。管理水平有待進(jìn)一步加強(qiáng)和提高。理論學(xué)習(xí)還需進(jìn)一步加強(qiáng),還需要學(xué)習(xí)更多的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí);當(dāng)然我還有很多缺點(diǎn)和不足,在此肯請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予批評(píng)指正,我將虛心接受,以圖提高。

在今后的工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,立足本職不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),克服不足,發(fā)揚(yáng)成績(jī),團(tuán)結(jié)同志,努力工作,適應(yīng)工藝創(chuàng)新、設(shè)計(jì)創(chuàng)新的發(fā)展趨勢(shì),為公司及設(shè)計(jì)所的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄力量。

軟件工程課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)精選篇2

轉(zhuǎn)眼間20____年即將離我們而去,光陰似箭,歲月匆匆,時(shí)間伴隨著我們的腳步急馳而去,穆然回首,才發(fā)現(xiàn)過(guò)去的一年是充實(shí)而又精彩的一年,內(nèi)心感慨萬(wàn)千,新的一年即將開(kāi)始,在我們昂首期待未來(lái)的時(shí)候,在這里對(duì)過(guò)去一年的工作做一個(gè)回顧,總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以待在新的一年有所改進(jìn)。

一、增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,提高設(shè)計(jì)水平

對(duì)于今年剛剛?cè)肼毜奈襾?lái)說(shuō),從事施工圖設(shè)計(jì)工作是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。在剛剛過(guò)去的一年多來(lái),我盡快適應(yīng)了工作的環(huán)境,融入到設(shè)計(jì)院這個(gè)集體中。這期間完成了____項(xiàng)目的設(shè)計(jì),將對(duì)于施工圖設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)上升到更高層次的水平。

通過(guò)做這些工作,對(duì)景觀工程的認(rèn)識(shí)逐步提高,與各配合專(zhuān)業(yè)的連接與協(xié)作更加全面,設(shè)計(jì)進(jìn)度時(shí)間安排更加合理。在此期間,通過(guò)整理設(shè)計(jì)資料,分析甲方意見(jiàn),鍛煉了耐性,認(rèn)識(shí)到做任何工作都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)、細(xì)心,處理好同事間的關(guān)系,與集團(tuán)各部門(mén)之間聯(lián)系的重要性。

通過(guò)不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐,將所學(xué)的理論知識(shí)加以應(yīng)用,逐步提高完善自己的專(zhuān)業(yè)技能,領(lǐng)會(huì)設(shè)計(jì)工作的核心,本著集團(tuán)“專(zhuān)業(yè)專(zhuān)注客戶至上”的服務(wù)理念,積極響應(yīng)、倡導(dǎo)“進(jìn)取精神、團(tuán)隊(duì)精神、主人翁精神、實(shí)干精神”的企業(yè)精神,為設(shè)計(jì)院的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高

通過(guò)工作實(shí)踐,使我認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)識(shí)、能力和閱歷還很欠缺,所以在工作和學(xué)習(xí)中不能掉以輕心,要更加投入,不斷學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué)習(xí)、向周?chē)念I(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),向同事學(xué)習(xí),這期間我自學(xué)各類(lèi)規(guī)范圖集,閱讀大量?jī)?yōu)秀設(shè)計(jì)項(xiàng)目,這樣下來(lái)感覺(jué)自己還是有了一定的進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累,已具備了一定的設(shè)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn),能夠以正確的態(tài)度對(duì)待各項(xiàng)工作任務(wù),熱愛(ài)本職工作,認(rèn)真努力貫徹到實(shí)際工作中去。積極提高自身各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì),爭(zhēng)取工作的積極主動(dòng)性,具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)心,責(zé)任心,努力提高工作效率和工作質(zhì)量。

三、嚴(yán)格要求,團(tuán)結(jié)進(jìn)取

在過(guò)去的一年里,我嚴(yán)格要求自己,遵守規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事堅(jiān)守工作崗位,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作,以極高的工作熱情主動(dòng)全身心地投入到自己的工作當(dāng)中去,加班加點(diǎn),毫無(wú)怨言。很好的理解自己工作和責(zé)任,履行了崗位職責(zé),能夠高質(zhì)、高效的完成本職工作。為本部門(mén)的工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

軟件工程課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)精選篇3

緊張、繁忙的20____年已經(jīng)過(guò)去,在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在公司其他各部門(mén)的大力支持下,設(shè)計(jì)部較好的完成了各項(xiàng)工作,取得了一定的成績(jī),但也存在一些不足,下面是設(shè)計(jì)部一年來(lái)的設(shè)計(jì)總結(jié)。

一、取得的成績(jī)

通過(guò)對(duì)樁基間距適當(dāng)加大、主樓筏板封邊構(gòu)造做法修改、排煙道洞口加強(qiáng)鋼筋直徑減小、后澆帶加強(qiáng)鋼筋取消、剪力墻豎向鋼筋插入筏板的長(zhǎng)度減小、地下室外墻暗梁取消等方面優(yōu)化,至少節(jié)約工程成本____萬(wàn)元。通過(guò)供暖多方案對(duì)比、管線材料優(yōu)化,降低建安成本。對(duì)____項(xiàng)目方案進(jìn)行調(diào)整,減少人防面積、地上停車(chē)位調(diào)整數(shù)量,達(dá)到降低建安成本提高環(huán)境質(zhì)量的目的。采取多種措施,克服人員不足問(wèn)題,推進(jìn)設(shè)計(jì)按照計(jì)劃進(jìn)行。形成良好的工作氛圍和溝通機(jī)制。

二、存在的問(wèn)題

1、圖紙審查不精細(xì):發(fā)現(xiàn)圖紙中存在的問(wèn)題不及時(shí)。方案設(shè)計(jì)中存在問(wèn)題較多,給報(bào)批、報(bào)建工作帶來(lái)困難。設(shè)計(jì)變更審查不細(xì)致。

2、計(jì)劃執(zhí)行性不足:____設(shè)計(jì)完成時(shí)間有一定的滯后。

3、設(shè)計(jì)部技術(shù)管理人員缺失:公司正致力于城市綜合體項(xiàng)目的開(kāi)發(fā),特別是____的開(kāi)發(fā)建設(shè),需要我們公司必須有強(qiáng)大的管理團(tuán)隊(duì)為項(xiàng)目的順利進(jìn)行作支撐,而目前設(shè)計(jì)部人員嚴(yán)重不足,缺少?gòu)?qiáng)電設(shè)計(jì)師、弱電設(shè)計(jì)師、景觀設(shè)計(jì)師、裝飾設(shè)計(jì)師,使設(shè)計(jì)部實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

三、明年工作思路及措施

1、圖紙質(zhì)量的好與壞,關(guān)系到公司開(kāi)發(fā)節(jié)奏的快與慢,關(guān)系到成本能否降低,關(guān)系到工程是否順利,關(guān)系到業(yè)主是否接受我們的產(chǎn)品,關(guān)系到公司品牌的建立與維護(hù)等等。因此下一年設(shè)計(jì)部將樹(shù)立質(zhì)量第一的信念,把握好事前控制關(guān),在設(shè)計(jì)院出正式結(jié)果前,做好審查工作,減少差錯(cuò)率。在滿足質(zhì)量要求的前提下,抓好計(jì)劃管理,通過(guò)計(jì)劃細(xì)分,多督促,多審查等措施,避免設(shè)計(jì)計(jì)劃延期。

2、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)不是某一個(gè)部門(mén)能獨(dú)立完成的,而是由各個(gè)部門(mén)統(tǒng)一協(xié)作,共同努力的結(jié)果。設(shè)計(jì)部只有盡力服務(wù)于其他部門(mén),才能有力推動(dòng)公司及本部門(mén)的工作。幫助別人,就是幫助自己。唯有創(chuàng)新,才能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,才能贏得市場(chǎng)。我們不能滿足于現(xiàn)有的、常規(guī)的產(chǎn)品模式,要取得突破,就必須下功夫,不怕麻煩、反復(fù)。創(chuàng)新力的提高有賴于不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐及寬廣的視野。不斷的學(xué)習(xí),才能不斷的更新自己,不斷的`提高自己。設(shè)計(jì)部將在下一年形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,力求打造成自動(dòng)自發(fā)的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),加強(qiáng)內(nèi)部交流,以求共同提高。

3、通過(guò)專(zhuān)家?guī)斓慕?,充分利用外部?jī)?yōu)質(zhì)資源,使我們的開(kāi)發(fā)產(chǎn)品更科學(xué)、合理。設(shè)計(jì)優(yōu)化是設(shè)計(jì)部重要工作之一,設(shè)計(jì)優(yōu)化工作做的是否到位,關(guān)系到公司的成本目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn),關(guān)系到開(kāi)發(fā)產(chǎn)品是否讓業(yè)主滿意,關(guān)系到設(shè)計(jì)是否合理。設(shè)計(jì)優(yōu)化是設(shè)計(jì)部所有管理人員的責(zé)任,因此設(shè)計(jì)優(yōu)化必須貫徹設(shè)計(jì)管理工作始終,是檢驗(yàn)我們工作成果的重要尺度之一。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐,在工作中培養(yǎng)、提高設(shè)計(jì)優(yōu)化能力。

四、合理化建議

1、部門(mén)間增加溝通平臺(tái)及機(jī)會(huì):通過(guò)溝通平臺(tái)的建立,使公司內(nèi)部員工彼此更加了解、更加信任,工作溝通起來(lái)將更為主動(dòng)、快捷、順暢。

2、組織溝通技巧的培訓(xùn)。工作過(guò)程、結(jié)果出現(xiàn)偏差,達(dá)不到自己希望的結(jié)果,往往歸結(jié)于溝通不徹底,沒(méi)有把自己的意思傳達(dá)給對(duì)方,造成對(duì)方理解有誤或?qū)Ψ秸J(rèn)為已經(jīng)明白對(duì)方的意圖和要求。溝通方式、溝通目的及如何才算溝通到位,溝通雙方必須清楚。溝通非常重要,它占據(jù)我們大量的時(shí)間和精力,良好的溝通效果將有利于我們高效率的工作。通過(guò)溝通培訓(xùn),將有助于公司整體工作能力的提升。

3、更多的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、考察機(jī)會(huì)。培訓(xùn)、考察的目的就是拓寬視野、接受前沿產(chǎn)品、汲取別人的經(jīng)驗(yàn),為自身及整體的創(chuàng)新能力提升充電。

明年設(shè)計(jì)部將不遺余力的支持公司的發(fā)展,有效推動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)劃的落實(shí),迎接?xùn)|方國(guó)際廣場(chǎng)項(xiàng)目,特別是華貿(mào)國(guó)際中心項(xiàng)目的挑戰(zhàn),克服困難,實(shí)現(xiàn)公司目標(biāo)及設(shè)計(jì)部的目標(biāo)。

軟件工程課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)精選篇4

在20x年到來(lái)之際,在我們展望明年的同時(shí),我們有必要回顧一下這個(gè)平凡又不平凡的x年?;仡櫰饋?lái)這近一年的工作中了解到了很多東西,也學(xué)了不少知識(shí);雖說(shuō)還不是十分熟悉,但至少很多新的東西是從不懂到基本了解,慢慢的也積累了很多。

通過(guò)工作中處理各種各樣的事情,讓自己也有了更深的認(rèn)識(shí),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處?;仡欉^(guò)去一年,在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在各位同事的大力協(xié)助下,工作上取得了些滿意的成果。

設(shè)計(jì)方面的主要工作有:

1、完成燈光照明設(shè)計(jì)方案x套;

2、完成燈光效果圖、flash動(dòng)畫(huà)共x個(gè)ae動(dòng)畫(huà)x個(gè);

3、投標(biāo)標(biāo)書(shū)制作x套;

4、閑暇時(shí)間市場(chǎng)開(kāi)闊;

日常配合的工作有:

1、打印出圖,尋找制作單位、審核圖紙;

2、必要的時(shí)候與客戶溝通,到實(shí)地查看項(xiàng)目狀況;

3、安全員培訓(xùn)考試;

4、工程燈具現(xiàn)場(chǎng)安裝技術(shù)學(xué)習(xí)

5、工程燈具廠家查詢;

6、其它資料配合準(zhǔn)備;

工作上的不足和要改進(jìn)的方面:

首先感謝在這段時(shí)間里公司各位領(lǐng)導(dǎo)和同事給予我足夠的寬容、支持和幫助。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)照和指導(dǎo)下,當(dāng)然自身也在不段努力,使我有了很大的進(jìn)步。

x年里,我對(duì)公司的工作流程、方法等有了較深的認(rèn)識(shí),對(duì)行業(yè)內(nèi)設(shè)計(jì)也有了一定的了解;但是還需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。一年來(lái),我參與了公司的多項(xiàng)方案的設(shè)計(jì),緊密配合個(gè)部門(mén)的工作,并虛心向同事請(qǐng)教,圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。日后還須不斷提升自身能力。

1、從設(shè)計(jì)上,自己從以往偏愛(ài)的風(fēng)格到現(xiàn)在多元化風(fēng)格(融合主義),將多種設(shè)計(jì)元素結(jié)合大眾喜好做出方案。

2、學(xué)無(wú)止境,時(shí)代的發(fā)展瞬息萬(wàn)變,各種學(xué)科知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí),并用于實(shí)踐!

3、“業(yè)精于勤而荒于嬉”,在以后的工作中不斷熟悉業(yè)務(wù)知識(shí),通過(guò)多看、多學(xué)、多練來(lái)不斷的提高自己的各項(xiàng)技能,提高方案匯報(bào)的演講能力。

4、不斷鍛煉自己的膽識(shí)和毅力,工作上、做人做事上都要非常細(xì)心,提高自己業(yè)務(wù)能力,并在工作過(guò)程中慢慢克服急躁情緒,不能魯莽行事,積極、熱情、細(xì)致地的對(duì)待每一項(xiàng)工作。

過(guò)去的一年的整體上是緊張的、忙碌的、充實(shí)的,也是充滿責(zé)任心的一年。展望新的工作年度,希望能夠再接再礪,同時(shí)也加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力,工作中與同事多溝通,多關(guān)心了解其他部門(mén)的工作性質(zhì),進(jìn)一步提高自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,積極吸收新的觀念與設(shè)計(jì)理念,要繼續(xù)在自己的工作崗位上踏踏實(shí)實(shí)做事,老老實(shí)實(shí)做人,爭(zhēng)取做出更大的成績(jī)來(lái)。

軟件工程課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)精選篇5

我20____年7月畢業(yè)于內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專(zhuān)業(yè),畢業(yè)后在成熟和迷惘的交織中,進(jìn)入呼和浩特華德工程設(shè)計(jì)咨詢有限責(zé)任公司,從事建筑設(shè)計(jì)工作。在我眼里,設(shè)計(jì)院也是一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng),它能磨煉人的意志,淡泊人的心靈,業(yè)務(wù)素質(zhì)能得到快速提高,人的心理也能快速成熟起來(lái),這無(wú)不凝結(jié)著每位領(lǐng)導(dǎo)的英名決策和正確領(lǐng)導(dǎo)。下面從業(yè)務(wù)素質(zhì),外界溝通與內(nèi)部合作等幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)。作為一名建筑設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員,業(yè)務(wù)能力的提高是重中之重。 在參加工作的幾年里,通過(guò)大量建筑方案設(shè)計(jì),初步設(shè)計(jì),施工圖設(shè)計(jì),對(duì)建筑設(shè)計(jì)的操作流程,繪制方法有了較深的認(rèn)識(shí),對(duì)各類(lèi)建筑規(guī)范,設(shè)計(jì)通則等有了較深的理解與掌握。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一、 方案設(shè)計(jì)方面方案能力是一名建筑設(shè)計(jì)師應(yīng)必備的重要能力。好的平面方案直接與建筑的適用, 經(jīng)濟(jì),美觀三大基本要素掛鉤。通過(guò)對(duì)聚龍灣住宅小區(qū)、東烏旗住宅小區(qū)、烏海市烏達(dá)區(qū)等各類(lèi)住宅區(qū)的總體規(guī)劃和方案設(shè)計(jì),我住宅小區(qū)整體規(guī)劃和住宅戶型設(shè)計(jì)立面造型設(shè)計(jì)等方面有了較為深刻的理解,具備了一定的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。首先了解工程的實(shí)際地理情況,實(shí)地考察;其次埋頭苦干,虛心請(qǐng)教,查閱各類(lèi)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范資料;最后了解房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)的動(dòng)態(tài)和走向,與甲方溝通,揣測(cè)開(kāi)發(fā)商的商業(yè)目的;努力尋求設(shè)計(jì)師與開(kāi)發(fā)商完美的結(jié)合點(diǎn)。作為設(shè)計(jì)師,主要通過(guò)國(guó)家現(xiàn)行規(guī)范和當(dāng)?shù)卣块T(mén)規(guī)定的容積率,建筑密度,綠化率,建筑高度和間距來(lái)宏觀控制;基本柱網(wǎng)的確定,消防通道與小區(qū)路網(wǎng)的貫通,建筑風(fēng)格的選定也是一名成熟的設(shè)計(jì)師必須熟練解決的幾個(gè)問(wèn)題。我在工作中特別注意上述問(wèn)題,并妥善處理,遇到難題時(shí)就虛心向領(lǐng)導(dǎo)和資深專(zhuān)家請(qǐng)教,取得了較好的效果,積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

二、 效果圖表現(xiàn)方面效果圖作為一種表現(xiàn)手段,是建筑設(shè)計(jì)作品最直觀的表達(dá)方式,它決定著建筑的整體風(fēng)格,也是決定開(kāi)發(fā)商取舍整套方案的一個(gè)很重要的原因,所以我認(rèn)為效果圖的表現(xiàn)是建筑設(shè)計(jì)前期相當(dāng)重要的組成部分,也使一名合格建筑師必須掌握的一項(xiàng)基本技能。在這幾年的工作中,通過(guò)對(duì)華典新城住宅小區(qū)、百泉山莊生態(tài)旅游園區(qū)、成吉思汗大街亮化工程等效果圖制作,熟練的掌握3dma__, VRay, photoshop等設(shè)計(jì)加強(qiáng)對(duì)建筑形體,三維空間的理解。可以熟練地制作出單體建筑透視效果圖、群體建筑鳥(niǎo)瞰效果圖、沿街立面效果圖等。但是在科技技術(shù)迅速發(fā)展,制圖軟件日新月異的今天想要把建筑效果表現(xiàn)的更好,還需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

三、 施工圖設(shè)計(jì)方面施工圖是方案設(shè)計(jì)的后續(xù),它將建筑設(shè)計(jì)從宏觀引入到微觀,從控制到限定。使建筑設(shè)計(jì)作品更貼近生活和方便施工。這就要求設(shè)計(jì)師必須增強(qiáng)對(duì)生活的體驗(yàn)和對(duì)建筑規(guī)范的透徹理解。通過(guò)工作這幾年的大量施工圖設(shè)計(jì),從一般住宅到商業(yè)建筑,從民用建筑到工業(yè)建筑, 從多層到高層,從剛開(kāi)始的的描圖組圖,到后來(lái)的跟圖學(xué)圖,接下來(lái)的獨(dú)立操作。我親眼目睹了自己從無(wú)到有,從迷惘到清晰的成長(zhǎng)過(guò)程,基本具備了獨(dú)立操作的能力,可以解決施工中常見(jiàn)的一些問(wèn)題。設(shè)計(jì)是一項(xiàng)貫穿工程始末的工作。設(shè)計(jì)前期,我們致力于與甲方的溝通,通過(guò)我們的職業(yè)嗅覺(jué)了解開(kāi)發(fā)商的商業(yè)意圖,不卑不亢,有禮有節(jié)是我們堅(jiān)持的一貫立場(chǎng)。設(shè)計(jì)中期,我們需要與同專(zhuān)業(yè)的合作,與相關(guān)專(zhuān)業(yè)的配合完成,建筑專(zhuān)業(yè)作為其他專(zhuān)業(yè)的先導(dǎo),必須對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)流程負(fù)全面的責(zé)任。在我看來(lái),合作中的摩擦總是難以避免的,但必須具備良好的心態(tài);無(wú)論工種的相同與否,職位高低,都必須抱學(xué)習(xí)的態(tài)度,虛心的精神,舒緩的語(yǔ)氣,以理服人的姿態(tài);任何的自以為是,適才自傲都會(huì)導(dǎo)致內(nèi)部矛盾,影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力,繼而拖緩工程進(jìn)度。

設(shè)計(jì)后期,我們要與施工方進(jìn)行不斷的交流,無(wú)論交流的結(jié)果如何,都對(duì)我們今后的設(shè)計(jì)是有百益而無(wú)一害;是我們的問(wèn)題,就要敢于承認(rèn)并迅速加以更正,不是我們的過(guò)錯(cuò),也要做細(xì)致的解釋工作。我相信,有了公司領(lǐng)導(dǎo)層的英名決策和正確領(lǐng)導(dǎo),加上公司全體員工的共同努力,同舟共濟(jì),繼往開(kāi)來(lái),公司的發(fā)展一定會(huì)蒸蒸日上。我沒(méi)有理由不憧憬以后的錦繡前程。

軟件工程課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)精選篇6

我們是20__年3月7號(hào)進(jìn)入宏天實(shí)訓(xùn)公司參加軟件開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)的,在此次實(shí)訓(xùn)中,除了讓我明白工作中需要能力,素質(zhì),知識(shí)之外,更重要的是學(xué)會(huì)了如何去完成一個(gè)任務(wù),懂得了享受工作。當(dāng)遇到問(wèn)題,冷靜,想辦法一點(diǎn)一點(diǎn)的排除障礙,到最后獲取成功,一種自信心就由然而生,這應(yīng)該就是工作的樂(lè)趣。有時(shí)候不懂的就需要問(wèn)別人了,虛心請(qǐng)教,從別人的身上真的能學(xué)到自己沒(méi)有的東西,每一次的挫折都會(huì)使我更接近成功。還有學(xué)會(huì)了在工作中與人的合作與交流,同樂(lè)同累,合作互助,這是團(tuán)體的精神,也是必須學(xué)習(xí)的東西。

經(jīng)過(guò)之前的在校學(xué)習(xí),對(duì)程序設(shè)計(jì)有了一定的認(rèn)識(shí)與理解。在校期間,一直都是學(xué)習(xí)理論知識(shí),沒(méi)有機(jī)會(huì)去參與項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。所以說(shuō)實(shí)話,在實(shí)訓(xùn)之前,軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)對(duì)我來(lái)說(shuō)是比較抽象的,一個(gè)完整的項(xiàng)目要怎么分工以及完成該項(xiàng)目所要的步驟也不是很明確。而經(jīng)過(guò)這次實(shí)訓(xùn),讓我明白了一個(gè)完整項(xiàng)目的開(kāi)發(fā),必須由團(tuán)隊(duì)來(lái)分工合作,并在每個(gè)階段中進(jìn)行必要的總結(jié)與論證。

一個(gè)完整項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)它所要經(jīng)歷的階段包括:遠(yuǎn)景范圍規(guī)劃和用例說(shuō)明、項(xiàng)目結(jié)構(gòu)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、業(yè)務(wù)功能說(shuō)明書(shū)、詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、代碼實(shí)現(xiàn)、測(cè)試和安裝包等等。一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)所需要的財(cái)力、人力都是很多的,如果沒(méi)有一個(gè)好的遠(yuǎn)景規(guī)劃,對(duì)以后的開(kāi)發(fā)進(jìn)度會(huì)有很大的影響,甚至?xí)霈F(xiàn)在預(yù)定時(shí)間內(nèi)不能完成項(xiàng)目或者完成的項(xiàng)目跟原來(lái)預(yù)想的不一樣。一份好的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)功能和詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)對(duì)一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)有明確的指引作用,它可以使開(kāi)發(fā)人員對(duì)這個(gè)項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的功能在總體上有比較明確的認(rèn)識(shí),還能減少在開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)不必要的麻煩。代碼的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)成功與否的關(guān)鍵,也就是說(shuō),前期作業(yè)都是為代碼的實(shí)現(xiàn)所做的準(zhǔn)備。

我深刻的認(rèn)識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的軟件開(kāi)發(fā)人員不是一件容易的事情,不僅要有足夠的干勁和熱情,還要有扎實(shí)的.編寫(xiě)代碼基礎(chǔ),必須要有事先對(duì)文檔進(jìn)行可靠性報(bào)告,功能說(shuō)明書(shū),詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)等的編寫(xiě)和一些風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的編寫(xiě)的能力。

除了圖書(shū)館,最能讓我感覺(jué)到身在大學(xué)的就是實(shí)訓(xùn)機(jī)房,在匆匆過(guò)去的兩個(gè)月內(nèi),我往返于實(shí)訓(xùn)機(jī)房與宿舍之間,使我享受了一個(gè)充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)期,讓我感受到了大學(xué)的魅力,對(duì)自己充滿信心,對(duì)大學(xué)充滿信心,以積極的心態(tài)迎接明天挑戰(zhàn)。

實(shí)訓(xùn)中要求有扎實(shí)的理論基本知識(shí),操作起來(lái)才順心應(yīng)手,我這時(shí)才明白什么是“書(shū)到用時(shí)方恨少”。這就激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。

“學(xué)以致用”,就是要把學(xué)來(lái)的知識(shí)能運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中,用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)知識(shí)的正確性。我想,這是實(shí)訓(xùn)的最根本目的。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!”,在短暫的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,讓我深深感受到自己在實(shí)際運(yùn)用中專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏。以前總以為自己學(xué)的還不錯(cuò),一旦應(yīng)用到實(shí)際就大不一樣了,這時(shí)才真正領(lǐng)悟“學(xué)無(wú)止境”的含義。

經(jīng)過(guò)為期兩個(gè)月的電子政務(wù)服務(wù)平臺(tái)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的實(shí)訓(xùn),我對(duì)Visual軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)有了更深一步的了解,對(duì)微軟基礎(chǔ)類(lèi)庫(kù)的認(rèn)識(shí)與使用也有了大大的提高。以及如何使用SQL Server數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行連接操作方面有了本質(zhì)的提高。

短短的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了,為我將來(lái)的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ),也提高了我的軟件開(kāi)發(fā)的水平,今后我將會(huì)更加努力的學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),開(kāi)拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),做一個(gè)優(yōu)秀的軟件開(kāi)發(fā)工程師。

軟件工程課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)精選篇7

時(shí)間過(guò)的很快,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)實(shí)習(xí)將近5個(gè)月,其中有2個(gè)月是屬于完全被流放的。最先在內(nèi)部系統(tǒng)組參與內(nèi)部管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)(struts+mysql+spring+hibernate),之后是去做網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)軟件的腳本測(cè)試。現(xiàn)在又回歸內(nèi)部系統(tǒng),雖然在腳本組期間,編碼能力被別人甩在后頭,但至少具有了一些測(cè)試經(jīng)驗(yàn)。

至少自己做的東西,是真正交付到了客戶手上,到也稍微有些成就感。

1、淺談測(cè)試

一直以來(lái),我都認(rèn)為測(cè)試是脫離了軟件工程范圍的工作,不以為屑。但在實(shí)際情況中,測(cè)試是既重要且難以精湛的其真正的壓力,在于找不到bug,責(zé)任在你,而不在于編碼人員。一般的測(cè)試人員不懂編碼,他們靠的是日以累計(jì)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和想象力。而要做到高級(jí)測(cè)試工程師,則一定要懂編碼,因?yàn)檫@是你完全掌握整個(gè)系統(tǒng)的方方面面具體運(yùn)作的前提。但占主導(dǎo)地位的,還是大型系統(tǒng)的集成測(cè)試經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際項(xiàng)目中,編碼時(shí)間一般只占30%左右,真正耗費(fèi)時(shí)間的是IT階段的找bug與對(duì)應(yīng)bug,此階段基本評(píng)定了coder的編碼質(zhì)量。

2、程序員的困惑

有些人,以為教學(xué)視頻和代碼看多,自己就懂的.多,實(shí)際做起來(lái),卻不知從何下手,問(wèn)題在那?如何定位?如何解決?通通跟一樣能力有關(guān),debug追蹤能力,也稱(chēng)調(diào)試。在項(xiàng)目組工作不愁源碼資源,但問(wèn)題是蛋糕擺在面前,你如何去消化?

有位同事告訴我:代碼看幾遍都沒(méi)用,要去抄,例如一個(gè)查詢模塊,在此基礎(chǔ)上去做具體記錄的歷史記錄查詢模塊,你可能會(huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單,但實(shí)際情況卻往往報(bào)一堆異常,配置問(wèn)題涉及到方方面面,以及數(shù)據(jù)庫(kù)字段,傳值問(wèn)題等等,一大堆對(duì)于新人來(lái)說(shuō)很郁悶的問(wèn)題。但不用怕,只要學(xué)會(huì)調(diào)試,一個(gè)個(gè)問(wèn)題去追蹤,一個(gè)個(gè)去解決,自然而然,那段“源碼”才真正屬于你。

3、如何調(diào)試追蹤

如果你能在短短的時(shí)間內(nèi)就看到問(wèn)題點(diǎn)在那,放下斷點(diǎn)去追蹤,出去找工作,絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,不要光看代碼,要用實(shí)際行動(dòng)去追蹤運(yùn)行期間的具體值,那是最好途徑。eclipse是個(gè)很爽的ide,這點(diǎn)做的很好。例如頁(yè)面內(nèi)容顯示不是自己想要的數(shù)據(jù),我們要先從數(shù)據(jù)庫(kù)查詢語(yǔ)句去下手,設(shè)置斷點(diǎn),一步一步step over,讓sql字段(存取最終sql語(yǔ)句的字符串)運(yùn)行到有值,inspect進(jìn)去看,如果還看不出來(lái),就點(diǎn)擊它,copy后在sql客戶端去實(shí)際運(yùn)行,看看實(shí)際查詢出來(lái)的表是什么,如果是對(duì)的,有可能就是頁(yè)面調(diào)用的錯(cuò)誤或者action邏輯的傳值問(wèn)題。

頁(yè)面錯(cuò)誤的調(diào)試,基本方法是用右鍵點(diǎn)擊實(shí)際網(wǎng)頁(yè)查看源代碼,copy到editplus,就能看到具體錯(cuò)誤發(fā)生在那幾行。通常有幾種常見(jiàn)的錯(cuò)誤,例如:缺少對(duì)象這種很多時(shí)候是有些被你調(diào)用的字段有可能為空的情況出現(xiàn)的,可以加if(=null)語(yǔ)句加保護(hù)。追蹤的方法基本就是用alert語(yǔ)句,放在有可能出錯(cuò)的地方。

4、一些習(xí)慣

遇到問(wèn)題先自己思考,無(wú)從下手再找高手幫忙看看,注意他幫你看的思路,別在一旁閑著,看多了自己也會(huì)了,不然你一輩子都停留在那種水平,從人身上學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比書(shū)多的多。

解決了一個(gè)問(wèn)題后,要去究根問(wèn)底去找到問(wèn)題產(chǎn)生的起因,以防你下次遇到類(lèi)似的問(wèn)題再浪費(fèi)同樣的時(shí)間。

把代碼寫(xiě)的漂亮,注釋、空行、規(guī)范一樣不能少,可讀性是放在第一位。曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)高手寫(xiě)的代碼,真的一看就是不同水平的人寫(xiě)的,幾乎很完美,讀起來(lái)很流暢,方便自己也方便別人。

任務(wù)完后不要呆著,去要求經(jīng)理給你更有挑戰(zhàn)性的任務(wù),只要你肯去嘗試,他們就會(huì)對(duì)你另言相看,把三天的任務(wù)一天加班搞定,效率和忠誠(chéng)都有了,路也比較好走了。

軟件工程課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)精選篇8

數(shù)學(xué)與信息工程學(xué)院 項(xiàng)目名稱(chēng): 實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理系統(tǒng) 專(zhuān)業(yè)班級(jí):11計(jì)教1班 學(xué)號(hào):1129020025 姓名:蔣一瑭 承擔(dān)角色:美工,問(wèn)題處理 組號(hào):08 同組組長(zhǎng):鄧?yán)?同組其他成員:王宇翔 馬富偉 江濤 指導(dǎo)教師:鐘美 完成起止日期:20__.6.12

1. 美化軟件和對(duì)在設(shè)計(jì)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行處理 2. 在設(shè)計(jì)是會(huì)出現(xiàn)兩種錯(cuò)誤,一種是系統(tǒng)部分自定義錯(cuò)誤和數(shù)據(jù)庫(kù)錯(cuò)誤。系統(tǒng)部分自定義錯(cuò)誤在權(quán)限方面,管理員出現(xiàn)錯(cuò)誤,而輸入方面用戶帳號(hào)和密碼出錯(cuò),查找方面找不到符合要求的記錄。對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù),代碼出錯(cuò)。

對(duì)于系統(tǒng)部分 自定義錯(cuò)誤,需要添加/修改操作只能給幾十對(duì)輸入數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)真。分析錯(cuò)誤的類(lèi)新。并給出相應(yīng)的錯(cuò)誤提示語(yǔ)句。

對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)錯(cuò)誤,可以在可能出錯(cuò)的地方中輸入相應(yīng)的出錯(cuò)語(yǔ)句,并將程序重置,最后返回輸入階段。

此外,還有未解決的問(wèn)題:未添加設(shè)備選購(gòu)數(shù)量屬性,輸入賬戶密碼后,退出登錄后,賬戶密碼自動(dòng)填充。

至于美工方面,就添了一張圖片,一切從簡(jiǎn),只留必須要留下的。

3. 軟件工程課程設(shè)計(jì)課程設(shè)想心得體會(huì),這也激起了我爾后勤奮進(jìn)修的樂(lè)趣,我想這將對(duì)我以后的進(jìn)修發(fā)作主動(dòng)的影響。其次,此次課程設(shè)想讓我充實(shí)熟悉到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的主要性,只要合作協(xié)作才干保證整個(gè)項(xiàng)目標(biāo)有條不絮。經(jīng)過(guò)此次設(shè)想,我懂得了進(jìn)修的主要性,體會(huì)到實(shí)際學(xué)問(wèn)與實(shí)際相連系的主要意義,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、耐心和勤奮,這將為自己爾后的進(jìn)修和任務(wù)做出了最好的表率。我感受作為一名軟件工程專(zhuān)業(yè)的

先生,此次課程設(shè)想是很故意義的。更主要的.是若何把自己日常平凡所學(xué)的工具利用到理想中。雖然自己關(guān)于這門(mén)課懂的并不多,良多根本的工具都還沒(méi)有很好的放縱,感受很難,也沒(méi)有很有效的法子經(jīng)過(guò)自身去了解,

可是靠著這一個(gè)多禮拜的“進(jìn)修”,在小組同窗的輔佐和解說(shuō)下,漸漸對(duì)這門(mén)課逐漸發(fā)作了些許的樂(lè)趣,自己起頭自動(dòng)進(jìn)修并逐漸從根本漸漸起頭弄懂它。

所以我以為此次的課程設(shè)想意義很深,和其他4位同窗的配合進(jìn)修、配合、勤奮的進(jìn)程也很歡快,別的還要感謝感動(dòng)教員的耐心教育。

軟件工程課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)精選篇9

軟件工程心得體會(huì)未接觸軟件工程之前一直都很想學(xué)這門(mén)課程,因?yàn)橛X(jué)得這門(mén)課很牛,是那些有工程師稱(chēng)號(hào)的高手才擺弄的東西。學(xué)了一個(gè)學(xué)期的軟件工程課,終于知道了個(gè)軟件工程的大概。學(xué)的時(shí)候總覺(jué)得很抽象,理解起來(lái)好像不難,但總是摸不著頭腦一種很茫然的感覺(jué)。曾經(jīng)以為程序就是軟件,軟件就是程序。學(xué)習(xí)這門(mén)課程第一個(gè)收獲是,知道了二者的不同之處。以前做過(guò)的一些小型的軟件比如加密軟件,我也只是在程序旁邊附上一個(gè)軟件的說(shuō)明,看來(lái)已經(jīng)很接近作坊了。不過(guò)大的項(xiàng)目沒(méi)有接觸過(guò),用軟件工程的方法還是第一次。我想也是程序的不斷復(fù)雜化導(dǎo)致了軟件危機(jī)的發(fā)生,使得人們不得不探索新的解決方法。

經(jīng)過(guò)倪老師的講解,理解了軟件工程,就是一套用于軟件的團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā),以提高軟件質(zhì)量和程序員工作效率為目的的規(guī)范。其核心就是,對(duì)于軟件開(kāi)發(fā)的5個(gè)重要組成部分:需求分析,設(shè)計(jì),編碼,調(diào)試,維護(hù),如何組織這5個(gè)部分的工作,以及如何完成每一個(gè)工作。吾生也有涯,而知也無(wú)涯,學(xué)習(xí)永無(wú)止境。起初,對(duì)軟件工程處于一知半解的狀態(tài),分工比較混亂。

在劃分模塊后明確了各自分工,漸漸形成良性循環(huán)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,知道了團(tuán)隊(duì)合作十分重要,爭(zhēng)議雖然存在,但通過(guò)討論、協(xié)商,群策群力,在不斷磨合中能夠達(dá)成一致與默契。團(tuán)隊(duì)成員中能力各有高下,互相尊重,各取所長(zhǎng),不宜妄自菲薄。組長(zhǎng)多加協(xié)調(diào),組員積極配合,才能合作愉快。學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在能盡快接受新的知識(shí),順應(yīng)變化,學(xué)為所用。

上《軟件工程導(dǎo)論》這門(mén)課,我的收獲大概如下:我們?yōu)槭裁葱枰浖こ棠?上面已經(jīng)給出了一些原因。專(zhuān)業(yè)點(diǎn)講,軟件工程最終是為了實(shí)現(xiàn)“軟件制造業(yè)”的社會(huì)化,工業(yè)化大生產(chǎn),提高其勞動(dòng)生產(chǎn)效率。只有如此,軟件業(yè)才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)化,工業(yè)化大生產(chǎn),才能“做大做強(qiáng)”。沒(méi)有管理的設(shè)計(jì)是失敗和混亂的設(shè)計(jì),沒(méi)有設(shè)計(jì)指導(dǎo)的編程是無(wú)序的忙碌的。根據(jù)開(kāi)發(fā)的軟件的規(guī)模,應(yīng)該適當(dāng)程度的運(yùn)用軟件工程化的思想,需要靈活,畢竟我們開(kāi)發(fā)的軟件大多數(shù)是中小型的,大型的并不多見(jiàn)(我是這么認(rèn)為的)。但只要涉及人員間的.交流和溝通,或多或少都要需要軟件工程才能更有效率,工作成果更穩(wěn)定。

其實(shí)開(kāi)發(fā)軟件,就像是解決一個(gè)邏輯問(wèn)題。想想自己平時(shí)是怎樣寫(xiě)程序的。首先是要有一個(gè)想法,即我寫(xiě)的這個(gè)程序是要干什么的;然后就是對(duì)要實(shí)現(xiàn)的核心功能大概構(gòu)思一種或多種實(shí)現(xiàn)方法,并從中選出一種自認(rèn)為是較好的;接下來(lái)就是將涉及的各種主要或次要功能分成各個(gè)模塊;最后就是分模塊來(lái)編碼和DEBUG。在我看來(lái),除了第一步外,其余的步驟應(yīng)該是一個(gè)循環(huán)的過(guò)程。在編碼的過(guò)程中,你總是需要不斷地回過(guò)頭來(lái)修改原先的模塊設(shè)計(jì),甚至最初選定的實(shí)現(xiàn)算法。具體到每一步的工作要怎樣完成,是非常靈活的,只要把握住大體的方向就行。在進(jìn)行分析,設(shè)計(jì),編碼,調(diào)試,維護(hù)這幾部分的工作的時(shí)候,最核心的就是文檔的編寫(xiě)。

1.可行性分析就是關(guān)于當(dāng)前項(xiàng)目能不能干的分析結(jié)果。

2.項(xiàng)目描述這是在決定立項(xiàng)以后,對(duì)當(dāng)前項(xiàng)目的一份扼要說(shuō)明。

3.需求分析就是對(duì)客戶要求的功能的定義。

4.軟件設(shè)計(jì)這就是對(duì)程序的每一個(gè)模塊的詳細(xì)設(shè)計(jì)的說(shuō)明文檔。

5.開(kāi)發(fā)日志我一直都認(rèn)為這是文檔中最有趣的部分。開(kāi)發(fā)日志相當(dāng)于編碼階段的文檔,它的形式可以很隨意,主要是記錄一些在寫(xiě)程序時(shí)突然萌發(fā)的靈感,或?qū)Υa的一些微小的修改,或?qū)Τ绦蚪Y(jié)構(gòu)的一些微小變動(dòng)等,還要對(duì)上述這些修改變動(dòng)作些說(shuō)明。

6.測(cè)試分析用于指出程序存在或潛在的缺陷和錯(cuò)誤,以及程序性能的數(shù)字描述。

軟件工程課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)精選篇10

時(shí)間飛逝,不知不覺(jué)間《軟件工程》的學(xué)習(xí)已經(jīng)過(guò)了大半了。在這將近半學(xué)期的學(xué)習(xí)中,雖然我不能說(shuō)我將《軟件工程》學(xué)習(xí)的有多么的好,但是通過(guò)學(xué)習(xí),我還是受益良多。

在以前,我一直對(duì)軟件存在一些偏見(jiàn)或則是誤解,認(rèn)為軟件就是程序,軟件的開(kāi)發(fā)就是編寫(xiě)程序,只要編完了程序,一切也就ok了,而且我還片面的認(rèn)為只要我掌握了時(shí)下最新的語(yǔ)言和工具,那么我就能寫(xiě)程序了。一個(gè)人,只要會(huì)編程,就能寫(xiě)軟件,就是程序員;一個(gè)公司,只要招聘一些程序員,就能開(kāi)發(fā)好的軟件產(chǎn)品。只要有幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的程序員,再找些兼職的大學(xué)生,就能組成一個(gè)軟件公司。

但是通過(guò)了《軟件工程》這門(mén)課的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到了我以前的錯(cuò)誤。軟件其實(shí)不僅僅是程序,軟件開(kāi)發(fā)其實(shí)也不僅僅是編寫(xiě)程序,軟件是思想在硬件上的載體和體現(xiàn),處理的是邏輯和信息。唯有對(duì)軟件和軟件的開(kāi)發(fā)過(guò)程,有充分的認(rèn)識(shí),才能更好的開(kāi)發(fā)出,過(guò)程受控、質(zhì)量受控的軟件產(chǎn)品。

而且在以前,我一直以為軟件的開(kāi)發(fā)其實(shí)是一件很輕松快樂(lè)的事情,只要一天坐在電腦旁敲敲鍵盤(pán),那么一切就可以了,但是現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn),我以前的很多的思想是多么的膚淺可笑。編程其實(shí)是一種樂(lè)趣和苦惱共存的一項(xiàng)創(chuàng)造性活動(dòng)。因?yàn)榫幊滩粌H能夠滿足我們內(nèi)心深處進(jìn)行創(chuàng)造的渴望,而且還能愉悅我們內(nèi)在的情感。

而且通過(guò)學(xué)習(xí)《軟件工程》,我還學(xué)到了很多其他的東西。比如通過(guò)學(xué)習(xí)《軟件工程》,特別是老師每次用實(shí)際的軟件現(xiàn)場(chǎng)的講解,為我提供了一個(gè)盡早接觸世界工作和真實(shí)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)。讓我知道如何在以最小的成本中,訓(xùn)練自己的基本工程素質(zhì)和能力,如何激發(fā)自己的積極性等。而且通過(guò)學(xué)習(xí)《軟件工程》,還讓我認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,特別是對(duì)于我們這些在校的學(xué)生來(lái)說(shuō),這種學(xué)習(xí)更是能讓我在以后工作中少走很多的彎路。

所以,通過(guò)《軟件工程》的學(xué)習(xí),我是真的學(xué)習(xí)到了很多有用的東西,讓我明白了很多的道理。在此我對(duì)老師的辛勤教育表示感謝,因?yàn)槭悄阕屛覍W(xué)習(xí)到了這些,是我獲益良多。

軟件工程課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)精選篇11

軟件工程是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)、交叉性很強(qiáng)的學(xué)科,它提供給我們的不僅是一種方法論,更是一種世界觀。

在沒(méi)有接觸軟件工程這門(mén)課時(shí),我一直認(rèn)為軟件就是程序。能編出解決問(wèn)題的程序就ok了,從沒(méi)有想過(guò),在寫(xiě)一個(gè)程序之前還要構(gòu)思幾份文檔(可行性分析、需求分析、概要設(shè)計(jì))。不過(guò)對(duì)于那些大型軟件如植物僵尸大戰(zhàn)(至少對(duì)于我來(lái)說(shuō)是比較大型的了)怎么去實(shí)現(xiàn)它,想得我一頭霧水。絢麗的界面、40種植物、一大堆不同類(lèi)型的僵尸,怎樣編代碼去實(shí)現(xiàn)它呢?

第一次上軟件工程的課,裴老師問(wèn)“軟件是什么?” 我的第一想法是:這個(gè)問(wèn)題太過(guò)愚昧了!誰(shuí)不知道軟件就是程序呀? “軟件是由計(jì)算機(jī)程序、數(shù)據(jù)及文檔組成。”聽(tīng)到這句話,我心里先是一驚,慌忙翻了下書(shū)“軟件是程序和所有使程序正確運(yùn)行所需的相關(guān)文檔和配置信息?!焙杖挥橙胛已酆?。突然間我發(fā)現(xiàn),就算是植物僵尸大戰(zhàn)這樣復(fù)雜的游戲,如果設(shè)計(jì)者實(shí)現(xiàn)分模塊把每一部分如何實(shí)現(xiàn)用文檔描敘出來(lái),那這個(gè)軟件實(shí)現(xiàn)起來(lái)不是很容易嗎?

第一次課后我明白了軟件工程是致力于專(zhuān)業(yè)化軟件開(kāi)發(fā)的理論、方法和工具的研究。雖然我從初中開(kāi)始信息奧賽,高中繼續(xù)這個(gè)愛(ài)好,但在大學(xué)二年級(jí)下學(xué)期才接觸在軟件開(kāi)發(fā)中這么有引導(dǎo)意義的學(xué)科,不覺(jué)有種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。自然它的方法學(xué)三要素:方法、工具、過(guò)程,我牢記于心。

短短的四周,裴老師的課給我留下了深刻的印象,印象尤深的是:

做軟件我們首先考慮的是團(tuán)隊(duì)的實(shí)力。

如果別人給你50萬(wàn)讓你們團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)一個(gè)軟件,如果他要求你們團(tuán)隊(duì)給這個(gè)軟件永久維護(hù),那么你要去跟他協(xié)商付100萬(wàn)。很多軟件公司倒閉就是因?yàn)榫S護(hù)上的問(wèn)題。至此我才明白維護(hù)軟件是軟件生存周期中時(shí)間最長(zhǎng)的一個(gè)階段,它是最花費(fèi)精力與錢(qián)財(cái)?shù)囊粋€(gè)階段。

如果將來(lái)你們碰到了我,你跟我說(shuō)你是se那么我會(huì)很高興,如果你告訴我你是軟件工程師,我只會(huì)“嗯嗯”兩下。

其實(shí)在我接觸軟件后,渴望的是當(dāng)一名軟件工程師。現(xiàn)在才知道學(xué)軟件工程專(zhuān)業(yè)后,去當(dāng)一名軟件工程師是最低層的也是最沒(méi)“技術(shù)”含量的。要做就做系統(tǒng)構(gòu)架師,當(dāng)然這需要我們的不懈努力才能達(dá)到。系統(tǒng)構(gòu)架師的職責(zé)是設(shè)計(jì)一個(gè)公司的基礎(chǔ)構(gòu)架,并提供關(guān)于怎樣建立和維護(hù)系統(tǒng)的指導(dǎo)方針。恍然發(fā)現(xiàn)學(xué)軟件不僅是學(xué)軟件,相關(guān)的管理能力也是需要具備的。

當(dāng)然理論知識(shí)是用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的,親身體驗(yàn)才能領(lǐng)悟軟件工程的妙用。課設(shè)我們選擇了圖書(shū)館管理系統(tǒng),主要是這個(gè)系統(tǒng)我們接觸比較多,對(duì)于它的流程還是比較清楚的。雖然如此我們還是花了很大的時(shí)間去完成它。記得當(dāng)時(shí)我們定下這個(gè)題目是晚上,在討論用什么語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)時(shí),大家各自說(shuō)出自己比較善于的語(yǔ)言。然后均衡了下,定下用java做開(kāi)發(fā)語(yǔ)言。在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中,突然發(fā)現(xiàn)java環(huán)境連接數(shù)據(jù)庫(kù)和tomcat超級(jí)麻煩且數(shù)據(jù)庫(kù)老是連接不上。趁時(shí)間還早我們?nèi)俅斡懻摚瑳Q定用c#做開(kāi)發(fā)語(yǔ)言,主要是c#相對(duì)于c++與java來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)易寫(xiě)。同時(shí)我們定下不管以后遇到什么困難都要堅(jiān)持下去的`準(zhǔn)則。在課設(shè)期間我們沒(méi)少跑圖書(shū)館,查閱各種資料,對(duì)比各本書(shū)上實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館管理系統(tǒng)的代碼。終于在4月11日把所有課設(shè)的所有事情弄好了。當(dāng)然這只是個(gè)概述。

我印象尤深記憶深厚的是最初實(shí)現(xiàn)文檔那塊。剛開(kāi)始,軟件工程這門(mén)課還沒(méi)學(xué)多少,基本的設(shè)計(jì)理念就很模糊。文檔到底該怎么寫(xiě),很糾結(jié)。于是我從網(wǎng)上狂下相關(guān)文檔。通過(guò)粘貼與復(fù)制終于一份內(nèi)容亂七八糟的需求分析文檔出來(lái)了,當(dāng)然這只是用來(lái)借鑒的。后來(lái)孟陽(yáng)分享了十三份關(guān)于文檔這方面的模板。我們照著那個(gè)樣子在結(jié)合團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的相關(guān)實(shí)例開(kāi)始了文檔的寫(xiě)作。我們的文檔總是一個(gè)人先寫(xiě)好,再拿給另一個(gè)人改,最后由第三個(gè)人評(píng)審。大家都覺(jué)的可以了,才過(guò)關(guān)。測(cè)試報(bào)告雖然是我一個(gè)人完成了,但也經(jīng)歷了不少時(shí)間,當(dāng)然這時(shí)間是按小時(shí)算的。首先把大體寫(xiě)出了,然后修改,再增加信息。大量的截圖以及思考怎樣用例超費(fèi)腦子,兩天的通宵,徹底把我搞垮了,不過(guò)在文檔出爐后,心里異常開(kāi)心。

軟件工程課程雖已結(jié)束,但我對(duì)于軟件工程的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始,裴老師的課讓我受益匪淺。我體會(huì)到項(xiàng)目管理的重要性,隨著軟件規(guī)模、復(fù)雜度的不斷增加,項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中更多的是協(xié)作、管理和控制。我學(xué)習(xí)到很多一般性的方法,例如:需求獲娶模塊化、分治、估算、計(jì)劃等等。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的復(fù)雜性,在圖靈機(jī)模型和馮·諾依曼體系的計(jì)算機(jī)框架下,人們認(rèn)識(shí)表達(dá)的過(guò)程(不斷反復(fù)、逐步深化)和計(jì)算機(jī)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程(順序執(zhí)行)相差甚遠(yuǎn),軟件工程方法要提供給程序員們一種更加有效的對(duì)客觀世界問(wèn)題域進(jìn)行形式化的過(guò)程方法。

軟件工程課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)精選篇12

早在我選擇民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院就讀軟件開(kāi)發(fā)與項(xiàng)目管理這門(mén)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候,我一直認(rèn)為軟件開(kāi)發(fā)無(wú)非是努力的敲代碼,從敲代碼的過(guò)程中去體會(huì)各行代碼的意思和用處,在沒(méi)學(xué)軟件工程時(shí)我一直都是努力的敲代碼去學(xué)習(xí)軟件開(kāi)發(fā)這門(mén)專(zhuān)業(yè)。在大一的時(shí)候我敲代碼的激情很好,但是到大二的時(shí)候就出現(xiàn)問(wèn)題了,我根本就不喜歡敲代碼了,看見(jiàn)代碼就頭疼。所以感覺(jué)厭惡這門(mén)專(zhuān)業(yè),對(duì)學(xué)習(xí)也不感興趣了。而且,還有一件更頭疼的事是在寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的程序時(shí)竟然老是出錯(cuò),難一點(diǎn)的,復(fù)雜一點(diǎn)的程序竟然無(wú)從下手。但是去看程序的參考答案時(shí)都看得懂,又感覺(jué)很容易。學(xué)了軟件工程以后,我就感覺(jué)我以前的學(xué)習(xí)方法是錯(cuò)誤的。以前我只注重于代碼,而不注重理論知識(shí)以及編程的思路,程序的架構(gòu)。以至于在些程序時(shí)沒(méi)有寫(xiě)程序的思路,不能形成程序的`架構(gòu)。只想到看腦袋里是否有與此類(lèi)似的代碼。越想程序越亂,最后腦袋里一片空白。不知道程序從哪個(gè)方面下手了。

軟件工程這門(mén)課程是做軟件開(kāi)發(fā)的人必學(xué)的課程,通過(guò)學(xué)這門(mén)課程,程序員就會(huì)注重軟件開(kāi)發(fā)的理論知識(shí),以及做項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的思路。學(xué)了這門(mén)課程后你寫(xiě)程序就不會(huì)去盲目的去套用代碼,而是理清此程序的架構(gòu)以及思路。程序該從什么時(shí)候開(kāi)始,什么時(shí)候結(jié)束。在中間需要添加什么樣的功能,以完善該軟件。其實(shí)學(xué)軟件工程并不難,而且很容易。軟件工程與日常生活聯(lián)系起來(lái)的話,就是在一天中你該先做什么,后做什么。理解了先做什么,后做什么了以后寫(xiě)程序就不是那么難了,再?gòu)?fù)雜的程序也可以分成幾大塊。你理清程序的思路后就可以一步步的解決其中的難題,最終實(shí)現(xiàn)軟件的功能。如果沒(méi)學(xué)軟件工程不知道理清程序的思路的話,做一個(gè)大的項(xiàng)目開(kāi)發(fā),那么多的代碼,沒(méi)有一個(gè)很好的結(jié)構(gòu),最終只會(huì)導(dǎo)致程序混亂,錯(cuò)誤百出,知道代碼再多也會(huì)素手無(wú)策的。

總而言之,作為一個(gè)程序員學(xué)習(xí)軟件工程這門(mén)課程是至關(guān)必要的,如果沒(méi)學(xué)習(xí)軟件工程,你就不會(huì)做項(xiàng)目開(kāi)發(fā),也不可能開(kāi)發(fā)出一個(gè)完善的軟件出來(lái)。

軟件工程課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)精選篇13

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間對(duì)國(guó)貿(mào)軟件的的使用,在不斷練習(xí)操作的過(guò)程中,我對(duì)國(guó)貿(mào)軟件的最深刻感覺(jué)是:學(xué)以致用、有趣、必須細(xì)心耐心反應(yīng)迅速。

1.學(xué)以致用

作為國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè),經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的理論學(xué)習(xí),急需通過(guò)實(shí)際操作或某種近似于實(shí)際操作的平臺(tái)對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)加以實(shí)踐,以求進(jìn)一步掌握和鞏固,而國(guó)貿(mào)軟件正提供了這樣一種平臺(tái)。該軟件涉及了及出口貿(mào)易的各個(gè)方面和環(huán)節(jié),從外貿(mào)公司的經(jīng)營(yíng)運(yùn)作到實(shí)際的進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程,都能進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)。在使用過(guò)程中,會(huì)遇到很多國(guó)貿(mào)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)務(wù)技能,這是對(duì)國(guó)貿(mào)理論掌握程度的最好考察。眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍,相對(duì)于理論部分而言,國(guó)貿(mào)實(shí)務(wù)更注重實(shí)際操作,通過(guò)這種理論結(jié)合實(shí)踐的方式,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),查找理論學(xué)習(xí)的不足,以前學(xué)習(xí)的實(shí)物理論基礎(chǔ)知識(shí)會(huì)更加的具體和直觀。同時(shí),該軟件的實(shí)務(wù)操作部分與報(bào)關(guān)員報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)所涉及的知識(shí)基本一致,這對(duì)于我的報(bào)關(guān)員考試復(fù)習(xí)提供了很大的幫助。

2.有趣

該軟件通過(guò)“實(shí)戰(zhàn)”方式訓(xùn)練,會(huì)在操作過(guò)程中遇到很多難題和挑戰(zhàn),這些必須自己想辦法解決。由于大家進(jìn)行了角色劃分,形成了一個(gè)虛擬市場(chǎng),所以大家之間相互的競(jìng)爭(zhēng)是必不可少的,大家會(huì)從各個(gè)方面進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)爭(zhēng)在現(xiàn)在是無(wú)法避免的,意識(shí)正是現(xiàn)代社會(huì)生存發(fā)展所需要的.。正是這種競(jìng)爭(zhēng),使得我(相信大家)對(duì)該軟件產(chǎn)生了濃厚的興趣。

3.細(xì)心、耐心、反應(yīng)迅速

國(guó)貿(mào)軟件涉及大數(shù)據(jù)計(jì)算的繁瑣的單證填寫(xiě),所以必須做到細(xì)心耐心,例如,在填制外貿(mào)合同時(shí),一個(gè)小小的數(shù)據(jù)錯(cuò)誤或是貨物裝運(yùn)、指運(yùn)港名稱(chēng)的錯(cuò)誤都會(huì)是合同填寫(xiě)失敗;填寫(xiě)保險(xiǎn)單或是報(bào)關(guān)單證,沒(méi)有嚴(yán)格按照合同數(shù)據(jù)填制就會(huì)導(dǎo)致填寫(xiě)出現(xiàn)錯(cuò)誤,無(wú)法進(jìn)行下一步驟,影響實(shí)驗(yàn)效率。

在操作過(guò)程中,除了復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)國(guó)貿(mào)理論外,另一個(gè)重要任務(wù)就是想辦法“賺錢(qián)”,提高自己企業(yè)的盈利水平和生存能力,這就要求必須反應(yīng)迅速、判斷準(zhǔn)確,否則會(huì)覺(jué)得企業(yè)經(jīng)營(yíng)的舉步維艱。

以上就是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間對(duì)國(guó)貿(mào)軟件的操作使用產(chǎn)生的心得體會(huì)。

軟件工程課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)精選篇14

經(jīng)過(guò)這學(xué)期軟件工程實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí),深深感到用戶需求對(duì)軟件的重要性。成功的軟件產(chǎn)品是建立在成功的需求基礎(chǔ)之上的,而高質(zhì)量的需求來(lái)源于用戶與開(kāi)發(fā)人員之間有效的溝通與合作。當(dāng)用戶有一個(gè)問(wèn)題可以用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來(lái)解決,而開(kāi)發(fā)人員開(kāi)始幫助用戶解決這個(gè)問(wèn)題,溝通就開(kāi)始了。

需求獲取可能是最困難、最關(guān)鍵、最易出錯(cuò)及最需要溝通交流的活動(dòng)。對(duì)需求的獲取往往有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí):用戶知道需求是什么,我們所要做的就是和他們交談從他們那里得到需求,只要問(wèn)用戶系統(tǒng)的目標(biāo)特征,什么是要完成的,什么樣的系統(tǒng)能適合商業(yè)需要就可以了,但是實(shí)際上需求獲取并不是想象的這樣簡(jiǎn)單,這條溝通之路布滿了荊棘。首先需求獲取要定義問(wèn)題范圍,系統(tǒng)的邊界往往是很難明確的,用戶不了解技術(shù)實(shí)現(xiàn)的細(xì)節(jié),這樣造成了系統(tǒng)目標(biāo)的混淆。

其次是對(duì)問(wèn)題的理解,用戶對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的能力和限制缺乏了解,任何一個(gè)系統(tǒng)都會(huì)有很多的用戶或者不同類(lèi)型的用戶,每個(gè)用戶只知道自己需要的系統(tǒng),而不知道系統(tǒng)的整體情況,他們不知道系統(tǒng)作為一個(gè)整體怎么樣工作效率更好,也不太清楚那些工作可以交給軟件完成,他們不清楚需求是什么,或者說(shuō)如何以一種精確的方式來(lái)描述需求,他們需要開(kāi)發(fā)人員的協(xié)助和指導(dǎo),但是用戶與開(kāi)發(fā)人員之間的交流很容易出現(xiàn)障礙,忽略了那些被認(rèn)為是"很明顯"的信息。最后是需求的確認(rèn),因?yàn)樾枨蟮牟环€(wěn)定性往往隨著時(shí)間的推移產(chǎn)生變動(dòng),使之難以確認(rèn)。為了克服以上的問(wèn)題,必須有組織的執(zhí)行需求的獲取活動(dòng)。

需求獲取活動(dòng)要完成的任務(wù)或者步驟的過(guò)程如下:

1、編寫(xiě)項(xiàng)目視圖和范圍文檔

系統(tǒng)的需求包括四個(gè)不同的層次:業(yè)務(wù)需求、用戶需求和功能需求、非功能性需求。業(yè)務(wù)需求說(shuō)明了提供給用戶新系統(tǒng)的最初利益,反映了組織機(jī)構(gòu)或用戶對(duì)系統(tǒng)、產(chǎn)品高層次的目標(biāo)要求,它們?cè)陧?xiàng)目視圖與范圍文檔中予以說(shuō)明。用戶需求文檔描述了用戶使用產(chǎn)品必須要完成的任務(wù),這在使用實(shí)例文檔或方案腳本說(shuō)明中予以說(shuō)明。功能需求定義了開(kāi)發(fā)人員必須實(shí)現(xiàn)的軟件功能,使得用戶能完成他們的任務(wù),從而滿足了業(yè)務(wù)需求。

非功能性需求是用戶對(duì)系統(tǒng)良好運(yùn)作提出的期望,包括了易用性、反應(yīng)速度、容錯(cuò)性、健壯性等等質(zhì)量屬性。需求獲取就是根據(jù)系統(tǒng)業(yè)務(wù)需求去獲得系統(tǒng)用戶需求,然后通過(guò)需求分析得到系統(tǒng)的功能需求和非功能需求。項(xiàng)目視圖和范圍文檔就是從高層次上描述系統(tǒng)的業(yè)務(wù)需求,應(yīng)該包括高層的產(chǎn)品業(yè)務(wù)目標(biāo),評(píng)估問(wèn)題解決方案的商業(yè)和技術(shù)可行性,所有的使用實(shí)例和功能需求都必須遵從的標(biāo)準(zhǔn)。而范圍文檔定義了項(xiàng)目產(chǎn)品所包括的所有工作及產(chǎn)生產(chǎn)品所用的過(guò)程。項(xiàng)目相關(guān)人員對(duì)項(xiàng)目的目標(biāo)和范圍能達(dá)成共識(shí),整個(gè)項(xiàng)目組都應(yīng)該把注意力集中在項(xiàng)目目標(biāo)和范圍上。

2、用戶群分類(lèi)

系統(tǒng)用戶在很多方面存在著差異,例如:使用系統(tǒng)的頻度和程度、應(yīng)用領(lǐng)域和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)知識(shí)、所使用的系統(tǒng)特性、所進(jìn)行的業(yè)務(wù)過(guò)程、訪問(wèn)權(quán)限、地理上的布局以及個(gè)人的素質(zhì)和喜好等等。根據(jù)這些差異,你可以把這些不同的用戶分成不同的用戶類(lèi)。與ULM中Usecase的Actor概念一樣,用戶類(lèi)不一定都指人,也可以包括其他應(yīng)用系統(tǒng)、接口或者硬件,這樣做使得與系統(tǒng)邊界外的接口也成為系統(tǒng)需求。將用戶群分類(lèi)并歸納各自特點(diǎn),并詳細(xì)描述出它們的個(gè)性特點(diǎn)及任務(wù)狀況,將有助于需求的獲取和系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

3、建立核心隊(duì)

通常用戶和開(kāi)發(fā)人員不自覺(jué)的都有一種"我們和他們"的想法,產(chǎn)生一種對(duì)立關(guān)系,把彼此放在對(duì)立面,每一方都定義自己的"邊界",只想自己的利益而忽略對(duì)方的想法。他們通過(guò)文檔、記錄和對(duì)話來(lái)溝通,而不是作為一個(gè)合作的整體去識(shí)別和確定需求完成任務(wù)。實(shí)踐證明這樣的方法是不正確的,不會(huì)給雙方帶來(lái)一點(diǎn)益處,良好的溝通關(guān)系沒(méi)有建立導(dǎo)致了誤解和忽略重要的信息。只有當(dāng)雙方參與者都明白要成功自己需要什么,同時(shí)也知道要成功對(duì)方需要什么時(shí),才能建立起一種合作關(guān)系。

為了建立合作關(guān)系通常采取一種組隊(duì)的方式來(lái)獲取需求,建立一個(gè)由用戶代表和開(kāi)發(fā)人員組成的聯(lián)合小組作為需求獲取的核心隊(duì)伍。聯(lián)合小組將負(fù)責(zé)識(shí)別需求、分析解決方案和協(xié)商分歧,小組成員可以采用會(huì)議、電子郵件、綜合辦公系統(tǒng)等方式進(jìn)行交流,但交流時(shí)應(yīng)注意以下原則:小組會(huì)議應(yīng)該由中立方來(lái)組織和主持,用戶和開(kāi)發(fā)人員都要參加;交流預(yù)先要確定準(zhǔn)備和參與的規(guī)則;議題要明確并覆蓋所有關(guān)鍵點(diǎn),但信息來(lái)源應(yīng)該自由;交流目標(biāo)要明確,并告知所有的成員。

4、確定使用實(shí)例

從用戶代表處收集他們將使用系統(tǒng)完成所需任務(wù)的描述,討論用戶與系統(tǒng)間的交互方式和對(duì)話要求,這就是使用實(shí)例,一個(gè)單一的使用實(shí)例可能包括完成某項(xiàng)任務(wù)的許多邏輯相關(guān)任務(wù)和交互順序。使用實(shí)例方法給需求獲取帶來(lái)的好處來(lái)自于該方法是用以任務(wù)為中心和以用戶為中心的觀點(diǎn),比起使用以功能為中心和以開(kāi)發(fā)者為中心的方法,使用實(shí)例方法可以使用戶更清楚地理解和認(rèn)識(shí)到新系統(tǒng)允許他們做什么和怎么做。描寫(xiě)使用實(shí)例的時(shí)候要注意使用簡(jiǎn)潔直白的表述,盡量使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài),用"系統(tǒng)"或者"用戶"作為主語(yǔ),比如"用戶提交用戶密碼,系統(tǒng)驗(yàn)證用戶密碼是否正確",還有一點(diǎn)在描述中不要設(shè)計(jì)界面細(xì)節(jié),比如"用戶從下拉框中選擇產(chǎn)品類(lèi)型"。使用實(shí)例為以后寫(xiě)用例場(chǎng)景描述中的基本路徑和擴(kuò)展路徑提供了素材。

5、分析用戶工作流程

分析用戶工作流程觀察用戶執(zhí)行業(yè)務(wù)任務(wù)的過(guò)程,通過(guò)分析使用實(shí)例得到系統(tǒng)的用例圖。編制用例圖文檔將有助于明確系統(tǒng)的使用實(shí)例和功能需求,統(tǒng)一建模語(yǔ)言的使用有助于與用戶進(jìn)一步交流。每個(gè)用例的描述應(yīng)包括:編號(hào),為每個(gè)用例分配一個(gè)唯一的編號(hào),為需求的追溯提供了方便;參與者,與這個(gè)用例交互的 actor;前置條件,開(kāi)始用例前所必須具備的`系統(tǒng)狀態(tài);后置條件,用例完成后系統(tǒng)達(dá)到的狀態(tài);基本路徑,用例完成的關(guān)鍵路徑,也是用戶期望的路徑;擴(kuò)展點(diǎn),基本路徑的分枝,表示意外情況;字段說(shuō)明,路徑中名稱(chēng)的進(jìn)一步分解說(shuō)明,對(duì)以后類(lèi)屬性的定義和數(shù)據(jù)庫(kù)字段設(shè)計(jì)起作用;設(shè)計(jì)約束,實(shí)現(xiàn)用例的非功能約束。

6、檢查問(wèn)題報(bào)告

通過(guò)檢查當(dāng)前已經(jīng)運(yùn)行系統(tǒng)的問(wèn)題報(bào)告來(lái)進(jìn)一步完善需求客戶的問(wèn)題報(bào)告及補(bǔ)充需求為新系統(tǒng)或新版本提供了大量豐富的改進(jìn)及增加特性的想法,負(fù)責(zé)提供用戶支持及幫助的人能為收集需求過(guò)程提供極有價(jià)值的信息。

7、需求重用

如果客戶要求的功能與已有的系統(tǒng)很相似,則可查看需求是否有足夠的靈活性以允許重用一些已有的軟件組件。業(yè)務(wù)建模和領(lǐng)域建模式需求重用的最好方法,像分析模式和設(shè)計(jì)模式一樣,需求也有自己的模式。

總結(jié):經(jīng)過(guò)一學(xué)期的軟工實(shí)驗(yàn),深刻感到其重要性的同時(shí)也學(xué)到了不少的東西 ,將對(duì)我在今后的軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中起極大的作用。

軟件工程課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)精選篇15

學(xué)習(xí)了這門(mén)課程, 還有老師們的多元化教課,不但讓我從理論上掌握軟件工程,還有從不同的實(shí)例,讓理論和實(shí)踐得到了很好的結(jié)合。整一個(gè)學(xué)期下來(lái),總的來(lái)說(shuō)還是學(xué)到了很多東西的,有很多地方是值得肯定的,其實(shí)在我看來(lái),軟件工程與其說(shuō)是一門(mén)課程,不如說(shuō)是一門(mén)思想。是一個(gè)如何去分析和處理問(wèn)題的過(guò)程,應(yīng)該說(shuō)其范疇已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止局限于該門(mén)課程,成為了一個(gè)綜合的一個(gè)能夠解決問(wèn)題的思想集合。

要學(xué)習(xí)軟件工程,學(xué)會(huì)如何系統(tǒng)的思考,以及養(yǎng)成良好的編碼習(xí)慣,想學(xué)好軟件工程,就必須知道軟件工程的目標(biāo)、過(guò)程和原則: 軟件工程目標(biāo):生產(chǎn)具有正確性、可用性以及開(kāi)銷(xiāo)合宜的產(chǎn)品。正確性指軟件產(chǎn)品到達(dá)預(yù)期功能的程度。

可用性指軟件根本構(gòu)造、實(shí)現(xiàn)及文檔為用戶可用的程度。開(kāi)銷(xiāo)合宜是指軟件開(kāi)發(fā)、運(yùn)行的整個(gè)開(kāi)銷(xiāo)滿足用戶要求的程度。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)不管在理論上還是在實(shí)踐中均存在很多待解決的問(wèn)題,它們形成了對(duì)過(guò)程、過(guò)程模型及工程方法選取的約束。

軟件工程過(guò)程:生產(chǎn)一個(gè)最終能滿足需求且到達(dá)工程目標(biāo)的軟件產(chǎn)品所需要的步驟。軟件工程過(guò)程主要包括開(kāi)發(fā)過(guò)程、運(yùn)作過(guò)程、維護(hù)過(guò)程。它們覆蓋了需求、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、確認(rèn)以及維護(hù)等活動(dòng)。需求活動(dòng)包括問(wèn)題分析和需求分析。問(wèn)題分析獲取需求定義,又稱(chēng)軟件需求規(guī)約。需求分析生成功能規(guī)約。設(shè)計(jì)活動(dòng)一般包括概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)。概要設(shè)計(jì)建立整個(gè)軟件系統(tǒng)構(gòu)造,包括子系統(tǒng)、模塊以及相關(guān)層次的說(shuō)明、每一模塊的接口定義。詳細(xì)設(shè)計(jì)產(chǎn)生程序員可用的模塊說(shuō)明,包括每一模塊中數(shù)據(jù)構(gòu)造說(shuō)明及加工描述。實(shí)現(xiàn)活動(dòng)把設(shè)計(jì)結(jié)果轉(zhuǎn)換為可執(zhí)行的程序代碼。確認(rèn)活動(dòng)貫穿于整個(gè)開(kāi)發(fā)過(guò)程,實(shí)現(xiàn)完成后確實(shí)認(rèn),保證最終產(chǎn)品滿足用戶的要求。維護(hù)活動(dòng)包括使用過(guò)程中的擴(kuò)充、修改與完善。伴隨以上過(guò)程,還有管理過(guò)程、支持過(guò)程、培訓(xùn)過(guò)程等。 軟件工程的原則是指圍繞工程設(shè)計(jì)、工程支持以及工程管理在軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程中必須遵循的原則。

pad圖:它是用構(gòu)造化程序設(shè)計(jì)思想表現(xiàn)程序邏輯構(gòu)造的圖形工具。pad也設(shè)置了五種根本控制構(gòu)造的圖示,并允許遞歸使用。hipo圖:hipo圖是由一組ipo圖加一張hc圖組成。它是美國(guó)ibm公司在軟件設(shè)計(jì)中使用的主要表達(dá)工具。hc圖既是層次圖,用于表示軟件的分層構(gòu)造。hc圖中的每一個(gè)模塊,均可用一張ipo圖來(lái)描述。ipo 圖由輸入、處理和輸出三個(gè)框組成,需要時(shí)還可以增加一個(gè)數(shù)據(jù)文件框,這種圖形的優(yōu)點(diǎn),是能夠直觀地顯示輸入處理輸出三者之間的聯(lián)系。還有測(cè)試方法:按照測(cè)試過(guò)程是否在實(shí)際應(yīng)用環(huán)境中來(lái)分,有靜態(tài)分析與動(dòng)態(tài)測(cè)試。測(cè)試方法有分析方法(包括靜態(tài)分析法與白盒法)與非分析方法(稱(chēng)黑盒法)。靜態(tài)分析技術(shù):不執(zhí)行被測(cè)軟件,可對(duì)需求分析說(shuō)明書(shū)、軟件設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、源程序做構(gòu)造檢查、流程分析、符號(hào)執(zhí)行來(lái)找出軟件錯(cuò)誤。動(dòng)態(tài)測(cè)試技術(shù):當(dāng)把程序作為一個(gè)函數(shù),輸入的全體稱(chēng)為函數(shù)的定義域,輸出的全體稱(chēng)為函數(shù)的值域,函數(shù)那么描述了輸入的定義域與輸出值域的關(guān)系。還學(xué)習(xí)了其他很多工具、語(yǔ)言、方法等,雖然不是都學(xué)得很透徹,但我相信在今后的學(xué)習(xí)中一定會(huì)慢慢的完善的。

軟件工程對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),知識(shí)根底較薄弱,對(duì)一些應(yīng)用操作、概念、工具方法等理解起來(lái)較為困難,要能從整體概念上較好地理解和把握、學(xué)好軟件工程,不是僅僅把幾本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍細(xì)致地看幾遍,然后上機(jī)練習(xí)幾次就可以成功,學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意多看多練要注意結(jié)合實(shí)際,更要多思考,面對(duì)錯(cuò)誤不要一范就問(wèn),要嘗試自己去解決。但是還要注意什么都學(xué),肯定是什么都學(xué)不透的,要集中精力打攻堅(jiān)戰(zhàn),學(xué)習(xí)軟件工程首先要明白自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)終究是什么,根據(jù)自己的實(shí)際工作出發(fā),有針對(duì)性的在相應(yīng)的學(xué)習(xí)方向上進(jìn)展提軟件工程對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),知識(shí)根底較薄弱,對(duì)一些應(yīng)用操作、概念、工具方法等理解起來(lái)較為困難,要能從整體概念上較好地理解和把握、學(xué)好軟件工程,不是僅僅把幾本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍細(xì)致地看幾遍,然后上機(jī)練習(xí)幾次就可以成功,學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意多看多練要注意結(jié)合實(shí)際,更要多思考,面對(duì)錯(cuò)誤不要一范就問(wèn),要嘗試自己去解決。但是還要注意什么都學(xué),肯定是什么都學(xué)不透的,要集中精力打攻堅(jiān)戰(zhàn),學(xué)習(xí)軟件工程首先要明白自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)終究是什么,根據(jù)自己的實(shí)際工作出發(fā),有針對(duì)性的在相應(yīng)的學(xué)習(xí)方向上進(jìn)展提高,制定出詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃。還要注意與其他科目的相輔相成,就像我們?cè)趯W(xué)習(xí)面向?qū)ο蠓治龅臅r(shí)候要結(jié)合大一學(xué)習(xí)的面向?qū)ο蠹捌浞椒▽W(xué)這一專(zhuān)業(yè)科目進(jìn)展研究拓展;在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí),要看看與c語(yǔ)言的聯(lián)系,多思多想,把從各個(gè)科目學(xué)到的知識(shí)通匯貫穿。

在軟件工程的學(xué)習(xí)中,我了解到了軟件并非是一些代碼這么簡(jiǎn)單,在開(kāi)發(fā)軟件的過(guò)程中,編寫(xiě)代碼的工作量其實(shí)只占不到所有工程量的30%,而后期的管理和維護(hù)更是占了60%到80%之多。一個(gè)完整的工程規(guī)劃須包括,軟件的定義,可行性分析報(bào)告,工程開(kāi)發(fā)方案,軟件需求說(shuō)明書(shū),概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū),詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū),用戶操作手冊(cè),測(cè)試方案,測(cè)試分析報(bào)告,開(kāi)發(fā)進(jìn)度報(bào)告,工程開(kāi)發(fā)總結(jié)報(bào)告,軟件維護(hù)手冊(cè),軟件問(wèn)題報(bào)告,軟件修改報(bào)告,等多個(gè)文檔,每個(gè)文檔都要上級(jí)驗(yàn)收審查,而文檔數(shù)量眾多,要做好這點(diǎn)真的不是很容易,而恰恰寫(xiě)好文檔正能保證完成軟件工程其中一個(gè)目的的關(guān)鍵,既研究如何用最小的開(kāi)銷(xiāo)做出生存期較長(zhǎng)的軟件,再加上各個(gè)階段都要進(jìn)展周密的籌劃、詳細(xì)的分工部署和人員安排,且各階段要據(jù)詳細(xì)情況不斷的反復(fù)才能達(dá)成,所以代碼只是開(kāi)發(fā)軟件這個(gè)浩大的工程的一個(gè)小小的過(guò)程。

而編碼的學(xué)習(xí)中,我更了解到形成自己獨(dú)特的標(biāo)準(zhǔn)的編碼風(fēng)格是非常重要的事。因?yàn)檫@影響到了軟件后期繁重的維護(hù),大家都要閱讀你的程序,如果你寫(xiě)的程序毫無(wú)標(biāo)準(zhǔn)可言,那么別人怎么能讀懂你的程序讀不懂程序,維護(hù)又從何談起呢所以,我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,一定要注意這方面的培養(yǎng),在寫(xiě)程序的過(guò)程中,要逐步的在標(biāo)準(zhǔn)的根底上形成屬于自己的風(fēng)格,即方便自己的修改,也方便日后他人的閱讀。

在學(xué)習(xí)中,我們還要注意比擬三種方法的優(yōu)缺點(diǎn),例如:傳統(tǒng)方法雖然使軟件擺脫了和無(wú)序,但其在適應(yīng)需求變化的方面不夠靈活,而且傳統(tǒng)方法要么面向行為,要么面向數(shù)據(jù),缺乏兩者的有機(jī)結(jié)合。而面向?qū)ο蠓椒ǖ某绦蛟O(shè)計(jì)和問(wèn)題求解更符合人們?nèi)粘W匀坏乃季S習(xí)慣,適合大型、復(fù)雜及交互性比擬強(qiáng)的系統(tǒng)。形式化方法那么是一中基于形式化數(shù)學(xué)變換的軟件開(kāi)發(fā)方法,它可將系統(tǒng)的規(guī)格說(shuō)明轉(zhuǎn)換為可執(zhí)行的程序。在今后的學(xué)習(xí)中要注意多讀書(shū)、多思考、多練習(xí)、多討論,不斷熟悉書(shū)本的根底,并以此為根底將其擴(kuò)散開(kāi)來(lái),應(yīng)用于今后的實(shí)踐。不斷鍛煉自己,向一名合格的程序設(shè)計(jì)師邁進(jìn)。

這次軟件工程實(shí)訓(xùn)是從20__.12.26號(hào)開(kāi)始的,截至20__.12.31號(hào)。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是用java相關(guān)知識(shí)(主要是jsp)做一個(gè)物流配送系統(tǒng)。下面談?wù)剬?duì)這次實(shí)訓(xùn)的看法。

因?yàn)樽约浩綍r(shí)對(duì)java知識(shí)儲(chǔ)藏缺乏,特別是jsp這一塊根本不了解怎么回事,所以一拿到這個(gè)工程,我心里都是沒(méi)有底的,再加上我被分到的那個(gè)組,我知道就意味著是我一個(gè)人在戰(zhàn)斗了。呵呵,26號(hào),實(shí)訓(xùn)開(kāi)始了,我們的老師是中軟國(guó)際公司的程序員,一個(gè)是周褀,一個(gè)是朱映,都是一身樸素的著裝,讓我感覺(jué)做軟件的也沒(méi)什么兩樣。老師介紹了自己之后,就直接切入正題了,分析了下我們各個(gè)組的系統(tǒng),即將用到的知識(shí),然后就總體把覺(jué)得需要補(bǔ)充的知識(shí)(jsp和數(shù)據(jù)庫(kù)連接等這幾塊)給我們實(shí)際操作了下,因?yàn)楫?dāng)時(shí)看到用jsp,還講的那么認(rèn)真,當(dāng)時(shí)我就懊悔了,平時(shí)要是多聽(tīng)點(diǎn),現(xiàn)在老師這么認(rèn)真的給我們講,這是一個(gè)多么難得的時(shí)機(jī)啊。懊悔也沒(méi)用啊,開(kāi)始還勉強(qiáng)能理解一點(diǎn),后來(lái)就直接暈了。然后再給大家介紹了一些即將用到的工具,比方rationalRose,SVN,MyEclipse等等。接下來(lái)的幾天就不再細(xì)講了。下面談?wù)勍ㄟ^(guò)這次實(shí)訓(xùn)的心得體會(huì)吧。

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),讓我了解到工程開(kāi)發(fā)的過(guò)程,可行性分析——>需求分析——>概要設(shè)計(jì)——>詳細(xì)設(shè)計(jì)——>代碼編寫(xiě)——>測(cè)試——>驗(yàn)收。從技術(shù)方面上,我開(kāi)始jsp根底根本上就是零的,在老師和syz2(另外一個(gè)物流小組,我一個(gè)人根本上是跟她們做的,或者說(shuō)是看著她們做的)的幫助下,對(duì)jsp有了一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。其實(shí)實(shí)訓(xùn)開(kāi)始前,我還以為做個(gè)系統(tǒng)沒(méi)什么大不了,可是當(dāng)真正拿到一個(gè)工程,我卻真的無(wú)從下手了,而且就是在知道需求分析和詳細(xì)設(shè)計(jì),在代碼編寫(xiě)時(shí),一樣寸步難行。通過(guò)這個(gè)實(shí)訓(xùn),也讓我了解到,團(tuán)隊(duì)協(xié)作是多么的重要。一個(gè)人的精力是多么的有限。進(jìn)一步理解到,企業(yè)為什么如此重視團(tuán)隊(duì)協(xié)作。同時(shí)借用老師的話就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作雖然重要,但是是建立在個(gè)人素質(zhì)的根底上,假設(shè)你個(gè)人素質(zhì)不行,將會(huì)影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì),就別提對(duì)團(tuán)隊(duì)作更多奉獻(xiàn)了。__老師說(shuō)這幾句話的時(shí)候,朝向了我,估計(jì)是有特殊意義的吧,所以,我將謹(jǐn)記老師的教誨。

還有一個(gè)收獲是從一個(gè)同學(xué)(小胖)那里得到的,他的那組成員跟我的這組大體一樣,我倒是覺(jué)得沒(méi)什么了,不過(guò)他倒是很重視這個(gè)問(wèn)題吧。然后他說(shuō)出來(lái),我也覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題確實(shí)其實(shí)是個(gè)大的問(wèn)題。就是不管你會(huì)不會(huì)這門(mén)技術(shù),會(huì)不會(huì)做這個(gè)東西,態(tài)度要正確才好,就算你不會(huì)做,你也應(yīng)該認(rèn)真的對(duì)待,將來(lái) 出身到社會(huì),就不是說(shuō)像你現(xiàn)在,不會(huì)做就不做,跑去玩游戲了。小胖說(shuō)出了這段話,也在我身上有了一個(gè)印證,雖然我jsp技術(shù)知識(shí)為0,但我也還是在認(rèn)真的跟著他們一起做,不會(huì)做,就多問(wèn),畢竟現(xiàn)在我們是學(xué)生,可以毫不顧忌的詢問(wèn)各種問(wèn)題,老師也會(huì)盡力為你答復(fù)。將來(lái)出身社會(huì)就不一樣了。雖然,我就算個(gè)打醬油的水平,但是這個(gè)醬油也要打得有涵量啊。不管怎么樣,我能對(duì)自己有個(gè)交待,雖然我不會(huì),但是這次實(shí)訓(xùn)我確實(shí)是認(rèn)真對(duì)待了,六天的實(shí)訓(xùn),除了晚上加班外,還花了2個(gè)通宵來(lái)完成不同階段的任務(wù),完成與否也不重要了,我至少我做了,這點(diǎn),是這次我應(yīng)該對(duì)自己的一個(gè)肯定。

這次實(shí)訓(xùn)的心得根本上就是這些了,最后特別感謝中軟國(guó)際帶我們的那兩個(gè)老師(周褀,朱映),這兩個(gè)老師對(duì)待我們很平易近人,對(duì)我們提出的問(wèn)題,總是不光解決了,還進(jìn)展了擴(kuò)展,晚上也跟我們一起加班加到很晚,印象尤其深刻就是朱映老師為了給小胖解決一個(gè)問(wèn)題,臉都變紅了,還在繼續(xù)努力,這點(diǎn)我并不會(huì)覺(jué)得老師知識(shí)儲(chǔ)藏不夠,我想應(yīng)該是這個(gè)問(wèn)題的突發(fā)吧,一時(shí)沒(méi)想到怎么處理。相反讓我感覺(jué)更多的就是老師很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)。還要感謝就是syz2小組的傾力支持,輔導(dǎo)。

時(shí)間過(guò)的很快,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)實(shí)習(xí)將近5個(gè)月,其中有2個(gè)月是屬于完全被流放的。

最先在內(nèi)部系統(tǒng)組參與內(nèi)部管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)

(struts+mysql+spring+hibernate),之后是去做網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)軟件的腳本測(cè)試?,F(xiàn)在又回歸內(nèi)部系統(tǒng),雖然在腳本組期間,編碼能力被別人甩在后頭,但至少具有了一些測(cè)試經(jīng)歷。 至少自己做的東西,是真正交付到了客戶手上,到也稍微有些成就感。

1、淺談測(cè)試

一直以來(lái),我都認(rèn)為測(cè)試是脫離了軟件工程范圍的工作,不以為屑。但在實(shí)際情況中,測(cè)試是既重要且難以精湛的其真正的壓力,在于找不到bug,責(zé)任在你,而不在于編碼人員。一般的測(cè)試人員不懂編碼,他們靠的是日以累計(jì)的經(jīng)歷總結(jié)和想象力。而要做到高級(jí)測(cè)試工程師,那么一定要懂編碼,因?yàn)檫@是你完全掌握整個(gè)系統(tǒng)的方方面面詳細(xì)運(yùn)作的前提。但占主導(dǎo)地位的,還是大型系統(tǒng)的集成測(cè)試經(jīng)歷。實(shí)際工程中,編碼時(shí)間一般只占30%左右,真正消耗時(shí)間的是IT階段的找 bug與對(duì)應(yīng)bug,此階段根本評(píng)定了coder的編碼質(zhì)量。

2、程序員的困惑

有些人,以為教學(xué)視頻和代碼看多,自己就懂的多,實(shí)際做起來(lái),卻不知從何下手,問(wèn)題在那?如何定位?如何解決?通通跟一樣能力有關(guān),debug追蹤能力,也稱(chēng)調(diào)試。在工程組工作不愁源碼資源,但問(wèn)題是蛋糕擺在面前,你如何去消化?

有位同事告訴我:代碼看幾遍都沒(méi)用,要去抄,例如一個(gè)查詢模塊,在此根底上去做詳細(xì)記錄的歷史記錄查詢模塊,你可能會(huì)覺(jué)得很簡(jiǎn)單,但實(shí)際情況卻往往報(bào)一堆異常,配置問(wèn)題涉及到方方面面,以及數(shù)據(jù)庫(kù)字段,傳值問(wèn)題等等,一大堆對(duì)于新人來(lái)說(shuō)很郁悶的問(wèn)題。但不用怕,只要學(xué)會(huì)調(diào)試,一個(gè)個(gè)問(wèn)題去追蹤,一個(gè)個(gè)去解決,自然而然,那段“源碼”才真正屬于你。

3、如何調(diào)試追蹤

如果你能在短短的時(shí)間內(nèi)就看到問(wèn)題點(diǎn)在那,放下斷點(diǎn)去追蹤,出去找工作,絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候,不要光看代碼,要用實(shí)際行動(dòng)去追蹤運(yùn)行期間的詳細(xì)值,那是最好途徑。eclipse是個(gè)很爽的ide,這點(diǎn)做的很好。例如頁(yè)面內(nèi)容顯示不是自己想要的數(shù)據(jù),我們要先從數(shù)據(jù)庫(kù)查詢語(yǔ)句去下手,設(shè)置斷點(diǎn),一步一步step over,讓sql字段(存取最終sql語(yǔ)句的字符串)運(yùn)行到有值,inspect進(jìn)去看,如果還看不出來(lái),就點(diǎn)擊它,copy后在sql客戶端去實(shí)際運(yùn)行,看看實(shí)際查詢出來(lái)的表是什么,如果是對(duì)的,有可能就是頁(yè)面調(diào)用的錯(cuò)誤或者action邏輯的傳值問(wèn)題。

頁(yè)面錯(cuò)誤的調(diào)試,根本方法是用右鍵點(diǎn)擊實(shí)際網(wǎng)頁(yè)查看源代碼,copy到editplus,就能看到詳細(xì)錯(cuò)誤發(fā)生在那幾行。通常有幾種常見(jiàn)的錯(cuò)誤,例如:缺少對(duì)象這種很多時(shí)候是有些被你調(diào)用的字段有可能為空的情況出現(xiàn)的,可以加if(__=null)語(yǔ)句加保護(hù)。追蹤的方法根本就是用alert語(yǔ)句,放在有可能出錯(cuò)的地方。

4、一些習(xí)慣

遇到問(wèn)題先自己思考,無(wú)從下手再找高手幫助看看,注意他幫你看的思路,別在一旁閑著,看多了自己也會(huì)了,不然你一輩子都停留在那種水平,從人身上學(xué)到的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)比書(shū)多的多。

解決了一個(gè)問(wèn)題后,要去究根問(wèn)底去找到問(wèn)題產(chǎn)生的起因,以防你下次遇到類(lèi)似的問(wèn)題再浪費(fèi)同樣的時(shí)間。

把代碼寫(xiě)的漂亮,注釋、空行、標(biāo)準(zhǔn)一樣不能少,可讀性是放在第一位。曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)高手寫(xiě)的代碼,真的一看就是不同水平的人寫(xiě)的,幾乎很完美,讀起來(lái)很流暢,方便自己也方便別人。 任務(wù)完后不要呆著,去要求經(jīng)理給你更有挑戰(zhàn)性的任務(wù),只要你肯去嘗試,他們就會(huì)對(duì)你另言相看,把三天的任務(wù)一天加班搞定,效率和忠誠(chéng)都有了,路也比擬好走了。

在這次軟件工程課程中,我學(xué)到了很多東西,第一次深刻的體會(huì)到了什么叫做用工程化的思想來(lái)編寫(xiě)軟件,以前自己也寫(xiě)過(guò)一些小型軟件,沒(méi)有做過(guò)大型的工程,直到這次課堂我擔(dān)任組長(zhǎng)并組織組員共同完成“個(gè)人圖書(shū)管理系統(tǒng)”這個(gè)工程,第一次和別人合作,才發(fā)現(xiàn)運(yùn)用工程化的思想來(lái)做是如此的有必要。

從這里,我才真正的意識(shí)到實(shí)施一個(gè)軟件工程并不是說(shuō)簡(jiǎn)單的會(huì)編碼就能夠解決問(wèn)題的,我們更多的精力不是放在編碼上,編碼只是一個(gè)很小的模塊,只占到那么小的一個(gè)局部。這個(gè)事實(shí)在很大程度上顛覆了我以前的思想,在我以前的認(rèn)識(shí)中,似乎整個(gè)軟件就是編碼,除此無(wú)它,還好有老師的指導(dǎo),不然真的會(huì)出現(xiàn)老師所說(shuō)的,撞得頭破血流之后才想起來(lái)用軟件工程的思想來(lái)完成這個(gè)工作。

剛真正開(kāi)始工作之前,我們費(fèi)了很多的時(shí)間來(lái)完成一些前端工作,如需求分析和可行性分析,這塊工作在別人看來(lái)可能是相對(duì)無(wú)關(guān)緊要,甚至是多于的,其實(shí),換做在以前,我也會(huì)這么認(rèn)為??墒?,我現(xiàn)在算是深深地明白了磨刀不誤砍柴工的道理,這些工作的完成太有必要了,太重要了,要想你的軟件有用有市場(chǎng),能被別人承受和認(rèn)可,在進(jìn)展過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)崩潰性的問(wèn)題,這些工作缺一不可。

還有就是接下來(lái)的一些設(shè)計(jì)模塊,此模塊與軟件編碼涉及比擬嚴(yán)密,主要是解決一些參數(shù)傳遞和接口通訊的問(wèn)題,此模塊對(duì)我的觸動(dòng)遠(yuǎn)沒(méi)有上兩個(gè)模塊對(duì)我的影響大,因此再次也不做過(guò)多的介紹。 在整個(gè)活動(dòng)的完成過(guò)程中,作為組長(zhǎng),我收獲很多,我發(fā)現(xiàn),要是組里有個(gè)人不怎么想做事情時(shí),他對(duì)于整個(gè)組織的影響是消滅性的,正所謂“一顆老鼠屎,能壞一倉(cāng)谷”,以后我的組織里要是出現(xiàn)這樣的人,我絕不會(huì)給他繼續(xù)留下來(lái)的時(shí)機(jī),我會(huì)在第一時(shí)間將他去除出去。還有就是,作為組長(zhǎng),你要做的最重要的事情,不是發(fā)揮自己的聰明才智,而是創(chuàng)造出一個(gè)平臺(tái),讓別人去發(fā)揮,你所要做得,出了保證這個(gè)平臺(tái)的完整性和公平性外,還有就是協(xié)調(diào)好各組員之間的關(guān)系。

轉(zhuǎn)眼,出來(lái)社會(huì)都已大半年,已是半個(gè)社會(huì)人了。不能再向?qū)W生那樣,某些時(shí)候可以隨心隨意。頂崗實(shí)習(xí),為我們提供了一個(gè)很好的實(shí)踐時(shí)機(jī),可以讓我們更好的把理論應(yīng)用于實(shí)踐,在實(shí)踐中領(lǐng)悟理論,更可以學(xué)習(xí)到很多書(shū)本上學(xué)習(xí)不到的、甚至比理論知識(shí)更實(shí)用的業(yè)務(wù)知識(shí)。而且,這些實(shí)習(xí)經(jīng)歷,無(wú)疑是我們畢業(yè)后就業(yè)的一大籌碼。作為一個(gè)成年人,作為一個(gè)社會(huì)職業(yè)人,任何時(shí)候都要守規(guī)矩,做好自己的本分,承當(dāng)起自己所需要承當(dāng)?shù)呢?zé)任。經(jīng)歷了2家公司的工作,我漸漸的認(rèn)識(shí)到,每一份工作或每一個(gè)工作環(huán)境都無(wú)法盡善盡美,但每一份工作中都有許多珍貴的經(jīng)歷和資源,如失敗的沮喪、自我成長(zhǎng)的喜悅、溫馨的工作伙伴、值得感謝的客戶等等,這些都是工作成功者必須體驗(yàn)的感受和必備的財(cái)富。如果每天懷著感恩的心情去工作,在工作中始終牢記“擁有一份工作,就要懂得感恩”的道理,你一定會(huì)收獲很多很多。在你收獲很多很多的同時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在鍛煉中變得勇敢,堅(jiān)強(qiáng),樂(lè)觀,闊達(dá)。這樣的你,是不斷前進(jìn)的走在成功的路上的。

軟件工程課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)精選篇16

在這次軟件工程課程中,我學(xué)到了很多東西,第一次深刻的體會(huì)到了什么叫做用工程化的思想來(lái)編寫(xiě)軟件,以前自己也寫(xiě)過(guò)一些小型軟件,沒(méi)有做過(guò)大型的項(xiàng)目,直到這次課堂我擔(dān)任組長(zhǎng)并組織組員共同完成“個(gè)人圖書(shū)管理系統(tǒng)”這個(gè)項(xiàng)目,第一次和別人合作,才發(fā)現(xiàn)運(yùn)用工程化的思想來(lái)做是如此的有必要。

從這里,我才真正的意識(shí)到實(shí)施一個(gè)軟件工程并不是說(shuō)簡(jiǎn)單的會(huì)編碼就能夠解決問(wèn)題的,我們更多的精力不是放在編碼上,編碼只是一個(gè)很小的模塊,只占到那么小的一個(gè)部分。這個(gè)事實(shí)在很大程度上顛覆了我以前的思想,在我以前的認(rèn)識(shí)中,似乎整個(gè)軟件就是編碼,除此無(wú)它,還好有老師的指導(dǎo),不然真的會(huì)出現(xiàn)老師所說(shuō)的,撞得頭破血流之后才想起來(lái)用軟件工程的思想來(lái)完成這個(gè)工作。

剛真正開(kāi)始工作之前,我們費(fèi)了很多的時(shí)間來(lái)完成一些前端工作,如需求分析和可行性分析,這塊工作在別人看來(lái)可能是相對(duì)無(wú)關(guān)緊要,甚至是多于的,其實(shí),換做在以前,我也會(huì)這么認(rèn)為??墒?,我現(xiàn)在算是深深地明白了磨刀不誤砍柴工的道理,這些工作的完成太有必要了,太重要了,要想你的軟件有用有市場(chǎng),能被別人接受和認(rèn)可,在進(jìn)行過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)崩潰性的問(wèn)題,這些工作缺一不可。

還有就是接下來(lái)的一些設(shè)計(jì)模塊,此模塊與軟件編碼涉及比較緊密,主要是解決一些參數(shù)傳遞和接口通訊的問(wèn)題,此模塊對(duì)我的觸動(dòng)遠(yuǎn)沒(méi)有上兩個(gè)模塊對(duì)我的影響大,因此再次也不做過(guò)多的介紹。

在整個(gè)活動(dòng)的完成過(guò)程中,作為組長(zhǎng),我收獲很多,我發(fā)現(xiàn),要是組里有個(gè)人不怎么想做事情時(shí),他對(duì)于整個(gè)組織的影響是毀滅性的,正所謂“一顆老鼠屎,能壞一倉(cāng)谷”,以后我的組織里要是出現(xiàn)這樣的人,我絕不會(huì)給他繼續(xù)留下來(lái)的機(jī)會(huì),我會(huì)在第一時(shí)間將他清除出去。還有就是,作為組長(zhǎng),你要做的最重要的事情,不是發(fā)揮自己的聰明才智,而是創(chuàng)造出一個(gè)平臺(tái),讓別人去發(fā)揮,你所要做得,出了保證這個(gè)平臺(tái)的完整性和公平性外,還有就是協(xié)調(diào)好各組員之間的關(guān)系。

軟件工程課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)精選篇17

學(xué)習(xí)軟件工程一個(gè)學(xué)期以來(lái),我在陳燁老師的教導(dǎo)下確實(shí)獲益匪淺。軟件工程這門(mén)課,讓我對(duì)軟件的認(rèn)識(shí)有了大大的提升,從一開(kāi)始對(duì)軟件工程的一無(wú)所知,到現(xiàn)在一學(xué)期下來(lái)的不斷學(xué)習(xí),懂得了許多的知識(shí)。

軟件不僅僅是程序,而是思想在硬件上的載體和體現(xiàn),軟件工程與其說(shuō)是一門(mén)課程,不如說(shuō)是一門(mén)思想。讓我懂得如何去分析和處理問(wèn)題的過(guò)程,綜合解決問(wèn)題。

在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,我明白了一個(gè)完整的項(xiàng)目規(guī)劃須包括,軟件的定義,可行性分析報(bào)告,項(xiàng)目開(kāi)發(fā)計(jì)劃,軟件需求說(shuō)明書(shū),概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū),詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū),用戶操作手冊(cè),測(cè)試計(jì)劃,測(cè)試分析報(bào)告等多個(gè)文檔,而軟件的生存周期可分為八個(gè)階段,分別是問(wèn)題定義,可行性研究,需求分析,概要設(shè)計(jì),詳細(xì)設(shè)計(jì),程序設(shè)計(jì),測(cè)試,文檔,技術(shù)支持,售后服務(wù)。而可行性包括經(jīng)濟(jì),技術(shù),法律和社會(huì)。了解了許多軟件開(kāi)發(fā)模型,比如瀑布模型,增量模型和螺旋模型,也了解了UML對(duì)象面向?qū)ο蠼?,知道如何?huà)流圖,碩果累累。其實(shí)軟件和程序是兩個(gè)不同的概念,軟件除了程序還要有使用和維護(hù)該程序所需要的全部文檔。包括需求文檔、設(shè)計(jì)文檔、測(cè)試文檔、維護(hù)文檔以及使用手冊(cè)。

軟件工程對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),知識(shí)基礎(chǔ)較薄弱,對(duì)一些應(yīng)用操作、概念、工具方法等理解起來(lái)較為困難,需要很好的基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,所以說(shuō)學(xué)好軟件工程不是僅僅書(shū)多看幾遍就可以成功,而是要多注意結(jié)合實(shí)際,多思考,面對(duì)錯(cuò)誤不要一范就問(wèn),要嘗試自己去解決,然后舉一反三。

軟件工程這門(mén)課在我們畢業(yè)之后,是我們實(shí)際要運(yùn)用的一項(xiàng)非常有用的技能,這門(mén)課讓我意識(shí)到理論學(xué)習(xí)很重要,而實(shí)踐更重要,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),只有實(shí)踐和理論相結(jié)合,才能使效益最大化。軟件工程的課雖然快要結(jié)束了,但是我對(duì)軟件工程的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始,有了這些基本知識(shí)做鋪墊,在以后做項(xiàng)目的時(shí)候?qū)?huì)是解決問(wèn)題的有效措施。

軟件工程課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)精選篇18

我是今年進(jìn)入__公司參加軟件開(kāi)發(fā)實(shí)習(xí)的,在此次實(shí)習(xí)中,除了讓我明白工作中需要能力,素質(zhì),知識(shí)之外,更重要的是學(xué)會(huì)了如何去完成一個(gè)任務(wù),懂得了享受工作。當(dāng)遇到問(wèn)題,冷靜,想方法一點(diǎn)一點(diǎn)的排除障礙,到最后獲取成功,一種自信心就由然而生,這應(yīng)該就是工作的樂(lè)趣。有時(shí)候不懂的就需要問(wèn)別人了,虛心請(qǐng)教,從別人的身上真的能學(xué)到自己沒(méi)有的東西,每一次的挫折都會(huì)使我更接近成功。還有學(xué)會(huì)了在工作中與人的合作與交流,同樂(lè)同累,合作互助,這是團(tuán)體的精神,也是必須學(xué)習(xí)的東西。

經(jīng)過(guò)之前的在校學(xué)習(xí),對(duì)程序設(shè)計(jì)有了一定的認(rèn)識(shí)與理解。在校期間,一直都是學(xué)習(xí)理論知識(shí),沒(méi)有時(shí)機(jī)去參與工程的開(kāi)發(fā)。所以說(shuō)實(shí)話,在實(shí)習(xí)之前,軟件工程開(kāi)發(fā)對(duì)我來(lái)說(shuō)是比擬抽象的,一個(gè)完整的工程要怎么分工以及完成該工程所要的步驟也不是很明確。而經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),讓我明白了一個(gè)完整工程的開(kāi)發(fā),必須由團(tuán)隊(duì)來(lái)分工合作,并在每個(gè)階段中進(jìn)行必要的總結(jié)與論證。

一個(gè)完整工程的開(kāi)發(fā)它所要經(jīng)歷的階段包括:遠(yuǎn)景范圍規(guī)劃和用例說(shuō)明、工程結(jié)構(gòu)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、業(yè)務(wù)功能說(shuō)明書(shū)、詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、代碼實(shí)現(xiàn)、測(cè)試和安裝包等等。一個(gè)工程的開(kāi)發(fā)所需要的財(cái)力、人力都是很多的,如果沒(méi)有一個(gè)好的遠(yuǎn)景規(guī)劃,對(duì)以后的開(kāi)發(fā)進(jìn)度會(huì)有很大的影響,甚至?xí)霈F(xiàn)在預(yù)定時(shí)間內(nèi)不能完成工程或者完成的工程跟原來(lái)預(yù)想的不一樣。一份好的工程結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)功能和詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)對(duì)一個(gè)工程的開(kāi)發(fā)有明確的指引作用,它可以使開(kāi)發(fā)人員對(duì)這個(gè)工程所要實(shí)現(xiàn)的功能在總體上有比擬明確的認(rèn)識(shí),還能減少在開(kāi)發(fā)過(guò)程中出現(xiàn)不必要的麻煩。代碼的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)工程開(kāi)發(fā)成功與否的關(guān)鍵,也就是說(shuō),前期作業(yè)都是為代碼的實(shí)現(xiàn)所做的準(zhǔn)備。

我深刻的認(rèn)識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的軟件開(kāi)發(fā)人員不是一件容易的事情,不僅要有足夠的干勁和熱情,還要有扎實(shí)的編寫(xiě)代碼根底,必須要有事先對(duì)文檔進(jìn)行可靠性報(bào)告,功能說(shuō)明書(shū),詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)等的編寫(xiě)和一些風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的編寫(xiě)的能力。

除了圖書(shū)館,最能讓我感覺(jué)到身在大學(xué)的`就是機(jī)房,在匆匆過(guò)去的兩個(gè)月內(nèi),我往返于機(jī)房與宿舍之間,使我享受了一個(gè)充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)期,讓我感受到了大學(xué)的魅力,對(duì)自己充滿信心,對(duì)大學(xué)充滿信心,以積極的心態(tài)迎接明天挑戰(zhàn)。實(shí)習(xí)中要求有扎實(shí)的理論根本知識(shí),操作起來(lái)才順心應(yīng)手,我這時(shí)才明白什么是書(shū)到用時(shí)方恨少。這就激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)以致用,就是要把學(xué)來(lái)的知識(shí)能運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中,用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)知識(shí)的正確性。我想,這是實(shí)習(xí)的最根本目的。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!,在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中,讓我深深感受到自己在實(shí)際運(yùn)用中專(zhuān)業(yè)知識(shí)的匱乏。以前總以為自己學(xué)的還不錯(cuò),一旦應(yīng)用到實(shí)際就大不一樣了,這時(shí)才真正領(lǐng)悟?qū)W無(wú)止境的含義。經(jīng)過(guò)為期兩個(gè)月的電子政務(wù)效勞平臺(tái)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的實(shí)習(xí),我對(duì)Visual軟件開(kāi)發(fā)平臺(tái)有了更深一步的了解,對(duì)微軟根底類(lèi)庫(kù)的認(rèn)識(shí)與使用也有了大大的提高。以及如何使用SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行連接操作方面有了本質(zhì)的提高。

短短的實(shí)習(xí)結(jié)束了,為我將來(lái)的就業(yè)打下了良好的根底,也提高了我的軟件開(kāi)發(fā)的水平,今后我將會(huì)更加努力的學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),開(kāi)拓創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),做一個(gè)優(yōu)秀的軟件開(kāi)發(fā)工程師。

軟件工程課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)精選篇19

這學(xué)期學(xué)習(xí)了軟件工程實(shí)踐這門(mén)課,我覺(jué)得這是對(duì)上學(xué)期的軟件工程課程學(xué)習(xí)的檢驗(yàn),上學(xué)期學(xué)習(xí)軟件工程只是我們淺顯的認(rèn)識(shí),相比之下,這學(xué)期就更加全面的說(shuō)明了開(kāi)發(fā)一個(gè)項(xiàng)目所需要的步驟以及開(kāi)發(fā)項(xiàng)目過(guò)程中所需要注意的諸多細(xì)節(jié)。如果說(shuō)上學(xué)期的課程注重理論基礎(chǔ)的話,那么這學(xué)期的軟工實(shí)踐,顧名思義,就是側(cè)重我們動(dòng)手操作的能力。

原來(lái)我認(rèn)為開(kāi)發(fā)一個(gè)項(xiàng)目最重要的就是寫(xiě)代碼,似乎整個(gè)軟件都是編代碼,因?yàn)樽约簞?dòng)手能力不強(qiáng)所以就很排斥做項(xiàng)目??墒墙?jīng)過(guò)我們學(xué)習(xí)軟工課程到團(tuán)隊(duì)做項(xiàng)目再到學(xué)習(xí)軟件工程實(shí)踐課程之后,我才真正意識(shí)到實(shí)施一個(gè)軟件工程項(xiàng)目并不是說(shuō)簡(jiǎn)單的會(huì)編碼就能夠解決問(wèn)題的,因?yàn)橐粋€(gè)軟件的生命周期分為三個(gè)時(shí)期:軟件定義時(shí)期、開(kāi)發(fā)時(shí)期、維護(hù)時(shí)期,而這三個(gè)時(shí)期整體又分為七個(gè)階段,他們分別是:?jiǎn)栴}定義、可行性研究、需求分析、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼和單元測(cè)試、綜合測(cè)試,由此可看出,當(dāng)我們開(kāi)發(fā)一個(gè)項(xiàng)目時(shí),更多的精力不是放在編碼上,編碼只是一個(gè)很小的模塊,而是項(xiàng)目的整體結(jié)構(gòu)上。

在寫(xiě)軟工實(shí)踐體會(huì)之前,我想在這里總結(jié)一下上學(xué)期三人團(tuán)隊(duì)做項(xiàng)目的相關(guān)事宜。上學(xué)期我們?nèi)藞F(tuán)隊(duì)根據(jù)軟件開(kāi)發(fā)的步驟開(kāi)發(fā)一個(gè)名為“西大老鄉(xiāng)‘薈’”的社交系統(tǒng),主要是為西大學(xué)子提供一個(gè)找老鄉(xiāng)的平臺(tái)。雖然只進(jìn)行到詳細(xì)設(shè)計(jì)階段,沒(méi)有進(jìn)一步實(shí)現(xiàn),但是我還是從中學(xué)到很多東西的。首先要先確定項(xiàng)目主題,也就是這個(gè)項(xiàng)目用來(lái)做什么,可以解決什么問(wèn)題。接著就是這個(gè)項(xiàng)目是否有研究的必要以及是否有解決的辦法,針對(duì)我們的項(xiàng)目,我們對(duì)西大的一些學(xué)生做了問(wèn)卷調(diào)查,并從調(diào)查中繼續(xù)完善系統(tǒng)本身的做用戶。第三步根據(jù)我們確定的項(xiàng)目主題進(jìn)行需求分析,這一步驟當(dāng)時(shí)做的不是很好,比如所畫(huà)E-R圖、數(shù)據(jù)流圖等都有考慮不周的問(wèn)題,導(dǎo)致接下來(lái)的概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)進(jìn)行的很困難,有些步驟甚至還需要返工。

從我們?cè)谛枨蠓治鲋谐霈F(xiàn)的問(wèn)題,使我們明白了軟件定義階段對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)是至關(guān)重要的,當(dāng)軟件定義階段完成時(shí)必須要用正式的文檔準(zhǔn)確的地記錄目標(biāo)系統(tǒng)的需求。只有前期的準(zhǔn)備工作做得好,后面的工作才能順利進(jìn)行。雖然項(xiàng)目最后沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn),但是起碼我們已經(jīng)初步體會(huì)到軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的步驟,以及每一步所需要完成的文檔等內(nèi)容。

這學(xué)期的軟件工程實(shí)踐雖然不是親自動(dòng)手開(kāi)發(fā)一個(gè)系統(tǒng),但是張?jiān)嚼蠋熞浴拔锫?lián)網(wǎng)物流倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)”為主給我們講解了一個(gè)真實(shí)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程,從計(jì)劃到項(xiàng)目系統(tǒng)的發(fā)布實(shí)施,以及每一步必須生成的文檔。我主要從以下五個(gè)方面談一下我的心得體會(huì)。

第一、行業(yè)背景說(shuō)明方面

對(duì)于一個(gè)軟件系統(tǒng)的開(kāi)發(fā),第一步就是問(wèn)題定義,了解所開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的行業(yè)背景,制定計(jì)劃。當(dāng)我們計(jì)劃確定以后就要對(duì)項(xiàng)目系統(tǒng)本身進(jìn)行可行性研究,主要從技術(shù)可行性、經(jīng)濟(jì)可行性和操作可行性三個(gè)方面著手。就比如《物聯(lián)網(wǎng)物流倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)》的行業(yè)背景說(shuō)明文檔中非常詳細(xì)地分析了當(dāng)下物聯(lián)網(wǎng)物流行業(yè)的整體業(yè)務(wù)說(shuō)明、應(yīng)用背景、未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)以及相關(guān)應(yīng)用案例等四個(gè)方面,項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中系統(tǒng)分析員就可以根據(jù)這份文檔以及相關(guān)的調(diào)查資料對(duì)將要開(kāi)發(fā)系統(tǒng)的進(jìn)行定義等工作。

原來(lái)我們寫(xiě)這類(lèi)文檔的時(shí)候就是草草了事,不會(huì)做得這么詳細(xì),而這次看到大型項(xiàng)目的行業(yè)背景說(shuō)明也是這么詳細(xì),也讓自己認(rèn)識(shí)到不管是軟件開(kāi)發(fā)的那個(gè)階段都要認(rèn)真對(duì)待,這些瑣碎的文檔都是后期開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的.支撐,只要它們做的透徹,后面的開(kāi)發(fā)工作才能更順利的進(jìn)行。

第二、項(xiàng)目需求說(shuō)明方面

這部分項(xiàng)目需求說(shuō)明就是軟件定義時(shí)期中需求分析階段,而該階段的主要目的就是了解用戶的需要,根據(jù)用戶的需要確定系統(tǒng)必須完成那些工作,并對(duì)目標(biāo)系統(tǒng)提出完整、準(zhǔn)確、清晰、具體的要求。在需求分析結(jié)束之前系統(tǒng)分析人員要寫(xiě)出一份需求規(guī)格說(shuō)明,即為《物聯(lián)網(wǎng)物流倉(cāng)儲(chǔ)管理系統(tǒng)》項(xiàng)目需求說(shuō)明文檔。我們可以看出該文檔也是非常詳細(xì),相比之下我們之前做項(xiàng)目時(shí)寫(xiě)的需求規(guī)格說(shuō)明書(shū)就非常不合格,不僅格式不正確內(nèi)容也是少之又少。

在這方面,這篇文檔給我啟發(fā)很大。首先就是文檔的格式,要美觀整齊,讓人看著舒服方便。其次就是文檔的內(nèi)容,原來(lái)它不是很重要,寫(xiě)文檔的時(shí)候也不知道怎么寫(xiě)就借鑒下網(wǎng)上的內(nèi)容,結(jié)果根本就沒(méi)有把自己項(xiàng)目的需求寫(xiě)明白,以至于自己最后都有些糊涂,所以根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)我會(huì)對(duì)這部分更加重視。

第三、系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)方面

這部分內(nèi)容分說(shuō)的是軟件設(shè)計(jì)時(shí)期的概要設(shè)計(jì)階段,該階段的主要目的就是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的功能、設(shè)計(jì)軟件的結(jié)構(gòu)、模塊組成以及模塊之間的關(guān)系。在概要設(shè)計(jì)階段,我們可以站在全局的高度上,花較少的成本,從抽象的層次上分析對(duì)比多種可能的系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)方案和軟件結(jié)構(gòu),從中選出最佳方案和最合理的結(jié)構(gòu)。在這個(gè)階段還會(huì)具體畫(huà)出E-R圖、數(shù)據(jù)流圖等方面的設(shè)計(jì)。

比如《物聯(lián)網(wǎng)物流倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)》的系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)從項(xiàng)目概述、設(shè)計(jì)約束、功能單元與功能模塊設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)E-R圖設(shè)計(jì)、總體設(shè)計(jì)、界面設(shè)計(jì)等六個(gè)方面介紹,通過(guò)讀這個(gè)文檔,我覺(jué)得最重要的還是總體設(shè)計(jì),分別從邏輯架構(gòu)設(shè)計(jì)、物理架構(gòu)設(shè)計(jì)、技術(shù)架構(gòu)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)系統(tǒng)。在這個(gè)階段中模塊要做到高內(nèi)聚低耦合,這樣開(kāi)發(fā)出來(lái)的系統(tǒng)才會(huì)具有更高的獨(dú)立性。

在原來(lái)做項(xiàng)目時(shí)沒(méi)有編寫(xiě)過(guò)這類(lèi)文檔,在該階段只是畫(huà)了結(jié)構(gòu)圖、層次圖以及相關(guān)的模塊劃分,對(duì)該類(lèi)文檔尚未重視。通過(guò)張老師的講解和自己的學(xué)習(xí),我相信在以后做項(xiàng)目的時(shí)候一定會(huì)注意到這類(lèi)文檔的編寫(xiě)。

第四、詳細(xì)設(shè)計(jì)與分析方面

詳細(xì)設(shè)計(jì)階段就是把概要設(shè)計(jì)階段的每個(gè)模塊進(jìn)一步設(shè)計(jì),確定每個(gè)模塊所需要的算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。在這個(gè)階段還是需要我們?cè)O(shè)計(jì)出程序的詳細(xì)規(guī)格說(shuō)明,而不是編寫(xiě)程序。在詳細(xì)設(shè)計(jì)階段,系統(tǒng)設(shè)計(jì)人員可以通過(guò)使用程序流程圖、盒圖、PAD圖等過(guò)程設(shè)計(jì)的工具和Jackson圖等面向數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)工具進(jìn)一步設(shè)計(jì)系統(tǒng)相關(guān)接口,主要包括界面設(shè)計(jì)接口、業(yè)務(wù)單設(shè)計(jì)接口、單元模塊設(shè)計(jì)接口等,這些對(duì)于以后的編碼工作都是極其重要的。

第五、編碼和測(cè)試方案方面

關(guān)于編碼,我認(rèn)為編碼要想做的完美必備條件就是前面的軟件定義和軟件設(shè)計(jì)時(shí)期要按部就班的做,文檔一定要按要求書(shū)寫(xiě),不能偷懶也不能草草書(shū)寫(xiě)。對(duì)于編碼也要有相應(yīng)的文檔書(shū)寫(xiě)規(guī)范,要使源程序代碼的邏輯簡(jiǎn)明清晰、易讀易懂。這樣盡管我們不是設(shè)計(jì)系統(tǒng)的人員,當(dāng)看到源程序代碼的時(shí)候也能容易讀懂代碼的意思。

其次就是測(cè)試的內(nèi)容,從測(cè)試的文檔中我們可以得出,其實(shí)測(cè)試在軟件開(kāi)發(fā)中同樣占據(jù)了重要的地位,它主要就是盡可能多的找到問(wèn)題并排除其中的潛藏的錯(cuò)誤,最終把一個(gè)高質(zhì)量的軟件系統(tǒng)交給用戶使用。它要求測(cè)試人員也要有很高的技術(shù)水平。

軟件工程課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)精選篇20

學(xué)習(xí)了這門(mén)課程, 還有老師們的多元化教課,不但讓我從理論上掌握軟件工程,還有從不同的實(shí)例,讓理論和實(shí)踐得到了很好的結(jié)合。整一個(gè)學(xué)期下來(lái),總的來(lái)說(shuō)還是學(xué)到了很多東西的,有很多地方是值得肯定的,其實(shí)在我看來(lái),軟件工程與其說(shuō)是一門(mén)課程,不如說(shuō)是一門(mén)思想。是一個(gè)如何去分析和處理問(wèn)題的過(guò)程,應(yīng)該說(shuō)其范疇已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止局限于該門(mén)課程,成為了一個(gè)綜合的一個(gè)能夠解決問(wèn)題的思想集合。

整本書(shū)的內(nèi)容邏輯很清晰明了,由淺入深循序漸進(jìn),首先我就大概描述下我們所學(xué)的內(nèi)容,第一章是從整體分析軟件工程這門(mén)學(xué)科的發(fā)展和所處的社會(huì)環(huán)境,接著后面的幾章深入分析了軟件開(kāi)放過(guò)程和模式、軟件項(xiàng)目管理、計(jì)算機(jī)工程、需求分析、結(jié)構(gòu)化分析建模以及基于UML面向?qū)ο蠓治鼋5?。接著我就詳?xì)介紹下我對(duì)這門(mén)課程知識(shí)點(diǎn)的理解概括:

軟件:軟件是能夠完成預(yù)定功能和性能的可執(zhí)行的計(jì)算機(jī)程序和使程序正常執(zhí)行所需要的數(shù)據(jù),加上描述程序的操作和使用的文檔。軟件的特征:

①軟件是一種邏輯實(shí)體,而不是具體的物理實(shí)體,因而它具有抽象性。

②軟件是通過(guò)人們的智力活動(dòng),把知識(shí)與技術(shù)轉(zhuǎn)化成信息的一種產(chǎn)品。

③軟件成為產(chǎn)品后,其生產(chǎn)只是簡(jiǎn)單的拷貝,不同于硬件制造。

④維護(hù)過(guò)程比硬件復(fù)雜的多,甚至?xí)l(fā)新的錯(cuò)誤。

軟件危機(jī):指的是軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)過(guò)程中遇到的一系列嚴(yán)重問(wèn)題。出現(xiàn)軟件危機(jī)的原因:

①軟件維護(hù)費(fèi)用急劇上升,直接威脅計(jì)算機(jī)應(yīng)用的擴(kuò)大。

②軟件生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)步緩慢。軟件工程是指導(dǎo)計(jì)算機(jī)軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)的工程學(xué)科。

軟件生存周期:一個(gè)軟件從定義到開(kāi)發(fā)、使用和維護(hù),直到最終被棄用,要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期,通常把軟件經(jīng)歷的這個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期稱(chēng)為生存周期。

軟件的生存周期可分為八個(gè)階段:

①問(wèn)題定義;

②可行性研究;

③需求分析;

④總體(概要)設(shè)計(jì);

⑤詳細(xì)設(shè)計(jì);

⑥編碼與單元測(cè)試;

⑦綜合測(cè)試;

⑧軟件維護(hù);

瀑布模式:是傳統(tǒng)的軟件開(kāi)發(fā)模式,其中的“瀑布”是對(duì)這個(gè)模式的形象表達(dá),由山頂傾瀉下來(lái)的水,自頂向下、逐漸細(xì)化。其特點(diǎn)是:線性化過(guò)程;分為分析、設(shè)計(jì)、編碼、集成等幾個(gè)階段,并且各階段逐級(jí)推進(jìn),不允許跨越。里程碑管理;階段評(píng)審;文檔驅(qū)動(dòng);簡(jiǎn)潔便于工程應(yīng)用的線性化過(guò)程步驟,并可以通過(guò)里程碑管理機(jī)制而使項(xiàng)目進(jìn)程量化。其明顯的優(yōu)點(diǎn)就是沒(méi)個(gè)階段結(jié)束前都要對(duì)所完成的階段成果進(jìn)行評(píng)審,這使得軟件的錯(cuò)誤能夠在個(gè)階段內(nèi)盡早發(fā)現(xiàn)并盡早解決,總的來(lái)說(shuō)瀑布模式具有良好的質(zhì)量保證機(jī)制,有很強(qiáng)的生命力。

原型進(jìn)化模式:對(duì)軟件進(jìn)行直接模擬或仿真,只需要分析需求框架后進(jìn)行原型創(chuàng)建,再對(duì)原型系統(tǒng)進(jìn)行逐步細(xì)化與完善,通過(guò)版本更新逐步滿足用戶對(duì)于軟件的多方面需要。

增量模式:開(kāi)發(fā)過(guò)程有三個(gè)任務(wù)域,分別是設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、開(kāi)發(fā)構(gòu)件和集成系統(tǒng),它既有完善的工程管理機(jī)制,又能適應(yīng)用戶需求變更,有利于質(zhì)量的監(jiān)控,并且各局部基于構(gòu)件構(gòu)造,有利于逐步構(gòu)建與完善;由于先交付核心構(gòu)件可利于降低項(xiàng)目的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。

螺旋模式:是一種可較好的規(guī)避開(kāi)發(fā)風(fēng)險(xiǎn)過(guò)程的模式,項(xiàng)目是基于任務(wù)的螺旋式推進(jìn),每個(gè)螺旋由內(nèi)之外分別是需求分析、軟件設(shè)計(jì)、系統(tǒng)集成、驗(yàn)證與交付。

軟件開(kāi)發(fā)的整個(gè)過(guò)程:

①需要項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),組建優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)可以開(kāi)發(fā)出更搞質(zhì)量的軟件產(chǎn)品。任務(wù)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)要求小而精,成員大多在8人以內(nèi),主要成員有項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、開(kāi)發(fā)人員、資料管理員和軟件測(cè)試員。

②項(xiàng)目計(jì)劃是為了使軟件開(kāi)發(fā)各項(xiàng)工作有秩序地進(jìn)行,包括任務(wù)分配和基于里程碑的進(jìn)度安排,甘特圖和任務(wù)網(wǎng)絡(luò)圖是用來(lái)描述進(jìn)度計(jì)劃的工具。項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)可以作為軟件開(kāi)發(fā)的工作指南。

③項(xiàng)目成本估算,由于項(xiàng)目有來(lái)自各方面的成本包括工資開(kāi)支、場(chǎng)地費(fèi)、差旅費(fèi)、設(shè)備費(fèi)和資料費(fèi)等,但是軟件主要是對(duì)人力成本的估算,常用的方法有程序代碼成本估算法等。

④軟件風(fēng)險(xiǎn)管理包括很多不確定的風(fēng)險(xiǎn)因素,如計(jì)劃風(fēng)險(xiǎn)、管理風(fēng)險(xiǎn)、需求風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、人員風(fēng)險(xiǎn)、產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)、用戶風(fēng)險(xiǎn)和商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)等等,而風(fēng)險(xiǎn)管理的主要任務(wù)是:風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、和風(fēng)險(xiǎn)防范。

⑤軟件文檔管理,軟件文檔是工程模式軟件開(kāi)發(fā)的成果體現(xiàn),包括技術(shù)文檔、管理文檔和用戶文檔。

⑥軟件配置管理與軟件質(zhì)量管理,包括配置規(guī)劃、軟件變更控制、軟件版本控制和質(zhì)量控制計(jì)劃。

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由硬件、軟件、數(shù)據(jù)資源、網(wǎng)絡(luò)資源、使用系統(tǒng)的人等諸多元素。有三種典型的計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu):

①主機(jī)結(jié)構(gòu),主機(jī)集中了全部智能,并依靠終端接口與外部設(shè)備連接。

②Client/Server結(jié)構(gòu),智能分布于服務(wù)器與客戶機(jī),并依靠網(wǎng)絡(luò)連接成系統(tǒng),其中,服務(wù)器處于核心位置,提供被動(dòng)核心服務(wù);客戶機(jī)處于邊緣位置,可主動(dòng)訪問(wèn)服務(wù)器,尋求服務(wù)支持。

③Browser/server結(jié)構(gòu),可適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程交互的特殊結(jié)構(gòu),基于Web服務(wù)器構(gòu)建。

需求分析:系統(tǒng)開(kāi)發(fā)前期需求分析很重要,它是為了有效解決用戶問(wèn)題的需要進(jìn)行的一項(xiàng)工程活動(dòng),所需要考慮的需求問(wèn)題是功能需求、數(shù)據(jù)需求、性能需求和接口需求,開(kāi)發(fā)者承擔(dān)分析任務(wù),核心是用戶。其步驟有三個(gè):

①獲取客戶需求,客戶泛指某個(gè)人或機(jī)構(gòu)部門(mén)等,一般方法是調(diào)查,包括訪談、座談、問(wèn)卷、跟班和收集資料,需求規(guī)約可表達(dá)用戶的軟件價(jià)值。

②建立需求模型,它是用戶需求的圖解,一些常用的模型有:業(yè)務(wù)樹(shù)圖、用例圖、活動(dòng)圖。分別用于結(jié)構(gòu)化需求建模、系統(tǒng)業(yè)務(wù)舉例和反映系統(tǒng)工作流程。

③進(jìn)行需求驗(yàn)證,要驗(yàn)證的主要內(nèi)容有:有效性驗(yàn)證、一致性驗(yàn)證、完整性驗(yàn)證、現(xiàn)實(shí)性驗(yàn)證和可檢驗(yàn)性驗(yàn)證。

結(jié)構(gòu)化分析建模:它是建立在需求規(guī)約基礎(chǔ)上的,對(duì)軟件問(wèn)題進(jìn)行全面解說(shuō),包括四個(gè)方面:

①數(shù)據(jù)建模,它與數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)密切相關(guān),ER圖涉及實(shí)體、關(guān)系、屬性等圖形元素,在業(yè)務(wù)層面建立數(shù)據(jù)庫(kù)概念模型,一般用于前期的建模構(gòu)想。

②功能建模,是對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)加工的圖解,數(shù)據(jù)流程圖是常用的建模工具,涉及數(shù)據(jù)接口、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)等圖形元素,用于描述系統(tǒng)數(shù)據(jù)加工細(xì)節(jié)。

③行為建模,行為模型用于說(shuō)哦名軟件系統(tǒng)與環(huán)境的交互,狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖常用的軟件行為建模工具涉及狀態(tài)、事件等圖形元素。

④數(shù)據(jù)字典,是用于定義軟件的元素,使軟件元素獲得嚴(yán)肅的、詳密的、精確的規(guī)格說(shuō)明。需求分析模型中的數(shù)據(jù)、功能、行為等諸多方面的元素,都有必要通過(guò)數(shù)據(jù)字典給予細(xì)節(jié)說(shuō)明,以達(dá)到對(duì)系統(tǒng)較完整全面的規(guī)格定義。

基于UML對(duì)象面向?qū)ο蠓治鼋#篣ML是統(tǒng)一建模語(yǔ)言,有統(tǒng)一的語(yǔ)法、語(yǔ)義和語(yǔ)用規(guī)則,其建模過(guò)程的特點(diǎn)是:用例驅(qū)動(dòng)、以構(gòu)架為中心和增量迭代,通過(guò)包實(shí)現(xiàn)對(duì)模型的有效的一體化管理。包括三部分:

①用例建模,它面向用戶需求的,能夠反映系統(tǒng)的用戶價(jià)值,用例圖的基本元素有用例、參與者、交流;用例之間有泛化、延伸和包含關(guān)系。

②活動(dòng)建模,活動(dòng)圖用于描述系統(tǒng)動(dòng)態(tài)過(guò)程,主要圖形元素有:活動(dòng)、轉(zhuǎn)換、起點(diǎn)、終點(diǎn)、判斷、并發(fā)、同步、泳道等。可描述高層業(yè)務(wù)級(jí)活動(dòng),涉及整個(gè)業(yè)務(wù)流程,針對(duì)每個(gè)用例活動(dòng)建模,反映用例內(nèi)部活動(dòng)細(xì)節(jié)。

③類(lèi)分析建模,這里就只考慮實(shí)體類(lèi),實(shí)體類(lèi)所代表的數(shù)據(jù)相互之間通常有一定的關(guān)系,依靠這種關(guān)系可形成有組織的程序數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。

實(shí)體類(lèi)之間的主要數(shù)據(jù)關(guān)系有:關(guān)聯(lián)、聚類(lèi)、泛化。

接下來(lái)我就簡(jiǎn)單說(shuō)下我上這門(mén)課的簡(jiǎn)單的心得體會(huì),我們是大四的學(xué)生了,也只有這個(gè)學(xué)期有課了,剛開(kāi)始課表安排出來(lái)的時(shí)候覺(jué)得挺意外的,只有前八周有課,當(dāng)時(shí)我還是有點(diǎn)小感動(dòng)的,大四事情很多,有要考研的和工作的,大家也都有各自的事情,如果有16周的課,那么每周課不是特別多,但是時(shí)間特別分散,也不能集中某段時(shí)間去做什么事情。但是相對(duì)于老師的.壓力也有,課程壓縮了相當(dāng)于每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)大大增加了,在加上有些假期沖掉課,就感覺(jué)我們好像上課學(xué)不到什么東西,也只是一些關(guān)鍵的和考試掛鉤的才重點(diǎn)講,完全沒(méi)有擴(kuò)展的時(shí)間和空間了。但是總的來(lái)說(shuō),學(xué)校開(kāi)了這門(mén)課,我們上了這門(mén)課,總是學(xué)到了點(diǎn)東西的,不可能明明上了軟件工程這門(mén)課,卻像沒(méi)上一樣什么都不懂。在上課的時(shí)候我還是很認(rèn)真地去聽(tīng)老師所講述的內(nèi)容的,我覺(jué)得他的思想和我一向而來(lái)的培養(yǎng)計(jì)算機(jī)學(xué)生綜合素質(zhì)的理解還是在一定程度上不謀而合了,所謂的需求獲取,那就是一個(gè)談判,辯論,交流的過(guò)程,已經(jīng)不是單純的編編程序就能解決的問(wèn)題了。從我所看到的聽(tīng)到的來(lái)說(shuō),我最怕的就是計(jì)算機(jī)系的學(xué)生被別人說(shuō)成是個(gè)帶著厚眼鏡的,只能夠在電腦前編編程序的,在交際場(chǎng)上不知道說(shuō)什么而一個(gè)字都說(shuō)不出來(lái)的人。我覺(jué)得這樣的人進(jìn)入社會(huì)之后是沒(méi)有什么前途的,起碼他們?nèi)狈α伺c人溝通交流的能力。而這門(mén)課程在一定程度上給了我們這些學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己在另一方面的能力,設(shè)想一下,一個(gè)又有技術(shù)又能夠與人交流合作的人所取得的成就自然要比一個(gè)單單只會(huì)編程序的人要大得多。其次,這門(mén)課程教給了我們?cè)谕瓿梢粋€(gè)實(shí)際項(xiàng)目時(shí)的一般程序及過(guò)程,我認(rèn)為這是一份非常具有實(shí)際意義的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)我們?cè)诋厴I(yè)之后,這是我們實(shí)際要運(yùn)用的一項(xiàng)非常有用的技能,而且不僅僅局限于軟件工程的范疇,我們即使是從事與其它行業(yè),不也是要從需求獲取開(kāi)始,一直有條有理地到最后成品的出爐嗎?應(yīng)該說(shuō)這就是這門(mén)課的價(jià)值所在。無(wú)論是在上課,還是在學(xué)生會(huì)里面做學(xué)生工作,我都深深地感覺(jué)到,技術(shù)性的工作就好比變魔術(shù),其實(shí)原理是非常簡(jiǎn)單的,甚至可以說(shuō)簡(jiǎn)單的可笑,但是當(dāng)你就是做出這么一個(gè)簡(jiǎn)單的東西出來(lái)之后,一些外行們有時(shí)候會(huì)用崇拜的眼光看著你,覺(jué)得你很厲害,很高深莫測(cè)。但是制作的過(guò)程他們卻不知道,也許知道之后他們只是會(huì)啞然失笑,原來(lái)這個(gè)東西的制作過(guò)程是如此的簡(jiǎn)單。這個(gè)可以說(shuō)就是技術(shù)的魅力了,而作為需求獲取及之后的一系列過(guò)程則是類(lèi)似于魔術(shù)揭秘的過(guò)程,但是作為這個(gè)秘密我們并不需要一揭到底,至于揭的程度如何那就是我們那就是我們學(xué)出的程度如何了,我們要讓對(duì)方知道我們?cè)谧鍪裁矗恳约叭绾稳プ??這些東西需要我們以一定的技巧敘述出來(lái),所起到的作用就是能夠讓對(duì)方了解自己的進(jìn)度,卻又能夠不讓對(duì)方來(lái)干涉自己的工作過(guò)程。因?yàn)槲覀兪羌夹g(shù)員,對(duì)方只是外行,即使對(duì)方知道了這個(gè)魔術(shù)的操作過(guò)程,也并不代表他們就能夠向變著魔術(shù)的我們來(lái)隨便修改這個(gè)魔術(shù)的變法,況且我們能夠用不同的過(guò)程來(lái)得出一個(gè)同樣的結(jié)果,這個(gè)過(guò)程的得出的主動(dòng)權(quán)如何掌握在我們的手上,就看我們?nèi)绾我愿呙鞯姆绞絹?lái)揭開(kāi)這個(gè)魔術(shù)的謎底了。當(dāng)然了,在純粹的理論上,我覺(jué)得開(kāi)設(shè)這樣一門(mén)課程是很成功的。但是畢竟現(xiàn)實(shí)里有太多的不確定的因素。最重要的因素就是授課的老師和聽(tīng)課的學(xué)生。這兩個(gè)可以說(shuō)是這門(mén)課成與敗的決定性的因素。

作為我們學(xué)生來(lái)說(shuō),應(yīng)該負(fù)起比較主要的責(zé)任。在大學(xué)里有了太多的基礎(chǔ)課程,基礎(chǔ)課程大多都比較枯燥無(wú)味,也許在第一個(gè)學(xué)期里我們還能夠保持著新鮮感,但是在6學(xué)期之后,可以說(shuō)再有新鮮感就是一件比較困難的事情了,我們都已經(jīng)開(kāi)始變得遲鈍了。其次的,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這門(mén)課程的價(jià)值。這門(mén)課的價(jià)值我已經(jīng)在上面說(shuō)過(guò)了,是不言而喻的。但是并不是每個(gè)同學(xué)畢業(yè)之后都回從事計(jì)算機(jī)行業(yè),也不是每個(gè)同學(xué)都知道這門(mén)課程的意義已經(jīng)不僅僅局限于計(jì)算機(jī)這個(gè)范疇?;蛟S有些人覺(jué)得反正以后不是這個(gè)發(fā)展方向,也就不在乎這個(gè)課程吧。我個(gè)人覺(jué)得這門(mén)課確實(shí)是挺好的,如果認(rèn)真學(xué)必能學(xué)到很多東西,動(dòng)手實(shí)踐能力和從整個(gè)大體分析系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的邏輯性思維也會(huì)明顯增強(qiáng),不管以后從事哪個(gè)方面的工作,這對(duì)以后來(lái)說(shuō)都是一筆很大的隱性財(cái)富。說(shuō)到我自己對(duì)這么課的學(xué)習(xí),還是有點(diǎn)愧疚的,前面四周我每周每節(jié)課都去上的,并且上課也認(rèn)真聽(tīng),一邊聽(tīng)老師講課一邊自己看書(shū)本的介紹,但是后來(lái)我上這門(mén)課的次數(shù)就降低了,因?yàn)橛X(jué)得時(shí)間很緊吧,而且老師上課的節(jié)奏我個(gè)人覺(jué)得有點(diǎn)慢,我都可以自己預(yù)習(xí)看到后面去了,但是這門(mén)課我還是每周至少上一節(jié)課的,雖然我早上7點(diǎn)多一點(diǎn)就出門(mén),在自習(xí)室,但是有時(shí)候明明知道到了上課的時(shí)間,明明上課的地方離自習(xí)的地方不遠(yuǎn)也不太想去。我記得有次上課時(shí)候老師生氣了,說(shuō)來(lái)上課的人少,我仔細(xì)環(huán)顧了下四周發(fā)現(xiàn)確實(shí)人很少,稀稀疏疏的分散著,看起來(lái)確實(shí)不太舒服,讓我不得不反思了,這大學(xué)的教育到底怎么了,怎么到了大四大家都不來(lái)上課,雖然我不是每節(jié)課都來(lái),但是我還是時(shí)不時(shí)來(lái)上課的,可能是比較浮躁吧,快畢業(yè)了,覺(jué)得上課學(xué)不到什么實(shí)際的東西,要么實(shí)際一點(diǎn)好好考研繼續(xù)深造,要么去培訓(xùn)增強(qiáng)實(shí)踐能力這樣才能較好的為找個(gè)滿意的工作做好鋪墊。

《軟件工程》課程既強(qiáng)調(diào)基本概念和基本知識(shí)的理解和掌握,又側(cè)重軟件項(xiàng)目的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和維護(hù)的基本技能。比較注意“點(diǎn)”和“面”的結(jié)合。我還是蠻喜歡這門(mén)課的,通過(guò)對(duì)這門(mén)課的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到理論學(xué)習(xí)很重要,實(shí)踐更重要,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),只有將理論與實(shí)際結(jié)合,才更能發(fā)揮我們所學(xué)的知識(shí)的作用,更能直接的創(chuàng)造效益,社會(huì)和國(guó)家做出貢獻(xiàn)。

軟件工程課程設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)精選篇21

一、需求分析和概要設(shè)計(jì)。

1)需求分析

按照軟件工程的軟件過(guò)程來(lái)說(shuō):

1需求分析產(chǎn)生了軟件功能規(guī)格說(shuō)明書(shū),需要確定用戶對(duì)軟件的需求,要作到明確、無(wú)歧義。不涉及具體實(shí)現(xiàn)方法。用戶能看得明白,開(kāi)發(fā)人員也可據(jù)此進(jìn)行下面的工作(概要設(shè)計(jì))。

2.概要設(shè)計(jì)產(chǎn)生了軟件概要設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū),說(shuō)明系統(tǒng)模塊劃分、選擇的技術(shù)路線等,整體說(shuō)明軟件的實(shí)現(xiàn)思路。并且需要指出關(guān)鍵技術(shù)難點(diǎn)等。

在進(jìn)行需求分析時(shí),我們既是開(kāi)發(fā)者又是用戶,本系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程與業(yè)務(wù)分類(lèi)的定義比較難。我們的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了研討,還充分運(yùn)用了身邊的各種資源,大量的查找了很多網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于工資系統(tǒng)的資料。通過(guò)資料的進(jìn)行討論、根據(jù)我們的課題進(jìn)行分析,最后確定了用戶的需求為:

1.本系統(tǒng)在高校應(yīng)用后高校工資管理方面的教職工將減少至目前的50%左右;

2.本系統(tǒng)在高校應(yīng)用后將在高校各方面的成本將會(huì)有所降低;

3.本系統(tǒng)在高校應(yīng)用后將教職工的工資達(dá)到完全透明,計(jì)算更加精確教職工因糾紛事件減少到1%。 根據(jù)分析將系統(tǒng)的功能從一般教職工與系統(tǒng)管理者兩個(gè)角度將功能劃分為7個(gè)模塊,當(dāng)然介于我們的知識(shí)有限,有的功能沒(méi)有實(shí)現(xiàn):?jiǎn)T工工資與考勤直接掛鉤,但本系統(tǒng)無(wú)法與員工考勤系統(tǒng)掛鉤相連,由于涉及此系統(tǒng)時(shí)該高校并沒(méi)有員工考勤系統(tǒng),而且我們?cè)谧畛踹M(jìn)行商量的時(shí)候也沒(méi)有提出該要求。

2)概要設(shè)計(jì)

從概要階段開(kāi)發(fā)正式進(jìn)入軟件的實(shí)際開(kāi)發(fā)階段,本階段完成系統(tǒng)的大致設(shè)計(jì)并明確系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與軟件結(jié)構(gòu)。在軟件設(shè)計(jì)階段主要是把一個(gè)軟件需求轉(zhuǎn)化為軟件表示的過(guò)程,這種表示只是描繪出軟件的總的概貌。由概要設(shè)計(jì)說(shuō)產(chǎn)生大的概要說(shuō)明書(shū)的目的就是進(jìn)一步細(xì)化軟件設(shè)計(jì)階段得出的軟件總體概貌,把它加工成在程序細(xì)節(jié)上非常接近于源程序的軟件表示。

在本階段主要涉及處理流程的設(shè)計(jì)、總體結(jié)構(gòu)和模塊外部設(shè)計(jì)、功能分配。在接口設(shè)計(jì)上有用戶接口、外部接口、內(nèi)部接口;數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)有邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等等。在接口設(shè)計(jì)時(shí)參考了大量的資料。

最后就是編寫(xiě)文檔——軟件需求說(shuō)明書(shū)、概要分析說(shuō)明書(shū)。

而文檔的作用在于:一是可以幫助整理思路。把要完成的目標(biāo),系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),每一個(gè)模塊的功能等整理一下,然后分門(mén)別類(lèi)地寫(xiě)下來(lái),這樣在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中,就有據(jù)可依,在需要回過(guò)頭來(lái)修改設(shè)計(jì)的時(shí)候,也有證可考。二是便于交流。三是可以作為以后維護(hù)時(shí)的參考資料。

三、軟件工程課程設(shè)計(jì)——心得體會(huì)

我們進(jìn)行了為期一周的課程設(shè)計(jì)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì),我拓寬了知識(shí)面,鍛煉了能力,綜合素質(zhì)得到較大提高。安排課程設(shè)計(jì)的基本目的,在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、人與人的溝通,進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟。尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力,以便培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。作為整個(gè)學(xué)習(xí)體系的有機(jī)組成部分,課程設(shè)計(jì)雖然安排在一周進(jìn)行,但并不具有絕對(duì)獨(dú)立的意義。它的一個(gè)重要功能,在于運(yùn)用學(xué)習(xí)成果,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。運(yùn)用學(xué)習(xí)成果,把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí),嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)工作,并從理論的高度對(duì)設(shè)計(jì)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,看一看課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際工作到底有多大距離,并通過(guò)綜合分析,找出學(xué)習(xí)中存在的不足,以便為完善學(xué)習(xí)計(jì)劃,改變學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。對(duì)我們信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要,而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從課堂走向?qū)嵺`。這也是一次預(yù)演和準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。通過(guò)課程設(shè)計(jì),讓我們找出自身狀況與實(shí)際需要的差距,并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí),為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備,從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。課程設(shè)計(jì)促進(jìn)了我系人才培養(yǎng)計(jì)劃的.完善和課程設(shè)置的調(diào)整。

在一個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)之后,我們普遍感到不僅實(shí)際動(dòng)手能力有所提高,更重要的是通過(guò)對(duì)軟件開(kāi)發(fā)流程的了解,進(jìn)一步激發(fā)了我們對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的興趣,并能夠結(jié)合實(shí)際存在的問(wèn)題在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

軟件工程課程雖已結(jié)束,但我對(duì)于軟件工程的學(xué)習(xí)才剛剛開(kāi)始。我體會(huì)到項(xiàng)目管理的重要性,隨著軟件規(guī)模、復(fù)雜度的不斷增加,項(xiàng)目開(kāi)發(fā)中更多的是協(xié)作、管理和控制。我學(xué)習(xí)到很多一般性的方法,例如:需求獲取、模塊化、計(jì)劃等等。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到使用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的復(fù)雜性,人們認(rèn)識(shí)表達(dá)的過(guò)程不斷反復(fù)、逐步深化,軟件工程方法要提供給程序員們一種更加有效的對(duì)客觀世界問(wèn)題域進(jìn)行形式化的過(guò)程方法。

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