幼兒園大班工作總結模板

| 子東

一段時間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了,經(jīng)過這段時間的努力后,我們在不斷的成長中得到了更多的進步,是時候在工作總結中好好總結過去的成績了。大家知道工作總結的格式嗎?以下小編在這給大家整理了一些幼兒園大班工作總結模板,希望對大家有幫助!

幼兒園大班工作總結模板

幼兒園大班工作總結模板1

時間的腳步從不停歇,我們以喜悅的心情即將送走虎年,迎來兔年。在這收獲的季節(jié),我細細品味著過去這一學期的點點滴滴,酸甜苦辣。我竭盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實、勤奮地完成了這學期的工作?,F(xiàn)將這一年的工作總結如下:

一、在政治思想方面

在平時的工作中,我時刻嚴格要求自己,能積極參加各種培訓,自覺遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度,工作中做到不遲到、不早退,對班級工作認真負責,在工作中努力求真、求實、求新,以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作,積極參加園內(nèi)各項活動,虛心向有經(jīng)驗的老師請教和學習,勇于解剖自己、分析自己、正視自己,認真查找自己的缺點和不足。

二、教育教學方面

大班的幼兒有了一定的自我意識和自尊心,也有了一定的交往能力,性格上也變的懂事了但也會任性,在與同伴相處的過程中很容易產(chǎn)生矛盾,愛告狀,所以我認為對幼兒進行行為習慣的培養(yǎng)很重要,我一直教育幼兒與同伴之間要友好相處,懂得禮貌待人。兩人發(fā)生矛盾時,我將主動權教給孩子,讓他們正確認識自己的行為,找到解決的辦法,我們再進行指導。

大班是幼兒進入小學的一個重要過度階段,在活動中嚴格抓好班級常規(guī)工作的同時,做到對幼兒學習習慣有良好的培養(yǎng),讓幼兒養(yǎng)成正確的坐姿、傾聽、大膽舉手發(fā)言的習慣,對幼兒的要求有正確的示范并時刻提醒。在語言活動中我采用多種教學方式激發(fā)幼兒學習和交流的欲望,在活動中認真傾聽他人的回答,對老師的問題及同伴的問題都積極思考、傾聽,在游戲中鼓勵幼兒大膽自如的參與游戲,讓幼兒知道在不同的活動中有不同的活動規(guī)則,增強幼兒的自我意識,從而培養(yǎng)良好的學習習慣。進入大班后有一部分幼兒有較強的依賴性,做事拖拉沒有較強時間觀念和責任心,在日?;顒又形也粌H讓幼兒明白自己要做什么,還有意識引導幼兒看時間,在一定的時間做完自己的事情,改掉拖拉的習慣,同時還在班里選了小老師和小組長,讓幼兒在競爭中養(yǎng)成自主學習能力,不僅提高幼兒的自我意識和責任意識,還能培養(yǎng)幼兒的良好品德和參與的積極性,通過一學期的學習和努力,班里幼兒在這方面都取得了很多進步。

這學期的節(jié)日有很多,例如教師節(jié)、國慶節(jié)、圣誕節(jié)等,根據(jù)各種節(jié)日,我們也開展了各種相關的活動來豐富孩子的業(yè)余生活。如在圣誕節(jié)中我們班編排了舞蹈《牛仔很忙》,這個舞蹈歡快活潑,節(jié)奏也很快,在表演的個過程當中,雖然孩子們表現(xiàn)的不是很整齊很標準,但是看到孩子們高興快樂我們也很欣慰。接著就是運動會,我們班每個幼兒都是很積極地參加了自己喜歡的項目,在最后的集體項目“拔河”比賽中,我們班輸了,每個孩子都很傷心,心情很低落,他們一直在說“不服氣”,每個孩子都是紅著眼睛,看到孩子們這個樣子,我們也很心酸,不過老師終究是要起個引導作用的,就告訴他們“這次輸了沒關系的,以后還有機會的,老師相信你們是最棒的”。經(jīng)過這件事情,我感受到了我們班小朋友的團結意識和合作精神是很強烈的。

三、保育工作方面

保教工作中,我經(jīng)常利用晨間和餐后時間對幼兒進行安全教育,進餐時向幼兒介紹菜譜,激發(fā)幼兒食欲,養(yǎng)成不偏食不挑食的習慣,時刻提醒幼兒養(yǎng)成良好的坐姿和文明進餐習慣。在區(qū)角設置“我是值日生”,讓每個幼兒都有勞動的機會,又培養(yǎng)了幼兒的責任意識和做事的積極性。

細心照顧幼兒是我們教師的責任。班級是一個大集體,幼兒之間很容易疾病傳染,每天堅持教室開窗通風,現(xiàn)在班里的幼兒都養(yǎng)成了良好的自覺飯前便后洗手的好習慣,以防病從口入,冬天天氣寒冷,在戶外活動時,為幼兒及時的增添衣服,以防感冒,并在生活中培養(yǎng)幼兒的獨立性與自理能力,幼兒都能做到自己的事情自己做,如獨立吃完自己的一份飯菜、自覺收拾餐具、學習整齊的擺放玩具、書籍、學會取放有序,起床后能整齊的疊放整理床鋪等這些力所能及的事。通過這學期的加強與培養(yǎng),我班幼兒有了較強的自理能力和責任意識,并初步有了一定的組織能力。

四、自身提高

在昆明這個四季如春的城市工作,我雖然只在幼兒教師這個平凡的崗位上工作,但我能不斷積極學習各種教育理論,充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。平時在工作中遇到問題能和班級老師共同商量,能虛心向有經(jīng)驗的老師學習,認真參加教研活動,并樹立“終身學習”的目標。

五、家長方面

在家園共育方面,要做到家庭教育與幼兒園教育統(tǒng)一是一項非常重要的工作,教師在一天中要關注幼兒的表現(xiàn),在家長早晚接送幼兒的時候,多與家長交流幼兒在家及在幼兒園的表現(xiàn),及時向家長反饋、溝通孩子的成長與變化,及時接納家長的建議,真正做到關注每一位孩子,關注每一位家長。讓家長了解自己,讓家長對幼兒省心,對老師放心,安安心心的把孩子交給老師。

我們通過多種渠道與家長溝通,例如每天填寫寶寶健康日記、每周寫寶寶成長手冊、打家訪電話、家訪與家長面談的方式。

時間在孩子的成長中過去了,我在各方面都有了不同的進步,這雖然是可喜的,但在許多方面還存在著許多不足之處。在今后工作中,我要積極地吸取他人的成功經(jīng)驗,不斷地鞭策自己,自加壓力、敢于爭先,努力做好自己的本職工作,使班內(nèi)的孩子更加活潑健康地成長。

幼兒園大班工作總結模板2

大班本期有幼兒6名,其中女2人,男4人。本期的教學工作在園領導的關心與支持下,在各位家長的配合下,特別是在園長的指導下,通過我班教師的共同努力,圓滿完成了教學任務,具體總結如下:

一、本期共進行了五個主題活動:

《神秘洞》(9月)在幼兒獲得了各式各樣有關“洞”的經(jīng)驗后,更重要的是將此轉化上升為概念,并在生活中運用。幼兒具有很強的模仿及創(chuàng)造力,用游戲的方式讓幼兒感受到了“洞”的趣味性和娛樂性。

《特別的我》(10月)我們讓幼兒從多元的角度展示自己與眾不同的特點,表現(xiàn)自己作為幼兒園里“大哥哥”、“大姐姐”的角色;同時也借助回顧自己的成長變化,讓他們體會“我長大了”是一件神奇和令人高興的事。本主題讓幼兒有一個展示自己童年的舞臺,讓老師發(fā)現(xiàn)和欣賞每一個獨特的孩子,讓幼兒、教師和家長合作形成的學習共同體一起成長。

《葉子》(11月)借助看似不起眼的葉子,我們培養(yǎng)了幼兒觀察與分析的能力;讓孩子在用葉子玩游戲的過程中表現(xiàn)創(chuàng)意并感受美;讓孩子在學習葉子用途的同時,領會大自然中植物與人的密切關系。

《新年快樂》(12月)這個主題是應節(jié)日而生成的。在與“迎新年”相關的活動里,我們讓孩子感受到了濃厚的節(jié)日氣息,了解到了中西的新年文化知識,復習鞏固了所學內(nèi)容,向家長匯報了孩子的學習情況,增進了幼兒的幸福感。

《驚奇一線》(1月)我們引領幼兒一起進入“線”的世界,用開放敏銳的心去感受,用細膩的心靈去創(chuàng)作,在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。

《夢幻西游記》這個主題還有一部分內(nèi)容沒有開展完,將在2月結束這一主題。

二、《我的數(shù)學》

通過數(shù)學的學習,我們讓幼兒培養(yǎng)了幼兒注意細節(jié)的能力,知道如何分類,發(fā)展了空間知覺能力,學習了辨認左右的位置關系,認識了“10”的合成與分解。

三、國學教學

本學期我班幼兒學習的是《增廣賢文》,通過一期的學習,陶冶了幼兒的情操,我班幼兒一共能誦讀35首。

四、識字教學

本學期我班幼兒學習了《幼兒聽讀游戲識字》。一期下來,我們共學習了27首瑯瑯上口的兒歌,3個欣賞故事,幼兒能重點認讀140個漢字,全面提高了幼兒的語言能力。

五、英語教學

本期我們使用的教材是《洪恩幼兒英語》,共8個單元。我們采用兒歌、游戲等形式開展教學活動,孩子們不僅嘗到了學習英語的樂趣,而且提高了語言能力,對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。

六、不足及努力方向。

孩子之間的個體差異較大,發(fā)展得不夠整齊。

雙語教學還應持久深入地開展下去。

活動觀察記錄可以更詳細些。

總之,在下一學期教學中,我還要加強自身業(yè)務素質(zhì)的提高,進一步領會綱要精神,在反思教學中進一步促進自己的專業(yè)成長,以便更好地搞好自己的教育教學工作。

幼兒園大班工作總結模板3

時光飛逝,轉眼,大班的學習生活已經(jīng)結束,看著孩子們一天天長大,一個個順利的進入小學,一學期的辛苦都拋之腦后,心中僅有喜悅,自豪,現(xiàn)將我的工作總結如下:

1、思想方面

我們進取參加園內(nèi)組織的各項政治業(yè)務學習,認真記筆記,會后總結學習體會,努力提高自身政治思想水平和業(yè)務素質(zhì)。教養(yǎng)員教師及時溝通教學心得,認真觀察記錄幼兒的學習生活情景,共同做好班級教育教學工作。

一學期來,我認真的做一名合格的幼兒教師,進取參加幼兒園組織的園務學習,認真做好筆記,并認真的吸收,使之真正成為自我的東西,堅持一個向上的心態(tài)。

2、教育教學方面

1、虛心聽課

外面教師來園上課,我總是珍惜聽課的機會,把他們當做提高教學的臺階,認真聽課及反思。

2、認真?zhèn)湔n

認真?zhèn)湔n使我懂得了備課的基本要點,不僅僅是具備知識,備教材,更重要的是備孩子,花心思變的多樣,讓孩子們感覺到新鮮,以游戲的方式讓學習不枯燥無味。

3、及時反思

蔡園長要求我們及時的反思自我的教學行為,于是,每一天備課基本上我總會反思一下教學活動的情景,使自我的教學水平再上一個新臺階。

3、工作態(tài)度方面

我常常提醒自我:"憑良心做自我的本職工作,我喜歡幼教工作,所以,我會努力工作,提高自我的本事,每一天用自我最燦爛的微笑去迎接每一位家長和孩子,讓領導信任,家長開心!

幼兒園教育是一個復雜的教育,不是家庭、幼兒園能夠單獨勝任的,它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情景,同時也讓我們了解孩子在家的情景,相互了解,同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和提議,努力使孩子得到更全面的發(fā)展。

當然,工作不能做到完美無缺,人無完人,我的工作還有很多不足之處,在今后的工作中,加快腳步,盡最大的努力來做一名合格的幼兒教師!

幼兒園大班工作總結模板4

從離開學校到加入_又渡過了緊張、充實而繁忙的一個月。這一個月雖然有點辛苦但也很扎實,感覺自己在各方面都成長不少。在此,要感謝幼兒園給我提供了這樣一個成長的環(huán)境和發(fā)展的平臺。

7月份,我正式進入大三班做配教老師,在陳老師的帶領,我跟彭老師、徐老師和梁老師的配合下,班級各項工作都開展的比較順利,現(xiàn)將工作基本總結如下:

一、教育教學工作

因為到了學期末,本月未開展主題教學活動,針對我班幼兒的年齡偏小的特征,在數(shù)學、語言、安全、空間智能方面等方面做了適當?shù)恼{(diào)整,增加了一些教學內(nèi)容,為本班幼兒進入小學做準備。7月_日汪園對本班幼兒進行教學效果測查,從測查結果看,90%的幼兒對于語言智能、空間智能、安全知識等都掌握得很好,部分年齡稍小幼兒沒有完全掌握(例如:孫心怡、譚米家、楊戴鋮等左右的邏輯關系還分不太清楚)。測查效果沒有上一次好,原因在于測查前沒有針對幼兒的年齡特征進行復習,一些歌曲和兒歌幼兒有些不記得了。

二、區(qū)域活動

本月未設置新的區(qū)角,但在各區(qū)角又投放了新的操作材料。例如給貝貝超市里的商品貼上標簽標上價格,讓幼兒進行“購買”的角色游戲。在美工區(qū)增添水墨、顏料,讓幼兒進行吹畫、棉簽添畫、牙刷噴畫等活動。我們還設置了進區(qū)卡和進區(qū)牌,幼兒基本能掌握進區(qū)插卡,并按規(guī)定的人數(shù)進入?yún)^(qū)域。每天進入?yún)^(qū)域前,我們會給幼兒介紹一種新的區(qū)域游戲,給幼兒提供參考。區(qū)域重點在于鍛煉幼兒的精細動作能力。由于我每天下午要到美術才藝班進行配教,所以區(qū)域活動基本由陳老師和兩位實習老師負責,區(qū)域規(guī)劃表有時不能按原計劃進行,我個人對幼兒的區(qū)域活動觀察也不夠,需要我們努力進行調(diào)整。

三、保育工作

本月幼兒出勤率有所下降,幼兒服藥現(xiàn)象比上月有所增加,這需要我們老師在孩子養(yǎng)護方面多關注,提醒幼兒及時更換衣服,多喝水。從7月_日起,幼兒開始服用涼茶,只有__因自己帶藥沒有喝。本月新進了1個新生__,她在情感方面適應能力較好,能在較短的時間內(nèi)適應集體生活,但吃飯較慢,不會拿筷子,需要我們多關注。

四、家長工作

因為到了學期末,教學內(nèi)容基本上完,教師之間的調(diào)度較大,所以本月未請家長進行助教。我們通過電話的形式與家長溝通,主動給家長打電話了解幼兒在家情況,并將幼兒在園情況反饋給家長。

本月家園聯(lián)系手冊的反饋率比上月有所下降,這需要我們加強與家長的溝通,及時反饋幼兒在園的表現(xiàn)與進步,同時也需要我們敏銳的觀察力,盡量關注到每個幼兒的發(fā)展。

班級工作的順利開展,離不開每一位老師的通力合作與辛勤勞動,更離不開我們和諧環(huán)境的營造,在此,要跟我們大三班的老師們說一聲:你們辛苦了!希望在今后的工作中,我們還能一如既往地堅持這種良好的工作作風,更投入地開展各項工作,開創(chuàng)更多的教學成果。

幼兒園大班工作總結模板5

“時間、時間象飛鳥,滴答滴答向前跑……”在小朋友的歌聲中,我們即將與一起生活了三年的孩子們分別。九月一日,他們將背上小書包,走進小學。在這最后的一個學期里,我們班的孩子,從學習興趣、自理能力,同伴合作關系以及自我保護意識各方面都有了更大的提高,為進入小學打下了良好的基礎。為了能讓孩子們順利的進入小學,開學初我們就明確了本學期的教學重點——做好孩子的幼小銜接功作,抓好幼兒的課堂紀律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能等這些都是都是幼小銜接工作要做的內(nèi)容?,F(xiàn)將我班的孩子在保育教育各方面的情況做一個小結。

一、班級工作管理方面。

首先,我們從幼兒的常規(guī)入手。針對我們班幼兒活潑好動的性格特征,我們兩位老師在實際教學活動中就狠抓幼兒的課堂常規(guī)。課堂上我們時常提醒幼兒有良好的坐姿,做到不講話、不做小動作?;卮饐栴}時,我們不但請舉手的小朋友回答問題更請那些不舉手的幼兒來回答。為了提高幼兒的學習質(zhì)量我們還開展了評紅星的活動:上課動腦筋的幼兒、上課有良好坐姿的幼兒、上課能堅持不做小動不講話的幼兒都以紅星作為獎勵。

常規(guī)不但課堂上要培養(yǎng),在其他的活動環(huán)節(jié)中也很重要。比如幼兒午睡時我們就以請小助手的形式來規(guī)范幼兒的常規(guī)。我們會在午睡室請一名小助手監(jiān)督幼兒入睡,洗手間請一名小助手管理幼兒小便洗手,這樣的措施使我們班的午睡常規(guī)有了很大的進步。為了增強幼兒的信心,對午睡好用餐好的幼兒我們都會以紅星進行獎勵。我們要求幼兒每星期要集齊10顆紅星這樣才能得到小紅花。也許是幼兒體會到了小紅花的來之不易,現(xiàn)在我們班的孩子都特別愛惜自己的小紅花。

二、教育教學工作方面。

1、學習方面:

我班幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動,思維敏捷等特點。他們在參加各類健康活動時,都能有十分愉快的情緒,在集體活動中,感受到了快樂和榮譽感,從中使自己的身體協(xié)調(diào)性,靈活度得到了進一步的鍛煉。本學期我們還開展了一些幼兒之間、幼師之間合作性較強的活動,增強了幼兒與幼兒、幼兒與老師之間良好的關系,進一步促進了師幼互動。當然,《新綱要》頒布后,讓我們了解到健康并非僅僅是指體育活動,它更包括了培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,良好的生活衛(wèi)生習慣。喜歡并能夠友好的和小朋友們相處,能夠做到自己的事情自己做,并能夠較主動的去幫助自己的同伴做一些力所能及的事,孩子們生活習慣良好,養(yǎng)成了勤洗手,多喝水等良好的習慣,對于培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力這方面,我們將其滲透到日常生活及區(qū)域活動中,讓孩子在生活中學。小朋友們非常喜歡參加體育活動,大部分幼兒有豐富的安全、自我保護意識,但少數(shù)幼兒還不能完全控制自己的危險動作,不能很好控制自己的行為。

大班幼兒求知欲旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學中,采用探索在前,講解在后的教學形式,大大激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性,特別是在計算方面體現(xiàn)較明顯。計算活動中我們強調(diào)幼兒的數(shù)字書寫以及計算能力,所以我們經(jīng)常安排時間讓幼兒進行計算練習。幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片,掌握了10以內(nèi)數(shù)的加減,幼兒的數(shù)學思維能力得到較大程度的發(fā)展,有時,我們也讓幼兒互相檢查作業(yè),這樣,幼兒等于又多了一次練習的機會,積極性也調(diào)動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學會等分,進一步理解整體與部分的包含關系。我們將語言教學重點放在養(yǎng)成良好傾聽習慣,不隨便打斷別人說話,主動使用禮貌用語并大膽清楚講述事件過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力。小朋友對故事兒歌非常感興趣,更喜歡自己創(chuàng)編兒歌、故事。語言的連貫性、準確性有了進一步提高,大部分幼兒能較完整流暢的表達自己的所見所聞及發(fā)表自己的看法。想象力豐富,通過訓練,并且開始意識到想象的合理性,語言組織能力有較大的提高。當然,語言無時無刻都在使用,日常生活中的教育契機也是不可忽視的。所以我們在日常生活環(huán)境創(chuàng)設中給予幼兒了更多的鍛煉機會。

幼兒喜歡探索,觀察事物也較細致,在老師的指導下,幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如:“磁鐵的特性”、“變色”、“聲音”等,知道常見的自然科學現(xiàn)象及其與人們的關系,具有初步的動手操作能力,同時也獲得了成功的體驗。利用各種活動開展故事、唱歌、插塑等活動,孩子們的繪畫、手工技能方面也有了較大的進步,如:剪、折、捏、粘貼、畫等,懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品,和教師一起制作主題墻飾,具有一定的創(chuàng)造力。

2、做好幼小銜接工作

這學期是本班幼兒在幼兒園生活的最后一個學期了。孩子從幼兒園到小學,是人生道路上的第一個轉折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重,很多孩子入小學后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況,稱為“困難期”。因此,本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子形成過渡。有意識地多向孩子介紹一些小學里的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的了解,并盼望自己做個小學生,從思想上做好入學準備。我們還帶幼兒去參觀小學,了解哥哥姐姐的在校生活,讓他們對學校有直觀的認識。嘗試按照學校的作息制度來生活。上課時不入廁、不去喝水。要求孩子晚上少看電視,準時上床休息。幼兒每人準備一只書包。早上背來,練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品,下午背回家去,自己整理書包。養(yǎng)成良好的學習習慣,培養(yǎng)自理能力。經(jīng)常布置簡單的家庭作業(yè),培養(yǎng)幼兒的任務意識。通過一學期的努力,班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務,在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

3、主題科研活動。

在每一個主題活動開展前,我們根據(jù)孩子的興趣點,通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調(diào)查幼兒對主題內(nèi)容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題,用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網(wǎng)絡圖,同時在家園欄向家長介紹有關主題的內(nèi)容,讓家長了解我們的活動,支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性,家長們高興的參與到了我們的活動中來,并為我們的活動開展提供了有力的幫助。如:在“春天暢想曲”主題中我們充分利用家長、社區(qū)資源,得到家長的大力支持,家長與幼兒一起為我們的自然觀察角增添了許多的植物,也滿足了幼兒好奇的探索欲望,我們還結合家園活動,和孩子一起去放風箏。結合幼小銜接活動,開展“我上小學了”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。在“綠色教育與幼兒和諧發(fā)展”科研活動實施過程中,孩子們親自動手做了6個小實驗,通過觀察實驗過程,記錄實驗結果,閱讀相關圖書,傾聽綠色環(huán)保故事,制作宣傳牌等活動,孩子們對科研活動有了極大的興趣,對光合作用、酸雨、再生能源、等抽象的專業(yè)名稱有了基本的了解,體驗到了污染對環(huán)境、對人類和動植物的危害,有了較強的環(huán)保意識,在保護公共環(huán)境衛(wèi)生方面也有了較大的進步和提高,知道地球只有一個,要大家來愛護。

三、安全衛(wèi)生保健工作

本學期,我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作,讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。做好生病幼兒的護理工作,堅決杜絕傳染病流行,班級幼兒的出勤率一直較高,無事故發(fā)生。我們注意培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣,重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣。

在一日生活的各個環(huán)節(jié)中時時都存在著安全隱患,而安全又是一切的基礎,所以培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高他們的自救能力是我班安全工作的重點。我們注重在一日生活中隨機向幼兒灌輸安全知識,并且重視幼兒自我保護意識的培養(yǎng)。讓幼兒懂得在活動中,如何更好地保護自己,又玩得開心。我們還結合日常生活中的小事,對幼兒進行經(jīng)常性的安全教育。如結合小朋友摔傷現(xiàn)象,和孩子們一起討論怎樣才不會受傷。為了保證幼兒的人身安全,家長或委托他人來接送孩子時,必須出示幼兒接送卡。

安全是為了保證幼兒的健康成長,我們還注意到幼兒的健康不僅僅是身體健康,更重要的還是不可忽視的心理健康。本學期,我們的安全教育內(nèi)容中增加了一些心理健康的內(nèi)容。如教育幼兒正視自己的缺點,不嘲笑別人:對于膽小的幼兒從不同角度尋找幼兒的閃光點,給予幼兒成功的經(jīng)歷,幫助幼兒樹立“我能行”的觀念,從而有效地提高了幼兒的抗挫能力。

四、架起家園合作教育的橋梁

幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分,是我國學校教育和終生教育的奠基階段,家庭作為兒童教育過程中的特殊力量,更是受到人們的重視。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過:“幼稚教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?!毙隆毒V要》也明確指出:“家庭是幼兒遠重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?!庇纱丝梢?,家長工作是非常重要的。我們利用《家長園地》有效陣地,向家長介紹我班教育的主要任務、要求和內(nèi)容,還對每周孩子的進步進行了公布。針對幼兒出現(xiàn)新情況、家長的疑慮,我們進行家訪和當面談話,爭取家長的積極配合。如我班幼兒張棟棟上學期是一個愛學習、有禮貌的孩子,但是這段時間退步很大,上課注意力不集中、喜歡瘋鬧、對老師也沒有禮貌。我們便與孩子母親進行了一次預約談話。通過交談我們交換了彼此的看法,同時共同商量解決辦法,最終找出了孩子的原因。

為了及時準確的促進家園互動、溝通,我們堅持使用“家園互動手冊”、“幼兒快樂成長冊”,上面記載了幼兒在園的表現(xiàn),以及幼兒的學習情況。對有針對性的問題我們及時進行反饋,并以此為依據(jù),加強個別教育,這項工作受到了家長的重視和歡迎,片片言語拉近了我們之間的距離。常常有家長在本中寫到:“幸虧有了這個本子,使我們看到了孩子進步,孩子真的長大了……

五、反思調(diào)整:

總結了這個學期的點點滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗,增長許多的知識。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:主題活動的產(chǎn)生和開展預設教師干預的多,幼兒生成的少;創(chuàng)設幼兒參與科學小實驗的機會不夠;活動中教師的觀察注重全面性,個別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱,幼兒的自主性差;個別幼兒的惰性強、依賴性強;個別幼兒不夠大方膽小怕事等,在今后的工作中,我們將根據(jù)以上存在的不足,認真的反思調(diào)整,汲取先進的經(jīng)驗和管理方法,揚長避短。

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