高考考試工作總結(jié)

| 劉駿

時(shí)光在流逝,從不停歇,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,經(jīng)過過去這段時(shí)間的積累和沉淀,我們已然有了很大的提升和改變,讓我們對(duì)過去的工作做個(gè)梳理,再寫一份工作總結(jié)。下面是小編給大家?guī)?lái)的高考考試工作總結(jié),希望大家能夠喜歡!

高考考試工作總結(jié)

高考考試工作總結(jié)1

20_年是我省實(shí)行新課改后的第一年高考,我校在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下,在校長(zhǎng)的正確指揮下,在學(xué)校各職能部門的密切配合下,我校全體高三師生共同努力,高考取得了較好的成績(jī)?;仡櫢?0_年的工作,我們的體會(huì)是:更新觀念,追求高質(zhì)量、高效率的教學(xué)。

一、我們的準(zhǔn)備——知彼知己,百戰(zhàn)不殆:

1、學(xué)生方面:本屆學(xué)生總數(shù)216人,分為5個(gè)班,其中理科3個(gè)班126人,文科2個(gè)班85人。本屆學(xué)生是鐵路學(xué)校移交地方政府管理后的第二屆學(xué)生,當(dāng)年招生線上線下學(xué)生各有一半,人數(shù)雖然初具規(guī)模,但尖子生寥寥無(wú)幾。高考?xì)w屬地報(bào)名后,在我校參加高考報(bào)名的學(xué)生有145人,其中理工類考生81人,文史類考生64人,藝術(shù)(文)類考生5人,藝術(shù)(理)類考生1人,體育(理)類考生3人,回外縣區(qū)報(bào)名的學(xué)生有81人。根據(jù)檢測(cè)成績(jī),本屆學(xué)生中沒有較突出的學(xué)業(yè)優(yōu)秀生,中下層人數(shù)較多,但學(xué)生普遍學(xué)習(xí)認(rèn)真,班風(fēng)良好,不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象較少

2、教師方面:本屆高三任課教師17人,其中高級(jí)教師4人,一級(jí)教師10人,二級(jí)教師3人。除兩人是第一次擔(dān)任高三教學(xué)工作以外,其余都有多次擔(dān)任高三教學(xué)工作的經(jīng)歷。任課教師工作認(rèn)真,責(zé)任心強(qiáng),團(tuán)隊(duì)精神好。

3、高考奮斗目標(biāo):

①人數(shù)目標(biāo):36+30即理科二本以上上線人數(shù)要達(dá)到36人,文科二本以上上線人數(shù)要達(dá)到30人。高考?xì)w屬地報(bào)名后高考奮斗目標(biāo)修正為理科二本以上上線人數(shù)要達(dá)到17人,文科二本以上上線人數(shù)要達(dá)到18人。

②學(xué)科目標(biāo):學(xué)科目標(biāo)是人數(shù)目標(biāo)的1.5倍。

二、我們的工作——關(guān)注過程,重在落實(shí):

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很重視高三工作,抓得早、動(dòng)得快。20_年x月5日在假期補(bǔ)課期間第一次召開了新高三年級(jí)會(huì),在會(huì)上分析了學(xué)生在高二時(shí)的學(xué)情,提出了新高三的包抓措施,宣布新一屆高三工作正式啟動(dòng)。并成立了復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組,封校長(zhǎng)任組長(zhǎng),副組長(zhǎng)有楊少君、李中興、呂宗樂,組員有曹平慧、張紅麗、鄭革功、趙紅英、李艷。明確職責(zé),分工負(fù)責(zé),使高三復(fù)課工作在各個(gè)時(shí)期進(jìn)展的都比較順利。

2、教導(dǎo)處對(duì)區(qū)、市所組織的大型考試能及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致地進(jìn)行分析,能及時(shí)洞察各科成績(jī)的變化趨勢(shì),及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì),對(duì)教學(xué)中所存在的問題能及時(shí)給予指出。實(shí)行“希望生薄弱學(xué)科無(wú)提高問責(zé)制”,在每次質(zhì)量分析會(huì)上,各學(xué)科任課教師要總結(jié)所包抓的希望生和邊緣生的成績(jī)變化情況及成功與失敗原因,并提出今后的奮斗目標(biāo)。

3、教導(dǎo)處能嚴(yán)格復(fù)課過程管理,堅(jiān)持每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查,對(duì)檢查的結(jié)果,能及時(shí)反饋給老師,對(duì)成績(jī)突出的能給予肯定,對(duì)存在的問題能及時(shí)指出。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能深入課堂進(jìn)行聽課和定時(shí)評(píng)課,對(duì)課堂中所存在的問題能及時(shí)給予指出。上學(xué)期校長(zhǎng)、書記聽課都過百節(jié),本學(xué)期幾乎每天在高三教室里都能看見校長(zhǎng)和書記的身影。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽完課后,立刻檢查教案,并在教案上簽字。

5、學(xué)校注重高三研討和高考信息的搜集。學(xué)校能組織部分高三教師參加省教科所舉辦的高考研討會(huì),參會(huì)老師能把研討會(huì)上所獲得的信息及時(shí)傳達(dá)給在校其他高三老師,形成資源共享;學(xué)校根據(jù)本學(xué)期試卷講評(píng)比較多的特點(diǎn),在市二檢后開展了一次“試卷講評(píng)示范周”活動(dòng),學(xué)校指定具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)教學(xué)理念的雷永長(zhǎng)、李艷、王煥麗老師在4月17~19日給高三老師上了三天的試卷講評(píng)示范課,高三老師都能夠積極地聽課品課,收到了良好的效果。

6、高三老師能堅(jiān)持“抓差扶優(yōu)工作”,能經(jīng)常找邊緣生進(jìn)行談話,并能做出記錄,能及時(shí)了解邊緣生的學(xué)習(xí)與生活情況,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

7、學(xué)校組織老師認(rèn)真研討大綱、考試說(shuō)明,認(rèn)真研究近五年的高考題和實(shí)行了新課改省的高考題,特別是寧夏和海南省高考題,把握高考命題方向。堅(jiān)持三周考練,考題以剪貼的組合題為主,教導(dǎo)處嚴(yán)格把關(guān),考完后老師能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

8、校心理咨詢室長(zhǎng)期開展“歡迎來(lái)欣馨園坐坐”活動(dòng),針對(duì)高三學(xué)生學(xué)習(xí)生活上壓力大,思想緊張,情緒不穩(wěn)定的特點(diǎn),進(jìn)行個(gè)性心理疏導(dǎo),并且每年x月底5月初對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)。

9、學(xué)校承擔(dān)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三項(xiàng)國(guó)家級(jí)教科研項(xiàng)目,語(yǔ)文研究的課題為《新時(shí)期中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的變革》,數(shù)學(xué)研究的課題為《“問題解決教學(xué)”策略研究》,英語(yǔ)研究的課題為運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),一項(xiàng)市級(jí)數(shù)學(xué)科研項(xiàng)目,研究的課題為《“問題解決教學(xué)”策略研究》,一項(xiàng)區(qū)級(jí)教科研項(xiàng)目,研究的課題為“課堂教學(xué)策略研究”實(shí)施方案,高三老師都能積極參加到教科研活動(dòng)中去,并在教科研活動(dòng)中起著很重要的作用。

三、我們的收獲——合作競(jìng)爭(zhēng),全面提升

高三年級(jí)是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級(jí),一年來(lái)老師們勤勤懇懇,傾心投入,踏實(shí)工作,盡管競(jìng)爭(zhēng)壓力大,工作強(qiáng)度大,但我們知道“人心齊,泰山移”,和諧團(tuán)結(jié)所產(chǎn)生的力量是巨大的。我們每位教師都深刻的體會(huì)到:團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。高三年級(jí)組擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),鼓足干勁,齊心協(xié)力,一心一意搞教學(xué)。

每位高三年級(jí)教師都能愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),一心撲在工作上,許多老師經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,不計(jì)報(bào)酬,經(jīng)常利用晚自習(xí)、下課和星期日時(shí)間找學(xué)生談心補(bǔ)課,與學(xué)生打成一片,幫助學(xué)困生和希望生、邊緣生義務(wù)輔導(dǎo)。凡此感人的事,舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力,齊抓共管,人人都是班主任。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作,以大局為重,較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成。

回想我們高三所走過的路,雖然一路艱辛,一路拼搏,但我們從來(lái)沒有放棄。我們也取得了一些成績(jī),但好多方面距黨和人民的要求及家長(zhǎng)的期望還差的很遠(yuǎn)。我們堅(jiān)信;有區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)指揮,有全體寶鐵一中教職工的不懈追求和努力,我校教育教學(xué)一定會(huì)邁上新臺(tái)階。

高考考試工作總結(jié)2

伴隨高考填報(bào)志愿的結(jié)束,緊張的心情終于可以放松一下了?,F(xiàn)就班級(jí)高考情況作一簡(jiǎn)單說(shuō)明.反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,現(xiàn)就以下幾點(diǎn)與大家交流。

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹立考學(xué)目標(biāo)

我班學(xué)生在高一高二的期中期末考試中一直保持著不錯(cuò)的成績(jī),但作為文科班,學(xué)生基礎(chǔ)差尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科,幾乎令全部的學(xué)生頗感頭疼;再有本班學(xué)生中女生占了大部分,好處比較聽話,但自信心,自我調(diào)節(jié)能力不強(qiáng)。所以一進(jìn)入高三,我就引導(dǎo)學(xué)生制定自己的考學(xué)目標(biāo),并張貼在班級(jí)醒目位置,以激勵(lì)學(xué)生更好地努力。同時(shí)一進(jìn)入高三我就不斷地通過各種教師講話機(jī)會(huì)向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)對(duì)于文科生的重要性,引導(dǎo)學(xué)生克服困難下大力度攻克數(shù)學(xué)。

二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)

為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面

a、穩(wěn)上本科可以沖擊一本的學(xué)生;

b、就目前成績(jī)看考不上二本,但調(diào)整好也許有能力沖擊二本的學(xué)生;

c、在三本附近的學(xué)生;

d、學(xué)習(xí)自覺但成績(jī)不理想的學(xué)生;

e、學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,懶散的學(xué)生。

其實(shí)一個(gè)班級(jí),若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生,不僅是教育的失策,針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來(lái)做,肯定忙不過來(lái),更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處,并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。

三、注重效率,防止反復(fù)

經(jīng)過高三這一年的工作,我深深體會(huì)到,成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,成績(jī)也有反復(fù),這需要我們付出無(wú)比的耐心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí),更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢?作為班主任,我認(rèn)為要做到“言必行,行必果?!币ミt到現(xiàn)象就一抓到底,不趕風(fēng);要檢查糾錯(cuò)本就一定要落實(shí)到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,老師自己就不能含糊。

四、觀察細(xì)節(jié),調(diào)整心理

有人說(shuō),高考不僅僅是考智力,同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí),在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,而女生眾多的文科班心理波動(dòng)更大,所以我把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班會(huì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié),敗也細(xì)節(jié)”的觀念,學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求,同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫寫日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個(gè)樂觀、豁達(dá)的人,不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,一次挑戰(zhàn),自己成長(zhǎng)過程中的一筆財(cái)富。

雖說(shuō)高三做了不少工作,但最終的高考我班的數(shù)學(xué)成績(jī)依然沒有大的突破,所以整體成績(jī)讓人也有些許遺憾。反思自己三年的班主任工作,我還有很多地方做得不足,同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。三年中,我深切地感受到,管理學(xué)生,更多的是要學(xué)生自我管理,要在學(xué)生中既有威信,又要讓學(xué)生有親近感,愿意主動(dòng)找老師談心,能做到這一點(diǎn)非常不容易。要想成為一名優(yōu)秀的班主任,不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,可謂任重道遠(yuǎn)。

高考考試工作總結(jié)3

本年度我擔(dān)任高三(3)班和高三(5)班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,兼任理科備課組長(zhǎng)。工作辛苦自不待言,工作壓力自是不小。但我從不計(jì)較個(gè)人得失,勤勤懇懇,默默工作,辛苦付出,順利完成了該學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在高考成績(jī)上,高三(3)班的平均分接近100分,及格人數(shù)為53人,120分以上有2人,超額完成了學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)。其中高三(5)班的平均分為74.7分,比同年級(jí)的同層次班級(jí)高出8分之多?,F(xiàn)將我一年的工作總結(jié)如下:

一、注重新課標(biāo)要求,研究考綱

遵循考試大綱“考察基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注重考察能力”的原則,我把自己的教學(xué)方針定位為:以學(xué)生為主體,注重基礎(chǔ)教學(xué),加強(qiáng)能力培養(yǎng)。在此觀念下,針對(duì)不同內(nèi)容和不同的班級(jí),我采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法,并根據(jù)各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo),不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。復(fù)習(xí)過程中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),再逐漸提升難度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。此外,我還認(rèn)真研究歷年的高考題,特別是近三年的高考題,從中總結(jié)規(guī)律,把握高考命題的趨勢(shì)和方向,用于指導(dǎo)高三的復(fù)習(xí)備考工作。

二、巧妙安排學(xué)習(xí)進(jìn)度,重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)練習(xí)。

我利用高二暑假補(bǔ)課期間和9月份的前兩周左右的時(shí)間基本完成高三數(shù)學(xué)的前期復(fù)習(xí)工作,即對(duì)高二所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)加強(qiáng),查漏補(bǔ)缺,目的是趁熱打鐵,縮短復(fù)習(xí)周期和減少?gòu)?fù)習(xí)內(nèi)容;然后進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)用去了高三的整個(gè)第一學(xué)期,這一過程我采取的措施為每周二測(cè)(晚練和綜合測(cè)試),其中晚練主要是加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,要求學(xué)生一定要完成2道大題。周測(cè)采用滾動(dòng)式練習(xí),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和重要考點(diǎn)。由于時(shí)間比較充分,取得的效果也比較顯著。高三寒假到一模之前主要進(jìn)行適應(yīng)性強(qiáng)化訓(xùn)練, 以及對(duì)第一輪知識(shí)的強(qiáng)化和查漏補(bǔ)缺,是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。我分了5個(gè)單元進(jìn)行練習(xí),分別為三角函數(shù),概率統(tǒng)計(jì),解析幾何,數(shù)列不等式,導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。這段時(shí)間大部分主要是學(xué)生自己做基礎(chǔ)練習(xí),老師做適當(dāng)?shù)闹v評(píng)和個(gè)別答疑,這

種復(fù)習(xí)方式對(duì)學(xué)生尤其是重點(diǎn)班和臨界班的學(xué)生效果特別好,學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。

三、認(rèn)真甄選復(fù)習(xí)資料,精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。

在高三資料的選擇和使用上,我采取的策略是不照本宣科,而是親自試做相關(guān)的習(xí)題, 再?gòu)闹泻Y選例題和習(xí)題,有時(shí)我還會(huì)根據(jù)需要適當(dāng)進(jìn)行添加和補(bǔ)充,或給出更好的解題方法,以適合本校學(xué)生認(rèn)知水平。為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來(lái)”,我在每堂課前都做好充分的準(zhǔn)備,精心設(shè)置要提出的問題,讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)過程中來(lái)。而在每節(jié)課后都要對(duì)該堂課作出反思,課后及時(shí)與學(xué)生溝通,交流上課后的效果以及學(xué)生聽課后的反應(yīng)等,再對(duì)下節(jié)課的內(nèi)容作微調(diào)。

四、重視答題策略培訓(xùn),培養(yǎng)良好答題習(xí)慣。

高考試題中選擇填空題占到了70分,而且多數(shù)為基礎(chǔ)題,容易拿分。為此我在沖刺階段特別強(qiáng)化了對(duì)選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,以提高學(xué)生的解題技巧,教會(huì)學(xué)生一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計(jì)算,從極端情況出發(fā),等等。除了選擇填空,學(xué)生成績(jī)的好壞最終還取決于前3道解答題和后3題的第一問。鑒于我校學(xué)生的情況,我覺得平時(shí)做太多太難的解答題對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒有太大的實(shí)際意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我側(cè)重前3道解答題和后3題第一問的教學(xué),用較多的時(shí)間分析講解,給學(xué)生充分的時(shí)間去做,在日常教學(xué)中要求學(xué)生做到規(guī)范做答,努力作到“會(huì)而對(duì),對(duì)而全”,再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭(zhēng)分,怎么樣書寫不丟分,怎么去得步驟分等等,強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性,重點(diǎn)在速度、計(jì)算、表達(dá)三個(gè)方面加以訓(xùn)練。

五.優(yōu)化考試心理,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心

解題需要的一是知識(shí),二是策略,三是心態(tài)。在平時(shí)的訓(xùn)練中,一定要體現(xiàn)“平時(shí)是高考,高考是平時(shí)”的訓(xùn)練思維,把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對(duì)于平時(shí)的作業(yè)我會(huì)要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成,然后我會(huì)將習(xí)題設(shè)置分值,批改作業(yè)時(shí)不但批出正誤,還會(huì)批出分值。時(shí)間長(zhǎng)了,就自然達(dá)到“平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)大考,大考自然當(dāng)小考”的境界,高考時(shí)學(xué)生的心態(tài)自然就會(huì)平和了。

總之,高三復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,如何提高復(fù)習(xí)效率,須在夯實(shí)基礎(chǔ),提升能力,注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫,在復(fù)習(xí)中作到有的放矢,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性,把握復(fù)習(xí)方向。

以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作。雖然取得了一定的成績(jī),但也暴露出一些問題,尤其是對(duì)高考考試方向的把握還不是很到位。今后還要繼續(xù)學(xué)習(xí),從考試中加強(qiáng)對(duì)掌握教學(xué)的反思,爭(zhēng)取在今后的教學(xué)中能取得更好的成績(jī)。

高考考試工作總結(jié)4

20_年高考已經(jīng)順利結(jié)束。在高考期間,__縣交警大隊(duì)為確保轄區(qū)5個(gè)考點(diǎn)的周邊交通環(huán)境安全暢通,大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組,周密部署,認(rèn)真制定措施,全力以赴為高考保駕護(hù)航。期間,大隊(duì)共出動(dòng)警力70人次,出動(dòng)巡邏車、開道車18輛次,確保了5個(gè)考點(diǎn)的交通秩序井然有序,圓滿完成了高考保駕護(hù)航任務(wù),受到廣大考生和家長(zhǎng)的好評(píng)。

一是精心組織,統(tǒng)籌安排。為了加強(qiáng)高考期間的交通安全管理,__縣交警大隊(duì)成立了以大隊(duì)長(zhǎng)耿旭任組長(zhǎng)、教導(dǎo)員賈劍、副大隊(duì)長(zhǎng)耿志軍任副組長(zhǎng)的“高考交通安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé),全體民警積極參與,在轄區(qū)一高、二高、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、一實(shí)小等5個(gè)考點(diǎn)加派民警,組成“綠色護(hù)考”服務(wù)隊(duì),集中精力搞好考區(qū)及其周邊的交通違法專項(xiàng)治理和安全保衛(wèi)工作。期間,大隊(duì)長(zhǎng)耿旭、教導(dǎo)員賈劍率先垂范,親自到5個(gè)考點(diǎn)檢查指導(dǎo),部署維護(hù)交通秩序工作。

二是集中清理,保證暢通。從6月3日開始,__縣交警大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)就組織民警深入轄區(qū)考點(diǎn),實(shí)地查看考點(diǎn)路面情況,對(duì)考點(diǎn)路段300米范圍以內(nèi)的停放車輛,進(jìn)行集中清理,保證周邊道路安全暢通,保證高考期間考務(wù)車、考生、考務(wù)人員乘座的車輛能安全通行。在高考期間,一是根據(jù)考點(diǎn)所處位置,在通往考點(diǎn)的各個(gè)路口及學(xué)校門口合理安排警力,專門抽出2輛開道車每天為考務(wù)工作者開道。二是提前到崗,早7:00全部警力提前到位,及時(shí)治理路邊攤點(diǎn),并在考點(diǎn)附近設(shè)置“前方考點(diǎn)、禁止鳴笛”的警示標(biāo)志,對(duì)亂鳴喇叭,制造噪音的違法行為依法處理,確??键c(diǎn)周圍環(huán)境安靜。三是及時(shí)分流疏導(dǎo)交通,使車輛停放有序,進(jìn)出方便,確保學(xué)校門前無(wú)亂停亂放車輛。四是每天直到考試全部結(jié)束,考生和考務(wù)工作者全部離開后,民警才撤離執(zhí)勤崗位。

三是加強(qiáng)督導(dǎo),關(guān)心民警。為確保高考期間道路交通安全保障工作萬(wàn)無(wú)一失,在高考期間,大隊(duì)長(zhǎng)耿旭、教導(dǎo)員賈劍、副大隊(duì)長(zhǎng)耿志軍于7日上午起,分別到全縣各考點(diǎn)對(duì)民警在崗在位、執(zhí)勤情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查,要求各考點(diǎn)執(zhí)勤民警一定要發(fā)揮交警優(yōu)勢(shì),全力確保考點(diǎn)周邊道路交通安全暢通;大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)還把純凈水等慰問品送到執(zhí)勤民警手中,叮囑民警在執(zhí)勤時(shí)要注意自身安全,防止意外發(fā)生。

四是多措并舉,搞好保障。此外,大隊(duì)還研究制訂了高考交通管理應(yīng)急預(yù)案,要求各考點(diǎn)的執(zhí)民警遇到突發(fā)或應(yīng)急性事件,要快速反應(yīng),迅速處置;對(duì)考點(diǎn)周邊的路段,高考期間實(shí)行交通管制,對(duì)進(jìn)出考區(qū)的機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)行限時(shí)監(jiān)控。大隊(duì)還采取積極措施,加強(qiáng)高考期間的交通安全宣傳教育工作,通過廣播電視和設(shè)立交通安全宣傳點(diǎn),提醒廣大駕駛?cè)?,杜絕亂停亂放、亂鳴喇叭、違法占道等影響學(xué)生考試的交通違法行為;教育考生不坐無(wú)證無(wú)牌車,不坐超員超速車,并向廣大出租車司機(jī)發(fā)出倡議,組織廣大出租車駕駛員積極主動(dòng)地參加“綠色護(hù)考”公益服務(wù)活動(dòng),幫助遇到困難的考生,為他們提供及時(shí)的交通服務(wù)。

高考考試工作總結(jié)5

一年來(lái)本人主要負(fù)責(zé)20_級(jí)(5)班(理科班)和(10)班(文科班)的語(yǔ)文備考教學(xué)工作。這一年來(lái),在學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)和高三級(jí)組的指導(dǎo)下,本人與備課組老師一起勤奮耕耘,如期完成了高考備考工作。

從公布成績(jī)看,年級(jí)參考人數(shù)680人,達(dá)本科線人數(shù)(含術(shù)科班)72人,達(dá)??艫線以上人數(shù)241人,達(dá)專科B線以上人數(shù)483人,保持了高考良好勢(shì)頭,取得了優(yōu)異的高考成績(jī)。其中語(yǔ)文年級(jí)平均分為84.2分,及格率為36.18%,最高分123分,100分以上(含100分)人數(shù)共71人,90分以上(含90分)人數(shù)共270人,均優(yōu)于高考前的歷次模擬考試成績(jī)。本人所任教的兩班語(yǔ)文成績(jī)也較為理想,平均分(均為85.95分)和及格率(5班為43.3%,10班為41.3%)均超過年級(jí)平均數(shù),100分以上共18人(5班8人,10班10人),最高分(5)班為110分,(10)班為113分??偟目?,文科偏弱的理科尖子生大多沒讓語(yǔ)文拖后腿,文科較好的文科尖子生基本能發(fā)揮語(yǔ)文優(yōu)勢(shì),所任教兩班絕大部分有望沖擊本科和??艫線的學(xué)生考出較理想的成績(jī),為實(shí)現(xiàn)我校20_年高考備考目標(biāo)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

今年實(shí)行“3+綜合(文科或理科)”高考模式考查,盡管高考模式有所變化,考試題型經(jīng)常變化,內(nèi)容不斷更新,但高考語(yǔ)文考點(diǎn)基本不變。要想考出好成績(jī),語(yǔ)文備考最主要的是扎實(shí)地打好基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)學(xué)生由知識(shí)積累向答題能力、應(yīng)試能力的轉(zhuǎn)變。為吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),讓日后自己的語(yǔ)文教學(xué)工作做得更好,特就20_年高考備考的主要做法作如下總結(jié)。

一、依據(jù)《考綱》,制訂計(jì)劃,做到“四個(gè)統(tǒng)一”。

在借鑒本校近三年高考語(yǔ)文備考策略的基礎(chǔ)上,我們深入研究20_年高考《語(yǔ)文科考試大綱》和《語(yǔ)文科考試大綱說(shuō)明》,對(duì)比新舊《考綱說(shuō)明》,深入研究《考綱說(shuō)明》中的“題型示例”,逐題解讀,全面把握每一個(gè)考點(diǎn),琢磨每一種題型的命題思路、考查角度、能力層級(jí)等,分析其中的“變”與“穩(wěn)”。并盡快熟悉新學(xué)生情況并根據(jù)他們的實(shí)際,及時(shí)制訂了應(yīng)對(duì)策略和復(fù)習(xí)計(jì)劃,科學(xué)安排時(shí)間,跟同組老師的教學(xué)協(xié)調(diào)一致,在復(fù)課中做到組內(nèi)“四個(gè)統(tǒng)一”,即統(tǒng)一計(jì)劃,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一使用資料,統(tǒng)一測(cè)試,有步驟、有條理地進(jìn)行復(fù)課,充分發(fā)揮備課組力量,將高考備考計(jì)劃貫徹到備考的各個(gè)環(huán)節(jié)。

二、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,分階段安排復(fù)課內(nèi)容。

為提高備考效益,根據(jù)備課組計(jì)劃將總復(fù)習(xí)分為幾個(gè)階段:

第一階段從高三開學(xué)到江門統(tǒng)測(cè)前,是考點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段,主要使用某晚報(bào)出版社的廣東專版《360°高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)用書》。根據(jù)10年考試大綱和考試說(shuō)明,逐個(gè)對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)梳理,分語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用、文言文閱讀、古詩(shī)鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、寫作五大板塊進(jìn)行。復(fù)習(xí)要求穩(wěn)扎穩(wěn)打,追求實(shí)效,復(fù)習(xí)每類知識(shí)時(shí)都要明確考點(diǎn)要求和能力要求,講清方法,幫助學(xué)生構(gòu)筑語(yǔ)文知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

第二階段江門統(tǒng)測(cè)后到廣州二模前,是查漏補(bǔ)缺階段,主要使用華南師范大學(xué)文學(xué)院出版《語(yǔ)文月刊20_年高考語(yǔ)文分類練習(xí)專刊》和長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)主辦的《高考語(yǔ)文考試指南報(bào)(廣東專版)》。重點(diǎn)是加強(qiáng)閱讀和寫作訓(xùn)練,規(guī)范答題模式,并對(duì)江門、廣州前后共三次模擬考試中暴露出的問題,進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練,消除學(xué)生在考試中出現(xiàn)的知識(shí)盲點(diǎn)、弱點(diǎn),增強(qiáng)語(yǔ)文應(yīng)試能力。

第三階段廣州二模后到高考前,是學(xué)生自復(fù)階段。以學(xué)生自復(fù)為主,引導(dǎo)學(xué)生回歸課本,回顧復(fù)習(xí)過的考點(diǎn),注重指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、方法的整理和歸納,加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)工作,使學(xué)生以最佳狀態(tài)參加高考。

三、努力夯實(shí)基礎(chǔ),爭(zhēng)取提高能力,做到有效備考。

本屆高三學(xué)生與往屆的相比,學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差,尖子生極少,中下層偏多,落后面較大,學(xué)生理解分析能力、寫作能力普遍都不足,學(xué)生學(xué)習(xí)的信心薄弱,備考形勢(shì)極為嚴(yán)峻。我們下功夫抓好基礎(chǔ),字詞、句子及名句默寫,從接手兩班開始,就和備課組的其他老師一起制定了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)、提高學(xué)生能力的計(jì)劃,做到有的放矢。

1、優(yōu)化早讀安排,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。本屆備考考慮到學(xué)生情況,我們提前一個(gè)學(xué)期開始進(jìn)行每周兩次的早讀基礎(chǔ)小測(cè),精選精編基礎(chǔ)題目,讓學(xué)生從基礎(chǔ)開始,加強(qiáng)基礎(chǔ)識(shí)記,強(qiáng)化基礎(chǔ)限時(shí)訓(xùn)練,扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。在此同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生多讀書讀報(bào),多積累新鮮可感的素材,擴(kuò)大視野,積累素材,由讀促寫。

2、做到突出重點(diǎn),提高能力。在復(fù)習(xí)過程中,我們要求學(xué)生全面提高,也根據(jù)學(xué)生和學(xué)科實(shí)際,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),帶動(dòng)全面提高,從而提高復(fù)課效率。文言文閱讀歷來(lái)是我們學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn),我們緊緊抓住必修本與選修本上的文言篇目,精編文言實(shí)詞和虛詞強(qiáng)化訓(xùn)練題,注重課內(nèi)知識(shí)的梳理,以此作為突破口,夯實(shí)文言基礎(chǔ)。繼而進(jìn)行一系列的文言強(qiáng)化訓(xùn)練,把文言實(shí)詞、虛詞、文言句式和詞類活用等知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。同時(shí)要求學(xué)生在閱讀過程中要善于思考,善于總結(jié),學(xué)會(huì)比較歸類,形成文言閱讀的感性基礎(chǔ)和語(yǔ)言感知能力,提高文言文閱讀解題的速度和準(zhǔn)確率。

3、關(guān)注臨界生,加強(qiáng)臨界輔導(dǎo)。備考中我們加強(qiáng)了對(duì)臨界生的輔導(dǎo),根據(jù)實(shí)際情況,分為集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。各班老師利用堂上和課余時(shí)間,對(duì)自己所任教班偏科生進(jìn)行心理上和知識(shí)能力上的個(gè)別輔導(dǎo)。江門模擬試后又結(jié)合考試成績(jī),按文理科每班挑出七八個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生名單,組成理科和文科輔導(dǎo)班,分別由黃麗華校長(zhǎng)助理和備課組組長(zhǎng)胡劍老師負(fù)責(zé),利用周三下午自習(xí)課時(shí)間集中輔導(dǎo)作文備考,以訓(xùn)練寫作提綱為主,提高了學(xué)生高考作文審題立意、構(gòu)思謀篇、表達(dá)思辨等能力,在經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后,這兩班學(xué)生寫作能力有了較大的提高。另外在語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用題方面也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。語(yǔ)文的個(gè)別輔導(dǎo)和集中輔導(dǎo)都取得了較好的效果,在高考中各班的語(yǔ)文成績(jī)都較平均,平均分和及格率均較接近,也為提高學(xué)生有效上線人數(shù)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

4、注重群策群力,堅(jiān)持分工合作。本屆高三語(yǔ)文備課組堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng),堅(jiān)持分工合作,把近幾年的高考題吃透,把握命題特點(diǎn),明確考點(diǎn)變化,每人各司其職,負(fù)責(zé)相應(yīng)考點(diǎn),選好、編好資料,精編習(xí)題。

5、加強(qiáng)檢查批改,做到全程監(jiān)控。語(yǔ)文要背要記的東西很多,我們的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性普遍不強(qiáng),我們加大力度,做好常規(guī)檢查,每個(gè)星期堅(jiān)持進(jìn)行兩次早讀比賽或基礎(chǔ)小測(cè),老師批改檢查,全程監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

四、戒驕戒躁,放眼未來(lái),憧憬語(yǔ)文新天地。

20_年高考已結(jié)束,今后我們要戒驕戒躁,放眼未來(lái),將爭(zhēng)取把工作做得更好,爭(zhēng)取語(yǔ)文教學(xué)和高考備考獲得更大的進(jìn)步。

1、應(yīng)適應(yīng)高考作文命題的新變化,加強(qiáng)作文訓(xùn)練的針對(duì)性。近幾年作文命題出現(xiàn)很明顯變化,要求學(xué)生寫自己的東西,考查學(xué)生的原創(chuàng)能力。我們應(yīng)結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,除了訓(xùn)練好議論文,還需要花大力氣去訓(xùn)練記敘文。比如我校是全寄宿學(xué)校,學(xué)生與外界聯(lián)系較少,但我們可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合住校生活去寫自己的經(jīng)歷和感受,保證作文的原創(chuàng)性和真實(shí)性。

2、加強(qiáng)與其他學(xué)科的協(xié)調(diào),有針對(duì)性地提高成績(jī)。本次考試最高分為123分,但上100分的較多,但臨界人數(shù)(75—89分的,5班26人,10班27人,其中有部分是上線偏科學(xué)生)還較多,有效人數(shù)還需要提高。若能加強(qiáng)學(xué)科之間的平衡,可有針對(duì)性地提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)和高考總成績(jī)。

3、更有針對(duì)性地加強(qiáng)培優(yōu)扶偏,進(jìn)一步提高語(yǔ)文有效上線人數(shù)。我校學(xué)生偏科尤其嚴(yán)重,近年來(lái)由于加強(qiáng)了臨界生的輔導(dǎo),學(xué)生總分上線人數(shù)已有相當(dāng)大的提高,但還有部分學(xué)生雖資質(zhì)相當(dāng)不錯(cuò),因?yàn)榛A(chǔ)方面、學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)態(tài)度等問題,高考語(yǔ)文成績(jī)還不理想,令人惋惜。如果及早著手偏科生的心理和知識(shí)輔導(dǎo),加強(qiáng)培優(yōu)扶偏工作,那么將進(jìn)一步提高考生的語(yǔ)文有效上線人數(shù)。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文教師的培養(yǎng),積極開展校內(nèi)外語(yǔ)文活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情和興趣,提高校內(nèi)、區(qū)市內(nèi)及省內(nèi)語(yǔ)文考試成績(jī),讓實(shí)中的語(yǔ)文學(xué)科獲得應(yīng)有的地位,讓實(shí)中的語(yǔ)文教師在同行中更有自信,開創(chuàng)出屬于實(shí)中語(yǔ)文教師的新天地。

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