總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。下面是小編為大家分享的小學(xué)科學(xué)教師年度考核個(gè)人總結(jié),希望能幫助到大家!
科學(xué)教育的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。擔(dān)負(fù)著小學(xué)“科學(xué)啟蒙教育”任務(wù)的自然科學(xué),因此在小學(xué)科學(xué)課上,注重兒童創(chuàng)造性的培養(yǎng)和發(fā)揮應(yīng)貫穿于他們探究科學(xué)知識(shí)的整個(gè)實(shí)踐過程。經(jīng)過半學(xué)期的研討、實(shí)踐,我們深刻體會(huì)到:
一、興趣導(dǎo)航,問題引領(lǐng)
“興趣是最好的老師”。因此在教學(xué)中,我們努力改變以往的教學(xué)模式,精心創(chuàng)設(shè)各種情景,以激起學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
善于發(fā)現(xiàn)問題,提出問題是洞察力敏銳的一種表現(xiàn),也是具有創(chuàng)新意識(shí)的表現(xiàn)。教學(xué)中應(yīng)十分重視培養(yǎng)學(xué)生自主探究發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力,我們應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)情境造成學(xué)生認(rèn)識(shí)沖突,引發(fā)強(qiáng)烈的問題意識(shí),從而提出自己想要研究的問題。如:教學(xué)《聲音的產(chǎn)生》一課時(shí),學(xué)生看到桌上擺著各種能發(fā)聲的材料:鼓、鑼、音叉、橡筋琴、鐵盒、內(nèi)掛小球的塑料瓶等,立刻會(huì)想到研究有關(guān)聲音的問題,也就很自然的提出有關(guān)聲音的問題:“聲音是怎樣產(chǎn)生的?”“聲音是怎樣傳播的?”“為什么聲音各有不同?”“我們是怎樣聽到聲音的?”接著教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步對(duì)這些問題進(jìn)行整理,使學(xué)生發(fā)現(xiàn),要弄清這些問題必須先知道“聲音是怎樣產(chǎn)生的?”從而明確本課要研究的問題。由此可見,只要教師積極創(chuàng)設(shè)條件為學(xué)生提供思維馳騁的時(shí)空,相信學(xué)生自己能主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的。
二、大膽猜想,做中探究
1、大膽猜想
創(chuàng)造性的猜想和解釋可以打開學(xué)生想象的翅膀,為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維提供了契機(jī)。學(xué)生自行探究發(fā)現(xiàn)和提出問題后,心中一般都有臆想的答案,所以教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地猜想。
在教學(xué)中,教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),教師不要進(jìn)行多余的干預(yù),更不能讓學(xué)生照?qǐng)D索驥。學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)后,只要實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_恰當(dāng)合理,就應(yīng)放手讓學(xué)生自己去實(shí)驗(yàn)操作、觀察現(xiàn)象、分析探究問題,從而獲得科學(xué)知識(shí);而不應(yīng)千篇一律,統(tǒng)得過死。只有在這種特殊的自由時(shí)空里,學(xué)生才能無拘無束,想自己所想,做自己所做,從而在獲得科學(xué)知識(shí)的同時(shí),獲得探索科學(xué)知識(shí)的經(jīng)過和自主探索的方法,并從中開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。如:教《磁鐵游戲》一課,在探究磁鐵能隔著東西吸鐵這一性質(zhì)時(shí),當(dāng)教師要學(xué)生想辦法用磁鐵和桌上的大頭針把紙吸起來,有的學(xué)生用紙把大頭針包起來,有的學(xué)生把紙蓋在大頭針上把紙都吸起來了;當(dāng)教師要求學(xué)生試一試磁鐵隔著別的物體看能不能吸鐵時(shí),有的學(xué)生隔著玻璃,有的學(xué)生隔布或衣服,有的學(xué)生隔塑料板,還有的學(xué)生隔書,都將大頭針或小鐵釘吸起來了。學(xué)生運(yùn)用常見的材料自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)主動(dòng)地探索出了磁鐵的有關(guān)的性質(zhì)。
2、將小組合作探究活動(dòng)落到實(shí)處
“樂于與人合作,與環(huán)境和諧相處?!笔俏覀冃W(xué)科學(xué)小組合作探究活動(dòng)的目標(biāo),也是小學(xué)科學(xué)課程性質(zhì)決定的。通過幾年的新課程實(shí)踐,這個(gè)理念如今也已被廣大科學(xué)教師所接受,所以,小組合作探究活動(dòng)在科學(xué)課堂上得到了充分的應(yīng)用。那么,如何將科學(xué)課小組合作探究活動(dòng)落到實(shí)處呢?
三、聯(lián)想運(yùn)用,拓展延伸
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:自然學(xué)科的教學(xué)目的是在指導(dǎo)學(xué)生獲得自然科學(xué)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)他們運(yùn)用科學(xué)的能力。所以我們要重視讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解釋說明生活中的現(xiàn)象變化,更要重視引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決生活中的問題。
以上是我們的一些想法和經(jīng)驗(yàn),還不太成熟,存在一些問題。但我們相信,只要不斷在教學(xué)實(shí)踐中豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)行科學(xué)探索,所有的問題都將迎面而解。
本學(xué)期在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)教研組長(zhǎng)的關(guān)心、配合下,學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理工作取得了很大程度上的進(jìn)步,作為實(shí)驗(yàn)的管理員個(gè)人來說,從思想到行動(dòng),從理論到實(shí)踐的一些方面較好地完成了自己的任務(wù)。其具體工作如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
作為實(shí)驗(yàn)室管理人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革方面的政策方針和實(shí)驗(yàn)室管理工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真熟悉科學(xué)課中各冊(cè)的教材內(nèi)容,為配合支撐一線教師的上課演示,為組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造比較好的'條件。使本學(xué)年的演示實(shí)驗(yàn),學(xué)生實(shí)驗(yàn)及教師自行設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)演示做好了器材上的保證。
二、勤勞樸實(shí)。
愿用自己的辛勤勞動(dòng)換得實(shí)驗(yàn)室、儀器室這一塊的經(jīng)常性整潔有序,保證安全使用,經(jīng)得起檢查。作為學(xué)校教學(xué)的支持保障部門,我要求自己應(yīng)有“無事找事”而不能“無事待事”,要爭(zhēng)取“有所建樹”而不能“得過且過”,爭(zhēng)取做好分內(nèi)事,努力幫做分外事,從認(rèn)識(shí)上講,一直以凡學(xué)校之事都是自己的分內(nèi)事來嚴(yán)格要求自己。
三、不斷積累。
在日常工作中,能不斷去熟識(shí)教材和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材,并努力尋找合適自己制作材料供教師設(shè)計(jì),變更實(shí)驗(yàn)使用,為提高授課實(shí)效盡自己的責(zé)任。
四、科學(xué)管理。
在器材管理中力爭(zhēng)使科學(xué)的儀器能得到科學(xué)的管理,減少盲目性,對(duì)藥品柜上鎖,教學(xué)儀器都分類存放,并堅(jiān)持上中下輕,便于取放的原則。同時(shí)注意其危險(xiǎn)程度有效于恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?,最終實(shí)現(xiàn)整齊劃一,取用便捷,安全防損的目標(biāo)。五、樹立安全第一的思想。學(xué)期結(jié)束前,管理人員都要仔細(xì)檢查設(shè)備使用情況,做好記錄,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,努力做到防患于未然。在看到成績(jī)的同時(shí),我也深感在不少方面還存在問題,反思一學(xué)年來的工作,認(rèn)為存在的問題主要有:器材、資料的進(jìn)出記錄不及時(shí),有時(shí)臨時(shí)借用不記賬,這樣易造成丟失;另外,對(duì)一些儀器的使用方法,藥品的危險(xiǎn)程度的認(rèn)識(shí)還有空白,特別是不少已失去說明書的儀器的使用要求,適用場(chǎng)所還要探究
清楚;再有還要進(jìn)一步小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作總結(jié)實(shí)驗(yàn)室工作是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方面我校實(shí)驗(yàn)室在本學(xué)期的工作中由于有校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)全體實(shí)驗(yàn)教師的共同努力順利地完成了本學(xué)期預(yù)定的工作目標(biāo)。
1、實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)范化學(xué)校制定了一整套實(shí)驗(yàn)管理規(guī)則。如實(shí)驗(yàn)教師崗位職責(zé)、儀器管理制度、安全衛(wèi)生制度、賠償制度并張貼在墻實(shí)驗(yàn)教師在實(shí)施過程中都能嚴(yán)格按以上的制度執(zhí)行。教學(xué)使用時(shí)都有進(jìn)出登記。我們特別注意做好安全防護(hù)工作注意做好危險(xiǎn)藥品的保管工作。注意防火、防水、用電安全。保持經(jīng)常性的清潔衛(wèi)生對(duì)公用物品進(jìn)行維護(hù)堅(jiān)持了勤儉辦學(xué)的原則。
2、儀器管理有序化實(shí)驗(yàn)室管理有序每個(gè)柜都有反映內(nèi)容的目錄卡帳物相符、物卡相符、帳物卡相符。期末清點(diǎn)儀器設(shè)備數(shù)目檢查損壞程度。
3、教學(xué)儀器維護(hù)、保養(yǎng)經(jīng)?;鶕?jù)儀器不同的要求做好通風(fēng)、防塵、防潮、防銹、防、防腐蝕工作生物標(biāo)本采取防潮、防鼠、防蛀等措施對(duì)損壞的儀器及時(shí)維修及時(shí)做好損壞維修記錄使實(shí)驗(yàn)儀器處于可用狀態(tài)。經(jīng)常教育學(xué)生要積極實(shí)驗(yàn)勤儉實(shí)驗(yàn)保護(hù)儀器盡量不浪費(fèi)我們還教育學(xué)生規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作程序防止不必要的損壞杜絕實(shí)驗(yàn)事故。
4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究方面為提高實(shí)驗(yàn)室的使用率期初訂好科學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃凡教學(xué)大綱與教材規(guī)定做的演示與分組實(shí)驗(yàn)我們都想辦法給學(xué)生開出。分組實(shí)驗(yàn)的材料有四個(gè)來源
(1)、儀器室內(nèi)分組實(shí)驗(yàn)盒
(2)、學(xué)生下發(fā)的實(shí)驗(yàn)耗材
(3)、自制自購(gòu)分組實(shí)驗(yàn)材料。
(4)、發(fā)動(dòng)學(xué)生平時(shí)注意收集各種廢舊物品。積極安排好實(shí)驗(yàn)所需用品、藥品提前根據(jù)教學(xué)進(jìn)度準(zhǔn)備好演示和分組實(shí)驗(yàn)努力開足開全。
本學(xué)期實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%。實(shí)驗(yàn)教學(xué)做到規(guī)范化每次演示與分組實(shí)驗(yàn)都預(yù)先寫好實(shí)驗(yàn)通知單課堂上的演示、分組實(shí)驗(yàn)有儀器配備、使用情況、過程等整體效果記錄。實(shí)驗(yàn)完畢后的儀器進(jìn)行全面的檢查后整理收放原處以便下次使用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)納入學(xué)校教研活動(dòng)中經(jīng)常組織科學(xué)教師外出聽課學(xué)習(xí)好經(jīng)驗(yàn)不斷使我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合水平得到提供和完善。
本學(xué)期,我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,以科學(xué)教學(xué)大綱要求為目標(biāo),深化科學(xué)教學(xué)改革,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)器材的作用,為提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生整體素質(zhì),發(fā)揮了積極作用。
一、學(xué)校不斷加強(qiáng)投入,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝備的提高
本學(xué)期,我們?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上,加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo),實(shí)驗(yàn)室由學(xué)校直接領(lǐng)導(dǎo),由教導(dǎo)處分管,由專職科學(xué)教師具體負(fù)責(zé),同時(shí),學(xué)校抽調(diào)了一批學(xué)有專長(zhǎng),教有所能的優(yōu)秀教師充實(shí)了科學(xué)教學(xué)的師資力量,從而形成了對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和管理的立體框架,真正把實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有關(guān)工作落到了實(shí)處。同時(shí),校長(zhǎng)室,教導(dǎo)處等校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入科學(xué)課堂和實(shí)驗(yàn)室,利用聽課、相互交流等形式直接指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,有力地促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的提高。另外,學(xué)校在教育經(jīng)費(fèi)并不寬裕的情況下,抽出資金,專門用于本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)器材的添置和補(bǔ)充。學(xué)期初,我們?cè)趨^(qū)教育裝備中心購(gòu)進(jìn)了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)盒、靜電實(shí)驗(yàn)盒、熱學(xué)實(shí)驗(yàn)盒、聲學(xué)光學(xué)實(shí)驗(yàn)盒以及較高檔的教學(xué)用投影器等科學(xué)器材,并對(duì)實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)裝修,使得水電全部能夠到桌。這些措施的落實(shí),極大地改善了我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)境,為爭(zhēng)創(chuàng)省標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室打下了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。
二、實(shí)驗(yàn)室管理制度化,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化
我校實(shí)驗(yàn)室制定了各項(xiàng)規(guī)章制度,有《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度》、《科學(xué)儀器管理制度》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器損壞賠償制度》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室人員崗位職責(zé)》、《科學(xué)實(shí)驗(yàn)室保衛(wèi)制度》,這些制度不僅能上墻,而且在平時(shí)教學(xué)中加以貫徹執(zhí)行。各種實(shí)驗(yàn)器材的借用,都能及時(shí)做好借用、登記記錄,實(shí)驗(yàn)室各類儀器說明書及種類帳冊(cè)俱全,做到帳、卡、物相符,實(shí)驗(yàn)室儀器全部按部頒目錄分類編號(hào),并按上輕下重,里高外低,水平式或垂直式的原則進(jìn)行存放,不僅做到定櫥定位,還做到科學(xué)、整齊、美觀?!肮芾沓鲂б??!边@句話不僅是對(duì)經(jīng)濟(jì)而言的,對(duì)教學(xué)工作也有一定的啟示。一部分科學(xué)教師認(rèn)為實(shí)驗(yàn)可做可不做,只熱衷于在黑板上做實(shí)驗(yàn),為此,學(xué)校加強(qiáng)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理力度,規(guī)定實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),同時(shí)還注重培養(yǎng)科學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)習(xí)慣,使科學(xué)教師認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)對(duì)提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生整體素質(zhì)所起的重要作用,從而使科學(xué)教師從根本上改變了對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的偏見。由此,把實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用科學(xué)教學(xué)工作的常規(guī)任務(wù)來抓,每一個(gè)實(shí)驗(yàn),教師都要預(yù)先做上幾遍,在預(yù)演過程中,充分考慮影響實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)相關(guān)因素,以保證學(xué)生能把實(shí)驗(yàn)做好。學(xué)生通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,認(rèn)識(shí)各種具體的科學(xué)事物的特征和規(guī)律,從而培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化
沒有教學(xué)研究活動(dòng),就沒有教學(xué)的活力,在深入教育教學(xué)改革,由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,并由此帶動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè),無疑已成為推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)化的動(dòng)力。教育改革是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的研究,都離不開對(duì)教學(xué)過程的研究,而教學(xué)過程則是由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)媒體等諸多因素構(gòu)成的一個(gè)系統(tǒng)。因此人們必須用系統(tǒng)的觀點(diǎn)加以研究。具體做法是:積極開展探索性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,舉行實(shí)驗(yàn)教學(xué)公開課,研究課和優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)教案評(píng)比,總結(jié)和交流,開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文和自制教具評(píng)比活動(dòng)我校的科學(xué)教師有較強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心,業(yè)務(wù)水平均較高。他們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的的同時(shí),進(jìn)行教學(xué)研究,積極參加科學(xué)教學(xué)論文比賽、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)案例設(shè)計(jì)比賽、課件制作比賽等各級(jí)各類的比賽,并取得了一定的成績(jī)。
這次區(qū)里組織學(xué)期末科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核工作,我有幸作為評(píng)委參與進(jìn)來全程感受了王主任嚴(yán)密的組織過程。這次考核工作歷時(shí)一天半,非常順利,也公平公正。
在本次實(shí)驗(yàn)操作考試中,我參與打分的實(shí)驗(yàn)為:熱空氣上升。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是我和邵老師共同完成評(píng)分工作的,在考試過程中,這個(gè)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的幾點(diǎn)問題,現(xiàn)總結(jié)如下:
1. 檢查器材,不能只限于用眼看,而不動(dòng)手。例如,濕抹布需要用手摸,才知道是干還是濕,測(cè)力計(jì)需要提起來才知道指針是否指零。有些器材是在實(shí)驗(yàn)過程中才會(huì)發(fā)現(xiàn)有沒有問題,例如酒精塊在試驗(yàn)中才發(fā)現(xiàn)無法點(diǎn)燃,再比如火柴,點(diǎn)火時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)火柴盒濕了無法點(diǎn)著,這需要實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生向老師提出來,而不是只限于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)前向老師報(bào)告。
2. 安全問題。不少同學(xué)用右手劃著火柴,但廢物缸因?yàn)楸焕蠋煍[放在酒精燈或酒精塊左側(cè)。去放火柴梗時(shí)胳膊需邁過火焰上方,增加了危險(xiǎn)性。一旦燒手或點(diǎn)著衣服就會(huì)引發(fā)事故。另外,塑料燈或火柴離酒精塊太近易烤化塑料袋或由火柴引發(fā)安全問題。從學(xué)生做實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍缺乏安全意識(shí)。
長(zhǎng)峰有個(gè)考生酒精塊夾取過大,火焰非常高,而放廢舊火柴時(shí)胳膊就在火焰上方,太危險(xiǎn)了。還有塑料袋基本烤壞,我非常緊張。更想不到的是考生很緊張,直接用嘴去吹火焰,吹了兩次才意識(shí)到不對(duì)。
另外點(diǎn)燃酒精塊時(shí)規(guī)定自下而上點(diǎn)燃,學(xué)生不易做到。還有個(gè)問題,提出來探討一下,點(diǎn)燃酒精燈塊,剛剛點(diǎn)著時(shí),火焰用眼睛很難看見,有兩位同學(xué)試著把手放在上方去感受究竟點(diǎn)燃沒有,這也是很容易傷手的一種行為。這個(gè)問題究竟該如何去判斷,提出來研究一下。
3. 材料問題。因?yàn)閭€(gè)實(shí)驗(yàn)各家學(xué)校所用材料有所不同,而我們考察的目的是學(xué)生是否會(huì)做實(shí)驗(yàn),簡(jiǎn)單的問題是否學(xué)生會(huì)處理,所以有些材料問題學(xué)生無法自行解決而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)不成功,不能認(rèn)為學(xué)生能力差而扣掉許多分?jǐn)?shù)。如塑料袋過大,實(shí)驗(yàn)中一直不鼓出來學(xué)生就一直不松手,再如電路連接正確而小燈泡不亮等問題。
4. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象用詞不夠準(zhǔn)確。如有的學(xué)生出現(xiàn)“加熱后塑料袋變大”,我們認(rèn)為這是不準(zhǔn)確的。
以上是本次實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的幾點(diǎn)問題,希望寫出來對(duì)科學(xué)老師今后的實(shí)驗(yàn)教學(xué)起到一點(diǎn)警示的作用,也非常想學(xué)習(xí)各位老師在考察基地實(shí)驗(yàn)過程中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)及不足。我們?cè)谡n堂教學(xué)中,共同加強(qiáng)注意,總之一切為了孩子的安全。
為了培養(yǎng)孩子良好的科學(xué)能力和素養(yǎng),我們共同努力!
科學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)教學(xué)中起著舉足輕重的作用,課前準(zhǔn)備則是實(shí)驗(yàn)成功的保證。如何做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)課前準(zhǔn)備呢?我覺得要上好科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,課前準(zhǔn)備必須做好以下幾點(diǎn)。
一、實(shí)驗(yàn)課前需要認(rèn)真檢查實(shí)驗(yàn)器材
要提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行熟練地實(shí)驗(yàn)操作,教師必須在課前試做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)一下效果,無論是簡(jiǎn)單的,還是復(fù)雜的,即使是以前曾經(jīng)做過多遍的,也得重新試做,這樣能做到心中有數(shù),防止課上打“啞炮”,使自己在課堂上做到有的放矢,進(jìn)行規(guī)范而熟練地,并得心應(yīng)手地指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)與觀察,從而獲得最佳教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)器材更要逐一檢查。如酒精燈,需檢查酒精的劑量是否足夠,燈芯是否完好,是否可以點(diǎn)燃。又如鐵架臺(tái),要看螺絲是否松緊適度,要保證學(xué)生能順利調(diào)節(jié)鐵夾高度。如小燈座,要保持內(nèi)部接觸良好,能讓燈泡亮起來。只有器材完好,才能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。另外實(shí)驗(yàn)器材在數(shù)量上還要留有余地,如試管、燒杯等易碎的玻璃器皿更要多準(zhǔn)備,以防實(shí)驗(yàn)過程器材破損,影響實(shí)驗(yàn)進(jìn)度。
二、鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
讓學(xué)生自己動(dòng)手準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),不僅能彌補(bǔ)教學(xué)器材的不足,且還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在《食物的營(yíng)養(yǎng)》實(shí)驗(yàn)中,老師只負(fù)責(zé)準(zhǔn)備鐵架臺(tái)、托盤、酒精燈、碘水、鑷子、培養(yǎng)皿這些必須要用到的器材。所有的食品——包子、白菜、
粵教版三年級(jí)下冊(cè)第二單元 物體與材料 論文
米飯、雞蛋、黃瓜、蘿卜、瘦肉等都由學(xué)生自己準(zhǔn)備。事實(shí)證明,準(zhǔn)備過程中學(xué)生積極性高,他們完全按照老師要求準(zhǔn)備好各種各樣的食品,這樣不僅減少了了教師準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)間,更重要的是實(shí)驗(yàn)效果非常好。
即使實(shí)驗(yàn)設(shè)備最齊全的學(xué)校,有些實(shí)驗(yàn)要用的零星材料還是缺乏的,如幾截導(dǎo)線、幾個(gè)藥劑瓶、各種紙盒收集起來很困難,但是如果讓學(xué)生自己動(dòng)手,每人只需準(zhǔn)備一小部分,就容易多了。
三、教師必須要有處理實(shí)驗(yàn)中突發(fā)事件的準(zhǔn)備
在實(shí)驗(yàn)過程中,通常會(huì)遇到一些突發(fā)事件,影響到實(shí)驗(yàn)效果,所以教師必須在準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)時(shí)充分考慮解決方法。如演示《食物的營(yíng)養(yǎng)》中,小刀要保持干凈,以免引起食物混合,造成實(shí)驗(yàn)結(jié)果錯(cuò)誤。如鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),氧氣瓶中需要加少量的水,以免水星四濺炸裂集氣瓶底部。又如在《空氣占據(jù)空間》中有一個(gè)將砝碼放入裝滿水的燒杯中,解釋物體占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn),如果砝碼太輕,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯,不能達(dá)到教學(xué)效果,所以必須注意用較重砝碼,這些問題,教師在課前均需考慮到,并確保能及時(shí)處理。
四、教師必須強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作方法要規(guī)范
規(guī)范化操作有助于實(shí)驗(yàn)安全 。小學(xué)科學(xué)課實(shí)驗(yàn)雖然比較簡(jiǎn)單,但有些實(shí)驗(yàn)若不規(guī)范化操作就會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。如學(xué)生用滴管吸藥劑后怎樣放、用酒精燈給水加熱的實(shí)驗(yàn)等。如果從實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備到實(shí)驗(yàn)之后儀器的拆除、存放整個(gè)過程中完全按規(guī)范化的操作步驟辦,就能保證安全。
自然學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,著名科學(xué)家李政道曾指出:“實(shí)驗(yàn)無論怎樣強(qiáng)調(diào)都不會(huì)過分?!笨梢姡谒刭|(zhì)教育中,實(shí)驗(yàn)教學(xué)處于非常重要的地位,其作用是任何內(nèi)容所無法取代的。實(shí)驗(yàn)科學(xué)內(nèi)容是通過觀察實(shí)驗(yàn)積累起來的科學(xué)知識(shí),實(shí)驗(yàn)具有直觀性,符合中學(xué)生的特征,容易吸引學(xué)生,實(shí)驗(yàn)要求嚴(yán)格,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),更容易培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自學(xué)能力、綜合分析問題和解決問題的能力,更重要的是訓(xùn)練科學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、心理素質(zhì)、思維素質(zhì)、智力素質(zhì)和能力素質(zhì)等。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以說是培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)的重要途徑。為此,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,我們主要做到了以下幾點(diǎn):
一、實(shí)驗(yàn)教師能夠按照實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求去完成工作
實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般分為三種方式
第一、先講述知識(shí),后上實(shí)驗(yàn)
第二、邊實(shí)驗(yàn),邊觀察,邊講述。
第三、先讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn),進(jìn)行觀察探究,再由師生共同總結(jié),或由教師引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié),使學(xué)生理解和掌握知識(shí)。
無論運(yùn)用哪種方式安排實(shí)驗(yàn),都必須使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的要求,了解實(shí)驗(yàn)的步驟和方法,細(xì)心觀察、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,采用上述第二、第三種方式進(jìn)行教學(xué)時(shí),教師更注意安排好教學(xué)活動(dòng)的程序,做好課堂上的組織教學(xué),以保證教學(xué)質(zhì)量,必要時(shí)還采用了電教手段輔導(dǎo)學(xué)生,以提高學(xué)生的操作的正確性,它們都是騰出時(shí)間多觀察、多思考和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過實(shí)驗(yàn)和觀察,使學(xué)生更好掌握基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)到了一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)思維能力和興趣,同時(shí)還調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、實(shí)驗(yàn)方法和措施運(yùn)用得當(dāng)具體表現(xiàn)在:
第一,全校實(shí)驗(yàn)都能按照教學(xué)大綱的要求,開足、開齊演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)。
第二、實(shí)驗(yàn)教師都能認(rèn)真做好演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn),在課前進(jìn)行周密地準(zhǔn)備,要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,在實(shí)驗(yàn)過程中仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象,認(rèn)真做好記錄,實(shí)驗(yàn)后如實(shí)地寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
第三,創(chuàng)造條件對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能進(jìn)行考察。
第四,鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)。
第五,實(shí)驗(yàn)教師在教學(xué)重實(shí)行了勤儉節(jié)約的方針,既保證了實(shí)驗(yàn)課的成功,又節(jié)約了開支??傊^去一年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)雖取得了一些成績(jī),但也存在一些不足,例如:有部分同學(xué)不愿動(dòng)手、實(shí)驗(yàn)技能不熟練等現(xiàn)象,今后要努力糾正不足之處,使我校實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得更優(yōu)異的成績(jī)。
工作中逐步提高了小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力,以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理,實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果,更好地更全面地實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)教育發(fā)展。按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程,實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上,引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn),形成一定實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐,實(shí)驗(yàn),觀察能力。
具體工作措施
1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任直接管理,實(shí)驗(yàn)室設(shè)專門管理員,即實(shí)驗(yàn)員,具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。
2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù),目標(biāo);
(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,各年級(jí)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。
(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器,材料,教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過程,方法,寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案,以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,安全性及效果。
(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料,以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做,并指導(dǎo)學(xué)生觀察,討論,得出相應(yīng)的結(jié)論,完成實(shí)驗(yàn)教學(xué);
(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后,應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(試驗(yàn)記錄),并認(rèn)真審閱,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的自然觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面,進(jìn)行相應(yīng)的自然教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,不斷提高教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3、材料歸檔
(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類材料分類裝訂后
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;
4、實(shí)驗(yàn)室器材管理實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外,還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。
(1)材料(實(shí)驗(yàn)器材)的每日發(fā)放和收回工作,并作好相應(yīng)發(fā)放,收回記錄及損壞,修理等相應(yīng)記錄;
(2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào),采購(gòu),申購(gòu)等工作;
(3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室,并處理好實(shí)驗(yàn)室,保管室的用電,設(shè)備,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故發(fā)生。
5、其他相關(guān)工作
(1)作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作;
(2)不足之處,以后完善。
本學(xué)期又有很多收獲,也有一些自己并不滿意的環(huán)節(jié)?,F(xiàn)對(duì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),提高自身素質(zhì)。
盡管我已經(jīng)教過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課,應(yīng)對(duì)新教材,我還是用心、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,更新觀念,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)潛力。在教育教學(xué)過程中,努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生。透過自主探究與交流合作來幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)新知,提高學(xué)生的各種各種潛力。
二、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,為工作指明方向。
有人覺得教學(xué)計(jì)劃是花架子,是讓校園領(lǐng)導(dǎo)看的,我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個(gè)計(jì)劃,肯定不會(huì)有太大的價(jià)值。如果是悉心制定的計(jì)劃,價(jià)值就太多了。我剛執(zhí)教科學(xué)才一年,有了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,我覺得有的放矢。在教學(xué)工作進(jìn)行之前己對(duì)全冊(cè)教材有了一個(gè)整體的了解,對(duì)重、難點(diǎn)比較清楚,對(duì)學(xué)生上學(xué)期和此刻存在的問題認(rèn)識(shí)清晰,在教學(xué)中能把握先機(jī),取得了比較好的教學(xué)效果。
三、在教育教學(xué)工作中。我注意教學(xué)形式多種多樣,有的課以老師講授為主,介紹科技發(fā)展給社會(huì)和環(huán)境帶來的變化和影響等;有的課以活動(dòng)為主,老師起到組織者、指導(dǎo)者和參與者的作用;有的課要以學(xué)生搜集資料為主,在課上互相介紹自己的收獲;能做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程的,要盡量讓學(xué)生體驗(yàn)和感受。在教學(xué)中,要適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性和上進(jìn)心。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化。評(píng)價(jià)有過程性評(píng)價(jià),也要有結(jié)果性評(píng)價(jià)。既關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶狀況,又要關(guān)注學(xué)生課上表現(xiàn),如回答問題流利、簡(jiǎn)明,能用上自己生活中積累的科學(xué)知識(shí)解決生活的問題,課上聽講、做筆記狀況等,個(gè)性關(guān)注學(xué)生自己生活的觀察和思考,動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等。五四班的王新元等幾名不愛學(xué)科學(xué)的學(xué)生,就是被我用為數(shù)不多的幾次表揚(yáng)調(diào)動(dòng)起來的。五二班的差不多半個(gè)班學(xué)生在復(fù)習(xí)階段給“表揚(yáng)”出來了,復(fù)習(xí)時(shí)情緒高漲。也給了我一個(gè)驚喜。課上不鬧了,比著的復(fù)習(xí)。
五、繼續(xù)搞好實(shí)驗(yàn)工作,培養(yǎng)學(xué)生多方面的潛力和良好習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行安全和方法上的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),共同提高;學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的熱情比上學(xué)期高多了,如做化石模擬實(shí)驗(yàn)時(shí),校園里沒有熟石膏,各班學(xué)生從家里零零散散帶來不少,足夠年級(jí)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)用了。學(xué)生扦插、種種子和水泡的花卉,我拍照下來,發(fā)布在我的博客上,讓全體學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)借鑒,到達(dá)帶動(dòng)學(xué)生共同提高的目的。我也“下水”做實(shí)驗(yàn),如扦插金銀花等。
六、充分利用校園、家庭、社會(huì)的各種資源開展學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心周圍環(huán)境的的變化、關(guān)注世界科技發(fā)展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化,個(gè)性是網(wǎng)絡(luò)資源,獲得課本以外的知識(shí),豐富學(xué)習(xí)生活,開拓學(xué)生視野,在獲得知識(shí)的同時(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣;利用學(xué)生已有的知識(shí)解決身邊和生活中的一些問題,到達(dá)學(xué)以致用的目的。
七、繼續(xù)注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。幫忙學(xué)生理解基本的科學(xué)概念和原理,培養(yǎng)科學(xué)探究的潛力和思維習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生鬼魂所學(xué)的知識(shí)技能與社會(huì)生活相聯(lián)系,逐步構(gòu)成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。
此刻,學(xué)生十分愛上科學(xué)課,即使是復(fù)習(xí)課,看到我走進(jìn)教室,臉上的笑容也能說明一切。
成績(jī)能夠看到,問題也很明顯。如學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究還不能深入,如學(xué)生做完植物繁殖實(shí)驗(yàn)后,只有幾個(gè)人進(jìn)行了后期養(yǎng)護(hù),大多數(shù)沒有成活,我指導(dǎo)學(xué)生自己搜集有關(guān)樺尺蠖的資料,全年級(jí)四個(gè)班只有兩個(gè)班搜集了資料,另外兩個(gè)班,沒有一個(gè)學(xué)生參與。在今后的教學(xué)工作中我人注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,相信我的教學(xué)成績(jī)也會(huì)有可喜的收獲。
總之,在下一學(xué)期,我將繼續(xù)鉆研科學(xué)理論,繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)方法,及時(shí)總結(jié),認(rèn)真反思,珍惜當(dāng)前良好局面,做出更大的成績(jī)。
本學(xué)期,本組在教學(xué)中從學(xué)生實(shí)際出發(fā),本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,但由于知識(shí)難度的增加和基礎(chǔ)較高,想再向前提高,需要做的工作就相當(dāng)大了。本學(xué)期試著做了一些大膽的嘗試,現(xiàn)將本學(xué)期的科學(xué)課教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),作業(yè)要求課課清、堂堂練。
抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓科學(xué)課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對(duì)科學(xué)的知識(shí)的掌握潛力不同。教師針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教,因人施教,盡量降低教學(xué)目標(biāo)。作業(yè)要求課課清、堂堂練。要求教師面批或小組長(zhǎng)批改相結(jié)合。
抓基本技能,要抓好科學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,對(duì)課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析,力求100%的學(xué)生理解,要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及科學(xué)原理,多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)腦思考問題的時(shí)間,多給學(xué)生提問的空間,多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)透過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)潛力。
二、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究潛力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的潛力,就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而就應(yīng)重視獲取知識(shí)的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
三、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,抓好知識(shí)的應(yīng)用。
平時(shí)試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)的資料,從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與潛力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度今后將逐步加強(qiáng),這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。
四、深化課堂教學(xué)改革,鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作,實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
五、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。
重視課前交流學(xué)習(xí)。在學(xué)期的.教學(xué)研討活動(dòng)中,聽完課后要主動(dòng)與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,探討成功經(jīng)驗(yàn)及提出不足之處,以求到達(dá)自己和他人更好的課堂效果。教研組的老師搜集了外校的小論文和實(shí)用的課件,帶回了國(guó)培學(xué)習(xí)的課堂實(shí)錄展示課。
六、小課題研究。
本學(xué)期科學(xué)組制定了《如何提高小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率》的小課題。開展了小組共研課學(xué)習(xí)和國(guó)培錄像課學(xué)習(xí)、教學(xué)反思交流等活動(dòng)。
經(jīng)過了一學(xué)期的鉆研教學(xué),我深深的體會(huì)到:“科學(xué)課程要面向全體學(xué)生”,這意味著要為每一個(gè)學(xué)生帶給公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí),我充分思考到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異,在課程安排、教材、教學(xué)、分組實(shí)踐、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。
本學(xué)期,我注重了科學(xué)知識(shí)的滲透,課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。我明白,要想提高教學(xué)質(zhì)量,首先要立足課堂,教師要從課堂教學(xué)上要質(zhì)量?!把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一向指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,盡管課時(shí)任務(wù)重,我仍盡力精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來,我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的合作意識(shí)和合作潛力也得到大大的增強(qiáng):
一、關(guān)照學(xué)生參與的潛力
要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下,做出正確的決定。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實(shí)驗(yàn)器具,然后在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)用心勞動(dòng)者,勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
三、豐富學(xué)生參與的方式
豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點(diǎn)十分抽象,要讓學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識(shí)。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽,就會(huì)顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗(yàn)感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動(dòng)手動(dòng)腦,仔細(xì)觀察,就會(huì)獲得新的科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過程
我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動(dòng)課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
五、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂
把網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用于科學(xué)教學(xué)中,能使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺,使抽象知識(shí)具體化、形象化。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,提高課堂教學(xué)效果。
以上就是我自從帶科學(xué)課以來的小小體會(huì),是的,既然選取了,無論再苦再累,我都要堅(jiān)持下去,因?yàn)槲蚁嘈拧笆氐迷崎_見月明”所以在今后的教學(xué)工作中我會(huì)更加努力工作。
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