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2022幼兒園教研年終工作總結(jié)(精選10篇)

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2022幼兒園教研年終工作總結(jié)(精選10篇)范文

總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,以下小編在這給大家整理了一些幼兒園教研年終工作總結(jié),希望對大家有幫助!

2022幼兒園教研年終工作總結(jié)(精選10篇)

2022幼兒園教研年終工作總結(jié)篇1

為更行之有效地推進(jìn)、深化我園課程改革實(shí)驗(yàn)工作,全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我園教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持以教育科研和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)為主要形式、渠道、方法,確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長”的園本管理理念,讓每位教師都能盡情地發(fā)揮自己的專業(yè)特長,在自己的工作崗位上得到提升,成為課程改革、教學(xué)實(shí)踐研究的主人。

一、加強(qiáng)教研組的建設(shè)與發(fā)展,讓教師在團(tuán)隊(duì)合作中得到提升

教研組是開展園本培訓(xùn)的實(shí)體,是教師專業(yè)化發(fā)展的依托,能幫助教師明確專業(yè)化發(fā)展的方向。在期初,幼兒園首先把本學(xué)期師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)明確地向數(shù)學(xué)及心理教研組的組長及成員提出來,把“如何使自己成為名牌教師”作為本學(xué)年度教師專業(yè)化發(fā)展的追求目標(biāo),各教研組的組長根據(jù)市、區(qū)計(jì)劃及幼兒園實(shí)際,為本組成員制定了與其配套的目標(biāo)與措施,并得到了成員們的呼應(yīng)。例如:數(shù)學(xué)教研組成員馮新、文璇、淑萍作為試驗(yàn)班的教師,在課題“幼兒數(shù)學(xué)科學(xué)化的研究”大膽引用皮亞杰建構(gòu)主義理念并結(jié)合配套教具,進(jìn)行“幼兒建構(gòu)式數(shù)學(xué)”的實(shí)踐與研究,得到家長的好評。淑萍老師還在“3—5年青年教師開課匯報”中以建構(gòu)式數(shù)學(xué)活動——小熊請客,獲得同行教師及教研室林卉老師的一致好評。

其次,幼兒園在本學(xué)期召開了2次教研組建設(shè)與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流會,各教研組在期初先交流教研計(jì)劃、成員實(shí)踐分配、小課題計(jì)劃;在期中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享交流會,學(xué)習(xí)借鑒成功的經(jīng)驗(yàn);分析梳理失敗的案例,并提出解決策略。例如:心理教研組的教師課題開展的進(jìn)程十分順利,為什么?因?yàn)槊课唤處煹慕逃度敕浅4螅诮萄谢顒舆^程中,每位教師都能積極參與,對每一個問題都能發(fā)表自己的見解,有一種討論的氛圍,對一個問題的討論往往能有深度的進(jìn)行。及時的經(jīng)驗(yàn)交流分享有效地提升了教研組的建設(shè)和發(fā)展。

二、有效開展群眾性教育科研,讓教師在研究中實(shí)現(xiàn)超越

開展群眾性教育科研是廣大教師對未知領(lǐng)域的探索,對自身實(shí)踐的研究,對傳統(tǒng)角色的超越,對于形成研究型的教師群體有著不可或缺的催化作用。

1、從問題到課題,提升教師的問題意識和解決問題的能力

第一線的教師從事教育科研的重點(diǎn)并不在于對教育理論的研究,而是側(cè)重于對教的問題和學(xué)的問題的研究。這要求教師帶著問題去分析、去嘗試、去提高解決實(shí)際問題的能力和效果,這種行動研究的過程十分有利于教師的專業(yè)化成長。例如:本學(xué)期幼兒園嘗試進(jìn)行幼兒“分享閱讀”的教學(xué)實(shí)踐,一開始教師們通過簡單的2次理論培訓(xùn)并未真正掌握指導(dǎo)幼兒進(jìn)行分享閱讀的竅門,大部分教師不得其門而入。因此,我們請姐妹園有經(jīng)驗(yàn)的一線老師現(xiàn)身說法,教師們提出自己在實(shí)踐中的困惑與問題,并一起進(jìn)行分析與解答,心理教研組的教師們更是以客觀的心理學(xué)角度去剖析教材。一次次的問題碰撞,一次次的迎刃而解。教師們開始在教學(xué)實(shí)踐中養(yǎng)成帶著問題去學(xué)習(xí)、去教學(xué)、去總結(jié)、去提高的良好研究習(xí)慣,使自己成為能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題,并自覺運(yùn)用先進(jìn)教育思想和方法指導(dǎo)實(shí)踐的研究型教師

2、從經(jīng)驗(yàn)到實(shí)踐,提升教師的積累意識與能力

即時即事的研究是群眾性教育科研追求的境界,又是研究型教師群體得以建成的基礎(chǔ)。我們在不斷的實(shí)踐中認(rèn)識到從事教育科研更重要的是在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷地獲得體驗(yàn)和積累,不斷地進(jìn)行歸納和總結(jié)。例如:本學(xué)期我園推選了林玉芬老師參加市舉行的“創(chuàng)新大賽”,在9月份片區(qū)舉行的說課選拔賽中,我們要求林老師針對自己在首次說課中的表現(xiàn)先進(jìn)行自我的剖析,在剖析中,她很快意識到自己存在的不足,例如:說課時的語速過快;《綱要》的精神與其他教育理念還無法自然地融入說課過程等等。針對存在的問題,林老師加以內(nèi)化、歸整,平時閱讀大量的書籍、分析典型的案例,一次次請領(lǐng)導(dǎo)、老師們聽自己說課,再從大家的建議中積累、整合。

10月中旬,林老師再次“披掛上陣”,參加區(qū)舉行的創(chuàng)新大賽選拔,最終獲得三等獎并入選參加市賽。在區(qū)賽的過程中,林老師通過對整個說課、教學(xué)活動設(shè)計(jì)、執(zhí)教過程、反思答辯等環(huán)節(jié)進(jìn)行再次的問題查找、經(jīng)驗(yàn)剖析,并在研究自己經(jīng)驗(yàn)的同時重視吸收他人的成功經(jīng)驗(yàn),因?yàn)橹挥性趧e人經(jīng)驗(yàn)和自身經(jīng)歷的互動中才能擁有更豐富、更寶貴的經(jīng)驗(yàn)。不斷的經(jīng)驗(yàn)積累與總結(jié)使林玉芬老師對參加市創(chuàng)新大賽充滿信心,在11月中旬的市賽中,她設(shè)計(jì)并執(zhí)教的小班主題活動——我的小鞋,效果較好,同時在反思答辯環(huán)節(jié)中,她能從實(shí)際出發(fā),清晰地、獨(dú)到地分析出自己在教育教學(xué)過程中存在的不足與亮點(diǎn),得到評委們的好評。

受到市創(chuàng)新大賽的影響,我園教師感觸良多,紛紛表示自己也想親臨實(shí)地的領(lǐng)略“創(chuàng)新大賽”的氛圍,于是11月底我園也開展了“創(chuàng)新大賽”活動,在模擬比賽中,教師們各顯身手,魏小星在說課中聲情并茂;劉麗鳳設(shè)計(jì)執(zhí)教大班主題活動——有用的尾巴,好評連連;黃文璇老師在反思答辯中的自我剖析頭頭是道。幼兒園在諸如此類的活動中鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題,提升著群眾性教育科研能力和研究型教師群體的質(zhì)量與水平。

3、從結(jié)果到成果,提升教師提煉意識與能力

所謂從結(jié)果到成果,就是初步的結(jié)果提煉成成熟的結(jié)果。這好比是從初步的結(jié)出果子到果子的成熟,既要順其自然,又要精心培育,盡可能使其瓜熟蒂落。我們把重點(diǎn)放在信息資料、教學(xué)實(shí)踐、案例分析三方面,并整合成一體,不斷加以研究、總結(jié)、提煉,以至形成成果。我們在工作中要求教師要“三寫”:寫學(xué)習(xí)筆記、寫教學(xué)札記、寫案例分析。教師在“三寫”中日積月累,成績斐然:例如:莊園長的文章《尋找教師專業(yè)化成長的對策》刊登在《福建幼兒教育》;林玉芬老師的文章《數(shù)學(xué)活動中師幼互動關(guān)系策略淺探》刊登在《學(xué)前教育研究》;戚如璋老師的文章《讓音樂伴隨幼兒成長》刊登在《廈門教育》;又如:我園的市骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人

歐陽箏老師,在12月底的“區(qū)學(xué)科帶頭人專場匯報活動”中,歐陽老師向領(lǐng)導(dǎo)、同行所展示的累累碩果,也是最好的典例。

三、價值引領(lǐng)配以項(xiàng)目推進(jìn),讓教師發(fā)展成為一種自覺

為了使教師的專業(yè)化發(fā)展成為教師自身的需求,我園主要從價值引領(lǐng)、項(xiàng)目推進(jìn)等方面來強(qiáng)化這項(xiàng)工作,取得較大成效。

1、價值引領(lǐng)

教師專業(yè)化發(fā)展只有得到教師的心理支持,教師才可能自覺接受并將其轉(zhuǎn)化成為自身的一種自覺行為。為此,我園強(qiáng)調(diào)實(shí)現(xiàn)價值引領(lǐng),提高教師的抱負(fù)水平,讓教師具有自我發(fā)展的意識和動力。我們在政治學(xué)習(xí)中對教師提出了一系列教師專業(yè)發(fā)展的價值理念,如:“平凡中綻放美麗”,“培訓(xùn)是福利、學(xué)習(xí)是享受”,“工作著、學(xué)習(xí)著、享受著”等。這些價值理念對教師的行為傾向與選擇產(chǎn)生了很大影響,成為了具有時代精神和園本特色的教師精神文化的重要組成部分,激發(fā)教師不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、探索,不斷向更高層次發(fā)展。

2、項(xiàng)目推進(jìn)

教師的專業(yè)化發(fā)展需要途徑和載體來推進(jìn)。我園以項(xiàng)目為載體,找到了轉(zhuǎn)變教師觀念、提高教師教育教學(xué)能力,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的,獨(dú)具特色的途徑。

(1)創(chuàng)設(shè)“青藍(lán)組合”,高級教師與一級教師配對;骨干教師與新進(jìn)教師配對;學(xué)科帶頭人與青年教師配對等不同組合。

(2)開設(shè)“高級教師講壇”,請高級教師針對青年教師“網(wǎng)上問題文件夾”中的教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題舉辦相關(guān)的講座、沙龍活動。

(3)舉辦“家園對對碰”活動,通過班級“網(wǎng)絡(luò)日記本”“周末親子沙龍”“家長來園日”等活動與家長零距離的共同探討教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。

隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,幼兒教師這種職業(yè)的生存空間與選擇空間勢必會受到一定程度上的沖擊,教師的人生價值追求、工作態(tài)度和工作目標(biāo)都在發(fā)生著這樣、那樣的變化。因此在今后的工作中我們將繼續(xù)思考、探索、實(shí)踐:“如何讓每一位教師都永遠(yuǎn)擁有一顆快樂的童心,為孩子的成長奉獻(xiàn)自己的人生,永遠(yuǎn)熱愛幼教這一職業(yè)?”迎接挑戰(zhàn)是我們的態(tài)度,解決難題是我們的責(zé)任,讓每個老師在事業(yè)中成長,在童心世界獲得美麗與成功是我們的目標(biāo)。在今后的工作中我們將致力打造一支快樂奉獻(xiàn)的名牌教師隊(duì)伍。

2022幼兒園教研年終工作總結(jié)篇2

光陰似箭,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期已接近尾聲,回首本學(xué)期園所所開展的教研活動,深有感觸,現(xiàn)將本學(xué)期開展的教研工作做如下總結(jié):

一、學(xué)期初家長會研討

家長會的開展是園所開學(xué)階段所要準(zhǔn)備的工作,如何開展好一次家長會對老師而言是一次挑戰(zhàn)。而我園的教師呈現(xiàn)年輕化現(xiàn)象,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限。為此,我園決定開展一次學(xué)期初的家長會研討活動,旨在為教師指明家長會的開展方向,讓教師有一個明確的方向去準(zhǔn)備各班的家長會工作,一定程度上避免了盲目探索的現(xiàn)象。

二、主題墻評比活動

在教育發(fā)展的長河中,幼兒園的主題墻飾作為促進(jìn)幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”,一直成為幼兒在園生活的重要部分。我們知道,幼兒園的環(huán)境包括這樣兩個方面:一是物質(zhì)環(huán)境,二是心理環(huán)境。作為物質(zhì)環(huán)境的墻面環(huán)境它和我們是朝夕相處的,它從感官上帶給幼兒有關(guān)線條、形狀、色彩、構(gòu)圖等因素的刺激,在情感上帶給他們愉悅感。因此,我園決定在5月底開展一次主題墻評比活動,主要是由副班老師負(fù)責(zé)。本次主題墻活動的評比,一方面的目的在于讓副班老師學(xué)習(xí)該如何創(chuàng)設(shè)主題墻環(huán)境;另一方面的目的在于給副班老師提供一個展現(xiàn)自我的平臺。

三、班級區(qū)域環(huán)境評比

隨著教育改革活動的不斷深入,區(qū)角活動的呈現(xiàn)已經(jīng)成為促進(jìn)孩子們個性發(fā)展不可缺少的活動。為加強(qiáng)本園對區(qū)角活動的重視,促進(jìn)各班級教育教學(xué)活動的有序開展,根據(jù)本學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃,決定對全園各班級區(qū)域的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行評比,評比內(nèi)容如下所示:

(一)評比項(xiàng)目:

區(qū)角設(shè)置的合理性、材料投放的層次性與可操作性、區(qū)域管理等。

(二)評分標(biāo)準(zhǔn)

1.區(qū)角設(shè)置符合各年齡班特點(diǎn),區(qū)角設(shè)計(jì)大氣、美觀。區(qū)域大小適中,動靜分開。

2.區(qū)角設(shè)計(jì)能很好的與主題相結(jié)合,操作材料的擺放高低適中,方便幼兒取放、使用。

3.區(qū)角操作材料豐富、具有層次性,符合區(qū)角創(chuàng)設(shè)的目標(biāo),數(shù)量足夠本班幼兒使用。

4.操作材料科學(xué)衛(wèi)生、安全耐用、美觀,有學(xué)習(xí)價值,能引起幼兒操作探究興趣,有創(chuàng)意并或能結(jié)合本土資源進(jìn)行創(chuàng)新。

5.區(qū)角標(biāo)志及進(jìn)區(qū)卡美觀、兒化、方便幼兒理解,進(jìn)區(qū)卡或標(biāo)志設(shè)計(jì)靈活、方便操作。

通過開展本次活動,使我們對區(qū)域環(huán)境的布置、區(qū)域材料的投放、區(qū)域活動的開展有了新的認(rèn)識和了解。是我們認(rèn)識到區(qū)域活動的開展應(yīng)以符合幼兒認(rèn)知、滿足幼兒興趣、立足幼兒發(fā)展為指引,同時把握好內(nèi)容、環(huán)境、過程這三個方面。

(一)選擇內(nèi)容是關(guān)鍵

1.內(nèi)容的選擇要與主題活動相融合;

2.與地方特色相結(jié)合。

3.與幼兒興趣相匹配。

(二)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是前提

1.區(qū)域設(shè)置要注意適宜性、趣味性。

2.材料投放要注意層次性、操作性。

3.墻面創(chuàng)設(shè)要注意提示性、展示性。

(三)把握過程是重點(diǎn)

1.把好進(jìn)區(qū)關(guān)。

2.注意觀察指導(dǎo)。

3.深入講評。

總之,提高區(qū)域活動的有效性不是一蹴而就的事,需要教師把握好環(huán)境、內(nèi)容、過程這三個方面,更需要教師不斷地實(shí)踐

2022幼兒園教研年終工作總結(jié)篇3

新年的鐘聲敲響,令我們豪情滿懷的告別了20__年,也令我們以意氣風(fēng)發(fā)的姿態(tài)邁入了新的世紀(jì)。

20__年時我們來講是個不平凡的年,回顧一年的歷程使我們在欣喜之余對我園的未來充滿信心,一年中,我們?nèi)w教師同心同德,眾志成城,經(jīng)受住了課改帶來的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

一、教育教學(xué)方面

(1)為家長帶來全新的幼兒教育理念和教育環(huán)境,針對每個孩子的特點(diǎn)和需要,從社會溝通能力,學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)興趣以及體育技能等方面,最大限度的開發(fā)幼兒的潛能,我們每位教師都不計(jì)時間的充分發(fā)揮自己的聰明才智,積極設(shè)計(jì)課程,關(guān)注幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn),教師在這過程中積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境,讓幼兒在于環(huán)境的互動過程中,自主性的生成各類活動,讓幼兒在更大的范圍,更活躍的形式下展開活動。在學(xué)習(xí)的形式上,更強(qiáng)調(diào)個別化的學(xué)習(xí)方式,有利于教師更好地了解每一位孩子,有利于幼兒的潛能得到更大限度的發(fā)展。

(2)本學(xué)期我們還結(jié)合節(jié)日等主題活動那個,培養(yǎng)幼兒能從各方面感受到老師對自己的愛,激發(fā)熱愛老師的情感。中秋節(jié),國慶節(jié):激發(fā)熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感。重陽節(jié),通過讓孩子在社區(qū)進(jìn)行文藝表演,激發(fā)尊重老人的情感。另外,我們還進(jìn)行秋游活動,讓孩子走出去,分享秋天豐收季節(jié)的快樂,11月份我們還舉辦了親子運(yùn)動會,做到人人參與。使我們的孩子有一個健康的體魄。我們還組織孩子“大帶小”新年娛樂活動那個。通過這一系列活動使孩子從具體到抽象的從學(xué)習(xí)材料中獲得知識,做到孩子老師共同成長。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)課改精神,堅(jiān)持教研組活動,帶領(lǐng)教師閱讀《課程指南》,通過學(xué)習(xí)活動交流與觀摩,使我們老師都為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,條件,空間,時間等材料,理論實(shí)踐相結(jié)合,還通過外出聽課,培訓(xùn),不斷地吸取別人的經(jīng)驗(yàn),使教師受到啟發(fā),獲得一定的進(jìn)步。學(xué)期結(jié)束前各班請家長觀摩半日活動,進(jìn)行家長對老師的測評,得到了好評。

在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,依靠我們教師的聰明才智,在各方面都取得了可喜的成績。這一切都離不開我們?nèi)w教師的努力,耕耘與無私奉獻(xiàn)。在這當(dāng)中,老教師身體力行,任勞任怨,始終在工作的第一線,為青年教師作出良好的表率,中年教師勇于當(dāng)頭,開拓進(jìn)取,挑起重?fù)?dān),日漸成為教研組的中流砥柱,青年教師勤奮敬業(yè),努力鉆研,不計(jì)較個人的事,抱定宗旨為幼教事業(yè)付出自己的青春和汗水。

新一年已經(jīng)來臨,當(dāng)我們大步邁進(jìn)新世紀(jì)的時候,我們深深感到身負(fù)的責(zé)任重大。我們并不能滿足現(xiàn)狀,我們?nèi)w教師要創(chuàng)造良好的教育環(huán)境,通過學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)水平,提升帶班能力,勇于開拓精神,一定會創(chuàng)造出愛建美好的明天,讓我們以嶄新的面貌去創(chuàng)造愛建的輝煌。

愛建屬于我們,愛建的未來屬于我們。愛建未來的成功屬于我們。

2022幼兒園教研年終工作總結(jié)篇4

時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢,不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題,在改革與競爭中探尋,在學(xué)習(xí)與反思中實(shí)踐、一學(xué)期以來,積極營造自我追求,不懈努力,全園上下積極地投身于教研活動的實(shí)踐工作,推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,取得了一定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施,關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況,開展了一系列的研討活動,不斷提高教師的教育教學(xué)能力。

一、以專題研討為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評課能力。

本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評選活動,以及園內(nèi)觀摩活動,針對教師的聽、評課能力進(jìn)行了專項(xiàng)研討。

在邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊思考中,我們對教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用教研組創(chuàng)建了與“評課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容,借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言,積極發(fā)表個人的教育觀點(diǎn),在交流過程中教師們認(rèn)為評課可以圍繞以下幾方面展開:評教學(xué)目標(biāo)評教材處理、評教學(xué)過程、評教學(xué)方法和手段、評教師基本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。

新《綱要》提出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園,提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研,教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍,廣開言路,鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺。

二、以教研組主題活動為契機(jī),創(chuàng)造自主空間,提高教師的組織能力。

本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組,結(jié)合本組實(shí)際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結(jié)合秋季運(yùn)動會開展了親子游戲活動,為家長提供了一個了解幼兒園的機(jī)會。學(xué)前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》,讓每個幼兒都有參與的機(jī)會,得到了家長的一致贊譽(yù)。大班組開展了語言能力競賽活動,中班組則結(jié)合新年活動,開展了與家長聯(lián)誼的演出活動。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團(tuán)隊(duì)意識的重要性,在一系列教研主題活動設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用,在組織實(shí)施活動中,各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下,每名教師都有展示自己的機(jī)會,充分了揮主觀能動性,得到了鍛煉,獲得了成長。

三、全面拓展家長工作的思路,大力開展家長培訓(xùn)及互動活動,嘗試家園共育的有效途徑,不斷提高辦園質(zhì)量。

現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育,家長應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者,因此本學(xué)起我們不斷的通過多種形式的活動,使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動,各班教師進(jìn)行了初步方案的制定,根據(jù)家長參與要點(diǎn),指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動方案,拓展了教師組織親子活動的思路,通過教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善,使活動取得了極大的成功。家長的參與度達(dá)到了100%。在活動后的家長來稿交流中,教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵,使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。

由此,我們更加深切的感到:幼兒園的工作離不開家長的支持和配合,我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活,使他們能積極投入育兒工作,讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值,使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。

2022幼兒園教研年終工作總結(jié)篇5

本學(xué)期,我園教科研工作在《綱要》精神引領(lǐng)下,在上級教研部門的指導(dǎo)下,在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中,優(yōu)化了幼兒園常態(tài)下的一日活動質(zhì)量。在扎實(shí)“園本教研”,開展有效課堂

教學(xué)以及游戲區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、游戲活動的設(shè)計(jì)、組織等研究活動中,提高了教師開展“有效教學(xué)及游戲”的整體水平。在“綜合課程”與“特色課程”的互融互補(bǔ)研究中,提升了教師課程實(shí)施的能力。高效完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期教科研工作總結(jié)如下:

一、亮點(diǎn)工作:

(一)抓實(shí)常規(guī)管理,提高一日活動質(zhì)量。

1、本學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了各類規(guī)范學(xué)習(xí)。組織教師研讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細(xì)則》、教師一日、周、月規(guī)范性操作流程、備課要求、網(wǎng)工作要求等,使教師對自己的工作職責(zé)、要求明確于心。同時針對青年教師開展了學(xué)習(xí)《綱要》《常規(guī)》的考查工作,進(jìn)一步提高了青年教師理解、貫徹《綱要》的能力。在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項(xiàng)工作細(xì)化到月考核中,使各項(xiàng)規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求。

2、進(jìn)一步加大了常態(tài)一日活動質(zhì)量的監(jiān)控力度。通過不定期的教研課活動、常規(guī)調(diào)研、推門聽課等活動,對出現(xiàn)問題的班級進(jìn)行管理跟蹤指導(dǎo),直至解決問題為止,切實(shí)提高教師的實(shí)際保教能力,優(yōu)化一日活動質(zhì)量。

3、開展了教研組計(jì)劃的交流活動與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動,增強(qiáng)了保教工作的有序性、實(shí)效性、創(chuàng)造性。

(二)扎實(shí)園本研訓(xùn),提升園本教研實(shí)效。

1、實(shí)施有針對性地引領(lǐng)指導(dǎo)

(1)新教師——穩(wěn)扎穩(wěn)打,扎實(shí)各項(xiàng)基本功。

對于新教師的培養(yǎng),首先我們有意識地安排思想素質(zhì)較好、業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)的教師與新教師搭班,讓她們在潛移默化中進(jìn)步。同時,幼兒園為她們制定了一系列的培訓(xùn)方案。另外,我們還多創(chuàng)造機(jī)會讓她們外出聽課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。在對新教師的培養(yǎng)中,“師徒結(jié)對”是較為有效的措施。本學(xué)期,我們進(jìn)一步開展師徒雙向選擇,并推出了師傅上示范課,徒弟上模仿課活動,讓師徒在同課同臺競技中,感受同一個活動不同的教學(xué)效果,在交流反思中成長。

(2)骨干教師——樹立榜樣,發(fā)揮引領(lǐng)作用。

骨干教師是幼兒園的精英,他們已具備較為扎實(shí)的基本功。本學(xué)期,我們一方面,繼續(xù)給她們創(chuàng)造外出研修、培訓(xùn)的機(jī)會,提升她們的引領(lǐng)能力,鼓勵她們向?qū)<倚徒處煱l(fā)展。另一方面,讓他們加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,做到立足于課堂、成材于課堂、服務(wù)于課堂,如帶頭上好各類公開課,對幼兒園教師外出的公開課進(jìn)行聽課、評課,給新教師、青年成長教師做好有效教學(xué)講座,帶頭搞好幼兒園課題研究等,讓骨干教師在園內(nèi)充分發(fā)揮骨干教師的榜樣示范作用,在輔導(dǎo)其他教師的過程中自己也獲得發(fā)展。

2、開展多形式的有效教學(xué)

本學(xué)期,我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式,積極推進(jìn)有效教學(xué)的研究,提高有效課堂教學(xué)水平。

(1)有效教學(xué)之“以老帶新、以能培弱”系列研討活動:

A、由骨干、老教師擔(dān)當(dāng)?shù)膸煾瞪弦惶檬痉墩n→然后采用集體評析的教研形式,找尋示范課中存在的問題,其間鼓勵徒弟大膽提出自己的對示范課的建議→針對師傅上的教學(xué)示范課中存在的問題,運(yùn)用一對一的指導(dǎo)方式對新教師上模仿課的教案進(jìn)行再設(shè)計(jì)指導(dǎo)→在改進(jìn)教案與教學(xué)準(zhǔn)備、策略等基礎(chǔ)上,開展了新教師上教學(xué)模仿課活動→對新教師的教學(xué)活動進(jìn)行點(diǎn)評。

B、通過骨干教師開展有效教學(xué)的系列講座,從教學(xué)的有效導(dǎo)入、教學(xué)中的有效提問、策略到有效教學(xué)中課件的制作、應(yīng)用等一系列研訓(xùn)活動,尋求有效教學(xué)的理論支撐,幫助新教師與能力弱的教師進(jìn)一步掌握有效教學(xué)相關(guān)知識與技能。

(2)重視特色課程地創(chuàng)建:

在日常活動中,我們努力營造琴棋詩畫的濃郁氛圍,具體從六個方面來體現(xiàn):

A、每個班級都開設(shè)詩畫專欄,如:“中華古詩”、“詩情畫意”、“古詩便簽”、“古詩新畫”等,走廊、墻壁、樓梯隨處可見老師和孩子的詩畫作品,或粘貼、或懸掛,讓孩子走進(jìn)校園就能體驗(yàn)到濃濃的詩情畫意。

B、從晨間操中體現(xiàn):老師們選擇古詩新唱《春曉》、《憫農(nóng)》、《詠鵝》等幼兒比較熟悉、易懂的音樂,讓孩子們在美妙的樂曲中盡情地歌唱、盡情地表演,在音樂聲中享受著詩歌的韻律美、意境美。

C、從戶外活動時體現(xiàn):我們用古詩接龍和古詩新唱碟片在校園廣播中播放,讓孩子在朗朗詩歌中自然而然地領(lǐng)略詩歌的韻味,讓詩歌在于樂于玩中逐漸滲透。

D、我們將孩子的作品充分展現(xiàn)在詩畫長廊中,他們將自己對古詩的理解通過畫筆描繪出來,形象生動、妙趣橫生,這里成了孩子最喜歡聚集觀賞的地方。

E、區(qū)域游戲中,老師們以“琴棋詩畫”為依據(jù),創(chuàng)設(shè)了孩子們樂于參與的活動,或下棋、或彈奏、或吟誦、或裝裱,在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長。

F、我們還為教師、家長開辟了每周一詩專欄,每周必背一首詩歌,讓教師和家長成為孩子的學(xué)習(xí)楷模。讓孩子們在詩中有畫,詩中有音樂,詩中有哲理的氛圍中快樂成長。

(三)開展形式多樣的教研活動。

幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,是高素質(zhì)的幼兒教師,對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃,使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,有了可靠的保證。

每周組織集體備課活動,從教學(xué)實(shí)際出發(fā),集體協(xié)作,發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,解決問題。繼續(xù)進(jìn)行繪本課題的實(shí)踐與研究,早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式,并且在一個學(xué)期每個年段定一個活動進(jìn)行專題研討,讓教師在研討中提高,讓幼兒在活動中體驗(yàn)。

通過積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動,加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,加強(qiáng)其它技能鍛煉:教職工教學(xué)大比武、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師教育隨筆評比、講故事比賽、幼兒韻律操比賽等教師技能活動,以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

采取走出去、請進(jìn)來的方式加強(qiáng)教師學(xué)習(xí):積極參加教育局組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動等等,各類的學(xué)習(xí)活動開闊了老師的視野、增長了見識,老教師們在組織教學(xué)活動中教學(xué)的形式,并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了。新教師通過入職培訓(xùn)和以老帶新,跟蹤指導(dǎo),公開活動評析等方式使其盡快適應(yīng)工作,扎實(shí)工作,創(chuàng)新工作,進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問題的能力。

教師獲得主要成績:全園教職工有多篇論文在省市獲獎。

二、存在問題與不足:

1、園本教研工作還太粗線條,在注重形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進(jìn)一步關(guān)注兒童成長、教師需求,切實(shí)提高園本研訓(xùn)的有效性。

2、雖然對各年級組進(jìn)行了組本教研活動的培訓(xùn)工作,但是對年級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠,需進(jìn)一步通過指導(dǎo)、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式,提高年級組教研活動質(zhì)量,規(guī)范年級組資料整理、歸檔等管理工作。

3、對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫助她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研的能力。

三、以后主要工作思路:

1、繼續(xù)扎實(shí)開展園本教研制度建設(shè)研究,在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力,為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。

2、加強(qiáng)層級培訓(xùn)、層級管理,提高督查力度,對各項(xiàng)考核與檢查結(jié)果加強(qiáng)公示,發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。

3、加強(qiáng)課程建設(shè),有效實(shí)施園本提升發(fā)展規(guī)劃。

4、做好繪本課題的過程性研究工作。

2022幼兒園教研年終工作總結(jié)篇6

一學(xué)期的工作即將收尾,科研工作作為幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂,實(shí)在是需要我們計(jì)劃在前、實(shí)施緊跟。根據(jù)原先制定的科研計(jì)劃,其中的各項(xiàng)工作都基本落實(shí),成效也不錯,以下是對這學(xué)期科研工作的總結(jié);

一、理論學(xué)習(xí),提升內(nèi)涵

在本學(xué)期中,我們以集中學(xué)習(xí)和自由學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,每月撰寫一篇讀書筆記,進(jìn)行相關(guān)的交流溝通。在教師辦公室里我們常能見到老師們捧著《早期教育》、《幼兒教育》等雜志在學(xué)習(xí),可喜地發(fā)現(xiàn)讀書筆記的撰寫任務(wù)促進(jìn)了老師們自主去學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識來充實(shí)自己,無形之中這是一種教育理念的積累,在寫作中會自然流露筆尖。另外多數(shù)老師能認(rèn)真對待博客寫作,爭取保質(zhì)保量完成博客累積,在積累中收獲、成長。

我們園老師積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念。另外,基于我們園老師理論知識薄弱的現(xiàn)狀,教科研組長和年級組長在組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課時總會先帶給大家新的理論知識,在此基礎(chǔ)上我們聯(lián)系自己豐富的一線經(jīng)驗(yàn)去解決問題,驗(yàn)證理論,把枯燥難懂的理論知識內(nèi)化為自己能接受的內(nèi)容,從而提高自己的內(nèi)涵,幫助自己成長。

二、課題開展,循序漸進(jìn)

本學(xué)期我們嘗試拓展課題的思路,初嘗繪本經(jīng)典的閱讀教學(xué),采用多種形式的研討繪本教學(xué)的實(shí)施策略,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我們也根據(jù)老師們的需求組織了《如何規(guī)范組織繪本教學(xué)》進(jìn)行了智慧碰撞,豐富自己對繪本教學(xué)的策略積累。另外,我們在本學(xué)期把課題細(xì)分為經(jīng)典兒歌、經(jīng)典古詩(包括三字經(jīng)、弟子規(guī))和經(jīng)典繪本三個子課題,針對性地有具備相關(guān)能力和經(jīng)驗(yàn)的老師認(rèn)領(lǐng)這三個子課題,其他教師自由參加小課題組,每人至少參加一個小課題組,由小課題認(rèn)領(lǐng)者負(fù)責(zé),帶領(lǐng)課題成員進(jìn)行各個年齡段的經(jīng)典內(nèi)容選擇、具體實(shí)施、收集真實(shí)的數(shù)據(jù)和反饋,定期組織課題會議進(jìn)行研究情況交流,并有相關(guān)會議記錄。

定期組織課題學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中大家共同研討課題實(shí)施的有效性,并收集課題具體實(shí)施中碰到的問題進(jìn)行討論解決。經(jīng)典誦讀活動以集體、小組等形式相結(jié)合,將經(jīng)典誦讀滲透于餐前、餐后、離園等活動,把零碎的時間有效利用起來。

三、經(jīng)典活動,多種呈現(xiàn)

有付出就會有收獲,校園里傳來朗朗的誦讀聲,如大珠小珠落玉盤。我們慢慢地把經(jīng)典誦讀的內(nèi)容滲透到了日常工作中,比如在成長冊中我們與家長形成了良好的互動,有古詩教學(xué)反饋、有三字經(jīng)接龍等內(nèi)容,讓孩子口頭表現(xiàn),家長書面記錄的方式既能促進(jìn)孩子們對經(jīng)典內(nèi)容的鞏固,也能讓家長參與其中。又比如課題“經(jīng)典誦讀,詩書氣華”的實(shí)施一直貫穿我們分園的日常教學(xué)活動,這學(xué)期新增了經(jīng)典繪本教學(xué),再加經(jīng)典古詩教學(xué)和經(jīng)典兒歌教學(xué),我們將從三方面共同深入,渲染經(jīng)典課程學(xué)習(xí)的濃郁氛圍。本學(xué)期我們將經(jīng)典課程納入期中檢查范疇,這無疑是一次師幼之間、師師之間的互動良機(jī),在開課研討、教學(xué)組織和反思交流中,我們能碰撞智慧的火花,取長補(bǔ)短,提煉有用的經(jīng)驗(yàn)予以推廣借鑒,為優(yōu)化經(jīng)典課程累積素材。

在實(shí)踐中有收獲肯定也有反思,這學(xué)期的科研工作雖已告一段落,但這其中的精神卻不能斷,在此基礎(chǔ)上要做得更好。在理論學(xué)習(xí)方面還可以更深入、更細(xì)化,對學(xué)習(xí)到的東西更要有效應(yīng)用于實(shí)踐中??蒲幸呖沙掷m(xù)發(fā)展的道路,必須讓每個教師提高主體的科研能力,這就需要在今后我們?yōu)槔蠋焸兲峁└嗥脚_。說實(shí)話,我們老師中能真正自覺沉下心來做科研的不多,需要我們提供更多的機(jī)會,給予她們更多的幫助??蒲泄ぷ髟诳偨Y(jié)的同時也要展望未來,在今后的教科研工作中我們需要繼續(xù)努力探索,使我們園的教科研工作更完善、更科學(xué)、更有實(shí)效、更深入日常工作。

2022幼兒園教研年終工作總結(jié)篇7

本學(xué)期,我們幼兒園以新《綱要》為指針,以教師為本、以教研為先、以檢查為輔、以家長為伴、以幼兒為重,開展了一系列的豐富有效的教研工作,較好地調(diào)動了教師們對“教”“研”活動的積極性,有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平?,F(xiàn)就本學(xué)期的教研工作作一個回顧和總結(jié):

一、開展有效教研,調(diào)動老師積極性

本學(xué)期我組教研活動秉著做有效教研的理念,開展了一些列活動。開學(xué)初期,從了解老師們的真正需求出發(fā),根據(jù)老師們真實(shí)反饋出的專業(yè)成長需求來制定教研活動計(jì)劃,分別開展不同的活動。

1、常規(guī)教研:本學(xué)期的教研活動我們結(jié)合園的美術(shù)特色同時進(jìn)行,先組織老師繪畫學(xué)習(xí),進(jìn)行教研前的熱身活動。

2、集體備課:本園班級分三個年段,大班段、中班段和小班段,分別由2位教師輪流擔(dān)任主備人,每單周四集體備課活動,由組長進(jìn)行集體教學(xué)進(jìn)行教案設(shè)計(jì)研討及教學(xué)具制作。

3、園本教研:本學(xué)年我園立足于本園實(shí)際,結(jié)合校本研訓(xùn)項(xiàng)目方案。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章,優(yōu)化一日活動,落實(shí)教學(xué)安排。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重教師成長,“請進(jìn)來、走出去”中開闊教師視野

早期閱讀課示范活動,課后與教師面對面的交流。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的教育感悟,鼓勵我園的全體教師在工作中與新的教育理念同行:沉下心來、學(xué)會思考,讓孩子樂學(xué)、讓自己樂教,態(tài)度決定一切。

外出學(xué)習(xí):我園幾乎每位教師都參加了縣教育局組織的90學(xué)時學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,通過這一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),教師們解決了工作中的困惑,真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來的樂趣、益處,使每個人逐漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思、互討論的好習(xí)慣。

三、精心組織大型活動,增強(qiáng)宣傳力度

幼兒園的工作,很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,我們精心組織親子實(shí)踐活動,幼兒春游活動、親子手工DIY活動等等,我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,活動的策劃和方案的制定,所有這些都事先在教研活動中交流、討論,真正做到了互幫互學(xué)。

四、取得的成績,提升職業(yè)成就感

本學(xué)期我組老師通過自己的努力取得了一點(diǎn)成績,如教師參加的美文比賽,教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽,輔導(dǎo)孩子比賽等等。但就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識到,還有很多的不足,教研開展和落實(shí)還存在一些問題,需要急待解決的問題:

1、結(jié)合本園實(shí)際,加強(qiáng)課題研究,提高全體教師科研意識。

2、教師在教學(xué)中的存在不足。

3、加強(qiáng)對教師學(xué)習(xí)能力及技能、技巧的培訓(xùn)。

這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長。

2022幼兒園教研年終工作總結(jié)篇8

幼兒園全體老師齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致,在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下,圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,每周星期一為幼兒園全體教師會,加強(qiáng)學(xué)習(xí),并開展了“假如我是媽媽”的教育活動,倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流,提高了教師對幼兒教育工作的認(rèn)識。

2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí),樹立正確的教育觀,明確方向,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,老師們互相探討、相互指導(dǎo),教育教學(xué)水平有大幅度提高。

3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練,提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過關(guān)考核,三月份進(jìn)行了簡筆畫的考核,學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動,使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高,為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、堅(jiān)持以德為首,制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,提高了教師職業(yè)道德行為,由他律轉(zhuǎn)為自律。

二、加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教研活動,改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要,樹立目標(biāo)意識,選擇教育內(nèi)容,開展了教育活動。本學(xué)期教師分班輪流上臺講課,并及時給以指導(dǎo),完善聽、議課制度。對實(shí)習(xí)老師及時給予指導(dǎo),使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù)。

2、加強(qiáng)教育科研活動,做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié),認(rèn)真組織教師聽課、評課,以研帶教,促教育質(zhì)量提高。二月份邀請市教科所的老師到園指導(dǎo),對影視教育課題進(jìn)行了階段性的總結(jié),得到了專家的認(rèn)可。

3、采用“走出去,請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法,有計(jì)劃地開展教學(xué)研討活動。本學(xué)期到師范附幼參觀一次,到市一幼、二幼、實(shí)驗(yàn)幼兒園參觀活動各一次,聘請淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節(jié),并給予指導(dǎo)、點(diǎn)評。幼兒園到桓臺分校學(xué)前班授課3節(jié),加強(qiáng)兩邊的交流,共同提高教育教學(xué)水平。本周幼兒園教師輪流參加了淄川區(qū)的一日活動培訓(xùn),使教師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī),為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)科學(xué)管理,促辦園水平提高。

1、加強(qiáng)安全管理,把安全工作列入議事日程,做到:在研究教育教學(xué)工作時,要研究安全工作;在落實(shí)教育教學(xué)工作時,要布置安全工作;在檢查教育保育工作時,也要檢查安全工作。

2、加強(qiáng)了全托、半托工作管理,做好幼兒住宿、飲食、安全、衛(wèi)生等方面的管理。特別是寄宿的管理,制定了寄宿教師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動內(nèi)容要求。另外,晚間還有園長、園長助理的輪流值班,及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,南北兩園的走廊文化,根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時更換,北園院墻、玩具,老師們利用課余時間和休息時間進(jìn)行了油漆、裝飾,使園面貌煥爛一新,為學(xué)校節(jié)省了開支。另外我們還整合了一日活動,統(tǒng)一了作息時間,讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。

4、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系,共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,做到資源共享,家園共育。本學(xué)期為家長發(fā)放通知書、致家長的一封信、征求意見表5次,面對面的交流300人次,通過這些活動使我們的教育得到了家長的認(rèn)可,許多事業(yè)單位的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀。

( 整理)

四、成功組織了各種比賽活動,讓幼兒在活動中提高了各種能力

1、自編幼兒體操比賽。為了督促老師課外活動的組織,提高幼兒參加湖外活動的興趣,鍛煉幼兒的身體,增強(qiáng)體質(zhì),三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演比賽活動,全體幼兒人人參與,收到了很好的效果。

2、北園下午特色課開設(shè)成功。經(jīng)過長時間的考察設(shè)想,在多數(shù)家長的支持配合下,北園的下午特色課從3月1日開始正式開課,通過4個月的操作,報名人數(shù)有增無減,孩子們通過特色課學(xué)到了專長,也解決了家長接孩子的時間問題,得到家長的一致好評。

3、成功組織了幼兒園的“親子運(yùn)動會”。本次運(yùn)動會比賽項(xiàng)目設(shè)置游戲性、趣味性強(qiáng),體現(xiàn)了親子性,適合孩子的年齡特點(diǎn)。不管是小班的家園樂“歡樂速遞”、中班的快樂接力、大班的我是小司機(jī),還是學(xué)前班的消滅大灰狼,都是孩子們喜歡的游戲項(xiàng)目,特別是有家長的共同參與,更增添了熱鬧的氣氛。整個比賽過程組織嚴(yán)密,安排合理,裁判員認(rèn)真負(fù)責(zé),一絲不茍,使運(yùn)動會進(jìn)行順利,獲得了圓滿成功!

4、5月份全力準(zhǔn)備慶“六一”文藝演出活動。本次演出以特長班、北園特色課為基礎(chǔ),力爭給更多的孩子參與的機(jī)會,參加演出幼兒達(dá)200人,老師們還利用晚上時間編排了舞蹈等,為孩子們祝賀節(jié)日。5月28日晚上,"慶六一"演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰,也很激動~!演出得到了所有在場領(lǐng)導(dǎo)、觀眾的一致好評,就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上,而且能原原本本地把所有的節(jié)目看完,不管男女老少,沒有提前離開的,真是難得!整個影院坐的滿滿的,可以說是座無虛席。觀眾席上掌聲如雷,孩子們個個表現(xiàn)出色,每個節(jié)目都有其特色,老師們?nèi)巳藞?jiān)守崗位,中間沒有任何漏洞,這么小的孩子能完成整場的演出,很不容易,但我們成功了,真為我們的孩子驕傲!我們還在張恒老師的幫助下刻制了光碟,給孩子們留下美好的回憶。演出后,很多家長到幼兒園的網(wǎng)站上留言,對老師們的辛苦表示感謝,我們能得到這樣的回報很欣慰。

5、六一期間,美術(shù)班、北園美術(shù)特色課都舉行了畫展,演出那天我們在東關(guān)影院的門廳開辟了金城幼兒園小畫廊,孩子們的畫掛滿了門廳,那長長的畫廊,竟然是出自3----5歲的孩子之手,有人說不相信,但是我們的國畫現(xiàn)場表演給人們做出了最好的回答。我們聽到更多的是驚嘆:這么小的孩子能畫出這么好的畫,真難得!

6、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€孩子準(zhǔn)備了精美的禮物,郭書記親自送到每一個孩子手中,也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。

7、6月12號、13號,幼兒園進(jìn)行了新生報名工作,已經(jīng)順利結(jié)束,招生情況令人滿意。

五、個人總結(jié):

本學(xué)期,幼兒園取得了可喜的成績,工作是大家一起做的,我只是做了我份內(nèi)的、應(yīng)該做的事情,除了幼兒園正常的教育教學(xué)管理外,我還做好了以下幾項(xiàng)工作:

1、加強(qiáng)了個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷完善、提高自己。

2、擔(dān)起了北園的收費(fèi)工作,順利完成了各項(xiàng)收費(fèi)任務(wù)。

3、做好了食堂的監(jiān)督、會計(jì)工作,使食堂帳目清楚。

4、做好了幼兒園的宣傳工作,在學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校??秾W(xué)誨》《成長之旅》《附小信息》上都有幼兒園的風(fēng)采。

六、自我評價:能全身心地投入到工作中,無論何時,何種工作,自己永遠(yuǎn)是參與者,而不是旁觀者。比如運(yùn)動會、六一演出等活動中期間做好了節(jié)目的審驗(yàn)、編排工作,從人員的選擇、節(jié)目的排練、節(jié)目單的印制,到主持人的訓(xùn)練、動作的糾正、發(fā)音的指導(dǎo),我都身處其中,自己永遠(yuǎn)是參與者,不是旁觀者。

另外我工作中也有許多的不足,如:有時工作有些粗,安排不夠細(xì)膩,獨(dú)擋一面的時候,難免會有漏洞;工作中還有依賴心理,總感覺背靠附小這棵大樹有依靠;有時與老師們交往時,深感有代溝了,與這些新新人類的交往,有時有些力不從心。但我有信心、有熱情,相信我依然會全身心地投入到幼兒教育事業(yè)中,相信我們的幼兒園會越辦越好,更相信我們學(xué)校這棵大樹會常青。

2022幼兒園教研年終工作總結(jié)篇9

我們班共有二位老師,一位保育員,班主任我李老師、代課老師王老師。

我們開的科目有:語言、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等等。

時間飛逝不知不覺中一個緊張而又充實(shí)的學(xué)期馬上就要過去了,回顧這段時間,剛來幼兒園的時候感覺自己經(jīng)驗(yàn)不足,家長開放日、公開課雖然不是很理想,但同時學(xué)到了很多東西,也真正體會到萬事開頭難。

下面是我把這學(xué)期的工作做簡要匯報總結(jié):本學(xué)期感覺自己的工作做的不怎么理想,希望在以后的日子里可以倪補(bǔ)自己的不足,把工作做好,在以后我會更認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,積極完成幼兒園布置的各項(xiàng)任務(wù)。

參加園內(nèi)各項(xiàng)活動,每周按時參加升旗儀式,不缺勤,熱愛集體,服從分配,團(tuán)結(jié)同事,愛崗敬業(yè),做到既教書又育人。

在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):

一、認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮,發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量。

二、注意聽取幼兒的意見及時了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用。這一學(xué)期來,我在園上了兩次公開課;通過上公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高。

一個班的工作能否得以順利的開展,除了老師的努力外,更重要的是要得到家長們的支持和配合,特別在小班,因?yàn)樾∨笥涯挲g小,自理能力比較差,所以家長都比較緊張、擔(dān)心、自然對我們老師的要求也比較高,所以我們經(jīng)常會跟家長溝通。

一、這使我更了解幼兒在家的情況,使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作,而且還能促使我們老師跟家長的相互理解,使關(guān)系更密切,如有意見和建議,我們都會面對面的交流,以免造成不必要的誤會。

二、關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí):幼兒園的教學(xué)重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)興趣,不會要求幼兒死記硬背兒歌、故事,但并不意味著什么都不教,有些內(nèi)容當(dāng)天教當(dāng)天也不一定就能學(xué)會幼兒,幼兒需要一個消化過程,在主題教學(xué)活動中,我們開展親子活動,讓家長和幼兒共同完成,這活動讓家長了解我們的工作。

本學(xué)期收獲當(dāng)然不少,在工作中我享受到收獲的喜悅,當(dāng)然也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題在我享受收獲的同時也會對所碰到的問老加以認(rèn)真思考并以解決,為以后的工作做的更棒。最后,為了給孩子創(chuàng)造一個輕松、優(yōu)美的環(huán)境,培養(yǎng)孩子愛集體的良好情感,告訴他們要愛護(hù)小動物,為了豐富孩子我們的戶外活動可以做一些體育器械如:沙包、飛盤、墊子等,以后我會更加努力做好每一件事!

2022幼兒園教研年終工作總結(jié)篇10

望著漸漸長大的們,看到的提高,讓我感受到一種自豪感,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去,耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒,總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長工作等方應(yīng)對本學(xué)期工作做總結(jié):

一、思想政治方面:

被喻為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自我。進(jìn)取參加園內(nèi)各項(xiàng),并認(rèn)真做記錄。做到不遲到、不早退,樹立為人師表的形象。

二、教育教學(xué)方面:

從本班幼兒的實(shí)際情景出發(fā),設(shè)計(jì)好主題活動,精心安排好每周計(jì)劃活動資料,認(rèn)真組織好每節(jié)活動。在活動中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。

1、從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期,根據(jù)班級計(jì)劃中我班的幾個弱點(diǎn),著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成:對提高的幼兒及時表揚(yáng),對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中,我有針對性對個別幼兒進(jìn)行教育,做到三輕即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、每一天堅(jiān)持幼兒戶外體育活動時間,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動中,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情景,合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動資料和運(yùn)動量。一個學(xué)年以來,孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲,我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動中得到自我發(fā)展。經(jīng)過改變傳統(tǒng)的方法,在每次活動中,我先在教室里布置一些與主題活動有關(guān)的知識資料圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí),經(jīng)過與環(huán)境、與材料的互動中,使幼兒得到發(fā)展。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:

我深刻地認(rèn)識到,時代在發(fā)展,社會在提高,教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我,解剖自我,分析自我,正視自我,不斷為自我充電,提高自身素質(zhì),提高文化專業(yè)知識水平。

園里組織的聽課、外出學(xué)習(xí)等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示,并且我也體會到在幼兒園這個團(tuán)結(jié)、向上的群體中,提高是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,從中了解最新的幼教動態(tài),學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章,了解幼教改革的新動向,看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時摘錄下來,并同時向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教,干中學(xué)、學(xué)中干,不斷積累經(jīng)驗(yàn),使自我的業(yè)務(wù)水平有所提高。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我明白了觀察了解在先,介入指導(dǎo)在后,這樣才能夠使每個幼兒都有所提高,有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀察記錄,在每次區(qū)域活動的過程中,我認(rèn)真地去關(guān)注每一個孩子,關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻,經(jīng)過觀察來發(fā)現(xiàn)問題。

一次,我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來,于是我就進(jìn)行觀察,原先他們在爭論房子里住的是什么小動物。是不會搭房子嗎?還是什么問題呢?之后我發(fā)現(xiàn),是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的輔助材料小動物數(shù)量投放的過多了,造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措。他們能搭建各種造型的房子,但為了住進(jìn)小動物而爭執(zhí)不休。

所以,我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自我的作品。孩子們不在為動物而互相爭吵了。我很慶幸當(dāng)時自我沒有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實(shí)質(zhì)去解決問題。

三、家長工作方面:

這個學(xué)期我與家長們相處得很愉快,工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的愛心服務(wù)站受到了家長的歡迎,在那能夠和家長交流幼兒教育,介紹育兒知識新書。

班上的各項(xiàng)活動需要家長支持時,家長們都給予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動《玩具總動員》時,安排家長為幼兒帶各種玩具,家長都從家里帶來了,讓孩子們在幼兒園一齊學(xué)習(xí)。

四、存在不足:

1、在下學(xué)期的工作中力爭做到今日事今日畢,避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自我努力提高自我分析問題本事和科研本事。

高爾基以往說過:誰愛孩子,孩子就愛他。僅有愛孩子的人,他才能夠教育孩子。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點(diǎn),爭取更大的提高。

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