總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,因此十分有必須要寫一份總結哦。以下小編在這給大家整理了一些校本課程工作總結范文,希望對大家有幫助!
在國家課程中英語是從小學一年級開始設置,根據(jù)孩子的最佳語言發(fā)展期,我校開設了《英語校本課》,每周安排一課時,對學生進行強化訓練。
雖然校本課程開發(fā)目前正處于初級階段。我卻感受到了它的生命力所在。一是它不僅增強了教師對課程改革的參與性、自覺性和責任感與創(chuàng)新性,改變了過去那種教師只管按照國家課程規(guī)定,使用統(tǒng)編教材的依賴性,缺少主動探索、發(fā)揮潛能的作用和空間。而且使教師積極投身于改革實踐中去探索,去體驗,去充實,去提高,去適應新世紀教育發(fā)展的需求。二是感到它對發(fā)展學生興趣,培養(yǎng)學生特長是有重要作用。由于校本課程開發(fā)強調學生的差異性和個體的獨特性,這就為他們特長的培養(yǎng)和發(fā)揮提供了更多的機會,因而為培養(yǎng)多種人才,滿足社會多?;枨筇峁┝吮WC。課程的內容以課本為基礎,教材的編寫主要在于激發(fā)學生的學習興趣。主要分為以下幾個部分。第一部分是小詩,第二部分為英語歌曲,第三部分為英語短劇。
我任教的英語校本課程主要是面對四年級的學生。對于小詩的學習一般為一課時,在課堂中學生就能夠解決小詩中出現(xiàn)的生詞并理解小詩的含義。能夠比較有韻律地讀出小詩。如果時間允許能夠讓學生進行配樂詩朗誦。英文歌曲的學習較容易些,學生能夠很快地掌握歌曲的旋律,但有時對歌曲的連讀還有很大的缺欠,需要反復訓練,進一步加強。英語短劇是學生最喜歡的課程內容,雖然英文短劇的內容最難,需要的課時也較多,但學生卻是爭先恐后地去扮演自己喜歡的角色,學生有著很高的積極性,學習效果也不錯。除此之外,每學期的英語手抄報也是學生非常喜歡的內容,是孩子們最喜歡參與活動的學習方式。
我力爭通過英語校本課程,提高外語課堂效益,創(chuàng)設英語學習的氛圍,從日常用語開始,加強英語的實用性,讓英語走進各學科教學,拓展使用英語的時間和空間,從而使教學適應新形勢,促進新發(fā)展,使學生能聽懂課堂用語,能和教師進行簡單的問候交流,并學會唱文歌曲,讓英語成為最受歡迎的學科。本學期的教學中,我遵循以下的原則:
1、在英語教學中,注重生活情景的引領,善于抓住重難點。
2、注重發(fā)揮學生的主體地位,讓他們去發(fā)現(xiàn)和總結。
3、關注同學對知識的欠缺,對知識進行及時的反饋。
教學中的不足:
1、興趣小組的活動形式缺乏多樣性。
2、學生整體參與課堂活動面不夠廣。
改進:
1、培養(yǎng)學生自主學習的意識,培養(yǎng)學生好的學習習慣。
2、加強對教材的領悟,提高課堂教學的創(chuàng)新性。
3、激發(fā)學生學習熱情,調動學生的積極性。在課前的備課中,精心設計各個教學環(huán)節(jié)。
在全省義務教育課程改革實驗推進與培訓工作會議上,李永成校長作了題為《積極進行課程建設,促進課改深入開展》的典型發(fā)言。發(fā)言的中心就是校本課程開發(fā)問題。
為了切實搞好校本課程開發(fā)工作,我校制定了《校本課程開發(fā)實施方案》,并及時付諸實施、實驗?,F(xiàn)將這一工作的進展情況做以簡要總結。
一.開發(fā)《發(fā)色證書》教育課程。
《綠色證書》教育課程是寧安市的特色課程。我校從提高學生技術素質和創(chuàng)業(yè)能力出發(fā),在“綠證”教育中突出了勞動教育和農業(yè)技術教育、豐富了學生的情感體驗,培養(yǎng)了勞動觀念,磨煉了意志品質,樹立了艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,達到了以勞樹德,以勞增智的目的。
在“綠證”教育教材的使用上,我們除選學國家、省、市教材外,校綠證教育領導小組還結合本地實際自編了《甜葫蘆栽培技術》《西爪栽技術》、《蛋雞飼養(yǎng)管理》等教材,供學生選學。在教學過程中做到了“教、學、做”合一。學校科研組把“綠證”教育研究作為“十五”科研課題,目前正在實驗研究之中。
二、開發(fā)傳統(tǒng)項目教育課程。
我校的傳統(tǒng)教育項目較多,并形成系列。如:清明節(jié)祭烈士墓,宣講當?shù)赜⑿凼论E,并以《編懷先烈,立志成材》為內容進行演講比賽,五四青年節(jié)舉辦以“發(fā)奮讀書,報效祖國”為主題的朗誦會;“七一”以黨的偉大歷程為主題進行歌詠比賽;國慶節(jié)以“巨變的祖國”為主題舉辦征文比賽等等。通過這一系列活動,使學生受到了極好的愛國主義教育,并從中到了一定的知識。
三、開發(fā)特長教育課程。
我校從藝術、體育、技能三方面入手,開辦了13個特長班,4個專業(yè)班,學生根據(jù)自己的愛好、特長選學,每周三下午統(tǒng)一時間開課。在安排上做到了有教師、有教材、有場地、有課時、有作業(yè)。在管理上做到了有專人負責,有統(tǒng)一考核。這些特長課較好地激發(fā)了學生情趣,展示了學生個性,發(fā)揮了學生特長,培養(yǎng)了學生能力,受到學生的普遍歡迎。
通過一個階段的校本開發(fā)與實施,使教師的觀念行為發(fā)生了變化,新課改的理念,全新的課程觀,教學觀,學生觀,評價觀在教師中形成共識并能轉變?yōu)樽杂X的教學行為,涌現(xiàn)出了一批新課改實施和課程建設創(chuàng)新型教師。
學生學習方式發(fā)生變化,學生的自主學習能力,語言表達能力,動手實踐能力,社會調查能力,知識整合能力,審美能力,社會情感,價值觀等方面均得到了不同程度的提高。
課程開發(fā)使學校有了活力。校本課程開發(fā)給教師提供了開發(fā)創(chuàng)造課程的空間,給學校注入了新的活力。形式多樣的綜合實踐活動培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造精神和實踐能力,為學生的終身發(fā)展奠定了各方面的基礎。
總之,校本課程開發(fā)有利于現(xiàn)代教育,有利于學生發(fā)展,校本課程是國家課程,地方課程的必要補充,我們有決心,有能力充分利用廣闊的農村資源和當?shù)?,本校的有效資源進行課程建設,化資源優(yōu)勢為課程優(yōu)勢,把校本課程建設,開發(fā)、實施推向一個新高度。
為了豐富學生的學校生活,促進學生全面發(fā)展,讓學生的學校生活豐富多彩,絢麗多姿,為學生供給展現(xiàn)本事才華的廣闊舞臺,20__年泰安市實驗學校西校區(qū)在校領導的支持下進取開展了豐富多彩的校本課程,結合我校的實際情景進行研究和開發(fā),打造了一道精神文化大餐。
一、學校領導的高度重視與大力支持,為校本課程供給了保障。
開學初學校領導就高度重視校本課程的開發(fā),在教務處薛主任的精心安排下,將校本課程納入了這學期的工作計劃,由尚念奉主任和張桂安教師負責具體實施。學校教師進取參與,召開專題會議,進取協(xié)調組織學生選課,保證了校本課程的順利進行。
二、經(jīng)過校本課程,讓學生的學校生活絢麗多彩,成為學校生活的一道靚麗的風景。
本次課程精心挑選和準備,選出了蛋糕制作、弓箭制作、拉丁舞、生物探秘與實踐、沙畫制作、素描、陶藝、圍棋、音樂、約讀書坊、籃球、排球、太極拳等項目。同學們能夠根據(jù)自我的興趣愛好進行選課,大大培養(yǎng)了學生的興趣,鍛煉了學生的動手本事,學到了很多課本上學不到的知識,校本課程帶給他們的是對初中生活的完美回憶與眷戀。
三、校本課程讓教師們更好地發(fā)展。
校本課程實施過程中,學校教師全程參與,發(fā)揮自我的特長和才能,在教書育人的同時,豐富了自我的生活,開闊了視野。經(jīng)過和孩子們一齊努力合作,加深了教師和學生之間的感情,更好地和學生們進行溝通和交流,讓學生們體會到了教師帶給他們的溫暖和感動,從而更好地理解教師。
四、經(jīng)過校本課程,構成了學校特色。
課程開發(fā)結合學校實際情景開展,構成了具有泰安市實驗學校西校區(qū)特色的課程,家長們對校本課程的認可,社會對課程的高度評價,讓我們更加堅定了我們的方向,讓我們學校資源得到了充分的發(fā)揮和利用。
在學校領導的支持和薛主任的精心安排下,教師們和學生的共同努力,本學期的校本課程圓滿結束,取得了很好的成果。教師和學生們回顧來時的路,收獲滿滿,滿臉幸福。校本課程充分發(fā)揮了學生的想象力、創(chuàng)造力和實踐本事,給學生供給了一個舞臺,讓學生盡情地展現(xiàn)自我的才華,增強了學生的自信。我們以后也會不斷地探索和創(chuàng)新,讓校本課程成為我們學校的一道特色文化大餐,一場文化的盛宴。
本學期,根據(jù)期初校本課程教學計劃,在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐,經(jīng)過一學期的校本課程教學實踐,總結如下:
1、加強學習,轉變觀念,與時俱進。校本課程的開發(fā)順應了當今時代民主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場所是學校,關注學校的課程自主,體現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時間,以多種形式開展學習和培訓,切實改變教師課程理念,重新塑造自己并界定角色職能,由課程規(guī)范的復制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解,進一步樹立教學民主的思想,調動了主動參與的積極性,為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎。
2、關注學生的發(fā)展。
通過學習新的課程理念,我更加明確了教育者的責任,那就是盡最大可能為學生提供自主發(fā)展的條件。而學生的發(fā)展也應是多方面的。從學生實際情況出發(fā),關注個體差異,提供發(fā)展的可能。
實施內容及要求:
(1)確定校本課程結構。我們根據(jù)以下幾方面來確立學校校本課程。
① 學生發(fā)展的需求,尊重學生意愿,有利于學生的可持續(xù)發(fā)。
② 學生的年齡特點,考慮學生的興趣愛好和認知規(guī)律。
③ 學校的實際情況,包括學校辦學特色目標,師資和設施條件等。
具體作法
1、嚴格按新課程計劃開課設節(jié),不占用及挪用校本課程的時間,保證開足課時。
2、校本課程科任教師應加強學習、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。
3、校本課程教研組按時開展教學研究活動,不斷探索開發(fā)校本課程規(guī)律,努力提高校本課程科任教師的理論與教學水平,在搞好教研活動的同時,積極組織教師參加培訓學習、外出參觀考察等活動,下大力氣創(chuàng)建一支素素質高、信心足、熱心參與校本課程開發(fā)的教師隊伍。
4、搞好校本課程的評估工作,校本課程的開發(fā)應講求實效,不流于形式,搞好評估工作是開發(fā)校本課程的重要的一環(huán)。為此,擬在本期內完善好評估細則,每期末認真進行評估、獎優(yōu)罰劣,并將評估結果進入教師年終目標管理評估中。
5、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。
6、在實施校本課程活動中,及時進行總結,不斷吸取經(jīng)驗教訓,在總結中不斷開拓、提高、更新。一是校本課 程教研組每期進行一次全面的總結,總結前段取得的成績,改進工作中
不完善的地方,提出今后的工作任務;二是科任教師進行總結、反思,改進教學中的失誤,充實、開發(fā)校本課程內容。每期末,無論是教研組,還是教師個人,都要認真收集好有關資料,進行整理歸檔。
7、遵循校本課程開發(fā)適應學生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發(fā)校本課程活動中,及時組織教師進行社會調查,廣泛征求學生、家長及社區(qū)團體的意見,結合學校本身的實際,充分利用本地資源,不斷改進充實與完 善校本課程內容,使我校校本課程內容真正開發(fā)成培養(yǎng)學生個性特長發(fā)展,適應社會發(fā)展的特色課程。
回顧這一學期的`校本課程工作,我們總結出不少經(jīng)驗,這與學校領導和很多老師的支持都是分不開的,我們會取長補短,讓學生們成為富有文化底蘊的一代。
一、本人在課程開發(fā)和構建上秉承了如下幾個原則:
本學期擔任了四年級《布貼畫》的校本課程的教學工作,學期即將來臨,本人現(xiàn)將校本課程教學工作總結如下:
(1)導向性與協(xié)調性原則。校本課程開發(fā)必須在國家課程計劃框架內,謀求與國家課程協(xié)調一致,防止與國家課程必修、選修模塊簡單重復,防止校本課程成為國家規(guī)定的學科課程的隨意加深與拓展。
(2)時代性和先進性原則。校本課程的教育資料應及時反映當前的科學技術發(fā)展趨勢和時代文化趨向,為學生進一步的學習和今后的生活與工作奠定良好基礎。
(3)地域性和個性化原則。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū)、具體學校和具體學生的獨特性與差異性為出發(fā)點和歸宿,充分利用當?shù)鼗驅W校教育資源,反映地方或學校文化,充分體現(xiàn)地方或學校的特色,滿足學生發(fā)展需要。
(4)選擇性和靈活性原則。校本課程的教學資料要有可選擇性,學生能夠根據(jù)自我的興趣愛好選擇相應的學習資料,發(fā)展學生個性,提高實踐本事,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
(5)簡約性和通俗性原則。校本課程在課程資料組織或教材編寫中,應注意精選資料,合理編排。資料呈現(xiàn)形式應當活潑多樣,通俗易學。
二、課程在實施過程中本人注意了如下幾點:
(1)倡導課程整合,拓寬學生視野,克服由于各學科彼此獨立對個體施加影響所造成的知識割裂,讓學生眼中的世界更完整、客觀、真實。
(2)突出從學習者的生活經(jīng)驗出發(fā),注重實踐性。在教學實施過程中要充分供給有效的與學生生活情景有關的素材,讓學生有感受和體驗的過程,密切課程與生活的聯(lián)系。
(3)加強情境教學。教學過程中,可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設情境,并經(jīng)過情境激發(fā)學生的思維活動。要鼓勵教師進行創(chuàng)造性的勞動,提高教學情境的適應性和教學實踐的合理性。
(4)關注學習過程的生成性。在教學實施過程中,應重視教學設計的合理性,反對教師照本宣科,多采用生活實踐、實驗操作、交流探究等學習方式,把教師講授與學生自學和各種活動結合起來,促使學生在獲得知識的過程中發(fā)展各方面的本事。
(5)進取探索多種教學組織形式和學習方式,使學生的興趣、需要、經(jīng)驗、本事在學習中整合提高。
三、到達了期初制定的課程目標
1、根據(jù)本校的培養(yǎng)目標和課程資源狀況,了解學生多樣化發(fā)展的需要,設置可供學生選擇的、靈活安排的課程,促進學生的個性成長。
2、拓展學生知識領域,增進學生對自然、社會和文化的認識和理解,提高學生的科學精神和人文素養(yǎng),發(fā)展批判性思維本事、創(chuàng)新精神和實踐本事。
總的來說,本學期的校本課程的實施,以調查活動為載體,供給了學生親近自然、探索自然的機會,培養(yǎng)了學生細致入微的觀察本事、探索精神和戶外活動本事,養(yǎng)成了環(huán)境職責感和環(huán)境友善行為