教研室年終工作總結(jié)
教研室工作總結(jié)一我校是20xx年秋由原劉化中學(xué)、四局中學(xué)、永靖九中高中部合并整合成的一所高中學(xué)校。學(xué)校成立伊?xí)r,在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,在縣教研室的具體指導(dǎo)下,我校堅持以推進新課改為重點,以提升質(zhì)量為核心,加強師資隊伍建設(shè),強化年輕教師培養(yǎng),重視骨干教師的引領(lǐng)作用,旨在不斷提升我校教育教學(xué)水平。為此,我們移民中學(xué)教研室在兩年多來做了如下主要工作。
一、建章立制加強規(guī)范管理
為了規(guī)范我校各項教研活動,為了加強教師的培養(yǎng)和管理,進而建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,全面推進素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量,把各種教研活動搞得有聲有色,避免走過場,搞形式,學(xué)校專門安排我校楊澍清副校長專管教研工作,并在學(xué)校成立初組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師座談會,對我校可開展的教研活動進行深入研究與分析,在行成我校五年發(fā)展規(guī)劃的同時,制定了一系列適合我校具體情況且可行的教研活動實施方案與計劃,其中有:《移民中學(xué)教研組工作條例》、《移民中學(xué)備課組工作條例》、《移民中學(xué)集體備課制度》、《移民中學(xué)教學(xué)督導(dǎo)條例》、《移民中學(xué)聽課制度》、《移民中學(xué)教案簽字、檢查基本要求》、《移民中學(xué)青藍工程實施方案》、《移民中學(xué)教師培訓(xùn)方案》、《移民中學(xué)高考備考工作方案》、《移民中學(xué)學(xué)科組考核細則》、《移民中學(xué)年級教研組考核細則》、《移民中學(xué)骨干教師評選方案》等。這些制度的建立,使得移民中學(xué)的教研工作有章可循,各項工作得以有序的開展。
二、強化青年教師的培養(yǎng)
我校240多名教職工平均年齡為31歲,青年教師眾多。因此,學(xué)校把青年教師的培養(yǎng)當(dāng)成工作中的重中之重。為加強對青年教師的培養(yǎng),促進他們更快地成為學(xué)校教育教學(xué)工作的生力軍,要求青年教師找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向,為學(xué)生、學(xué)校發(fā)展貢獻自己的力量;要有責(zé)任感,不僅是對學(xué)生、學(xué)校有責(zé)任感,更要對自己負責(zé),增強緊迫感和危機感,內(nèi)修素質(zhì)、外樹形象,盡快使自己成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干,為此,我教研室制定并實施了《移民中學(xué)青藍工程實施方案》,以老帶新,促使青年教師早日成才。同時開展一年一次的青年教師教學(xué)基本功大賽,今年又開展全員賽課活動,以促使青年教師的成長。目前,我校青年教師的培養(yǎng)已逐步走上正軌,青年教師的教學(xué)積極性不斷提高。
三、以專題講座為形式的學(xué)科組集體備課活動
學(xué)校規(guī)定每周二、周三下午分別為文、理學(xué)科集體教研活動時間。為此,我們教研室進行了各項工作的細化,要求學(xué)校以學(xué)科組為單位,年級以年級教研組為單位,召集本學(xué)科組教師集體討論形成本學(xué)期集體備課活動計劃與內(nèi)容,并確定主講人,活動時間等。教研室專門安排一名副主任按時檢查人數(shù)及其活動開展情況,并將教師出勤、活動過程及記錄納入年度考核。集體備課活動的開展,有效地發(fā)揮了骨干教師的帶動作用,良好的教研氛圍業(yè)以形成。
四、開展年度教育教學(xué)研討會
為了促進我校教師教育理念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,加強對教學(xué)的研究,分析教學(xué)中存在的問題,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促使高層次教研氛圍的形成,學(xué)校由教研室籌劃并組織召開年度教育教學(xué)研討會。研討會一般為三個組成部分。一、優(yōu)秀論文宣讀、評選及裝訂成冊;二、教師優(yōu)秀教案的展覽與評比;三、優(yōu)質(zhì)課競賽。三次活動結(jié)束對獲獎?wù)哳C發(fā)獎品與榮譽證書。通過籌備、宣傳與開展,使年度教育教學(xué)研討會成為學(xué)校的一件大事,對我校教育教學(xué)工作的引領(lǐng)與發(fā)展起到了推動作用,既發(fā)揮了專家教師的骨干作用,又促進了青年教師的成長。
五、骨干教師的選拔和培養(yǎng)
為了促進教師專業(yè)成長,在全校教師中樹立學(xué)習(xí)意識、研究意識和發(fā)展意識,促進我校學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師群體的形成,努力構(gòu)建充滿生機活力的競爭機制,大力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,倡導(dǎo)教師終身學(xué)習(xí),不斷提高素質(zhì),搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺,使部分教師脫穎而出,從而帶動我校教育科研和新課改的不斷深入,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,我校教研室制定了《移民中學(xué)骨干教師評選方案》,對教師進行量化考核評選出校級骨干教師。評選校級骨干教師時既重教學(xué)能力、業(yè)績,又重教研能力與師德,并規(guī)定校級骨干教師才有資格參加縣級骨干教師的評選,縣級骨干教師中產(chǎn)生州級骨干教師,州級骨干教師中產(chǎn)生省級骨干教師。
六、教師參加各種競賽活動。
近兩年來,我校教師積極參加校內(nèi)、校外各種教研活動并頻頻獲獎。兩年來獲縣級獎勵教師達95人次;獲得州級以上獎勵達到112人次,獲獎率達50%以上,其中國家級獲獎人數(shù)達36人次,省級達24人次。這些榮譽的獲得,充分顯示了我校在教育教學(xué)與教研上所取得的豐碩成果。在最近舉行的全州中學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課競賽中,我校已派出的四名政治、物理、英語、歷史教師均獲得一等獎。在課題研究上我校楊澍清校長的研究課題《強化德育實踐性,提高德育實效性》榮獲二等獎,??∠祭蠋煹摹蹲晕曳此?、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的“校本教研”運行機制和模式的實踐研究》榮獲三等獎。七、校內(nèi)組織學(xué)生開展豐富多彩的競賽,并輔導(dǎo)學(xué)生參加各種競賽。
為了促進素質(zhì)教育,豐富校園文化生活,各學(xué)科組組織學(xué)生進行了各種競賽活動,如全校作文競賽、英語詞匯競賽、話劇表演、“愛我中華”歷史知識競賽、朗讀比賽、校園卡拉OK大賽、冬季越野賽等活動。這些活動的開展陶冶了學(xué)生的情操,培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)與技能。
在參加各種競賽活動中,我校學(xué)生獲獎達128人次,其中省級以上獲獎達69人次,占所獲獎項的53%。
八、加強檢查督促
為了使各項制度落到實處,教研室對制度的落實情況,進行了定期和不定期的檢查和抽查。從備課、上課、聽課到教案的書寫,聽課筆記進行定期檢查,并將檢查信息及時反饋給各科任課教師,使各科任課教師不斷完善自己的教學(xué)活動,提高教學(xué)水平。
九、實施“請進來、走出去”,提升教師的專業(yè)發(fā)展
新課程改革的背景下,教師如何進行有效教學(xué)、提高課堂教學(xué)的時效性,聘請專家學(xué)者來校為老師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn),提升教師的專業(yè)發(fā)展。這些專家、教授的講座,字字珠磯,不僅開闊了教師的眼界,而且提升了教師的教育教學(xué)理念。他山之石,可以攻玉。為了吸取先進經(jīng)驗,取長補短,讓老師成為學(xué)習(xí)型、研究型教師,學(xué)校分批安排教師走出去,學(xué)習(xí)兄弟名校的教育經(jīng)驗,向他們學(xué)習(xí)新的教育、新的管理方法,讓教師們拓寬了視野,感受到了差距,激發(fā)了教師們教育管理的積極性、新課改的主動性,推動了我校教師的進一步發(fā)展。學(xué)校通過多種學(xué)習(xí)培訓(xùn)途徑,增強了教師學(xué)習(xí)的積極性,提高了教師的綜合素質(zhì)。兩年來,我校教師全員參加了全國性課改培訓(xùn)|,“西點”執(zhí)行力培訓(xùn),邀請西北師大附中副校長來我校做專題講座,積極參與各種與教育教學(xué)有關(guān)的信息研討會與培訓(xùn)。
十、今后發(fā)展思路及淺層思考
1、深入闡釋并灌輸“校本教研”思想,進一步打造適合我校的教研格局,積極完善適用于我校的教研制度,以教研推動教改,以教改提高質(zhì)量,以質(zhì)量謀求發(fā)展,以發(fā)展孕育品牌。
2、號召并鼓勵教師在很長一段時間內(nèi)發(fā)揚艱苦奮斗的精神,勤勤懇懇、踏踏實實搞教研,以勤教樂研為榮,以厭學(xué)不究為恥。
3、與電教中心協(xié)作,加強“校園信息化工程”建設(shè),優(yōu)化校園局域網(wǎng),實現(xiàn)校外資源校內(nèi)共享化,營造與時俱進的教研氛圍,凝聚強大的教科研實力,推進我校向現(xiàn)代化學(xué)校邁進。
教研室工作總結(jié)二本學(xué)期我校教研工作在縣教研室的指導(dǎo)下,在本組教師的大力支持下,認真貫徹“科研興校,教研強?!钡陌l(fā)展戰(zhàn)略,以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為中心,切實提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì),增強了工作的主動性,注重教研的實效性,積極發(fā)揮校本教研的主導(dǎo)作用?;仡櫛緦W(xué)期主要開展了以下工作
一、以“上好課”為主題,扎實開展校本教研工作。
教師的科研能力來自學(xué)習(xí),來自實踐。為了幫助教師進一步提升,我們把“上好課”專題的理論學(xué)習(xí)與校本研訓(xùn)作為校本教研最重要的環(huán)節(jié)。本學(xué)期,我校以基于課堂的常態(tài)問題為研訓(xùn)目標(biāo),以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、組內(nèi)聽課為載體,采用問題征集研討和專題講座為研訓(xùn)方式,大力加強了校本研訓(xùn)的力度,取得明顯的效果。
1、開展“上好課”專題研修活動,結(jié)合“上好課”校本研修書籍開展了扎實有效的自學(xué)和集體培訓(xùn)活動,本學(xué)期開展了二次“上好課”專題聽課活動。
2、帶著問題上好教研課。以教研組為龍頭,結(jié)合工作實際,提出了切實可行的問題,圍繞問題以聽課、評課等形式來解決問題,落實、促進上好課活動的開展。
二、深入開展好課題研究工作。
開展校本教研,充分調(diào)動教師的積極性,增強教師的責(zé)任性,是做好教科研工作的必經(jīng)之途。因此,教研組要求課題組成員做到
(1)帶頭上好課題研究課并寫好教學(xué)設(shè)計;
(2)寫好一篇質(zhì)量較高的圍繞課題的論文、教學(xué)反思、教學(xué)案例等。
三、以校本教研為目的,多形式開展校本教工作工作。
1、開展“上好課”專題研討活動。采用專業(yè)引領(lǐng)、崗位自學(xué)和實踐反思、教師個體的自主學(xué)習(xí)和實踐應(yīng)用等形式開展各項培訓(xùn)工作,努力提升教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)水平。通過專題培訓(xùn),使得全體教師能夠熟悉教材的編排結(jié)構(gòu),掌握教材的知識點和重難點,了解學(xué)生,并掌握新課程新技能,提高課堂教學(xué)能力;強化課堂反思的意識,初步具備課堂教學(xué)反思與研究的能力,促進教師課堂教學(xué)的高效性。開展了“課堂教學(xué)問題解決”的集體研討活動。通過問題收集、問題研討等方式,教師能夠?qū)ψ约旱恼n堂教學(xué)進行量化觀察,尋找問題,并分析問題的成因,以及思考解決問題的方法并嘗試解決。
2、加強理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),繼續(xù)開展校本小課題教研活動,認真做好活動筆記;
3、開展了校本研修活動。利用教研組活動針對教師在教學(xué)中存在的實際問題,開展問題研討,從問題教研中到啟示獲得教學(xué)經(jīng)驗。
4、開展新教材研討活動。在教研組牽頭下,梳理了新教材,了解教材內(nèi)容,領(lǐng)會吃透教材編排意圖,為更好的實施新教材打下了基礎(chǔ)。
5、為了開展教師優(yōu)質(zhì)課大賽,同時是為了通過賽事活動促進教師課堂教學(xué)能力的提升,本學(xué)期還開展了全組教師課堂教學(xué)大比賽活動。在這次活動中課堂上展示教師每個人教學(xué)特色,他們以個性營造獨特的課堂教學(xué)獲得了很好效果,同時也為自己教育生涯抹上了靚麗的一筆。
四、認真開展常規(guī)教學(xué)教研工作。
本學(xué)期我校進一步加強教育教學(xué)的過程性管理。
1、繼續(xù)實行教案、作業(yè)的月查制度,認真組織好檢查工作并做好記錄。
2、繼續(xù)做好質(zhì)量檢測工作。開展單元檢測活動。做好單元分析小結(jié),并及時與老師們交流、反饋。并及時組織了每次檢測的試卷分析。細致的工作,提升了教學(xué)的實效。
五、存在問題
1、在教學(xué)問題研討實施上不夠扎實,很多教師的反思流于形式,隨意性較大,重點深入的反思很少。
2、在校本教研活動中,圍繞問題開展各項教研活動的意識不夠,活動實效性不強。
在以后的工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷改進工作,進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng),采取切實有效的措施,強化教科研一體化意識,落實好立項課題的科研實驗工作;為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間,積累的成功經(jīng)驗,通過教師實踐探索和研究,使科研帶動教研,以科研創(chuàng)出自己的特色,以科研提升課堂教學(xué)水平,促進教育質(zhì)量的提高。與時俱進,開拓進取,不斷提升校本教研工作的層次與水平。