辯論協(xié)會(huì)工作總結(jié)
一、活動(dòng)背景
此次活動(dòng)是對(duì)社團(tuán)成員能力和水平的全方位考察。在辯論的過(guò)程中,社團(tuán)成員要想在唇槍舌戰(zhàn),激烈對(duì)抗的辯論中征服戰(zhàn)勝對(duì)手,所要具備的知識(shí)與能力是多方面的,為了這個(gè)目的,他們?cè)谂_(tái)上充分展示自己,能力也在不知不覺(jué)中提高。首先在思維能力得到提高。在賽前準(zhǔn)備時(shí)看問(wèn)題更深刻了,不再停留在很膚淺的表面,也學(xué)會(huì)了多角度思考問(wèn)。其次,語(yǔ)言表達(dá)更具藝術(shù)性。經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)鍛煉,每個(gè)成員在語(yǔ)速與語(yǔ)調(diào)的協(xié)調(diào)上把握都很好,甚至形成了自己的風(fēng)格,同時(shí)對(duì)漢語(yǔ)言的使用能力增強(qiáng),辯論中經(jīng)常出現(xiàn)典故成語(yǔ)、詩(shī)詞警句、諺語(yǔ)、箴言,為了增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力,同學(xué)們還注意了修辭語(yǔ)句的使用,給觀眾留下許多可以學(xué)習(xí)和回味的東西,第三,知識(shí)結(jié)構(gòu)更完備。俗語(yǔ)說(shuō)“臺(tái)下一分鐘,臺(tái)下十年功”,為了臺(tái)上精彩的幾分鐘,他們?cè)谡n余下足了工夫:自己認(rèn)真搜集資料,參閱同學(xué)提供的資料,根據(jù)辯題整理和組織材料,撰寫辯詞，同時(shí)也會(huì)豐富自己的思維和知識(shí)。
二、活動(dòng)內(nèi)容
以比賽的形式進(jìn)行校隊(duì)人員的選拔，雙方闡述了各自對(duì)于畢業(yè)生就業(yè)崗位與專業(yè)性不一致是否浪費(fèi)的問(wèn)題見(jiàn)解。
(一)、活動(dòng)流程
1、開(kāi)場(chǎng)白(暖場(chǎng)節(jié)目)5分鐘。
2、介紹各位到場(chǎng)嘉賓、評(píng)委和參賽隊(duì)及比賽規(guī)則，宣布辯論活動(dòng)開(kāi)始，3分鐘。
3、參賽人員自行組隊(duì)，每組四人，共8組;協(xié)調(diào)好辯論分工;現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定辯題內(nèi)容以及正反方，按辯題順序進(jìn)行辯論。
4、辯論結(jié)束評(píng)委進(jìn)行點(diǎn)評(píng)進(jìn)行公布比賽結(jié)果
5、比賽結(jié)束,評(píng)委離席,觀眾有序離場(chǎng)。
(二)、辯論流程
此次辯題為：
正方：畢業(yè)生就業(yè)崗位與專業(yè)方向不一致是對(duì)教育資源的浪費(fèi)
反方：畢業(yè)生就業(yè)崗位與專業(yè)方向不一致不是對(duì)教育資源的浪費(fèi)
1、第一階段(陳詞階段)
(1)立論陳詞：正方一辯陳詞2分鐘，反方一辯陳詞2分鐘。
(2)立證陳詞(進(jìn)一步闡述本方觀點(diǎn)) 正方二辯陳詞2分鐘，反方二辯陳詞2分鐘。
2、第二階段(盤問(wèn)階段)
(1)正方三辯提問(wèn)，反方任何選手(只限一名)選手回答。
(2)反方三辯提問(wèn)，正方任何選手(只限一名)選手回答。
(3)提問(wèn)用時(shí)累計(jì)1分鐘，回答用時(shí)累計(jì)2分鐘。
3、第三階段(自由辯論階段)
由正方首先發(fā)言，然后反方發(fā)言，正反方輪流發(fā)言。共用時(shí)5分鐘。
4、第四階段(總結(jié)陳詞階段)
反方四辯總結(jié)陳詞，用時(shí)2分鐘。正方四辯總結(jié)陳詞，用時(shí)2分鐘。
(三)、辯論賽辯論規(guī)則
1、時(shí)間提示
當(dāng)辯手發(fā)言時(shí)間剩余30秒時(shí)，計(jì)時(shí)員給予提示，用時(shí)滿時(shí)，計(jì)分員提示終止發(fā)言。否則作違規(guī)處理。
2、盤問(wèn)規(guī)則
(1)每個(gè)隊(duì)員回答應(yīng)簡(jiǎn)潔，提問(wèn)應(yīng)明了(每次提問(wèn)只限一個(gè)問(wèn)題)。
(2)對(duì)方選手提出問(wèn)題時(shí)，被問(wèn)一方必須回答，不得回避，也不得反問(wèn)。
3、自由辯論規(guī)則
(1)自由辯論發(fā)言必須在兩隊(duì)之間交替進(jìn)行，首先由正方一名隊(duì)員發(fā)言，發(fā)言隊(duì)員坐下后，由反方一名隊(duì)員發(fā)言，雙方輪流，直到時(shí)間用完為止
(2)各隊(duì)耗時(shí)累計(jì)，當(dāng)一方發(fā)言結(jié)束即發(fā)言隊(duì)員坐下后，即開(kāi)始計(jì)算另一方用時(shí)。
(3)在總時(shí)間內(nèi)，各隊(duì)隊(duì)員的發(fā)言次序、次數(shù)和用時(shí)不限。
(4)如果一隊(duì)的時(shí)間已經(jīng)用完，另一隊(duì)可以繼續(xù)發(fā)言，直到時(shí)間用完為止。也可以放棄發(fā)言。放棄發(fā)言不影響打分。
4、比賽中，辯手不得打擾對(duì)方或本方辯手發(fā)言，辯論時(shí)不得人身攻擊。
(四)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)
(1)審題(20分)：對(duì)所持立場(chǎng)能否從邏輯、理論、事實(shí)等多層次、多角度理解，論據(jù)是否充足，推理關(guān)系是否明晰，對(duì)對(duì)方的難點(diǎn)是否有較好的處理方法。
(2)辯論技巧(40分)：辯手是否語(yǔ)言流暢、立意明確、能否從多角度、多層次分析、理解、認(rèn)識(shí)辯題，敘述是否有層次性、條理性，論證是否有說(shuō)服力。
(3)內(nèi)容資料(20分)：論證是否充分合理、恰當(dāng)有力，引述資料是否詳實(shí)。
(4)表情風(fēng)度(20分)辯手表情、手勢(shì)是否恰當(dāng)、自然、大方，不強(qiáng)詞奪理，尊重對(duì)方，尊重評(píng)委和觀眾，富有幽默感。
三、活動(dòng)意義
辯論賽可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力與意識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人隨機(jī)應(yīng)變的心理素質(zhì)，還可以加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通交流，給同學(xué)們提供展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采、感受才思碰撞的舞臺(tái)，活躍我院文化氛圍，于辯論中揚(yáng)學(xué)院朝氣蓬勃之勢(shì)，展學(xué)子思維縝密之魂。