英語名師課堂總結(jié)反思范文
本學(xué)期我們組進(jìn)行了觀名師課堂活動,期間,我有幸聆聽了xx 、陳xx等來自全國各地的教師精彩的課堂演繹以及英語教育教學(xué)專家的精彩點(diǎn)評,從中體會到各地名師的上課的獨(dú)到之處,感受到專家們魅力和風(fēng)格,收獲頗多,感受頗多,感觸頗深。尤其是那風(fēng)趣精彩的課堂,給我的印象特別深刻。置身于充滿歡聲笑語的課堂教學(xué)中,看到老師的氣定神閑,信手拈來,不禁讓我連聲贊嘆:如此功底,豈是一朝一夕能成?
一、關(guān)注課堂細(xì)節(jié),善于搭建支架,降低學(xué)習(xí)難度。小學(xué)生們面對濟(jì)濟(jì)一堂的老師,難免有些緊張。為了降低難度,消除學(xué)生的緊張感和憂慮感,老師采用了他們非常熟悉的話題入手,從一開始的師生之間的問話:What’s your name? What’s the weather like today?what season is it now?一步一步地引入到了四季。正是因?yàn)檫@些問題支架的搭建,再加上老師詼諧的話語,讓學(xué)生立刻感到了輕松自如。
二、關(guān)注學(xué)生情感,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生興趣。至始至終,我們都能聽到學(xué)生的歡聲笑語:忽而低,忽而高,忽而夾雜教師略帶廣東腔的英語,忽而又聽見學(xué)生們的討論聲……這不是在課堂演繹,這簡直是師生們在共同彈奏一首首和諧美妙的樂曲。
三、關(guān)注學(xué)生反饋,注重文本再構(gòu),培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。在老師的課堂中,你時(shí)刻會發(fā)現(xiàn)學(xué)生真正成了課堂的主人。他們通過形式多樣的教學(xué)活動:有對話,有游戲,有自能閱讀活動,有復(fù)述,有排列順序……從春天到夏天,到秋天,再到冬天,一環(huán)又一環(huán),學(xué)生始終主宰著課堂。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,從四個方面Which season do you like? What do you do in spring/ summer/ Autumn/ winter? What do you eat? What do you wear? 聽說讀寫,面面俱到,把四季描述得淋漓盡致。
“有一種智慧,生成在課堂;有一種詩意,和理想棲居;有一種追求,叫做理想的課堂!”讓我們共同努力,努力向這些大師們快樂的有效課堂靠近!