小學(xué)五年級語文學(xué)科經(jīng)典工作總結(jié)模板
匆忙的一學(xué)期又快結(jié)束，回想起來總有許多感慨。一路走來，汗塵揮灑，捫心自問：幾多成?。繋自S得失？
一、扎實常規(guī)，教研積極
面對新教材，不敢有半點松懈。凡是上每一節(jié)課前，自己都作好充分的準(zhǔn)備，熟讀教材與教學(xué)參考書，吃透教材，把握好課標(biāo)的精神，并聯(lián)系我班學(xué)生的實際，把知識與能力的滲透點找準(zhǔn)，盡力讓學(xué)生樂學(xué)多學(xué)。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的語文能力得到了一定的提升，特別在學(xué)生習(xí)作能力方面成效明顯。通過表揚激勵，一小部分孩子已經(jīng)喜歡上了寫作，并有作品在校報、《現(xiàn)代中小學(xué)生報》上發(fā)表。
本期學(xué)校有兩次外校師生的來校學(xué)習(xí)研討活動，一次是千校扶千校的學(xué)習(xí)參觀活動，我代表學(xué)校上了一節(jié)《遨游漢字王國》的研討課，順利完成了任務(wù)。一次是香港景林姊妹學(xué)校師生的到校交流學(xué)習(xí)，我們與香港師生共同上了一節(jié)《七律·長征》的交流課，再一次順利地完成了任務(wù)。
二、注重基礎(chǔ)，落實輔導(dǎo)
我班差生面廣，需要老師常抓不懈。四年級開始時，由于對學(xué)生情況不太了解，結(jié)果到期末時，師生都很疲累。本期我吸取了這個教訓(xùn)，課本的基礎(chǔ)內(nèi)容，平時就抓，特別那幾個需要反復(fù)訓(xùn)練的孩子，并做好家庭的聽寫、默寫工作，到期末時，這部分孩子的基礎(chǔ)大多沒什么問題。但仍讓人頭疼的是：有幾個記憶力差的孩子，他們的遺忘率很高，今天記住的東西，明天就忘了，所以，老師、家長都常常抓，但錯漏處仍較多，這實在是一件很頭痛的事；而那幾個思維較差的孩子，對于理解性的內(nèi)容，我也實在沒多大辦法能夠促使他們的理解能力得到提升。
三、尋覓閱讀足跡
溫馨的閱讀回憶——師生同讀共寫
以“我愛閱讀”為主題的第一單元的學(xué)習(xí)，溝起了我少年時代的閱讀記憶。與《竊讀記》、《走遍天下書為侶》《我的“長生果”》等課文中的作者有許多相似之閱讀經(jīng)歷的我，感覺這一單元的課文特別親切。本來就喜歡閱讀的大部分孩子在這樣濃濃的書香氛圍的熏陶下，也學(xué)得特別有滋有味。他們在積累讀書名言、搜集名人閱讀故事、閱讀經(jīng)典的書籍并做好讀書筆記等方面都顯得興趣盎然。當(dāng)學(xué)完這一個單元后開始寫“我與書的故事”時，師生都已有迫不及待的感覺了。下面是我當(dāng)時的一些想法與感觸，也可以算是我的教學(xué)敘事吧。