2022美術(shù)老師教學(xué)工作總結(jié)范文
美術(shù)教師要閱讀教育刊物，提高自己的教育理論水平，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。積極調(diào)節(jié)心態(tài)，提高自身的心理健康指數(shù)，下面是小編為大家整理的美術(shù)老師教學(xué)工作總結(jié)范文，希望對您有所幫助!
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了五年級六個班兼兩班一年級的美術(shù)教育教學(xué)工作?；仡欉@個學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。現(xiàn)對一學(xué)期的工作總結(jié)如下，
以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短，以待下學(xué)期教學(xué)水平能更上一層樓。
1。學(xué)期初，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照二期課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神，本學(xué)期新課開始之前即__已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
2。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，努力上好每一節(jié)課。本學(xué)期在承擔(dān)美術(shù)教學(xué)任務(wù)時，美術(shù)課時并不太多，只有10節(jié)課，但如何保證課的質(zhì)量，讓五年級的學(xué)生喜歡上美術(shù)課，除了備好課，我平時還查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。五年級學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)是相當(dāng)
繁重的，各門功課都要兼顧，所以在平時優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率，是非常必要的。。教師要善于靈活地運(yùn)用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行縮減，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)卦黾右恍W(xué)生感興趣的內(nèi)容。如在課中增加了手工課，根據(jù)學(xué)生的興趣在臨摹的基礎(chǔ)上，增加學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓學(xué)生自己創(chuàng)作有個性的手工作品，并教學(xué)生進(jìn)行簡單的作品裝裱，這種在原由基礎(chǔ)上的拓展大大提高了學(xué)生的動手能力，也提高了學(xué)生的興趣。
3。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用故事、游戲、圖片等藝術(shù)質(zhì)料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識。如在上、一課時，我課前收集了許多冷色和暖色的圖片，并制作了大量的范畫，課上又讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的內(nèi)容討論色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖。使學(xué)生感受到色彩的魅力，提高興趣。
4。在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時能團(tuán)結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學(xué)方法問題。在教學(xué)之余還協(xié)助各班教室的環(huán)境布置等工作。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)，在吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的同時，我會不斷反思，嚴(yán)管課堂教學(xué)紀(jì)律問題，爭取在下學(xué)期有所突破，有所提高。
回顧這個學(xué)期所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待來年教學(xué)水平更上層樓。
1、學(xué)期初，和教研組教師們一起，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃和教導(dǎo)處工作計劃，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照二期課改美術(shù)教學(xué)的要求和精神，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
3、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。本學(xué)期我校開展了一系列的集體活動，其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作。對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到不拈輕怕重，力求優(yōu)質(zhì)高效。根據(jù)學(xué)校的工作要求，利用學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件，我校學(xué)生參加了全國科幻畫和全省的第十四屆幼兒書畫比賽，學(xué)生表現(xiàn)踴躍，活動成果喜人，不少學(xué)生繪畫功底大大提高。同時也取得了很好的成績，其中1名金獎、2名銀獎、4名銅獎。5名優(yōu)秀獎的優(yōu)異成績。
4、本人敬崗愛崗，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材特點(diǎn)，用好教材。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，對美術(shù)教材中內(nèi)容過于淺顯和繁雜的內(nèi)容（如范例畫和步驟畫），作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和調(diào)整。在美術(shù)課教學(xué)中有重點(diǎn)有難點(diǎn)，注意美術(shù)課內(nèi)容的調(diào)整。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意到聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際。注意適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注意循序漸進(jìn)和趣味性。教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。重視美術(shù)基本技能教學(xué)，加強(qiáng)課堂當(dāng)場的示范指導(dǎo)，運(yùn)用信息技術(shù)多媒體的演示，讓學(xué)生逐步學(xué)會基本的美術(shù)表現(xiàn)方法。注重對學(xué)生課堂作業(yè)的過程指導(dǎo)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。凡是學(xué)生在技能實(shí)踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道，加以具體指導(dǎo)；對優(yōu)秀作業(yè)，獨(dú)創(chuàng)性作業(yè)予以及時肯定。
5、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽課，評課。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時課外看了很多教學(xué)理論方面的書籍。
6、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作，在看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
1、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；
2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；
3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，還缺乏個人的教學(xué)特色，國畫社團(tuán)的活動開展總體成績還欠佳。今后還要多學(xué)習(xí)借鑒，取人之長，補(bǔ)已之短，努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，以不斷提高個人的教學(xué)能力。
以上是我個人對本學(xué)期工作的總結(jié)，若有不足之處請校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師批評指正。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任五年級的美術(shù)老師。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、老師的幫助下，我順利地完成了一個學(xué)期的教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的工作和思想，應(yīng)該說是收獲多多，但是也有好多遺憾。現(xiàn)在總結(jié)如下：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。
在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)。
3、積極參與聽課、評課，
虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，
到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
5、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，
注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣！
本學(xué)期存在的主要不足與反思
第一、課堂上未能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松開闊的空間。在以后的教學(xué)中，我會鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，積極探究，保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個性。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。第二、多通過實(shí)踐，進(jìn)行直觀教學(xué)。美術(shù)是視覺藝術(shù)，美術(shù)教學(xué)必須重視運(yùn)用視覺印象，通過直接觀察感受使學(xué)生獲得知識。
在小學(xué)美術(shù)單課程教學(xué)中，我們往往忽略了美術(shù)鑒賞課程的教學(xué)設(shè)計。一節(jié)鑒賞課中最難能可貴的是能夠創(chuàng)設(shè)一個理想的言談情境，只有在對話情境中，才能促發(fā)學(xué)生的思維激蕩，這種思維的溝通與交流拉近了學(xué)生與作品、教師之間的距離，使學(xué)生更容易了解藝術(shù)家或者藝術(shù)作品，或者在這種理想的言談情境中，學(xué)生自己對作品的理解通過與教師之間的對話又生成了新的理解，這個過程是美術(shù)鑒賞教學(xué)中的“意外”收獲。在去年的校青年教師崗位練兵中，我挑選了人美版美術(shù)第十冊的鑒賞課《著衣母嬰臥像》，在本課的教學(xué)中，我注重學(xué)生主體言談情景的創(chuàng)設(shè)，允許并贊許課堂中可以出現(xiàn)不同的聲音和意見，鼓勵獨(dú)立思考；欣賞過程比結(jié)論本身更重要，注重課堂生成；教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計適合學(xué)生身心特點(diǎn)并盡最大可能讓全體學(xué)生參與活動；鼓勵學(xué)生質(zhì)疑、提出問題并在結(jié)束時設(shè)計開放式作業(yè)，了解學(xué)生解決問題情況，做到首尾呼應(yīng)。設(shè)計“我手寫我心”環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)總的學(xué)習(xí)效果。在整節(jié)課完成之后，學(xué)生就作品相關(guān)的方方面面進(jìn)行總結(jié)性的欣賞評述。包括與最初的認(rèn)識相比較、怎樣欣賞現(xiàn)代雕塑和理解亨利摩爾的創(chuàng)作、對母愛的新認(rèn)識、是否解決了心中的疑惑等。根據(jù) 20__版《國家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中所強(qiáng)調(diào)在“廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)現(xiàn)象”，使學(xué)生養(yǎng)成“尊重世界多元文化的態(tài)度”。欣賞領(lǐng)域還提出新的要求，要通過教學(xué)提高學(xué)生的“審美品位”。
藝術(shù)作品創(chuàng)作手法的形成因素很多，來自傳統(tǒng)和同時代藝術(shù)風(fēng)格的影響、藝術(shù)家的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)、藝術(shù)家的審美取向和創(chuàng)新能力都是影響作品的重要因素。因此欣賞和品鑒藝術(shù)作品需要加入創(chuàng)作背景相關(guān)知識，僅僅停留于學(xué)生粗淺的感受顯然是不夠的。同時鑒于學(xué)生年齡特點(diǎn)，教學(xué)中并不是直接告訴學(xué)生《著衣母嬰臥像》相關(guān)創(chuàng)作背景（這樣學(xué)生認(rèn)識必定不牢固，即便知道了答案也不一定真正理解），而是將這些有機(jī)地在滲透在各教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)生活動中，在學(xué)生感受、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上來討論和講解，做到適時、有效。這樣有利于對作品的理解和知識的內(nèi)化。美術(shù)鑒賞其主要目的是幫助學(xué)生理解美術(shù)作品的結(jié)構(gòu)、意涵和象征意義，并作出作品優(yōu)劣的價值判斷。是一種從圖像閱讀中獲取意義的行為，是學(xué)生在感知圖像或視覺符號的基礎(chǔ)上，以審美享受為根本標(biāo)志，憑借自身已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，通過教師引導(dǎo)掌握圖像意義的精神活動。
美術(shù)鑒賞教學(xué)又不同于美術(shù)史的學(xué)習(xí)，美術(shù)史的學(xué)習(xí)往往是一種既定的事實(shí)，它向?qū)W生呈現(xiàn)的是知識的結(jié)果，而美術(shù)鑒賞教學(xué)更注重學(xué)生與作品的對話，以及對話的過程，也就是說，過程才是教學(xué)的意義所在，教師如果能夠意識到這一點(diǎn)，課就成功了一半。美術(shù)鑒賞教學(xué)與藝術(shù)作品的理解與判斷是密切相關(guān)的。而在藝術(shù)作品理解方面，以問題為中心的教學(xué)設(shè)計為理解藝術(shù)提供了一個更寬廣的途徑：讓我們了解在視覺影像的閱讀過程和意義建構(gòu)中，因?yàn)橛^者的文化經(jīng)驗(yàn)與知識背景不同，將會呈現(xiàn)不同的理解。而在美術(shù)鑒賞課例中，教師豐富的知識面更有利于對藝術(shù)作品的正確詮釋。所以教師要博覽群書，只有如此，在課堂上才能更好的吸引學(xué)生。
老師在進(jìn)行美術(shù)鑒賞教學(xué)時，不管采用哪種美術(shù)教學(xué)觀念，都應(yīng)體認(rèn)教學(xué)過程中師、生、作品間均進(jìn)行著不同的對話和溝通，所以每個人對老師、同學(xué)、作品也將產(chǎn)生個別化的理解，傳統(tǒng)的美術(shù)鑒賞教學(xué)中，美術(shù)作品往往只有一種絕對的獨(dú)一無二的意義，鑒賞只能是鑒賞者對這種意義的單向的審美靜觀。在這種理論的驅(qū)使下，美術(shù)鑒賞教學(xué)的課堂完全變成了教師獨(dú)自表演的舞臺，而學(xué)生只能被動地、謹(jǐn)慎地、封閉地去閱讀。與之相反的闡釋學(xué)，則是希望將鑒賞教學(xué)從習(xí)慣了的預(yù)設(shè)化、模式化而又狹小單一的闡釋空間中解脫出來，在充分尊重知識的客觀性與嚴(yán)肅性的前提下，由教師和學(xué)生一起發(fā)揮想象，進(jìn)行個性化的理解與表達(dá)。藝術(shù)作品本身是開放性的，不僅僅屬于生成它的那個時代，不同時代的人必會對同一藝術(shù)作品有著不相同的審美理解。所以，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生走出作品意義的封閉圈，自由釋放和表達(dá)個人閱讀作品的體驗(yàn)。如此，學(xué)生不僅能提高鑒賞能力，而且也有助于使他們得到全面、和諧的發(fā)展。因此老師應(yīng)體會理解是具有差異性的，尊重差異的他者，讓教室內(nèi)的對話、溝通具有多元的意義，這種尊重他者的原則，還要持續(xù)地存在教室環(huán)境中，不論上課與否，都應(yīng)營造出這樣的氣氛，才能符合由學(xué)生自行建構(gòu)、從多元的觀點(diǎn)解讀視覺圖像作品的理念。
在鑒賞教學(xué)中，要把立足點(diǎn)從教師的“教”轉(zhuǎn)到學(xué)生的“學(xué)”上。教師設(shè)計教學(xué)時，應(yīng)有對象意識、人文意識，不僅要考慮教學(xué)內(nèi)容，更要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，為學(xué)生設(shè)計學(xué)習(xí)活動，給他們發(fā)表感想的機(jī)會。學(xué)生之所以不愛上美術(shù)鑒賞教學(xué)，不是他們不喜歡鑒賞名作，而是因?yàn)樗麄兏杏X原本優(yōu)美的美術(shù)作品，讓教師分析得枯燥乏味。就以五年級上冊《肖像藝術(shù)》為例，學(xué)生在低年級甚至幼兒園就已經(jīng)接觸人物的外貌特征及神態(tài)，如若在美術(shù)鑒賞教學(xué)中，教師如果再老調(diào)重彈，方法陳舊，學(xué)生的厭惡情緒可想而知了。教學(xué)中沒有真理的創(chuàng)生，或者更確切地說，如果課堂不是尋求真理、發(fā)現(xiàn)真理、分享真理的首要地方，那么，教學(xué)就難以引起學(xué)生參與的興趣。學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)教室的，所以，美術(shù)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的生成，教師與學(xué)生在教學(xué)過程中不斷生成活生生的經(jīng)驗(yàn)，通過師生的交互作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，就是主動建構(gòu)自己的知識經(jīng)驗(yàn)的過程。因?yàn)樵谡J(rèn)知理解的過程中，滲透著學(xué)生的“遷想妙得”，這才是美術(shù)教育的最終追求。
鑒賞教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生的理解鑒賞能力和語言表達(dá)能力。學(xué)生不但應(yīng)學(xué)會探究賞析作品，還要能夠用語言來恰切地表達(dá)自己獨(dú)特的理解、感悟和體驗(yàn)。闡釋學(xué)指出，在鑒賞教學(xué)中，提高學(xué)生語言表達(dá)能力的必要性。作品意義的多向性，給鑒賞閱讀者理解、表達(dá)與再創(chuàng)造，提供了一種空間與可能。
科學(xué)的教學(xué)方法，是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的手段。體現(xiàn)學(xué)生的知識、技能、情感及價值觀的有機(jī)統(tǒng)一，需要重視新的教學(xué)方法。新課程的美術(shù)鑒賞教學(xué)采取的對話法，將閱讀鑒賞行為看作是主體間的對話與交流，這個對話過程是一個逐漸深入地揭示美術(shù)作品的內(nèi)蘊(yùn)的過程是“對作品的深刻內(nèi)涵的闡釋，或者說對作品的整個結(jié)構(gòu)與形式，對渾然一體的詩的真諦的闡釋”主張建立以學(xué)生為本體的活動體系，讓學(xué)生在參與交流的過程中自行發(fā)現(xiàn)、自行建構(gòu)作品的意義，在對話教學(xué)中，學(xué)生的探究精神、主動性及情感價值觀等得到發(fā)展。通過對話，學(xué)生可以學(xué)會怎樣閱讀鑒賞，怎樣創(chuàng)造性地理解作品，怎樣將自己的經(jīng)歷置于更為全面的文化背景中去解讀作品。描述、分析、解釋和判斷四個美術(shù)鑒賞教學(xué)的步驟，認(rèn)為任何人只要遵循這個方法和步驟，就能接近美術(shù)作品的原意。鑒賞教學(xué)應(yīng)從學(xué)生切身的重大問題著手，讓學(xué)生探索自己的意義，而不是被動接受課本或老師告訴他們的意義。重視學(xué)生自我意義的建構(gòu)，而引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)意義的觀點(diǎn)則是多元的，但這些多元的觀點(diǎn)都有助于學(xué)生解構(gòu)社會的主流價值觀，進(jìn)而完成批判性解讀。因此，我們可以這樣設(shè)計反思批判性問題“你看到什么？——你所看到的，具有什么意義？——這樣的意義與你有何關(guān)聯(lián)？——為什么會產(chǎn)生這樣的意義？——反思理解的適切性，批判、修正自己的理解。”這種反思批判性問題的提問方式，促進(jìn)學(xué)生對藝術(shù)作品的理解，能擺脫學(xué)生前概念的壓制。尤其是視覺文化的美術(shù)鑒賞教學(xué)教學(xué)，相當(dāng)重視批判性解讀，希望學(xué)生能具有反思批判的能力。促進(jìn)教學(xué)反思批評的提問方式，也許是一個培養(yǎng)學(xué)生反思批判能力的有效做法。
本學(xué)期的工作已近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，借以促進(jìn)提高。
在這個學(xué)期中，我擔(dān)任了高一6個班和高二6個班的美術(shù)課以及形體禮儀選修課的教學(xué)工作。
一、認(rèn)真做好教學(xué)工作
（一）高一高二年級美術(shù)課教學(xué)：
由于本學(xué)期擔(dān)任的課是兩個學(xué)年，涉及到跨學(xué)年教學(xué)所以在教學(xué)內(nèi)容上是完全不同的，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，課堂上認(rèn)真?zhèn)魇?，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識，提高了學(xué)生的審美能力。
高中的美術(shù)鑒賞課也存在著一些困惑和困難，除去書本上的內(nèi)容以外，還需要擴(kuò)充更多的內(nèi)容來進(jìn)行填充，絕不局限于書本上單一內(nèi)容，讓學(xué)生主動的去選擇想了解的有趣的內(nèi)容來豐富的藝術(shù)課堂，另外，美術(shù)課是藝術(shù)鑒賞課，我們的鑒賞課不同于數(shù)學(xué)語文外語等學(xué)科必須需要多媒體的輔助，這樣才能用課件放圖片，有些名畫名師需要放科普視頻，可是在實(shí)際上課時很多班級的電腦都不好使，尤其是高二年級，學(xué)生進(jìn)入高二年級后都不帶美術(shù)課本，電腦再不好使，一張作品都看不到，老師課下準(zhǔn)備的再好再充分也很難講解，難道讓學(xué)生坐著憑空想象嗎？課堂效果也大打折扣。
（二）形體禮儀選修課
1、基本情況
根據(jù)我校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)教育的教學(xué)實(shí)際，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，我這學(xué)期負(fù)責(zé)高一高二共12個班的美術(shù)教學(xué)以外，依然開設(shè)形體禮儀選修課。
2、教學(xué)情況
（1）教學(xué)內(nèi)容：開課之前，仔細(xì)研究教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定問題，形體禮儀一是有助于高考，例如報考空乘，高鐵，模特等專業(yè)二是為了以后他們的求職就業(yè)打下基礎(chǔ)，所以課程上我分為體態(tài)禮儀和形體訓(xùn)練兩個部分，體態(tài)禮儀分別學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的站姿、坐姿、走姿、蹲姿、表情禮儀，形體訓(xùn)練可以學(xué)習(xí)頭部、頸部、肩部、腰部等部位的訓(xùn)練。
（2）授課：為了更加詳細(xì)的準(zhǔn)確的把教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生，我通過網(wǎng)絡(luò)手段搜集有關(guān)的資料，在教學(xué)中采用一邊講解內(nèi)容一邊做示范的方法，讓學(xué)生更加直觀的學(xué)到訓(xùn)練知識的要點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容上依然以站，走，做，蹲等日常生活中的最基礎(chǔ)的行為進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，另外教學(xué)中與音樂融合，用來營造輕松愉快的教學(xué)氛圍。做到對學(xué)生以身作則，言傳身教。總之，在實(shí)際教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓這門課內(nèi)容知識對學(xué)生的成長和未來的求職就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
（3）教學(xué)反思：雖然不是第一次開展這門課但是各個方面還是要一步一步的去完善這門選修課，通過以往的經(jīng)驗(yàn)排除了兩項(xiàng)不合適的條件一是人數(shù)，二是男生的問題，教學(xué)進(jìn)行的非常順利，效果也非常的滿意，學(xué)生沒有無故曠課的情況，每節(jié)課結(jié)束學(xué)生都是帶著笑聲離開課堂。
（4）教學(xué)建議：我對選修課的建議是如同大學(xué)選修課一樣，例如：高一新生入校第一學(xué)期教學(xué)開始進(jìn)行學(xué)生選課，授課一學(xué)期后期末老師進(jìn)行考核，第二學(xué)期開學(xué)學(xué)生再進(jìn)行重新選課，選過本學(xué)科的學(xué)生不允許再選上學(xué)期相同的選修課，這樣能夠讓更多的學(xué)生接觸到更多的選修課，學(xué)到更多的知識，拓寬他們的眼界，而且學(xué)生長時間選一個選修課，時間長了學(xué)生不免會厭倦，這樣教學(xué)內(nèi)容更加緊湊，學(xué)生的積極性也高。
二、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期來的工作，自己在工作中的不足教研方面，教學(xué)實(shí)踐中的新課標(biāo)應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)，在以后的工作中會更加努力，多利用課余時間鉆研自己的業(yè)務(wù)，多研究課堂教學(xué)，不斷的完善自己。