高三班主任的工作總結(jié)范文

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總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下小編在這給大家整理了一些高三班主任的工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家有幫助!

高三班主任的工作總結(jié)范文

高三班主任的工作總結(jié)范文1

參加工作以來,我一直擔(dān)任班主任工作。當(dāng)好高中班主任真不容易,上了高中,由于學(xué)生身心的迅速發(fā)育,進(jìn)入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理增強(qiáng),他們處在情感上不成熟的過渡期,總覺得自己是大人了,力求擺脫對(duì)成人的依賴,老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以老師為中心,不再絕對(duì)服從教師的命令,也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定,多變化,不易控制,可以說軟硬不吃;他們不知不覺地向老師閉上心扉,這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級(jí)管理工作,在這幾年的班主任實(shí)踐工作中,我探索了一些方法和措施,取得了一定的成效。

一、用愛去教育,情感化管理。

高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,更需要愛。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^程中,一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等;但另一方面有比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生,他們平時(shí)聽到的多是批評(píng),他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此,高中班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護(hù)他們,使他們感到老師和藹可親。

案例一:抽煙是當(dāng)前高中生常見的現(xiàn)象,有些學(xué)生是從初中起就養(yǎng)成抽煙的壞習(xí)慣。我班有幾個(gè)煙隱較大,而且被我親眼看到幾次,教育過他多次,還是改不了。如果對(duì)他們采取強(qiáng)硬措施,往往會(huì)適得其反。首先我聯(lián)系他們父母通過他們父母開導(dǎo)他。其次在班上,我對(duì)同學(xué)說,抽煙是錯(cuò)誤的,尤其對(duì)成長中的青少年身心發(fā)育有很大影響,不是學(xué)生階段應(yīng)該做的事。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他們的言行有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)都及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),有時(shí)還叫他為我做點(diǎn)小事情。這幾位同學(xué)看到我沒有因?yàn)樗麄兾鼰熎缫曀麄?,因此杜絕吸煙行為,還很積極地為班級(jí)做事。

案例二:通過情感教育加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。比如高三上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì),在籌備階段,我充分發(fā)動(dòng)學(xué)生,鼓勵(lì)大家積極參與。同時(shí)每天早上5點(diǎn)半,我早早來到學(xué)校和同學(xué)們一起訓(xùn)練:跑步、跳遠(yuǎn)、接力、袋鼠跳??因?yàn)槲野嗍亲灾鲗W(xué)習(xí)班,我班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績就非常優(yōu)異,但是身體素質(zhì)稍差。高二運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)成績已經(jīng)倒數(shù),但我告訴他們我們不僅要學(xué)習(xí)好,體育也要好,我們絕不做高分低能兒,我們可以在各個(gè)方面都做得最好!我利用激勵(lì)教育鼓勵(lì)他們,我們的體育成績和平行班有些差距,但在校運(yùn)會(huì)上,我們證明了自己,結(jié)果取得了第六名的好成績。

分析:班主任一味的呵斥和說教會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的反感,特別是那些有心理不夠健康向上的學(xué)生,設(shè)身處地地為他們著想,因勢(shì)利導(dǎo)地教育他們,會(huì)取得更好的效果。

二、充分發(fā)揚(yáng)民主精神,充分注重制度化管理。

高中生總覺得自己是大人了,更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己?;谶@一點(diǎn),我們應(yīng)因材施教,發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)活動(dòng);做班級(jí)的主人,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積級(jí)性,形成良好的班風(fēng)。

講究民主,就是要求老師與學(xué)生平等,平等對(duì)待每一名學(xué)生;講究民主,更應(yīng)注重科學(xué),沒有科學(xué)的民主不是真正意義上的民主,要用科學(xué)的態(tài)度和方法去發(fā)展民主精神。制度化就是規(guī)范化,做到公正、公平,一視同仁。

案例:班干部是班級(jí)管理的重要助手,但也是較難處理的一個(gè)小組織,處理不好就會(huì)增加班級(jí)管理的難度。因而我在量化考核中設(shè)置班干部工作考核積分,但班干部犯錯(cuò)誤絕不偏袒。譬如,我班班長早上遲到,副班長自習(xí)課無故外出,學(xué)習(xí)委員偶爾作業(yè)未能及時(shí)完成等,對(duì)此,不僅在班級(jí)的德育教育時(shí)間當(dāng)眾批評(píng)他們,而且扣除他們的考核分。當(dāng)然事后再對(duì)班干部進(jìn)行說服教育,調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。其他學(xué)生看到這種情況,覺得班主任的管理是公正的、規(guī)范的,也就更自覺地遵守學(xué)校和班級(jí)的規(guī)范和要求,就有效地提高了學(xué)生的積極性、自覺性,結(jié)果是:我在班近幾周的常規(guī)檢查中基本不扣分。

分析:制度化管理需要相對(duì)的公平公正,一視同仁,才能起到很好的約束力,充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。

三、精細(xì)化管理,常抓不懈。

細(xì)化班級(jí)管理工作,是高中班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。高中班主任首先要制定一套完整的切實(shí)可行的班級(jí)管理制度(學(xué)生認(rèn)可的),按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理。我班實(shí)行常規(guī)量化考核,該獎(jiǎng)則獎(jiǎng),該罰則罰,獎(jiǎng)罰分明。在班級(jí)管理工作中,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況,要做到每周一小結(jié),每月一總結(jié)。

案例:我班雷珂同學(xué)學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn)都較差,曾在高二就上不了幾個(gè)月的課,針對(duì)他的情況,我有的放矢地引導(dǎo),先讓他過行為表現(xiàn)這一關(guān),幫他明確應(yīng)該完成的任務(wù),只要有好的表現(xiàn),立即表揚(yáng)他,樹立他的信心。在此基礎(chǔ)上再要求他過學(xué)習(xí)關(guān),這段時(shí)間他學(xué)習(xí)非常用功,班級(jí)值日也積極主動(dòng)地做。

分析:精細(xì)化管理需要“細(xì)”,更需要“精”,當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候,高中班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo),有的放矢地開展工作。但在教育、引導(dǎo)的同時(shí),一定要講究方法,因人而異。

四、樹立良好形象,做到言傳身教。

高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道,是做人的工作。而做人的工作很重要的一條,就是要用言語說教人,要靠自身的表率作用吸引人,影響人。就是說,對(duì)學(xué)生,班主任要靠言教,更要靠身教。班主任要想做好班級(jí)管理工作,必須樹立自身良好的形象,做到以身作則。特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么,自己覺得無所謂就去做,其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。譬如遇到亂扔亂畫此類現(xiàn)象,我先是該撿的撿,該擦的擦,然后才教育學(xué)生,學(xué)生看到老師在他們面前撿他扔的垃圾,很是羞愧,基本上都不再亂扔亂畫了,亂扔亂畫現(xiàn)象再也看不見了。所以,班主任的言傳身教是很有效的。

分析:有時(shí)我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說教的效果都好得多。

當(dāng)然,如何做好高中班主任,學(xué)問很大,本人也正在孜孜以求的學(xué)習(xí)中?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,道路很長,肩上的任務(wù)很神圣。今后,在實(shí)際工作中我將不斷學(xué)習(xí),不斷地提高業(yè)務(wù)水平,不斷地完善自己。

高三班主任的工作總結(jié)范文2

我是開學(xué)前的2月13日中途接的班,因?yàn)榘嗲樘厥?,我咨詢了很多領(lǐng)導(dǎo)和老師,了解學(xué)生,盡可能的做好準(zhǔn)備功課,然后正式進(jìn)班。

1 、和學(xué)生溝通交流。面對(duì)面交流以外,給學(xué)生買了一個(gè)師生交流本,我起名為《敞開心扉,分享成長的喜悅—學(xué)生和班主任的悄悄話》。

構(gòu)建了一個(gè)大的交流平臺(tái),生師悄悄話拉進(jìn)了每一位學(xué)生與老師的距離,大家“敞開心扉”,師生學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)大的交流平臺(tái),生師悄悄話拉進(jìn)了每一位學(xué)生與老師的距離,大家“敞開心扉”,師生關(guān)系融洽了,這種做法會(huì)對(duì)學(xué)生成長起到不可估量的作用。

我接班一個(gè)月后,他們每周的喜怒哀樂也讓我第一時(shí)間了解了,我也借以表達(dá)了我的看法。學(xué)生與老師交流頻繁,老師也可以有針對(duì)性的做工作。

寧靜是一個(gè)很內(nèi)向的女同學(xué),遇到老師盡量避免迎面碰到,一旦碰到,也總是低頭默默的走過去。她在本上寫到:“老師,我學(xué)習(xí)不突出,也沒有什么特長,我怕老師看不起,尤其是當(dāng)和一些同學(xué)在一起時(shí),有的老師習(xí)慣和成績好的有本事的同學(xué)說話,我只有選擇避開了.”我在有的老師下面劃了一條橫線,在線下寫道:他們錯(cuò)了,再說也不是全部老師吧。然后,我在她這段文字后的空白處又寫了一段話:“你相信我是那樣的老師嗎?遇到我時(shí)不避開好嗎?”記得一天后我倆在樓梯上相遇,她又想快步走開,“慢點(diǎn),摔倒嘍,”我大聲說,“今天學(xué)的西周分封制的意義記住了沒有?”她一錯(cuò)愕,想了想,低下頭,“對(duì)不起,沒有記住第二條”“不就是鞏固了西周的統(tǒng)治嗎””“謝謝老師?!?/p>

“下樓時(shí)注意安全,哎,老師不吃人吧?走吧。”她點(diǎn)點(diǎn)頭,“謝謝老師。老師再見!”以后我們?cè)倥龅剑贾鲃?dòng)打招呼,再見到其他老師時(shí)也主動(dòng)了很多。

孫致,男,我班名人,經(jīng)常和女老師在課上發(fā)生沖突,曾經(jīng)氣哭過不少女老師,有年輕男老師管他,也是怒目相向。第一次的感悟他寫到:我傷心死了,上學(xué)以來,很少有男老師教我,更沒有過男班主任,我是男人,我都快沒男人味了!老師,你是我第一個(gè)男班主任!!!我在后面也寫了一段:我也發(fā)現(xiàn)咱們濟(jì)南學(xué)校中男老師不多,但女老師也有男老師比不了的優(yōu)勢(shì),看問題要全面。再說,學(xué)生都是因?yàn)槔蠋煹膬?yōu)點(diǎn)而學(xué),男老師也有男老師的短板。謝謝你的信任,我會(huì)盡己所能做應(yīng)該做的。請(qǐng)記?。何乙灿腥秉c(diǎn)!后來我們課下也經(jīng)常交流,他喜歡籃球、武術(shù)等,我大學(xué)時(shí)選修過籃球,工作后也經(jīng)常打,有空也看看nba,我老家水泊梁山,對(duì)武術(shù)也了解一些,所以,我們有很多交流的話題,交流時(shí)我盡量讓他把一些感悟反饋到學(xué)習(xí)上來。我在接班兩周后也家訪了,他后來寫過:老師,我們算師生朋友嗎?

現(xiàn)在,他還是我班名人,和老師們的關(guān)系非常融洽,還主動(dòng)擔(dān)任我班的紀(jì)律班長,經(jīng)常替我管理班級(jí),儼然我班副班主任。

反思:師生交流的平臺(tái)由很多,關(guān)鍵是用心去搭建和呵護(hù)。

2文科學(xué)生記憶是重要的學(xué)習(xí)任務(wù),困難很大,盡力幫助他們。

當(dāng)一名學(xué)生對(duì)于地理上各州的分界線掌握不住時(shí),我告訴他一個(gè)情景記憶法:“駱駝,(直布羅陀海峽)嗷嗷(歐洲)的跑進(jìn)了非洲,看到火紅火紅的海(紅海),它嚇壞了,一口氣越過土耳其海峽、趟過烏拉爾河、跨過烏拉爾山、穿越了亞洲,來到了充滿白凌(白令)的海峽,它太累了,美美的喝了一碗粥(北美洲)后,終于扒住了一匹馬(巴拿馬運(yùn)河)等等,同學(xué)們非常靈透,在掌握知識(shí)點(diǎn)時(shí),充分的展開想象。通過這種方式,同學(xué)記憶更加準(zhǔn)確。

有一次,在我的歷史課上,當(dāng)我講到英國的第一首相羅伯特.沃伯爾時(shí),我說這個(gè)人名怎么記憶?李遠(yuǎn)同學(xué)做了調(diào)侃,他說這個(gè)人叫“窩脖”,同學(xué)們都笑了。幾天后,我班有位學(xué)生坐姿不合格,有同學(xué)說“他要當(dāng)英國第一首相!”還有當(dāng)我講到歐洲政體的演變時(shí),因?yàn)橛行├@嘴,記憶有困難,我問誰有好創(chuàng)意時(shí),周勤同學(xué)就把它們變成了形象的幾何體,把圓比喻成了共和制,三角形比喻成了君主立憲制,正方形比喻成了帝國制,最后把它們串成一串,以圓為結(jié)束,又正好代表了以共和制為結(jié)尾的圓滿結(jié)局,讓大家在理解的同時(shí)記憶深刻。記憶拜倫的作品《唐璜》時(shí),吳勉同學(xué)說“太簡(jiǎn)單了,淌黃!雞蛋沒有煮熟!”關(guān)于拜倫的另一作品《恰爾德。哈羅爾德游記》,鄭成同學(xué)更有意思:做擰耳朵狀(恰爾德)脫帽點(diǎn)頭,“哈羅,耳朵(爾德)你旅游去吧!!!”王功同學(xué)把法國的印象派音樂家德彪西叫彪哥是西方的范德彪。還有很多很多??我班同學(xué)還組織過快速搶答,看誰有創(chuàng)意等比賽

通過這種方式,學(xué)生對(duì)記憶越來越有興趣,學(xué)習(xí)的熱情提高了,月考一時(shí)我們班政史地成績有了突出進(jìn)步。我接班前的期末考試時(shí),我班政治和級(jí)部平均分比低了2.36分,月考一變成低0.95分,歷史由低3.42分變成低0.07分,地理由低4.42分,變成高了2.25分。地理由級(jí)部倒數(shù),變成了正數(shù)第3名,并且超過了兩個(gè)b班。

反思:

給知識(shí)插上想象的翅膀,學(xué)生在感興趣的同時(shí)也及時(shí)并牢固的掌握了知識(shí)點(diǎn),從而將記憶性強(qiáng)的文綜各科成績提升到相當(dāng)高度。

3做好家訪工作。接班后,我有一個(gè)月左右的時(shí)間家訪了46家。

趙寧是我班的一位男生,單親家庭,他性格內(nèi)向,沉默寡言,學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性,屬于后進(jìn)生。一個(gè)周末我決定家訪。

趙寧家住在待拆遷的棚戶區(qū),那里不少房子都已經(jīng)沒有人住,他家住的小院內(nèi)曾有6家人,但現(xiàn)在只有他一家——他和他因病退休的母親。他們正在找房子,因?yàn)槭杖氲透恫黄鸱孔?,找兩個(gè)月了也沒找到合適的出租屋。因缺乏安全感,他們母子很少出門。母親說:“孩子小學(xué)四年級(jí)時(shí)父親病故,原本學(xué)習(xí)優(yōu)秀,性格開朗的孩子,變成了現(xiàn)在成績退步,少言寡語?!?/p>

當(dāng)著孩子的面我給他講起了自己求學(xué)經(jīng)歷,他也給我說起了他的理想和抱負(fù)。他告訴我堅(jiān)信自己會(huì)成為一個(gè)頂天立地,照顧媽媽、支撐家庭,工作能力強(qiáng)的男子漢?!袄蠋熌阆嘈盼覇?”“當(dāng)然!!!”

他變了,籃球場(chǎng)上酣暢淋漓地釋放著自己的激情;遇到事情,想辦法和同學(xué)們交流,不是默默無言;課堂上積極思考發(fā)言,認(rèn)真聽課,有不懂的問題時(shí),下課后追著老師問,課下獨(dú)立完成作業(yè)。一個(gè)月后,趙寧就有了巨大變化,其他班同學(xué)見了他,都說“趙寧?”月考一他的總成績提高了122個(gè)名次。

高三班主任的工作總結(jié)范文3

本學(xué)期我擔(dān)任高三(24)班的班主任,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持和科任老師的配合下,高三(24)班班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好,班級(jí)建設(shè)和學(xué)習(xí)成績都取得了一定的

進(jìn)步。

回顧一個(gè)學(xué)期的工作,我的做法和體會(huì)如下:

一、抓好日常班級(jí)工作,創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

開學(xué)初,學(xué)生正式踏進(jìn)高三階段時(shí),每個(gè)人都不能適應(yīng)高三的生活,壓力大,學(xué)習(xí)時(shí)間長,學(xué)習(xí)強(qiáng)度大。很明顯的癥狀就是每個(gè)人的精神都顯得不好,因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間長了,休息時(shí)間短了。我明白學(xué)生的辛苦,但是,這是沒辦法改變的事情。因此,高三的第一個(gè)班會(huì)課就是動(dòng)員大會(huì),重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生要奮斗這最后但最重要的一年,而且在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備,拿出半條命來為未來沖刺。在以后的班會(huì)課上,我也繼續(xù)做思想動(dòng)員工作,讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性,認(rèn)真地過好這一年。除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的準(zhǔn)備外,我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時(shí)刻,能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生來說至關(guān)重要。我相信,一個(gè)成功的班主任肯定是一位勤快而細(xì)心的班主任,只有多下班,多接觸學(xué)生,才能多了解情況。在這一學(xué)期,我做到了勤勤懇懇,堅(jiān)持天天下班。高三是辛苦的一年,對(duì)于學(xué)生來說,有健康的身體非常重要。都說,身體是革命的本錢,沒有健康就沒有了奮斗的基礎(chǔ)。所以,作為高三的班主任,我們都積極地督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉,每天認(rèn)真地做好課間操。還要讓學(xué)生注意飲食,注意日常衛(wèi)生,注意補(bǔ)充營養(yǎng)。

二、加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo),拓寬成績提升空間。

高三是寒窗苦讀十多載的最后沖刺階段,是高考成敗的關(guān)鍵時(shí)期,是魚躍龍門的最后一搏,因此,在這一年里我們最要關(guān)注的還是學(xué)生的成績,學(xué)生的成績是學(xué)生成功的決定性因素。在這個(gè)學(xué)期里,學(xué)生將在老師的指引下完成對(duì)高中三年的課程的一輪復(fù)習(xí),做到全方位地掌握高中的知識(shí)。由此可見,高三的第一學(xué)期時(shí)間是極其寶貴的,是學(xué)生全面提高成績的好機(jī)會(huì)。在這一點(diǎn)上,我首先讓學(xué)生樹立正確的認(rèn)識(shí),讓他們意識(shí)到高20__年是成功的關(guān)鍵,既有機(jī)遇,也有挑戰(zhàn)?;A(chǔ)好要加大自己的提升空間,基礎(chǔ)不好的還有時(shí)間和機(jī)會(huì)來彌補(bǔ)。反正,

只有好好利用,高三會(huì)帶給自己很大的收獲,不管是學(xué)業(yè)上的,還是心靈上的。在做好思想工作之后,班主任要做的就是配合各科任老師,給與適當(dāng)?shù)木唧w的學(xué)習(xí)指導(dǎo),因?yàn)楫吘构庵v理論也只是紙上談兵。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和學(xué)生進(jìn)行了交流和探討:(1)利用班會(huì)課進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。每次考試都會(huì)有一些值得同學(xué)們?nèi)ソ梃b和改進(jìn)的地方,所以,每次考試后我都會(huì)就考試的情況給學(xué)生進(jìn)行成績分析和總結(jié),包括班級(jí)情況和同學(xué)們?cè)诩?jí)部的排名等。然后,我邀請(qǐng)班里成績好的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行心得介紹。(2)利用班會(huì)課請(qǐng)各科科代表介紹學(xué)習(xí)方法。在期中的時(shí)候,有同學(xué)和科任老師都提議利用班會(huì)課分科介紹一下學(xué)習(xí)方法,這個(gè)提議非常好,所以我讓各科科代表先去各科老師那里取經(jīng),然后把老師的指導(dǎo)方法和他們自己的學(xué)習(xí)感悟整理在一起,向全班同學(xué)介紹。效果不錯(cuò)。(3)到了后期的時(shí)候,很多班干部對(duì)我說他們都很想私下找各科任老師聊聊天,請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的事情。我想既然好成績的班干部都有此需要,那其他同學(xué)也會(huì)有這個(gè)需要。所以,我征詢了科任老師的意見,一起定了時(shí)間和部分學(xué)生開座談會(huì),讓他們盡情地和老師接觸。作為班主任,我能做的就是協(xié)調(diào)科任老師搞好學(xué)生各科的學(xué)習(xí),幫助他們解決一些我可以解決的問題,為學(xué)生提供更多的提升空間。其次,在高考前的一段時(shí)間內(nèi),我開始不斷地向?qū)W生傳授一些高考解題技巧,以及學(xué)生在考試中要注意的細(xì)節(jié)問題和可能發(fā)生的一些意外問題及解決辦法,讓學(xué)生在思想上做好準(zhǔn)備。

三、關(guān)注學(xué)生心理健康,積極面對(duì)高考。

高三的生活壓力大,學(xué)習(xí)緊張,學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動(dòng),因此,關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生尤為重要,而學(xué)生擁有一顆平和的心對(duì)于高考的成功舉足輕重。雖然學(xué)校有專門的心理老師,但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件,從交往的距離感來說要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的。首先,我邀請(qǐng)了學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師上了一節(jié)減壓班會(huì)課,同學(xué)們對(duì)這節(jié)課印象很深刻,而且從中也學(xué)到了不少東西。高三學(xué)生的情緒波動(dòng)較大,尤其是一模前后,對(duì)于學(xué)習(xí)的成績學(xué)生總是患得患失。所以,我經(jīng)常都要關(guān)注學(xué)生的情緒,及時(shí)地開導(dǎo)她們,與她們談心。這段期間,作為班主任,真的很辛苦。

再者,調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài),對(duì)于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見面時(shí),我就對(duì)同學(xué)說:高考很殘酷,但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,我會(huì)爭(zhēng)取每天都有一張燦爛的笑臉來面對(duì)他們。一個(gè)學(xué)期以來,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),不管班里出現(xiàn)什么事情,不管學(xué)生的成績考得怎么樣,我都積極面對(duì),讓學(xué)生知道老師對(duì)他們永遠(yuǎn)抱著希望,永遠(yuǎn)支持他們,讓學(xué)生也對(duì)自己充滿信心。

高三班主任的工作總結(jié)范文4

相對(duì)而言,個(gè)別同學(xué)在高三的狀態(tài)令作為班主任的我有些擔(dān)憂,每次在找學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)之前,除了調(diào)出學(xué)生歷次大考的具體數(shù)據(jù),還要弄清楚原因,比如有一個(gè)同學(xué)分班時(shí)是年級(jí)前500名,但本學(xué)期的四次大考基本在900多名,原因是分班后這個(gè)同學(xué)不再有文科占總分的優(yōu)勢(shì),還有一個(gè)更重要的原因是心念略雜,學(xué)習(xí)時(shí)不夠?qū)Wⅲ栽斐沙煽儾惶硐?還有兩個(gè)學(xué)生相比分班之前也是退步了近300名,這中間的主要原因是二人學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠踏實(shí),努力程度不夠,因此需要班主任嚴(yán)詞厲色;X同學(xué)和H同學(xué)的成績與排名波動(dòng)較大,十月份的大考排名在1100左右,而十二月的大考排名為700多名,通過單私面談,發(fā)現(xiàn)他們平常小測(cè)氣定神閑,但到了考場(chǎng),容易緊張,大腦陷入空白,那么對(duì)于他們的輔導(dǎo)就涉及到學(xué)生對(duì)考場(chǎng)氛圍的適應(yīng)和心態(tài)的調(diào)整。所以,班主任應(yīng)該要讓學(xué)生做一個(gè)有方向、有智慧的行者。

除了日常的仔細(xì)觀察和有針對(duì)性的學(xué)生輔導(dǎo),班主任在高三第一學(xué)期還可以充分利用班會(huì)的契機(jī),平衡好高三學(xué)生打雞血和放松釋壓之間的關(guān)系,讓他們喝有滋有味的心靈雞湯,20__年的1月上旬,其中有一堂班會(huì)是安排給學(xué)生看了江蘇衛(wèi)視科學(xué)競(jìng)技真人秀節(jié)目《最強(qiáng)大腦之燃燒吧大腦》第一期,這一期共有100名學(xué)霸參加,其中18歲以下(含18歲)選手有32人,19-24歲選手共53人,這85%的年輕人基本來自北大、清華、復(fù)旦、南開等名校,真正的學(xué)霸云集,其中更有20__年北京通州區(qū)高考理科第一、20__年安徽高考理科第一、20__年陜西高考理科第一,還有拿下華羅庚金杯、陳省身杯、迎春杯一等獎(jiǎng)的11歲小學(xué)生,也有擁有快進(jìn)人生、十三四歲就考入西安交大的少年班天團(tuán)。在這一個(gè)小時(shí)的節(jié)目里,學(xué)生除了在緊張刺激的比賽中驚嘆和放松,更會(huì)反思,得出適合自身的感悟,比如學(xué)霸的幸福感是在挑戰(zhàn)難題中產(chǎn)生的,而不是玩王者榮耀和關(guān)注娛樂八卦,比如越努力越優(yōu)秀,真正可悲的是比你優(yōu)秀的人比你還努力,比如有的人明明可以靠顏值,卻偏要靠高智商高情商碾壓你,他們一直才前行,而且是加速前進(jìn),是真正的優(yōu)智者,再比如強(qiáng)手過招,實(shí)力其實(shí)相當(dāng),此時(shí)穩(wěn)定的心理素質(zhì)會(huì)發(fā)揮重要作用

學(xué)生從心底里獲得的震撼和感想,遠(yuǎn)比班主任的枯燥無聊的說教來得有效得多。

我知道,我的學(xué)生還需要更多的進(jìn)步和成長,例如六科并進(jìn),加強(qiáng)弱科的學(xué)習(xí),提高做題的速度和效率,減少做題時(shí)計(jì)算錯(cuò)誤率,但是我相信時(shí)間會(huì)幫助他們成長,讓他們?cè)诘诙啅?fù)習(xí)中___越勇,同時(shí)變得更加踏實(shí)、謙卑和優(yōu)秀!

他們不是一個(gè)指標(biāo),他們是一個(gè)活生生的存在,他們是目標(biāo)的追夢(mèng)者,也許六月過后,新一屆高三會(huì)搬進(jìn)毓秀樓和博學(xué)樓,但是我們知道,那里有師生之間共同奮斗的記憶。就以羅馬帝國哲學(xué)家和悲劇作家辛尼加的一段話作為工作總結(jié)的結(jié)束語吧

青春并不是生命中一段時(shí)光,它是心靈上的一種狀況。它跟豐潤的面頰,殷紅的嘴唇,柔滑的膝蓋無關(guān)。它是一種沉靜的意志,想象的能力,感情的活力,它更是生命之泉的新血液。

高三班主任的工作總結(jié)范文5

辛勞了三年,終于到了收獲的季節(jié)!我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,高考本二上線16人?;仡欉@幾個(gè)月的歷程,內(nèi)心充滿感激,感謝校長、主任的關(guān)懷,感謝各位老師對(duì)我個(gè)人及對(duì)6班的關(guān)愛與支持!下面,我對(duì)一年來的工作做個(gè)小結(jié)。

(一)、鼓足干勁,迎戰(zhàn)高考。首務(wù)當(dāng)然是抓學(xué)習(xí)。

①樹立危機(jī)意識(shí)。到了高三,特別是到第二學(xué)期,我認(rèn)真準(zhǔn)備主題班會(huì),分析今年并不樂觀的高考形勢(shì),全班同學(xué)都感覺到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),具有較強(qiáng)的危機(jī)意識(shí)。學(xué)習(xí)上更加自覺認(rèn)真,積極主動(dòng),一改以往的不良習(xí)氣,整個(gè)學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實(shí)的,不浮躁,不好高騖遠(yuǎn)。我認(rèn)為這是一個(gè)集體能夠取勝的基礎(chǔ):大家一起努力,互相促進(jìn),踏實(shí)進(jìn)取!

②有良好的、團(tuán)結(jié)的、有愛心的老師隊(duì)伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,我十分慶幸各科老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。數(shù)學(xué)老師黑麗麗教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)且極其負(fù)責(zé),讓我班的同學(xué)不畏懼?jǐn)?shù)學(xué),受益良深。在她的諄諄教導(dǎo)下,我班歷次考試中都取得了良好的成績;教英語的賈麗麗老師積極關(guān)注班中問題及時(shí)與我溝通使我能更全面的了解班級(jí)問題;而政治老師李宏源為了能把我班的政治成績往上提,每天有空就到班里來,檢查同學(xué)們的知識(shí)掌握情況,一天一天下來,我班的政治成績都得到了很大的提高。上歷史課的時(shí)候,通常氣氛都是比較沉悶的,但程海英老師深入淺出的講解,讓同學(xué)們有了信心;地理老師王艷萍,從沒耽誤過一節(jié)課,兢兢業(yè)業(yè)。有這么多的好老師是6班學(xué)生的榮幸!

③組建優(yōu)良的班干隊(duì)伍,特別是選好學(xué)習(xí)委員及科代表,吸收一大批熱心的學(xué)生做班干。常言道:讀書百遍,其義自見。文科的特點(diǎn)就是要加強(qiáng)背誦,對(duì)于所學(xué)的知識(shí)需要理解后記牢,如英語、語文等科目。所以,抓好早、晚的一日三餐后的時(shí)間就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語文科代表王晶晶,英語科代表儲(chǔ)楠,政治科代表劉洋等同學(xué)表現(xiàn)突出,她們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是高質(zhì)量完成工作的有力保證。

(二)堅(jiān)持不懈抓好常規(guī)工作,堅(jiān)信紀(jì)律是成績的保障。

雖然到了高三下學(xué)期,馬上就要決戰(zhàn),但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上5點(diǎn),我就和同學(xué)們一起來到教室,抓住40分鐘。教室和宿舍衛(wèi)生樣樣嚴(yán)格要求。如果說6班取得這樣的成績,那絕非偶然,是與全班每位同學(xué)的努力都密不可分的。在班集體建設(shè)過程中,我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué),他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長代俊美,她的責(zé)任心非常的強(qiáng),把班上的事完全當(dāng)作自己的事來做。

班內(nèi)的紀(jì)律管理得井井有條;團(tuán)支部書記王晶晶、學(xué)習(xí)委員裴金雙、勞動(dòng)委員劉洋等,都能一心一意、毫不計(jì)較地為班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)出謀劃策,籌劃組織。再有何明林、張新偉、郭明嬌、幾位辛勤的組長,每天把作業(yè)收得整整齊齊,從不放松或賣人情,也從不給科代表們?cè)黾迂?fù)擔(dān)。班委們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的一致認(rèn)同,我也大力表揚(yáng)他們“一心為公,從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂于奉獻(xiàn)的精神和以身作則的帶動(dòng)下,使6班的各項(xiàng)班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。同時(shí)也讓其他同學(xué)們?cè)诩w中學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、幫助他人。溫馨的班級(jí)成為同學(xué)們心目中另一個(gè)家。

(三)做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望,認(rèn)識(shí)到考上大學(xué),特別是考上重點(diǎn)大學(xué)不僅是光榮的,而且對(duì)自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性,并不是每個(gè)人都能如愿以償,這就必然引起考生對(duì)學(xué)習(xí)成績進(jìn)退的看重和對(duì)升學(xué)的擔(dān)憂,從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張,這種狀況如果長期得不到有效調(diào)節(jié)就會(huì)誘發(fā)心理疲,產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。

我消除考生心理負(fù)重的對(duì)策有:

①明確奮斗目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的自信心。盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的,但大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己能否考上大學(xué)依然沒有信心,教師的評(píng)價(jià)常常會(huì)對(duì)學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此,教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,幫助其明確個(gè)人階段奮斗目標(biāo),不斷用目標(biāo)激勵(lì)、呼喚、鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進(jìn)步,拼搏的價(jià)值,變苦學(xué)為樂學(xué),“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎?”這定能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,恢復(fù)自信心,讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞,學(xué)好各門課程。例如布置在班級(jí)有號(hào)召力的口號(hào)、進(jìn)行自我設(shè)計(jì),每個(gè)同學(xué)寫幾句最鼓動(dòng)人心的話或座右銘,征集班級(jí)誓詞。

下學(xué)期我們班的口號(hào)是:“三六不敗,激情澎湃;三六最強(qiáng),斗志昂揚(yáng)”

②保持平常心態(tài)。通過和學(xué)生細(xì)心、耐心的交流,誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加高考,不給學(xué)生造成太大的心理壓力,要制造良好的互助的班級(jí)氣氛,把6月份看做平常的日子。我一直充分相信學(xué)生、接納他們、接受現(xiàn)實(shí),而且是全方位接納,不能只接納好的一面,不接納他們“不好”的`一面。學(xué)生們之間存在著個(gè)體差異,如果不接受現(xiàn)實(shí),只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了,對(duì)考生的負(fù)面影響才會(huì)減至最低,才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長交流:特別是一模、二模后,老師要和家長多交流,發(fā)現(xiàn)差距和不足后,充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間,和家長共同把孩子的成績提高上去。要重視心理健康,要疏導(dǎo)而不是壓制。認(rèn)識(shí)到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系:一點(diǎn)兒壓力沒有就可能不重視學(xué)習(xí)成績;過分關(guān)注,能力又可能發(fā)揮不出來。老師對(duì)學(xué)生的成績備加關(guān)心,卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài),要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)??忌目记皦毫εc學(xué)校有關(guān),與家長有關(guān),也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快,情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機(jī)制,有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對(duì)考生考試充滿信心,情緒飽和,都會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生積極的影響,有利于強(qiáng)化考生的信心。

今年高考6班成績喜人,給了我前進(jìn)的動(dòng)力同時(shí)也給了我很大的壓力,我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗(yàn),把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,在以后的工作中不懈的努力,為建中的繼續(xù)輝煌做貢獻(xiàn)。也希望各位同事繼續(xù)對(duì)我支持與鞭策。


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