一段精彩的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)告一段落了,相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧,為此就要認(rèn)真思考學(xué)習(xí)總結(jié)如何寫(xiě)了。那么如何把學(xué)習(xí)總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的新教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
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★中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)★
新教師培訓(xùn)工作接近了尾聲,不知不覺(jué)中,我已在教師崗位奮斗了快一學(xué)期,回顧這一學(xué)期的工作,想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,尤其是作為一名新老師,擔(dān)負(fù)著二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)及班主任,不僅教學(xué)重,而且面對(duì)的學(xué)生較多,各種突發(fā)狀況及學(xué)生的個(gè)體差異無(wú)時(shí)無(wú)刻不在考驗(yàn)著我的工作能力。通過(guò)這一次的新教師培訓(xùn),我受益匪淺,不僅全面認(rèn)識(shí)了教師的義務(wù)和權(quán)利,還感受了各個(gè)名校教師的風(fēng)采??焖龠m應(yīng)學(xué)校環(huán)境,把握教育教學(xué)工作的最佳途徑莫過(guò)于學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)很好的機(jī)會(huì),培訓(xùn)的內(nèi)容涉及教師素養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)、班主任工作、學(xué)生心理以及天河區(qū)諸多名師的多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享,內(nèi)容充實(shí),而且是我們年輕教師現(xiàn)在最需要的。雖是短暫的培訓(xùn),但是我的收獲非常大。具體講來(lái),我覺(jué)得有以下幾個(gè)方面:
在集體培訓(xùn)中,給我們上課的老師談到了教師專業(yè)成長(zhǎng)的問(wèn)題,師剛?cè)虢?,首先進(jìn)入適應(yīng)期,專業(yè)思想和專業(yè)能力都不成熟,這段時(shí)間確實(shí)得勤奮刻苦。我們還年輕,我們要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)微薄的力量。接著進(jìn)入發(fā)展期,這是一個(gè)矛盾不斷爆發(fā)的時(shí)期,我們?cè)诮逃聵I(yè)奮斗,一定會(huì)碰到許多的困難,只有不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,之后通過(guò)努力不斷解決問(wèn)題,人才會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)。然后,會(huì)過(guò)渡到成熟期。在接著進(jìn)入高原期,這時(shí)人很難再發(fā)展,會(huì)出現(xiàn)停滯現(xiàn)象,但如果不斷努力,就會(huì)達(dá)到突破。再者,也非常人體能夠教師的成長(zhǎng)公式,經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。讓我不再彷徨,因?yàn)槊恳环萋殬I(yè)都有它的成長(zhǎng)過(guò)程。
兩位老師的公開(kāi)課讓我明白,上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。
從崔校長(zhǎng)的講話中,我得知:加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到課課清、段段清對(duì)于新老師來(lái)講,是非常重要的。對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
張校長(zhǎng)談到,上好一節(jié)課,可以多上網(wǎng)查查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,應(yīng)積極查找,制作,準(zhǔn)備、制作教具。有的老師把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印在四裁的圖畫(huà)紙上,為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。充分利用各種教學(xué)資源,為教學(xué)工作服務(wù),盡量豐富教學(xué)手段,加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要具體,自己要做到心中有數(shù)。對(duì)于課堂教學(xué),要有一個(gè)整體上的設(shè)計(jì),不光是在知識(shí)講授方面,在其他的細(xì)節(jié)方面也應(yīng)當(dāng)注意,比如板書(shū)、語(yǔ)言的組織。在上課的過(guò)程中,要認(rèn)識(shí)到自己只是教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)者,而不是主體,學(xué)生才是課堂上的主人,不能束縛他們的嘴巴、大腦、雙手,應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們動(dòng)起來(lái)。
由于自己不是師范專業(yè)畢業(yè)的,對(duì)于教學(xué)方面的認(rèn)識(shí)確實(shí)很淺薄,其中有一個(gè)環(huán)節(jié),我以前以為只是隨便做做樣子,通過(guò)培訓(xùn)我才認(rèn)識(shí)到,這是必不可少的一環(huán),可是我們卻常常忽視了它。有反思才有進(jìn)步,那么通過(guò)怎樣的途徑進(jìn)行反思呢?我記得有一位培訓(xùn)的老師講到,首先我們應(yīng)當(dāng)多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的反饋,因?yàn)樗麄兪墙虒W(xué)的對(duì)象,他們對(duì)我們的教學(xué)才是最有發(fā)言權(quán)的;其次,多聽(tīng)取周圍同事聽(tīng)課后的評(píng)價(jià),這里一方面綜合了大家的經(jīng)驗(yàn)、智慧,另一方面,別人也能看出很多自己平時(shí)根本注意不到的問(wèn)題;還有就是通過(guò)自己的反思,其實(shí)一節(jié)課上的好與不好,自己心里是最清楚的,那么,好在哪,不好在哪,把它找出來(lái),不就成了我們的經(jīng)驗(yàn)嗎?
教師素養(yǎng)也是這次培訓(xùn)的重要內(nèi)容,教師自身的行為對(duì)學(xué)生有著非常重要的影響。這種影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我先前的認(rèn)識(shí),為人師表,自已的一言一行都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)影響。培訓(xùn)的內(nèi)容讓我明白,教師素養(yǎng)首先是教師的師德修養(yǎng),師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,也教會(huì)學(xué)生如何做人,而我們教育的最根本的目的也正在于此;其次,在教學(xué)方面也應(yīng)當(dāng)逐步的形成自己的風(fēng)格,這當(dāng)然不是一朝一夕就能形成的,也是一個(gè)逐步積累和借鑒、總結(jié)的過(guò)程,而這種具有人格魅力,具有師者風(fēng)采的老師,也必然會(huì)是學(xué)生尊敬和信服的老師。雖然我現(xiàn)在離這樣的水平還差很遠(yuǎn),但我已經(jīng)知道了努力的方向,我相信,堅(jiān)持就是勝利。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。我真的很慶幸自己能夠參加這次青年教師培訓(xùn),正是有了類似這樣的各種活動(dòng),我們才能更快的成長(zhǎng)起來(lái)、自信起來(lái)。通過(guò)這次培訓(xùn),我們?cè)诤芏喾矫嬗辛诵碌恼J(rèn)識(shí)和感悟,這對(duì)于未來(lái)的工作必然是有幫助的,我們也一定會(huì)在教師崗位上更加堅(jiān)定的走下去。也謝謝區(qū)教育局及各位老師對(duì)我們新老師的支持、指導(dǎo)和鼓勵(lì)。你們的幫助,給了我了莫大支持和信心。在這樣的良性循環(huán)下,我相信,假以時(shí)日,我們天河區(qū)的教育事業(yè)將越來(lái)越輝煌。
20__年8月下旬,在走上教師工作崗位之前,我參加了鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院人事處組織的新教師培訓(xùn)。通過(guò)幾天的培訓(xùn),我很快熟悉了鄭州鐵路職院的發(fā)展歷程和發(fā)展現(xiàn)狀,并對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校各部門(mén)老師的講座也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮得非常周全。從人才培養(yǎng)規(guī)劃到專業(yè)成長(zhǎng),從師德學(xué)習(xí)到輔導(dǎo)員培訓(xùn),從教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。這引領(lǐng)我們樹(shù)立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過(guò)程,從而邁好第一步。
教育形勢(shì)快速發(fā)展,對(duì)我們新教師提出了更高的要求。作為新教師,我們有許多不足之處,由于教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺,我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)遇到許多困難,需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校的新教師培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),為我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是護(hù)理學(xué)院的史老師講的關(guān)于教師職業(yè)道德方面的內(nèi)容。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有責(zé)任感還是不夠的,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨?,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。
教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率.教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。
科研外事處的邢處長(zhǎng)給我們介紹了學(xué)校的科研情況。通過(guò)邢處長(zhǎng)的報(bào)告,我了解了學(xué)校的科研現(xiàn)狀以及學(xué)校在科研方面對(duì)老師的要求。我深刻的體會(huì)到作為一名大專院校的老師,僅僅上好課是不夠的,還要努力在科研上有所突破,教學(xué)和科研是相互依存,相得益彰。而不是截然分開(kāi)的“兩張皮”。其實(shí),教學(xué)活動(dòng)就是在不斷地探究、修改與完善的過(guò)程,已經(jīng)伴隨著科研的性質(zhì)。有效的教學(xué)不是日復(fù)一日地簡(jiǎn)單重復(fù),而是教師自覺(jué)學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論,充滿激情的創(chuàng)造性探索活動(dòng)。開(kāi)展一定規(guī)范的教育科研,非常有助于提升我們教師的教育科研水平。
教學(xué)與科研之間應(yīng)該是相互統(tǒng)一、相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系。教學(xué)是科研的基礎(chǔ),科研是教學(xué)的發(fā)展和提高。科學(xué)研究與人才培養(yǎng)相互依賴、相互促進(jìn)、相輔相成、共同發(fā)展,二者結(jié)合是優(yōu)化資源配置,發(fā)展科技和教育的最佳途徑。教學(xué)與科研是手段,培養(yǎng)人才和創(chuàng)新知識(shí)是目的,受過(guò)教育的人才能推動(dòng)科學(xué)研究的進(jìn)步,科學(xué)研究同時(shí)推動(dòng)人才的培養(yǎng),其內(nèi)在的聯(lián)系形成一個(gè)良性循環(huán)。高校教師通過(guò)科研,可以時(shí)刻把握本專業(yè)的發(fā)展方向與最新成果;通過(guò)科研,不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),從而可以不斷地完善教材,充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,并進(jìn)行教學(xué)改革;有了科研之源,在教學(xué)上就會(huì)得心應(yīng)手,所講授的課程內(nèi)容也會(huì)更加生動(dòng)、翔實(shí),會(huì)更加注重理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)得到相應(yīng)的提高。
本次開(kāi)展的新教師崗前培訓(xùn),是學(xué)習(xí)、是提高,更是鞭策,我們將把培訓(xùn)教師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷地提高自己,完善自己,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此,我想感謝給我們上課的每一位老師,感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。
總之,我通過(guò)這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),作為一名新教師,要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的.不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國(guó)家的教育事業(yè),為我們教師的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
不知不覺(jué)我已經(jīng)工作快一年了,記得剛當(dāng)老師的時(shí)候,我有多么的手足無(wú)措,想著如何去組織管理一個(gè)班級(jí),學(xué)生需要什么,我要提供給學(xué)生什么東西??梢哉f(shuō),雖然,我成為了一名教師,卻如一只無(wú)頭蒼蠅,不知從何做起。
經(jīng)過(guò)將近一年的新教師培訓(xùn),一下子讓我有了信心,因?yàn)樗o了我一種方向,給我引了一條路。以使我漸漸清楚應(yīng)該如何使用交通工具,怎么樣完成這段旅行。
新教師培訓(xùn)分為兩學(xué)期進(jìn)行,第一學(xué)期進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師給我們安排了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),請(qǐng)各個(gè)學(xué)校的名師來(lái)給我們上講座,講的都是課堂教學(xué)和教師發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn),讓我深受啟發(fā),并適當(dāng)采取了他們的一些方法,實(shí)踐起來(lái)大有成效。記得培訓(xùn)剛開(kāi)始時(shí),魏潔老師就給我們上了一堂精彩的課。讓我一下子增加了我對(duì)教師這份職業(yè)的喜愛(ài)。她講到了做為一名教師,擔(dān)負(fù)著孩子的培養(yǎng)工作,首先要具備的是愛(ài)心。有了愛(ài)心,才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耐心,耐心地去了解他們,寬容他們,鼓勵(lì)他們,喜歡他們。這樣,教師和學(xué)生才能夠和諧地相處,以創(chuàng)造出一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師做的工作不只是教書(shū),更重要的是要教會(huì)學(xué)生做人的道理。這些都會(huì)讓學(xué)生終身受益。特別關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,對(duì)他們采取最多的是鼓勵(lì),并且要對(duì)癥下藥。從他們喜歡的、擅長(zhǎng)的地方入手,讓他們感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,并且要耐心的對(duì)待他們??粗簼嵗蠋熌樕下冻鰺o(wú)比自豪的表情的時(shí)候,我的心底在想我什么時(shí)候我也能擁有讓我為之自豪的學(xué)生。講座不僅講到了如何教好學(xué)生,也講到了教師的專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程,覺(jué)得非常有道理。教師剛?cè)虢?,首先進(jìn)入適應(yīng)期,專業(yè)思想和專業(yè)能力都不成熟,這段時(shí)間確實(shí)得勤奮刻苦。我們還年輕,我們要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)微薄的力量。接著進(jìn)入發(fā)展期,這是一個(gè)矛盾不斷爆發(fā)的時(shí)期,我們?cè)诮逃聵I(yè)奮斗,一定會(huì)碰到許多的困難,只有不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,之后通過(guò)努力不斷解決問(wèn)題,人才會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)。然后,會(huì)過(guò)渡到成熟期。在接著進(jìn)入高原期,這時(shí)人很難再發(fā)展,會(huì)出現(xiàn)停滯現(xiàn)象,但如果不斷努力,就會(huì)達(dá)到突破。再者,也非常人體能夠教師的成長(zhǎng)公式,經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。讓我不再彷徨,因?yàn)槊恳环萋殬I(yè)都有它的成長(zhǎng)過(guò)程。
第二學(xué)期,注重了教師的教學(xué)方面的培訓(xùn)。把小學(xué)教師分成了一個(gè)班,張老師擔(dān)任我們這個(gè)班的班主任。張老師為我們安排了非常豐富的內(nèi)容,先是說(shuō)課,然后是聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,最后是新教師上課,教研員進(jìn)行評(píng)課。在張老師的培訓(xùn)中,互動(dòng)性非常強(qiáng),通過(guò)新教師寫(xiě)在教學(xué)中所遇到的困惑,教研員解答我們的困惑,以及聽(tīng)課、評(píng)課等方式,使得我們?cè)谂嘤?xùn)中,能更加積極的思考,在不斷的思考中,我們都獲得了很大的進(jìn)步。在聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課時(shí),我們通過(guò)交流互動(dòng),學(xué)到了很多的教學(xué)方法和教學(xué)理念;在聽(tīng)新教師的課中,我們通過(guò)對(duì)比,能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)作為一名新教師,自己身上所存在的共同的弱點(diǎn)和不足,如:教師的語(yǔ)言、教態(tài)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),都直接影響到學(xué)生今后的成長(zhǎng)。所以,我在課堂上非常注意自己的言行,在課堂上要對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性語(yǔ)言的評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生發(fā)言要面向全體,給學(xué)生一個(gè)民主、和諧的課堂氛圍。這學(xué)期的培訓(xùn)更注重了教師的實(shí)效性,讓我充分體會(huì)到如何當(dāng)好一名教師,如何在課堂發(fā)揮教師的作用。
經(jīng)過(guò)這一年的新教師培訓(xùn),我深深領(lǐng)悟到,身為一名人民教師,不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平,勢(shì)在必行。時(shí)代的腳步永遠(yuǎn)都不會(huì)停留,我們必須不斷地學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老。
20__年3月24日,我參加了高新區(qū)幼兒教師全員培訓(xùn)班,通過(guò)學(xué)習(xí),我受益匪淺,現(xiàn)把學(xué)習(xí)心得記錄下來(lái),與大家共享:
一、樹(shù)立了新的教育姿態(tài),開(kāi)闊了新的教育視野
過(guò)去的教學(xué)觀念是:要想給孩子一杯水,教師必須具備一桶水,現(xiàn)在卻是,要想給孩子一杯水,教師必須具備長(zhǎng)流水。是的,社會(huì)是在發(fā)展變化的,教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,尤其是在幼兒教育中,孩子們提的問(wèn)題越來(lái)越多了,孩子們的視野越來(lái)越寬闊了,家長(zhǎng)們的要求與期望更高了,國(guó)家也越來(lái)越重視幼兒教育了,如果自己僅停在原水平上而駐足不前,就跟不上時(shí)代的發(fā)展,因而,我們這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加感到,自己需要學(xué)的知識(shí)還太多太多……學(xué)無(wú)止境嘛!那就讓我們?cè)谛燎诘挠捉坦芾碚叩穆暑I(lǐng)下,以新的科技發(fā)展來(lái)不斷促使自己學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)吧!
二、以新的教育理念更好的開(kāi)展工作
新的教育學(xué)告訴我們,當(dāng)代的教育特征為:“書(shū)山有路‘趣’為徑,學(xué)海無(wú)涯‘樂(lè)’作舟”。是的,過(guò)去是以勤學(xué)苦練為根本,而現(xiàn)在是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)培養(yǎng)孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),從而達(dá)到“寓教于趣,寓教于戲,寓教于樂(lè)”的目的,這就要求我們?cè)谌粘I钆c教學(xué)工作中,把自己的學(xué)習(xí)與孩子們的學(xué)習(xí)都當(dāng)作一種樂(lè)趣,來(lái)貫穿于幼兒的一日生活之中。
三、培養(yǎng)孩子身心健康發(fā)展
學(xué)習(xí)了《心理學(xué)》后,結(jié)合實(shí)踐,我更加掌握了當(dāng)代幼兒的心理特征:自私、霸道、好勝等。同時(shí)也更加掌握了作為一名幼兒教師應(yīng)如何以正確的言談舉止來(lái)啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒,如何避免一些不利于幼兒成長(zhǎng)的批評(píng)語(yǔ)言,如何因才施教,如何注重個(gè)體差異,如何運(yùn)用各種感官去培養(yǎng)幼兒的綜合認(rèn)知能力,如何在日常生活中培養(yǎng)好孩子的身心健康發(fā)展。
四、奉獻(xiàn)幼教,幸福無(wú)比
俗話說(shuō)“七歲八歲狗也嫌”,而我們幼教者面臨的是一些2—6周歲的天真、幼稚、無(wú)知的孩子,他們剛進(jìn)園時(shí)哭哭啼啼,吵吵鬧鬧,依依呀呀學(xué)語(yǔ)言,哼哼嘰嘰找媽媽,他們需要老師們勤為他們量體溫、喂藥、喂水、喂飯、擦屁股,提褲子等等,教師用母親最溫暖的愛(ài)去澆灌著每一株幼苗,我認(rèn)為這就是“愛(ài)”的教育,這就是最大的幸福。
“沒(méi)有愛(ài)的教育就像池塘里沒(méi)有水……”。是的,如果不愛(ài)這項(xiàng)繁瑣、碎雜、細(xì)膩的幼教工作,誰(shuí)也不會(huì)在這里熬白發(fā)。就論工資——不高;就論收入——有的需要自費(fèi)投資,多數(shù)時(shí)候支出大于收入;論地位——是孩子頭,是高級(jí)保姆;論輕閑自在——可責(zé)任重于泰山;論回報(bào)——可多數(shù)是到孩子長(zhǎng)大成才后,不一定再喊你老師。那么幼兒教師圖的是啥?圖的是用心血換來(lái)孩子們的成績(jī)時(shí),感到最大的欣慰,也許就因?yàn)椤拔覀兌加杏朴朴捉糖椋瑘?zhí)著幼教愛(ài)”,才使我們走在一起而樂(lè)此不彼,幸福不已,可不是嗎?有多少幼教專家——即便已離開(kāi)了幼教崗位,但仍然繪圖在幼教芳?jí)?有多少幼教管理者——白天辛勤安排了許多復(fù)雜的幼教工作,晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘;有多少辛勤園丁——白天勞累一天,晚上又辛苦地學(xué)習(xí);有多少老師們平時(shí)放棄了多少個(gè)探望老人的假期,而一味地沉浸于整理與總結(jié)之中。
“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,我十分信奉教育家陶行之這句名言,要以此為人生目標(biāo)與前進(jìn)動(dòng)力,心系三尺講臺(tái),情依幼教事業(yè),幸福無(wú)比!
總之,這次的培訓(xùn)班學(xué)習(xí),使我更找出了自己的不足,總結(jié)了新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而以更新的教育觀念來(lái)促使自己在今后不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,力爭(zhēng)做一名更合格、更快樂(lè)、更幸福的幼教園丁!
學(xué)校對(duì)新人教師的培訓(xùn)也就結(jié)束了,我也是此次培訓(xùn)的教師新人其中一員。在這次的培訓(xùn)中,我學(xué)到很多對(duì)教師教訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),也對(duì)自己的教育工作有更深厚的理解。如此就來(lái)為這次的培訓(xùn)做我個(gè)人的總結(jié):
在這次的培訓(xùn)里,培訓(xùn)老師所講的內(nèi)容真的是讓人受益很多。在還沒(méi)有進(jìn)行培訓(xùn)的時(shí)候,我覺(jué)得教學(xué)很簡(jiǎn)單,只要上課把知識(shí)傳授給學(xué)生就好了??墒桥嘤?xùn)所講的,卻有大不同。他上去給我們講了一課,讓我感受到一個(gè)優(yōu)秀的老師講課是不會(huì)以自己為主的,因?yàn)閷W(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,而不是老師,老師是教學(xué)的主體,除了把知識(shí)傳授給學(xué)生們之外,還要注重培養(yǎng)學(xué)生上課的興趣,甚至是他們的品德。課堂不是你學(xué)我教這樣的簡(jiǎn)單,是需要有互動(dòng)的,尤其是學(xué)生的參與性一定要強(qiáng),不然就無(wú)法知道學(xué)生們學(xué)當(dāng)場(chǎng)所學(xué)習(xí)的東西有多少的吸收。
再有一個(gè)就是,培訓(xùn)老師講到為學(xué)生布置作業(yè)的問(wèn)題。老師說(shuō)一定是適當(dāng),不是過(guò)多。過(guò)多是會(huì)引起學(xué)生的反感的,所以適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)就行了,既能讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí),也能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)保持新鮮感。老師這樣一講,我就想到自己做學(xué)生那會(huì),確實(shí)如此,真是受教了。原來(lái)作業(yè)并不是多就可以的,我差點(diǎn)就踏上與很多老師一樣的教師路了。
此次的培訓(xùn),我們還有學(xué)習(xí)到注重學(xué)生心理問(wèn)題。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中,難免學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一些厭學(xué)情緒,那作為老師就一定要及時(shí)觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異樣,才不會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的路上迷失方向。關(guān)注學(xué)生的心理健康很重要,也是作為教師要去做的,也是職責(zé)所在。幫助學(xué)生建立良好健康的心理,學(xué)習(xí)才會(huì)好,也更加能促成他們成長(zhǎng)成才。老師只有與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,才能更好的去交流。課上是師生,課下是朋友,這樣老師和學(xué)生之間的教和學(xué)才會(huì)更融洽。
總結(jié)這次培訓(xùn),就是上課以學(xué)生為主、布置作業(yè)適量以及關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題,從學(xué)生出發(fā),充分的為學(xué)生著想。本次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)自己之后的教學(xué)提升了很大的信心,我相信自己可以適應(yīng)這個(gè)職業(yè),真正的去做一個(gè)好老師?,F(xiàn)在雖然是個(gè)新老師,但是在慢慢的工作中,我一定會(huì)成為一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師的。
本學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲。這一學(xué)期我們開(kāi)展了講故事比賽、舞蹈表演,并且還進(jìn)行了新教師的觀摩活動(dòng)和實(shí)錄反思的分析。通過(guò)新教師的培訓(xùn),我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學(xué)期末的一堂實(shí)錄反思來(lái)講吧。
活動(dòng)前我認(rèn)真反復(fù)的看了__老師的一堂觀摩課,并且還做了詳細(xì)的筆錄。再結(jié)合__老師上的《盒子上的數(shù)字》進(jìn)行了一個(gè)調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)__老師在說(shuō)到保質(zhì)期的時(shí)候出示的是20__~_的數(shù)字,她在和孩子們談保質(zhì)期的時(shí)候,有的孩子說(shuō)三年,有的說(shuō)兩年,在驗(yàn)證的時(shí)候雖然x老師說(shuō)的.比較清楚,但孩子們似懂非懂,好像還是沒(méi)有接受。所以對(duì)于這一現(xiàn)象,我進(jìn)行了調(diào)整。我利用牛奶盒上的數(shù)字來(lái)對(duì)保質(zhì)期進(jìn)行一個(gè)說(shuō)明。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短,也就意味著它的保質(zhì)期時(shí)間不長(zhǎng),也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來(lái)比,孩子似乎更容易接受前者,也由于七天時(shí)間短,孩子可以用數(shù)的方式來(lái)感受保質(zhì)期的天數(shù),而三年這個(gè)概念比較遙遠(yuǎn),所以說(shuō)用牛奶盒來(lái)說(shuō)明保質(zhì)期更貼切孩子們的實(shí)際生活,也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>
在看了__老師上的《盒子上的數(shù)字》后,我也思考著一個(gè)問(wèn)題。因?yàn)樵赺_老師出示藥的時(shí)候,雖然藥盒上也有年齡及用藥量,但是,她所用的藥是成人的藥,似乎脫離了孩子的實(shí)際生活,就這一點(diǎn)我也進(jìn)行了調(diào)整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水,因?yàn)閺耐獗戆b上就能一眼看出是孩子吃的藥,而且包裝比較卡通,容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,正符合了我的目標(biāo)。而對(duì)于藥量我出示了一個(gè)量杯,可以讓孩子們?cè)谒幩土勘g進(jìn)行比較,有了實(shí)物的比較,孩子們也更能容易接受和理解,而不是空空之談了,對(duì)于我的這次活動(dòng)也又提升了一些價(jià)值。
這次的變動(dòng)還增加了一個(gè)重量概念。在剛開(kāi)始的時(shí)候我還真不知道怎么去解釋這個(gè)重量的意思。說(shuō)的太簡(jiǎn)單了怕沒(méi)說(shuō)出理由,說(shuō)的復(fù)雜了,就連我也聽(tīng)不懂了,更別說(shuō)孩子們了。所以我也簡(jiǎn)單說(shuō)明了“克”就是重量的意思,并且還具體說(shuō)明了“克”前面的數(shù)字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解,我出示了兩種重量不同的盒子,讓他們運(yùn)用新學(xué)到的本領(lǐng)進(jìn)行探索和比較。這一實(shí)踐也證明我的想法是對(duì)的,孩子們通過(guò)這樣的操作,很快的就理解了“克”的意思。
當(dāng)然其實(shí)這次活動(dòng)的缺點(diǎn)也是很多的。比如剛開(kāi)始時(shí)對(duì)孩子們提出的“101”我就沒(méi)有一個(gè)很好的解釋。而且整個(gè)活動(dòng)我急于完成四個(gè)重點(diǎn)的說(shuō)明,所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少,基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字,再去引導(dǎo)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn),所以局限了他們的自主探索空間,他們的發(fā)言機(jī)會(huì)也比較少,老師完全有高控的行為,而且在提問(wèn)上也缺少針對(duì)性。對(duì)于這些比較明顯的缺點(diǎn),還需要在日后的活動(dòng)中去琢磨和改進(jìn)。相信通過(guò)下學(xué)期的新教師培訓(xùn),我會(huì)進(jìn)步的更快。
本學(xué)期,根據(jù)上級(jí)關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,以《綱要》為指導(dǎo),結(jié)合園區(qū)實(shí)際情況,加強(qiáng)理論與實(shí)踐指導(dǎo),加強(qiáng)“教”與“學(xué)”的研究,并對(duì)教師的自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)科研水平和新的教育教學(xué)理念進(jìn)行了為期一年的研究,取得了良好的培訓(xùn)效果,總結(jié)如下:
1、主要工作進(jìn)展和結(jié)果
(1)以師德研究為切入點(diǎn),開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),加強(qiáng)師德建設(shè);師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)的靈魂和前提。師德培訓(xùn)是我們開(kāi)展園本培訓(xùn)的重要起點(diǎn):一年來(lái),我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),以偉大精神為動(dòng)力,學(xué)習(xí)貫徹,以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為主線,以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),加強(qiáng)師德建設(shè)。讓我們的老師充滿活力地?zé)釔?ài)教學(xué)。組織教師努力學(xué)習(xí)“u學(xué)習(xí)貫徹教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,提高教師以德治國(guó)意識(shí)。努力形成愛(ài)生、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德。同時(shí),認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想報(bào)告,交流,座談,凈化教師的思想,言行,堅(jiān)決杜絕有損師德的行為。同時(shí),教師應(yīng)提高自身的安全意識(shí)和高度的責(zé)任感。教師要真正以身作則,為人師表,以實(shí)際行動(dòng)贏得社會(huì)的贊譽(yù)和家長(zhǎng)的尊重與信任。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,讓教師反思自己的工作,增強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的理解。
(2)積極響應(yīng)教師素質(zhì)年實(shí)施計(jì)劃,不斷探索新途徑,全面培養(yǎng),注重實(shí)效。這學(xué)期,我們學(xué)校對(duì)老師有同樣的要求。要求教師獨(dú)立閱讀3本教育理論書(shū),并在閱讀后寫(xiě)出自己的感受。本學(xué)期,教師應(yīng)至少閱讀一本理論書(shū)。
新教師基本技能提升活動(dòng)。本學(xué)期,我們幼兒園對(duì)所有教師進(jìn)行了一次基本技能評(píng)估,包括玩耍、唱歌、跳舞、繪畫(huà)和說(shuō)話
各種形式的教學(xué)和研究活動(dòng)。幼兒教師是幼兒園教學(xué)的骨干力量,是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍和高素質(zhì)的幼兒教師。他們的訓(xùn)練應(yīng)該是全面的。因此,在培訓(xùn)前,制定了更全面的培訓(xùn)計(jì)劃,使教師在培訓(xùn)中得到全面提升,并有可靠的保障
以在職培訓(xùn)為載體,注重各項(xiàng)活動(dòng),注重教師校本培訓(xùn)。每周組織一次各班組的教研活動(dòng),從教學(xué)實(shí)際出發(fā),集體協(xié)作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題。早期閱讀教學(xué)采用普通話二級(jí)專業(yè)教師的形式,每學(xué)期每年安排一次專題討論活動(dòng)。讓老師在討論中提高,讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)。繼續(xù)開(kāi)展“充分利用社區(qū)資源,改善幼兒園課程資源配置”的市級(jí)農(nóng)村園本課程開(kāi)發(fā)研究,每學(xué)期組織開(kāi)展公開(kāi)課觀察活動(dòng),通過(guò)課堂聽(tīng)力、課堂評(píng)價(jià)和兩學(xué)期課堂評(píng)價(jià),引導(dǎo)教師拓展新的教學(xué)理念和方法。每周觀察一次早期閱讀和專題研究,組織教師自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。通過(guò)積極組織安排園區(qū)內(nèi)外的商務(wù)學(xué)習(xí)、技能培訓(xùn)和各種形式的在職軍訓(xùn)活動(dòng),加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識(shí)和技能培訓(xùn),加強(qiáng)其他技能培訓(xùn):上半年,開(kāi)展自彈自唱比賽,撰寫(xiě)講稿上學(xué)期學(xué)區(qū)環(huán)境營(yíng)造比賽,本學(xué)期幼兒園環(huán)境營(yíng)造比賽,教師講故事比賽,教師晨練比賽,青年教師簡(jiǎn)單筆劃比賽等教師技能活動(dòng),提高教師對(duì)自身技能的重視和再培養(yǎng)
所有教師都參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),如幼兒園教師培訓(xùn)活動(dòng),這些活動(dòng)拓寬了教師的視野,增加了他們的知識(shí)。老教師以教學(xué)的形式組織教學(xué)活動(dòng),開(kāi)始嘗試創(chuàng)新教學(xué)。新教師可以通過(guò)入職培訓(xùn)、新舊交替、跟蹤指導(dǎo)、公共活動(dòng)評(píng)估等方式,盡快適應(yīng)工作,扎實(shí)工作,創(chuàng)新工作,進(jìn)一步提高骨干教師的.專業(yè)素質(zhì)、研究和解決問(wèn)題的能力
2、積累經(jīng)驗(yàn),反思不足,努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)課程
通過(guò)一年的訓(xùn)練,教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,撰寫(xiě)了不同內(nèi)容的反思性作文,并在課題研究中設(shè)計(jì)了許多教學(xué)計(jì)劃,以期在課題研究期間進(jìn)一步研究,為今后“科研型”教師的角色打下基礎(chǔ)。使本次園本培訓(xùn)收到一定的預(yù)期培訓(xùn)效果。但是,我們知道,我們的課程培訓(xùn)模式剛剛起步,計(jì)劃培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在一些矛盾;各種培訓(xùn)內(nèi)容的銜接與實(shí)施還需要我們進(jìn)一步思考。在課程實(shí)施過(guò)程中,大部分教師處于實(shí)踐操作層面,研究和總結(jié)能力相對(duì)較弱;教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐后,教師缺乏反思能力,往往不知道如何反思自己的教學(xué)行為,在開(kāi)展集體教學(xué)活動(dòng)中,教師對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的講課和公開(kāi)活動(dòng)都有充分準(zhǔn)備,但在一般教學(xué)活動(dòng)中,卻存在著過(guò)關(guān)和盲目武斷的現(xiàn)象。
20__年x月x日-x月x日,我很榮幸參加了市__局組織的骨干教師培訓(xùn),聽(tīng)了__等幾位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了__引領(lǐng)光碟,感受很深。專家們熱愛(ài)教育事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象。我時(shí)常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見(jiàn)解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?透過(guò)學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式,使我深受啟發(fā)。
一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,教師的主導(dǎo)作用就應(yīng)體此刻精心的準(zhǔn)備上,體此刻簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上,體此刻將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,體此刻能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上,體此刻耐心的巡視指導(dǎo)上,體此刻及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。
當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,不留死角,一向處于主動(dòng)狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、用心性,真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
二、堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在個(gè)性上存在差異,但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的,每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自我的潛能,并透過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的潛質(zhì)。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人
用心地動(dòng)腦思考,動(dòng)手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。
四、因人施教,不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)
任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛質(zhì),要向讓他們學(xué)好,就務(wù)必給他們帶給學(xué)習(xí)的基本條件,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,輔以適宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,讓后進(jìn)生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)用心性。當(dāng)后進(jìn)生的潛質(zhì)提上來(lái)之后,又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,后進(jìn)生在不斷提高,同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)提高,而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。
五、開(kāi)展學(xué)生的思想工作要從心理入手
人之初,性本善,學(xué)生的思想是很幼稚的,所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破,利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化、教育他們是一條很好的途徑。
透過(guò)這次培訓(xùn),我感觸很深,受益匪淺,自我感覺(jué)就像和所有的教師融合在一齊,翱翔在知識(shí)海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的專家、教授、名師;,也期望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更期望我市的教育大業(yè)在__、__的指引下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩!
本學(xué)期,我有幸參加了“景寧縣中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”,通過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)真聽(tīng)取了專家學(xué)者的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)還與學(xué)員們進(jìn)行了充分的交流,收獲很大,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。
這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻,培訓(xùn)的效果將極大地提升了我的教育教學(xué)水平。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,我所遇到的每一個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài),我認(rèn)為,保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、一絲不茍,認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。
培訓(xùn)一開(kāi)始,我就認(rèn)認(rèn)真真地聆聽(tīng)并閱讀了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤(pán)振玉、林崇德這五位優(yōu)秀教師在師德報(bào)告會(huì)上作精彩報(bào)告。他們的先進(jìn)事跡和崇高師德感人至深,催人奮進(jìn)。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將用行動(dòng)來(lái)響應(yīng)霍懋征老師倡導(dǎo)的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”、“沒(méi)有教不好的孩子”的理念。像鄒有云老師所說(shuō)的:“要教好學(xué)生,光有熱情是不夠的,更需要潛心鉆研教學(xué)?!毕顸S靜華老師那樣倍加珍惜祖國(guó)和人民給予的榮譽(yù),以高尚的師德支撐自己的整個(gè)人生,用真誠(chéng)的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,用全部的愛(ài)去點(diǎn)燃這“紅燭”的事業(yè),讓這愛(ài)與美的事業(yè)如同火炬,熊熊燃燒,代代相傳。牢記林崇德老師說(shuō)的:“有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生首先要嚴(yán)格要求自己?!?/p>
二、不斷進(jìn)取,深刻反思教學(xué)工作。
在培訓(xùn)過(guò)程中,不光學(xué)到了許多關(guān)于學(xué)生心理的知識(shí),更大的收獲是懂得今后在開(kāi)展工作的過(guò)程中一定要遵循學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)。通過(guò)和其他學(xué)員交流,我不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),來(lái)更好地適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)工作。
作為老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。多年來(lái),老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽(tīng),這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,為課堂注入了新的生機(jī)與活力,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
三、立足課堂,在實(shí)踐中提升能力。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,今后我會(huì)本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念。”力求讓我的教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我深刻意識(shí)到:自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)和能力還非常欠缺,教學(xué)理念也比較陳舊。在今后的教學(xué)中,我將立足實(shí)際,繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,不斷地提高自身的價(jià)值,為教育事業(yè)做出自己應(yīng)盡的義務(wù)。
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。
通過(guò)個(gè)人學(xué)習(xí),更讓我深知,教師是一種專門(mén)化的職業(yè),既要有自己的理想追求,還要有成熟的技能技巧。我們必須終身學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐,才能不斷充實(shí)豐富自己,才能完成黨和人民賦予的歷史使命。
第一、通過(guò)學(xué)習(xí),首先是讓我改變了自己的教育思想觀念,樹(shù)立了新的教育思想、教育觀念,今后在教育方式上都要有大大的改觀。
第二、通過(guò)學(xué)習(xí),讓我看清了教育發(fā)展的趨勢(shì)。目前,素質(zhì)教育——是跨世紀(jì)的教育理念,為了中華民族的偉大復(fù)興,教育事業(yè)的改革與發(fā)展勢(shì)在必行,政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技的興盛,都離不開(kāi)基礎(chǔ)教育和教育的而發(fā)展。我作為一名小學(xué)教師,深知自己肩負(fù)的責(zé)任,只有培養(yǎng)出創(chuàng)新人才,才會(huì)推動(dòng)會(huì)社進(jìn)步。
第三、讓我懂得了人才的培養(yǎng),責(zé)任在于教師,教師的職業(yè)的確是光輝的、神圣的,但也是艱辛的。人們說(shuō):十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。這是何等的不易。人們還說(shuō):教師是技藝,又是哲學(xué),是藝術(shù)更是詩(shī)篇,是思想和思想的碰撞,是心靈與心靈的交流,是生命與生命的對(duì)話??梢?jiàn),要造就一批批人才,是要我們用熱情和生命去擁抱。才能當(dāng)?shù)闷鹑祟愳`魂工程師的榮譽(yù)。
第四、讓我明白了,我們從事教育工作的每個(gè)人,都可以成為一名教育家,而不是教書(shū)匠。關(guān)鍵在于你本人對(duì)教育事業(yè)有沒(méi)有獨(dú)特的見(jiàn)解,有沒(méi)有持之以恒的理想和追求,有沒(méi)有信心和高度的責(zé)任心,有沒(méi)有把自己放在主人翁的位置上,有沒(méi)有適應(yīng)新形勢(shì)下教育面臨的挑戰(zhàn)……
總之,通過(guò)學(xué)習(xí),作為教育工作者的我,思想開(kāi)放了,觀念轉(zhuǎn)變了,工作的盡頭更足了。今后在教育教學(xué)中,我將把有限的生命投入到無(wú)限的教育事業(yè)中去,力爭(zhēng)做一個(gè)人民滿意的教師。
回顧一年來(lái),我深刻體會(huì)到,教師工作非常辛苦,不僅擔(dān)負(fù)著教書(shū)的工作,更擔(dān)負(fù)著育人的重?fù)?dān)。教師是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,也是學(xué)校教育工作主力軍。下面對(duì)幾個(gè)方面作點(diǎn)小結(jié):
一、思想政治方面:
我能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事。遵守工作紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助同事;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),工作踏實(shí),關(guān)愛(ài)學(xué)生,有奉獻(xiàn)精神。
二、教學(xué)方面
1、備課
作為一個(gè)新教師,積極參加教研室組織的教研活動(dòng),在師傅和各位同事的指導(dǎo)下進(jìn)行備課,勤于聽(tīng)課學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)教學(xué)要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)好教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,虛心向同事老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為上好課,我常上網(wǎng)查資料,博采眾長(zhǎng)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,我盡量將課程形象化。復(fù)習(xí)階段,我把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容記在備課本上,為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)有困難生的學(xué)習(xí)興趣,簡(jiǎn)單的問(wèn)題常找學(xué)困生回答。濾布巡視時(shí),注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。課后及時(shí)做授課后記,找出不足。
3、輔導(dǎo)
我利用課間對(duì)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo),耐心講解,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。并能積極與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)溝通情況,使家長(zhǎng)了解情況,以便雙方配合輔導(dǎo)。輔導(dǎo)學(xué)困生,我常在課后進(jìn)行適量的輔導(dǎo),重在培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。
4、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
三、職業(yè)道德:
德育是學(xué)校工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài),它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài),沒(méi)有私利與目的,卻有種巨大的力量,能在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情。
1、愛(ài)是了解。
愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生,包括對(duì)學(xué)生的基本情況的了解。這是做好教育工作、避免盲點(diǎn)、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
為了解學(xué)生我常和他們?cè)谝黄?,壓濾機(jī)濾布課間和他們一起聊天,中午休息時(shí)和他們閑聊、下棋,在閑談過(guò)程中了解他們的基本情況。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解,我對(duì)班級(jí)學(xué)生的基本情況掌握了不少。了解了學(xué)生的基本情況,才能有的放矢地去幫助他們。
2、愛(ài)是關(guān)懷。
師愛(ài),是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生,師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),教師才能贏得學(xué)生的信賴,學(xué)生才樂(lè)于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生:學(xué)習(xí)好的要愛(ài),學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),學(xué)習(xí)差的也要愛(ài)。入冬以后,學(xué)生感冒的比較多,每次上課前都要叮囑學(xué)生注意身體。
3、愛(ài)是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生在人格上應(yīng)該是平等的,這就要求教師不能盛氣凌人,更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),理解他們的要求和想法。信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉、成長(zhǎng)。只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生信賴感。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的接觸,我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生盡管有這樣那樣的缺點(diǎn),但他們熱愛(ài)勞動(dòng),樂(lè)于助人,有很好的思想基礎(chǔ),也有很強(qiáng)的自尊心。我對(duì)于他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都有給予鼓勵(lì),從不以分?jǐn)?shù)論英雄,還適當(dāng)讓他們做一些力所能及的事,適時(shí)給予肯定。逐漸提高他們的自信,相信經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的教育,同學(xué)會(huì)對(duì)他們另眼相看。這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化使我深刻認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,尤其是對(duì)后進(jìn)生要多給些溫暖,理解、尊重、信任他們。理解尊重和信任是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料。用心培育孩子對(duì)集體和他人的愛(ài),一旦這種愛(ài)升華為對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任感,那么健全的人格形成了。
4、愛(ài)是責(zé)任。
愛(ài)學(xué)生要深入、理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,堅(jiān)持原則。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,又表現(xiàn)出深刻的理智,不僅著眼于學(xué)生的眼前,更注重學(xué)生的未來(lái)。
作為一個(gè)教師,我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)殿堂,學(xué)到更多知識(shí);有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)理想的風(fēng)帆,駛向夢(mèng)中的彼岸;有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在無(wú)盡的天空。
在教學(xué)中我嘗試多種易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。特別是在課堂穿插適當(dāng)?shù)恼n外知識(shí),由此吸引了學(xué)生的注意力,而且還有意想不到的收獲,學(xué)生知識(shí)面明顯有了拓展。
在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),一視同仁。我們班有些學(xué)生學(xué)習(xí)困難,于是,我盡可能為他們輔導(dǎo)。在學(xué)校我采取讓同學(xué)教,親自教,讓同學(xué)考他們,我親自考他們等方法,促使他們學(xué)習(xí)。通過(guò)期中考試我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)有了一點(diǎn)進(jìn)步。
教師的責(zé)任不僅在于傳授知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)做人的基本行為準(zhǔn)則。
剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我不失時(shí)機(jī)地抓住一切機(jī)會(huì)輔助班主任進(jìn)行常規(guī)教育。這樣讓他們心中有常規(guī),時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。
四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):
積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力鉆研教學(xué)方法,適應(yīng)當(dāng)前教育形式,為進(jìn)行教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極參與新教師進(jìn)修學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,同時(shí)也盡可能幫助同事上網(wǎng)查找資料等。
五、事業(yè)心、責(zé)任心:
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到脈絡(luò)清晰。利用各種方法,訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,多些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。教育學(xué)生要注意環(huán)保,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。尤其我是個(gè)新教師,在各方面還有很多的不足之處,在今后的工作和生活中,我還將繼續(xù)向師傅和各位同事學(xué)習(xí),以不斷提高自己。而且社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者,我們從事的是一項(xiàng)良心工程,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
這一年我的工作有著怎樣的意義,我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。以下把這一年以來(lái)自己接受繼續(xù)教育工作情況做以下總結(jié):
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育
充分利用遠(yuǎn)程教育資源,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。遠(yuǎn)程教育資源豐富、新穎。我要充分學(xué)習(xí)和使用遠(yuǎn)教設(shè)備,下載相關(guān)資料文件,并將下載的資料刻錄下來(lái),作為自己的資料保存下來(lái),運(yùn)用于教育教學(xué)之中。
二、學(xué)習(xí)新時(shí)期師德修養(yǎng)
1、充分了解教師職業(yè)道德的必要性和迫切性,透視教師職業(yè)道德的新視野。認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教育課程改革專業(yè)化背景下的教師職業(yè)道德。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),充分認(rèn)識(shí)、區(qū)分教師職業(yè)與教師職業(yè)道德,了解教師職業(yè)道德的本質(zhì)與特殊性,從而對(duì)教師這一職業(yè)有更深的認(rèn)識(shí)。
三、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐
反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中,我結(jié)合大量教學(xué)雜志、教學(xué)參考書(shū)中的觀點(diǎn)及案例,找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實(shí)踐中形成。還與老師們形成了“個(gè)體反思”和“群體反思”兩種方式?!皞€(gè)體反思”是我“自省自察”,特別是對(duì)于本學(xué)期的送教下鄉(xiāng)的展示課,我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在中學(xué)教師培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,我遇到的每個(gè)老師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài),我覺(jué)得保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對(duì)今后工作的態(tài)度。我積極利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念來(lái)不斷的充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合,不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步。下面就以我一年中的培訓(xùn)和實(shí)踐來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)總結(jié)。
一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)理念,更新自我觀念。
通過(guò)對(duì)培訓(xùn)理念的學(xué)習(xí),我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念:其一,對(duì)中學(xué)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二,我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門(mén)主科,但也是必不可少的學(xué)科。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過(guò)學(xué)習(xí),從“過(guò)去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的`內(nèi)涵是“變革”。
二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容,自覺(jué)走進(jìn)新課程
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來(lái),老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽(tīng),這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,與此同時(shí),通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
培訓(xùn),讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法,研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。因此,課堂上,我習(xí)慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過(guò)培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到:這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo).
三、學(xué)習(xí)師德內(nèi)容,創(chuàng)新課堂。
無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛(ài)心,才樂(lè)于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè)表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過(guò)交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ),滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛(ài),這種愛(ài)就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,我本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念。”力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高生物教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得,教師的一言一行都影響著學(xué)生,都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。我指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),我的班級(jí)在活動(dòng)中取得了很好的成績(jī)。
四、不斷反思教學(xué)實(shí)踐,不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。
只有對(duì)新課程的課程理論、課程思想、課程方法有深刻的理解,才能把握新課程教學(xué)的精髓,才能以新的理論、新的思想、新的行動(dòng)去開(kāi)展扎實(shí)有效的教育科研活動(dòng),教育教學(xué)才可能提升。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)實(shí)踐中,自己始終以一名新手的姿態(tài),不斷向有經(jīng)驗(yàn)、有開(kāi)拓意識(shí)、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學(xué)習(xí),聽(tīng)新課程研討課,并參加評(píng)課交流,時(shí)時(shí)處處留心學(xué)習(xí),對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自己的失誤,吸收他們的好的做法和經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的教學(xué)思路與弊病,使教學(xué)方式和組織學(xué)生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫(xiě)教學(xué)心得與體會(huì)。從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學(xué)中的點(diǎn)滴心得和收獲,同時(shí),對(duì)自己前面的教學(xué)實(shí)踐也做了深刻的回顧與反思,對(duì)今后進(jìn)一步開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效率,都有很大的促進(jìn)。
通過(guò)這次的培訓(xùn),使我深刻意識(shí)到:自己的知識(shí)、能力與他們相比較有一定差距,人只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實(shí),不斷地覺(jué)醒,才能立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)。我通過(guò)培訓(xùn)知識(shí)來(lái)武裝自己,不斷地提高自身的價(jià)值,我相信再大的困難都會(huì)迎刃而解,培訓(xùn)給了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),憑著自己對(duì)教學(xué)的熱情,總是在實(shí)踐、在鉆研、在進(jìn)步、在創(chuàng)新。在今后的教學(xué)中,我要充分發(fā)揮新的教育理論和教學(xué)方法,使自己在教學(xué)中創(chuàng)造更好的佳績(jī)。
從今年九月初,我有幸聽(tīng)了多位輔導(dǎo)教師的課,他們講得十分精彩,通俗易懂,我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開(kāi)的,聽(tīng)了這些課我受益匪淺。
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在聽(tīng)課之前,我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來(lái)有些困難,畢竟各地條件不一樣,有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),他們傾向于應(yīng)試教育,認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬(wàn)事大吉。但我聽(tīng)了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛,只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無(wú)反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生,而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó)。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實(shí)施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。
二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的.理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教學(xué)的有效性”、“如何做好班主任工作”、“如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育”、“新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
三、積極推動(dòng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這一次的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
經(jīng)過(guò)20__年的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),這是收獲豐厚的一段時(shí)間,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一段時(shí)間。
通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施:
(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù);
(2)把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄,進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料;
(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者,還要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之,這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高。惟其如此,我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,走得更好!這只是一個(gè)手段,一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。這次培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。一年打的學(xué)習(xí),思考背后,我感到更多的是責(zé)任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合我校的實(shí)際情況,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
教學(xué)是教師最本職的工作,校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度,學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對(duì)全校教師進(jìn)行了培訓(xùn),現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下:
在本年度的校本培訓(xùn)中,對(duì)教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,如教師的敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)任的態(tài)度和成長(zhǎng)目標(biāo)等等。普通教師與專家的比較表明,教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題,而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí),都是在具體的教育實(shí)踐中整合,而專家致力于某方面的研究,見(jiàn)多識(shí)廣,經(jīng)驗(yàn)豐富,可以給教師提供迅速有效的幫助。
通常某一類專門(mén)的教師培訓(xùn)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),把教師當(dāng)成了學(xué)生,從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),也就是全面的培訓(xùn),這樣的培訓(xùn)有它的.優(yōu)點(diǎn),但針對(duì)性不夠,因?yàn)槊恳晃唤處煻加兴膬?yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,也有自己的短處,而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短,很好地解決這類問(wèn)題。教師長(zhǎng)期在學(xué)校任教,教師之間、校長(zhǎng)與普通教師之間,每人的長(zhǎng)處、短處彼此都十分了解。比如,年輕教師課堂經(jīng)驗(yàn)不足,不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不能很好地調(diào)動(dòng)等,校長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師就可針對(duì)這些常規(guī)問(wèn)題對(duì)青年教師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo),這些指導(dǎo)可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以,這樣的培訓(xùn)模式針對(duì)性強(qiáng),在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果。
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時(shí)展的需要而不致于落伍,教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),從這些方面入手,重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。
9月14日和15日我參加了市教育局組織的“新教師入職”培訓(xùn)活動(dòng),聽(tīng)了北京教育部遲希新教授和__進(jìn)校幾位老師的講座,通過(guò)2天的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,收獲頗多。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論職業(yè)道德修養(yǎng)和多媒體上機(jī)操作等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
14日上午,遲希新教授講授了“如何當(dāng)一名合格的教師”。自從參加工作以來(lái),我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到:愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、工作務(wù)實(shí)、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了。但隨著自己工作六年來(lái)的不斷學(xué)習(xí)與總結(jié),通過(guò)專家的講授,我在思考:時(shí)代在變,對(duì)教師的要求也在變,尤其是面對(duì)我們這些年輕教師來(lái)說(shuō),更應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),不斷地為自己充電。
一、做學(xué)習(xí)型的教師
在如今知識(shí)爆炸、信息更新加劇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中,也許我們有繁忙的工作,有瑣屑的世務(wù),也許我們身體疲憊,心力交瘁,也許我們迷于娛樂(lè),忙于社交,但是,作為一名教師,還是應(yīng)該以書(shū)本為伴,以讀書(shū)為樂(lè)。
而讀書(shū),不妨讀得雜一些。不同風(fēng)格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識(shí),還有廣博的視野,這樣教學(xué)中才更有底氣。同時(shí)只有愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的老師才會(huì)教出愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的學(xué)生。閱讀是學(xué)習(xí)之本;是立教之根,是生存之道,是教師最重要的事情,在閱讀中思考才讓我們幸??鞓?lè)的教育生命得到強(qiáng)大的支撐!我想,我要做讀書(shū)學(xué)習(xí)型的教師,在閱讀中成長(zhǎng)著、幸福著。
二、做反思型的教師
如果日復(fù)一日,教學(xué)卻不及時(shí)反思,我們的教學(xué)將進(jìn)入一種麻木的“教書(shū)匠”狀態(tài)。如果我們不坐下來(lái)思考一下,那么我們太容易隨波逐流,如果我們不坐下來(lái)思考一下,那么我們做了許多徒勞無(wú)益甚至有害學(xué)生身心發(fā)展的工作而自己卻不知道?!耙惶斓乃伎?,勝過(guò)一周的徒勞”,只有思考能幫助我們從無(wú)效走向有效,只有思考能幫助我們從有效走向高效。
有了這樣的認(rèn)識(shí),我的教后記就不該有時(shí)在“補(bǔ)”中完成,而應(yīng)該是真正的`教后反思,用最樸實(shí)的語(yǔ)言記錄真實(shí)的所想、所思、所感。同時(shí)在生活中,更應(yīng)活躍著一顆執(zhí)著于教育的“敏感的心”,不起眼的一件小事、不經(jīng)意的一句話語(yǔ),誰(shuí)說(shuō)不能引發(fā)我們對(duì)教育的思考呢。
三、做快樂(lè)型的教師
遲教授一直問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題:“你們教學(xué)幸福嗎?”,在以往教學(xué)實(shí)踐中,我有時(shí)也因?yàn)閴毫Χ械綗?,但是我想我們還是應(yīng)該做一名快樂(lè)型的教師。因?yàn)橹挥锌鞓?lè),才能始終保持一種激情,只有快樂(lè),才能將心中的溫暖與歡樂(lè)播撒。成長(zhǎng)必須經(jīng)歷痛的里程,但痛并快樂(lè)著更是一種成長(zhǎng)。
四、做理解型的老師
把握教育規(guī)律,通曉教學(xué)原則,了解學(xué)生心理發(fā)展的年齡特征,關(guān)愛(ài)學(xué)生,視他們?yōu)樽约旱暮⒆?,給予孩子家長(zhǎng)般的關(guān)懷,學(xué)生肯定喜歡老師,喜歡老師才會(huì)喜歡老師的課,所謂愛(ài)屋及烏,親其師、信其道。老師和和學(xué)生交往,要具備良好的溝通素養(yǎng),嘗試著了解學(xué)生,不要盲目地批判學(xué)生,站在孩子的立場(chǎng)去看,讓孩子有完整的表達(dá)機(jī)會(huì),并給予溫馨的回應(yīng)。
總之,遲教授的課很有感染力,對(duì)我觸動(dòng)很大,我要努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,爭(zhēng)做一名合格的人民教師。
下午,進(jìn)校張榮華老師主講了教師健康心理,隨著教齡的增加,我們或多或少的都會(huì)存在職業(yè)倦怠,經(jīng)常抱怨環(huán)境不好,學(xué)生素質(zhì)不好,時(shí)常莫名其妙地發(fā)火,但是這樣能解決問(wèn)題嗎?不能,發(fā)火是最無(wú)能的表現(xiàn)。作為當(dāng)代教師,我們有文化,有素養(yǎng),我們應(yīng)當(dāng)愉快的接受指甲的職業(yè)角色,教師是人類靈魂的工程師,我們是神圣而偉大的。我們要善于與人相處,建立良好的人際關(guān)系,以積極樂(lè)觀的情緒狀態(tài)獨(dú)創(chuàng)性地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)然,我們也不要過(guò)分地給自己定出過(guò)高的目標(biāo),要承認(rèn)學(xué)生的差異性,目標(biāo)過(guò)高,造成心理抑郁,得不償失,反而適得其反,愉快的教書(shū),做到問(wèn)心無(wú)愧。生活也是一樣,不要什么都追求最好的,知足才能常樂(lè)。堅(jiān)持固然好,但是適當(dāng)?shù)胤艞売袝r(shí)也是一種美麗。
15日上午,進(jìn)校李成武老師主講多媒體教學(xué)。他講課的內(nèi)容不是高深的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用編程,而是和我們教學(xué)息息相關(guān)的基本操作問(wèn)題,老師講得非常細(xì)致,幾乎涵蓋了教學(xué)中所有能遇到的問(wèn)題,邊講邊練,老師耐心的指導(dǎo),通過(guò)老師的講解,以前一些不懂的問(wèn)題,以后也能迎刃而解了。多媒體教學(xué)的確使我們的課變得生動(dòng)形象,耐人尋味。因此,懂得多媒體教學(xué)知識(shí)是必須的,時(shí)代在進(jìn)步,我們的教學(xué)模式也要與時(shí)俱進(jìn),才能跟上現(xiàn)代化的步伐。
下午呂維智老師主講如何一名優(yōu)秀的老師,方方面面,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,細(xì)致全面,說(shuō)道教材教法、教學(xué)大綱、課題研究,我們好像都很陌生,以往的教學(xué)我們只知道備課,講課,從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真地研究過(guò)這些,突然感覺(jué)自己有點(diǎn)失敗,以后一定要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),多關(guān)注教學(xué)大綱,多參加教研活動(dòng),為自己充電。還有,呂老師都已年過(guò)六十,是教育的長(zhǎng)輩,但是他講著一口流利的普通話,多媒體授課操作是那么熟練,讓我們這些年輕的老師感到無(wú)比慚愧,無(wú)比欽佩。的確,貨到老,學(xué)到老,學(xué)無(wú)止境,只要我們肯用心學(xué)習(xí),就一定有所收獲,年輕就是資本,我們更應(yīng)該抓住機(jī)遇,努力學(xué)習(xí),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),日積月累,跟上時(shí)代的步伐,才能不負(fù)使命,成為一名優(yōu)秀的老師。
走進(jìn)名師,感受名師,受益匪淺,今后當(dāng)以名師為榜樣針對(duì)自己的不足,以名師為榜樣,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。
衷心地希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去,為我們這些年輕的老師指引前進(jìn)的道路。更希望我市的教育事業(yè)在市委市政府的領(lǐng)導(dǎo)下,日新月異,與時(shí)俱進(jìn),大放光彩。
我于20__年3月2日參加了小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師認(rèn)真耐心地講解、分析教材,談了看法、說(shuō)了感受,交流了教法并指導(dǎo)參加培訓(xùn)的老師們分組進(jìn)行了《長(zhǎng)城》一課的說(shuō)課磨課。本次培訓(xùn)使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),使我進(jìn)一步了解了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問(wèn)題,總之,我們通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),無(wú)論從教學(xué)思想還是對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)上都有了很大的提高。
一、我深刻認(rèn)識(shí)到:
作為語(yǔ)文教師,不但要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還要有自己的`教學(xué)理論,要從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)<倚徒處熮D(zhuǎn)變。過(guò)去我們只重視教學(xué)實(shí)踐,忽視了教學(xué)理論上的升華。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,教師應(yīng)向個(gè)性化,研究型,創(chuàng)新型教學(xué)發(fā)展,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐——反思——研究——升華,培養(yǎng)科研意識(shí),對(duì)教學(xué)問(wèn)題跟蹤研究,使之課題化,并總結(jié)成果,形成個(gè)性和特色的理論,為自己的職業(yè)生涯做好理論支撐。
二、通過(guò)培訓(xùn),使我進(jìn)一步明白:
教育科研能夠提高教師的專業(yè)化水平,是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,是提高教師素質(zhì),培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一條捷徑。在此之前,我的理論知識(shí)很膚淺,對(duì)案例的認(rèn)識(shí)不是那么深刻,當(dāng)然反思就不會(huì)那么確切了,只不過(guò)是自己的理解罷了。他們的點(diǎn)撥講解讓我豁然開(kāi)朗。
三、通過(guò)此次學(xué)習(xí)
我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我們教師在新的課改中任重而道遠(yuǎn),即如何把信息知識(shí)同其他課程整合起來(lái),教師首先要有課程整合的意識(shí),在備課、上課、課余的輔導(dǎo)中要合理利用信息資源,其次,教師應(yīng)教學(xué)生如何正確應(yīng)用信息資源,如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)科之間如何融合貫通,學(xué)以致用,如何與別人溝通與交流,真正成為學(xué)習(xí)的主人,把新課程理念真正貫徹落實(shí)到教學(xué)當(dāng)中來(lái),這和老師的學(xué)習(xí)與引導(dǎo)是分不開(kāi)的。
總之,這次小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)為我們完善自我,提高理論水平提供了難得的平臺(tái),我一定會(huì)珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),利用時(shí)間給自己“充電”,為將來(lái)更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)!在學(xué)校的教育教學(xué)中,作為一名實(shí)施者,積極投身于教育教學(xué)的發(fā)展之中,在新學(xué)期的教學(xué)中,我將不斷更新觀念,鉆研教材,創(chuàng)造性的使用教材。
我有幸能和來(lái)自各地的優(yōu)秀教師一起參加省骨干教師學(xué)習(xí)。在四個(gè)階段的學(xué)習(xí)中收獲頗多,老師們的精彩講課,教學(xué)內(nèi)容的豐富多彩,導(dǎo)師的熱情接待和熱心的指導(dǎo),都給我留下了深刻的印象。而我也積極投入到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排,認(rèn)真對(duì)待課堂理論和實(shí)踐教學(xué):整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程保持全勤,積極參與討論,努力完成作業(yè),積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練。同時(shí),我將培訓(xùn)所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái),上公開(kāi)課,做講座,設(shè)計(jì)研究課題等等,達(dá)到了較好的教學(xué)效果,也得到了師生的好評(píng)?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、學(xué)高為師,德高為范。
孔子云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!迸嘤?xùn)中,聆聽(tīng)了幾位教授的專題講座,他們博古通今,引經(jīng)據(jù)典,為我們帶來(lái)了一堂堂生動(dòng)有趣的理論盛餐和實(shí)戰(zhàn)操作技巧,在跟崗過(guò)程中,我也從一起跟崗學(xué)習(xí)的老師身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì)。更值得一提的是我們的導(dǎo)師馮大學(xué)老師,他熱情、活潑、開(kāi)朗的性格,嚴(yán)謹(jǐn)、有創(chuàng)造力的工作作風(fēng)給我啟發(fā)很多很深,他精深的學(xué)識(shí)和水平讓我敬佩不已,他的敬業(yè)精神、理論涵養(yǎng),他的待人風(fēng)格,都讓我看到了作為一個(gè)名師的“真”,我不由感嘆:經(jīng)師易得,人師難求!
在培訓(xùn)過(guò)程中,我深深地體會(huì)到作為一名教師,必須有高尚的職業(yè)道德,不但要用學(xué)識(shí)去教人,更要用品格去育人,既要引領(lǐng)學(xué)生上知識(shí)之山,走成才之路,更要運(yùn)用自身的人格去感染學(xué)生,培養(yǎng)他們的情商、良好的道德情操。
二、更新理念,提高水平。
通過(guò)這一次培訓(xùn),不僅使我打開(kāi)了眼界,也對(duì)教師進(jìn)行理論研究有了更深的認(rèn)識(shí)。作為一線的教師,我深知精通業(yè)務(wù)是關(guān)鍵,只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。從教二十年來(lái),我也在不斷地學(xué)習(xí)摸索,也總結(jié)了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可是面對(duì)新教改,我還是會(huì)時(shí)常出現(xiàn)這樣那樣的困惑,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我有了更新的`體會(huì),也有了努力的方向。本次培訓(xùn)中,我們的導(dǎo)師組織我們一起研討交流,讓我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度展開(kāi)教學(xué),真正感受到了名師的風(fēng)采和教學(xué)魅力。
三、注重反思,提升自我。
反思三年成名師,可見(jiàn)反思對(duì)教師成長(zhǎng)很重要。本次培訓(xùn)讓我從多角度、多層面對(duì)課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,讓我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)了本身的差距與不足,對(duì)我原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。
在跟崗學(xué)習(xí)中,我上了公開(kāi)課,但課后覺(jué)得留下了一些遺憾,但通過(guò)導(dǎo)師的指導(dǎo)、自己的反思與同伴的幫助,對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)的調(diào)整,使自己在后繼教學(xué)不斷趨向完善。
四、親近名師,結(jié)下友誼。
培訓(xùn)雖然只有短短的幾個(gè)月,但是它所帶給我的幫助與影響是巨大的。
參加培訓(xùn)的都是來(lái)自全省教學(xué)一線的精英、名師,每個(gè)人對(duì)教育教學(xué)都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,這次培訓(xùn)為我提供了一個(gè)結(jié)識(shí)名師,向名師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。跟崗學(xué)習(xí)又使我們跟導(dǎo)師結(jié)下了深厚的友誼。
培訓(xùn)讓我進(jìn)步,反思讓我成長(zhǎng),在今后的教學(xué)工作中,我將滿懷信心,腳踏實(shí)地邁向教育的明天。
感謝每一位關(guān)心我、幫助我、指導(dǎo)我的老師!
初涉教育領(lǐng)域,就給了我種無(wú)形的壓力,我該如何去組織管理一個(gè)班級(jí),學(xué)生需要什么,我要提供給學(xué)生什么東西??梢哉f(shuō),雖然,我成為了一名教師,卻如一只無(wú)頭蒼蠅,不知從何做起。
經(jīng)過(guò)新教師培訓(xùn),一下子讓我有了信心,因?yàn)樗o了我一種方向,給我引了一條路。以使我漸漸清楚應(yīng)該如何使用交通工具,怎么樣完成這段旅行。
培訓(xùn)伊始,吳加澍老師就給我們講了今天這樣當(dāng)教師。讓我一下子增加了我對(duì)教師這份職業(yè)的喜愛(ài)。他講到了專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程,覺(jué)得非常有道理。教師剛?cè)虢?,首先進(jìn)入適應(yīng)期,專業(yè)思想和專業(yè)能力都不成熟,這段時(shí)間確實(shí)得勤奮刻苦。我們還年輕,我們要為教育事業(yè)奉獻(xiàn)微薄的力量。接著進(jìn)入發(fā)展期,這是一個(gè)矛盾不斷爆發(fā)的時(shí)期,我們?cè)诮逃?事業(yè)奮斗,一定會(huì)碰到許多的困難,只有不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,之后通過(guò)努力不斷解決問(wèn)題,人才會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)。然后,會(huì)過(guò)渡到成熟期。在接著進(jìn)入高原期,這時(shí)人很難再發(fā)展,會(huì)出現(xiàn)停滯現(xiàn)象,但如果不斷努力,就會(huì)達(dá)到突破。再者,也非常人體能夠教師的成長(zhǎng)公式,經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。讓我不再彷徨,因?yàn)槊恳环萋殬I(yè)都有它的成長(zhǎng)過(guò)程。
作為一名教師,最主要的任務(wù)是讓學(xué)生培養(yǎng)良好的習(xí)慣,正如葉圣陶所說(shuō)的,教育其實(shí)就是讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的一種過(guò)程。讓學(xué)生養(yǎng)成生活的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這就是壓在教師身上的擔(dān)子。那么,教師要做到課內(nèi)課外兼顧了。
我們面對(duì)的是學(xué)生,作為教師,要去教育學(xué)生,那么,就必須了解他們。初始,我以為一年級(jí)孩子很容易“騙”。之后,我才發(fā)現(xiàn),小孩子很“隨便”,他們還沒(méi)有形成他們的思想,他們分不清楚事情的輕重。有時(shí),你對(duì)他的寬容,恰恰會(huì)讓他再犯錯(cuò)誤。讓我迷惘了一陣子,我該用什么方法讓他們學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。郭春芳老師的講座《和諧促發(fā)展》,師生開(kāi)展心理健康教育的時(shí)間,讓我離學(xué)生更近了。明白了,應(yīng)以積極的人的發(fā)展為理念,以學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展的學(xué)要為出發(fā)點(diǎn),解決成長(zhǎng)中的問(wèn)題,以他助——互助——自助為機(jī)制,必須積極調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的教育資源。
一個(gè)學(xué)生收獲有多少,最主要的是教師組織的課堂效率高否?而怎么來(lái)上課是一個(gè)大問(wèn)題了。朱老師的講座,教學(xué)常規(guī),教學(xué)“十認(rèn)真”,詳細(xì)講了1.把握課標(biāo) 2.研究學(xué)生 3.備課 4.上課 5.設(shè)計(jì)作業(yè) 6.批改作業(yè) 7.輔導(dǎo)差生 8.評(píng)價(jià) 9.反思 10.開(kāi)發(fā)課程資源。讓我有了課堂教學(xué)常規(guī)的一些簡(jiǎn)單思路,不再頭頭抓不牢,不再手足無(wú)措。其中在課程目標(biāo)的掌握上很欠缺。所以帶來(lái)了備課上非常不足,之后,通過(guò)問(wèn)老教師,指導(dǎo)老師和鉆研教材,明白了應(yīng)牢牢地抓住基礎(chǔ)的`東西,應(yīng)先有基礎(chǔ),才會(huì)有創(chuàng)新,扎實(shí)做每一件事情,使自己的功底逐漸深厚起來(lái)。無(wú)論在課堂教學(xué)上,還是在教育學(xué)生上,都應(yīng)多認(rèn)真,多思考,多接受新的事物,尋找適合自己的。
大的方向明確了,課到底應(yīng)該如何上?還是需要勤奮研究的啊!王鴻老師的“新概念教學(xué)?講座讓我印象非常深刻。因?yàn)樗Y(jié)合了自身的教學(xué)案例,讓我們很容易接受。尤其是她在講第二大塊:預(yù)習(xí)時(shí)講到,允許學(xué)生提前做作業(yè)。剛開(kāi)始,我們把握不牢學(xué)生,以為他們都會(huì)了,教師還要教什么啊,熟不知這是對(duì)教師的教學(xué)減輕負(fù)擔(dān)。還有,第三大塊引課,導(dǎo)課中,引導(dǎo)學(xué)生默寫(xiě)課題,我覺(jué)得非??扇?,這里的先學(xué)意識(shí)很明確。第四塊上課,可以讓學(xué)生商議,提出教學(xué)目標(biāo),這點(diǎn)我很欣賞,多自主啊!還有,討論,做作業(yè)允許離開(kāi)空位,也是我喜歡的,都讓我很贊同。王老師的講座講解地非常詳細(xì),足以證明匯集了多年的經(jīng)驗(yàn)積累,讓我有了這種捷徑,可以根據(jù)王老師的一些成功經(jīng)驗(yàn)去嘗試教學(xué),以致可以少走一些彎路。王老師的講座內(nèi)容非常豐富,讓我的腦子頓時(shí)注入了很多的新鮮血液,豁然開(kāi)朗。我們面對(duì)的學(xué)生活潑可愛(ài),我們應(yīng)以多種形式方法來(lái)面對(duì)他們,教學(xué)有法,學(xué)無(wú)定法,教學(xué)應(yīng)多樣化。面對(duì)不同的學(xué)生,不同的課堂,應(yīng)采取不一樣的教學(xué)方式。
短短的教師培訓(xùn)。讓我懂得的很多。讓我無(wú)論在組織管理班級(jí)方面,還是在課堂教學(xué)方面都有了很大的提高,真的是非常感謝培訓(xùn)部的各位老師,尤其是指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的支持和幫助,讓我們有這么多這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們正在起跑線上,只有不斷努力,不斷創(chuàng)新,才可能跑出好的成績(jī)。
我們108名新疆老師根據(jù)新疆教育廳的安排,從新疆各地選派為了參加新疆雙語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)來(lái)到了北京。我們到北京西站時(shí)在火車站出口北京教育學(xué)院,北京市盲人學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們等待著我們。他們對(duì)我們很熱情,很溫柔。首次感受讓我們充滿了信心。下面我簡(jiǎn)單的總結(jié)一下,這一年的培訓(xùn)當(dāng)中的學(xué)習(xí):
一、思想觀點(diǎn)方面:
作為一個(gè)團(tuán)員,年輕教師,而且享受國(guó)家待遇,肩負(fù)著培養(yǎng)雙語(yǔ)教育神圣使命的責(zé)任,我不僅珍惜這樣來(lái)之不易的好機(jī)會(huì)。而且在十團(tuán)中學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了師德師風(fēng)方面、漢語(yǔ)授課方法方面、教育學(xué)生方面、培養(yǎng)學(xué)生力方面不少的經(jīng)驗(yàn),對(duì)于促進(jìn)我今后教育教學(xué)工作的提高,奠定了良好的基礎(chǔ)
首先,當(dāng)我接到一年學(xué)習(xí)的消息,我心里很高興,我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)我實(shí)在很需要。學(xué)習(xí)過(guò)程中,我可以驗(yàn)證自己所學(xué)的知識(shí),又可以深入實(shí)踐,提高雙語(yǔ)教學(xué)能力。而且學(xué)習(xí)地就在漢族聚居地。學(xué)習(xí)語(yǔ)言的條件比任何地方好,在這里,我們可以找到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 我來(lái)到培訓(xùn)學(xué)校后,學(xué)校對(duì)我很熱情的對(duì)待。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度方面:
我在學(xué)習(xí)過(guò)程中,更端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,抓緊機(jī)會(huì),認(rèn)真開(kāi)始了學(xué)習(xí)。樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)觀念,激發(fā)自身的努力和熱心,全心全意投入到工作中,學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì),認(rèn)真配合學(xué)校的安排,勝利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)期間,不怕苦,不怕累,樂(lè)意接受學(xué)校和指導(dǎo)教師交待的`任務(wù),并認(rèn)真完成了。配合指導(dǎo)教師的工作,謙虛學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師,認(rèn)真參與教學(xué)教育研討活動(dòng),提高了自身的教育教學(xué)觀念和理論知識(shí),為未來(lái)的工作打好了基礎(chǔ)。
三、教學(xué)方面:
上課時(shí),對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的教學(xué)。用層次教學(xué)方法,面對(duì)每個(gè)學(xué)生,把不同的學(xué)生得到了不同的進(jìn)步。尖子生得到了更大的進(jìn)步,后進(jìn)生的進(jìn)步也快,后進(jìn)生也得到了一定的進(jìn)步。
下課后,我又反省自己,回顧課堂教學(xué),找出存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)。下節(jié)課,發(fā)揮了優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)充了不足點(diǎn),為提高教學(xué)質(zhì)量不斷的努力了。時(shí)時(shí)刻刻負(fù)責(zé)自己的學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師和其他教師的教學(xué)實(shí)踐,并應(yīng)用自己的教學(xué),提高了教學(xué)能力。注重學(xué)習(xí)語(yǔ)言,提高了漢語(yǔ)授課能力,我面對(duì)的學(xué)生是純粹的漢語(yǔ)授課的學(xué)生,光靠一般的語(yǔ)言是不可行的,要有豐富的語(yǔ)言能力。我在實(shí)習(xí)中,一邊上課,一邊努力學(xué)習(xí)語(yǔ)言,廣泛接觸其他漢族教師和學(xué)生,擴(kuò)大了語(yǔ)言環(huán)境。學(xué)習(xí)教材時(shí),掌握專業(yè)語(yǔ)言的同時(shí),掌握了一套課堂用語(yǔ),靈活運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法,優(yōu)化了課堂教學(xué),吸引了學(xué)生。為了不斷提高自身的漢語(yǔ)授課能力,學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也聽(tīng)了很多老師的課。學(xué)習(xí)期間,參加指導(dǎo)教師的實(shí)驗(yàn)室管理和維護(hù)工作。
四、遵守紀(jì)律和生活方面:
來(lái)到這所學(xué)校后,首先理解這里的環(huán)境和條件,理解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,并認(rèn)真學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身的紀(jì)律意識(shí),自覺(jué)遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),按時(shí)到校,按時(shí)上課,及時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù),確保了教學(xué)的正常運(yùn)行。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的各種活動(dòng),并積極發(fā)揮,取得了好的心理驅(qū)動(dòng)力、留下了良好的影響。
我住在學(xué)生宿舍樓,條件比較特殊,有宿舍管理規(guī)定,有規(guī)定的開(kāi)燈和關(guān)燈時(shí)間,我在實(shí)習(xí)中,接近配合宿舍管理工作,按時(shí)歸宿,沒(méi)有晚歸,沒(méi)有給學(xué)校帶來(lái)任何困難。學(xué)習(xí)中,雖然附近沒(méi)有我能吃的飯,有的也沒(méi)什么好吃的,但是我認(rèn)為條件是這樣,不能再好了,應(yīng)該克服困難。所以我在生活中,沒(méi)給學(xué)校提出任何要求,因?yàn)閷W(xué)校也出了很大的努力,為我們安排了學(xué)校里最好的條件。這樣我也要團(tuán)結(jié)合作,保持良好的關(guān)系。
五、努力方向:
這學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間快要結(jié)束了,我知道,這是我一生中最重要的最有效果的一次學(xué)習(xí)活動(dòng),我也學(xué)習(xí)了不少東西,樹(shù)立更正確的教育思想,更好地轉(zhuǎn)變了教育觀念,以后的雙語(yǔ)教育教學(xué)工作,更好地具備了條件,我相信,漢語(yǔ)授課任務(wù),我能行。
回去后,更要嚴(yán)格要求自己,謙虛學(xué)習(xí),不停地學(xué)習(xí),努力鉆研,進(jìn)一步提高自己的漢語(yǔ)表達(dá)和漢語(yǔ)授課,備課能力,發(fā)揮自己,展現(xiàn)自己,堅(jiān)持一切為了孩子的基本目的,關(guān)心學(xué)生,教好學(xué)生,為教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。