通過對(duì)實(shí)踐過程進(jìn)行認(rèn)真的分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。下面是小編給大家整理的最新四年級(jí)音樂工作總結(jié)，僅供參考希望能夠幫助到大家。
音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于給人們一個(gè)馳騁想象的空間。如何把音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(zhǎng)是我最大的愿望。
新課程標(biāo)準(zhǔn)把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)。為此，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);同時(shí)通過音樂教育，著力培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，便成了音樂教師的努力方向。
一、基本情況
四年級(jí)共有7個(gè)班，共400余人，通過期末抽測(cè)來看，大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容掌握的比較好，只有一小部分同學(xué)對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握的不夠牢固，從總體上看，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的總體水平提高了。
二、教育教學(xué)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和音樂課程解讀，領(lǐng)會(huì)課改的精神，提高自己對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，明確本學(xué)期的教學(xué)目的、內(nèi)容和要求，掌握各課音樂知識(shí)的聯(lián)系，樹立教學(xué)的整體觀念，使教學(xué)形成完整的體系。
2、四年級(jí)的學(xué)生，仍然形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。音樂興趣不僅要保持還須使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題讓學(xué)生們開展——節(jié)奏接龍的音樂活動(dòng)，實(shí)踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá)，學(xué)生敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
3、介紹樂理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號(hào)與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味了。
4、在教學(xué)中我還融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂句?找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
三、不足之處：
1、唱歌教學(xué)中，有的學(xué)生歌詞記不住，吐字、咬字不清晰。
2、教學(xué)工作中，對(duì)課后習(xí)題研究的不夠透徹，節(jié)奏練習(xí)是難點(diǎn)，學(xué)生掌握的不夠好。
四、今后的努力方向：
在今后的教學(xué)中加大檢查的力度，在教唱歌曲時(shí)，必須先把歌詞朗讀清楚，在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，使他們?cè)谡莆赵兄R(shí)基礎(chǔ)上在上一個(gè)臺(tái)階。
總之，教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈相交融。這樣，孩子們才會(huì)喜歡音樂，并感受到音樂的魅力，享受到美的啟迪。
這學(xué)期學(xué)校安排我上四年級(jí)音樂課，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，陶冶高尚情操，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、學(xué)情分析：
四年級(jí)學(xué)生已具備基本的視譜能力，并有一定的運(yùn)用能力。本學(xué)期可通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過我這么久和他們的接觸，我感覺到他們有自己的思想，而且對(duì)歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對(duì)課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。我想適當(dāng)?shù)牟扇 柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對(duì)比
二、取得的成績(jī)：
1、教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式用音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂“耳朵”。
3、在教唱一首新歌時(shí)，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法。都是先將歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
三、教學(xué)中存在的不足：
側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)四、針對(duì)不足采取措施：
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力作到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
3、給學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境較為寬松。
4、利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化材料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。
五、今后努力的方向
今后還要加強(qiáng)樂理知識(shí)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂藝術(shù)能力。欣賞能力，表演力，陶冶高尚的情操。
這學(xué)期學(xué)校教務(wù)處安排我上四年級(jí)兩個(gè)班的音樂課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)大綱的目的，培養(yǎng)學(xué)生有理解、有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的革命理想，陶冶高尚情操，啟迪學(xué)生的智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、基本情況概述
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力，對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。不足：小部分學(xué)生存在著學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)心理、紀(jì)律秩序、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)現(xiàn)象，末能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)講究教學(xué)方法，面向個(gè)體，全面輔導(dǎo)，特別是注意賞罰分明、把握尺度。
之所以能較好地完成全學(xué)期教學(xué)任務(wù)，其具體實(shí)施過程主要體現(xiàn)如下：
1、以點(diǎn)帶面，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為。
本學(xué)期教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生較全面較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)掌握歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)方法，我重點(diǎn)以點(diǎn)帶面完成教學(xué)過程。在每完成一組課題教學(xué)時(shí)，我都采用總結(jié)性教學(xué)方式組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)音樂、表現(xiàn)音樂、評(píng)價(jià)音樂、感受音樂等手段入手，使全體學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握到音樂作品的內(nèi)涵，找到理想的作品表現(xiàn)力，鼓勵(lì)學(xué)生追求高尚音樂，理想音樂，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)行為，以崇高的學(xué)習(xí)態(tài)度面對(duì)音樂，表現(xiàn)音樂，為終身追求音樂打下良好的基礎(chǔ)。
2、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，建立互助互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
音樂后進(jìn)生主因缺乏音樂表現(xiàn)自信心而膽怯表現(xiàn)音樂，加予同學(xué)嘲笑而更加退步，在心理上存在壓欲態(tài)度學(xué)習(xí)，給教學(xué)產(chǎn)生阻力，我在指導(dǎo)這些學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，先發(fā)掘這些學(xué)生的閃光點(diǎn)為突破口，從群體中采用合適的語言和體態(tài)鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)自信心，再借助古今中外歷代名人的傳奇故事，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行思想教育，以“三人同行必有我?guī)煛睘闇?zhǔn)繩。建立起小組學(xué)習(xí)方式，幫助后進(jìn)生，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)方式，達(dá)到立竿見影的學(xué)習(xí)效果，帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)風(fēng)貌，全體共同進(jìn)步，使學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中自覺養(yǎng)成互助互學(xué)式學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展空間，最后達(dá)到學(xué)生創(chuàng)新能力得予培養(yǎng)，以追求美化目標(biāo)奮斗，完成美育教學(xué)之目的。
三、課外興趣活動(dòng)：
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在學(xué)生中挑選對(duì)鋼琴電子琴等器樂的愛好者。興趣小組的成員基本上是自愿報(bào)名參加的。周一至周日(除周二周六)的下午第三節(jié)課活動(dòng)。器樂興趣小組的成員是由沒有器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。所以相對(duì)之下比較難教，這更要求老師更要認(rèn)真扎實(shí)的教學(xué)。這學(xué)期我還帶了幾位學(xué)生參加學(xué)校的“十佳”歌手比賽，均獲得很好的成績(jī)。不足之處是學(xué)生練琴的時(shí)間太少，從而導(dǎo)致學(xué)生的進(jìn)步幅度不是很大，沒有達(dá)到預(yù)期的效果，在今后的時(shí)間我將吸取這些教訓(xùn)，爭(zhēng)取下學(xué)期學(xué)生能夠取得喜人的成績(jī)。
四、弘揚(yáng)民族音樂，尊重多元化。
我們教材的選材分了幾大主線，其中一條主線便是根據(jù)民族民間音樂色彩區(qū)和結(jié)合地域文化劃分出的音樂風(fēng)情單元。對(duì)于這些民族音樂，教師反映學(xué)生明顯感覺陌生，因?yàn)榻滩牡呐涮状艓е姓浀拇蠖际翘貏e民族化的東西，而我們聽到的民族音樂都是經(jīng)過加工的，借此教師正好可以告訴他們這些是純正的民族音樂。在上這類課的時(shí)候，我鼓勵(lì)教師大膽的嘗試，拿出不同風(fēng)格的音樂與民族音樂進(jìn)行對(duì)比，再借助多媒體來介紹由于地域風(fēng)貌的不同和人們生活習(xí)慣上的差異在音樂上面也可以反映出來，進(jìn)而使學(xué)生感受到了我們國(guó)家的地大物博。
五、不足及今后努力的方向。
本學(xué)期的音樂課，學(xué)生的樂理基礎(chǔ)知識(shí)差，加之學(xué)校音樂器材少，設(shè)備不足，不能全面實(shí)踐，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不太濃厚。今后還要加強(qiáng)樂理知識(shí)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂藝術(shù)能力。欣賞能力，表演能力，陶冶高尚的情操。
作為一名當(dāng)代的音樂教師，不僅應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律來組織教學(xué)，而且更應(yīng)該充分發(fā)揮音樂藝術(shù)本身的特點(diǎn)，挖掘音樂興趣，提高音樂素養(yǎng)。我將以此案例為探索、為起點(diǎn)，為學(xué)生敞開音樂課的大門，讓更多的孩子們走進(jìn)豐富多彩、啟迪智慧的音樂殿堂。
本學(xué)期我對(duì)四年級(jí)下學(xué)期四個(gè)教學(xué)班173名學(xué)生進(jìn)行音樂課教學(xué)，共完成唱歌課課題12個(gè)，欣賞課題4個(gè)，課時(shí)110多節(jié)。本學(xué)期音樂教學(xué)基本完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到課程規(guī)范之要求，取得較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。
一、課堂教學(xué)：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、喜好和情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的喜好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象和律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表示音樂，并在一定基礎(chǔ)上發(fā)明音樂。音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自身介紹音樂，表達(dá)自身藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。在整個(gè)學(xué)期教學(xué)中，堅(jiān)持利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂教室興趣，使學(xué)生在原音樂基礎(chǔ)上鞏固并提高，指導(dǎo)學(xué)生使用科學(xué)的唱歌方法，維護(hù)變聲期，做到健康衛(wèi)生的護(hù)理，最終促進(jìn)每位學(xué)生形成具有個(gè)性的音樂表示能力和享受音樂的能力，為終身喜愛音樂而學(xué)習(xí)音樂奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過一學(xué)期努力教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)，對(duì)課題教學(xué)內(nèi)容較感興趣，正確對(duì)待自身優(yōu)勢(shì)，吸取老師的指導(dǎo)建議，對(duì)音樂作品的整體感受，各方面音樂要素的面面俱到等綜合認(rèn)識(shí)，加予豐富感情的投入，達(dá)到教學(xué)之要求。全年級(jí)學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)情況有所提高，各自都能達(dá)到當(dāng)眾扮演2—3首歌曲，經(jīng)課堂考核，有65名同學(xué)取得了優(yōu)秀等級(jí)成果。學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能堅(jiān)持每天上課前唱歌，已養(yǎng)成一定的好學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，注意到科學(xué)性、衛(wèi)生性，講解變聲期嗓音衛(wèi)生，嗓音維護(hù)，防止喊唱、累唱現(xiàn)象，順利完成了這局部學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)工作，使他們完成了特殊的學(xué)習(xí)任務(wù)，維護(hù)著學(xué)生身心健康生長(zhǎng)。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表示出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力，對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。缺乏：小局部學(xué)生存在著學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)心理、紀(jì)律秩序、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)現(xiàn)象，末能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不幼稚的表示。所以給他們的環(huán)境較為寬松，致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)講究教學(xué)方法，面向個(gè)體，全面輔導(dǎo)，特別是注意賞罰分明、掌握尺度。
之所以能較好地完成全學(xué)期教學(xué)任務(wù)，其具體實(shí)施過程主要體現(xiàn)如下：
1、以點(diǎn)帶面，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為。
本學(xué)期教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生較全面較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)掌握歌曲的演唱技巧和表示方法，我重點(diǎn)以點(diǎn)帶面完成教學(xué)過程。在每完成一組課題教學(xué)時(shí)，我都采用總結(jié)性教學(xué)方式組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)音樂、表示音樂、評(píng)價(jià)音樂、感受音樂等手段入手，使全體學(xué)生認(rèn)識(shí)掌握到音樂作品的內(nèi)涵，找到理想的作品表示力，鼓勵(lì)學(xué)生追求高尚音樂，理想音樂，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)行為，以高尚的學(xué)習(xí)態(tài)度面對(duì)音樂，表示音樂，為終身追求音樂打下良好的基礎(chǔ)。
2、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，建立互助互學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
音樂后進(jìn)生主因缺乏音樂表示自信心而膽怯表示音樂，加予同學(xué)訕笑而更加退步，在心理上存在壓欲態(tài)度學(xué)習(xí)，給教學(xué)發(fā)生阻力，我在指導(dǎo)這些學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，先發(fā)掘這些學(xué)生的閃光點(diǎn)為突破口，從群體中采用合適的語言和體態(tài)鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)自信心，再借助古今中外歷代名人的傳奇故事，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行思想教育，以“三人同行必有我?guī)煛睘闇?zhǔn)繩。建立起小組學(xué)習(xí)方式，協(xié)助后進(jìn)生，給他們發(fā)明學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)方式，達(dá)到立竿見影的學(xué)習(xí)效果，帶動(dòng)全班學(xué)習(xí)風(fēng)貌，全體一起進(jìn)步，使學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中自覺養(yǎng)成互助互學(xué)式學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展空間，最后達(dá)到學(xué)生創(chuàng)新能力得予培養(yǎng)，以追求美化目標(biāo)奮斗，完成美育教學(xué)之目的。
經(jīng)過一學(xué)期的努力教學(xué)，本屆四年級(jí)下學(xué)期學(xué)生，大局部具有準(zhǔn)確流暢地、表情豐滿地、吐字咬字清晰，唱法自如大方地表示各類音樂作品，還有些已具有一定的個(gè)性化扮演音樂，融洽了一定的情感藝術(shù)，套取了各民族語言特征，音樂曲調(diào)特點(diǎn)風(fēng)格，相信往后的學(xué)習(xí)，將能繼續(xù)受到音樂的陶冶，有利于養(yǎng)成良好的音樂追求，為終身喜愛音樂而學(xué)習(xí)音樂搭建起一定的基礎(chǔ)，祝愿學(xué)生能隨同優(yōu)美的音樂曲調(diào)走出校門，堅(jiān)持著良好的音樂學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣投入以后的學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂，為喜愛音樂而終身學(xué)習(xí)音樂、表示音樂、享受音樂而奮斗。
持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
一、教學(xué)探究與取得的成績(jī)
1、教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱，跟錄音唱，表演唱等方式用音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞;另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解能力。
3、在教唱一首新歌時(shí)，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法。都是先將歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
二、采取的方法和措
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力作到用好的計(jì)抓住學(xué)生的注意力。
2、課堂教學(xué)保質(zhì)保量。
三、不足及今后的打算
本學(xué)期的音樂課，學(xué)生的樂理基礎(chǔ)知識(shí)差，加之學(xué)校音樂器材少，設(shè)備不足，不能全面實(shí)踐，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不太濃厚。今后還要加強(qiáng)樂理知識(shí)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂藝術(shù)能力。欣賞能力，表演力，陶冶高尚的情操。